关于生活与哲学经典案例
个人生活哲学的实践案例
个人生活哲学的实践实例
哎呀，说起我嘞个人生活哲学嘞实践，那简直是接地气又巴适得很。
咱四川人讲究的就是个“乐活”二字，不整那些虚头巴脑嘞。
每天早上，天麻麻亮，我就起来晨跑，沿着河边儿，吸两口清新嘞空气，那感觉，就像是直接把大自然嘞精气神儿吸进肚子里头，一天都精神抖擞。
这就是我的第一条哲学：健康生活，从早开始。
工作时候，我讲究个“稳扎稳打，不急不躁”。
遇到难题，不慌不忙，泡上一杯盖碗茶，慢慢琢磨，总有解决嘞办法。
心态好了，效率自然高，这就是“以静制动”嘞智慧。
下班回家，一家人围坐一桌，吃顿热腾腾嘞饭菜，摆摆龙门阵，笑哈哈嘞，啥子烦恼都烟消云散。
家庭和谐，比啥都重要，这是我的“家和万事兴”嘞信条。
周末嘛，就约上三五好友，爬爬山，钓钓鱼，或者就在茶馆里坐一下午，打打小牌，聊聊天。
享受生活嘞每一刻，不辜负好时光，这就是我嘞“慢生活”哲学。
总之嘞，我嘞个人生活哲学就是：简单、健康、乐观、和谐。
把这些理念融进日常，日子就过得有滋有味，巴适得板！。
生活中的哲学实例分析
生活中的哲学实例分析2012-03-29 09:01:30 来源：华大学习网评论：0点击：181QQ空间新浪微博腾讯微博人人网更多0一、驯狼牧羊美国动物学家曾经做过这样一个实验：他们把氯化钠药片塞进羊肉里喂狼，狼吃了羊肉后短时间内消化不良，呕吐不止，十分痛苦。
尝到了苦头的狼从此对肉羊倒了胃口，改食其它肉类。
由于母狼吃什么食物，它的乳汁就具有什么食物的味道，而狼一旦改变了食性，还会影响到幼狼。
在狼改变了食性后，动物学家对其进行驯化，用于看守羊群。
狼体力好，善于奔跑，忠于职守，能毫不犹豫地撵回失散的羊。
羊见了狼，犹如老鼠见了猫，会乖乖的听从狼的摆布。
在野外，狼的主要食物是田鼠等有害动物，驯狼牧羊也就间接的保护了森林、草原，有利于生态平衡。
分析：这一事例说明——1、人在规律面前不是消极被动、无能为力的，而是能够发挥主观能动性，从而认识和利用规律。
动物学家认识了狼的食性规律，便着手改变狼的食性，进而对其进行训练，使狼从吃羊到牧羊。
这是认识和利用规律为人类谋福利的表现。
2⒘?凳强凸鄣模??丝梢愿?菔挛锏墓逃辛?担?谋涫挛锏淖刺???⑿碌木咛辶?怠６?镅Ъ彝ü?谋淅堑氖承裕?估怯沙匝蚋奈?蕴锸蟮扔泻Χ?铮?吞逑至苏庖坏恪?br /> 3、科学实验作为实践的基本形式之一，具有极其重要的作用。
科学实验能够提高人们认识自然和改造自然的水平，使人类更合理地从自然界获取物质资料。
二、三个火堆严寒的冬天里，一群人点燃了一堆火。
大火熊熊燃烧，烤得人浑身暖烘烘的，有个人想：天这么冷，我绝不能离开火，不然我就会被冻死，其他人也都这么想，于是这堆无人添柴的火不久便熄灭了，这群人全被冻死了。
又有一群人点燃了一堆火，其中有一个人想，如果大家都只烤火不检柴，这火迟早也会熄灭，其他人也都这么想。
于是，大家都去捡柴，没有人烤火，都被陆续冻死在了捡柴的路上，火最终因缺柴而灭。
又有一群人点燃了第三堆火，这群人没有全部围着火堆取暖，也没有全部去捡柴，而是制定了轮流取暖、轮流捡柴的制度；一半人取暖，一半人拣柴，于是人人都去捡柴，人人也都得到了温暖，火堆因得到了足够的柴源而熊熊地燃烧，大火和生命都延续到了第二年春天。
生活与哲学原理应用举例
生活与哲学原理应用举例（一）唯物论1、世界物质性统一性原理(物质决定意识原理)【应用举例】例1、（2008广东卷39）乔治·贝克莱指出：“公园中的树木，客厅中的椅子，如果没有人在那里感知它们，它们就是不在那里的。
”他主张“存在就是被感知”，离开心灵，事物就不存在。
辨析：物质是依赖于人的意志为转移的客观实在。
答；①贝克莱的观点是典型的主观唯心主义的观点。
②主观唯心主义把人的主观精神如人的意志、感觉、经验、心灵等视为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界依赖于人的主观精神而存在。
③马克思主义哲学的物质观认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识，物质是不以人的意志为转移的、并能为人的意识所反映的客观实在。
客观世界的万事万物不会因为人的意识是否感知而忽生忽灭。
④马克思主义哲学的意识观认为，意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观世界的主观映象。
意识依赖于物质，而不是贝克莱所认为的物质依赖于意识。
2、意识能动作用原理【应用举例】例1、（2009广东卷39 ）休谟说：“除了对知觉而外，我们对任何事物都没有一个完善的观念”，他认为“物质实体的存在与否是人们的经验不能解决”。
辨析：客观事物在人的意识之外，是人无法认识的。
答：（1）休谟的观点是不可知论的观点。
（2）马克思主义哲学认为，物质是独立于人的意识之外，并能够为意识所反映的客观实在。
意识是对客观存在的反映。
（3）意识具有目的性和计划性，人们在反映客观世界时，总是抱有一定的目的和动机。
意识还具有主动创造性和自觉选择性，意识对客观世界的反映是主动的、有选择的。
意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。
（4）通过人的感官，能够认识客观世界变化多端的现象，通过“思维的眼睛”，能够揭示深藏于事物内部的本质和规律。
世上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物。
（5）综上所述，题中的观点是不恰当的。
例2、（2009安徽卷37）阅读材料，回答下列问题。
《生活与哲学》趣味教学案例二则
丰子 恺说 “ 丰”
一
在寺院周 围走一走 ， 边走边拍着鉴真的肩头说 ：
次， 中国现代著名画家丰子恺在轮船上
“ 你是想当一天和尚撞一天钟呢， 还是想做一个 光大佛 法 的名 僧？ ”
鉴真一时不知道该如何 回答。 住持笑了， 然 丰。钱庄商人纳闷地问 ： ” “ 什么风？丰子恺解释 后问他 ：你昨天是不是在这条路上散步了？鉴 ” “ ” 道 ：咸 丰皇帝 的 ‘ ’ ” “ 丰 。 真点点头。 钱庄商人不解。 因为年代相去甚远 ， 商人也 住持低头看看地面 ： “ 你能找到昨天留下的 不大看历史书， 因此并不知道咸丰。 丰子恺只好 拿笔在纸上写了个“ 。 丰”钱庄商人一看 ， 恍然大 悟， 连声赞道 ： 这姓不错 ！ “ 是 汇丰银行 ” 丰” 的“
存在 通过人 的 实践 作 用于人 脑 ，形成对客观存 在 的反映 。 商人和农 民处在 不 同的生活环境 中 ， 前 者经 商后 者种 田 ， 实践 活动的 内容 不 同， 他们
所 经历的各种 不 同的状况会 通过 实践 作用 于他
《 生活与哲学》
趣味教学案例二则
们的头脑， 从而对事物会形成不一样的感受， 作
上 问鼎事业 的辉 煌 。 （ 作者 单位 ： 苏省泰 州中学 ） 江
存 在 的反 映 。 生活在一 定的社会 环境 中， 观 人 客
（ 思想政治 教学 ２１年第３ ５） ８ 课 ００ 期
物质 决 定意识。 意识 的 内容是 人脑对客 观
的； 而事物发展的道路则是迂回曲折的。 在前进
中有曲折 ， 在曲折 中前进 ， 是一切事物发展的途 径。 这一原理要求我们要正确对待 困难和挫折 ，
在 困难 和挫折 面前 ， 们要 坚信 光 明的前途 ， 我 不
个人生活哲学的实践案例
个人生活哲学的实践案例在纷扰的现代生活中，个人生活哲学的实践显得尤为重要。
它不仅是我们内心世界的指南针，也是我们在复杂社会中保持自我、实现价值的基石。
以下是几个个人生活哲学的实践案例，它们展示了如何在日常生活中应用哲学思想，以达到更和谐、更有意义的生活状态。
案例一：简朴生活张先生是一位软件工程师，他的生活哲学是“简朴生活”。
在这个物质丰富的时代，他选择减少不必要的消费，专注于精神层面的满足。
他将大部分收入用于旅行、阅读和学习新技能，而不是购买昂贵的物品。
张先生的家布置简单，没有过多的装饰，但他的书架上摆满了各种书籍，墙上挂着他旅行时拍摄的照片。
他的生活哲学让他在快节奏的工作中保持了内心的平静和满足感。
案例二：持续学习李小姐是一位中学教师，她坚信“终身学习”是个人成长的关键。
她不仅在教学中不断更新自己的知识，还在业余时间学习心理学、艺术和外语。
李小姐认为，学习不应该局限于学校教育，它应该是一个持续的过程，贯穿于我们的整个生命。
通过不断学习，她不仅提高了自己的专业素养，也丰富了个人生活，使她能够更好地理解和指导学生。
案例三：积极行动王先生是一位环保志愿者，他的生活哲学是“积极行动”。
面对日益严重的环境问题，他选择通过实际行动来做出改变。
王先生参与组织社区的清洁活动，倡导减少一次性塑料的使用，并在社交媒体上分享环保知识。
他的行动不仅改善了他所在社区的环境，也激励了更多的人加入环保行列。
王先生相信，每个人的小小行动都能汇聚成改变世界的力量。
案例四：感恩心态赵女士是一位退休的护士，她的生活哲学是“感恩心态”。
在多年的护理工作中，她见证了生命的脆弱和坚强，这让她更加珍惜生活中的每一刻。
赵女士每天都会写下自己感激的事物，无论是家人的陪伴、朋友的关心，还是陌生人的微笑。
她的感恩日记不仅记录了她的生活点滴，也成为了她面对困难时的力量源泉。
赵女士的感恩心态让她的生活充满了正能量和幸福感。
这些案例展示了个人生活哲学如何在不同人的生活中发挥作用，它们提醒我们，通过实践自己的哲学，我们可以更好地理解自己，实现个人价值，并为社会做出贡献。
生活与哲学趣味教学案例三则
积 累， 不可 能有 事物性质 的变化 ， 就 就不 可能 实
现 事物 的飞跃 和发展 。因此我 们 必须重视 量 的 积 累， 从我 做起 ， 从现 在做起 ， 一 点一 滴做 起 ， 从
把远 大理 想 、 高 目标与脚 踏 实地 、 头苦 干 的 崇 埋
精神 结合起 来 。
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双 面神 回答说 ：有 了两 副面孔 ，我 才能 一 “ 面察看 过去 ， 牢牢 记取 曾经 的教训 。 另一 面又 可 以瞻望未 来 ， 去憧憬 无 限美好 的蓝 图啊 。” 哲 学 家说 ：过 去 的 只能是 现 在 的逝 去 ， “ 再
也 无法 留住 ， 而未来 又是 现在 的延续 ， 是你 现在
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一
双 面 神
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地、 创造 性 地把 温度 计装 在 汤匙上 ， 开发 出“ 温 度 匙 ” 他 的“ 。 温度匙 ” 决 了母 亲 用舌 头试探 汤 解 的温度 的麻 烦 ， 经得住 实践 的检 验 ， 赢得 市场 。
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功 的开始 。
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美 国加州 有一 家小 工厂 ，专 门生产 各种 汤 匙 和小 勺 ， 理是 一名年 轻人 。因为资金 少 ， 经 又
‘ ４ 思想 ６ ｊ 政治 课教学 ２１ 年第１ 期 ００ １
哲 学 家 非 常奇 怪 ： 你 为 什 么会 两 副 面 孔 “
生活与哲学教学可用故事
哲学教学可用故事鹿群和狼群水足草丰的阿拉斯加是美国的一个天然动物园。
在这里居住最多的野生动物是鹿群和狼群。
以食草为生的鹿群，总是那么善良、温驯和安详；而把鹿群当作美餐，以食肉为主的狼群，却异常的凶恶和残忍。
鹿群和狼群，一年到头处在你追我跑、激烈地厮杀搏斗中，真是水火难容啊！特别是鹿群，它们常是惊慌失措地奔来跑去躲避着狼群，因为只要是稍一失去警惕，就会被狼群活活拖走，结束宝贵的生命。
鹿群多么希望远离狼群，过上太平的日子，当地的牧民和野生动物工作者又何尝没有这个愿望？有一度，大家终于打狼、治狼了，人们想尽一切办法赶走了狼群。
狼群被赶走了，鹿群终于过上了太平的日子，它们悠闲地到水塘边去喝水，逍遥地在草地上歇息。
最初，由于生活安定，鹿个个都吃胖了，头数猛增，这使得当地的牧民和野生动物者多么的高兴！然而，事情的发展，能尽遂人意吗？随着时间的推移，终于出现了厄运。
若干个月后，由于没有了狼群的追逐，鹿减少了运动量，它们的身体素质明显地下降了，之后导致鹿群一批批地死亡。
野生动物学家观察研究得出的结论是：舒适伴随着厄运，要想保住鹿群，使他们重现生机，还得请回狼群。
狼群又一如既往地在阿拉斯加地区活动了，鹿群又马不停蹄地日夜奔跑了。
如今，不管是鹿群还是狼群，依旧是一派生机勃勃的繁荣景象。
这活生生的故事告诉我们，动物和人类一样，如果缺少了危机意识和竞争精神，就会失去生存与发展的能力。
世间的事物竟是如此奇妙有趣。
【蝴蝶效应】7蝴蝶效应:上个世纪70年代，美国一个名叫洛伦兹的气象学家在解释空气系统理论时说，亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动，也许两周后就会引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。
蝴蝶效应是说，初始条件十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。
有些小事可以糊涂，有些小事如经系统放大，则对一个组织、一个国家来说是很重要的，就不能糊涂。
今天的企业，其命运同样受“蝴蝶效应”的影响。
消费者越来越相信感觉，所以品牌消费、购物环境、服务态度……这些无形的价值都会成为他们选择的因素。
哲学体现在生活中的例子有哪些
哲学体现在生活中的例子有哪些哲学是研究人类思维、存在和价值的学科，它不仅仅存在于学术研究中，更贯穿于我们的日常生活之中。
从我们的行为方式到我们对待问题的思考方式，哲学都在不经意间影响着我们的生活。
以下是一些哲学在生活中的实际例子：1. 道德选择：哲学在生活中引导我们进行道德选择。
例如，面对一个困难的决策，我们往往会探索不同的伦理观来判断应该做什么。
这可能包括伦理主义、功利主义或德性伦理学等不同的观点。
2. 哲学与幸福：哲学也可以帮助我们寻找幸福感。
对于一些古代哲学家来说，幸福与内在的道德价值观和自我认知有关。
现代哲学家则提出了其他关于幸福的理论，包括主观幸福感和满足感等。
3. 哲学与自由意志：自由意志是哲学中一个重要的概念，在我们的日常生活中也十分重要。
我们每天都会做出自主选择，这种选择是基于我们对自由意志的理解和哲学观点，包括对决定论、自由意志和因果关系的思考。
4. 哲学与人类关系：哲学有助于我们思考和理解人与人之间的关系。
例如，社会契约理论可以帮助我们理解我们与他人之间的权利和义务，而存在主义则强调我们对他人行为的责任和对他人存在的尊重。
5. 哲学与价值观：哲学可以帮助我们思考和塑造我们的价值观。
例如，伦理学能够帮助我们思考对错误行为的道德判断，并帮助我们发展具有高度道德责任感的价值观。
6. 哲学与知识：哲学有助于我们审视知识的性质和我们对待知识的态度。
通过哲学思考，我们可以更深入地理解知识的本质、限制和可靠性，从而更好地运用我们的知识。
7. 哲学与生死观：我们对生死的观念也受到哲学的影响。
通过思考关于死亡、意义和存在的问题，哲学可以帮助我们更好地理解生命的意义，并给予我们面对死亡时内心的平静和接受。
在实际生活中，哲学存在于我们的思维方式、决策过程、个人认识和对待他人的态度中。
通过学习哲学，我们可以更深入地思考和理解生活的各个方面，从而更好地应对挑战和找到生活的意义和目标。
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生活与哲学全册经典教学案例第一单元生活智慧与时代精神一个有哲学思想的人，是会创造幸福的人；一个热爱哲学的民族，是世界上最有希望的民族。
第一课美好生活的向导关于世界观的学说知识准备：1、哲学的含义、2、哲学与具体科学的关系（区别、联系）。
学习方式：小组合作探究例题示范：门捷列夫门捷列夫是化学元素周期律的发现者。
他的成功在于不自觉地遵循了辩证法。
他认为，质与量的统一是化学元素周期律的基础，自然界不仅有量变，而且有质变，化学元素有转化。
但是，门捷列夫到了晚年则成了形而上学的俘虏。
他为了证明社会发展变革的不合理性，竟然反对自然界存在着飞跃，否认原子可分为“电子”，否认元素的复杂性。
他竭力反对的原子结构的新发现，这恰恰是对发展门捷列夫化学周期律具有重大意义的东西。
他的哲学思想的倒退妨碍了他进一步获得新的科学研究成果。
点评：（看我的——）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
科学家的研究活动都是自觉和不自觉地在某种世界观的指导下进行的，在正确的世界观和方法论的指导下，科学家才可能取得成就和成功。
在错误的世界观和方法论的指导下，科学家就会在自己的研究活动中失去正确的方向，甚至陷入混乱和失败。
模拟练习：邓亚萍1973年生于河南郑州，5岁学打乒乓球，1988年进入国家队。
曾获4枚奥运会金牌，14次获得世界冠军头衔，连续8年女乒世界排名第一，是世界上唯一一位蝉联奥运会乒乓球单打金牌的运动员。
1997年退役，先后到清华大学、英国诺丁汉大学和剑桥大学学习。
现国际奥委会运动员委员会委员、中国奥委会执委等职。
邓亚萍在清华大学学习哲学结合自己打乒乓球的经历，写了一篇《运动员学哲学》的文章。
她在这篇文章中说：“作为一名乒乓球运动员，我感到在中国乒乓球队，时常闪烁着唯物辩证法的光芒，遗憾的是当时我对哲学理论的知识知之甚少，更没有自觉地、有意识地用哲学理论来指导实践，也没有把实践上升到哲学原理的高度来认识。
所庆幸的是，在我即将结束在清华大学学习之前弥补了马克思主义哲学原理这一课，这对我来说意义是极其深远的。
”“回顾中国乒乓球队称雄世界乒坛40多年长盛不衰的历史，我觉得其中重要原因是，我们在平时的训练中，在重大的国际赛事中，能自觉或不自觉地用唯物辩证法作为指导，从而取得了辉煌的战绩。
”点评：Learn from me智慧分享：请同学们讲一个“哲学和具体科学关系”的案例，供大家分享（先在小组内交流，后选出代表在班内交流）。
案例：（看我的——）专家点评：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新颖性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推广性。
）我是专家，我的点评如下：本课心得：1、知识方面:（友情提示：恩格斯曾经说过：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。
”你对这句话有何理解？）2、生活方面:（友情提示：请同学们以后试着从哲学的角度观察学习各门学科。
）第二课百舸争流的思想知识准备：1、什么是哲学的基本问题、2、什么是唯物主义、3、什么是唯心主义。
学习方式：小组合作探究例题示范：洪水中的神父在某个小村落，下了一场非常大的暴雨，洪水淹没了全村，一位神父在教堂里祈祷，洪水已经淹没到他跪着的膝盖了。
一个救生员驾着舢板来到教堂大喊：“神父，赶快上来吧！不然洪水会把你淹死的！”神父说：“不！我深信上帝会来救我的，你先去救别人好了。
”过了不久，洪水已经淹没到神父的胸口了，神父只好勉强地站在祭坛上。
这时候，一个警察开着快艇过来大喊：“神父，快上来，不然你真的会被淹死的！”神父说：“不，我要守住我的教堂，我相信上帝一定会来救我的，你还是先救别人好了。
”又过了一会儿，洪水已经把整个教堂淹没了，神父只好紧紧地抓住教堂顶端的十字架。
一架直升飞机缓缓地飞过来，飞行员丢下了绳梯之后大叫：“神父，快上来，这是最后的机会了，我们可不愿意看着你被洪水淹死！”神父还是坚定地说：“不，我要守住我的教堂，上帝一定会来救我的，你还是先救别人好了，上帝会与我同在的。
”洪水滚滚而来，固执的神父终于被淹死了，他是在这场洪水中唯一的一个被淹死的人。
点评：（看我的——）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。
对思维和存在何者为第一性问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；凡是认为存在决定思维的，就是唯物主义，凡是认为思维决定存在的，就是唯心主义。
世界观决定方法论，方法论反映世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
由于神父坚持了唯心主义世界观，所以他在洪水面前做出了大异于常人错误的选择。
模拟练习：“鬼洞”之迷在某山区，一位牧养人发现了一个奇怪的山洞，当他带着一条猎狗走进去的时候，走不多远，狗就瘫痪在地，四肢抽搐，挣扎了几下就死掉了，而他自己却安然无恙。
消息传出后，人们蜂拥而至，经过多次实验，也发生同样的情况，人们说，这个山洞一定有“鬼”，便把这个山洞叫做“怪洞”。
一位地质学家对此进行了考察，他用各种动物作实验，出现了这样一种情况：狗、猫、老鼠等头部离地面比较近的小动物在山洞里都会死亡；人在山洞里就不会死亡；马、牛等头部距离地面比较远的大牲畜，在山洞里不会死亡；狗、猫、老鼠等小动物如果被人抱着带进洞里也不会死亡。
经过实验，这位扩音机认识到，凡是走进洞里很快死亡的都是头部离地面很近的小动物，凡是能平安地通过岩洞都是头部距离比较远的大动物。
并且进一步发现了，这个岩洞的地下冒出许多二氧化碳气体，二氧化碳气体比空气的比重大，洞内又不通风，二氧化碳气体都沉积在地面附近，靠近地面的地方没有氧气，动物吸不到氧气就要死亡。
狗、猫、老鼠等小动物走进了这个没有氧气的地方，就会闷死。
人、牛、马等大动物能走过这个岩洞，是由于头部离地面较高可以吸到氧气，因而安然无恙。
“怪洞”之迷就这样被揭开了。
点评：Learn from me智慧分享：请同学们讲一个“唯物主义或唯心主义”的案例，供大家分享（先在小组内交流，后选出代表在班内交流）。
案例：（看我的——）专家点评：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新颖性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推广性。
）我是专家，我的点评如下：本课心得：1、知识方面:（友情提示：同学们是否真正理解了唯物主义与唯心主义的区别？）2、生活方面:（友情提示：有人说：“唯物主义与唯心主义是一对孪生兄弟。
”请同学们观察一下生活中有哪些唯心主义的表现？）第三课时代精神的精华知识准备：1、哲学对社会变革的作用、2、马克思主义哲学的产生、3、马克思主义哲学的基本特征。
学习方式：小组合作探究例题示范：毛泽东与哲学1937年1月，毛泽东到达延安后，每到星期三晚上，他都约10来个人，在他自己的窑洞里开哲学座谈会。
每次都是毛泽东亲自主持，并事先指定一个报告人，准备好发言提纲，作中心发言，然后让大家发表意见。
毛泽东对每个人的发言都认真听，并作笔记。
毛泽东酷爱学习马列主义哲学，引起了许多中高级干部学习马克思主义哲学的兴趣，初步形成了党政军干部学习哲学的热潮。
毛泽东还经常到红军大学(后改为抗日军政大学)去讲课，他讲哲学深入浅出，讲得非常生动、活泼、有趣。
毛泽东在刻苦学习和认真研究的基础上，还把哲学从哲学家的书本和讲堂上解放出来，他竭尽心思不断地把唯物论辩证法用通俗、易懂、易记的语言传播出来，创造性地发展了辩证法的许多方面，如“矛盾的特殊性”、“实事求是”、“从实际出发”、“调查研究”、“一分为二”、“要抓主要矛盾”、“物质变精神，精神变物质”和“总结经验、提高认识”等等。
毛泽东勤奋地刻苦地钻研马克思主义哲学，并始终立足于与中国革命的斗争实践相结合，对马列主义理论作出了贡献。
1937年1月至1947年3月，毛泽东在延安住了10年。
这一时期是毛泽东思想的成熟期。
他博览群书，系统地学习和研究了马克思主义哲学，当时在他的书架上摆着马克思、恩格斯、列宁和斯大林的著作，还有许多线装的中国史书。
在这期间，他结合中国革命的实际，共撰写了100多篇文章，后来收入到《毛泽东选集》中的就有92篇。
《实践论》、《矛盾论》、《论持久战》、《论联合政府》、《抗日战争胜利后的时局和我们的方针》等许多重要著作，都是在延安时期相当艰苦的条件下写的。
这些文章对指导中国人民的抗日战争和解放战争发挥了巨大的作用。
点评：（看我的——）马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义两大部分，是科学的世界观和方法论，是无产阶级和劳动人民认识世界、改造世界的强大思想武器。
学习马克思主义哲学，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观，使我们在认识世界改造世界的过程中少走弯路；可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我们的想象力和创造力；可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为人民的生活和实践提供积极有益的指导。
模拟练习：列宁与哲学列宁是第一个社会主义国家的缔造者，他原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫，列宁是他的化名。
1887年秋列宁进入喀山大学法律系学习，不久因为参加学生运动而被学校开除，遭到逮捕和流放。
第二年，回到喀山后，他开始研究马克思的《资本论》和普列汉诺夫的著作。
1892年，他又开始筹建马克思主义小组，并将《共产党宣言》译成了俄文，还写下了第一本著作《农民生活中新的经济变动》。
这时的列宁已由一个革命民主主义者转变为一个共产主义者了。
1895年，列宁在彼得堡创立了彼得堡工人解放协会。
这年年底，他再次被捕入狱，又被流放到西伯利亚。
1900年2月，列宁在西伯利亚的流放结束，回到彼得堡后不久转赴西欧，在德国创办了第一张俄国社会民主工党的机关报《火星报》。
1903年7月30日，俄国社会民主工党在布鲁塞尔召开代表大会，会上形成了以列宁为核心的布尔什维克，布尔什维克的意思是多数派。
布尔什维克及其思想体系的产生，标志着列宁主义的形成。
1905年11月，俄国资产阶级民主革命爆发后，列宁回到祖国直接领导革命，并提出了无产阶级政党在民主革命中的策略。
12月，莫斯科武装起义失败，列宁又开始了长达十多年的第二次流亡生活。
在此期间，他写了《唯物主义和经验批判主义》、《马克思主义和修正主义》等一系列著作，使马克思主义得到了全面的发展。
第一次世界大战爆发后，列宁又提出了“变帝国主义战争为国内战争”的口号，阐明了社会主义可以在一国或数国首先胜利的理论。
191 7年3月，沙皇政府被推翻，列宁立即返回俄国，积极准备发动武装起义。
在列宁的领导下，俄国人民终于取得了十月社会主义革命的胜利。
这一伟大胜利开辟了人类历史发展的新纪元。
点评：Learn from me智慧分享：请同学们讲一个“伟人与哲学”的案例，供大家分享（先在小组内交流，后选出代表在班内交流）。
案例：（看我的——）专家点评：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新颖性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推广性。