英语教学在职业教育中的作用
英语教学在职业教育中的作用
我国职业教育的奠基人黄炎培先生根据其对职业教育的价值取向，曾经对职业教育提出了一个比较完备的概念，即“职业教育的定义，是为用教育方法，使人人依其个性，获得生活的供给和乐趣，同时尽其对群之义务。
其目的：一为谋个性之发展；二为个人谋生之准备；三为个人服务社会之准备；四为国家及世界增进生产力之准备”。
我们从其对职业教育概念的界定及职教目的之表达来看，职业教育的目的首先是人的个性发展，其次才是能力发展。
正如他所说的：“仅仅教学生职业，而于精神的陶冶全不注意”，是把一种很好的教育变成“器械的教育”，只能是改良艺徒培训，不能称之为职业教育。
职业教育与市场结构调整相结合，英语教学与文化教育趋势结合。
英语教学在整个教育中的价值则要在文化教育市场中公平衡量才能得出。
以人为本，注重学生的全面发展，是新课改的基本理念之一。
也就是说，英语教学也应该是一种思想教育活动。
我们不是生产产品的机器，学生也不是模式化的产品，他们是活的生命，是有着不成熟思想的个体。
我们在教学中不断启迪他们的思想，产生智慧的火花，这样的教学不但深刻，而且永生难忘。
毋庸置疑，英语学科作为一门基础课，对于学生的职业生涯起着支撑和拓展的重要作用。
职业教育的对象大部分是20岁左右的，心智发展并不完全成熟的，或许人生观、世界观还存在偏颇的一些年轻人。
首先，英语语言的学习对学生的情感教育、心智发展有着重要的作用。
语言是文化的一部分，能够最直接反映出说话者的基本素质和价值观。
英语学习可以拓宽学生的眼界，带领感受不同国家的文化和习俗，在语言学习中看世界、了解世界。
学生在科学的语言学习中可以完善自己的人格，修正自己的人生观、价值观，养成和谐与健康向上的品格。
这对于年轻人的成长来说尤为重要，也对于他们今后的职业发展得以良好，长久的发展打下坚实的基础。
语言也是一门艺术，是人文素质的体现，运用得当能够化解困境，也能扭转乾坤。
不同的表达方式可以形成不同的表达效果，语言是相通的，语言的艺术可以在英语课堂中感受培养。
语言更是建立良好人际关系的重要工具。
现代社会，良好的人际关系是职业发展的重要条件，而英语学习能够帮助学生培养良好的语言表达能力以及交流能力，更能够在合作语言训练中体会人与人交往的真谛，那就是能真正的欣赏他人和尊重他人。
这对于青年人来说是一个良好语言习惯的开端。
而成熟、优秀的语言表达者往往在职业发展上都能走得更好、更远。
其次，英语语言的学习也是对学生综合素质，尤其是思维能力、创新能力、想象力的发展的一种培养学习。
英语语言的交流是英语课堂不可缺少的环节，语言的交流其实是学生与学生之间，学生与老师之间的思想、情感的交流。
语言是思维能力的体现，而英语教学中的一些方法和手段都能够很好的训练学生这方面的能力。
另外，英语是一种语言工具，在当今全球化的社会中，作为一个国际沟通和交流的桥梁，英语教学对于学生职业的发展很可能起到十分关键的作用，比如汽车销售专业的学生，面对外国客户，如果没有一定的英语表达能力，那么所有的销售技巧都无从发挥。
在就业竞争日益激烈的现在，英语技能也很有可能成为学生职业发展瓶颈的一个出口或者职业发展上升的一个台阶。
工作中出现的英语阅读资料、英语写作报告、英语客户的沟通、外国同事的往来，这一切学生所要面临的职业发展的问题，都需要“英语”这个工具去解决。
参考文献：
[1]王立非，现代外语教学论，上海：上海教育出版社，2000
[2]Arnold J.Affect in languagelearning[M]，Cambridge：Cambridge Uni-versity Press，1999
[3]陈怡如，建构主义的再出发——英语教学的新趋势。
英语教师专业发展的重要性
英语教师专业发展的重要性教师是社会的灵魂工程师，而英语教师更是培养国家人才队伍中不可或缺的一部分。
随着全球化的进程以及英语在国际交流中的重要性不断提升，英语教师的专业发展显得尤为重要。
本文将从提高教学水平、更新教学理念、拓宽职业发展路径等多个方面探讨英语教师专业发展的重要性。
一、提高教学水平英语是一门需要丰富知识储备和教学技巧的学科。
随着教育环境的变化和学生需求的多样化，作为英语教师，不断提高自己的教学水平显得尤为重要。
通过参加专业的培训班、研讨会以及持续的自我学习，英语教师能够了解最新的教学方法和技术，借鉴其他教师的成功经验，从而提高自己的教学效果。
同时，专业发展还能够帮助教师拓宽知识面，增加教学资源，使其在教学中更加丰富多彩。
二、更新教学理念教育领域变化迅速，不同的时期对教育的需求也不一样。
随着互联网时代的来临，传统的教学模式正在经历革命性的变革。
英语教师需要不断更新自己的教学理念，适应新时代的教学需求。
专业发展提供了一个平台，使教师能够了解和掌握教育前沿的理念和技术，引领教育创新，并将其应用于自己的教学实践中。
只有通过适应新的教学理念，英语教师才能更好地满足学生的需求，提供更有效的教学。
三、拓宽职业发展路径专业发展可以帮助英语教师拓宽职业发展的途径。
通过参加教育研究、写作论文、发表演讲等专业活动，英语教师能够增加自己的学术知名度，提升职业地位。
此外，专业发展还能为教师提供更多的职业机会，比如担任学校的教研组长、学科带头人等职务，进一步提升教师的影响力和发展空间。
专业发展还可以为英语教师创造更多的职业发展路径，比如成为教育培训机构的高级讲师、英语教材编写顾问等。
总结起来，英语教师的专业发展对于他们自身和教育事业的发展都具有重要意义。
提高教学水平、更新教学理念以及拓宽职业发展路径都是英语教师专业发展的重要方面。
因此，英语教师应该积极参与各种形式的专业发展，不断提升自己的专业素养，为培养优秀的英语人才做出更大的贡献。
关于职业教育中的英语教学分析
他 们 并 不 是 被 某 些 普 高 或者 被 社 会 抛 弃 才 来 到 这 的 ， 而 是 尤 其 是 也 要 作者简介 ： 宋涛（ １ ９ ８ ３ 一） ， 男， 山东淄博人 ， 英 语教师 ， 中学二级教 他 们 自愿 并 且 充 满希 望 的选 择 了职 业 类 学校 ， 师， 研 究 方 向 为 中等 职 业 学校 英 语 教学 。 向他 们 讲 明 ， 国 家大 力 发展 职 业 教 育 ， 职 业 学 校 的 学 生 只
也谈职业教育中的英语教学
当前 中等职业教育 中，英语教学的地位 已经 表现得越来越 突 生学习兴趣为 主导， 在教学 中穿插一些生动 的英语故 事情节 、 幽默 出。其 中最重要的原因就是 ，在市场经济 日益完善和健全 的进程 的英语笑话 、 国外的风土人情等 的内容， 使枯燥 的英语学 习变 得生 中， 社会 对人才的需求发生 了巨大 的变化 。 综合素质 、 实用技能 、 英 动有活力， 逐渐形成浓厚的学习氛围， 培养学生学 习英语的兴趣 。 语 阅读和写作能力等一些与现代化 生产联系紧密 的要素 ，成为 了 第二 ， 实行理想 、 信念教育 。树立学生学 习英语 的理想 、 信念 ， 用人单位衡量人才的首选标准 ， 尤其是在 国外先进生产设 备、 先进 对于学生的成长起着举足轻重 的作用，尤其是 在学习英语这 门课 生产工艺的应用 等方 面 ， 英语知识表现出极 其重要 的作用 。 中职英 程中 ， 中职生对 于理想 、 信 念的认识程度 具有一定 的局 限性 ， 他们 语 教学中存 在的问题 ，在一定程度上影 响和制约了职业教育的发 错误地认 为， 对英语 知识 的掌握程度和 干好工作 没有 直接 的联 系。 展 。中职生英语基础普遍差 ， 学生从心理上惧怕英语学 习， 心理压 他们 这样 的错 误观点导致 了他们对英语学 习的放 松， 甚至于放 弃。 力大 ， 口语表达能力差 ， 传统 的灌输教学方式 以及 枯燥 的英 语教学 在现代化 进程 日益加快的今天， 英语 的应用 已经渗透到 了工作 、 生 环境 等问题 的存在严重地影响 了中职英语 的教学质量 ，影 响了职 活 的各个方面， 没有一定的英语知识水平， 就看不懂设备 的说 明 、 工 业技术人才 的培养 。对于这些问题 ， 只要 有针对性的加 以解决 ， 从 艺流程 的变化 、 工艺参数 的指标等最简单的生产常识 ， 更无法谈起 根本上处理好学生对英语学习的正确认识 ，采用切合学生学 习兴 操作设备 、 改进工艺 、 提高质量 ， 也就无法干好 工作 。 再如生活 中大 趣 的教学方法 ， 充分发挥 学生 学习英语 的主动性和积极性 ， 就能 把 多数家庭 电器的说明都使用英语 ， 读不懂说 明又何谈 正确使用呢？ 英语学好 。在 日常教学 中， 尝试从 以下方面做出努力 。 加强理想 、 信念教育是适应社会发展 的需要， 是适应职业教 育特点 第一 ， 了解 学生基础 ， 钻研教材 ， 因材施教 ， 培养兴趣 。教师应 的需要 ， 是适应英语教学的需要 ， 更是树立学生要学好英语 自信心 对学生基础知识方面的差异做一些 了解 ， 努力做好教学衔接 。学生 的需 要。积极 开展英语 口语交流活动， 树立学生敢说 、 能说 的信心 。 在语音 、 语法 和词汇方面需要补课 的 ， 教师可根据具体情 况 ， 在授 积极 开展英语 口语交流活动， 充分调动学生学习英语的积极性 。例 新课的过程 中可穿插进行补课 ，也可在授新课前 占用一定 的学 时 如， 英语 故事角 色表演 、 英语 日记讲述 、 英语 园地 、 英语论坛 、 英语 数进行 。这些基础知识 以及 重点 和难 点只有在多次重复 中才能掌 角等活动 ， 通过活动达到让学生进入 到学 习英 语的状态中去 ， 从 而 握牢 固。一方面 ， 在保证教学质量 的前提下 ， 教师可对教 材进行调 树立 学生敢说 、 能说英语 的信心 。 第三 ， 运用现代化 多媒体教学手段 ， 能积极培养学生学 习英语 整， 即抓住重点 、 难 点给以集 中突破 ， 做到精讲 ， 使学生能做到举一 反三。同时 ， 为使学生有一个 良好 的学习氛 围， 教师应该 用学生所 的兴趣 。现代化 的多媒体教学设 施为教师授课提供 了先进 的技术 能理解的英语进行授课 ，鼓励学生用所 学过的简单的英语句子 回 支持 ， 更为改变传统的教学方式提供 了必要的物质基础。 合理 的运 答 问 题 和 进行 交 流 。学 生 对 英 语 熟 悉 了 ， 学 习 的 难 度 自然 就 小 了 。 用 多媒体教学设施 ， 做到直 观 、 趣 味于一体 ， 使学生 易于接受 ， 不仅 调查 摸底 ， 从基础开始 ， 夯实英语音标 、 语法基础知识 。 了解学生对 做到有直观 的感性认识 ， 更有趣味 的理性讲解 ， 从而改变一成不变 严肃认 真的老师 、 枯燥无 味的环 境 ， 使 学生对学 习英 语产 英语基础 知识 的掌握程度 。使学生敢读 、 敢说 ， 并 给予表扬 、 鼓励和 的课 堂 、
中职英语教育的重要性及实践方法
中职英语教育的重要性及实践方法中职英语教育的重要性及其实践方法一、引言中等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，旨在培养学生的职业技能和就业能力。
随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的语言在中职教育中愈发重要。
本文将探讨中职英语教育的重要性及其实践方法，以期为提高中职学生的英语水平和就业竞争力提供有益参考。
二、中职英语教育的重要性1. 提高就业竞争力：随着经济全球化的深入，企事业单位对于人才的需求日益增加，尤其是具有英语能力的专业人才。
中职英语教育能够培养学生的英语听说读写能力，提高学生的综合素质，增强学生的就业竞争力。
2. 促进职业发展：英语作为国际通用语言，对于各行各业的发展都具有重要意义。
中职英语教育能够让学生掌握一定的英语词汇和语法知识，了解相关的职业术语和表达，从而在未来的职业生涯中更好地与国际同行交流与合作。
3. 拓展国际视野：中职英语教育能够帮助学生了解国际文化、风俗习惯和价值观念，培养学生的国际视野和跨文化交流能力，有助于学生更好地适应全球化的发展趋势。
三、中职英语教育的实践方法1. 个性化教学：中职学生来自不同的家庭背景和学习经历，其英语水平和学习能力存在差异。
因此，中职英语教育应采用个性化教学方法，关注每个学生的需求和特点，针对性地制定教学计划和教学策略，提高教学效果。
2. 情景化教学：情景化教学是一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
中职英语教育应结合专业特点和学生需求，创设真实、生动的语言情景，让学生在模拟的工作场景中学习和运用英语知识。
3. 多元化评估：评估是教学过程中的重要环节，能够帮助教师了解学生的学习情况和问题，也能够帮助学生对自己的学习进度和成果进行反思和调整。
中职英语教育应采用多元化的评估方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论、测验和考试等，全面、客观地评价学生的英语能力。
4. 强化听说训练：针对中职学生英语听说能力薄弱的现状，教师应加强听说训练，通过听力材料的选择和教学方法的调整，提高学生的听说能力。
浅析职业教育中的英语教学
浅析职业教育中的英语教学随着经济的发展，越来越多的学生开始加入职业教育领域。
作为一个专业的教育领域，职业教育的目的是培养更多的高素质的就业者，他们能够更好地满足当前社会的经济发展和就业市场的需求。
作为一项重要的语言课程，英语教学在职业教育中具有重要的意义。
首先，英语语言能力对职业教育中的培养十分重要。
英语作为世界上最广泛使用的第二语言，它是与世界各国经济、文化、社会交流和互动的重要桥梁。
在今天，英语成为许多学校教育中必不可少的组成部分，而英语教学在职业教育中同样重要。
其次，英语教学能够提高学生的掌握知识的能力。
在职业教育中，学生需要深入学习各种技能，以掌握从事相应职业所必须的知识、技能和思维能力。
同时，学生需要学习具体的技术文献，如说明书、操作手册等，这些文献往往是用英语编写的，这就需要学生有良好的英语水平，以便学习和理解这些文献。
再次，英语教学可以提高学生的阅读能力。
阅读能力对高素质就业者至关重要，而英语教学可以为学生提供一种有效的学习方式，让他们能够更好地掌握阅读能力，这将有助于学生今后的学习和工作能力的提高。
最后，英语教学可以帮助学生适应社会文化环境。
由于英语是一种块状语言，学习者可以从中了解外国文化和外部社会环境，如此，英语教学可以帮助学生更好地适应不同的社会文化环境，并从中获益。
以上是职业教育中英语教学的重要性。
英语教学在职业教育中具有重要的意义，它能够培养学生的语言能力、掌握知识的能力、阅读能力以及适应社会文化环境的能力。
因此，英语教学在职业教育中一定要被重视，它将是职业教育领域中的重要助力。
在实践中，英语教学的实施要求职业教育机构在课程设置、教学管理、教师教育等方面都要做出改进。
首先，职业教育机构应根据职业教育的特点和要求，明确英语教学的技能目标，设置合理的课程内容，科学设计课程章程；其次，在英语教学的管理方面，机构应积极采取措施，提高教师的教学水平，同时建立高效的组织管理机制；最后，机构应提供有效的师资培训，对教师开展有效的英语教学培训，以便更好地服务于职业教育的发展。
我国职业院校英语教育的地位和作用
浅谈我国职业院校英语教育的地位和作用摘要：本文通过分析英语教育在职业院校进行合作交流、毕业生就业中的作用，阐述英语在职业院校开展的必要性和必然性。
关键词：职业院校英语教育中图分类号：g710 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.11.167职业院校是以培养生产、建设、管理、服务一线技术应用型人才为主的学校。
我国的职业技术学院（简称“职业院校”）是专科层次的普通高等学校，分高职（全称高等职业学校）、高专（全称高等专科学校）。
近年来，随着我国经济发展和产业结构调整，越来越多的职业院校毕业生受到用人单位欢迎。
许多用人单位认为职业院校的学生基础技能扎实、实际操作能力强，职业素养过硬，比普通高等院校毕业生更有优势。
随着我国与国际经济交流的增多，用人单位对毕业生的英语水平也提出了更高要求，也促使职业院校大力开展英语课程，为学生就业打下基础。
1 职业院校英语教育的必要性1.1 职业学院自身发展对外交流的需要随着中国在国际中的地位越来越高，国内职业院校与世界各国高等院校交流的越来越多。
英语作为一种国际交流语言，在职业院校对外交流合作中起着重要的作用。
据资料介绍，广西英华国际职业学院积极开展国际和地区间高校的交流与合作，中外合作双方共同制定培养方案，为学生出国深造提供的便利条件的同时，实质性引进国外先进课程和外籍教师，外籍教师全英讲授核心专业课，使学生学到“原汁原味”的国外最新知识，逐步形成了“开放式、国际化”办学模式，实现着力培养英语精、技能强、交际广、具有国际化意识的实用型人才的目标，为学生的事业和学业发展打下扎实的基础。
广西英华国际职业学院与泰国那空沙旺皇家大学于2009年3月4日签署了“2+1+1专本连读”的合作办学项目。
同年6月，广西英华国际职业学院07级应用泰语班26名学子实现了出国留学梦想，成为广西英华国际职业学院首批赴泰国留学的学子。
经过两年的学习，他们全部圆满完成学业，取得本科文凭和学士学位。
高职专业英语教学作用、定位、现状与改革
高职专业英语教学作用、定位、现状与改革【摘要】高职专业英语教学在当前的教育体系中扮演着重要的角色。
本文从引言中阐述了高职专业英语教学的重要性和定位，接着从现状分析、改革的必要性、主要内容、实施策略和效果评估等方面展开了讨论。
在讨论了高职专业英语教学的未来发展方向和倡导。
文章旨在探讨如何更好地推动高职专业英语教学的改革与发展，以适应社会的需求和高职院校人才培养的要求，提高学生的英语水平及综合素质，帮助他们更好地适应未来职场发展。
高职专业英语教学作用巨大，改革显得尤为迫切，需要全社会的关注和支持，共同努力推动教育事业的发展。
【关键词】高职，专业英语，教学，作用，定位，现状，改革，必要性，主要内容，实施策略，效果评估，未来发展方向，倡导。
1. 引言1.1 高职专业英语教学的重要性高职专业英语教学的重要性在于其直接关系到学生的职业发展和职业能力的培养。
随着全球化的发展，跨国合作与交流日益频繁，英语作为国际通用语言，在各行业中的重要性日益凸显。
高职专业英语教学不仅可以提高学生的英语水平，还能够培养学生的跨文化交际能力和应对国际竞争的能力。
在当今信息化时代，英语作为信息的桥梁和窗口，可以帮助学生获取更多的知识和信息资源，增强其国际视野和竞争力。
高职专业英语教学还可以提高学生的综合素质和创新能力。
通过学习英语，学生不仅可以提升自己的语言表达能力和沟通能力，还可以培养批判思维和解决问题的能力。
在学习过程中，还可以激发学生的学习兴趣和学习动力，培养他们的自主学习能力和创新精神。
高职专业英语教学不仅是提高学生综合素质和职业能力的有效途径，也是推动教育现代化和促进人才培养的重要手段。
1.2 高职专业英语教学的定位高职专业英语教学的定位是指在高职教育体系中，英语教学在学生专业知识学习中的地位和作用。
高职专业英语教学的定位应该紧密结合行业需求和学生发展需求，旨在培养学生具备良好的英语听说读写能力，丰富的专业知识和实践能力，以适应未来职业发展的要求。
职业教育中英语教学的价值选择
浅析职业教育中英语教学的价值选择摘要：在职业类学校英语改革发展趋势下，职业学校英语教学成为了教育界重点关注的内容。
为了让职业类学校的英语教育能够有效切实的发展，我们就必须考虑到职业英语教师的实际情况、职业英语教育课程的标准以及教育教学的理念及观点。
本文主要分析职业教育中英语教学的价值选择。
关键词：职业教育；英语教学；价值选择前言：在国际化的发展进程下，英语受到了国际化关注，成为了国际化的通用语言。
另外，用人单位在衡量人才时，往往离不开对英语语言的考察。
因此，我们在英语教学时，要注重培养学生的英语能力及素质。
从而才能为学生未来的发展奠定出坚实的基础。
一、英语教学的文化价值观及终身的发展愿景语言是一个国家及一个民族的灵魂，孕育着丰富的文化背景，是价值观念及风俗习惯的体现者。
学习语言是为了能够很好地去了解我们多姿多彩的文化价值。
英语语言作为一门国际化的语言，其价值范围较为广泛，包括：世界价值、国家价值、社会价值、民族价值及个人价值。
由于语言文化背景具有一定的差异性，因此在特定的风俗习惯、宗教信仰、思维方式、道德观及价值观等方面也存在着较为明显的差异，在此，对其文化价值的选择与判断就必须具有一定规范性，同时还应附有一定的社会意义。
所以，我们在英语的教育教学中，要让学生在认识英语的同时，很好的去学习英语，并用一颗包容的心态，让学生能够自然的、轻松地去学习英语，使他们的英语水平能够满足国际化的需要，能够让他们感受到、认识到英语语言的文化价值。
另外，我们的社会还存在着一些基本的价值观，譬如对家庭的认同、渴望自由平等、对友情的追求等等，这些也同样是人类共同的价值，同时，我们要正确的看待这些价值。
其次，我们在英语教育教学的过程中，要考虑其长远利益，要培养我国文化的自觉意识，培养文化建设的战略意识，尽可能的让学生用英语来表达自己，介绍我们的国家以及我们的家乡，并且用标准的英语口语来叙说我们的国家，因此，我们在要求学生了解西方文化的同时还要对外传播我国的文化，让西方国家了解我国的文化内涵。
大学英语教师在职业教育事业中的价值
随 着 全 球 化 和 信 息 化 浪 潮 的到 来 ， 英 语 已 经 成 为一 种 公 认 的国际语言 ， 越 来 越 多 来 自不 同 国家 的 人 们 都 在 用 英 语 相 互交 流 和 传播 思 想 。 据统计 ， 全球８ Ｏ ％的 国 际性 文 章 以英 语 写 成， ８ ０ ％的 网 页 是 英 文 界 面 ， 英 语 成 为 人 们 融 人 全 球 文 化 的 必 备 工 具 。 教 育 活 动 的本 质 是 传 播 活 动 ， 英 语 教 学 就 是 跨 文 化 传播 。 教 育 是 一 种 以 传 播 为 目 的 的 活 动 ， 外 语 教 育 是 跨 文 化 传 播 的一 环 ， 要把语 言看做 与文化 、 社 会 密 不 可 分 的 一 个 整 体， 把 英 语 教 学 与 跨 文 化 传 播 紧 密 结 合 起 来 。 大 学 英 语 跨 文 化 传 播 教 学 的基 本 目 的 如 下 ： （ １ ） 培 养 学 生 对 不 同 文 化 的 积 极 理 解 的 态度 。 （ ２ ） 培 养 跨 文 化 接 触 时 的适 应 能 力 。 （ ３ ） 培 养 跨 文 化 交 际 的技 能 。 随 着 对 外 开放 的 进 一 步 扩 大 ． 走 出 国 门 或 留在 国 内参 与 跨 文 化 交 流 的 人 越 来 越 多 ，他 们 都 需 要 学 习、 掌 握 与 不 同文 化 背 景 的 人 打 交 道 时 的 实 际 技 能 ， 以 适 应
１ ． 科学施教 ， 全 面提 高学 生 的 英语 综合 应 用 能 力 。 大 学 英 语 教 学 的 首 要 目标 是 培 养 学 生 英 语 综 合 应 用 能 力， 尤其 是 听 说 能力 。 教 师一 方 面要 传 授 学 生 语 言 体 系 的 基 本 知识 ， 如语音 、 语法 和词汇等方面 的知识 ， 另 一 方 面 要 把 这 些 知识通 过听 、 说、 读 、 写、 译等语言 实践活动 ， 转 化 为 学 生 实 际
谈职业教育中英语教学的重要性
、
影响职业学校英语教学主要因素的分析
（ ）英语教学特色 一 职业学校的办学 目标在于培养 与我 国社会主义现代化建 设相适应 ，德智体美全方面发展 ，具有 职业 综合能力 ，工作 在生产 、服务、技术和管理第一线 的高素质 劳动者和 中等水 平专 门人才 。具有创新精神 、实践 能力 、立业创业能力 ；具 有继 续学习的能力与适应职业变化 的能力；具有观赏美和 创 造美 的能力是衡量学生成才 的标准 。职业学校 的办学特色 决 定着 英语教学的特色 ，即根据社会 发展的需要 ，培养 具有 较 强英 语沟通能力和具有专业英语 知识，能够适应于职业跨 文 化交际需要和生产 、服 务、技术和管理一线人员 需要 的英语 素养 。这就表 明职业 学校 的英语教学与普通 中学英语 教学与 高等 教育 相比有着根本 的不 同。 （ ）英语教师的 自身素质 二 毋 庸置 疑 ，职 业 学校英 语 教学 是 由专业 课教师 承担 着 的 ，英语教师 的素质 如何直接关系到英语教 学的质量 。职业 教师的素质更重要 的方面是敬业精神和教学 方法 的采用 。目 前的情况是 ，在职业 学校 英语教学过程 中，很多教师欠缺敬 业精神 ，对职业教育 的特 色认识模糊 ，往往沿 袭于初高 中学 校 的教学思想和 教学方法 ，仍然对学生 重在 灌输基础性 的知 识 ，仍 以老一套 的满 堂灌的教学方法来 开展 教学活动 ，主要 表现是 ：在讲解 单词、短语的用法上下 功夫 ，教师的讲授实 践几乎 占用着课 节中的所有时 间，学 生的注 意力被动地跟 随 着教师 ，听课量大，记笔记量大 ， “ ”得疲劳 ， “ 听 反思” 不够 ，其 结果是教师讲解 的内容都 听到了，但理解不够 ，与 专业应用联 系不够；或者是对课堂 讲授 的知识基本掌握 了， 但 实际应用则显得不足 。或是 只学会 了英语 的书面语言 ，掌 握 的是 “ 巴英语 ”，不会利用英语进行 口语交流 。 哑 （ ）学生对英语学 习的认识 与英语基础偏低 三 职业 学校 学生 在初 高 中阶段 的英 语学 习大 都没 有打 好 底 子，英语基础知识普遍 掌握得 不好 ，而且对英语这 门课 程