【小班教案】小班美术：手印画
小班手印画美术教案5篇
小班手印画美术教案5篇手印画在美术课堂教学中运用,它对于提高教学效率.增加学生的知识容量.激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用,为美术教学打开了更加广阔的新天地.下面是小编为大家整理的小班手印画美术教案5篇,希望大家能有所收获!小班手印画美术教案1活动目标:1.感受掌印画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快经验.2.初步尝试运用添画.组合的方法进行手掌印画活动.3.能大胆地进行想象.表达,有一定的创造力.活动准备:铅画纸.颜料.抹布.桌布一.绘本导入师:今天,老师给你们带来了一个有趣的故事,故事的名字叫《动物园》,我们一起来听一听.看一看在这个故事中有什么特别的地方?幼儿欣赏故事师:在这个故事里,你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物.动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)师:所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》二.感受手掌印的变化师:刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?师:手掌印真神奇,变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个?师:它是怎么变出来的?(由几个手掌印.手指的方向.变化等,添上了什么) 师:变出的东西可真多,除了这些,你的手掌印又会变成什么呢?请个别幼儿说一说.三.示范.操作师:哇,我也忍不住想来变一变,那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?师:伸出小手,亲亲颜料,亲亲白纸,用力压一压,_3拿起来(可以一个或是两个.多个手掌印组合起来)印好后,拿起抹布擦一擦.师:我要变了,拿起勾线笔,添上眼睛和嘴巴,这可以变成什么呢?变个胡萝卜.爸爸妈妈.我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱,准备分享胡萝卜呢!师:爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印.变一变了,老师已经为你们准备好了材料,小椅子不搬,待会自己找一张白纸,选喜欢的一种颜色变一变,尽量要和别的小朋友不一样哦.先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听.幼儿操作,教师指导.四.评价请幼儿把画放到黑板上.师:你们的小手真能干,这是谁变的,变成了什么,你是怎么变的?请1-2名幼儿说一说.师:手掌印变出了这么多东西,我们一起来讲一讲吧!师幼共同讲故事.师:我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧!小班手印画美术教案2设计思路:一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一,在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出:艺术是人类感受美.表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式.手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的,一双小小的手,它不仅能做许多事,还能让我们的生活变得更加多姿多彩.中班幼儿对自己手的了解更理性一些,愿意了解每个手指的名称,体会自己手的本领,同时愿意尝试各种和手有关的创意活动.因此,我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》.在活动中,我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平,通过谈话.猜谜.欣赏.启发等形式,将活动层层推进,提高了幼儿参与活动的积极性,降低了活动难度.让幼儿在说一说.看一看.想一想.做一做的过程中,自然而然地感受美.发现美.创造美.活动目标:1.了解手的作用及五个手指各自的名称和用途.2.愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画.3.能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象.活动重难点:重点:愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画.难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象.活动准备:1.大手教具一个.教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)2.幼儿用纸.颜料.抹布.铅笔.活动过程:一.开始部分:1.以猜谜游戏,导入活动.教师:喜欢猜谜语吗?今天老师也带来了一个谜语,想不想猜一猜?教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸.(手)2.师幼共同讨论:〝我的小手真能干〞(教师出示一只大手的图片)教师:这是手妈妈,看一看她有几个手指宝宝?教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指.食指.中指.无名指.小拇指) 教师:你最喜欢那个手指宝宝?你能用它做什么?3.讨论〝手指王国〞(教师出示〝手指印画〞的范例)教师:今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了,看看都有谁来参加了?(教师引导幼儿仔细观察画面,说说画面上的内容.)教师:你想参加吗?那你会代表谁来参加?(教师鼓励幼儿大胆想象,为下一步的创作打下基础.)4.示范与讲解:教师向幼儿示范手指印画的步骤.方法及注意事项.步骤:(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按.(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚.若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料.)(2)待颜料干后,用铅笔在按出的形状上进行添画.创意.(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意.)二.基本部分:幼儿操作,教师巡回指导.(鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象,提醒幼儿将手印进行大胆组合.教师根据幼儿的个体差异进行个别指导,对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意.)三.结束部分:幼儿作品展示,让幼儿自由讲述自己的作品,启发幼儿相互评价作品..四.延伸活动:1.鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听.2.在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富.3.制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中.小班手印画美术教案3活动目标:知识目标:学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象.情感目标:发挥幼儿想象力.创造力,体验创作的快乐.活动准备:1.白纸.记号笔.每组一盒印泥.两块半湿的抹布.2.教师自制指纹画范例3.指纹画PPT课件活动过程:一.出示指纹画PPT,引起幼儿兴趣.1.老师今天给小朋友们带来了一些有趣的,漂亮的,也许是小朋友从来没见过的图片,我们一起来看一下吧,小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的.提问:刚刚小朋友们看得非常认真,请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手) 提问:你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指,印泥)2.伸出手指给小朋友看,〝这是老师的什么?〞(手指)小朋友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路,花纹),教师小结:我们手上有很多纹路叫指纹,我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的.二.了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹.1.小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝.(重点:怎样才能印出清晰的指纹)教师投影示范:我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥,再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动.印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再印另外一种颜色.老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置,指纹宝宝也很爱干净,不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的.2.个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了,你们试一试吧.(强调指纹宝宝不能太密)三.启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西.教师根据幼儿想象出的东西,当场在指纹上进行创作.1.刚刚我们印制了很多指纹宝宝,开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子,不好玩,我们小朋友来做一次小魔法师,把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看,指纹宝宝可以变成什么?2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西.范画展示(小鱼.小鸟.小树.小花.太阳.乌龟.车轮胎.小娃娃.螃蟹.小蜗牛……)教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如: 小指纹,变变变,变条小鱼游游游等.3.幼儿自由创作,教师巡回指导.刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西,老师都把他们变出来了,你也想变吗?(想) 那好吧,我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最能干,能够变出与别人不一样的东西.,4.展示作品与评价:(关注孩子创作过程,色彩搭配,变出了什么,布局)五.活动延伸通过展示教师的范画,引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画,如:海底世界.美丽的花园等.小班手印画美术教案4【设计意图】我们班的幼儿好奇心.探索欲望强烈,对所接触的新事物都有尝试的愿望.有一定的求异思维,但创造能力不算强,如果能多开展一些激发其创造性的活动,使其感受到个中乐趣,能促进其创造力的发展及提高其参与创造性活动的兴趣.根据幼儿的实际情况,我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动,鼓励幼儿积极思考,体验想象活动的乐趣.【活动目标】1.尝试用手掌印画表现仙人掌,初步注意布局.2.积极参与操作活动,感受趣味艺术活动的快乐.【活动准备】一.知识经验的准备:1.发动家长回家带孩子去观察仙人掌,了解其基本外形特征.2.组织幼儿玩手影游戏,丰富幼儿对手掌外形联想的印象.3.以脚掌轮廓添画活动,帮助幼儿理解联想与添画的方法.二.教具.操作材料的准备:1.PPT.电脑.电视机.KT板.轻松的音乐.2.操作材料:幼儿人手一张8开彩纸横构图.绿色水粉颜料.水粉笔.调色盘.油画棒.抹布.护衣.吹风机等.【活动过程】一.唤醒幼儿已有经验,讲述仙人掌的外形特征.(结合PPT)1.引导幼儿观看PPT,并说说仙人掌的外形特征.师:这是什么?仙人掌是什么样子的?2.教师简单小结.二.欣赏范例,让幼儿初步了解本次活动的作画手法.师:猜猜看,我是用什么方法画出来的呢?三.结合PPT解说手掌印画的作画步骤.1.先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上,轻轻的把小手掌印在纸的下方,注意!小手千万不要移动噢!2.然后,一个接着一个的.重叠的继续印上手印.否则的话仙人掌就会掉下来的.3.等颜料干后,用油画棒画上仙人掌的眼睛.嘴巴,用黑色种上短短的小刺.每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样,那么看上去就会很可爱.很有趣.4.仙人掌还会开花呢,我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花.小黄花.小蓝花.小粉花……看,这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!四.布置作业五.幼儿实践操作,教师巡视指导.提醒幼儿印画时要注意五指张开,不要将多余的颜料滴在画面上,注意保持桌面和画面的清洁.六.互相参观,评价作品.(将幼儿作品摆放在KT板上)师:小朋友,现在你们可以去看一看别人的作品,说一说,你喜欢哪一幅?为什么?七.引发幼儿继续思考.探索.1.师:今天我们学了一个新的本领,用我们的小手掌来印画.其实,我们的小手不止可以印画仙人掌,还可以印画许多别的东西呢!现在,我们一起来看看,别的小朋友用手掌印画了什么呢?(结合PPT)2.我们班小朋友那么聪明,以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西,好不好?小班手印画美术教案5一.活动目标:1. 能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象.2. 进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣.3. 能保持画面整洁,与同伴协调合作.二.活动重难点:1.尝试用手指.拳头和手掌蘸颜料作画,并添画成美丽的图画.2.愿意根据范例的提示以及自己的想象经验,创造出不同的形象.三.活动准备:白纸.记号笔.范画.报纸四.活动过程:1. 引起幼儿兴趣.昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?2. 出示范画引起兴趣.这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印.教师示范描,幼儿仔细观察.请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势.说说像什么.3. 教师引导示范.(1).教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔).你们再来看看,这像什么啊?请幼儿回答.究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画.你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢?请幼儿回答.( 2).神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?我们一齐来看看,出示双手的范画.这是什么?是怎么画的?请幼儿说说.4. 幼儿作画,教师指导.(1). 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小朋友自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会.五.活动反思:小班手印画美术教案。
小班手印画美术教案
小班手印画美术教案【教学目标】1.了解手印画的基本概念和特点。
2.培养学生观察、分析和创造力。
3.提高学生对色彩和形状的认知能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
【教学重难点】1.手印画的基本技巧和创意拓展。
2.培养学生的创造性思维和艺术表现能力。
3.提高学生的合作意识和团队精神。
【教学准备】1.准备彩色油墨、画板、画笔、墨盒、纸巾等绘画工具。
2.准备一些图片或模板作为学生参考。
【教学过程】【导入】（5分钟）通过播放手印画相关的视频或图片，激发学生对手印画的兴趣，并引导学生思考手印画的特点和表现方式。
【讲解】（10分钟）向学生介绍手印画的基本概念和特点，例如使用手指或手掌印刷在画布或纸上，利用手印的形状和颜色进行创意表达。
同时，向学生展示一些手印画的作品和艺术家的作品，让学生对手印画有更加具体的了解和认识。
【示范】（15分钟）教师向学生示范手印画的基本技巧和创意拓展，例如如何调配颜色，如何控制手印的力度和方向等。
同时，教师还可以采用与学生互动的方式，鼓励学生参与示范过程，培养学生的参与意识和实践能力。
【实践】（30分钟）1.学生按照自己的兴趣选择颜色和形状，进行手印画创作。
学生可以使用手指、手掌，也可以使用多个人的手印合作创作。
2.老师和同学们齐心协力进行一个小班合作手印画，通过大家的合作完成一幅作品，培养学生的合作意识和团队精神。
【展示】（15分钟）学生将自己的手印画作品展示给全班同学欣赏，并交流分享创作的心得和体会。
教师可以引导学生从色彩、形状、情感等方面进行总结和评价。
【总结】（5分钟）教师总结学生的学习情况，强调手印画的创意拓展和艺术表现能力的重要性。
同时，鼓励学生在以后的绘画活动中继续尝试手印画的方式进行创作。
【作业】要求学生在家中继续进行手印画的创作，并撰写一篇学习心得体会，包括自己对手印画的理解和喜好，以及未来继续尝试手印画的计划和目标。
【板书设计】手印画基本概念和特点【教学反思】本节课以手印画为主题进行美术教学，通过对手印画的介绍、示范和实践等环节，让学生了解手印画的基本概念和特点，培养学生的观察、分析和创造力。
幼儿园小班美术教育教案-手印画
幼儿园小班美术教育教案-手印画教案名称：手印画教学目标：1.让幼儿了解手印画的基本概念和技法。
2.经过本次活动，让幼儿在绘画中感受生活、体验快乐。
3.提高幼儿的观察能力、动手能力和创造能力。
教学内容：手印画制作过程、小动物等手印画制作。
教学重点：手印画制作过程和小动物手印画的制作。
教学难点：小动物手印画的制作技巧。
教学准备：彩笔、纸张、水盆、湿毛巾、手巾。
教学过程：第一步：手印画的制作过程1.老师向幼儿介绍手印画的概念和制作方法。
2.让幼儿选择自己喜欢的颜色，将彩笔放在盘子里，放在幼儿面前。
3.老师现场演示如何制作手印画。
4.幼儿伸出手蘸水后，蘸上自己选择好的颜色，然后在纸上印下自己的手印。
5.幼儿可以自由创作，可以把手印画变成动物、花儿、太阳等等。
6.制作完成后，用湿毛巾或手巾擦干双手。
第二步：制作小动物手印画1.老师向幼儿介绍手印画中的小动物制作方法，比如蝴蝶、小鸟、兔子等。
2.老师现场演示小动物手印画的制作。
3.幼儿可以根据自己的喜好选择所要制作的动物，然后将手印画变身成动物的形状。
4.幼儿完成制作后，用湿毛巾或手巾擦干双手，并在画纸上写上自己的名字。
教学总结：通过本次手印画的制作，幼儿不仅感受到了绘画的乐趣，也提高了观察和动手能力。
在制作过程中，幼儿还可以自由发挥，创造出不同形象的手印画，从而增强了他们的创造力和想象力。
同时，通过制作小动物手印画，幼儿还可以了解到不同的动物形态，增强对动物和自然的认识。
拓展延伸：1.让幼儿将手印画制作成一幅大画，再将各个幼儿的小手印画组合在一起，做成合作画。
2.通过手印画，让幼儿了解不同的颜色和调和颜色的方法，增强了幼儿对色彩的感觉和认知。
3.通过手印画，让幼儿理解物体的形态变化，感受到颜色和形状的变幻。
4.制作过程中，可以让幼儿自由发挥，展示个人特长和优点，增强自信心和自尊心。
小班手印画美术教案8篇
小班手印画美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班美术教育《手印画》教案 幼儿园美术
幼儿园小班美术教育《手印画》教案一、教学目标1.培养幼儿对艺术的兴趣，开发幼儿的艺术细胞。
2.通过手印画的制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.了解幼儿对颜色的感知和运用，培养幼儿的审美能力。
4.鼓励幼儿表达自己的情感和想法，促进幼儿语言表达能力的发展。
二、教学重点和难点重点：引导幼儿发挥想象力，用手印画表达自己的情感。
难点：如何在幼儿中引发对手印画的兴趣，使他们能够主动参与并发挥创造力。
三、教学准备1.准备颜料、画笔、画纸等绘画工具。
2.准备简单的示范作品，以激发幼儿的兴趣。
3.准备清洁工具，如湿纸巾、水桶等，以方便幼儿在制作过程中清洁手部。
四、教学过程1.导入环节教师向幼儿介绍手印画，并展示一些简单的手印画作品，引发幼儿的兴趣。
2.示范操作教师向幼儿展示手印画的制作方法，示范如何涂抹颜料在手部，然后将手印印在画纸上，形成图画的一部分。
3.实践操作教师指导幼儿逐步进行手印画的制作，并根据幼儿的实际情况给予适当的帮助和指导。
4.展示与共享让每个幼儿展示自己的手印画作品，并向其他幼儿共享制作过程中的收获和体会。
5.总结与激励教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，对他们在制作过程中的表现进行总结和点赞，激励幼儿继续发挥想象力和创造力。
五、教学反思1.教师应在教学过程中注重对幼儿的个别指导和关怀，引导幼儿发挥自己的创造力。
2.教师要及时对幼儿的作品进行肯定和鼓励，激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。
3.教师应当多配备助教或保育员，以确保教学过程中的安全和秩序。
4.教师应根据幼儿的芳龄特点和实际情况，对手印画的制作难度有所调整，以保证教学的顺利进行和幼儿的乐趣体验。
六、教学延伸1.可以邀请专业的美术老师到幼儿园进行手印画教学活动，以提升教学水平和质量。
2.可以组织幼儿到美术馆或画廊进行参观和学习，以开拓幼儿的艺术视野和胸怀。
3.可以组织家长和幼儿一起进行手印画比赛或展示活动，让家长参与到幼儿的艺术教育中来，共同关注幼儿的成长和发展。
小班美术小手印画教案
小班美术小手印画教案篇一:我的手印画教案我的手印画教学目标: 1.观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理。
2.能利用手指头压印出各式各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面。
3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性。
重点、难点: 重点:了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行的简单组合，或在指纹上进行简单的添加线条、或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形。
难点:怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣。
教学过程:一、创设情境，激发兴趣，出示手指画实物投影《毛虫》师:它象什么,生:像毛虫像 `````````` 师:它是画出来的吗? 生:不是师:你知道是用什么方法变的,生:手指印的。
师:这位同学真是好眼力～你是怎么发现的? 生:我们手指上也有和它一样的花纹。
展切换电师:那我们来看看,真的有好多纹理。
每个手指上都有。
(老师在幻灯片上放大其中一手指印。
从手指肚子,指尖，指的两侧观察纹路，从大到小手指)师:看来用我们的手指真神奇，不仅可以做游戏,竟然还可以用它来作画，今天就让我们来创造一个有趣的指印世界吧。
二、学生初步尝试探究(教学重点:能用手指的不同部位印出手指印)10 1、若干学生上台演示(请几名学生尝试感受。
)师:你想不想用手指来印印看? 生:想! 师:谁愿意上来试试,看谁最勇敢～师:你打算用哪个手指印啊,哪个部位印呢, 生1:上台印。
提醒学生先把袖子撸起来，不要把衣服弄脏。
师:还有谁愿意来试试,师:你看他们印的棒不棒～我们给他们点掌声～师:你知道他是用手指的什么部位印的,生:拇指肚子师:这位同学看的真仔细～我们可以用手指的肚子来印。
(板书:手指肚)生:--------- 师:除了用手指肚子印，你觉得还可以用手指上的其他哪些部位来印呢, 2、(学生尝试)注意时间把握(1分钟)生尝试。
教师巡视指导，(发现好的手指印马上收集) :师展示学生的手指印(手指印具有典型性，例侧面，指尖)师:这是我们班***同学印的。
幼儿园小班手印画教案
幼儿园小班手印画教案【篇一：幼儿园教案手印画】幼儿园教案手印画活动目标：1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。
2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。
3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。
活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸活动过程：一、引起幼儿兴趣。
昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？二、出示范画引起兴趣。
这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。
教师示范描，幼儿仔细观察。
请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。
说说像什么。
三、教师引导示范。
1、教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。
你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。
究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。
你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。
2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。
这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。
四、幼儿作画，教师指导。
1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会。
【篇二：小班手印添画：我的小手变变变】小班手印添画：我的小手变变变小班手印添画：我的小手变变变一、活动目标1. 尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。
2. 根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。
3. 对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。
二、活动准备各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
三、活动重点：尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。
活动难点：根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。
四、活动过程1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。
幼儿园小班手印画教案（精选4篇）
幼儿园小班手印画教案（精选4篇）幼儿园小班手印画篇1一、设计思路：在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画，而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲，由此，我设计了这节用手来做画的《小小手印画》活动让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力，同时引导幼儿与同伴一起活动学会一些简单的交往和协作的技能，培养幼儿与同伴友好交往的能力，使幼儿体验到合作的愉快。
二、活动目的：1、通过手印画活动，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、初步感受与好朋友合作画画的愉快情感。
三、活动准备：白纸、各种颜料四、活动过程：1、语言引导，引起幼儿活动兴趣。
师：我们每个人都有一双手，手能做什么事情呢？幼：手会穿衣服、梳头、开汽车、玩玩具、画画、开飞机、开火箭、......幼儿进行讨论引出课题。
师：小朋友说了这么多手的用处，上一次老师看到阳阳小朋友用手做了一件和你们都不一样的事情，他把小手蘸上颜料在纸上印了一副漂亮的画，今天老师也想用手来印画。
2、进行手印画，展开幼儿的想象。
（1）、教师做单手印画，五指展开的，问："小朋友看看想想这个手印画象什么？"幼：是花、树、草、楼梯、刺猬、孔雀、手套、扇子、山、小草、火箭......引导幼儿从不同的角度来观察和想象。
（2）、教师做四指并拢、大拇指与其分开的，问："这个手印画象什么？"幼：象鹅、鸟、兔子的耳朵、大树、高楼、海豚、飞机......（3）、教师和协助老师合作的："我和齐老师合作来印"双手交叉"象什么？"幼：正在飞的鸟、蝴蝶、仙人掌、蜻蜓、小花、剪刀、花篮、船、树叶......（4）、教师做两手重叠："这个手印画又象什么呢？"幼：马、螃蟹、青蛙、小狗、一个小朋友在骑小赛车、电话、手机、火、森林、兔子赛跑、牛、海马......3、幼儿与好朋友合作作画，体验其愉快情感。
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小班美术：手印画
小班美术手印画
活动目标
1、大胆尝试手印画，体验活动中创造的快乐。
2、能用手掌印出想要的图象。
3、在老师的帮助下，根据手印画大胆想象，添画成完整的形象。
活动准备
电子大书《手印画》、白纸、颜料、报纸。
活动过程
一、兴趣激发。
——教师引导幼儿说一说小手可以干什么。
——师小手可以帮我们拿东西、洗脸等等，还可以用画画哦。
不信，我们一起试试吧。
二、感知欣赏。
——（出示手印画）师你们看这些花和树漂亮吗？它们是用什么画的？
——师对，它们是用我的手掌印出的。
你们想不想试一试？
——师我用手掌印了花和树叶，你们想用手掌印什么呢？
——师鼓励幼儿大胆说说自己的想法。
三、开心印画。
——教师示范手印画的方法，提示注意事项先印手掌，然后等颜料干了再添画。
印完手印画之后不要乱摸，要赶快去洗手。
——幼儿印画，教师巡回指导。
——等颜料干了，鼓励幼儿添画。
如给小鸟画上眼睛和嘴巴等等。
四、作品分享。
——请幼儿展示自己的作品，并说一说自己作画时的心情。
活动应变
1、幼儿做画时最好有一个老师照顾幼儿洗手，以免弄脏幼儿衣物。
如果有罩衣，最好能为幼儿穿上罩衣。
2、桌子上要垫上报纸或塑料布，以保持桌椅的干净。
活动延伸
利用手印画制作一颗拥有全班幼儿手印的爱心，在爱心圈内贴上幼儿照片，张贴在主题墙内。
区角活动
美工区投放画纸和画笔，鼓励幼儿描一描自己的双手，然后进行添画。
环境创设
在活动室张贴展示幼儿作品，或者将幼儿印的手掌剪下，装饰成花朵、小鸟、树等装饰主题墙。
家园同步
请家长不要怕脏和麻烦，支持幼儿尝试创作更多的手掌印画，发展幼儿的想象力和创作力。
随机教育
日常提示幼儿绘画之后，特别是手印画之后要用香皂或洗手液洗干净手。