中考专题赏析诗词--古诗词鉴赏答题模式鉴赏与训练1
(完整版)古诗集鉴赏万能答题模板
(完整版)古诗集鉴赏万能答题模板一、题目简析在开始鉴赏古诗之前，我们需要对题目进行简单分析，了解古诗的主题、意境和表达方式。
通过分析题目，可以帮助我们更好地理解和解答古诗。
二、背景介绍在此部分，我们将为读者提供有关古诗的背景信息。
这包括诗人、诗词创作背景，以及与古诗相关的历史、文化等方面的知识。
通过了解这些背景信息，我们能更好地理解古诗的创作动机和意义。
三、鉴赏要点1. 诗歌结构与体裁在这一部分，我们将讨论古诗的结构特点以及所属的诗体。
这包括诗的格律、词数、用字等方面的特点。
了解诗歌的结构和体裁对于深入理解诗的主题和表达手法非常重要。
2. 感情表达与意象描绘在这一部分，我们将关注古诗中所表达的情感以及通过什么样的意象来描绘情感。
我们可以分析诗中的具体描述、修辞手法、象征意义等来帮助我们理解诗人的情感表达和意象描绘。
3. 文化内涵与寓意在这一部分，我们将探讨古诗中的文化内涵和深层寓意。
古诗常常充满着丰富的文化象征和隐喻，通过解读这些象征和隐喻，我们能更好地领悟古诗的深层意义。
4. 语言运用与修辞手法在这一部分，我们将分析古诗中的语言运用和修辞手法。
这包括对诗中句式、用词、句法等方面的分析，以及对比、夸张、拟人等修辞手法的解读。
理解语言运用和修辞手法有助于我们更好地理解古诗的意义和美感。
5. 主题词与意境解读在这一部分，我们将探讨古诗中的主题词和意境，通过解读主题词和意境，我们可以更好地理解古诗的主题、意义和艺术形象。
四、个人感悟与评价在这一部分，我们可以根据我们对古诗的理解和感受，对古诗进行个人的感悟和评价。
我们可以谈论自己对古诗的理解、赏析以及与其他古诗的比较等方面的内容。
五、参考答案为了帮助读者更好地理解和掌握鉴赏古诗的方法，我们在此提供了一个参考答案。
这个答案将综合前面的鉴赏要点，并以逻辑清晰的方式展示出古诗的鉴赏思路和重点。
六、总结通过本文档的指导，读者可以更好地理解和解答古诗，提高古诗鉴赏的能力和水平。
中考语文古诗词鉴赏答题模板
我国是一个诗的国度，中国古诗词浩如烟海，每首诗都饱含诗人丰富的情感。
诗词茫茫，情感戚戚，把握诗词的情感，是读懂诗词的关键。
那么我们来看看古诗词中常见的思想感情。
一、忧国伤时1．揭露统治者的昏庸腐朽【例】过华清宫杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
这首诗选取为贵妃飞骑送荔枝这一件事，形象地揭露了统治者为满足一己口腹之欲，竟不惜兴师动众，劳民伤财，有力地鞭挞了唐玄宗与杨贵妃的骄奢淫侈。
诗歌前两句为背景铺垫，后两句推出描写的主体，提示诗歌主旨。
“一骑红尘”和“妃子笑”两个具体形象的并列推出，启人思索，留有悬念。
“无人知”虽三字，却发人深省，耐人寻味。
2．反映离乱的痛苦【例】春望杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
唐玄宗天宝十五年（756）七月，安史叛军攻陷长安，肃宗在灵武即位，改元至德。
杜甫在投奔灵武途中，被叛军俘至长安，次年（至德二年）写此诗。
诗人目睹沦陷后的长安之箫条零落，身历逆境思家情切，不免感慨万端。
诗的一、二两联，写春城败象，饱含感叹；三、四两联写心念亲人境况，充溢离情。
全诗沉着蕴藉，真挚自然，反映了诗人热爱祖国，眷怀家人的感情。
今人徐应佩、周溶泉等评此诗曰：“意脉贯通而平直，情景兼备而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞。
”此论颇为妥帖。
“家书抵万金”亦为流传千古之名言。
3．同情人民的疾苦【例】茅屋为秋风所破歌杜甫（全诗略）这是杜甫自伤贫困的歌。
上元二年（761）秋八月，怒号的秋风卷走了杜甫浣花溪畔草堂上的茅草，晚上又下了一场大雨，搞得屋漏床湿。
面对这苦难的处境，杜甫不只是哀叹自己的遭遇，而是进一步联想到像自己一样的“天下寒士”们何时才能都解脱苦难。
这种忧国忧民、先人后己的高尚情怀历来为人们称道。
这是一首歌行体的古诗，句式长短不齐，韵脚多次转换，给人一种参差错落、曲折跌宕的感觉，有助于表现坎坷生活和悲凉郁塞的心情。
初中语文诗词赏析题的答题模板
初中语文诗词赏析题的答题模板一、诗歌中对字、词的鉴赏这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。
解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。
值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
我们要重点体味不同词语的特点。
如：1.动词在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词所具有的特殊韵味。
如“夹岸桃花蘸水开”很传神。
蘸，是沾着水面。
桃花不同于柳树，它的枝叶不是丝下垂，怎能蘸水呢？因为春天多雨，湖水上升，距花枝更近了。
桃花倒影映在水中，波光荡漾，岸上水中的花枝联成一片，远处望见，仿佛蘸水而开，这景色美极了。
又如“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字就生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲。
山景自然地展现在诗人眼前，不是有意去“望”，而是无意所“见”，传达出诗人超然物外、与自然融为一体的恬适之情。
2.表示修饰的形容词如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中的“乱”字写出了春天来临，百花争艳、姹紫嫣红的景象；“浅”字写出了早春的勃勃生机。
如“巴山楚水凄凉地”，一个“凄凉”，写尽了诗人无限辛酸的感情。
“枯藤老树昏鸦”中的“枯”“老”“昏”等词语，渲染了深秋悲凉的气氛，蕴含着诗人悲苦的秋思。
3.数词或量词在古典诗词中，为了增强某种表达效果，常常使用数词，一般情况上都不是确数。
如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“几处和“谁家”用的极其精妙。
如“花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞”中诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？因为是远景，“昏鸦数点”写乌鸦绕林，距离较远，模糊不清，是傍晚的景色，具有水墨画的美感。
4.表颜色的词颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
欣赏时，抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意。
如“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
”从视觉角度看，红绿映衬，色彩鲜明，春意盎然。
往往包含下面几个要素：①对特殊字含义或手法的解释（这些修辞手法以词类活用为主，多数情况用作动词。
(完整版)古诗词鉴赏万能答题模板
古诗词鉴赏万能答题模板，考前快看！（建议收藏）古诗词鉴赏万能答题模板，值得家长打印给孩子学习！角度设问示例答题步骤答题范式修辞手法描写手法1.本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。
2.诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。
①先答出具体运用的某修辞手法，②再答该修辞的作用术语+诗句内容，③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
本诗（或第X句或第X联）运用了…的修辞手法，…（该修辞的作用术语）地写出了…（诗句解说），表达了诗人…的情感。
【公式】表现手法赏析的表述：具体手法+作用术语+ 诗句内容+表达情感1.这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。
2.这首诗在景物描写上有何特色和作用？3.这首诗在描写方面有何特色？①先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；②后相关诗句简要解说；③再作用分析（1）本诗在描与上成功地运用了…描写，写出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。
（2）本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了… 的气氛，表达出诗人…的感情。
【公式】同上抒情方式1 •诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。
2.这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。
3.第X句值得玩味，请从情与景①先确疋诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种；②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；③最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴这首诗运用了…的抒情方式，全诗主要写了…（内容），抒发了…的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得…（用术语）【公式】抒发情感的理解的表述：通过什么（表达技巧［间接考查点］）+抒发（寄寓、揭露）什么感情。
【说明】此公式是对未知情的角度作简要赏析。
藉、淋漓尽致等。
古诗词鉴赏答题技巧与模式
古诗词鉴赏答题技巧与模式古诗词鉴赏题型与答题格式一、分析形象型1、提问格式：（1）这首诗塑造了什么样的形象？（2）试说说这首诗中的形象特点？（3）通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？2、解答分析：形象（意象）：A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；C、景（写景诗或杂诗中的景象）（1）懂得意象合成意境，意境凸现形象。
（2）形象蕴涵诗人的思想和情感。
（3）分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
3、答题步骤：（1）概说塑造了什么形象。
（2）结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
（3）揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。
4、答题示例：早梅XXX一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经XXX未消。
问：墨客是若何借XXX展示自我形象的？答：（步骤一）本诗展示了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
（步骤二）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孑立；“白玉条”之喻、XXX为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
（步骤三）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
二、分析意境型1、提问方式：（1）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了墨客甚么样的思想感情？（3）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？2、解答阐发：这是一种最多见的题型。
所谓意境，是指依靠墨客情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包孕景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不成。
3、答题步骤：①描绘诗中展示的图景画面。
考生应捉住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的遐想和想像加以再创造，语言力求精美。
②概括景物营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
中考语文考试古诗词鉴赏部分答题技巧
中考语文试卷古诗词鉴赏：答题要点汇总：（一）“诗眼”炼字型（二）名句赏析型（三）表达技巧型（四）语言特色型（五）情感赏析型（一）“诗眼”型、炼字型：常见题目形式。
①对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么？②哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？③此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?④某字在表情达意上的作用是什么?⑤一联中最生动传神的是什么字？为什么？⑥某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题要点：（1）肯定“好”或肯定哪一个更好。
（2）解释该字的一般含义和在句中的意义。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
（二）名句赏析型常见题目形式：①描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
②解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
③解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
答题要点：（1）明确诗中具体景物形象。
（2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。
（3）概括诗人描绘景物的特点。
（4）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
（三）表达技巧型常见题目形式①这首诗用了什么表现手法?②这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用? 答题要点（1）准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。
（2）结合诗句和具体的词语作分析。
（3）这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。
（四）语言特色型常见题目形式①谈谈这首诗的语言特色。
②分析这首诗的语言风格。
答题要点（1）用一两个词语或一两句话，概括语言特色。
（2）结合诗中语句，具体分析这种特色。
（3）诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。
（五）情感赏析型常见题目形式①谈谈这首诗中所蕴含的作者情感。
②谈谈你对这首诗整体的理解。
答题要点（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。
（2）运用了何种表达技巧。
[中考语文古诗词鉴赏题]中考古诗词鉴赏题分析与解答(1)
[中考语文古诗词鉴赏题]中考古诗词鉴赏题分析与解答(1)中考语文古诗词鉴赏题是学生必须掌握的一项考试内容。
这类题目涉及古诗词的鉴赏和理解，要求考生对古诗文的意境、对景抒情、咏物描写等方面有一定的了解和掌握。
下面就中考古诗词鉴赏题进行分析和解答。
一、押韵方式题型这类题型要求考生判断一句诗句的押韵方式，掌握相关的古诗韵律知识，例如“声、平、去、入”等。
针对这类题，考生需要注意以下几点：1.首先要清楚五言古诗和七言古诗的韵律规律。
2.要注意古代汉语发音，尤其是平声、上声和去声的区别。
3.多阅读古诗词，积累词汇，加深对韵律知识的理解。
举例：钩沉（杜甫）江上钩沉正走船，愁眉不展思无眠。
已怜半日闲居士，所作文章欲几寻？这首诗的韵律是“AABB”，即第二、四行押近音“眠、寻”，第一、三行押近音“船，士”。
二、辨析词义题型这类题型主要要求考生通过关键词或语句进一步判断句子的意义。
根据古诗的格律、韵律和文化背景等方面进行鉴别，还需要考生掌握古诗文的修辞手法和意象描写的方法，从而辨析句子的意义。
举例：临江仙（李白）滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
这首诗写了滕王的宫殿所在，其中的“珠帘暮卷西山雨”话语中的“珠帘”既描绘了滕王宫殿的富丽堂皇，又表达了景象逐渐落下后的细腻之感，同时还传递了一种怀乡、思家之情，所以正确的解答应是：“珠帘暮卷西山雨”营造了怀乡思家的氛围。
三、简析句意题型在这类题中，考生需要通过句意进一步理解整首诗歌。
需要从句子语言的结构、描述方式、意象等方面进行思考和解答。
举例：长恨歌（白居易）汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。
杨家有女初长成，养在深闺人未识。
天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
这首诗的重心在于描写杨贵妃的美丽和悲惨。
她生得美丽，但最终被命运所摧残。
其中一句“六宫粉黛无颜色”是说杨贵妃的容貌既引人注目又超越了六宫佳人。
四、加意图意义题型在这类题中，考生需要理解句子的背景、情感、意象等方面，从而更好地理解整首诗歌的意义和表达。
古诗词鉴赏题型与答题格式
古诗词鉴赏题型与答题格式题目1：请简要赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”这几句诗。
（4分）答题格式：1. 诗句内容理解（1分）：这几句诗描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，日月的运行好像是从大海中升起又落入大海，银河星光灿烂，好像也是从大海中涌现出来的。
2. 表现手法（1分）：运用了夸张和想象的手法。
3. 情感表达（1分）：诗人通过描写大海的宏伟气魄，表达了自己开阔的胸襟和渴望统一天下、建功立业的雄心壮志。
4. 艺术效果（1分）：营造了一种雄浑壮阔的意境，让读者感受到大海包容天地的磅礴气势。
解析：首先理解诗句的字面意思，这是赏析的基础。
然后明确运用的夸张和想象手法，这种手法能拓展诗歌的意境。
从情感上看，曹操当时的心境和他的政治抱负在诗中有所体现，而这样描写的艺术效果就是让整首诗充满了雄浑壮阔之感。
题目2：“海日生残夜，江春入旧年”被称为千古名句，请从修辞和蕴含的哲理角度赏析。
（4分）答题格式：1. 修辞（1分）：运用了拟人修辞。
“生”“入”将“日”和“春”人格化，赋予它们以人的意志和情思。
2. 哲理（2分）：蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。
残夜将尽，旭日从海中孕育而出；旧年尚未逝去，江上已显露春意。
3. 情感与效果（1分）：既写景又点明了时令，同时也表达了诗人对未来的希望和乐观积极的人生态度，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。
解析：从修辞角度看，拟人使诗句更加生动形象。
哲理方面，通过描写自然景象的交替，暗示了新旧事物的交替规律。
这种描写在情感上体现了诗人积极的态度，在艺术效果上能给读者带来鼓舞。
题目3：请赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
”（3分）答题格式：1. 内容（1分）：这两句诗描写了西湖早春的景象，几只早出的黄莺争着飞向向阳的树木，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。
2. 炼字（1分）：“争”和“啄”两个字用得极为精妙。
“争”字写出了黄莺争向暖树的活泼动态，“啄”字描写出燕子忙碌地衔泥筑巢的情景。
古诗词鉴赏答题模式
古诗词鉴赏答题模式No.1.分析意境【提问方式】这首诗营造了怎样一种意境?或抒发了怎样的情感?【答题模式】1.景:此诗描绘了一幅……的画面；(意境描摹)2.境:渲染了(孤寂，凄清，喜悦)……的氛围；3.情:抒发了作者……的情感。
【扩展】1.意境:诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种艺术境界。
2.意境特点术语:繁华热闹，孤寂冷清，恬静优美，雄浑壮阔，萧瑟凄凉，恬静安谧……雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
可供两两组合的词有：宏阔—苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深达、幽远细腻—空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美繁复—繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹清冷—暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、清丽(清新明丽 )、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻eg:【问】作者通过咏月主要抒发了怎样的情感?月【杜甫】万里瞿唐月，春来六上弦。
时时开暗室，故故满青天。
爽和风襟静，高当泪满悬。
南飞有乌鹊，夜久落江边。
由此诗描绘了春夜的月下景色，【答】1.此诗描绘了春夜的月下净色。
2.渲染了冷清、凄凉的氛围。
3.抒发了作者因国难而颠沛流离、生活动荡不安的凄凉伤感之情。
No.2.意象赏析【提问方式】1.诗中运用了哪些意象?结合全诗分析意象在全诗中的作用。
2.结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。
【答题模式】1.找准意象，然后加以描述；2.概括意象特点及作用；3.分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。
本诗用……的意象，渲染了的……氯围……(术语概括作用)地表现了诗人……的感情。
鹧鸪天【宋】晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。
声声只道不如归。
诗词鉴赏答题模式(最全)
2021/10/10
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分析技巧型
提问方式：
①这首诗用了怎样的表现手法？
②请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法）。
③诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
答题步骤：
①准确指出用了何种手法。
②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。
齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 （2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗 中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）
解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求 分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没 错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此 答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容
③形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的
哲理。)
2021/10/10
3
体会情感型
提问方式：
这首诗表达(展示)了作者怎样的思想感情？
答题步骤：
①先点出作者的情感，
②通过什么来表达感情，
③表达感情的特点（直抒胸臆、委婉含蓄、 情景交融、借景抒情等）
2021/10/10
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分析主旨型
提问方式：①关于这首诗（词）的内容，有人认为 是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼 有，你的看法如何？请简要说明理由。
作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？ 这种意境表现了作者怎样的理想？
山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。 清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲，是空山 秋天恬静幽美的景象（步骤一）。作者通过塑造这样 一种幽静深寂的意境（步骤二），反映了诗人对安静 淳202朴1/10生/10 活的向往和对污浊官场的厌恶（步骤三）。 24
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答题步骤：
(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。
第四种模式
炼字型
提问方式： 这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 提问变体： 某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 解答分析： 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些 经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来 谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了
怎样的感情。
第五种模式
一词领全诗型
提问方式： 某词是全诗的关键，为什么? 解答分析： 古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词 就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的 思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考 出你对全诗的把握程度。 答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
第一种模式
Hale Waihona Puke 分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面? 表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓 意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象) 综合起来构建的让人产生想像的境界。它 包括景、情、境三个方面。答题时三方面 缺一不可。
答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要 景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实 于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造， 语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音 节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、 萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和 情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的， 应答出为什么而“感伤”。
古诗词阅读
• • • • • • • 学习目标 1.了解简单的分类； 2.领悟深刻的思想； 3.体味真挚的情感； 4.掌握多姿的风格； 5.分析多变的手法； 6.欣赏形象的语言。
2008年中考诗词赏析题的主要特点有：
• （1）考点丰富，涉及诗词的基本知识、内 容、语言、表现手法、思想感情等各个方 面； • （2）重点突出，内容的把握、语言的品味、 表现手法的理解是诗词鉴赏的重头戏； • （3）题型多样，包括填空题、简答题、选 择题、问答题、比较题等，并且以主观题 为主。
第二种模式
分析技巧型
提问方式： 这首诗用了怎样的表现手法? 提问变体： 请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法， 或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的? 有何效果? 解答分析： 表现手法是诗人用以抒发感情的手段 方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些 表现手法。表现手法分抒情手法、描写手 法、修辞手法三大类。
抒情手法
直接抒情 间接抒情 正衬 (1)衬托 反衬 以动衬静 以声衬寂 以乐衬哀
描写手法
(2)联想和想像，又叫虚实结合 (3)对比 (4)白描
(1)比 兴 (2)比 喻
(3)拟 人 常用的修辞手法 (4)夸 张 (5)双 关 (6)用 典
答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么要用了这种手法。
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
第三种模式
分析语言型
提问方式： 这首诗在语言上有何特色? 提问变体： 请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺 术。 解答分析： 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙， 而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来 答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚 丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、 笔调婉约、简练生动……
现代诗歌鉴赏
• • • • 诗歌的语言 诗歌的形象 诗歌的情感 诗歌的艺术特色