Project(2)教学案
牛津译林版英语7AProject2教学设计
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体教学资源，如图片、视频等，创设与日常生活相关的情境，引导学生运用所学动词时态进行交流，激发学生的学习兴趣。
2.分层教学，关注个体差异：
针对学生在语言基础和认知能力方面的差异，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.教学过程：
-教师与学生互动，引导学生关注动词时态在句子中的作用。
-学生通过观察、思考、分享，初步感知动词时态在日常生活中的运用。
-教师总结学生的分享，导入新课内容，明确学习目标。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-采用讲解、举例、演示等方式，讲解动词时态的概念、用法和变化规律。
-结合教材中的实例，分析疑问词在提问和回答中的作用。
2.教学过程：
-教师用生动的语言和实例，讲解动词时态的基本知识，帮助学生理解。
-学生跟随教师，模仿并实践动词时态的运用，提高自己的语言表达能力。
-教师针对疑问词的使用，进行提问和回答的示范，让学生感受疑问词在实际语境中的作用。
（三）学生小组讨论
（2）运用疑问词进行有效提问，获取关键信息。
（3）运用所学词汇和句型，描述过去、现在和未来的事件，表达自己的喜好、意愿和计划。
2.教学难点：
（1）动词时态的正确运用，特别是在句子中的变化和搭配。
（2）听力训练中，对关键信息的捕捉和理解。
（3）阅读理解中，对文章主旨和大意的把握，以及细节信息的挖掘。
（二）教学设想
4.注重培养学生的合作学习能力，通过小组活动，让学生相互交流、分享经验，提高团队协作能力。
5.鼓励学生积极参与课堂互动，敢于开口说英语，克服语言障碍，增强自信心。
Project 2教学设计
Project 2Period 2 Things we likeI Objectives1.帮助学生复习句型“Do you like…?” “What do you like?”“I like…”2.帮助学生复习前三个单元的词汇。
3.能用所学句型介绍自己喜欢的东西。
4.能用所学句型调查其他人所喜欢的东西。
II Key and difficult points1.句型“Do you like…?” “What do you like?”“I like…”2.I like后面接可数名词的复数形式时表示泛指，特指某一具体物品时用可数名词单数形式。
III Aids多媒体课件IV proceduresPre-task请学生介绍自己喜欢的事物。
While-task1.出示课件My favourite things引出animals、toys、food and drinks。
2.复习animal的相关词汇，并要求学生用“Do you like…?” “What do you like?”“I like…”编对话。
然后要求学生介绍My favourite animal。
3.用同样的方法复习toys、food and drinks等相关单词，并编对话。
然后要求学生分别介绍My favourite toys，My favourite food or drink。
4.分组让学生做Do a suvey。
然后请每组学生对他们调查结果进行报告。
Post-task让学生自制调查表，回家调查自己的家人最喜欢的事物。
V Blackboard designMy favourite thingsDo you like….What do you like？I like….。
三年级上册英语教案Project 2 A puppet show译林版(三起)
Project 2 Apuppet show一、教学内容：Project 2二、教学目标：1、能熟练地表达5-8单元的服装类、色彩类、食物类及日常用品类的词汇。
2、能熟练，流利地表达5-8单元日常交际用语Look at my… It’s nice.How nice! It’s great. Look at me! Great! What colour is my …? It’s …Would you like a …? Yes，please. No，thank you.What’s this/that? It’s ... Happy New Year! 等。
3、能对自制的木偶用相应的语句进行简单介绍。
4、能熟练运用5-8单元词汇和日常交际用语进行对话的创编和木偶剧的表演。
5、能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流，培养学生综合运用语言的能力。
三、教学重点、难点1、能对自制的木偶用相应的语句进行简单介绍。
2、能熟练运用5-8单元词汇和日常交际用语进行对话的创编和木偶剧的表演。
3、能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流，培养学生综合运用语言的能力。
四、教学工具自制木偶，道具，PPT五、教学过程Step 1 warm up1.Greeting2.Daily talkWhat day is it today? It’s Friday.What’s the weather like today? It’s sunny.Are you cold? Yes，I am.Step 2 Lead in and Revision1.Learn and show: pupppet 匹诺曹The way: T: Hello，boys and girls，look，Is this a doll?Ss: No.T: What’s this? It’s a puppet. His name is Pinocchio.Ss: Nice to meet you，Pinocchio .2.Play games(revision)The way: T: Boys and girls，Do you like playing games?Ss:Yes，I do.T: Today，Pinocchio brings some games for us. Let’s playwith Pinocchio together.Game1: Brain stormT: Can you say some words about colours/clothes/food?拓展：What colours/food do you like? I like...拓展：gray pink purple sweater coat dress bread hamburger sandwich pizza milk tea coffee juiceGame2: Magic eyesGame3: GuessingT: Can you guess the word that begin with the first letter?T: Can you make some sentences with these words?3. Talk showT: Just now，we played funny games with Pinocchio. Now would you like to show your English to Pinocchio? Please choose one topic and talk with your deskmate.(1)work in pairs(2)Check outStep3 Presentation1、Show teacher’s puppet.(1)Listen and tickT: I have a new friend. My new friend is a puppet，too.Who is my friend? Is my friend a boy or a girl? Do you want to know? Please listen carefully.(2)Check and showMy puppet is Jack. He’s a boy. He is wearing a yellow cap and a blu e T-shirt.2.Ss show their puppetsT: Do you have a puppet friend? Introduce your puppet friend to us. Ss: Hello，this is my new friend. He/She is ______. He/She is a puppet boy/girl.4. Give a puppet show要练说，得练听。
五年级英语下册译林版_Project2_第2课时教学设计
英语(五年级下册)Project 2 My important days第2课时无锡市山北中心小学张琦Teaching contents 教学内容Show important days to the class and give a report.Your friend’s profileTeaching aims and learning objectives 教学目标1.能在情境中熟练运用第5单元至第8单元的重点句型。
2.能结合所学知识，完成朋友的个人介绍。
3.通过归纳整理，学生做到语言运用准确合理，培养小组合作能力。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能在情境中熟练运用第5单元至第8单元的重点句型。
教学难点：能结合所学知识，完成朋友的个人介绍，包括生日、喜爱节日、年龄等各种信息。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting &Warm-up1. BrainstormingHousework: clean the car, sweep the floor, wash the dishes, cook food…Festivals: Double Ninth Festival, Spring Festival, Dragon Boat Festival, Christmas, Mid-autumn Festival…Months: January, February, March, April, May…Festival Activities: eat rice cakes, eat moon cakes, have a big dinner, climb mountains, have a picnic…【设计意图：通过头脑风暴，输入语言量，为后续输出作好铺垫。
译林英语四下教案Project 2 第一课时
译林英语四下教案Project 2 第一课时课程概述译林英语四下教案Project 2是一门针对小学四年级学生的英语课程。
其中又分为若干个章节，每个章节包含多个课时。
这篇文档主要讲述的是Project 2的第一课时内容，包括教学目标、教学重点、教学难点等方面。
教学目标通过本课的学习，学生能够：1.了解并认识三个国家（新西兰、日本、印度）；2.了解这三个国家的人们的外貌、生活和风俗；3.学会描述人的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴等；4.学会描述某些事物的形状，如正方形、圆形、三角形等。
教学重点1.学生可以听懂、说出并认识三个国家（新西兰、日本、印度）；2.学生可以用英语描述人的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴等；3.学生可以用英语描述某些事物的形状，如正方形、圆形、三角形等。
教学难点1.帮助学生用英语表达人的外貌特征，需要注意形容词的用法；2.帮助学生学会用英语描述一些抽象概念，如形状。
教学内容1、导入新课教师可以通过放映幻灯片或播放视频的方式，让学生了解三个国家（新西兰、日本、印度），包括地理位置、风景、人口等方面的介绍。
2、学生互动学生们分成小组，互相介绍他们所在国家的风景、人口、文化等方面的知识。
3、介绍人的外貌特征通过幻灯片或图片展示，教师为学生介绍人的外貌特征，并让学生画出自己想象中的人物形象，并描述它的外貌特征。
4、学习形状通过展示不同形状的物品的图片，让学生了解基本的形状，如圆形、正方形、三角形等，并让学生描述这些形状。
5、巩固练习教师可以利用课堂小测验、课堂练习等方式检验学生是否掌握了本节课的内容。
例如，教师可以让学生听描述，然后回答相关的问题，或让学生在小组内交换自己创作的形容词和形状的句子。
6、课堂总结通过对本节课学习内容的回顾，教师帮助学生梳理和巩固本节课的主要内容，并引导学生思考如何将所学的英语知识应用到实际生活中。
教学评估教师可以通过课堂小测验、课堂练习、小组演讲等方式评估学生对本节课的掌握情况。
译林版(三起)五年级英语上册Project2第2课时教案
译林版（三起）五年级英语上册 Project2第2课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课时所学的重点单词和句型；（2）学生能够通过图片、情景创设等方式，运用英语进行简单的日常交流；（3）学生能够通过本课时的学习，提高自己的听、说、读、写能力。
2. 过程与方法：（1）通过情境创设，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的实践能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（3）通过课后作业，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性；（2）培养学生尊重他人、善于倾听、乐于合作的良好品质；（3）培养学生的自信心，让学生体验英语学习的成功感。
二、教学内容1. 词汇：学生能够掌握本课时所学的重点单词，如：……；2. 句型：学生能够运用本课时所学的重点句型，如：……；3. 语法：学生能够理解和运用本课时所学的语法知识，如：……。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够掌握本课时所学的重点单词、句型和语法；（2）学生能够通过图片、情景创设等方式，运用英语进行简单的日常交流。
2. 教学难点：（1）学生对单词的正确发音和拼写；（2）学生对句型的正确运用和语法知识的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等；2. 学具：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片、歌曲等方式导入新课，激发学生的学习兴趣；2. 新课内容呈现：教师通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握本课时所学的重点单词、句型和语法；3. 情境创设：教师创设情境，让学生在实际操作中运用英语进行简单的日常交流；4. 小组合作：学生分组进行讨论、交流，提高学生的团队协作能力；5. 巩固提高：教师通过练习、游戏等方式，巩固所学知识，提高学生的听、说、读、写能力；7. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. Project2第2课时；2. 重点单词、句型和语法；3. 情境创设：……；4. 小组合作：……；5. 巩固提高：……。
译林英语六年级上册Project2教案
What does it mean?
What can we do to…?
What are you going to do…?
How do you go to school every day?
Are you going to…on …?
师生问答，接着同桌合作，复习Unit5-8词汇、句型及交际用语。
Step2. Workbook
1.完成《补充习题》，利用补充习题上的题目充分复习本单元的内容。
①学生在完成听力练习之前，先把内容看看。
②熟悉题目并且能独立完成练习。
③Ch4. Homework
1.复习本单元内容。
2.完成本单元相关练习。
板书设计
Project2Reuse and recycle
Step3:Homework:
1.Review Unit5 to Unit8.
2.Read story time and cartoon time.
板书设计
Project2Reuse and recycle
Reuse：
Recycle：
教学后记
课时
2Part C&D
集体备课教案
二次备课（手写）
教学目标
教学准备
卡片、光盘
教学设计
Step 1 Free talk
What date is it today?
When’s Earth Day??
When’s World Environment Day?
How to protect the Earth?
What are you going to do …?
1.能熟练掌握5-8单元的重点词汇句型以及语法知识。
译林版四年级英语上册Project 2 教案
四年级上册Project 2第1课时教案RevisionTeaching contents 教学内容1. 熟练掌握五至八单元的单词、短语及句型。
2. 综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言知识，展开活动与交流。
3. 在综合运用语言知识和语言技能的过程中，体验英语购物的过程及乐趣。
Teaching key points and difficult points 教学重点和难点教学重点：1. 熟练掌握五至八单元的单词、短语及句型。
2. 综合运用五至八单元词汇、句型等语言知识进行交流，完成活动。
教学难点：综合运用五至八单元词汇、句型等语言知识进行交流，完成活动。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-up and lead-in1. Show the goals of this lesson2. Sing a song: I love my bedroom3. Free talkT: What’s in my bedroom?S: A sofa, a chair, a desk, a window, a door, and a bed.T: I have a doll in my bedroom. She’s my friend.【设计意图：利用歌曲演唱的方式创设英语学习的氛围，演唱之后通过简单的师生对话复习家庭设施的单词，利用doll引出下面的话题：描述朋友的特征。
】Step 2 Revision1. Guessing game: Who’s my friend?T: Do you have a friend in our class?S: Yes.T: Please say something ab out your friend and let’s guess.(PPT呈现句型：She/He is … Her/His … is/are … 指定学生描述，其他学生猜) 【设计意图：通过猜朋友的游戏来复习第八单元的五官单词和形容词，同时也创设英语学习氛围，活跃了课堂气氛，为下面的复习活动打下基础。
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2012年春学期射阳县高级中学高一英语模块三第二单元教学案（16）（第四周第四课时）Module 3 Unit 2 LanguageProject（2）The story of Braille主备人：吴雪梅审核人：吴晓宏Teaching aims and demands：1. To read the article"The story of Braille".2. To learn the usage of some important words and expressions. Teaching procedures：Step 1 ReadingRead and answer questions.1. Who invented the language Braille ?2. What happened to him when he was three years old?3. How was “Braille”invented?Step 2 Useful expressions1. 由于受伤而失明2. 重达100磅3.用纸压在金属丝上来形成字母4.在战争期间5.用手指感觉6.实用7. differ from 8. in that9. over time 10. as a whole11. turn … into12. this way 13. in the 1950sStep 3 Practiceover time according to differ from in thatthis way turn … into as a whole1.Old English _______ greatly _____ the modern English we use today.2. Life on the island has changed __________ because of the growing number of tourists who visit it every year.3. ______________ the tickets, the train will leave at 8:30. We’d better hurry to get to the station on time!4. She said it was the teacher’s praise and encouragement that ______ her ______a good student.5. Install this spell check software on your computer. You will avoid making spellingmistakes__________.6. Considering your idea ____________, I think it will contribute significantly to the development of the company. However, it may cause some problems as well.7. I was lucky _________ I was able to find what I wanted.Step 4 Language points1. The whole system was not convenient for use.convenient adj. 方便的，合适的It’s convenient for sb to do sth 某人方便做某事sth is convenient to sb某事对某人是方便的/便利的---Come and see me whenever_________.A. you’re convenient.B. you will be convenient.C. it is convenient for you.D. it will be convenient for you.2. consist of _________be made up of _________be composed of _________该委员会由十人组成.The committee __________________.a mixture _________ flour and water面粉和水的混合物consist in _________Success _________ hard work.成功在于努力学习.As we all know, the UK is a large country ____ four parts.A. consisting ofB. makes upC. consist ofD. is make up ofReflection:Homework:Success is within the reach of all of us, but not most of us can reach it despite hard work. However, self-help is a good way of achieving success. All you have to do is help yourself in reaching your goals .The first step is setting your goals. You can have greater success if you have a set goal. Setting a goal and taking steps or actions towards your goal will make you come closer and closer to your goal every time you take a step towards it.Gaining knowledge knowledge about your field(领域) of activity will make you more confident. Studying all publications(出版物) about the field, talking with other people in the same subject and exchanging ideas with them will help you gain more knowledge about the field. Knowledge and success are directly linked with each other and if you have knowledge about your field, you’ll seldom fail in your attempts (尝试) at success.Another important tip is to learn from your failed attempts. If you fail in any of your attempts, it is unwise to give up making attempts. Instead, you should make failure your experience and analyze (分析) what went wrong. Try to correct your mistakes and take another attempt and you’ll find that you’re close to your goal.Doing what you love to do is a stepping stone to your success. If you’re doing something that doesn’t interest you, you may not be able to put all your heart into your work and thus may not be able to achieve success.Therefore, it can be concluded that whether you’ll be able to achieve success or not lies in the hands of your own.Paragraph outline Supporting detailsIntroduction Self-help is a good way of achieving (1)_________.The first step:(2)_________ goalsTaking steps or actions towards your goal willmake you (3)_________ to your goal.The important tips:(1) Getting (4)________(2) Learning from yourfailed attemptsIt will be (5) __________ for you to study therelated publications about the field, talk with othersand exchange ideas.Success is closely (6)_________ to knowledge.It is (7)_________ to stop making attempts.Get experience from your failed attempts, correctyour (8) _________ and take another attempt.A stepping stone:doing what you love to doPut all your heart into the work which you think is(9)_________.(10)_________ Success lies in the hands of your own.。