中学主题班会 阳光总在风雨后课件
优秀主题班会：阳光总在风雨后ppt2
松开烦恼的绳索吧，用积极的心态去看 待一切事物，相信事物会朝好的方向发展， 相信成功一定属于勇敢的你！
为什么“受伤” 的总是我
为什么受伤的总是我，我到底做错了什么？ 爸爸妈妈不理解我，爸爸每次出差回来总是一捆 参考书，妈妈等于牛奶加唠叨，他们根本就不知道如 何教育子女，暑假同学过生日，妈妈居然不让我参加， 还说班我们是一群乌合之众，在一起只会影响学习， 也不动脑分析分析，把我关在家里不闷死才怪，这完 全违背学习规律的嘛！这样能教育好孩子吗？ 同学们不关心我，一次我生病三天没上课，第四 天我来上课居然没有一个同学询问我的情况，一个个 眼神里面都写着“漠然”两个字，最可恨的是某某同 学，他好像什么事都要跟我对着干，天哪，再呆在这 样的班级，我非发疯不可！ 老师和班主任都讨厌我，整天就知道整人、训话， 我基础这么差，作业能来得及完成吗？
一个人遭遇挫折或失败，都会对自己产生很 大的影响，由于性格、经历的不同，学生的耐 挫力也有强弱的之分，耐挫力弱的学生（受伤 的我）面对一些即使谈不上挫折的境遇也会感 到问题严重，垂头丧气或自我放纵，而有较好 耐挫力学生（吉姆）面对相同的境遇会认为 “小事一桩”，即使遭遇不幸，也会燃起生活 的勇气。
显然，后者更受到大家的欢迎，而且自己也 快乐。
口渴似炙，心急如焚——大家的水都没有了。 这时，探险队长拿出一只水壶，说：“这里还有一 壶水。但穿越沙漠前，谁也不能喝。” 一壶水，成了穿越沙漠的信念源泉，成了求生的寄 托目标。
水壶在队员手中传递，那沉甸甸的感觉使队员们濒临绝 望的脸上，又显露出坚定的神色。
终于，探险队顽强地走出了沙漠，挣脱了死神之手。
中学主题班会 阳光总在风雨后教案
《阳光总在风雨后》一、教学目标：1、正确认识乐观与悲观代表两种不同的人生态度。
2、培养学生在学习生活中拥有一个乐观的性格，学会用乐观的态度去看待一非切，做一个乐观的人。
3、学习故事的主人公以乐观的心态去面对生活学习中遇到的困难，培养学生勇敢地面对困难，克服困难、战胜困难的能力。
二、教学重点：使学生认识到乐观和悲观两种不同性格对人的心态所造成的不同影响。
三、教学难点：引导学生如何培养自己成为一个乐观的人，以乐观的心态去面对学习和生活中遇到的挫折与困难。
四、课前准备：五、教学内容：1、游戏活动2、看FLISH画面，听下雨音效3、讲故事4、小组讨论交流，教师小结5、听歌曲六、教学过程：（一）导入：1、师生一起欣赏音乐活跃气氛！2、教师导语引入游戏：我们每个人都有自己的性格，面对不同的事情都有不同的感受，比如在生活中我们都会遇到很多困难，经历很多风雨，当我们面对这些困难和风雨时，所表现出来的性格也是不同的，因此事情的结果也是各不相同，那么你了解自己吗？知道自己是什么样的性格吗？今天，我们就来做一些游戏，对我们的性格进行一下测试。
（二）新授1、“性格测试”游戏（1）教师出示实物（半杯水）师：上完体育课，你非常口渴,看到这半杯水，你心里会想些什么，你会说些什么呢？在学生回答的基础上总结：（大屏幕显示）A：还有半杯水呐！B：只有半杯水了！（2）请学生去体会这两句话，然后做出选择。
（写A或B）（3）请选A的同学带着自己内心的感受说一下这句话，然后其它的同学根据他的叙述来判断选A的同学的性格。
（还有半杯水呐！）（4）请选B的同学带着自己内心的感受说一下这句话，然后其它的同学根据他的叙述来判断选B的同学的性格。
（只有半杯水了！）（5）教师小结：通过这个游戏同学们对自己的性格有了一个初步的了解，在游戏之前老师曾经说过，每个人面对不同的事情都有不同的感受，所表现出来的性格也是不同的，下面我们再来做一个游戏，请同学们和老师一起走进雨中去感受一下！2、“感受风雨”游戏（1）利用多媒体为学生创设风雨情境（FLISH画面，下雨音效）师：放学了，天空突然下起雨来，同学们都没有带雨具，雨中的同学们，有的跑了起来，有的躲在了屋檐下，还有的用手遮用头在雨中慢慢地走着，同学们想尽了各种办法来遮挡雨水，但雨水还是淋湿了我们的头发，我们的衣服，此时此刻你们的心情是怎样的？请你说出当你经历了这场风雨之后的内心感受。
《阳光总在风雨后》课件
本次PPT课件介绍阳光总在风雨后的寓意，包括风雨前的阴暗和风雨后的阳光， 以及对人们的启示和帮助。
一、引言
阳光总在风雨后的寓意
探讨阳光总在风雨后的意义和象征，带给人们希望和勇气。
本次PPT的目的和内容
解释本次PPT的目标，说明将包括的内容。
二、风雨前的阴暗
1 气氛和场景
描述风雨来临时的沉闷感和阴暗氛围。
2 生活中的例子
举出生活中的情境，如挫折和困难的出现。
三、风雨后的阳光
美好景象
描绘风雨过后的明朗天空、美丽景色。
生活中的例子
给出生活中的情况，如问题得到解决和事情变得更 好的例子。
四、阳光总在风雨后的寓意
1
内涵
分析阳光总在风雨后的深层意义和象征。
2
启示和帮助
说明阳光总在风雨后对人们的启示，如坚持、勇气和希望。
五、结论
1 阳光总在风雨后的重要性
总结阐述阳光总在风雨后的重要性和积极影 响。
2 积极面对困难与挫折
引导人们积极面对生活中的困难和挫折。
六、参考文献
• 书籍 • 论文 • 网页
பைடு நூலகம்
阳光总在风雨后的PPT课件完 整版
七年级心理健康课《阳光总在风雨后》教案
一、教学目标：1. 让学生理解人生中会遇到挫折和困难，但阳光总在风雨后。
2. 培养学生面对挫折和困难时的积极心态，提高他们的心理素质。
3. 引导学生学会调整自己的情绪，用积极的方式应对生活中的问题。
二、教学重点：1. 让学生认识到人生中会遇到挫折和困难，这是正常的现象。
2. 培养学生面对挫折和困难时的积极心态。
3. 引导学生学会调整自己的情绪，用积极的方式应对生活中的问题。
三、教学难点：1. 如何让学生真正理解阳光总在风雨后的道理。
2. 如何培养学生面对挫折和困难时的积极心态。
3. 如何引导学生学会调整自己的情绪，用积极的方式应对生活中的问题。
四、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在课堂上充分发表自己的观点，培养他们的表达能力。
2. 采用案例分析法，通过分析典型案例，让学生深入理解阳光总在风雨后的道理。
3. 采用角色扮演法，让学生模拟面对挫折和困难时的情景，培养他们的应对能力。
五、教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《阳光总在风雨后》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 新课导入：引导学生谈论自己在生活中遇到的挫折和困难，以及如何应对。
3. 案例分析：分享一些成功的案例，让学生了解阳光总在风雨后的道理。
4. 讨论环节：让学生分组讨论，如何培养自己的积极心态，以及如何调整情绪应对生活中的问题。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟面对挫折和困难时的情景，培养他们的应对能力。
7. 作业布置：让学生课后思考，如何在生活中运用所学，调整自己的情绪，用积极的方式应对问题。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、讨论和角色扮演，评价学生在面对挫折和困难时的积极心态。
2. 通过课后作业，评价学生对课程内容的理解和运用。
3. 通过学生反馈，了解他们对课程的看法和建议，以便进行教学改进。
七、教学准备：1. 准备相关的案例材料，用于案例分析环节。
2. 准备角色扮演的道具和场景，方便学生进行角色扮演。
3. 准备课后作业，让学生能够巩固所学内容。
七年级心理健康课《阳光总在风雨后》教案
七年级心理健康课《阳光总在风雨后》教案一、教学目标1. 让学生认识到人生中会遇到各种挫折，学会正确面对和应对挫折。
2. 培养学生乐观的心态，增强心理韧性，提高心理素质。
3. 引导学生学会调整自己的情绪，积极应对生活中的困难与挑战。
4. 培养学生学会关心他人，互相支持，共同成长。
二、教学内容1. 挫折的普遍性：人生不可能一帆风顺，每个人都会遇到挫折。
2. 挫折的作用：挫折可以使人成长，也可以成为人成长的阻碍。
3. 应对挫折的方法：积极心态、调整情绪、寻求支持、勇敢面对。
4. 案例分享：生活中的真实案例，展示面对挫折的不同态度及结果。
5. 小组讨论：如何应对生活中的挫折，互相分享心得体会。
三、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的普遍性、作用及应对方法。
2. 案例分析法：分享生活中的案例，让学生直观地感受挫折的影响。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生学会倾听、沟通和合作。
4. 情景剧表演：让学生模拟应对挫折的场景，提高实际操作能力。
四、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己遇到的挫折，引起共鸣。
2. 讲解：讲解挫折的普遍性、作用及应对方法。
3. 案例分享：分享生活中的案例，让学生直观地感受挫折的影响。
4. 小组讨论：如何应对生活中的挫折，互相分享心得体会。
5. 情景剧表演：让学生模拟应对挫折的场景，提高实际操作能力。
五、课后作业1. 写一篇关于自己遇到挫折的经历及应对方法的作文。
3. 家庭作业：为父母做一些家务，体会关心他人的快乐。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估他们对挫折的认识和应对方法的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括倾听、沟通和合作能力。
3. 情景剧表演：评估学生在情景剧表演中的表现，包括应对挫折的能力和表演技巧。
4. 课后作业：评估学生作文的质量，了解他们对自己遇到挫折的经历及应对方法的反思。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
最新[初中教育]阳光总在风雨后_主题班会课件教学讲义PPT
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3.情绪转移，寻求升华。转移自己的视线， 遭受挫折后，一般人都会感觉度日如年，这 时，可以通过自己喜爱的集邮、写作、书法、 美术、音乐、舞蹈、体育锻炼等方式，使情 绪得以调适，情感得以升华。 4.学会幽默，自我解嘲。“幽默”和“自嘲” 是宣泄积郁、平衡心态、制造快乐的良方。 当你遭受挫折时，不妨采用阿Q的精神胜利 法，比如“吃亏是福”“破财免灾”“有失 有得”等等来调节一下你失衡的心理。或者 “难得涂”，冷静看待挫折，用幽默的方法 调整心态。
女：挫折，会使你攀上高峰， 越过险滩急流； 男：挫折，会使你走向成熟； 女：挫折，会使你走向成功。
男：“塞翁失马，焉知非福”变挫折为 动力，将挫折看成是新的努力的起点， 要知道，挫折是成才路上的试金石。
女：敢于摔跤的孩子先学会走路。挫折 并不可怕，可怕的是失去追求的目标和 毅力。
男：挫折本来就是生活的组成部分，也 是人生的宝贵财富。
女：可见，失败并不可怕，把 每一次失败都看作新的起点， 万里关山从头越，坚持不懈， 加倍努力，那就一定能达到胜 利的彼岸。下面让我们一起来 看看发生在我们班的真实的故 事吧！
我的烦恼
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男：我们不少同学意志脆弱， 经不起任何风险和挫折，遇上 挫折就不能自拔，心灰意冷， 甚至一蹶不振。
[初中教育]阳光总在风雨后 _主题班会课件
草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了 家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里 面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住 了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴 蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是，他便拿 起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来。然 而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经历 的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干 瘪，根本飞不起来，不久就死了。自然，这 只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消 失了。这个小故事给你什么启示呢？
阳光总在风雨后主题班会教案
《阳光总在风雨后——挫折与成长》主题班会【设计理念】本活动是针对青少年学生在生活、学习中不能正确面对挫折，心理承受能力差，一遇到小小挫折就有极端表现设计的。
青少年学生尽管在意志品质的发展方面随年龄的增长有所进步，但有些学生的耐挫能力低，也可能是之前没遇过太大挫折，所以一遇上不顺心的事就会承受不了。
因此，很有必要进行关于挫折与成长的学习，通过活动使学生懂得生活不可能是一帆风顺的，我们只有经受住挫折的考验才会成长，并培养起积极阳光的生活态度。
【活动目标】1. 学生能够正视人生的各种挫折，明白挫折不可避免，但只要积极面对就有助于成长。
2. 学生掌握几种正确对待挫折的方法，树立起积极的人生价值观。
【重难点】◇重点：让学生明白挫折的不可避免以及挫折的价值。
◇难点：培养学生积极面对挫折的人生态度。
【课前准备】1.老师准备一个典型的积极面对挫折，最后获得成功的故事，制作成 PPT。
2.请同学们收集有关名人战胜困难并获得成功的故事。
3.老师准备挫折类型及产生原因的PPT。
4.学生回忆并记录最近一段时间遭受挫折及内心感受。
【活动过程】一、教师讲述：人们在日常生活和工作学习中，并不总是一帆风顺的，有时会碰到不称心如意的事。
当人们在某种动机的推动下，达到目标的行动受到阻碍，因无法克服而产生的紧张状态与情绪反应，就是我们通常说的“挫折”，同学们在生活和学习中也遇到挫折，如某同学学习很勤奋，但考试却意外不及格。
某学生高兴地约同学到家玩，却遭到父母的反对等，这些都是挫折。
请同学们在课前发下的“内心独白”中写出你成长历程中遭遇的最大挫折和当时的想法和做法。
◇附：内心独白①、成长历程中最大的挫折:___________________________________②、当时的想法:____________________________________________③、当时的做法:_____________________________________________④、挫折的类型:_____________________________________________⑤、产生的原因:_____________________________________________⑥、解决挫折可选择的办法自己具有的优势:__________________⑦、确定的目标:___________________________________________⑧、战胜挫折合理的做法:____________________________________(在学生填写时，教师注意观察学生写的内容，为后面教学作准备)2、教师请几个有代表意义的同学介绍自己受到的最大挫折。
阳光总在风雨后-主题班会[1]PPT课件
![阳光总在风雨后-主题班会[1]PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/42eb26ff0722192e4436f6d0.png)
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用拼搏、用奋斗去创造希望
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5
春秋时期的越王勾践，
曾经被吴国打得大败，
成了吴王的奴仆。面
对这样惨重的失败，
他不是从此消沉，而
是卧薪尝胆，从失败
中吸取教训，积聚力
量，终于战胜了强大
的吴国。
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6
司马迁遭受宫 刑后，忍受着 精神和肉体的 双重痛苦，经 过几十年的艰 苦努力，终于 完成了旷世名 著. 《史记》。7
还有孙中山，奔 走革命，屡战屡 败，但最终一举 推翻封建帝制； 邓小平，几起几 落，最终带领我 们开创了改革开 放的新局面。
美术、音乐、舞蹈、体育锻炼等方式，使情
绪得以调适，情感得以升华。
4.学会幽默，自我解嘲。“幽默”和“自嘲”
是宣泄积郁、平衡心态、制造快乐的良方。
当你遭受挫折时，不妨采用阿Q的精神胜利
法，比如“吃亏是福”“破财免灾”“有失
有得”等等来调节一下你失衡的心理。或者
“难得糊涂”，冷静看待挫折，用幽默的方
法调整心态。
以克服和消除挫折，而且还可以磨炼自
己的意志。
2.学会宣泄，摆脱压力。分散挫折的压 力，不要把痛苦闷在心里，应当主动向
老师、同学或亲友倾诉，争取别人的谅
解、同情与帮助，这样可以减轻压力，
增强克服挫折的信心。
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3.情绪转移，寻求升华。转移自己的视线，
遭受挫折后，一般人都会感觉度日如年，这
时，可以通过自己喜爱的集邮、写作、书法、
我想超越这平凡的生活 我想要怒放的生命
我想要怒放的生命 就象飞翔在辽阔天空 就象飞翔在辽阔天空 就象穿行在无边的旷野 就象穿行在无边的旷野 拥有挣脱一切的力量
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作为奥运火炬手，桑父亲开始了他们 的“感恩之旅”！
来 自 上 海 的 残 疾 女 运 动 员 金 晶
金晶甜美的笑容
金晶以身体护 卫奥运火炬， 不被干扰破坏 接力活动的 “藏独”分子 破坏，感动了 全国人民 。
湖南张海迪 李丽
李丽——被 人们誉为 “感恩天 使”、“湖 南的张海 迪”、“中 国的海伦•凯 勒”。
在今后的人生道路上，在今后的 学习、生活中，做一个乐观的人，做 一个快乐的人，做一个经历了风雨总 能见到阳光的人！
说一说你在生活和学习中遇 到的困难与挫折，以及造成的心 理困惑。
1.正视挫折，认真分析。 2.学会宣泄，摆脱压力。 3.情绪转移，寻求升华。
4.学会幽默，自我解嘲。 5.寻找原因，理清思路。 6.再接再厉，锲而不舍。
桑兰，在赛场上遭遇意外，躺在了病床上！
桑兰用自信美丽的笑容向世人展现了她的坚强！
“性格测试” 上完体育课，你 非常口渴,看到这 半杯水，你心里 会想些什么，你 会说些什么呢？
归纳：
A：还有半杯水呐！
B：只有半杯水了！
班主任小结
世界对于那些乐观的人来说是充满了光明和希望 的，大多数事情都是美好，可爱的，遇到困难和挫 折时，他会毫不犹豫的迎着风雨向前走 。 而在那些悲观人的眼里却布满了荆棘和危险，无 论什么事情，都只能引起他们的恐惧和悲哀，遇到 困难和挫折时，他首先想到的就是放弃自己的追求。
无声世界的舞者 ——邰丽华
平 淡 若 水 的 “ 邰观 丽音 华姐 姐 ”
——
美丽的 “孔雀仙子”
——邰丽华
——即使困难让你一筹莫展，你也 有理由对自己说：我会乐观地看待一切, 一切就会好起来!
人生路上甜苦和喜忧, 愿与你分担所有, 难免曾经跌倒和等候, 要勇敢地抬头, 谁愿常躲在避风的港口, 宁有波涛汹涌的自由, 愿是你心中灯塔的守候, 在迷雾中让你看透, 阳光总在风雨后, 乌云上有睛空, 珍惜所有的感动, 每一份希望在你手中, 阳光总在风雨后,请相信有彩虹, 风风雨雨都接受,我一直会在你的左右!
《感动中国》2005年度人物获奖者 ——洪战辉
河南大学生带着捡来的妹妹求学12年 ——洪战辉事迹
特别的组合——一个是独臂，一个是单腿，却能 跳出最完美的舞蹈，舞出最精彩的人生。 ——马丽、翟孝伟
翟孝伟（左）和马丽（右）在排练
一个人的生命能有多长？一个人的梦想又能埋 藏多久？在这条铺满艰辛的道路上，他们用汗水和 泪水浇灌出一个舞蹈的奇迹。在这个星光璀璨的舞 台上，他们用有限的身体创造了无限的感动。
无声世界的舞者
绚烂之极，归于平淡，平淡若水的 “观音姐姐”
——邰丽华
美丽的千手观音
“其实所有人的人生都是一样的，有圆有缺有满有空， 这是你不能选择的。但你可以选择看人生的角度，多看 看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生 的不圆满——这就是我所领悟的生活真谛。” ——邰丽华
一个人要得到成功和欢乐就必须能够 承受痛苦和挫折。这是对人的磨练，也是 一个人必经的成长过程。人生在世，谁都 会遇到挫折，适度的挫折具有一定的积极 意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人 奋进。所以挫折又是一种挑战和考验。