三年级下册综合实践快乐剪纸教学设计
小学综合实践活动_小学综合实践活动三年级下册主题三快乐剪纸教学设计学情分析教材分析课后反思
科学技术版三年级下册《快乐剪纸》教学设计【活动目标】知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法等基本技法；过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物，自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力；情感态度与价值观目标：在活动过程中体验到劳动的快乐，通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
【教学重难点】引导学生学会对折法、连续折剪法和三角折剪法,使学生尝试到学以致用的乐趣。
【教学准备】1.老师准备：多媒体课件、微视频、剪刀、彩纸、铅笔、三角尺2.学生准备：剪刀、彩纸、铅笔、三角尺。
【教学过程】科学技术版三年级下册《快乐剪纸》学情分析叶圣陶先生说过，“凡为教，最终目的就是达到不教”。
“教”是手段，“不需要教”是目标，“达到”是过程。
认真研究学生的学习需要，认知水平和认知倾向，“为学习者设计教学”优化教学的各个过程，可以更有效的达到教学目标，达到教学效果。
艺术来源于生活和自然，中低年级段的孩子年龄小，好奇心重，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西，一花、一草、一虫、一叶甚至一串钥匙都能引发他们的兴趣，本课设计自己春天开始，继而展开丰富的联想，而画一半，剪一半却能得到对称的神奇效果对学生来说是一件非常有趣的活动。
结合三年级学生在本学期刚刚在数学上学过了轴对称，整合其他学科的知识链接，在剪纸的运用就显得非常及时，孩子的兴趣非常高。
《快乐剪纸》是科学技术版《综合实践》教材三年级下册的第三个主题的内容。
活动的目的是通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法等基本技法，培养学生感知事物，自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。
同时在活动过程中体验到劳动的快乐，通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
在平时的教学实践活动中，我们发现三年级学生有着强烈的动手操作欲望，对剪纸也已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过剪纸，对简单的剪纸有了一定的认识，但对剪纸的基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。
快乐剪纸(教学设计)2022-2023学年综合实践活动三年级下册
快乐剪纸（教学设计）一、活动简介本次活动是三年级下册综合实践活动之一，主题为“快乐剪纸”。
剪纸是中国传统的民间艺术，是一种以剪刀为工具，用剪、折、缝的方法在纸上创作出各种图案的艺术形式。
剪纸既有观赏性又有实用性，而且是一项既能锻炼手工能力，又能陶冶情操的综合性活动。
二、活动目标1.了解剪纸的历史，了解剪纸的分类和特点，感受剪纸的美丽和艺术价值。
2.学习剪纸的基本功，掌握剪纸的基本技巧，如折纸、剪纸、开圆、开窗等。
3.锻炼手工技巧，增强动手能力和空间想象能力。
4.培养学生艺术兴趣和审美能力。
三、教学过程3.1 活动准备1.准备柔软的细纸、剪刀、尺子、美术刀、齿轮剪、按压线笔、骨折筋、彩笔等工具2.准备图案模板，包括动物、植物、人物、建筑等不同类型的图案3.2 活动过程3.2.1 活动一：了解剪纸的历史和分类1.老师为学生先介绍一下剪纸的历史和分类，让学生对剪纸有初步的认识。
2.提供一些不同类型的剪纸样品，让学生欣赏并感受其中的美。
3.通过学习剪纸的历史和分类，了解有哪些区别，为下一步活动打好基础。
3.2.2 活动二：掌握剪纸的基本技巧1.根据学生的年龄段和能力，老师可以设计一些简单的图案模板，让学生们初步掌握剪纸的基本技巧。
例如：可以从折纸开始，逐渐深入，学习剪刀的使用方法，学习各种剪纸技巧的掌握。
2.老师示范，引导学生跟随，了解各种剪纸图案的制作过程，并提供适当的帮助。
3.在活动中，老师可以适时矫正学生的操作，保证活动的高质量和高效率。
3.2.3 活动三：创作剪纸1.在学生初步掌握剪纸的基本技巧后，让学生动手创作基于自己喜欢的主题的剪纸。
2.活动中，老师可以在学生的创作过程中为学生提供指导和协助，为学生提供鼓励和支持。
3.在完成剪纸后，学生要交流分享自己的剪纸作品，鼓励和欣赏他人的作品。
3.3 活动结束1.活动结束，老师对学生的作品进行评价，并提供具体的反馈，以激发学生的创新和独立思考能力。
2.梳理学生的剪纸技能和创意理念，以及活动体验和感受，以便更好地引导下一步学习。
快乐剪纸(教案) 综合实践活动三年级下册
山东科学技术出版社三年级下册《快乐剪纸》—教学目标：（一）、知识与技能:了解剪纸的历史，学盘用制作剪纸的基本技法制作剪纸作品。
（二）、过程与方法:通过小组学习、合作探究等学习方式培养学生合作意识，创新思维能力和动手操作能力。
（三）、情感态度和价值观:通过学习本节课让学生了解民间剪纸艺术的美，唤起学生对民间艺术的热爰，对美的欣赏和感知能力。
二、教学重难点:（一）教学重点:了解剪纸历史，掌握剪纸的两种基本技法:对折法和连续折剪法，并会运用基本技法进行剪纸。
（二）教学难点:掌握剪纸的两种基本技法，并会运用基本技法进行剪纸。
三、教学方法：（一）教法：创设情境法，引导探究法，直观演示法......（二）学法：自主探究法，小组谈论法四、教学过程:（―）、创设情境，激趣导入1、上课，同学们好，请坐！2、同学们，愉快的一节课马上就要开始了，大家准备好了吗？3、首先请看大屏幕，大屏幕上展示的是？4、哦，对同学们最喜爰的喜洋洋来了，5、原来是春天来了，万物复苏，在这春暖花开的季节村长慢羊羊想组织一场剪纸比赛，你看洋洋们都忙碌起来了，6、咦，那是谁？7、哦，懒洋洋,原来它不会剪纸伤心地睡着了，大家想帮帮它吗？8、真是一群有爰心的孩子，9、那现在就由老师带领大家一起走进快乐的剪纸世界，去探索剪纸的奥秘吧。
K设计意图:通过同学们喜爱的动画人物，激发学生学习探究的欲望。
1板书（快乐剪纸）（二）、小组合作，探究技法1、那什么是剪纸呢?教师讲解:其实剪纸又叫刻纸，是我国民间的一种修充手工艺术，已有一干多年的悠久历史,因为风格独特,而且寓意着吉祥和美好,所以深受国内外人士所喜爰。
2、我们先来欣赏一些剪纸作品（边欣赏教师边讲解）象征着美好祝愿的年年有余；象征着美好前途的鱼跃龙门；象征看喜悦和美好的喜上眉梢；象征看喜庆与祝愿的龙凤呈祥；十二生肖；和谐中国；我的中国梦。
下面我们再来看一些简单的作品:有喜洋洋、蝴蝶、双喜字。
K设计意图：让同学们感受到剪纸的美丽及寓意，学会欣赏美和创造美。
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动快乐剪纸教学设计
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动快乐剪纸教学设计一、课程背景剪纸是中国传统文化中的一种艺术形式，历史悠久，技艺精湛。
在全国各地都有剪纸的传承与发展，其形式也多种多样。
同时，剪纸也是一项优秀的综合实践活动，在中小学教育中拥有广泛的应用价值。
它既可以由老师进行课堂教学，也可以在家长和孩子共同进行的亲子活动中实现。
教学的目的是让学生掌握剪纸的基本技能，深入了解剪纸的起源、发展与现代创新，并体验到剪纸对于培养创新思维、审美能力、动手能力以及领悟世界多样性方面的重要作用。
同时，通过与剪纸相关的语言、音乐、数学、艺术等多学科的交叉搭配，培养学生的综合能力。
二、课程目标1.培养学生的创新思维和动手能力。
2.了解剪纸的起源、发展与现代创新。
3.掌握剪纸的基本技能，如几何图形、线条构图、对称等。
4.通过剪纸体验中国传统文化的精髓。
5.培养学生的观察能力、表现力和想象力，提高审美水平。
三、教学设计1. 整合资源与布置环境在课程准备中，需要组织教师和家长共同参与，整合物资资源和场地环境。
例如，在教室或组织场地内，利用墙面、课桌、书架等，打造丰富多彩的剪纸角落；预备各种剪子、彩纸、美术用具，让学生充分体验、感受剪纸的乐趣与魅力。
2. 关联多学科知识点在上课中，除了让孩子了解剪纸的起源、发展与现代创新之外，如何与其它学科知识进行结合，更深度的体现剪纸的价值。
例如：•语言：引导学生写作文，写一篇介绍剪纸、谈谈自己的感受或者一个制作剪纸的小故事等。
•音乐：播放古筝、二胡等民乐，让学生感受中国文化的魅力。
•数学：教授几何图形、线条构图、对称等剪纸技巧，让学生理解这些技巧对剪纸的重要性。
•艺术：通过观察、研究、欣赏古代、现代、国内、国外各种剪纸艺术作品，让学生了解这些作品所包含的文化背景、艺术特点等，提高表现能力和创新能力。
3. 合理分组与差异化教学班级中，学生分abilities will go up, and if we don’t use it, wewill lose it.为不同剪纸技术的掌握程度不同，需要进行合理分组，针对不同的学生团体，实行差异化教学。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动快乐剪纸教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动快乐剪纸教案一、教学目标1. 让学生了解剪纸的起源、发展、特点及其在生活中的应用，培养学生的审美情趣。
2. 使学生掌握剪纸的基本技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱民间艺术，传承中华民族优秀传统文化的意识。
二、教学内容1. 剪纸的起源与发展2. 剪纸的特点与应用3. 剪纸的基本技巧4. 剪纸作品的创作与欣赏三、教学重点与难点重点：剪纸的基本技巧和作品创作。
难点：剪纸的创意与表现。
四、教学过程1. 导入通过展示剪纸作品，激发学生的兴趣，引导学生关注剪纸艺术。
2. 剪纸的起源与发展介绍剪纸的起源、发展、流派及其在生活中的应用，让学生了解剪纸的历史背景和地域特点。
3. 剪纸的特点与应用分析剪纸的特点，如线条流畅、形象夸张、寓意吉祥等，并展示剪纸在生活中的应用，如窗花、喜字、灯笼等。
4. 剪纸的基本技巧讲解并示范剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等，让学生动手实践，掌握剪纸的基本方法。
5. 剪纸作品的创作与欣赏引导学生发挥创意，运用所学技巧进行剪纸作品创作。
学生完成后，进行作品展示和交流，互相欣赏、评价。
6. 总结与拓展总结本次课程所学内容，强调剪纸的艺术价值和文化意义。
布置课后作业，鼓励学生在生活中发现剪纸元素，进行拓展创作。
五、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、动手实践。
2. 学生作品：创意新颖、技巧熟练、寓意吉祥。
3. 学生课后反馈：对剪纸艺术的兴趣、传承优秀传统文化的意识。
六、教学资源1. 剪纸作品图片及实物。
2. 剪纸教程视频。
3. 剪纸专用剪刀、彩纸等材料。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 教师应注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生大胆尝试。
2. 在教学过程中，关注学生的个性化发展，尊重学生的创意。
3. 结合实际生活，让学生感受剪纸艺术的魅力，传承中华民族优秀传统文化。
九、教学反思1. 教师应及时总结教学经验，调整教学方法，提高教学质量。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动快乐剪纸(教案)
2023-2024学年三年级下册综合实践活动快乐剪纸（教案）一、教学目标1. 让学生了解剪纸的起源、发展、特点和分类，提高学生对传统文化的认识和欣赏水平。
2. 培养学生的动手能力、观察力、创新意识和团队协作精神。
3. 通过剪纸活动，让学生体验创作的乐趣，增强自信心和审美情趣。
二、教学内容1. 剪纸的起源和发展2. 剪纸的特点和分类3. 剪纸的基本技巧和创作方法4. 剪纸作品欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技巧和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的剪纸作品。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，让学生了解剪纸的起源、发展、特点和分类，激发学生的学习兴趣。
2. 技能讲解：讲解剪纸的基本技巧，如折纸、剪刻、粘贴等，并示范操作过程。
3. 创作指导：引导学生发挥想象，设计剪纸图案，并指导学生进行剪纸创作。
4. 实践操作：学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的剪纸作品，师生共同评价，总结优点和不足。
6. 总结与拓展：总结本次课程的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现剪纸元素，进行拓展创作。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、创新意识等方面的表现。
2. 作品评价：评价学生的剪纸作品，包括创意、技巧、美观程度等方面。
3. 反馈评价：收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。
六、教学资源1. 教材：三年级下册综合实践活动教材。
2. 辅助资料：剪纸图片、视频、实物等。
3. 工具材料：剪刀、彩纸、胶水、铅笔等。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。
2. 教师要以身作则，关注每一个学生的成长，给予他们充分的关爱和鼓励。
3. 加强课堂管理，确保学生安全，预防剪刀等工具可能带来的伤害。
4. 注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
《快乐剪纸——美丽的窗花》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册-山东科技版
教案：《快乐剪纸——美丽的窗花》2023-2024学年综合实践活动三年级下册-山东科技版一、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念和窗花的寓意，培养学生对传统民间艺术的兴趣。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生体验剪纸的乐趣，增进同学间的友谊和合作精神。
二、教学内容1. 剪纸艺术的基本概念2. 窗花的寓意和种类3. 剪纸工具和材料的使用方法4. 剪纸的基本技巧和步骤5. 窗花的创作和剪制三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技巧和步骤，窗花的创作和剪制。
2. 教学难点：窗花的创意设计和剪制过程中的细节处理。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍剪纸艺术的基本概念和窗花的寓意，激发学生的兴趣。
2. 讲解剪纸工具和材料的使用方法- 向学生展示剪纸工具和材料，讲解其用途和注意事项。
3. 示范剪纸的基本技巧和步骤- 教师示范剪纸的基本技巧和步骤，学生跟随教师一起操作。
4. 创作窗花- 学生分组，每组设计一个窗花图案。
- 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 剪制窗花- 学生根据设计的图案，动手剪制窗花。
- 教师巡回指导，帮助学生解决剪制过程中的困难。
6. 展示与评价- 学生将剪好的窗花贴在窗户上，全班共同欣赏。
- 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
7. 总结与拓展- 教师总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的魅力。
- 鼓励学生在课后继续创作，将剪纸艺术融入生活。
五、教学反思本节课通过剪纸艺术的学习，让学生了解了传统民间艺术，培养了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。
同时，教师还应关注学生在创作过程中的安全问题，确保剪纸工具的正确使用。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多具有地方特色的剪纸作品，让学生深入了解我国丰富多彩的民间艺术。
此外，教师还可以组织学生参加剪纸比赛和展览，提高学生的自信心和团队协作能力。
2022-2023学年综合实践活动三年级下学期快乐剪纸说课稿
2022-2023学年综合实践活动-快乐剪纸说课稿一、教学背景本次教学主要针对三年级下学期综合实践活动中的快乐剪纸。
我所在的学校注重学科的综合性教学，通过综合实践活动，全面提高学生的综合能力。
我们知道，手工艺术是人类文化、文明的重要组成部分，也是创造力、想象力和细心度等方面的重要体现。
本次教学旨在提高学生的美术造诣、手工能力和想象力。
二、教学目标2.1 知识目标•学习剪纸艺术的基本原理和技巧。
•了解剪纸的文化背景，培养对剪纸艺术的欣赏和鉴赏能力。
2.2 能力目标•发挥学生的想象力，培养创造力。
•提高学生的手工能力。
•合作完成一项作品，培养团队合作精神。
2.3 情感目标•激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
•培养学生的品德修养，注重学生的道德教育。
三、教学内容3.1 剪纸艺术的基本原理和技巧•剪纸工具及其用途。
•色彩搭配和元素表达。
•剪纸的基本构图和技巧。
3.2 剪纸艺术的文化背景•介绍剪纸艺术的起源和历史发展。
•讲解剪纸在各种文化和民间工艺中的地位。
•分享一些著名的剪纸作品，让学生了解艺术与传统文化的融合。
3.3 剪纸作品的创作和展示•鼓励学生根据老师的要求和自己的想象力创作剪纸作品，发挥自己的创造力和艺术才华。
•要求学生按照要求将作品分组展示，分享自己的作品和创作心得。
四、教学方法本次教学采用多元化的教学方法，包括：4.1 讲授法通过PPT讲解剪纸艺术的基本原理和技巧，以及剪纸艺术的文化背景，让学生了解剪纸艺术的起源和历史发展。
4.2 实践操作法让学生按照老师要求和自己的想象力创作剪纸作品，发挥自己的创造力和艺术才华。
在实践过程中，让学生积极讨论和交流创作心得，分享彼此的灵感。
4.3 合作教学法鼓励学生团队合作完成创作，让学生体验到团队合作的力量和快乐。
4.4 竞赛教学法将作品展示分为团队和个人赛，增强学生的动力和竞争意识，让学生在展示中互相学习和交流。
五、教学过程5.1 教学准备•准备好所需工具和材料：剪刀、纸张、色笔等。
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快乐剪纸教学内容：山东科学技术出版社小学三年综合实践上册第19-24页主题3 快乐剪纸教材分析：剪纸是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。
安排这一主题，学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，可以加深对中华传统的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高实践能力和动脑创新能力。
本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个活动环节。
安排了“可爱的动物”“美丽的窗花”“创意剪纸”3个活动。
学情分析：本主题的活动设计由浅入深、由易到难、循序渐进，符合学生的年龄特点及认知规律，能够提升学生能力，学生刚刚接触剪纸，从最基本的对折开始尝试，简单易学，易于接受，易于调动学生学习剪纸的兴趣，为进一步学习剪纸技能奠定基础。
教学目标：1.通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品、培养学生的动手能力和创造能力。
2.在探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力。
并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。
3.通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。
4.通过创作剪纸作品培养学生发现、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
教学重难点：重点：学会对折法和连续折剪法的剪纸方法。
难点：连续折剪法中折、剪的技巧。
教学准备：学生准备：剪刀，刻刀，纸(韧性强、纸质细的），垫板，橡皮，铅笔，三角尺等。
教师准备：多媒体课件，剪纸作品。
教学策略建议：教法建议：情境教学法、引导法、演示法、讨论探究法、尝试教学法等。
学法建议：小组探讨，合作交流，动手操作，尝试学习等。
教学评价建议：评价标准：从折纸的技巧、学习的方过程法上进行评价。
评价方法建议：注重评价的激励性、多远性、开放性激发学生的创作热情。
建议课时：3课时教学过程：活动1 可爱的动物一、引——创设情景，激发兴趣1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。
这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。
今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。
引出课题并板书：快乐剪纸2、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。
3、你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。
）4、教师对部分作品进行解说（主要针对吉祥图案）。
剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。
剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影、居家装饰等）【设计意图：通过作品欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣。
】二、学——观察领悟，自主探究。
1、观察分析①谈话：今天，大家一起看到了这么多的剪纸作品，其实在民间艺人创作中是有区别的。
那么你们能进行分类吗？②小组讨论。
学生总结分类。
学生分类可能很多，只要合理就要予以肯定。
比如：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色而分类。
③小结：同学们观察的非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。
比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看有哪些？④学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。
【设计意图：剪纸作品既可以根据图案内容分类，也可以根据图案是否对称分类，目的是为下面的教学做铺垫。
】2、研究方法①引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。
）②教师拿出其中以一次对折形式剪成的蝴蝶图案。
提问：这张剪纸是什么图形？（学生回答是轴对称图形时，教师将其对折重合在实物投影仪上展示给学生看。
）③提问：同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎样剪成的吗？引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。
④谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。
（提醒学生使用剪刀时注意事项）【设计意图：利用所学数学知识来验证生活中的实际问题。
教师根据学生已有的经验指导学生总结出剪纸与轴对称图形的密切联系。
】三、做——掌握技能，创新设计。
（一）尝试创作（一次对折剪纸）1、课件出示“蝴蝶图案”。
演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。
①提问：大家请看它们有什么不同②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。
③教师指导学生独立制作：a、一次对折b、沿外边画轮廓线c、剪去轮廓线以外的部分④同桌进行交流。
评析。
将优秀的作品贴在黑板上。
2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？大家能否谈谈自己的看法？3、学生总结：a、对折要整齐 b、画样要美观 c、用剪要准确（二）二次创作1、课件出示课本20页下方的剪纸步骤（对折法）。
①要求：请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。
②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。
③组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。
过渡提问：还有其它的折法进行剪纸吗？（学生可能会提出沿对角线折或两次对折。
）2、课件出示课本20页连续折剪法。
①学生完成作品。
②展示后谈话：我们还可以怎样折？还可以折成几折来剪？③引导：我们通过学习剪纸，发现了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅图案。
想一想，能不能一次剪出多幅图案呢？3、课件演示课本22页上面的连续折剪的图案。
①学生按顺序完成。
②将优秀的作品贴在黑板上展评。
【设计意图：通过尝试创作使学生明确剪纸的基本方法与注意事项。
充分利用多媒体教学，给学生以直观指导，主动向学生质疑，促使学生思考与发现，形成认识，独立获取知识和技能，另外，借助多媒体教学给学生创设宽松的学习氛围，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态，非常利于学生主体性的发挥，创新能力的培养。
】四、评——展示评比，共同提高。
1.师生共同观看展板，挑选精美作品，组织学生互评，提高他们的审美能力。
2.针对较好的探究过程方法给予充分的肯定，以增强学生的创新意识。
【设计意图：教师简要介绍剪纸艺术的创作分类，学生结合欣赏重新认识剪纸艺术的灵活多变，为独立创作提供了想象的空间，充分运用合作交流，使得学生的想象力得到进一步拓展，知识得到延伸。
】五、赏——拓宽视野，提高审美。
评价完学生作品，教师出示图片:请同学欣赏一幅幅精美的单独对称和二方连续对称图形剪纸图案。
【设计意图：在欣赏中学生受到美的熏陶，开阔眼界，增强他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。
】六、全课总结:1、启发：同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？教师指导学生发现规律：凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。
2、引导：为什么会出现这种情况？根据学生的回答，指出折痕就是图形（图案）的中心轴，折痕的两侧是完全对称相同的。
【设计意图：使学生知道数学来源于生活，是从生活中提炼出的规律性的知识。
】七、课后作业:利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物”的花边，装饰班里的墙报。
活动2 美丽的窗花一、引——创设情景，激发兴趣。
1、欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。
(观看贴窗花视频)师：新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊!咦，他们在干什么?他们把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样?学生讨论后，教师进行小结：窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。
【设计意图：在情景中学生体会到窗花给生活来的美妙，激发学生的探究欲望。
】2、欣赏PPT，感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。
师：这些窗花真漂亮。
今天，老师还带来了许多美丽的窗花，你们想看吗?PPT展示:请你仔细看一看，你发现了什么？引导学生发现：（1）、颜色很漂亮。
（2）、图案很多。
（3）、两边(左边右边)的图案、花纹是一摸一样的，叫做对称(两边对称，四边对称)（ 4）、形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等【设计意图:在欣赏中发现了解到窗花的不同类型为下一步创作拓展作下铺垫。
】二、学——动手尝试，自主探究。
1、师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢?你能看懂这些图吗?(出示示意图：课本22页窗花的剪纸过程)(基本方法：折叠→剪图案→打开)(虚线表示折)(学生尝试折，教师辅助)谁愿意来试一试?生动手尝试做一做。
【设计意图：先让学生感悟出剪的方法,再动手操作，培养学生自主的学习能力，勇于探索的精神。
】2、师示范折(用故事情境把剪的方法作一介绍)：今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。
”于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真调皮，终于走出来了(纸可以转方向)。
走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”它咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了个圆形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。
玩得真累啊，该回家休息了……3、(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。
三、做——掌握技能，创新设计。
师：你们想来试一试吗?想和小剪刀一起去旅行吗?学生操作(播放剪背景音乐)生分小组学习。
(1)教师鼓励学生大胆创作，注意观察学生的折法是否正确，提醒学生边角对整齐，可以看示意图进行折(2)引导学生从开口处开始剪，不能把中间剪断(3)多剪弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看(4)帮助个别能力差的孩子(5) 提醒学生注意使用剪刀的安全【设计意图：大胆的放给学生培养学生合作的意识，师只作为引导的作用，把学生的主体地位还给学生】四、展示评比，共同提高。
师：谁来介绍介绍你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法为什么这么漂亮? (从对称、图案。
颜色等方面说一说自己的剪纸作品。
)【设计意图：培养学生的语言表达能力，多元化的评价能力，激发学生的各个感官共同发展。
】五、延伸活动：欣赏更多的窗花，多种对称的窗花还有许许多多的美丽的窗花，回家后，也可以自己再来剪一剪，上网找一找、看一看，去欣赏欣赏我们中国传统的剪纸艺术。
过年时，你就可以剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你的家【设计意图：在自主学习中可以再探索更多的剪纸方法，剪出更多的漂亮的窗花】活动3：创意剪纸一、引——创设情境、激发兴趣。
1、多媒体展示谜语:师出谜语：“花衣裳，飘彩带，有嘴巴，不说话，没有脚，会玩耍。
小朋友喜欢它，见了笑哈哈。
小花猫更爱它，见了伸手抓.”学生猜谜语.2、给学生欣赏民间鱼的剪纸图案（展示课件），让他们了解“鱼”“余”谐音，鱼在我国有“吉庆有余”的象征。