《天下第一楼》课件
合集下载
《天下第一楼》精品课件
主题思想解读二
从剧情发展的角度，分析 剧情的起承转合，以及其 对主题思想的表达和深化 。
主题思想解读三
从社会现实的角度，探讨 该剧所反映的社会现象和 问题，以及这些问题与主 题思想的内在联系。
主题思想启示
启示一
通过对该剧的主题思想分析，启示我 们在现实生活中如何面对人性和道德 的挑战，如何坚守自己的信仰和价值 观。
要的教育价值。
社会价值
该课件的推出，能够提高社会对 戏剧的关注度，增强社会对传统 文化的认同感和归属感，具有重
要的社会价值。
THANKS
谢谢您的观看
该课件为戏剧教育提供了新的教学资源，有助于培养更多的戏剧人 才。
推动了文化传承
该课件是对传统文化的一种传承和推广，有助于弘扬民族文化，推 动文化传承和发展。
作品意义
传承文化
该课件是对传统文化的一种传承 和推广，有助于弘扬民族文化，
推动文化传承和发展。
教育价值
该课件为学习者提供了一种全新 的学习方式，有助于提高学习者 的学习兴趣和学习效果，具有重
通过对《天下第一楼》的 剧情和人物形象的分析， 阐述该剧的主题思想。
主题思想背景
介绍该剧所处的历史背景 和社会环境，为理解主题 思想提供背景知识。
主题思想内涵
深入挖掘该剧的主题思想 内涵，揭示其所表达的人 性、道德和社会现实等层 面的意义。
主题思想解读
主题思想解读一
从人物形象的角度，分析 剧中主要人物的性格特点 和命运，探讨这些人物如 何体现主题思想。
02
人物分析
主பைடு நூலகம்人物介绍
01
02
03
04
卢孟实
全剧主角，聪明能干，一心振 兴福聚德，经历了种种艰辛后
《天下第一楼》PPT
背景资料
名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。传业至民国初年，老掌 柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。 怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出， 王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。生性聪慧的卢孟实立誓要 干出一番事业来，以泄人间不平。面对势如垒卵的“福聚德”，他绞尽了脑汁，结果 在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。卢孟实之所以能使“福聚德”东山 再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘，更靠技艺 超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵。光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德” 名噪京华。然而，事违人愿，就在福聚德发展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外 逼压，最终走向没落。
合作探究
上述情节也正是本文的戏剧冲突，说说本文戏剧冲突是围绕什么展开的。
本文戏剧冲突是围绕“福聚德”的即将衰 落展开的。
合作探究
文章中哪句话最能概括上述情节？结合课文内容， 说说你对福聚德的衰落原因的认识。
修鼎新的一句话“一个人干，八个人拆”是对上述情节最好的概括。从全文来看，唐 茂昌与唐茂盛是只知出不知入的二世祖，成心要钱挥霍， 且二少爷直接挖走店里的得力 助手，这比坐吃山空的后果更加严重；罗大头是烤鸭一把手，克五又知道他藏着烟土，这 无疑是罗大头将要出事的信号。且罗大头自恃烤鸭技艺离去，这对于“福聚德”无疑是有 打击力的；此外，连小伙计都不成器。种种迹象，几乎都指向“福聚德”即将衰落。究其 根本原因，可以说，这是勤劳务实的人与东家少爷、克五这样混吃混喝的人的矛盾，是平 民与欺压平民的官僚之间的矛盾。这矛盾，才是“福聚德”真正衰落的原因。
随堂检测
1.根据拼音写汉字。 （huǎng）（幌 ）子 （qiè）（ 怯 ）懦
《天下第一楼》PPT课文课件
作者简介
何冀平（1951-），中国剧作家。中央戏剧 学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏 剧创作曾任北京人民艺术剧院编剧。1988 年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后 轰动京城，被誉为当代现实主义的经典之 作。之后，她投身影视剧本的创作中，与 人合作完成了《新龙门客栈》《龙门飞甲》 等作品。
剧情梗概
人物形象
2、常贵的形象特点是什么？
老成仁义、善解人意、圆滑世故，委曲求全。 常贵为了保住他赖以生存的饭碗，必须委曲求全，上不能得罪东家，下不能 得罪手下的伙计；既不能亏待顾客，又不能让买卖吃亏，所以他必须上下支 应，左右逢源，但他绝不是两面三刀、居心回测的刁钻之徒和卑躬屈膝的势 利小人。
人物形象
整体感知
3、常贵：咱们大开张，对过儿大关张 王子西：全赢德那掌柜的就不是发家的样儿，伙计多吃半个馒头， 他都耷拉脸子。 常贵：那边伙计也怪可怜的跟掌柜的说说，怎么搭济一下。 王子西：这事他想得到，别忘了，他爹也当过伙计。 常贵和王子西的对话表现了卢孟实的什么性情？
卢孟实虽然是福聚德的掌柜，但善待自己的伙计，非常有同情心。
3、罗大头的形象特点是什么？
①罗大头是福聚德的烤鸭师傅，从“别忘了你们当初是怎么把我请回来的”一语中，可 以看出罗大头的技艺精湛，是店里的“顶梁柱”之一。 ②他固执，不变通，如强调“不到七十不传徒弟”；自恃技艺精湛，心胸狭窄，容不得 人，动辄就要撂杆子走人；脾气也十分火爆。 ③克五以查烟土的名义来索要鸭架桩,被罗大头拒绝。这表明罗大头看重自身的价值与 名誉，丝毫瞧不起克五那种混吃混喝、人品卑污的“爷”。罗大头有为人耿直的一面， 同时也点明了他有抽大烟的恶习。 ④罗大头与卢孟实起争执，乃至恶语伤人，与卢孟实彻底闹翻。表现了此人口没遮拦， 尖酸刻薄。
九年级语文下册课件：第18课《天下第一楼》 (共21张PPT)
《天下第一楼》被称为“京味话剧”，其人物语言富有浓 郁的北京特色和鲜明的行业特点，生动、地道，充满生活气息。
赶出。
情节三：卢孟实处罚不成器小伙计，厚赏成顺。 情节四：罗大头自恃烤鸭技艺自大，侮辱卢孟实并撂挑 子离开。 情节五：唐茂盛借机要钱，挖走堂头常贵。
二、新课讲解
研读赏析
上述情节也正是本文的戏剧冲突，说说本文戏剧冲突是 围绕什么展开的。
明确：本文
戏剧冲突是围绕 “福聚德”的即 将衰落展开的。
二、新课讲解
二、新课讲解
何冀平 （1951—）中国 剧作家，中央戏剧学院戏剧
文学系毕业，毕业后从事专
职戏剧创作，曾任北京人民 艺术剧院编剧。1988年，何 冀平创作的《天下第一楼》 演出后轰动京城，演出场次
仅次于《茶馆》，被誉为当
代现实主义经典。
二、新课讲解
背景链接 名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。 传至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店
二、新课讲解
研读赏析
把握文本语言特征 总结：话剧是要通过人物的性格反映社会生活，因此，话剧
中的对话是经过提炼加工的口语，必须具有个性化，自然，精
炼，富有表现力，通俗易懂，能为群众所接受。
二、Байду номын сангаас课讲解
分析人物
本文出场人物极多，但是许多人都给我们留下了深刻的 印象。 认真阅读文章 ，挑选出你喜欢的人物 ，分析其人物 形象。 明确：卢孟实：务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙 计、拒绝陈腐不变通、刚直却又不得不学着屈服于社会环境。 明确：罗大头：恃才自傲、迂腐固执、心胸狭窄、容不 得人、脾气火爆，同时又一身正气、真率，不屑于小人为伍。
业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。怎奈两位
赶出。
情节三：卢孟实处罚不成器小伙计，厚赏成顺。 情节四：罗大头自恃烤鸭技艺自大，侮辱卢孟实并撂挑 子离开。 情节五：唐茂盛借机要钱，挖走堂头常贵。
二、新课讲解
研读赏析
上述情节也正是本文的戏剧冲突，说说本文戏剧冲突是 围绕什么展开的。
明确：本文
戏剧冲突是围绕 “福聚德”的即 将衰落展开的。
二、新课讲解
二、新课讲解
何冀平 （1951—）中国 剧作家，中央戏剧学院戏剧
文学系毕业，毕业后从事专
职戏剧创作，曾任北京人民 艺术剧院编剧。1988年，何 冀平创作的《天下第一楼》 演出后轰动京城，演出场次
仅次于《茶馆》，被誉为当
代现实主义经典。
二、新课讲解
背景链接 名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。 传至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店
二、新课讲解
研读赏析
把握文本语言特征 总结：话剧是要通过人物的性格反映社会生活，因此，话剧
中的对话是经过提炼加工的口语，必须具有个性化，自然，精
炼，富有表现力，通俗易懂，能为群众所接受。
二、Байду номын сангаас课讲解
分析人物
本文出场人物极多，但是许多人都给我们留下了深刻的 印象。 认真阅读文章 ，挑选出你喜欢的人物 ，分析其人物 形象。 明确：卢孟实：务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙 计、拒绝陈腐不变通、刚直却又不得不学着屈服于社会环境。 明确：罗大头：恃才自傲、迂腐固执、心胸狭窄、容不 得人、脾气火爆，同时又一身正气、真率，不屑于小人为伍。
业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。怎奈两位
《天下第一楼》课件
罗大头形象 P110
恃才自傲，迂腐固执，心 胸狭窄，脾气火爆，同时 又一身正气，真率，不屑 与小人为伍。
人物分析
卢孟实
（1）王子西等人评价他“咬牙跺地地干”，侧面表现：务实勤劳。 （2）卢孟实出场时整齐穿戴，其他人的毕恭毕敬：精明能干、举动利落。 （3）不屑与克五之辈打交道：自爱、正直。
（4）把诸事安排得妥帖：精明能干。
被卢孟实阻拦，引发罗大头的罢工，卢孟实顺势将其辞退，重用成顺； （6）唐茂盛到店里要钱要人，卢孟实被逼得欲骂无言，欲哭无泪。
主题归纳
这篇课文是《天下第一楼》舞台剧剧本第三幕的节 选。节选部分通过叙写装潢一新的福聚德的开业当天发 生的各种矛盾冲突，形象地刻画了卢孟实想干事业却处 处受阻的现实，控诉、批判了游手好闲的败家子习气和 黑暗腐朽的社会势力。
故事背景
今天，我们将走进“福聚德”，去看那里的世事沉浮。请同学们翻开 课文《天下第一楼》。
光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德”名噪京华。然而，事违人愿， 就在福聚德发展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向 没落。卢孟实面对辛苦创下的"福聚德"，临离开之前只留下一副对子： 好一座危楼，谁是主人谁是客?只三间老屋，时宜明月时宜风。横批： 没有不散的宴席。
故事背景
王子西几次向老掌柜推荐他的换帖 兄弟卢孟实来操持店业。生性聪慧的卢 孟实立誓要干出一番事业来，以泄人间 不平。面对势如垒卵的“福聚德”，他 绞尽了脑汁，结果在不长的时间里竟使 这三间老屋翻盖起了二层楼。
卢孟实之所以能使“福聚德”东山 再起，除了靠他本人的精明干练，还得 助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘，更 靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送 往的堂头常贵。
18.天下第一楼(节选)
《天下第一楼 》 精美课件
位少掌柜惨淡经营。怎奈两位少爷与鸭子无缘，
大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入
不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟
卢孟实来操持店业。
生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，
以泄人间不平。面对势如垒卵的“福聚德”，
他绞尽了脑汁，结果在不长的时间里竟使这三
间老屋翻盖起了二层楼。卢孟实之所以能使
③训斥伙计，赏成顺，让成顺体面一点，
又表现了一个劳动者的自尊，他不仅关心着
自己的自尊，同时也关注着伙计们的自尊。
④而与罗大头的对话中，又体现了他是个不
固执的人，对陈腐该改的规矩力图改之。
⑤不过，从他对待罗大头过程中，又能
见其刚直的性格。这与后来东家二少爷出场
时似有所矛盾，对待这位东家二少爷，卢孟
本文语言十分具有方言特色，甚至有些 方言运用比较低俗，你如何看待这个问题？ 请结合文章简要分析。
如王子西说：“要不孟实这么咬牙跺地
地干，心里窝着口气。”一个窝字将方言特 征凸显无疑；
又如卢孟实骂小伙计时说“瞎话”“下
作的东西”，这里不仅方言味十足，且显得 比较低俗。但是，呈现出这样的语言特征是 比较必要的。首先，作者选取的是北京的 “福聚德”，倘若不用方言，便失了京味。
一、唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。 二、克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭 卢孟实赶出。
三、卢孟实处罚不成器小伙计，厚赏成顺。 四、罗大头自恃烤鸭技艺自大，侮辱卢孟实 并撂挑子离开。 五、唐茂盛借机要钱，挖走堂头常贵。
上述情节也正是本文的戏剧冲突，说说
这些戏剧冲突是围绕什么展开的。 围绕“福聚德”的即将衰落展开
事的信号。
且罗大头自恃烤鸭技
艺离去，这对于“福聚德”
无疑是有打击力的；此外，
《天下第一楼》优秀课件
C.文中括导演和演员的说明性文字。
D.文章开篇描绘福聚德的鼎盛景象，一方面凸显
了精明强干的卢孟实经营有方，另一方面也为下
课堂检测
2、“架不住，一个人干，八个人拆。” 试简要分析修鼎新的这句话在文中的作 用。
这句话直接点明了福聚德走向衰落 的原因，也暗示了福聚德的未来，即无 论卢孟实为福聚德花费多少心血，终究 顶不住各方面的拆台。
受委托或聘请。 骂骂咧咧：指在说话中夹杂着骂人的话。
整体把握
快速阅读全文，梳理出主要情节，并用 自己的话概括情节。
情节一：唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对 。
情节二：克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝 ，遭卢孟实赶出。
情节三：卢孟实处罚不成器小伙计，厚赏成 顺。
情节四：罗大头自恃烤鸭技艺自大，侮辱卢 孟实并撂挑子离开。
写作特色
（1）人物语言具有浓郁的地方特色和鲜 明的行业特点。
剧中的对话具有个性，自然、精炼， 如王子西说：“要不孟实这么咬牙跺脚地 干，心里窝着口气”，一个“窝”字将方 言特征凸显无疑，这里方言味十足，作者 选取的剧本内容是北京的“福聚德”，倘 若不用方言，便失了京味。也正是这京腔 京味、地道的方言俗语，才能将这京味话 剧表现得生动、具有特色。
唐茂昌善于拉拢人，居心险恶。
合作探究
（5）克五：干什么你们？告诉你们，五 爷而今是“闻香队”的！
装腔作势、无赖。
（6）克五：烟太多我就闻不出来了。（ 嬉笑）得了，给俩鸭脖子还不行？！
欺软怕硬。
合作探究
（7）罗大头：掌柜的是你祖宗？跪下。
粗鲁傲慢，连掌柜的也不放在眼里。
（8）罗大头：别忘了你们当初是怎么把 我请回来的，我一撂杆不干，福聚德就得 关门。
字音字形
《天下第一楼》精品课件
教学重点与难点
重点
理解作品的主题和思想内涵，分析作品中的人物形象和情节发展。
难点
理解作者的写作手法和艺术特色，探讨作品所反映的社会现实和人文价值。
教学案例分析
选取作品中的典型片段或章节，进行深入剖析，展示作品中的精彩情节和人物性 格。
通过案例分析，引导学生理解作品中的语言特色和写作手法，提高学生的文学鉴 赏能力。
鼓励学生发表自己的观点 和看法，引导学生积极参 与课堂活动，增强师生之 间的互动和交流。
分组合作
将学生分成若干小组，通 过合作学习和讨论，提高 学生的团队协作能力和交 流能力。
个性化指导
针对学生的不同特点和需 求，进行个性化的指导和 帮助，满足学生的个性化 需求。
实践式教学
实地考察
组织学生到相关场所进行实地 考察，加深学生对知识点的理 解和掌握，提高学生的实践能
力和综合素质。
项目实践
通过让学生参与具体的项目实践 ，培养学生的实践能力和创新精 神，提高学生的实际操作和应用 能力。
模拟演练
通过模拟实际场景和情境，让学生 进行演练和实践，提高学生的应对 能力和解决问题的能力。
04
教学成果
学生成绩分析
平均分
经过对全班学生的考试成绩进 行统计，平均分为85分，成绩
《天下第一楼》精品课件
2023-11-05
目 录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学成果 • 教学展望
01
课程介绍
课程背景
《天下第一楼》是北京人民艺术剧院的一部经典话剧作品， 创作于1988年，讲述的是烤鸭店“福聚德”在时代变迁中的 兴衰起伏。
该话剧由著名剧作家何冀平创作，以独特的视角和鲜活的人 物塑造，展现了传统与现代、个人与社会的碰撞与融合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、拒绝陈腐不变通、刚直却又不得不学着屈服于社会环境。
人物形象
罗大头形象 罗大头是福聚德的烤鸭师傅，从“别忘了你们当初怎么把我请回来
的”一语中，可以看出罗大头的技艺精湛，是店里的“顶梁柱”之一， 但是他固执，不变通，如强调不到七十不传徒弟；自恃技艺精湛，心胸 狭窄，容不得人，动辄就要撂杆子走人；脾气也十分火爆。不过，他的 火爆脾气与他的性格之真是连贯的，他看重自身的价值与名誉，丝毫瞧 不起克五那种混吃混喝、人品卑污的“爷”。
恃才自傲，迂腐固执，心胸狭窄，容不得人，脾气火爆，同时又一身正气，真率，不 屑与小人为伍。
人物形象
其他人物形象
常贵：同情他人，老实厚道。 福子：仗势欺人，谄媚姿态。 唐茂盛：势利。
主题思想
该剧描写了创业于清代同治年间、传至民国初 年的老字号烤鸭店“福聚德”由入不敷出、势如累 卵到东山再起、名噪京华而又面临倒闭的曲折发展 历程；歌颂了卢孟实、玉雏姑娘、罗大头、常贵等 人的聪明才干，事业心与实干精神；控批判了游手 好闲的败家子习气和黑暗腐朽的社会势力。
卢孟实骂小伙计，是想伙计们能争口气， 即使社会地位低下也要维护自己的尊严。而 让成顺将喜事办得有面子，也是为了维护尊 严，体现出了劳动人民的傲骨。
人物形象
本文人物出场极多，但是许多人都给了 我们十分鲜明的印象，这得益于作者对人物 的个性化刻画，请你认真阅读文章，挑选出 几个你喜欢的人物，分析其人物形象。
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
课后作业
1.完成同步练习。 2.预习下一课。
再见
（一）、回顾“朋友”，引入新课
上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
（二）、朋友相见，感受情意
1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
（1）默读，想象作者描写的情景。
（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
（4）带着自己的体会多读几遍。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
天下第一楼
——何冀平
情景导入
上节课，我们了解喜剧的整体结构， 这节课我们将分析人物形象，理解 人物内心世界。继续学习课文《天 下第一楼》 。
理解语句
本文语言十分具有方言特色，甚至有些方言运用比较低俗，你如何看 待这个问题？请结合文章做简要分析。
如王子西说：“要不孟实这么咬牙跺脚地干，心 里窝着口气”，一个“窝”字将方言特征凸显无疑；又 如卢孟实骂小伙计时说“瞎话！”“下作的东西”，这 里不仅方言味十足，且显得比较低俗。但是，呈现出这 样的语言特征是比较必要的。
合作探究
首先，作者选取的是北京的“福聚德”， 倘若不用方言，便失了京味。其次，话剧所表 现的是真实，“福聚德”绝不是一个雅文化的 聚集地，文中的语言正是当地真实的语言，还 原场景语言最真实的特征，而也正是以方言表 现其真实性，才将话剧中的诸多人物形象刻画 得栩栩如生。
合作探究
文中用语简单明了，符合真实生活，但也有不少语言含义深刻，请你找出几句，并 做简要分析。
人物形象
卢孟实形象
卢孟实在未出场时就通过王子西等人的评价，“咬牙跺脚地干”，侧面表现 出他是一个务实勤劳的人。卢孟实一经出场，便不屑于与克五这样的游手好闲之 辈打交道，且将事情安排得妥帖，这就说明卢孟实是个精明能干的人。训斥伙计， 赏成顺，让成顺体面一点，又表现了一个劳动者的自尊，他不仅关心着自己的自 尊，同时也关注着伙计们的自尊。而与罗大头的对话中，又体现了他是个不固执 的人，对陈腐该改的规矩力图改之。不过，从他对待罗大头过程中，又能见其刚 直的性格。这与后来东家二少爷出场时似有所矛盾，对待这位东家二少爷，卢孟 实依然要陪着笑，这是这个时代阶级之分下朴实劳动人民的悲剧。
克五：烟太多我就闻不出来了。(嬉笑)得了，给俩鸭脖子 还不行？！
“烟太多我就闻不出来了”，烟多为什么会闻不出来呢？这 明显是个反讽的句子。作者看似在这里只是说克五一人，事实 上是讽刺了一大批欺软怕硬的人，他们占着自己有一丁点地位 就欺压朴实善良的民众，而面对恶势力，却又谄媚地陪着笑脸。
合作探究
披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办。让那些不开眼的看看，福 聚德的伙计也是体面的。
2、交流探究，品评赏读
有侧重地品析下列语句。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好Biblioteka ？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
（2）有感情地朗读。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
随堂检测
1.填空。 何冀平，_中__国___剧__作__家。中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾
任北京人民艺术剧院编剧。1988年，何冀平创作的《 天下第一楼》演出后轰动京城，演 出场次仅次于《茶馆》，被誉为____当___代__现__实__主___义_______ 经典。
2.下列句中成语使用不正确的一项( C ) A、这条街成了商业街以后，行人从早到晚川流不息。 B、这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。 C、正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。 D、改革开放以来，祖国的大江南北发生了天翻地覆的变化。
人物形象
罗大头形象 罗大头是福聚德的烤鸭师傅，从“别忘了你们当初怎么把我请回来
的”一语中，可以看出罗大头的技艺精湛，是店里的“顶梁柱”之一， 但是他固执，不变通，如强调不到七十不传徒弟；自恃技艺精湛，心胸 狭窄，容不得人，动辄就要撂杆子走人；脾气也十分火爆。不过，他的 火爆脾气与他的性格之真是连贯的，他看重自身的价值与名誉，丝毫瞧 不起克五那种混吃混喝、人品卑污的“爷”。
恃才自傲，迂腐固执，心胸狭窄，容不得人，脾气火爆，同时又一身正气，真率，不 屑与小人为伍。
人物形象
其他人物形象
常贵：同情他人，老实厚道。 福子：仗势欺人，谄媚姿态。 唐茂盛：势利。
主题思想
该剧描写了创业于清代同治年间、传至民国初 年的老字号烤鸭店“福聚德”由入不敷出、势如累 卵到东山再起、名噪京华而又面临倒闭的曲折发展 历程；歌颂了卢孟实、玉雏姑娘、罗大头、常贵等 人的聪明才干，事业心与实干精神；控批判了游手 好闲的败家子习气和黑暗腐朽的社会势力。
卢孟实骂小伙计，是想伙计们能争口气， 即使社会地位低下也要维护自己的尊严。而 让成顺将喜事办得有面子，也是为了维护尊 严，体现出了劳动人民的傲骨。
人物形象
本文人物出场极多，但是许多人都给了 我们十分鲜明的印象，这得益于作者对人物 的个性化刻画，请你认真阅读文章，挑选出 几个你喜欢的人物，分析其人物形象。
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
课后作业
1.完成同步练习。 2.预习下一课。
再见
（一）、回顾“朋友”，引入新课
上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
（二）、朋友相见，感受情意
1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
（1）默读，想象作者描写的情景。
（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
（4）带着自己的体会多读几遍。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
天下第一楼
——何冀平
情景导入
上节课，我们了解喜剧的整体结构， 这节课我们将分析人物形象，理解 人物内心世界。继续学习课文《天 下第一楼》 。
理解语句
本文语言十分具有方言特色，甚至有些方言运用比较低俗，你如何看 待这个问题？请结合文章做简要分析。
如王子西说：“要不孟实这么咬牙跺脚地干，心 里窝着口气”，一个“窝”字将方言特征凸显无疑；又 如卢孟实骂小伙计时说“瞎话！”“下作的东西”，这 里不仅方言味十足，且显得比较低俗。但是，呈现出这 样的语言特征是比较必要的。
合作探究
首先，作者选取的是北京的“福聚德”， 倘若不用方言，便失了京味。其次，话剧所表 现的是真实，“福聚德”绝不是一个雅文化的 聚集地，文中的语言正是当地真实的语言，还 原场景语言最真实的特征，而也正是以方言表 现其真实性，才将话剧中的诸多人物形象刻画 得栩栩如生。
合作探究
文中用语简单明了，符合真实生活，但也有不少语言含义深刻，请你找出几句，并 做简要分析。
人物形象
卢孟实形象
卢孟实在未出场时就通过王子西等人的评价，“咬牙跺脚地干”，侧面表现 出他是一个务实勤劳的人。卢孟实一经出场，便不屑于与克五这样的游手好闲之 辈打交道，且将事情安排得妥帖，这就说明卢孟实是个精明能干的人。训斥伙计， 赏成顺，让成顺体面一点，又表现了一个劳动者的自尊，他不仅关心着自己的自 尊，同时也关注着伙计们的自尊。而与罗大头的对话中，又体现了他是个不固执 的人，对陈腐该改的规矩力图改之。不过，从他对待罗大头过程中，又能见其刚 直的性格。这与后来东家二少爷出场时似有所矛盾，对待这位东家二少爷，卢孟 实依然要陪着笑，这是这个时代阶级之分下朴实劳动人民的悲剧。
克五：烟太多我就闻不出来了。(嬉笑)得了，给俩鸭脖子 还不行？！
“烟太多我就闻不出来了”，烟多为什么会闻不出来呢？这 明显是个反讽的句子。作者看似在这里只是说克五一人，事实 上是讽刺了一大批欺软怕硬的人，他们占着自己有一丁点地位 就欺压朴实善良的民众，而面对恶势力，却又谄媚地陪着笑脸。
合作探究
披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办。让那些不开眼的看看，福 聚德的伙计也是体面的。
2、交流探究，品评赏读
有侧重地品析下列语句。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好Biblioteka ？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
（2）有感情地朗读。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
随堂检测
1.填空。 何冀平，_中__国___剧__作__家。中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾
任北京人民艺术剧院编剧。1988年，何冀平创作的《 天下第一楼》演出后轰动京城，演 出场次仅次于《茶馆》，被誉为____当___代__现__实__主___义_______ 经典。
2.下列句中成语使用不正确的一项( C ) A、这条街成了商业街以后，行人从早到晚川流不息。 B、这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。 C、正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。 D、改革开放以来，祖国的大江南北发生了天翻地覆的变化。