第28课 国运兴衰,系于教育 说课稿
高中历史三 第28课国运兴衰系于教育 (教案2)
28、国运兴衰，系于教育（教案）【教学目标】知识与技能（1)识记：熟悉我国教育发展的曲折过程.（2）理解:通过了解新中国教育发展的史实，初步理解重视教育、提高整个中华民族的素质是我国实现社会主义现代化的关键，并最终形成终身教育的观念。
（3)运用:通过本课的学习,使学生理解中国实施“科教兴国"战略的必要性，认识到随着知识经济时代的到来，教育对于科技发展、对于国家富强的重要意义，体会“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
过程与方法（1）明确教育与政治、经济的关系.教育是一定社会经济、政治的反映,同时，它又反作用于一定社会的政治和经济。
在进行社会主义现代化建设的今天,教育越来越受到社会的重视，教育对社会政治、经济等的反作用也越来越明显.(2）分析图表，资料回放,情景再现，问题探究。
情感态度与价值观通过学习新中国教育发展的史实，引导学生认识接受教育是一种神圣的权利和义务，要珍惜接受教育的机会,并培养对振兴国家和复兴民族的责任感。
【重点与难点】重点社会主义教育发展道路的探索.难点社会主义教育发展探索中成败的原因；教育与经济发展和社会全面进步之间的辩证关系.【教学过程】新课导入在人类滚滚不息的历史长河中，教育是一首永远谱写不完的诗篇.教育赋予人类智慧与美丽，赋予人类进步的力量。
所以，我们说:“百年大计,教育为本”.所以，希望工程宣传画里那双充满渴求的大眼睛，牵动了亿万中国人民的心……国运兴衰，系于教育。
新课学习一、扫盲教育问题:2001年联合国教科文组织重新定义的新世纪的文盲标准为：第一类,不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。
后两类被认为是功能型文盲,他们虽然受过教育．但在现代科技常识方面，却往往如“文盲”般贫乏。
新中国成立后,党和政府采取了哪些措施进行传统意义上的扫盲教育？取得了什么成就？1．党和政府重视扫盲教育的措施：（1）全国工农教育会议的召开:1950年，党和政府召开全国工农教育会议，强调提高人民文化素养的重要性和紧迫性。
第28课_国运兴衰系于教育
①现代社会已进入知识经济时代，它改变了传 统社会经济增长主要依靠劳动和资本增长的模 式，转而主要依靠科 技和知识的增长。这说明， 现代社会经济的发展是与科技的进步紧密相关 的，而科技发展需要人才，所以教育也就成为 社会经济发展的重要推动力。 ②还可以从中看 出中国和世界发达国家在经济 增长要素方面存在的差异。中国的经济增长还 不是主要依靠科技的发展，这说明中国的“和 做突国”战略虽然也取得了一些成绩，但是 跟 发达国家相比，还存在很大的差距，还需不断 地加大在科教方面的技资，继续推动科技和教 育的发展。
教
义务教育
育
高等教育
战略：“科教兴国” 成绩：2001-1-1宣布：如期实现……
核心 “大跃进”时期： “教育大革命” 办学体制 教育体制 1961调整，1963开始稳步发展 “文革”时期： 严重破坏 增加、合理 1977恢复高考 新时期： 学位制度 80S以来迅速发展 扩大办学自主权 建国初： 照搬苏联的模式
新中国教育事业历程：
扫盲教育：人口素质、文化水平显著提高
义务教育：成为“科教兴国”的重要环节 高等教育：教育与经济科技的关系更加密切
认识：
要把教育放在优先发展的战略地位，加快教 育发展。 明确科教兴国是中华民族的振兴之路。
美国依据1948—1984年经济实际增长数据， 将传统的经济增长公式调整为：经济增长 （100%）=34%（劳动增长+资本增长）+66% （科技和教育）。 日本1952—1961年的经济增长模式为：经 济增长（100%）=33.4%（劳动增长+资本增长） +66.6%（科学技术）。 目前，发达国家技术和知识的增加占生产率 增长总要素的60%~80%，我国占30%左右。
对比以上几种经济增长模式的差异， 探究其间的变化反映了什么问题？
高中历史教案- 国运兴衰,系于教育(区一等奖)
第28课国运兴衰，系于教育【教材分析】本节课是高二历史必修III(岳麓版)第三单元第28课《国运兴衰，系于教育》，从扫盲教育、义务教育和高等教育三个方面来了解新中国教育发展的基本情况。
通过本课学习，使学生理解中国实施“科教兴国”战略的必要性，认识到随着知识经济时代的到来，教育对于科技发展、对于国家富强的重要意义，体会“国运兴衰、系于教育”的深刻含义。
通过学习新中国教育发展的史实，引导学生认识接受教育是一种神圣的权利和义务，要珍惜接受教育的机会，并培养对振兴国家和复兴民族的责任感。
《课程标准》对本课的要求是“了解我国教育发展的史实，理解‘国运兴衰，系于教育’的深刻含义”，在授课时，应先将本课三目进行一下梳理，让学生对本课有一个较完整的认识和较全面的理解。
在学习时，可注意本专题与必修一第22课和必修二18、19课，从经济、政治等方面思考教育与经济、政治的关系，以辨明思想文化与政治层面和经济层面之间的辩证关系；还要结合现代教育所提出的人文素质的培养要求，加强、加深对人文素质的理解。
本课内容分三目。
第一目“扫盲教育”，主要探讨了建国初扫盲教育的地位和必要性，以及扫盲教育采取的措施和成果。
第二目“义务教育”，介绍了义务教育的地位，以及国家采取的一系列政策和成果。
第三目“高等教育的发展”，介绍了建国以来高等教育的各个发展阶段的发展模式，所体现出来的教育模式，以及对中国教育所产生的重大影响。
综上所述，通过学习新中国教育发展史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
【课标分析】了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
【课时安排】课标： 1课时；实际操作：1课时【知识点的层次划分及理解】：本课共分三个子目：第一个子目主要从政府会议、宪法、法律等方面讲述建国以来中国政府在扫盲教育方面所做的各种努力。
1950年召开的全国工农教育会议所做的关于工农教育的相关规定，主要强调了工农教育要以“开展识字教育，逐渐减少文盲”为宗旨，接下来，教材结合插图和小字，补充介绍了推行扫盲教育的实际情况。
第28课_国运兴衰_系于教育
阅读《1957－1977年中国高等教 育发展对照表》
年份 学校数目 1957年 229所 1960年 1965年 1971年 1997年 1289所 434所 328所 2170所
回答：①1957－1960年高校数量显著增 多，原因是什么？②1960－1971年高校 数量大幅度减少，原因又是什么？③ 1971－1997年高校数量又大幅度增加， 原因何在？④对我国高等教育所经历的 曲折发展，你有何感想？
出了“科教兴国”战略，加紧普及义务
邓小平同志为“希望工程”题词（1990年9月5日）
希望工程北京捐助中心 希望工程宣传画
1991年4月15日“希望工程”开始 实施。这是中国第一所希望小学——安 徽金寨希望小学的校门。
希望工程被认为是20 世纪中国最具影响力 的公益事业
二、义务教育
3、发展义务教育取得的成就及意义
一、扫盲教育
2、党和政府重视扫盲教育的措施
（1）1950年，党和政府召开全国工农教育会议
强调提高人民文化素养的重要性和紧迫性。 工农教育首先以识字教育为主， 以“开展识字教育，逐步减少文盲”为宗旨， 指出扫盲教育应配合国家各项生产建设的开展。
（2）政府开办各种类型的补习学校
农民在田间参加扫盲学习 （50年代）
2001年，联合国重新定义的新世纪的文盲标准为：
第三类： 第一类： 不能读书识字 的人，这是传 统意义上的老 文盲。 第二类： 不能识别现 代社会符号 的人。
不能使用计 算机进行学 习、交流和 管理的人。
二、义务教育
1、为何重视义务教育呢？
是国家普及青少年教育、扫除青少年 文盲、提高人口素质、培养合格公民的 重要手段，是国家的一项战略决策。
三、高等教育的发展
岳麓版高中历史必修三第六单元第28课《国运兴衰 系于教育》教案
第六单元现代世界的科技与文化第28课国运兴衰，系于教育1、三维目标：知识与技能：（1）识记：熟悉我国教育发展的曲折过程。
（2）理解：通过了解新中国教育发展的事实，初步理解重视教育、提高整个中华民族的素质是我国实现社会主义现代化的关键，并最终形成终身教育的观念。
（3）运用：通过本课的学习，是学生理解中国实施“科教兴国”战略额必要性，人事考核到随着知识经济时代的到来，教育对于科技发展，对于国家富强的重要意义，体会“国运兴衰，系于教育”的深刻汉可以。
过程与方法：（4）明确教育与政治、经济的关系、教育是一定社会经济、政治的反应，同事，它又反作用于一定社会的政治和经济。
在进行社会主义现代化建设的今天，教育越来越瘦到社会的重视，教育对社会政治、经济等反作用也越来越明显。
（5）分组讨论，问题探究情感态度与价值观：（1）通过了解新中国教育发展的史实，初步理解重视教育、提高整个中华民族的素质是我国实现社会主义现代化的关键，并形成终身教育观念。
（2）通过了解新中国教育发展的史实，引导学生认识接受教育史一种神圣的权利和义务，要珍惜接受教育的机会并培养对振兴国家和复兴民族的责任感。
2、教学重点：新中国教育事业发展的史实3、教学难点：理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
4、教学过程[导入新课]播放视频：天舟一号发射全程精彩回顾有着“快递小哥”称号的天舟一号于4月20日成功发射并于4月22日与天宫二号的成功对接，标志着我国的航天技术又取得了重大进步，而天舟一号研发人员平均年龄只有37.5岁！中国的新一代科技精英已经成长起来了！科技的发展需要的是掌握大量知识的人才，培养人才就必须发展教育。
那么新中国成立以后，我国的教育经历了怎样发展历程呢？这节课我们共同来探究第28课国运兴衰系于教育。
【展示课程标准】：1.了解我国教育发展的史实。
2.理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
解读课程标准。
学生自主完成导学案：让学生初步了解我国教育发展的史实分组：学生看书完成学案【知识梳理】第一组：扫盲教育地位：新中国成立时，人民文化素质极端低下，_________成为教育工作的重中之重。
岳麓版高中历史必修三 第28课 国运兴衰,系于教育 上课课件
第三级
第四级 第五级
2、义务教育 地位：国家普及_青__少__年__教__育_ 、扫除__扫__除__文__盲___、提高__提__高__人__口__素__质、培养___合__格__公__民___的重要手段，是国家的一 项战略决策。 措施：1986年，全国人大通过了_《__中__华__人__民__共__和__国__义__务__教__育__法__》_,90年代提出__科__教__兴__国___战略，加_紧__普_及__九__年__义_务__教_成育 为其重要环节. 成果：2001年中国向世界宣布实现__基__本__普__及__九__年__义__务__教__育__，__基__本__抛__除__青__壮__年__文__盲_____的战略目标。 3、高等教育 建国初：参照_苏__联____的高等教育模式进行改革调整。（其利弊？在课本找） 1958年：实施“__教__育__大__革__命__”，以教育与_____生__产__劳__动__相结合为核心。 1961到1963年进行调整，高等教育进入____稳__定__发__展___轨道 文革十年造成_严__重__破__坏_____。___1_9_7_7____年，恢复统一高考招生制度 80年代以来:中__国__高___等__教__育_迅速发展，高校建立起__学__士__--_硕__士__-_-博__士________三级学位制度； 1大0/学12招/2生02、0 分配制改革，扩大了办__学__自__主__权___；少__数__民__族__高__等__教__育、__成__人__高__等__教__育__、_民__办__高__等__教__育__得到长足发展。
6.铜山湖远离城市，所以，能够本分 地、无 欲无求 地、自 然而然 地进行 着四季 轮回、 昼夜更 替，春 绿夏艳 秋静冬 安，白 天张扬 着活力 ，夜晚 安守着 宁静。 她，不 近人亦 不远人 ，不为 秋愁亦 不为春 喜，只 顺其自 然地存 在着， 任人亲 疏。
高中历史 628《国运兴衰系于教育》教案 岳麓版必修
高中历史 628《国运兴衰系于教育》教案岳麓版必修第28 课国运兴衰，系于教育第1 课时教学目标1、知识与技能：通过本课的学习让学生掌握新中国成立以来教育的发展历程：扫盲教育、义务教育、高等教育；理解教育与科技、经济之间的关系；2、过程与方法：通过创设情景，提高课堂气氛和学生的学习兴趣，通过小组合作探究，发挥学生的主体作用，培养学生的合作探究意识；3、情感态度与价值观：通过学习义务教育，对比山区孩子的学习环境，引导学生珍惜接受教育的机会，通过对高等教育的讲授，激发学生的学习动力和学习热情。
重点新中国成立后，我国教育的发展历程难点教育与科技、经济之间的关系教具 PPT 课件教学要点：扫盲教育：扫盲教育的重要性措施成效义务教育：目的措施成就高等教育：我国高等教育的发展历程改革开放以来高等教育发展情况特别关注：教育与科技、经济的关系相关链接：2001 年新定义的文盲标准教学方法：情境创设、合作探究基本作业：自我测评：联系史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义练习册相关习题教学流程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图激趣引入幻灯片出示高玉宝的入党申请书史上最牛的申请书，这是一封入党申请书，他的作者是大名鼎鼎的高玉宝，半夜鸡叫的作者。
谁能给大家读一下？（读申请书）大家都觉得这个申请书很好笑，那是因为我们从小接受义务教育，在我们看来，识字是理所当然的事，然而在高玉宝那个年代，上学却是一件很奢侈的事情。
今天，我们就来学习国运兴衰系于教育一课，看看高玉宝为什么能从文盲变成作家？为什么我们能坐在宽敞明亮的教室里学习？学生阅读申请书激发学生的兴趣感受新知一、扫盲教育1、扫盲教育的重要性2、措施及成果幻灯片出示图片和文字材料。
师：请同学们结合教材和图片，分析我国进行扫盲教育的重要性。
指导学生阅读联合国教科文组织关于识字的重要性。
教师引导学生得出结论：（1）我国人民群众文化素养普遍低下（2）教育事关国家、民族的前途和命运（3）识字是社会和经济发展的先决条件，是最基本的人权。
第28课国运兴衰系于教育【岳麓版】简案
第28课国运兴衰，系于教育简案大连市庄河市第六高级中学王芳一、教学目标1、知识与能力：⑴通过本课的学习，从扫盲教育、义务教育和高等教育三个方面来了解新中国教育发展的基本情况。
通过本课的学习，使学生体会“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
⑵通过本课的学习，培养学生从结论出发，证实论点的能力。
⑶通过本课的课前探究，培养学生利用资源查找材料，组织材料，独立阐述，合作阐述的能力。
⑷通过对曲线的解读，培养学生在图表中读取数据，获得信息阐述历史的能力。
2、过程与方法：⑴在教学的过程中，有效的利用时效性的资料和视频，增强其历史感和时代感。
⑵通过课前探究，课上探究，课后探究等环节的设置，发挥学生的主体作用和参与意识。
⑶情景设置法在本课较多的应用，通过情景的设置，渲染课堂的气氛，使学生在情感上在学识上都有所提高。
3、情感态度和价值观⑴通过学习新中国教育发展的史实，引导学生珍惜接受教育的机会。
⑵通过对心中大学的文字表述，激发学生的学习动力和学习热情。
二、教学重点和难点1、重点：高等教育的发展2、难点：高等教育的发展三、教学方式：自制教学课件四、板书设计第28课国运兴衰系于教育一、扫盲教育二、义务教育1、发展情况：补习班1、发展情况：86义务教育法82宪法90年代“科教兴国”重要环节93纲要2001基本普及2、结果2、问题及政策三、高等教育五、教学设计课前播放音乐《隐形的翅膀》组织教学。
1、导入：刚刚的听到的是《隐形的翅膀》，据说每个人都有一双隐形的翅膀，但是在求学的道路上有的人却被无情的折断了翅膀，用视频导入。
（抓阄上学）引出题目第29课国运兴衰，系于教育2、首先设问：识字与什么有关？而后打出幻灯片，课堂探究一：请你结合你已有的知识，建立合理的联系。
学生自我阐述，言之有理有句即可（民主和人权不好解释，教师用幻灯片5陶片放逐法何以有的知识点结合解释人权和民主）3、介绍中国扫盲教育发展情况。
（视频：扫盲的结果，农民诗人老王。
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第六单元现代世界的科技与文化
第28课国运兴衰，系于教育
尊敬的各位领导老师好！
我说课的课题是《》，我将从说教材、说目标、说教法、说教学过程等四个方面来进行说课。
一、首先，说教材：
从教材的空间角度讲，本课内容在中国近代史教材中的地位相当重要，起着一定的过渡作用。
教育的兴旺，促进了国家科技文化事业的发展，改变了人民的观念和价值观，也是下一课“百花齐放，百家争鸣”的前提。
从高考的时间角度讲，本课在高考中占有较为重要位置。
自2007年新课改高考以来，全国共考过7道选择题，0道简答题。
山东1道选择题，0道简答题。
具体题目1．（2011·山东基能·29）“国运兴衰，系于教育。
”下列有关中国教育的表述．按出现先后排列正确的是（）
①实施“科教兴国”战略②面向工“开门，开办工农学校
③恢复高考④教育要面向现代化．面向世界，面向未来
A．②④①③B．②③④①C．④③②①D．④①②③
【解析】②面向工“开门，开办工农学校是建国初期，③恢复高考时1977，④教育要面向现代化．面向世界，面向未来是1983①实施“科教兴国”战略是1995，故选B。
综上，高考题万变不离其宗，掌握基础知识才是硬道理。
教学目标：
知识与能力：通过本课的学习，从扫盲教育、义务教育和高等教育三个方面来了解新中国教育发展的基本情况。
通过本课的学习，使学生理解中国实施“科教兴国”战略的必要性，认识到随着知识经济时代的到来，教育对于科技发展、对于国家富强的重要意义，体会“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
过程与方法：感知与探究。
情感态度与价值观：通过学习新中国教育发展的史实，引导学生认识接受教育是一种神圣的权利和义务，要珍惜接受教育的机会，并培养对振兴国家和复兴民族的责任感。
教学重点：各时期的教育发展的史实。
教学难点：理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
课时：本节教材用一课时。
板书设计：
第28课国运兴衰，系于教育
一、扫盲教育
1．努力：
2．成就
二、义务教育
1．重要性
2．1986年《义务教育法》
3．科教兴国
4．成就
三、高等教育的发展
1．1977年恢复高考
2．学位制度
教学过程：
导入新课：请同学们阅读本课的引言：“百年大计，教育为本”，教育事关国家、民族的前途和命运。
在现代化建设中具有先导性、全局性作用。
新中国教育事业取得的重大进展和曾经经历的逆转曲折都证明了一个道理：国运兴衰，系于教育。
今天，我们学习第28课国运兴衰，系于教育。
一、扫盲教育
请同学们阅读教材P118文字阅读框：联合国教科文组织提出：识字是终身学习的关键，是民主和公
民社会的基础工具，是社会和经济发展的先决条件，更是最基本的人权。
那么，建国以来，中国政府在扫盲教育方面都做了哪些努力呢？教材上列举了三个时间点及决策，请看教材是哪三个时间点以及相关的情况如何？
板书：1．努力：
1950年召开的全国工农教育会议、1982年颁布的《中华人民共和国宪法》和1993年制定的《中国教育改革和发展纲要》。
请同学们看教材P118插图《农民在田间进行扫盲学习》。
广大教育工作者把识字的小黑板挂到了田间地头、车间厂房、休息场所，使扫盲工作取得了明显成效。
请看本目的最后一个自然段，这是我国扫盲工作的成就。
板书：2．成就
可以说我国的扫盲工作成就巨大，那么现在我国还有没有文盲了呢？
其实，经过时间的推移，文盲的定义标准经历了一些变化。
目前，联合国定义的新世纪的文盲标准为：第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。
后两类被认为是功能型文盲，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如“文盲”般贫乏。
专家估计，如果按照联合国目前三类文盲的划分，即使像北京这样的经济文化发达的地区，文盲数量也会超过百万人。
目前，我国在巩固扫盲工作成果的同时，重点也将放在扫除功能型文盲上，努力在社会推广普及计算机的基本操作和学习现代社会符号。
二、义务教育
如果说扫盲教育是普及教育，义务教育就是基础教育，万丈高楼平地起，义务教育是人生基石，对人的一生有着至关重要的影响。
教材本目内容的第一句话就揭示了义务教育的重要性。
板书：1．重要性
教材P118本目内容的第一句话：义务教育是国家普及青少年教育、扫除青少年文盲、提高人口素质、培养合格公民的重要手段，是国家的一项战略决策。
那么，什么是义务教育？请同学们看教材本目内容的第二、三句话。
板书：2．1986年《义务教育法》
义务教育就是每个人在规定年龄必须接受规定年限的教育，这是一种义务。
《义务教育法》为义务教育提供了法律保障，而90年代提出的“科教兴国”战略又把义务教育作为其重要环节，使义务教育具有了战略地位。
板书：3．科教兴国
义务教育除了得到了各种政策的支持之外，在实际工作中还有很多的辅助性措施。
请同学们看教材P119插图《希望工程宣传画》，这是著名的“大眼睛”苏明娟，全国“希望工程”形象大使，象征着千千万万渴望读书的贫困地区的孩子们。
苏明娟象征着“希望工程”，“希望工程”了改变了苏明娟的一生。
2002年9月，19岁的苏明娟被录取为安徽大学职业技术学院金融专业2002级新生。
跨入大学校园意味着苏明娟多年的“希望之旅”画上了一个圆满的句号。
希望工程：
中国是一个发展中国家。
但是，由于历史、地理等诸多原因，使得中国各区域的发展不平衡，沿海地区发展较快，人民的生活水平相对较高，而内陆的边远地区及一些贫困山区发展还比较缓慢。
其中尤为突出的是教育问题。
每年中国因贫困而失学的儿童有100多万。
如何解决这一危及国家存亡,民族振兴的教育呢?除了国家在目前财政还不充裕的情况下，每年加大对于教育的投入外，求助于社会各界的大力支持，通过民间渠道进集资助学成为目前解决教育问题的一个重要途径。
为此，成立于1989年10月的中国青少年发展基金会发起实施希望工程。
希望工程是一项凝聚着无数人爱心的伟大工程，它的目标是：力争到本世纪末基本解决中国贫困地区适龄儿童无钱上学，无校可上的问题，协助和配合中国政府完成普及九年制义务教育任务。
再请同学们看教材P118插图《河北丰宁新建的希望小学》。
经过了多年的努力，中国义务教育取得了怎样的成就呢？
板书：4．成就
请同学们阅读教材P119第一自然段：2001年1月1日，中国政府宣布：中国如期完成了向世界的庄严承诺，实现了基本普及九年义务教育的战略目标。
联合国教科文组织认为，在一个占世界人口1/5的发展中国家做到这一点，是一项史无前例的壮举，它改变了中国的命运。
三、高等教育的发展
教材的本目内容主要是按照时间顺序展开讲述的，牵涉的时间点比较多，请看下图：
请同学们依据此表格阅读教材，了解相关内容。
1977年高考制度的恢复是国家“文革”后最具有高瞻远瞩的做法之一。
板书：1．1977年恢复高考
三十几年来为国家选拔了大批优秀的人才，为国家的可持续发展提供
了源源不断的动力。
当然，随着时代的变迁，如何使高考更能发挥其选择
人才的功能，又使现在的高考制度面临着一个改革的十字路口。
需要完善的不仅仅是高考制度，20世纪80年代以来，在中国高等教
育迅速发展的情况下，国家在许多方面进行了改革和探索。
比如，高校建立起学士——硕士——博士三级学位制度，一些具备条
件大学、科研单位和企业还设立了博士后流动站，这是为了完备高等教育
体制，培养梯队更加完整的高等人才队伍。
板书：2．学位制度
你们当中会出现几位博士或者哪几名同学成为博士后呢？希望同学们加紧努力，早日向学校和老师报喜。
同学们还关心今天高等学校哪些方面的发展情况呢？
当今的高等教育有哪些问题呢？同学们可在课下进行思考。
请同学们看教材P120插图《邓小平“三个面向”题词》，这是邓小平对教育的殷切希望，再请同学们看教材P120最下面的文字阅读框，这段文字说明了中国为什么必须搞好教育，也表明了中国政府发展教育的决心和信心。
小结：“百年大计，教育为本”，国运兴衰，系于教育。