班主任话细节——自习课的管理
自习课的管理
自习课的管理为了提高我班学生的学习风气，加强自习课的纪律，特此通知如下：一、总体要求：自习课总的要求是无声自习、不干扰别人，遇特殊情况请假。
二、具体要求如下：1、预备铃响以后马上进入教室，并安静下来准备上自习。
2、课上不准相互交谈，不准出声朗读、背诵等（有任课教师除外）。
3、课上不可以喝水，更不准吃任何食品。
4、课上不准看与学习无关的报刊、杂志、画报，不准传递与学习无关的任何物品。
5、课上不准玩手机，听随身听，玩掌上游戏机及其它娱乐物品。
6、自习时必须按照正常上课时的座位就坐，未经允许不准随意换座位。
7、自习时不准离开座位随意走动，更不准擅自离开教室，遇特殊情况必须离开教室时，应该先向值日班长和任课老师请假。
关于加强自习课纪律的要求1、预备铃响后全体学生必须回到自己的座位就座，准备自习。
2、上课铃响后不得发出干扰自习课学习的任何声响。
3、自习课不得下座位、高声讨论问题。
4、自习课不得在课室内吃东西。
5、自习课不得发生任何违反校规、班规的言行。
6、下课铃响后方可离开座位。
作为班主任该做那些工作呢？1.明确自习课的性质和目的。
在自习课纪律乱的班级，班主任可以用开班会的方式来和学生一起讨论自习课的性质和目的。
注意在这里千万不要说教，而应通过民主交流的方式来让学生自己弄明白自习课到底是什么。
下面就是一位老师开的关于这方面的班会记录：班主任：同学们，我们开学已经有一段时间了，大家都看到我们班的课程表了吧？学生们：看到了。
班主任：那我问问大家，我们班星期一上午的第一节是什么课呀？学生们：语文课。
班主任：大家的记忆力真好！那么语文课是干什么的呢？学生们：（笑）当然是上语文的了哦。
班主任：（笑）看我这个问题问的多傻！语文课当然是上语文的，上数学那就是数学课了。
（学生们笑）班主任：（稍等）那么，大家能记得我们班星期二下午第二节是什么课吗？学生们：（大声）自习课。
班主任：（紧接着）自习课是干什么的？学生甲：上自习的。
初中学生自习管理规定
初中学生自习管理规定自习是初中学生学习的重要环节，对于提高学习效果和培养良好学习习惯非常重要。
为了规范初中学生的自习行为，提高学习效果，学校制定了一些自习管理规定。
一、自习时间每天的自习时间为晚上7点到9点，在这段时间内，所有学生必须进行自习。
自习时间是学生进行独立学习的好机会，学生们应该充分利用这段时间，认真完成作业和预习复习。
二、自习环境学校为学生提供了安静的自习环境，学生们应该保持教室的安静和整洁。
进入自习教室后，学生应该立即摆放好书包，安静就座。
禁止吵闹、奔跑、乱扔垃圾等行为，保持自习环境的良好氛围。
三、集中注意力自习时，学生应该全身心地投身于学习，保持高度的注意力。
禁止做与学习无关的事情，如玩手机、看小说、听音乐等行为。
学生应该将注意力集中在学习上，提高学习效果。
四、互相合作在自习过程中，学生之间可以相互交流和合作。
如果有问题不理解，可以互相帮助，互相讨论。
但是要遵守自习规定，不得扰乱其他同学的学习。
合理的合作和交流有助于加深对知识的理解和记忆。
五、自习课间休息每天晚自习在自习时间中安排了两次课间休息，每次休息时间为十分钟。
学生们可以适当休息放松一下，但不得离开自习教室。
休息期间，学生可以走动、喝水、上洗手间等，但禁止玩耍和吵闹。
六、遵守纪律学生在自习时要严格遵守学校的纪律要求。
不得擅自离开教室，不得大声喧哗，不得在教室内吃东西、乱扔纸屑等。
遵守纪律是弘扬校风的重要环节，所有学生都应该自觉遵守。
七、利用资源学校为学生提供了图书馆、电子阅览室、自习室等学习资源，学生们可以利用这些资源进行自习。
图书馆内有丰富的书籍和资料，电子阅览室提供了各种学习工具，学生们可以根据自己的需要选择合适的资源进行学习。
八、遵守设备使用规定自习时，学生们可以带上跟学习相关的电子设备，如计算器、电子词典等。
但是，学生必须遵守设备使用规定，只能在必要时使用，并遵守学校对电子设备的管理规定。
九、记录自习内容学生在自习时应该做好学习笔记，记录重点知识和难点问题。
学生课后自习管理制度
学生课后自习管理制度一、自习的重要性在学生的学习过程中，自习时间是非常重要的环节。
在课堂上，老师会进行知识点的讲解与讨论，但是课堂上的时间有限，对于学生来说不能深入研究和消化所学内容。
而自习时间可以给学生提供一个独立思考、巩固知识的机会。
二、自习管理制度的背景自习时间既是学生学习的宝贵时光，也是学校管理的一项重要工作。
为了让学生更好地利用自习时间，提出自习管理制度的需求不言而喻。
三、制定自习管理制度的目的自习管理制度的制定有两个主要目的。
首先，规范学生的自习行为，确保学生能够合理安排自习时间，提高学习效率。
其次，自习管理制度也是一种培养学生良好学习习惯的方式，通过要求学生自觉遵守管理制度，养成自主学习的习惯。
四、自习管理制度的内容自习管理制度的内容应该包括如下几个方面：1.自习时间与地点的规定：明确学生的自习时间安排，以及自习地点的选择。
2.自习行为的规定：明确学生在自习期间应该保持的行为规范，例如要求学生安静自习，不得打闹等。
3.自习监督与指导：学校应派驻老师或辅导员进行自习监督和指导，确保学生遵守规定并且能够得到必要的支持和帮助。
五、自习管理制度的实施自习管理制度的实施需要有系统的安排与管理。
首先，学校需要向学生宣讲自习管理制度的内容，并加强对学生的培训，使其了解和明白制度的合理性和必要性。
其次，学校需要建立一套完善的监督机制，确保自习管理制度能够得到有效执行。
同时，学校也要评估自习管理制度的实施效果，及时进行调整和改进。
六、学生应如何利用自习时间学生自习时间的利用与学习效果息息相关。
学生可以采取以下几个方面的努力：1.制定学习计划：在自习时间前，制定一个详细的学习计划，明确自习内容和时间安排，确保自习时间得到合理利用。
2.集中精力学习：学生在自习时间应该保持专注，避免分散注意力，可以采取断网、关掉手机等方式减少干扰。
3.合理安排自习时间：在自习时间内，学生可以按照自己的学习情况进行有针对性的选择，以提高学习效果。
小学生自习时间的管理
小学生自习时间的管理
在小学生的学习生活中，自习时间的管理至关重要。
自习时间，就像一位贴心的老师，指引着小学生在学习路上的每一步。
这段时间不仅仅是学习知识的时刻，更是培养学习习惯和自我管理能力的关键时期。
首先，自习时间像一位温和而严谨的老师，教导小学生如何集中注意力。
当同学们坐下来开始自习，它就轻声细语地提醒大家：专心致志地完成每一个任务。
它告诉他们，每一分钟都宝贵，要学会将注意力集中在书本和笔记上，而不是分散在其他地方。
其次，自习时间又如一位细心的导师，教导学生如何有效地规划时间。
它不会让学生过度拘泥于一个问题或一个难题，而是引导他们学会分配时间，合理安排每一项任务的完成时间。
它提醒他们，制定一个简单清晰的计划表，将学习任务分解成小块，这样既能增加学习的效率，也能减少学习的焦虑感。
再者，自习时间如一位耐心的辅导员，关心学生的学习进展。
它鼓励他们在遇到困难时不要轻易放弃，而是勇敢面对挑战。
它告诉他们，每一个错误都是一个宝贵的学习机会，要从中汲取教训，不断进步。
最后，自习时间也像一位善解人意的朋友，陪伴着学生渡过学习的每一个难关。
在学习的道路上，它既是指路明灯，又是前行的动力源泉。
它教会孩子们学会自律和坚持，告诉他们，只有通过不懈的努力和持之以恒的精神，才能取得真正的成就。
总而言之，小学生的自习时间管理不仅仅是学习成绩的保证，更是他们成长道路上的一堂必修课。
通过正确的引导和良好的习惯养成，自习时间将成为每个小学生学习路上的得力助手，引领他们走向知识的海洋，追求自己的梦想。
学校学生自习管理
学校学生自习管理学生自习作为学校教育的重要组成部分，对学生的学习效果有着重要的影响。
然而，在实际操作中，学校学生自习管理存在着一些问题。
本文将从多个角度出发，探讨如何改进学校学生自习管理，提高学生的学习效果。
第一，规划自习空间。
学校应该为学生提供安静、舒适的自习环境。
首先，要确保自习室的光线明亮，气氛宁静，没有噪音干扰。
同时，自习室的座位应有序排列，方便学生自习，也方便管理。
此外，学校还可以在自习室内设置书籍、报纸等学习资料，让学生可以随时查阅，以便更好地掌握学习内容。
第二，建立自习纪律。
学校应该制定统一的自习纪律，明确学生在自习期间应该遵守的规定。
例如，禁止使用手机、禁止交头接耳等。
同时，学校也应该通过宣传教育等方式，提高学生对自习纪律的认识和遵守意识，使其自觉地遵守规定。
第三，提供指导和辅导。
学校可以派遣老师或学长学姐等资深学生在自习期间给予学生指导和辅导。
他们可以根据学生的个性特点和学习情况，制定相应的学习计划和方法，并提供相关的学习资源和辅导材料。
这样能够更好地引导学生自习，提高学习效果。
第四，加强巡查和管理。
学校应该加强对自习室的巡查和管理，防止学生违反自习纪律。
巡查人员要及时发现问题，及时制止和纠正。
此外，学校还可以采用监控设备等方式，加强对自习室的监控和管理，确保学生不会进行违规行为。
第五，营造学习氛围。
学校可以组织学习分享会、学习竞赛等活动，营造浓厚的学习氛围。
这样可以激发学生学习的积极性和热情，增强他们对自习的主动性。
同时，学习氛围的营造还可以促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。
第六，多元化自习方式。
学校应该允许学生选择适合自己的自习方式。
有些学生喜欢独立自习，有些学生喜欢小组讨论，而有些学生则更适应通过学习社交媒体来进行自习。
学校应该尊重学生的选择，提供不同的自习方式，满足学生的个性化需求。
第七，加强学业辅导。
学校可以在自习期间安排老师进行学业辅导。
辅导老师可以通过与学生的交流，了解他们的学习问题和困难，给予相应的帮助和指导。
中学自习管理规定
中学自习管理规定
中学自习是学生进行自主学习和巩固课堂学习内容的重要环节，需要有相应的管理规定来保证其有效进行。
以下是一些常见的中学自习管理规定：
1. 确定自习时间：学校根据课程安排和学生日常学习时间情况，确定每天的自习时间段，一般安排在午休时间和放学前。
2. 教师监督：学校安排教师在自习时间段内进行监督，引导学生专心自习，解答问题，及时纠正学习中的错误。
3. 自习室管理：学校设立专门的自习室，提供安静的学习环境。
学生必须在规定的自习室内学习，不得在自习室内进行打闹、交谈等影响他人学习的行为。
4. 提供学习资源：学校配备必要的学习资源，如教科书、参考书、电脑等。
同时，还可以提供相关的学习资料、习题、试卷等，供学生参考和复习。
5. 禁止使用手机和电子设备：学生在自习期间不得使用手机和其他电子设备，以免分散注意力和浪费学习时间。
6. 定期组织讲座和辅导：学校可以定期组织学科讲座和学习方法辅导等活动，帮助学生提高学习效果和学习能力。
7. 打卡制度：学校可以引入自习打卡制度，学生需要在每次自习结束后进行签到，以监督学生的自习过程和学习时间。
8. 班级自习统计：班级教师可以定期进行自习情况的统计汇总，及时了解学生的学习状态和问题，给予必要的帮助和指导。
9. 家长监督：学校可以安排家长参与学生自习的监督和指导，促进学生家校合作，形成良好的学习氛围。
自习课纪律
自习课纪律
1、自习课上不说话、不喝水、不打闹、不打扰他人的学习。
2、值日班长要做到平等对待，不偏心，大胆管理
3、所有同学要听从值日班长的安排，不顶撞值日班长。
不起哄、不滋扰。
4、有不懂的问题，应在课下问，自习课上无任何理由说话回头。
5、要知道自习课不是只要班干部管就可以，要做到自己控制住自己。
6、不参与他人的讨论，别人讨论班干部要阻止。
7、做事应该先想一想正确的处理方法，不要激化矛盾。
8、做到3个“一样”：老师不在和在一个样，校外和校内一个样，课下和课上一个样。
9、课代表布置作业时，找准时机，不因布置作业影响自习纪律。
10、要靠自觉，不能只靠值日班长督促。
11、值日班长要认真负责，大胆管理，铁面无私，遇到太随便的应采取惩罚措施。
班主任工作范文之自修课的纪律管理
班主任工作范文之自修课的纪律管理对于班级管理来说，但凡上课老师与班主任在教室时，纪律一般情况下可以得到保证。
而自修课的纪律未必。
然而学生纪律好是成绩优的保证，班级纪律好是班风正的重要保证。
作为普通中学的班主任，如果说管理学生的纪律是班主任工作的重点和难点，那么抓自修课纪律是重中之重和难中之难。
所以自修课的纪律管理工作必须长抓不懈。
一、加强思想教育在初一入学时，就强调良好的自修课纪律对于学习成绩的提高有十分重要的意义。
学生在思想上认识到这一点就会提高遵纪的自觉性，这一点最关键。
一直到现在，就算是班级自修课纪律较良好时，我仍然坚持不懈地进行纪律教育，强化学生的遵纪意识。
比如不定时地召开班会，对前一段的班级工作进行总结，“有意无意”地“强化自修课纪律”。
并选取班级同学随笔中反映出的班级好或不好的现象，引导全班同学一起反思，并提出改进的方法。
二、建立奖惩制度用规制度来约束学生的纪律。
每次开学的第一节班会课，就让同学们讨论。
主题是在以前班里边自习纪律情况，有哪些主要的影响课堂纪律的行为，这些行为给你的学习造成针对这些行为，可以采用哪些惩罚措施等。
对于积极维护和遵守纪律的同学又给什么样奖励。
在公开讨论的基础上，积极引导学生“自我反思”，强烈认识到“良好的课堂纪律”对每位同学的重要性。
达成共识之后，再形成“班级纪律管理的奖惩制度”，这样的制度有“群众基础”，执行起来也就容易比较容易。
下边是班级公约的一部分（班级实行积分制度），课堂、午休、自修课纪律奖罚分：（1）很吵（上课被老师点名批评）扣3分；比较吵扣2分；偶乐吵扣1分。
（2）到校不早读，或自修课吵随意下位走动，且不听值周班长及领读同学劝告的同学扣1分。
（3）遵守自修课纪律的同学加1分/天。
（值周班长量分）。
若一个月内累积超过10分的，作书面检查，并由班主任批评教育，以观后效。
若不思悔改，在第二个月仍然累积扣分超过10分的，请家长到学校配合教育。
这个机制主要是严厉打击“出头鸟”用的。
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自习课的管理尝试
话说“得自习者得天下”，虽然有点夸张的说法，但却足以看出自习的重要性。
那么，怎样自习，怎样保证自习效果就显得尤为重要了。
下面，我就结合自己的一些想法和做法，和大家做一个分享，不足之处，请大家批评指正!
一．明确自习课的意义
自习课，为学生的自主学习提供了时间和空间，自习课是课堂的延伸，更是学生内化知识、自我提升必不可少的途径。
事实也证明，自习课用得好的同学，学习成绩较稳定；反之，学习成绩起伏不定，尤其在初二，数学、物理逐渐加难的时期，分化更易产生。
自习课用好了，我认为可以发挥出以下三方面的作用：
1.巩固基础知识：如初二的新学科物理，刚开始有很多概念需要理解记忆，人人过
关，但很多时候课堂上都在拉进度，很多同学基础知识并不牢固，有了自习课就可以弥补基础不牢的问题了。
2.查补疑难点：这主要针对理科，理科知识的逻辑性强，知识一环扣一环，一节课下来，学生掌握程度参差不齐，多数学生都会有一些疑点，如果能利用自习课，结合笔记重新思考梳理，不懂的再参考课辅资料，请教同学等方式，弄清思路方法，从而突破自己知识的疑难点，尽量达到知识“天天清”的效果。
3.拓展应用提升：对于学有余力的同学来讲，仅限于课本知识是远远不够的，能力的
提升必须要有足够的练习应用，利用自习课拓展延伸，优生的培养才能真正落实。
二、清楚自习课的纪律要求
自习课的功能要发挥，必须是在安静的自习环境、严明的纪律保证的前提下。
我班的自习纪律可归纳为“三快”“三不准”。
“三快”：快速安静，快速制定计划，快速进入状态；
“三不准”：不准上厕所，不准借东西，不准问问题（最后几分钟统一为问题时间）。
如果上自习时被班干部记了名字或被班主任发现不专注的，一律转移自习地点，到办公室上自习。
三.制定自习课的计划
“凡事预则立，不预则废”，一个科学有效的规划能让我们的学习事半功倍。
我班的自习规划分为“班级规划”和“个人规划”，班级规划“学科”，个人规划学科“具体内容”。
个人规划要求写清“时间+学科+内容+完成情况”，如：17：20——17：40，数学，导学案P23错题，如完成了就打“√”，未完成必须注明，且写清剩哪里未完成。
每一项的完成过程记录就直接记录在规划本上，并且要求像作业一样的梳理书写完整过程，我认为这样有利于让学生的思路更清晰，也熟悉规范答题的过程。
四．落实自习课的效果
再好的措施，只有落实，才能出效果。
效果怎样，我主要是从三方面来检测反馈：
1.通过干部，反馈自习纪律情况。
每天干部都会单独总结自习情况，表扬或是批评，都如实汇报。
2.通过规划本抽查，督促养成规划的习惯。
检查办法：班主任重点检查培训组长——组长每天检查组员，并签字做出评价（A/B/C三个维度）。
3.通过规划本评比，不断强化自习课效果。
一周全班检查评比一次，评出优、良、差三个等次，并选出最具学习价值的规划本全班观摩学习。
这样一来，自习课的效果基本能保证，即使班主任不在，班级整体自习效果也比较
让人放心。
当然，自习课的管理虽然常规，但更是一项艺术，每个班班情不同，管理办法也不尽相同，总之，适合的就是最好的！。