贾芳“班主任话细节”征文
班主任话细节征文2000字
班主任话细节征文2000字爱生如子,这不是一句空作高尚之词.一名优秀的班主任老师,就好比学生的父母一样,不光对学生的学习成绩、品行修养给予关怀,还要对学生的衣食住行等方方面面给予高度的关注.但作为班主任又不像父母教育自己的子女是有很多便利的条件,往往有很多受限的地方,更何况是面对一个群体呢.所以,作为班主任老师,肩头的责任重大,需要高度的艺术.我是一名非常善良和蔼的老师,我用我的爱心践行着一名教师的责任.作为一名语文班主任,有很多优势走进学生的心田.我一直以来十分重视学生的周记,把它看成师生交流的一个很好的平台.平日里不好直接表达的话语可以在这里一吐为快,而且没有交流的障碍,还可以保护隐私.开学不久,我在批阅学生周记时发现了李苗同学一篇写得很普通的周记——《霉》,写的是她的一个同学在开学不久,在公车上不小心把这学期所有的生活费都掉了,自己很是替她苦恼,又不敢把这件事告诉父母.我在她的周记本上写上了几句叮嘱她的话,参考写作网,教您怎样写大意是说以后多注意安全,多多安慰、帮助自己的同学.就把这本周记放在一边了.等批改完所有的周记后,我突然觉得李苗的周记有些蹊跷.是不是这孩子自己把钱掉了而不好把真实的情况说出来呢?我这样猜测是有一定道理的.李苗来自平武地震重灾区,家在农村,家里受灾很严重,来绵中上学也面对很大的经济压力.在军训日记里她表现出一种特别上进、特别吃苦、特别懂事精神.在军训期间,她的表现特别优秀,给我留下了十分深刻的印象——一个很懂事、听话的好学生.而这几天她好像来教室比往日提早了不少,尽管以往她也是来得很早的学生.而且显得特别沉默,下课了也经常坐在座位上,极少出去走走.我又把她的周记本拿出来翻阅——这是一本很整洁、书写十分工整的本子,娟秀的字迹透露出这孩子性格.上边记录了开学这段时间的很多感触,有对绵中的了解,有对13班的评价,更多的是对自己各方面的鞭策和鼓励.表现出了这个年龄阶段孩子少有的成熟.每一次周记她都写得十分认真,对老师的评语也写上了自己的体会,不少地方还作有标记,连改动的地方都处理得很认真,看起来赏心悦目.我很平静地把李苗同学叫到办公室,示意她坐下来说话,她没有坐显得有点局促不安.我还没有开口,倒是李苗忍不住问我了,"老师,有啥事?"简单的一句话里透露出的是几分诧异,似乎是犯了啥错似的表情.我没有立马说正题,而是再次示意她坐下来.她坐下后,我很随意地说:"李苗,你最近遇到啥不开心的事了吧?看你老不是很开心的样子啊?"还没等李苗开口,我又抢先说到:"xx 我看了你这次周记,我猜测文中你那朋友是不是就是你自己哟?有啥事尽管给老师说,老师和同学们都可以帮助你嘛,谁还没有个事呀?"我怕李苗真有事而掩饰,就抢先给她一个宽松的语境,要真没什么事也无妨,要真有那样的事她就不会有很多的顾虑.我是想先打消她的顾虑!她欲言又止,但还是小声地说出了真相——真是她把一学期的生活费全掉了,仅仅是饭卡上事先存的一百多块钱生活了.对这个来自地震重灾区的学生,而且又是这样懂事的好学生我格外关注,我一听说这消息不禁一震.看着眼前这个文静的孩子,我很心酸.天已经很凉了,她居然还穿着很单薄的衣服,而且我突然记起好像她这几天老是穿着这身衣服.我不禁愧疚起来,我有些失职了,这样一个好学生我却不经意间忽视了!我大着胆子马上问她有没有衣服穿,这些天都是如何安排生活的.结果验证了我的推测:她几乎没有带什么御寒的衣物来学校,最近几天她早上就仅仅是去食堂喝一碗粥而已!!!听到这样的结果,我眼眶里的泪花在打转,我是一个很感性的人, 这种心酸的感觉没有丝毫的矫情!我进一步了解到,她们家有一个哥哥为了她念书早已没有上学了,这次大地震家里损失严重.掉这笔钱,真是雪上加霜啊!我想,我该为她做点什么的时候了.出办公室我说:"李苗,以后你在早自习时提前一点点来办公室,我每天给你煮两个鸡蛋,要是你不介意的话,我再给你两件衣服穿上,还有一百块钱你先拿上解燃眉之急……你不要担心其他的,只管好好念书就是了,老师和同学们都会帮助你的,大家都是一家人.还记得吗,老师在开学的那天在黑板上写的那句话——欢迎13班79名可爱的孩子来这里安家."最近以来,她对我已经有了许多了解,我们在周记里也交流了很多.因此,对我这显得有点突兀的决定她还是答应了.后来,我还发动全班同学积极给李苗捐款捐物,对后续援助也作了周全的安排.我还积极向学校领导申请给李苗免除了辅导费.应该说,李苗能够度过这学期了.李苗一直都是个很争气的好孩子,几次考试都是名列班级前茅,名列全年级200名左右(全年级3000多人),是班级名副其实的榜样.从此以后,我们家里每隔几天都要买一篮鸡蛋,各种日常写作指导,教您怎样写每天早上起床都会记得把鸡蛋煮上.冬日里的早上,走在去学校的路上,手里握着两枚鸡蛋,很温暖!雷善玲。
【议论文】贾老师 _400字
【议论文】贾老师 _400字
贾老师是我人生中最重要的老师之一。
虽然她只在我小学一二年级任教，但她对我影
响至深。
她是一位敦厚、耐心且有智慧的老师，能够耐心倾听学生，发掘学生的潜力，尤
其教育的方法和技巧方面做得非常好。
首先，贾老师是一位非常敦厚、有爱心的老师。
她经常鼓励我，让我感受到她爱和关
心我。
她很了解我和我的兴趣爱好，能够根据我个人的兴趣爱好来激发我的学习兴趣和学
习动力，使我更加积极地学习。
她总是像一个母亲一样细心、耐心地照顾我们，经常问我
们的生活情况，关心我们的学习进展。
这让我们觉得像在家里一样舒适和安心。
其次，贾老师教育方法和技巧非常得当。
她善于发掘学生的潜力，用鼓励的话语来激
励我们。
她总是对我说：“小妮子，你非常聪明，只要你努力肯定会成功。
”她在教学过
程中总是运用生动形象的事物来让我们轻松地理解和记忆知识点，提高我们的学习效果和
兴趣。
最后，贾老师非常耐心，她从不催促孩子们，理解不同学生的学习需求。
她会耐心回
答我们的问题、帮助我们解决问题，她会用有趣的方式来帮助我们记忆知识点。
她的耐心
和无私的教导都让我们感到由衷的感激，她是我们的良师益友。
总之，贾老师是一个伟大的老师，她那种对教育的热心、耐心和智慧深深地影响着我，让我感受到了她的爱和关怀。
她的教育方法和技巧也让我受益一生，并在我的求学生涯中
起重要的作用。
我非常感激能够有一个和她相遇和接触的机会，这将成为我人生中不可磨
灭的宝贵回忆。
（400字）。
教育叙事
给每一朵花开的时间加丰小学贾芳粉走进三(5)班的教室，映入我眼帘的是一张张充满稚气、充满纯真的笑脸。
和他们整整相处了三年，三年来，和孩子们朝夕相处，发生了很多的故事，在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，我有责任让他们绚丽绽放。
俗话说，一把钥匙开一把锁。
班级的每个学生都有不同的个性，对每个学生要采取不同的教育方法，特别是一些性格内向的学生。
武思诚同学成绩不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学交流少，在班里显得很孤单；在老师面前也是有上句没下句的，问他句话三五遍都不回答，和他家长交流，家长说在家就这样！我几次都想主动找他谈谈，但一直都没有遇到好的机会。
一次，一个学生一不小心把墨汁洒在他的作业本上，他拿起墨汁不顾周围同学劝阻，把整瓶墨汁倒在那名同学的衣服上，还把人推倒在地，学生告诉我后，让我觉得有点不可思议，怎么会这样呢？我意识到他不仅性格内向，而且偏激，容易出现更为严重的事故，放学以后我把他叫到办公室，让他坐下，慢慢跟他讲，讲得我嘴巴都快干了，最后，他终于表态说：“我以后会多和同学交流的，遇事也会冷静的”。
但我仍不放心，以后再出现偏激的事怎么办呢？一定要一劳永逸地解决他的问题。
我除了注意观察他，抽空和他谈心外，还让班级几个比较开朗的同学帮助，带他多参加一些集体活动，如果他遇到难事，帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。
渐渐地他变得乐意和班级同学交往了，有事也愿意和我交流了，人也变得乐观了许多。
在一次家长会上，他的母亲提到他的变化时，对我表示非常感谢。
一天，我在办公桌上发现他的一张留条，上面写到：“谢谢您，我的老师！”看完后，我欣慰地笑了。
著名教育家魏书生说：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警”。
其实在我内心深处经常会受到学生的挑战，曾经有失去自控的时候,，也有过发火发怒，变得暴躁的时候，现在回想起来，这样做不仅对工作有损无益，有损于一个老师的形象，而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。
【议论文】贾老师 _400字
【议论文】贾老师 _400字
贾老师是一位非常严谨的老师，他对待学生严格要求，思维敏捷，教学风格严谨周到，在教学上形成了独特的风格，受到广大学生和家长的赞誉。
我很幸运能够拜他为师，因为
他对我的影响非常大。
贾老师在课堂上要求严谨，他总是提醒我们要做一名认真的学生，勤奋好学、刻苦钻研，不断探索知识的奥秘。
他总是耐心地解答我们提出的问题，总是鼓励我们勇于提出自
己的见解和困惑，同时他也善于揭示我们的学习方法和学习技巧。
在课堂上，贾老师总是让我们踏踏实实地学习，他认为只有踏实地求知学问，才能有
真正的成就。
所以，他总是督促我们认真对待每一节课，独立思考，积极参与。
他还总是
强调学习方法的重要性，让我们了解到不同的学习方法可以帮助我们更快速地提高成绩。
除了在学业上的指导外，贾老师也非常关心我们的成长和生活。
他乐于倾听我们的心声，给予我们良好的咨询，让我们在学习和生活中都能得到良好的指导。
在我成长的道路上，贾老师是一位非常重要的导师，他的教诲使我受益终身。
他的影
响让我懂得了什么是学习，怎样学习，更让我懂得了勤奋和努力是成功的必经之路。
我会
一直珍惜这份师生情谊，在未来的学习和成长中，将继续秉承贾老师的教诲，不忘初心，
砥砺前行。
徐芳班主任德育案例
报喜不报忧——由一次家访得到的启示“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。
”（摘录）那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。
他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。
对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。
所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。
我所任教的学校是一所农村学校，面对的学生大都是来自附近的农村。
一次，我去班上一个经常不完成作业的孩子家家访，刚一进门，孩子的妈妈迎上来就问：“徐老师，这小子怎么每天回来都说没布置作业？”又有一次，我家访完走出家门。
听到隔壁邻居七嘴八舌地议论着，“瞧，老师追到家里来了。
”不难看出，有些家长（特别是问题学生的学生家长）把家访看成了告状。
究其根源在于以往的教师家访，总是以报“忧”不报“喜”的行式出现。
报“忧”不报“喜”的家访行式，其中的弊端是显而易见的。
它不利于发展教师和家长的联系；也不能使家长很理智的对待自己的孩子，要么痛打一顿，要么无可奈何。
我班有个学生彭新宇，他课上不专心，作业不完成，不遵守纪律。
教育过几次，效果不佳。
告之家长，好景不长。
有一次偶然的机会，我与数学老师长谈，得知他的朗读较好，我抓住这个机会，当着他的面向他的父母报喜，并提出如果在学习上也能这样出色，做个懂事的孩子就更好了。
这下可真奏效，他上课认真了，课间能与同学和睦相处了。
总之，该生一有进步，我就设法给他“报喜”，使他感到老师时刻在关注他，希望他进步。
这样他就增强了自信心和自觉性，从而获得了更大的进步。
今年秋天刚开学一个星期，我班的马志鹏的妈妈亲自来校找我解决令她头疼的事。
马志鹏在班里学习成绩一直落后，字也写得很难看，经常得到任课老师的批评。
班主任话细节征文获奖文章公示
“班主任话细节”征文获奖文章公示给孩子一片希望的天空这学期，我们班转来三名新同学------王鹏、李建烨、郭秋丽。
三个孩子之中，唯有李建烨性格内向，沉默寡言。
开学第一天，李建烨是让妈妈送进教室的。
他紧紧跟在妈妈身后，低着头，一副怯怯的表情。
这让我不由想起昨天晚上他妈妈给我打过的电话，他妈妈说她的儿子又笨又闷，基础差，不刻苦，作业也不按时完成，考试不及格是常有的事。
“真过意不去，给您添了一个‘包袱’。
”他妈妈深表歉意的话至今还响在我的耳边。
瞧他胆怯的样子，看他拘紧的表情，我断定他是一个自卑的孩子。
这孩子为什么这样没有自信心呢?怎样才能给他自信呢？我一边想着，一边向李建烨走过来。
“建烨，欢迎你来到我们班。
瞧,你的红领巾戴得多端正呀,衣服也穿得这么整洁。
你真是一个用心的孩子！同学们，让我们用热烈的掌声欢迎李建烨成为我们集体中的一员。
”在同学们热烈的掌声中，我握着他那想缩却没来得及缩回去的手，把他送到座位上。
送建烨妈妈出教室门的时候，他妈妈再次对我说：“老师，您对我儿子别太客气了。
他要是完不成作业，您就拍他两下子，只要对他严格要求，我们一定配合和支持您。
”我微笑着点点头，总觉着他妈妈教育孩子的方法不太好。
第一次作业交上来，李建烨的作业错别字很多，有些句子根本读不通，连最基本的标点符号也不会用,这哪儿像一个四年级的孩子写的作业呀!可是，尽管作业出了很多错,可字却写得很端正，一横一竖,一撇一捺,，就像刀刻出来的一样。
要写出这样工整的字，该花多长的时间啊！我仿佛看到了他那颗要求上进的心，于是，毅然在他的作业本上打了“良”，并写了批语：“小建烨，你写得多认真啊！老师相信，你一定能写得更好,而且把作业做对！”多年来，我总是喜欢根据了解的情况在学生作业本上写即时批语。
虽然是一句平平常常鼓励表扬的话，却常常能对孩子产生巨大的力量。
第二次作业交上来，李建烨的作业竟然没出一个错，而且写得工工整整。
我再次在他的作业本上写道：“老师为你的进步感到由衷的高兴。
【议论文】贾老师 _400字
【议论文】贾老师 _400字
贾老师是我们学校的一位优秀教师，她不仅有着丰富的教学经验，还有着一颗爱心、
耐心和责任心。
作为学生，我有幸能够在她的课堂上学习到很多知识，同时也受益良多。
贾老师是一位充满爱心的教师。
在她的课堂上，不仅仅是知识的传授，更是对每一个
学生的关心和呵护。
无论是学习上的困难，还是生活上的烦恼，贾老师总是能够用她的爱
心来感染和鼓励我们，让我们感受到师生之间真挚的情感。
贾老师是一位极富耐心的教师。
在学习上遇到困难时，贾老师总是耐心细致地给予指
导和帮助，不厌其烦地和我们一遍又一遍地讲解，直至我们完全理解为止。
她从不嫌弃我
们的慢热和固执，总是用她的耐心和智慧来引导我们，让我们逐渐克服学习上的困难。
贾老师是一位责任心极强的教师。
她对自己的教学工作始终抱着高度的责任感，教学
备课认真细致，给每一堂课都准备充分。
对于学生的学习情况，她总是能够第一时间发现
问题，并及时采取措施解决。
就连学生的考试成绩，她也总是格外关心，不断激励我们去
追求更好的成绩。
在贾老师的课堂上，我们不仅仅学到了知识，更学会了如何做一个有爱心、耐心和责
任心的人。
正是因为有了这样一位优秀的老师，我们才能够茁壮成长，奋发向上。
相信在
贾老师的引领下，我们一定能够走得更远，更高。
贾老师是一位优秀的教师，她的教学理念值得我们学习和借鉴。
她用她的爱心、耐心
和责任心，塑造着我们的品格，引导我们走向成功的道路。
我们应该珍惜这样的优秀教师，向她学习，向她致敬！。
上海特级教师贾志敏《贾老师教作文》讲给老师的话
上海特级教师贾志敏《贾老师教作文》讲给老师的话第一课阅读是作文的基础08年教师节，温家宝总理在听取了一节语文课《新型玻璃》后，对孩子们说:“你们不但要学会课本里的知识，更要学会表达。
”何谓表达,为什么温家宝总理把表达看得那么重要,表达指的是，把脑子里固有的印记，通过一定的方式向外界展示或向他人流露。
表达的方式很多，可以用眼神，用表情，用肢体，更多的则是口头表达合书面表达。
口头表达就是说话，书面表达就是作文。
语言是人与人之间交流思想、交流情感、交流信息、交流学术的一种载体。
孩子的表达能力要从小培养。
语文课就是培养学生说话和写话的主渠道。
语文课就是在课堂上，老师借助课文作为例子，教会学生说话和作文。
语文这门学科分阅读、作文和写字。
阅读是作文基础;作文是表达、也是对阅读进程的一种检验;写字则是变口头语言为书面语言的一种方式。
要写好作文，必须大量阅读。
在阅读教学的课堂上，老师教学生识字、积累词汇、掌握各种句型、句式，熟悉课文的内容，了解课文的表达方法，让学生体会作者的思想感情。
在传授语文基础知识的同时，还要培养学生语文基本的能力，即:听、说、读、写。
阅读课上，要有十足的语文味。
要讲“字、词、句、篇”，要练“听、说、读、写”。
不仅要让学生知道课文讲的是什么，更要讲作者是用哪些词汇和句子来描写事物的，作者是怎样调遣句子来表情达意的，作者又是怎样布局谋篇来表达中心思想的。
课要做到三个“实”:真实、朴实和扎实。
真实，是课堂的生命，课堂不真实也就失去了它的真正意义;朴实，是教师的教风的具体体现。
课要上得实在、朴素，让学生真的“有所得”，不要玩弄花样，不要追求剧场效果，不要哗众取宠，表现自己。
课堂上要突出学生、服务学生，淡化自己，甘当绿叶;扎实，指的是教学目标要得以落到实处，要关注每一个学生，让每一个孩子有所进步，有所提高。
第二课要重视课外阅读课外阅读是课堂教学的延伸和拓展。
打个比方:在课堂里指导学生阅读，好比在游泳池里教学生游泳;那么，让学生广泛阅读课外书籍，就好比带领孩子在江、河、湖、海里搏击风浪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“班主任话细节”征文
尊重、赞赏学生，他会还你一个惊喜
酒泉市东关二校贾芳 2006年6月26日
四（3）班的李宏涛同学是个上课经常开小差的孩子，四年来经常有同学告状，说他带玩具，下课碰老师讲台的电脑等等，让我很头疼，没想到这学期他却变了……
开校不久，李宏涛在科学课上随便说话，扰乱了课堂秩序，结果任课老师因为批评他导致试验没有做完。
一下课，其他同学纷纷跑来告状，我当时听了非常生气，要是按照以前的做法我会狠狠的批评他。
但想来想去，总这样下去也不行，还是换个方法。
过了几分钟，上课铃响了，学生一个个都瞪着眼睛看着我，以为我一定会说说这件事，可我什么也没提，照常讲课。
李宏涛以为我拿他没办法，还显出一副得意的样子。
下课了，我说了一句：“刚才在科学课上谁扰乱了课堂秩序，请你留下来。
”其他同学纷纷离开了教室，唯独他坐在那里不动，我走过去问：“你在科学课上干什么了？”他小声的嘟囔着：“老师，我错了。
”听了这句话，我心里平静了许多。
于是，我让他试想一下其他63名同学因为一个人耽误了课后的想法、心情。
他知道了自己的做法不但影响了课堂秩序，更重要的是影响了自己在同学心目中的形象。
接着，我把自己此时的感受和心情告诉了他：“我和你的爸爸妈妈一样，最不希望听到的就是别人批评你，说你处处不如人，事事做不好，听到那些话，我心里十分难受……”说这些话时我投入了自己的感情，没想到，
一向顽皮的他竟然留下眼泪，哭着对我说：“老师，我知道错了，其实我也不想总挨批评，但是我也不知为什么，就是改不了。
”听了他这句发自内心的话，我很感动，我耐心的告诉他：“你首先要学会尊重别人，包括老师和同学。
无论做什么事情，都应该站在他人的角度多想想，大家一定会喜欢你的。
”
第二天早晨，我刚走进教室，看到讲台边放着一个纸箱,里面还有几个空矿泉水瓶,我正疑惑着：“是哪来的呢？”这时，我看到李宏涛一个人坐在位置上微微一笑，但眼神却不敢注视着我。
于是，我走到他身边，“这是你带来的吗？”他点了点头，说：“我看到很多同学喝完饮料就把水瓶扔到垃圾桶里，我就让爷爷帮我找了一个纸箱,想把同学们用过的水瓶收集起来,
给班里换点班费,好让老师给同学们买奖品。
”听了这话，我很感动，当时给了他一个肯定的眼神，轻轻地摸了一下他的头。
等到晨会课，我指着那个纸箱说:“老师今天要表扬一位同学，他平时或许会犯一些小错误，字写得或许不是很端正，但是他却非常关心班级，看见同学们丢弃饮料瓶，便主动带来一个纸箱，还装上了自己积攒的空水瓶,多棒的同学啊！贾老师看到了李宏涛身上的闪光点，大家给他一点掌声，好吗？”顿时，掌声四起，大家不时回过头看着他。
这时，我发现他坐得更端正了，眼神更集中、更亮了。
从那以后，他变得非常积极，积极举手回答问题，积极参加劳动，作业也勤快了，字也写得端正了，纸箱里的空水瓶从此也越来越多了,每周都能换回一些奖品。
到现在为止，李宏涛已经不像以前那样，总是弄点小事情来，而是很主动地融入到我们这个大家庭，他真的有了进步。
从中我体会到，对待这样的个别生，首先要给予的就是尊重，在平等的交流中，让他感受到老师的爱。
你赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜。