怎样提高初中生的阅读能力
怎样提高初中学生的语文阅读能力
怎样提高初中学生的语文阅读能力1. 建立阅读兴趣：初中生的阅读兴趣可能因为教材单调、内容枯燥、难度过大等原因而不高。
所以，在提高初中学生阅读能力上，要建立阅读兴趣是非常重要的。
可以通过给学生丰富多彩的阅读材料、挖掘学生的个性特点等方法来激发学生的阅读兴趣。
2. 提升阅读速度：学生的阅读速度和专注度有着密切的关系。
在提高语文阅读能力上，要让学生提升阅读速度，可以采取定时抢答、快速阅读训练等方法来提高学生的阅读速度和专注度。
3. 加强语文基础：语文知识是提高阅读能力的基础，因此要加强语文基础。
可以在学生的语文课堂上，在教授语文知识的同时培养语文兴趣，学生可以更加融会贯通。
4. 多读好书：初中学生的语文阅读能力可以通过多读好书来提高。
可以鼓励学生阅读文学小说、名著等优秀文学作品。
对于一些莫大意义的经典名著，可以采用一遍读完和深度阅读两种方式来进行学习。
5. 经常练习：提升阅读能力的过程中，练习非常重要。
可以通过实践来完成，如在课堂上进行朗读、讲座演讲、参加文学研讨会等，不断地通过实践提高阅读能力。
6. 掌握阅读技巧：孩子们阅读时，如果掌握了一些阅读技巧，那么会事半功倍。
例如通过飞跑式阅读，窥探全局，快速初步把握文本大意，再通过精读明细部分，掌握重点妙语，巧解文本，达到全面理解的目的。
7. 改变阅读方式：传统的阅读方式主要依靠目光线性滑动，而现代化的阅读方式则与目光非线性滑动有关，更有针对阅读难度板块的分级阅读方式，促进初中生的配合式阅读，让学生养成有目的阅读好习惯。
8. 培养自我鉴赏能力：阅读的目的是为了获取信息，通过阅读可以获得不同的体验。
因此，在提高语文阅读能力的同时，还要培养学生的自我鉴赏能力，学生应该有自己的感受，有表达自己的感受的能力。
以上方法和技巧可以帮助初中学生提高语文阅读能力，希望初中学生可以掌握这些方法，迅速地提高语文阅读能力。
初中生如何提升阅读理解能力
初中生如何提升阅读理解能力阅读理解是学习过程中非常重要的一项能力，它不仅可以帮助我们更好地理解文本内容，还可以培养我们的思维逻辑和批判性思维能力。
对于初中生来说，提升阅读理解能力是一个关键的任务。
下面，我将为大家介绍一些有效的方法和技巧，帮助初中生提升阅读理解能力。
1.培养阅读兴趣阅读兴趣是提升阅读理解能力的基础。
只有对所阅读的内容感兴趣，才能更好地理解和吸收知识。
初中生可以选择自己喜欢的题材，如科幻、历史、文学等进行阅读。
同时，学校图书馆也是一个很好的资源，可以借阅各种类型的书籍，培养广泛的阅读兴趣。
2.多读多练提高阅读理解能力需要不断地进行阅读练习。
初中生可以选择适合自己水平的阅读材料，逐渐增加阅读量和难度。
每天坚持阅读一定数量的文字，并进行相关的练习，如阅读理解题、摘要写作等，以提高自己的阅读速度和理解能力。
3.学习阅读方法掌握一些有效的阅读方法可以帮助初中生更好地理解文章。
例如，预测题目是一种常用的阅读方法，通过快速浏览文章，根据标题和段落首句预测文章内容，然后再进行仔细阅读。
另外，学习标记和划线的技巧也有助于记忆和理解重点信息。
4.提升词汇量扩大词汇量是提高阅读理解能力的关键。
初中生可以通过背单词、阅读英文原版书籍等方式来提升自己的词汇量。
此外，积累一些常见的短语和固定搭配也有助于理解文章的意思。
5.多维度阅读为了提高阅读理解能力，初中生应该多角度、多维度地进行阅读。
不仅要阅读教科书和课外读物，还可以阅读新闻报道、科普文章、历史故事等不同类型的文章。
通过多样化的阅读材料，可以培养对不同主题和文体的理解能力。
6.练习推理和判断阅读理解常常涉及到推理和判断的能力。
初中生可以通过解答推理题、判断题来提升自己的思维能力。
在解题过程中，要注重分析文章的逻辑结构、作者的观点以及相关事实依据，从而做出合理的推理和判断。
7.注重阅读技巧了解一些阅读技巧可以帮助初中生更高效地提升阅读理解能力。
例如，学会快速浏览文章，找出关键词和句子；学会利用上下文推测词义；学会合理分配时间，避免在某个问题上花费过多时间等。
如何提高初中语文阅读与表达能力
如何提高初中语文阅读与表达能力语文是我国学生中最基础、重要的一门学科，它是培养学生思维能力、表达能力和创造能力的重要途径。
然而，很多初中生在语文学习中遇到了困难，特别是在阅读与表达方面。
那么，如何提高初中语文阅读与表达能力呢？下面将给出一些建议。
一、多读好书阅读是提高语文能力的基石，只有通过阅读，才能积累丰富的词汇、学习正确的语法结构和提高篇章理解能力。
而在初中阶段，学生应该养成每天读书的习惯。
不仅要读教材，还应该读一些优秀的文学作品和非文学作品，如名著、报刊杂志、历史故事等。
通过阅读，不仅可以拓宽知识面，还可以提高语文表达能力和思维能力。
二、学好课文课文是语文学习的重要内容，学生要认真学好每一篇课文。
在阅读课文时，要注意理解课文的内容，了解作者的意图和写作手法。
同时，要注重积累生词，学习课文中的优美的句子，提高自己的表达能力。
在学习过程中，可以使用课文背诵、分析和感悟的方法，加深对课文的理解和记忆。
三、积累词汇词汇是语文学习的重要组成部分。
初中生要注意积累词汇，特别是一些常用的词汇和短语。
可以通过背单词、记词汇卡片等方式进行词汇积累。
同时，要善于运用词汇，扩大自己的表达能力。
可以通过练习写作、口语对话等方式，增强对词汇的运用能力。
四、培养阅读速度阅读速度对于初中生来说很重要。
阅读速度过慢容易造成理解困难，影响对文章的整体把握。
因此，需要培养良好的阅读习惯和提高阅读速度。
可以通过大量阅读和练习，采用迅速扫读和略读的方法，提高阅读速度和理解能力。
五、多写作文写作是提高语文表达能力的有效途径。
初中生应该多写各种类型的作文，如记叙文、描述文、议论文等。
写作的过程中，要注意结构合理，表达清晰，语言准确。
可以通过积累素材、查找优秀范文和多进行修改，逐渐提高自己的写作能力。
六、参加语文社团和活动学校通常会有各类语文社团和活动，初中生可以积极参加。
通过参与语文社团和活动，可以与其他热爱语文的同学交流，共同进步。
如何提高初中生的阅读理解能力
如何提高初中生的阅读理解能力阅读理解能力是学生学习中非常重要的一项技能。
在初中阶段，培养学生的阅读理解能力对于他们的学业成功至关重要。
本文将介绍一些方法和策略，帮助初中生提高阅读理解能力。
一、拓宽阅读领域1. 多样化的阅读材料让学生接触各种各样的阅读材料，如小说、报纸、杂志、历史书籍等。
这样有助于他们对不同题材和风格的文本产生浓厚的兴趣，并能提高对各种内容的理解能力。
2. 阅读挑战鼓励学生不断挑战自己，逐步提高阅读材料的难度。
可以通过给学生提供一些挑战性的文章、故事或短篇小说等来帮助他们培养解决问题的能力和思维灵活性。
二、有效阅读策略1. 预测和猜测在开始阅读之前，请学生预测和猜测文章的大意、主题或内容。
这样可以帮助他们更好地理解阅读材料中的细节，并能更好地促进阅读思维的发展。
2. 关键词标注让学生在阅读时学会标注关键词，并随时记录下来。
这些关键词可以帮助他们迅速回顾和总结文章的重要信息，并提高阅读理解的准确性。
3. 反复阅读鼓励学生对某个段落或句子进行反复阅读，直到完全理解。
这样可以帮助他们培养专注和耐心，同时加深对文章的理解。
三、积极参与讨论和写作1. 小组讨论组织学生进行小组讨论，让他们分享对阅读材料的理解和观点。
这样有助于拓展学生的思维，促进思想交流和合作精神。
2. 撰写读后感要求学生在阅读完一篇文章后，撰写读后感或心得体会。
这样可以帮助他们思考和总结读过的内容，提升对文章的理解和归纳能力。
四、培养阅读习惯1. 每日阅读计划鼓励学生每天至少阅读一部分内容，可以是小说、故事，甚至是新闻或博客文章。
养成良好的阅读习惯有助于培养学生的阅读能力和阅读速度。
2. 阅读挑战每周设立阅读挑战目标，让学生努力达到。
可以根据学生的能力和兴趣，设定合适的阅读量和难度，逐步提高他们的阅读理解能力。
通过以上方法和策略，学生将逐渐提高他们的阅读理解能力。
提升阅读理解能力不仅有助于学生在学术上取得进步，也将对他们的终身学习和个人发展产生积极的影响。
如何提高初中生的阅读理解能力
如何提高初中生的阅读理解能力阅读理解是学生语文学习中的重要内容之一，也是学习能力的重要组成部分。
初中是培养学生阅读理解能力的关键阶段，那么如何提高初中生的阅读理解能力呢？本文将从提高读者兴趣、培养正确阅读习惯、掌握阅读技巧和多样化评估方式四个方面进行探讨。
一、提高读者兴趣阅读兴趣是提高阅读理解能力的基础。
只有对阅读内容感兴趣，学生才能主动去阅读，培养对文字的审美和感悟能力。
作为教师和家长，我们可以采取以下措施提高学生的阅读兴趣：1. 提供丰富多样的阅读材料：为学生准备丰富、多样的阅读材料，包括故事、报纸、杂志、科普读物等，满足不同兴趣爱好的学生需求。
2. 创设良好的阅读环境：充分利用图书馆、阅览室等场所，为学生提供安静、舒适的阅读环境，让学生能够专心投入到阅读中。
3. 鼓励学生分享阅读体验：在课堂上、家庭教育中，鼓励学生分享自己的阅读体验，让学生互相交流、交流阅读心得，增强对阅读的兴趣。
二、培养正确阅读习惯良好的阅读习惯对于提高阅读理解能力至关重要，下面介绍几种培养学生正确阅读习惯的方法：1. 制定规律的阅读计划：教师可以指导学生每天安排一定的阅读时间，培养学生养成每天读书的好习惯，让阅读成为他们生活的一部分。
2. 注重阅读速度和阅读质量的平衡：教师和家长要引导学生在阅读过程中既要注重阅读速度，又要保证对文章的准确理解，避免只追求数量而不关注质量。
3. 鼓励提问和思考：学生在阅读过程中遇到问题时，要鼓励他们自主提问和思考，培养独立思考和解决问题的能力，加强对文章内容的理解。
三、掌握阅读技巧掌握一定的阅读技巧可以帮助初中生更好地理解文章，以下是几种常用的阅读技巧：1. 预测与推理：在开始阅读之前，学生可以通过标题、插图等对文章进行简要的预测与推理，培养学生对文章内容的整体把握能力。
2. 关键词标记：学生在阅读过程中，可以使用笔记或者高亮笔标记文章中的关键词，帮助他们更好地理解文章主旨和重点信息。
3. 上下文推断：当学生遇到一些生词或者不熟悉的词语时，可以通过上下文的线索进行推断，从而理解词语的含义。
提高初中阅读理解能力的有效方法
提高初中阅读理解能力的有效方法导言：阅读理解是语文学习的重要组成部分，也是培养学生综合素养的关键之一。
然而，对于初中生而言，阅读理解往往是个相对较难的问题。
为此，本文将探讨一些有效的方法，帮助初中生提高阅读理解能力。
一、建立良好的阅读习惯1. 每日坚持阅读：初中生应该养成每日阅读的习惯，可以选择自己感兴趣的材料进行阅读，例如报纸、杂志、小说等。
长期坚持阅读能够提高词汇量，培养语感，并丰富阅读素材。
2. 主动思考阅读材料：在阅读过程中，学生需要建立主动思考的习惯。
可以思考作者的观点、文章的结构以及作者的意图等等。
通过主动思考，帮助学生深入理解文章。
二、提升词汇水平1. 积累常用词汇：初中生应该有一个系统的词汇积累计划，将常用的单词和短语进行整理，并进行反复记忆。
可以通过制作词卡、使用记忆法等方法来帮助记忆。
2. 阅读广泛的材料：学生应该多读一些不同主题的文章，并通过查阅词典等工具来了解不熟悉的词汇。
同时，利用课外时间阅读英文原版书籍也是提升词汇水平的有效方法。
三、理解文章结构与逻辑关系1. 注意段落分明的文章：学生在阅读过程中应该注意观察文章的段落，尤其是意义明确的段落。
通过理解每个段落的主题句和支持句，能够更好地把握文章的整体结构。
2. 掌握常见的逻辑关系词：学生需要熟练掌握一些常见的逻辑关系词，如并列关系、因果关系、转折关系等。
这样可以更好地理解文章的意义和作者的观点。
四、多做练习，提高解题技巧1. 阅读理解题的分类：学生需要了解不同类型的阅读理解题目，如主旨题、细节题、推理题等。
针对不同类型的题目，有针对性地进行练习，提高解题的准确性和速度。
2. 理解题干与选项：学生在解题时应该仔细阅读题干和选项，并进行比较和分析。
有时候，选项中可能会出现一些干扰性的信息，而正确答案可能隐藏在其中。
3. 多做模拟试题：学生可以通过做模拟试题来巩固所学知识，并且熟悉真实考试的形式。
同时，做试题还可以帮助学生找到解题的规律和技巧。
提升初中生课外文言文阅读能力的具体方法
提升初中生课外文言文阅读能力的具体方法提升初中生的课外文言文阅读能力对于他们的文言文学习和整体语文水平的提高至关重要。
以下是一些具体方法：1. 培养兴趣：文言文在初中阶段往往被认为是难以理解和乏味的。
为了提升学生的阅读能力，首先要培养他们的兴趣。
可以通过引导学生阅读一些有趣的文言文作品，如《红楼梦》、《西游记》等经典名著的文言文版本，或来自历史与文化的古代故事和传说等。
通过选用富有情节和精彩语言的作品，可以引起学生的兴趣，提高他们阅读的积极性。
2. 扩充词汇量：文言文的语言习惯和词汇与现代汉语有很大差异，缺乏理解的词汇是很多学生阅读文言文时的主要障碍。
在提升学生的课外文言文阅读能力中，扩充词汇量是非常重要的一步。
可以设计一些词汇练习，教导学生文言文的基本词汇，并鼓励他们多使用词典，积累和记忆常见的古代词汇。
3. 阅读解析技巧：学生需要掌握阅读文言文的基本解析技巧，包括理解文言文的句子结构、标点符号的使用、常见修辞手法和字义的转换等。
在解析的过程中，可以逐步引导学生分析文章的结构、主题和言外之意等，培养他们独立思考和推理的能力。
4. 多读多练：提高文言文阅读能力需要不断的阅读和练习。
学生可以从简单的文章开始，逐渐提升难度，多读一些优秀的文言文作品，并通过阅读理解题、古文填空和古文改错等练习来检验自己的理解水平。
平时也可以利用碎片时间阅读文言文，如公交车上、课间休息等，以养成良好的阅读习惯。
5. 多样化的阅读材料：为了提高学生的阅读能力，可以提供多样化的文言文阅读材料。
除了传统的古代文言文作品外，还可以引导学生阅读一些当代文言文作品，如古代小说的现代改编版、古代戏剧的舞台剧本等，以帮助学生更好地理解文言文的语言特点和现实意义。
6. 合理安排学习时间：学生需要安排一定的时间进行文言文阅读的学习。
可以将每天的一部分时间用于文言文的阅读和练习，也可以制定一个长期的计划，安排每周或每月进行一次文言文阅读的复习和总结。
初一学习中的阅读技巧与方法
初一学习中的阅读技巧与方法阅读是学习的基本技能之一，对初中生来说尤为重要。
然而，由于刚刚踏入初中阶段，许多初一学生在阅读方面可能会遇到一些困难。
为帮助初一学生提高阅读能力，本文将介绍一些阅读技巧与方法，希望能对他们有所帮助。
一、建立阅读兴趣阅读兴趣是阅读能力的基础。
要提高阅读技巧，首先需要培养阅读兴趣。
初一学生可以选择自己喜欢的书籍、杂志或报纸，并多读多看，从中获取知识和乐趣。
同时，也应密切关注与个人兴趣相关的主题和话题，将阅读与现实生活联系起来，让阅读成为一种习惯和享受。
二、积极阅读前的准备为了更好地理解文章内容，初一学生在阅读前应做好充分的准备。
首先，可以浏览文章的标题、段落和图片，了解大致的内容和结构。
然后，可以先猜测一些生词的意思，并尝试将这些生词与已知的词汇联系起来，以便更好地理解文章。
此外，可以提前了解一些与文章主题相关的背景知识，有助于扩展自己的思维和理解。
三、阅读时的技巧与方法1. 适当划线标记初一学生在阅读过程中可以适当使用铅笔或荧光笔来标记关键信息。
比如，划出重要的概念和关键词，可以帮助记忆和提取信息。
但要注意不要过多地划线，以免影响对整篇文章的整体理解。
2. 提问与解答在阅读过程中，学生可以根据文章内容提出问题，并试图通过阅读文章找到答案。
这样做不仅可以增加对文章的理解，还可以培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
3. 总结和归纳在阅读完一篇文章后，学生可以尝试总结和归纳文章的主要信息和观点。
通过对文章的概括和总结，能够更好地理解文章的核心内容，并形成对文章的整体把握。
四、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯对初一学生的阅读能力提高至关重要。
首先，要养成每天坚持阅读的习惯，通过不断地阅读积累知识和优化阅读技巧。
其次，要注重阅读速度和准确性的平衡，不要为了追求速度而忽略理解和思考。
最后，要选择适合自己阅读水平和兴趣的书籍，这样才能保持良好的阅读习惯和动力。
五、多练习，不断提高能力的提高离不开不断地练习。
提升初中生语文阅读理解能力的探索途径
提升初中生语文阅读理解能力的探索途径语文阅读是学生学习过程中必须掌握的一项关键技能，而提升初中生语文阅读理解能力对于整个学习过程也是至关重要的。
通过探索途径，我们可以帮助初中生有效地提高阅读能力，这将在未来的学习生活中起到关键的作用。
一、多读书、多阅读提高阅读理解能力的第一步是多读书。
匆忙的阅读很难让人真正理解和消化所读内容，而深层次的阅读则需要花费更多的时间和精力。
因此，可以通过多读书，提高阅读水平，提高阅读理解能力。
在多读书的过程中，还需要注重阅读的质量。
可以通过阅读课外书籍，这样可以扩大阅读量。
在阅读书籍的过程中，应当注意信息量的累积。
如果需要快速阅读，可以采用浏览法；如果需要深层次理解，可以采用匀速阅读，以及反复分析理解。
二、阅读小说、故事的方法通过阅读小说、故事，可以提高阅读理解能力。
这类书籍的结构比较简单，故事情节也比较易懂，因此，可以从这类书籍开始提高阅读能力。
故事情节需要人物、事件和环境构成，因此，通过阅读故事，可以更好地理解和消化所读内容，同时还可以提高语言表达能力，是多方面受益的方法。
三、阅读课本有技巧阅读课本时，需要重点掌握课文的主旨和重点文句。
如果了解了课文的重点内容，那么就可以根据主题进行整理和分析，更好地理解所读内容，提高阅读效率。
同时，还需要注意课文与生活密切相关点，进行思考、对话, 增加对生活的认识，特别是对文化的认识。
四、阅读百科全书百科全书包含了人类的各个领域知识，大量的内容更具有丰富性和全面性，因此，在阅读百科全书的过程中可以更好地模考读和自学，快速提高阅读理解能力和知识水平。
阅读百科全书时可以进行划重点，重要知识点可以编写总结并进行复习。
总结：综上所述，提升初中生语文阅读理解能力的途径有很多，包括多读书、多阅读，阅读小说、故事、阅读课本和阅读百科全书等方法，需要在日常学习中逐步掌握。
当然，还需要其他因素的支持，如阅读兴趣、学习环境等。
只有合适的学习策略和有良好的学习氛围，才能真正提高初中生的语文阅读理解能力，同时提高知识水平。
提高初中生阅读能力的方法
提高初中生阅读能力的方法阅读是一项基础而重要的技能，对于初中生来说，提高阅读能力不仅有助于他们的学习成绩，还能培养他们的思维能力和语言表达能力。
本文将介绍几种提高初中生阅读能力的方法。
1. 培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读能力的基础。
初中生应每天坚持阅读一定的时间，可以选择感兴趣的书籍、报纸、杂志等。
同时，建议他们选择适合自己的阅读环境，例如安静的图书馆或舒适的阅读角落。
通过坚持阅读，初中生能够培养阅读的兴趣，并逐渐提高阅读理解能力和阅读速度。
2. 提高词汇量词汇是阅读的基础，丰富的词汇量有助于更好地理解文章内容。
初中生可以通过背单词、记忆常用词组以及通过阅读积累生词来提高词汇量。
此外，可以利用一些在线词汇测试工具进行词汇巩固和扩展，以提高初中生对词汇的敏感度和运用能力。
3. 注重阅读理解训练阅读理解是阅读能力的重要方面。
为了提高初中生的阅读理解能力，可以定期进行相关练习。
练习可以选择教材提供的阅读理解题目，也可以寻找相关的练习题目进行训练。
在做题过程中，注重培养学生分析推理和归纳总结的能力，帮助他们更好地理解文章的主旨和细节。
4. 掌握阅读技巧掌握一定的阅读技巧有助于提高初中生的阅读能力。
例如，学会快速浏览文章，抓住关键词和段落的信息；学会使用标记和笔记等方式帮助理解和记忆文章内容；学会预测文章的发展和结构等。
这些阅读技巧能够帮助初中生更有效地阅读和理解文章。
5. 多角度阅读鼓励初中生从多个角度进行阅读。
不仅仅局限于课本和教材的阅读，还可以选择各种类型的书籍、杂志、报纸、网站等进行阅读。
通过接触多样化的阅读材料，初中生能够扩展视野，了解更多的知识和信息，并提高对不同文体的理解和分析能力。
总结起来，提高初中生阅读能力的方法包括培养良好的阅读习惯、提高词汇量、注重阅读理解训练、掌握阅读技巧和多角度阅读。
这些方法可以相互结合，帮助初中生逐步提高阅读能力，培养他们对阅读的兴趣和热爱。
通过持续的努力和实践，初中生能够在阅读方面取得显著的进步。
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怎样提高初中生的阅读能力
怎样提高初中生的阅读能力【内容摘要】
新课标强调，初中生应该具有阅读文学作品的能力，
一、引领学生了解阅读文本的写作背景，有助于学生理解文章所反映的主题，一篇经典的传世佳文总是在深厚的文化历史背景下产生的，文学作品的写作背景是阅读教学的重要资源和重要环节，是帮助学生理解文章主题的重要前提，
二、积极创设阅读文学作品的教学情景，用激情点燃学生的阅读兴趣，初中生求知欲旺盛，这正是培养阅读兴趣的基础，
三、引导学生质疑提问，理性探究，挖掘文章主旨，开启学生心智，第一，对文章的主旨性内容提问，第二，对重点词句、语段的隐含义的提问，第三，就文章反复处提问，第四，就文章矛盾处提问，
四、引领学生探究作者的写作技巧，是阅读教学的重要环节。
新课标强调，初中生应该具有阅读文学作品的能力。
就此，我结合多年的教学实践，阐述一下关于文学作品阅读教学的策略。
一、引领学生了解阅读文本的写作背景，有助于学生理解文章所反映的主题一篇经典的传世佳文总是在深厚的文化历史背景下产生的，文学作品的写作背景是阅读教学的重要资源和重要环
节，是帮助学生理解文章主题的重要前提。
教学中，要适时地引领学生借助教辅工具书或传媒工具对文章的写作背景作较为全面的了解，为理解文本主题打下基础，做好准备。
例如，在教学宗璞写的散文《紫藤萝瀑布》时，若不让学生在了解写作背景的前提下教学此文，学生就很难理解文章主题。
再如，都德写的《最后一课》，教学这篇文章时，如果不了解文章的写作背景，就会曲解文章的主题。
二、积极创设阅读文学作品的教学情景，用激情点燃学生的阅读兴趣初中生求知欲旺盛，这正是培养阅读兴趣的基础。
为此，教师要营造一种积极的阅读教学氛围，创设阅读情景，让学生真正从情景中获得学习的东西和源泉，唤醒学生的情志，实现学生的生命感悟。
例如，在教学朱自清先生写的抒情散文《春》，先调动学生的阅读兴趣，可通过几组图片让学生感知春天之美，或播放几首春之歌，或声情并茂地配乐朗读，以此来激起学生的阅读兴趣。
三、引导学生质疑提问，理性探究，挖掘文章主旨，开启学生心智
第一，对文章的主旨性内容提问。
阅读中，围绕文章的主旨内容进行质疑提问，引导学生完成阅读目标并掌握更多的信息。
第二，对重点词句、语段的隐含义的提问。
阅读文章总是从词语到句子，从句子到段落，一边阅读，一边把文章的各个词语、各个句子、各个段落的内容联系起来，整体感知文章的内
容。
如果对部分语句、段落不理解或理解不透，自然影响对文章整体的理解。
一不能离开特定的语境，二不能忽略写作的背景。
切不可断章取义、望文生义。
第三，就文章反复处提问。
作者使用一些手法总是为了加强一定的表达效果，在文章多次反复处提问往往能挖掘作者要着重表达的深意之处，需要缘疑而问。
第四，就文章矛盾处提问。
矛盾是指互相排斥、互相对立的事物。
如果认真阅读课文，就会发现有些文章在内容之间、内容与形式之间、语言之间存在着互相排斥、互相对立的“矛盾”现象。
这些矛盾现象其实大多也是有意识的安排，往往体现着作者巧妙的构想。
教师的任务就是要引导学生在感觉“矛盾”的地方进行质疑释惑，破译弦外之音。
四、引领学生探究作者的写作技巧，是阅读教学的重要环节一篇经典佳作总要表达一个主题，作者为了凸现文章主旨，就会采用很巧妙的表现手法把精当的素材组织成一个完美的整体，揭示文本主题。
朱自清写的《春》，他为了抒发了热爱春天，憧憬未来的欣喜之情，撷取春天的特有景物来表现主题。
例如，作者在描绘春草时，就抓住了春草旺盛的生命力、嫩软的质地、绿亮的色泽和茂盛的长势的特点。
例如，作者为了写出春风温柔的特点，用比喻和拟人句“像母亲的手抚摸着你”描绘春风柔和的特点。
另外，还有结构上浑然一体的巧妙安排，无不体现着作者高超的写作技巧。
总之，在初中阶段的文学作品阅读教学实践中，教师需要在充分了解学生个体差异的基础上，结合语文学科的性质特征，采用不同的教学方法，让学生在愉悦中获得有益的知识，得到独特的情感体验。