学会感恩-与爱同行文明礼仪课教案
《学会感恩与爱同行》教案
《学会感恩与爱同行》教案教学目标：1. 让学生了解感恩，懂得感恩。
2. 让学生学会感恩，懂得回报。
教学重点：让学生了解什么是感恩，为什么要感恩，如何感恩。
教学方法：讲授、讨论、案例分析教学准备：收集一些关于感恩的名言警句；准备一些感恩教育案例；制作多媒体课件。
教学过程：一、导入新课：人生道路上有很多事情需要我们做出决定，有些事情影响不大，有些事情影响很大，甚至会影响我们的一生。
面对这些事情，我们该如何做呢？这就需要我们做出正确的决定。
今天，我们来共同学习一篇与做出决定有关的文章《学会感恩，与爱同行》。
二、新课内容学习：1. 讲授课文内容：让学生了解什么是感恩，为什么要感恩，如何感恩。
2. 结合课文内容，讲解一些有关感恩的名言警句。
3. 举例分析：生活中哪些人、哪些事情需要我们感恩。
三、学生讨论：结合课文内容和自己的实际情况，谈谈自己对感恩的认识。
学生可能会从以下几个方面认识感恩：1. 感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。
一个智慧的人，不应该为自己没有的斤斤计较，也不应该一味索取和使自己的私欲膨胀。
学会感恩，为自己已有的而感恩，感谢生活给予自己的所有。
这样才会有一个积极的人生观和健康的心态。
2. 感恩是生命对生命的珍视，是心灵对心灵的的纯净；学会感恩，学会珍惜拥有，懂得生命的真谛。
生活中值得我感谢的人和事有很多。
感谢父母给予我生命；感谢老师的谆谆教诲；感谢同学们对我的帮助关心；感谢身边的人让我体会到人与人之间的真情！拥有一颗感恩的心，能使你变得更加宽容善良；拥有一颗感恩的心，能使你具有责任感和自觉落行动；拥有一颗感恩的心，才能更乐于奉献，更乐于帮助别人。
3. 学会感恩，实质上也是学会和人之间的这种互动关系。
父母的爱、老师的教育、他人的关心、社会的帮助……都莫过于一种出于人性本能的爱和责任。
如果你能以积极的方式作出回应，那么你会发现这种互动的力量能够让你的生活变得更加丰富和有意义。
四、案例分析：让学生通过分析一些案例来加深对“学会感恩”的认识。
小学《学会感恩,与爱同行》班队会教案
《学会感恩，与爱同行》班队会教案一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩父母、老师、同学和其他人的意识。
3. 引导学生将感恩之心转化为实际行动，关爱他人，传递正能量。
二、教学内容：1. 感恩的定义与意义2. 感恩父母的重要性3. 感恩老师的重要性4. 感恩同学和朋友的重要性5. 将感恩之心转化为实际行动三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到感恩的重要性，学会感恩父母、老师、同学和朋友。
2. 教学难点：引导学生将感恩之心转化为实际行动，关爱他人。
四、教学方法：1. 讨论法：让学生分组讨论，分享自己对感恩的认识和体会。
2. 案例分析法：通过讲解感恩的案例，让学生深刻理解感恩的重要性。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验感恩的情感。
4. 实践操作法：引导学生参与实际行动，践行感恩。
五、教学过程：1. 导入：讲解感恩的定义与意义，引导学生认识到感恩的重要性。
2. 分组讨论：让学生分组讨论，分享自己对感恩的认识和体会。
3. 案例分析：讲解感恩的案例，让学生深刻理解感恩的重要性。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验感恩的情感。
5. 行动计划：引导学生制定感恩行动计划，将感恩之心转化为实际行动。
7. 课后实践：布置感恩作业，让学生在课后继续践行感恩。
六、教学评价：1. 学生对感恩的理解和认识程度。
2. 学生是否能主动表达感恩之情。
3. 学生将感恩之心转化为实际行动的情况。
七、教学资源：1. 感恩案例资料。
2. 角色扮演道具。
3. 感恩行动计划表。
八、教学时间：1课时（40分钟）九、教学步骤：1. 导入：讲解感恩的定义与意义，引导学生认识到感恩的重要性。
2. 讨论：让学生分组讨论，分享自己对感恩的认识和体会。
3. 案例分析：讲解感恩的案例，让学生深刻理解感恩的重要性。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验感恩的情感。
5. 行动计划：引导学生制定感恩行动计划，将感恩之心转化为实际行动。
高中“学会感恩,与爱同行”主题班会教案
高中“学会感恩，与爱同行”主题班会教案第一章：班会背景和目标一、班会背景1. 社会现象：现代社会中，许多学生过于关注自我，缺乏对他人的关爱和感恩之心。
2. 教育意义：通过本次班会，引导学生认识到感恩的重要性，培养他们的爱心和责任感。
二、班会目标1. 让学生理解感恩的意义，认识到感恩对个人成长的重要性。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的社会责任感和团队协作能力。
第二章：活动内容和流程一、活动内容1. 开场：播放感恩歌曲，营造温馨的氛围。
2. 主题演讲：邀请有关专家或老师发表关于感恩的演讲。
3. 感恩故事分享：学生代表分享身边的感恩故事。
4. 感恩实践分享：学生分享自己在生活中实践感恩的经历。
5. 互动环节：分组进行感恩实践活动，如制作感恩卡片、写下感恩日记等。
6. 总结发言：班主任对班会进行总结，强调感恩的重要性。
二、活动流程1. 开场：播放感恩歌曲，让学生感受到感恩的氛围。
2. 主题演讲：邀请专家或老师发表演讲，引导学生深入思考感恩的意义。
3. 感恩故事分享：学生代表分享身边的感恩故事，激发大家的共鸣。
4. 感恩实践分享：学生分享自己在生活中实践感恩的经历，鼓励大家行动起来。
5. 互动环节：分组进行感恩实践活动，让学生亲身体验感恩的过程。
6. 总结发言：班主任对班会进行总结，强调感恩的重要性，并提出期望。
第三章：教学方法和手段一、教学方法1. 讲授法：邀请专家或老师进行主题演讲，引导学生了解感恩的意义。
2. 案例分析法：通过分享感恩故事和实践经历，激发学生的共鸣。
3. 实践操作法：组织学生进行感恩实践活动，培养他们的动手能力和团队协作精神。
二、教学手段1. 音响设备：播放感恩歌曲，营造温馨的氛围。
2. 投影仪：展示相关图片和文字，辅助讲解和分享。
3. 感恩实践活动材料：如感恩卡片、日记本等。
第四章：教学评价一、过程评价1. 观察学生在演讲和分享环节的表现，了解他们对感恩的理解和认同程度。
《学会感恩,与爱同行》文明礼仪课教案
《学会感恩，与爱同行>>文明礼仪课教案一、教学理念：孩子不懂得感恩，这是一个值得我们深思的问题，一位教育家说：“孩子变得冷漠与自私，是家庭、学校、社会感恩文化长久缺失造成的，我们现在所缺失的正是感恩文化，如今我们要找回它们，不仅要从学前教育开始，通过情感心理的发展和培养逐步潜移默化，更需要家庭、学校、社会的多方的努力，重新建立良好的文化氛围。
”二、学生分析：社会越来越进步，生活越来越美好，但孩子们内心深处对亲情、师生情、友情的感觉却越来越淡漠，尤其是独生子女自私自利、重索取轻付出的心理问题十分突出。
许多孩子认为让自己过上舒适的生活是父母的责任，是天经地义的。
三、教学目的:1.让全体学生感受父母关爱自己的点点滴滴，感悟父母在自己成长历程中所付出的爱，激发学生对父母的感恩之心。
2.以感恩父母为出发点，让学生学会感恩其他爱护自己的人。
3.教会孩子懂得用适当的方式去表达情感，并决心用实际行动来回报他们。
4.激发学生的感恩情怀，让他们学会与爱同行。
四、教学准备：1.学生准备：（1）讲述在家里父母是如何关爱自己的，同时自己又是如何对待父母的亲情的。
（2）自己搜集有关感恩的故事，名人名言等。
2.教师准备：（1）制作相关的课件。
（2）感恩宣言，感恩签名单四、教学过程：（一）、教师分析目前学生出现这种情况的成因：与家庭，社会，学校的影响有着密不可分的联系。
1. 父母缺乏对教育的正确理解许多父母的教育理念还是认为分数决定一切，只要孩子的学习成绩好，其他方面都不重要。
因此为了孩子用功读书，取得好成绩，他们可以不惜任何代价。
还有现在绝大多数家庭只有一个孩子，孩子在家庭处于“中心”地位，是家里的“小皇帝”。
父母和老人大都是围绕孩子“转”，久而久之，孩子从思想上逐渐产生了偏激的想法：我上学是给“父母”上的；父母生我养我是应该的；我“指挥”父母也是理所当然的。
孩子思想品德的引导和教育都被家长忽略了。
2.社会不良风气影响孩子的健康成长由于受社会某些不良风气的影响，校园也在悄悄地发生变化。
小学《学会感恩,与爱同行》班队会教案
小学《学会感恩，与爱同行》班队会教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的意义，认识到感恩对于个人成长的重要性。
2. 培养学生关爱他人、珍惜友谊的美好情感。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊。
4. 引导学生将感恩之心付诸行动，做一个有爱心、有责任感的人。
二、教学重点1. 让学生学会感恩，关爱他人。
2. 培养学生的人际沟通能力。
三、教学难点1. 如何引导学生将感恩之心付诸行动。
2. 如何培养学生的人际沟通能力。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的想法和经验。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生深入思考。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高人际沟通能力。
4. 实践活动法：组织学生参与感恩实践活动，将所学付诸实践。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解感恩的意义，引导学生认识到感恩的重要性。
2. 案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物如何表达感恩之情，讨论如何在生活中践行感恩。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的感恩经历和感悟，以及如何关爱他人。
4. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中的人际交往场景，提高学生的沟通能力。
5. 总结提升：教师总结本次班队会的要点，强调感恩的重要性，鼓励学生将感恩之心付诸行动。
6. 课后实践：教师布置感恩实践活动，让学生在课后将所学付诸实践。
六、教学内容1. 学会感恩父母：引导学生理解父母辛苦付出，感恩父母的养育之恩。
2. 学会感恩老师：让学生认识到老师对自己的关爱和教诲，感恩老师的辛勤工作。
3. 学会感恩同学：培养学生珍惜友谊，感恩同学之间的关心和帮助。
七、教学步骤1. 教师讲解父母、老师、同学对自己的关心和帮助，引导学生认识到感恩的重要性。
2. 学生分享自己感恩父母、老师、同学的实例，交流感悟。
3. 小组讨论：如何在生活中表达对父母、老师、同学的感恩之情。
4. 角色扮演：模拟生活中向父母、老师、同学表达感恩的场景，提高沟通能力。
《学会感恩---与爱同行》主题班会教案
《学会感恩与爱同行》教学设计活动目的: 让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱, 从而学会感恩, 进而用实际行动表达自己的感恩之情。
活动准备：多媒体课件, 推选男女生各一名作为主持人, 熟悉台词；熟悉诗歌《妈妈, 亲爱的妈妈》, 《老师, 您辛苦了》；熟悉歌曲《感恩的心》《每当走过老师的窗前》。
活动形式: 唱歌、诗歌朗诵、故事讲述、小品。
一、活动步骤:二、导入新课亲爱的同学们, 大家好！感恩是我们中华民族的传统美德！鲜花感恩阳光雨露, 苍鹰感恩长空, 高山感恩大地, 我们感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩所有需要我们感恩的一切。
下面我宣布五五班《学会感恩与爱同行》主题班会现在开始。
让我们用热烈的掌声请出我们的小主持人XX和XX二: 感恩父母（一）感受爱甲: 尊敬的各位领导、老师、叔叔阿姨们,乙：亲爱的同学们, 大家好！我们沐浴着爱的阳光长大,甲: 我们滋润着真情的雨露成长。
乙: 多少次带着幸福的感觉进入梦乡,甲: 多少回含着感动的泪花畅想未来,乙：在我们成长的过程中, 倾注了父母多少爱啊！甲: 下面让我们一起感受这伟大的父母之爱吧！1.XX讲述故事《伟大的母亲》乙: 在生与死的瞬间, 妈妈想到的并不是自己, 她宁愿牺牲自己, 也要让孩子活着, 她为孩子挡住了死神, 自己却永远地离开了人世, 这就是父母之爱, 伟大的父母之爱啊！甲：大家都被故事中的妈妈感动了吧？这种场面, 这种永远失去的痛楚的确最能打动我们。
但是, 这种生离死别的场面失去亲人的痛楚并不是我们每个人都会经历的, 那么, 在生活中, 爸爸妈妈是怎样爱我们的呢？谁愿意把你爱的故事与大家分享呢？2.感受爱叫四五位同学讲述自己与父母的故事。
乙: 是啊, 同学们, 我们是多么幸福啊！我们成长的每一步无不渗透着爸爸妈妈辛勤的汗水, 体现着她们浓浓的爱啊！甲：是啊, 父母之爱如春风, 温暖着我们的心房, 如雨露, 滋润着我们成长！可是, 我们又有多少人真正了解我们的父母呢？下面, 我们做一个小小的调查, 请看大屏幕：3.小调查（1）你父母的年龄分别是______？（2）你父母的生日分别是______？（3）你父母的身高分别是______？（4）你父母的体重分别是______？（5）你父母喜欢的颜色是______？（6）你父母喜欢的水果是______？（7）你父母穿多大码的鞋子？采访学生, 同样的问题再问一问家长。
小学《学会感恩,与爱同行》班队会教案
一、教案基本信息1. 主题：《学会感恩，与爱同行》2. 年级：小学3. 学科：道德与法治4. 课时：1课时（40分钟）二、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩父母、老师、同学和身边的一切。
4. 引导学生体验关爱他人，学会与爱同行。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会感恩，培养关爱他人的意识。
2. 难点：引导学生深刻理解感恩的意义，并在日常生活中践行感恩。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的感恩故事。
2. 案例分析法：通过讲解感恩的案例，引导学生认识感恩的重要性。
3. 情景剧表演法：让学生分组表演感恩的情景剧，增强感恩意识。
4. 小组合作法：引导学生分组完成感恩活动，培养团队合作精神。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解感恩的意义，引导学生认识感恩的重要性。
2. 案例分享：教师分享感恩的案例，让学生感受感恩的力量。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己的感恩故事和感悟。
4. 情景剧表演：让学生分组表演感恩的情景剧，增强感恩意识。
5. 小组合作活动：引导学生分组完成感恩活动，培养团队合作精神。
6. 总结提升：教师总结本次班队会的收获，引导学生学会感恩，与爱同行。
7. 课后实践：布置作业，让学生在日常生活中践行感恩，关爱他人。
六、教学评价1. 学生能够清晰地表达自己对感恩的理解。
2. 学生能够通过实例展示自己学会感恩的行为。
3. 学生能够在小组讨论中，积极分享自己的感恩故事和感悟。
4. 学生能够通过情景剧表演，真实地再现感恩的场景。
七、作业设计1. 让学生写一篇关于自己感恩经历的作文。
2. 让学生绘制一幅表达感恩之情的画作。
3. 让学生为家人或朋友做一件感恩的事情。
八、教学资源1. 感恩案例素材：收集一些感恩的案例，用于教学过程中的分享和讨论。
2. 感恩卡片：准备一些感恩卡片，让学生在班队会上互相赠送。
3. 感恩标语：制作一些感恩标语，挂在教室中，提醒学生时刻保持感恩之心。
心怀感恩与爱同行班会教案6篇
心怀感恩与爱同行班会教案6篇心怀感恩与爱同行班会教案篇1主题：学会感恩，与爱同行人数：44人活动准备：1全班动员，使的每位同学都能积极投入这一活动，献计献策。
2布置教室、黑板。
3分别准备自己和父母的照片。
活动目的：“百善孝为先”，“孝道”历来是中国传统伦理道理的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一。
通过这次班会使同学们明白父母的养育之恩、舐犊之情，懂得感恩、回报，主动承担起对父母应尽的责任，为整个中学阶段乃至人的一生打下良好的基础。
班会过程：（一）情感导入同学们，给大家看一张照片，大家可以看到照片上的一个小孩子，看她可爱吗？小孩子一天天长大了，这期间他的父母付出了他们全部的爱，10多年过去了，孩子长大了。
你们知道他是谁吗？这个小孩就是我。
可是我记得在我几岁的时候，经常和父母吵架，而且特别苦恼，觉得他们不理解我、不爱我。
就是现在，我还偶尔和父母发生小摩擦，同学们不知道你们现在有没有我当时的感觉：好像和父母的距离越来越远了，不再那么亲密了。
就这个话题，今天我们举行“学会感恩，与爱同行”主题班会活动。
（二）感恩父母大家感觉好像我们现在与父母的矛盾越来越多了，那么，你与父母发生了哪些不愉快的事？请举手发言：学生可能会举例：1自己因为压岁钱与妈妈争吵。
2因屋子乱而与父母闹矛盾。
3回家看电视与父母闹矛盾。
4与父母发生矛盾而被打。
父母还动手惩罚了我们，是爸爸妈妈不爱我们了吗？让我们听听一位打了孩子的母亲是怎么说的？（三）配乐朗诵：《孩子，我为什么打你》文章节选天下间的父母都是无私的爱着孩子，父母对于我们的爱可能寒冬时节的一件棉衣，可能是出门前的一声叮咛，可能是早晨一碗热腾腾的面条，甚至是你犯错时迫不得已的一次惩罚。
那请曾被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？（四）伟大的母爱：世界上最爱舟舟的人走了许多人都知道舟舟，他是中国著名指挥家。
然而，人们不知道的是，舟舟的妈妈身患癌症十二年，支撑她活下去的唯一理由是，她必须用舟舟能够理解的方式告诉他：“死亡并非遗弃，爱永远不会离开。
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《学会感恩，与爱同行>>文明礼仪课教案
一、教学理念：
孩子不懂得感恩，这是一个值得我们深思的问题，一位教育家说：“孩子变得冷漠与自私，是家庭、学校、社会感恩文化长久缺失造成的，我们现在所缺失的正是感恩文化，如今我们要找回它们，不仅要从学前教育开始，通过情感心理的发展和培养逐步潜移默化，更需要家庭、学校、社会的多方的努力，重新建立良好的文化氛围。
”
二、学生分析：
社会越来越进步，生活越来越美好，但孩子们内心深处对亲情、师生情、友情的感觉却越来越淡漠，尤其是独生子女自私自利、重索取轻付出的心理问题十分突出。
许多孩子认为让自己过上舒适的生活是父母的责任，是天经地义的。
三、教学目的:
1.让全体学生感受父母关爱自己的点点滴滴，感悟父母在自己成长历程中所付出的爱，激发学生对父母的感恩之心。
2.以感恩父母为出发点，让学生学会感恩其他爱护自己的人。
3.教会孩子懂得用适当的方式去表达情感，并决心用实际行动来回报他们。
4.激发学生的感恩情怀，让他们学会与爱同行。
四、教学准备：
1.学生准备：
（1）讲述在家里父母是如何关爱自己的，同时自己又是如何对待父
母的亲情的。
（2）自己搜集有关感恩的故事，名人名言等。
2.教师准备：
（1）制作相关的课件。
（2）感恩宣言，感恩签名单
四、教学过程：
（一）教师分析目前学生出现这种情况的成因：与家庭，社会，学校的影响有着密不可分的联系。
1.父母缺乏对教育的正确理解
许多父母的教育理念还是认为分数决定一切，只要孩子的学习成绩好，其他方面都不重要。
因此为了孩子用功读书，取得好成绩，他们可以不惜任何代价。
还有现在绝大多数家庭只有一个孩子，孩子在家庭处于“中心”地位，是家里的“小皇帝”。
父母和老人大都是围绕孩子“转”，久而久之，孩子从思想上逐渐产生了偏激的想法：我上学是给“父母”上的；父母生我养我是应该的；我“指挥”父母也是理所当然的。
孩子思想品德的引导和教育都被家长忽略了。
2. 社会不良风气影响孩子的健康成长
由于受社会某些不良风气的影响，校园也在悄悄地发生变化。
现在许多孩子对于父母的辛劳一无所知，却受到社会上追求奢华、虚荣的不良风气的影响。
许多孩子认为让自己过上舒适的生活是父母的责任，是天经地义的。
3.学校教育缺乏正确的引导
在学校教育方面，学校受应试教育的影响，十分重视孩子的智力教育，而往往忽视了对于孩子的人格教育。
缺乏对孩子人格的正确引导教育，让智力教育与人格教育出现了倒挂现象，使得孩子无法树立正确的人生观与价值观。
在他们的心里，分数才是自己唯一的追求，而对于有恩于自己的父母、师长，他们没有任何的感激之情。
（二）、通过学生自己的真实事例和教师搜集的具体的事例使孩子们真切的感受到父母亲情的可贵之处。
1.学生的讲述：在大雪飘飞、大雨瓢泼的日子，是谁在校门口焦急的等待？是谁在你生病的时候，默默陪伴在你身边，是父母。
儿女有了快乐，最为之开心的是父母；儿女有了苦闷，最为之牵挂的是父母。
父母之爱，深如大海。
2.教师的讲述：老一辈革命家朱德著文《回忆我的母亲》，以无限的深情赞颂了母亲无比的爱和高尚的品质。
毛泽东接到母亲病危的家信，星夜上路，昼夜兼程，他抚摸着母亲的棺木放声恸哭，悲痛之中挥笔写下《祭母文》：“吾母高风，首推博爱”。
宋庆龄孝心至诚，在母亲灵前“饮泣不已”。
陈毅探母，执意要给瘫痪在床的母亲洗衣服。
李鹏事母至孝，每逢假日，李鹏夫妇总要带上母亲喜爱的食物，到母亲处请安问好。
（三）、拥有一颗感恩的心，你就会发现：这世界是多么美好。
1.感恩老师：老师教我们许许多多的知识，教我们如何做一个勤勉、爱国、正直的孩子，我感恩老师，在我们受伤害的时候是老师用温柔的手抚平我们的创伤；在我们快乐的时候，老师与我们一起分享着快
乐，在我们犯错的时候是老师纠正了我们，在我们骄傲的时候，老师严肃地告诉我们，骄傲的孔雀是飞不高。
2.在人生中，有许许多多让我们感恩的人：我们要感恩的是自己周围的人，那些帮助过我们，关心过我们，鼓励过我们的人，这里包括我们对父母、对家庭的感恩，对其他亲人的感恩，对老师、同学的感恩，对国家与社会的感谢，对大自然的感恩等。
3.历史上的伟人是如何做的：
（1）一代伟人邓小平在古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民！”，邓小平为了感恩祖国对他的恩赐和人民对他的赞扬，为中国做了许多贡献。
我们当然也要向邓小平一样学会感恩。
（2）居里夫人是位大科学家，在她获得诺贝尔奖时，她将一束鲜花赠送给自己的老师，表达了她对老师的感激之情。
（3）有一位记者问霍金：“您不认为命运对你太残酷了吗？”霍金打出了一行字：“我有一颗感恩的心”。
霍金没有埋怨自己的命运而是感谢上帝，令人感慨！
（四）、研究感恩教育的实施途径：学校的感恩教育不能只停留在理论上，更要落实在行动中。
学校可从以下活动让学生体验父母对子女以及其他人对自己无微不至的爱，并用力所能及的方式回报。
1、作亲情观察。
让学生做生活的有心人，认真发现父母对子女的爱，如：每天早晨的催床，自己生病时的呵护，自己失败时的鼓励等无不体现父母的爱。
父母饱经风霜的脸，渐变粗糙的双手，不再挺拔的身
躯，无不是为子女付出的见证。
让学生仔细观察这些，并要求记下来或写感受。
这将会使学生体会到亲人乃至人间的温暖，激发他们的感恩情感，使他们以饱满的热情投入到学习和生活中去。
2、作亲情沟通。
父母与子女产生代沟，很大程度上是两者缺少沟通，教师应有目的地让学生主动与父母沟通。
了解父母的生日，父母的童年，父母的工作情况，父母的爱好等。
了解在自己的成长历程中父母所做的事，体会父母对子女的良苦用心。
3、作亲情体验。
子女不理解父母，是因为孩子根本不了解父母到底为子女付出了多少，学校要让学生抽机会和父母互换角色，如：可以组织学生进行一次“今天我当家”活动，让学生代替父母考虑一天的油盐柴米问题和家务安排，使学生真正明白：“一粥一饭，当思来之不易”。
使其体会父母持家之不易，真正体会到父母之恩深似海。
4、作亲情回报。
“谁言寸草心，报得三春晖”。
父母的爱，孩子是永远报答不了的，但可以为父母做力所能及的实实在在的事，作为对父母亲情的点滴回报。
如：在父母下班回家时帮他们拿鞋子，倒杯热气腾腾的茶；在他们累时为他们揉揉肩捶捶背；大人在烧菜时，及时地送上碗碟等。
另外，让学生明白，取得优异成绩是给父母最好的回报。
亲情教育是教师、家长和学生之间的互动，缺乏任何一方的努力都会导致亲情的走样或变异，因此学校的亲情教育应该和家庭教育配合起来，争取家长的配合才能取得最佳效果。
另外，对学校布置的亲情作业，教师要与家长及时联系，检查学生的完成情况，家长的满意程度，从而使亲情教育落到实处。
从以上事例中让学生感悟到，积累亲情并不在于轰轰烈烈，关爱父母要体现在平时的一言一行中，应该从小事做起，从现在做起。
这也是我们所希望的。
5、社会实践。
社会实践也是实施感恩教育的途径之一。
开展爱国、爱党、爱人民的主题活动，如组织演讲、征文比赛等，形成和巩固正确的思想道德观念。
定期组织学生到德育基地去活动，如到敬老院去为老人服务，从中体会到自己对社会、对他人的帮助与施恩，不但能锻炼自己的动手能力，还能在活动中升华对祖国、对人民的热爱。
（五）、学会感恩，与爱同行
古人有“知恩不报非君子”、“滴水之恩涌泉相报”的古训。
感恩是做人应有的最起码的道德准则。
鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。
因为有感恩，才会有感人肺腑的亲情；因为有感恩，才会有真挚的友情。
学会感恩，亲情变的愈加温暖；懂得感恩，友情变得更加紧密；有了感恩，社会变成美好的人间，恩与爱是好朋友，学会了感恩，你便能与爱同行。
感恩，不像你想像得那么遥不可及，它做起来也很简单。
当他人向你投来美好的目光时，你要回赠一个亲切的眼神；当得到他人的帮助时，你要投去一个甜甜的微笑；当受到他人的鼓励时，你要说声“我会努力的！”“落红不是无情物，化作春泥更护花”是落叶对根的感恩，“谁言寸草心，报得三春晖”是儿子对母亲的感恩。
（六）教师制作感恩签名单，学生宣读感恩名言以及感恩宣言。
五、教学反思：
通过本课的教学，孩子们知道了回报不光是物质的，还包括感
情世界的回报。
回报从学会感谢做起，说一句感谢的话，打一个感谢的电话，用一句礼貌用语表达谢意等。
日常生活小事是培育感恩大树成长的养料。
落实到学生的具体生活可以是对父母的点滴体贴，对师长、同学、朋友看似微不足道的关心，对社会弱势群体的关注等。
增强人与人之间的人情味，创设一个和谐的校园环境，使感恩教育真正融入校园。
学生们发誓要将感恩的心落实在行动上，将父母、老师、同学对自己的关心，换作自己能够表达的方式去进行回赠，报答所有关心爱护和帮助过自己的人，要学会感恩，学会与爱同行。