高二物理带电粒子在匀强电场中的运动教案
永宁中学校级“观摩课”教案
主讲：丁保军
学科：物理
职称；中教一级
2005年10月16日星期四
电场
带电粒子在匀强电场中的运动
教学目标
1、知道利用匀强电场可以使带电粒子加速和偏转，了解本节知识
在实际中的应用。
2、掌握分析和解决带电粒子在电场中运动问题的思路和方法。
3、了解示波管、电视机成像原理。
培养学生联系实际的素质和能
力。
教学重点
1、重点：带电粒子在电场中的加速和偏转，相关的处理方法。
2、难点：利用分解和合成解决复杂的曲线运动问题。
3、突破难点的方法：（1）建立清晰的粒子运动情景。
（2）选择合受的课堂练习讲求解决方法。
（3）利用课件展示运动情景，突破难点。
教具准备：示波管、电脑、投影仪、课件等
教学过程
引入新课
展示图片，激发兴趣。
新课讲授
一、带电粒子的加速
如图示，设在电场力的作用下，一个电量为 q 质量为m的静止
的带电粒子，从一个极板移动到另一个极板。
若两极板间的电
压为 U，设粒子的末速度为 V，则可求出粒子的末速度。
总结方法：
1、运用运动学和动力学的方法求解-----“力法”
2、运用能量的观点求解-----“能法”
比较以上两种方法那一个更好？好在何处？
二、带电粒子的偏转
如图示，真空中水平放置一对金属板，板间距离为d 。
接上电
池组后，在两板间就建立了匀强电场，设两板间的电压为U ，
当速度为V0、带电量为q 的带电粒子沿垂直于场强方向进入
电场时，带电粒子将发生侧移，即带电粒子发生了偏转。
带电粒子作类平抛运动，由运动的和成和分解得
水平方向：匀速直线运动
竖直方向：匀加速直线运动
设质量为m的带电粒子q 以初速度v0垂直射入电场中，
若场强为E ，两极板的电压为U ，板长为L ，两板间距为d ，
试推导带电粒子射出电场时的侧移距离 y，和偏转角？
总结方法：
处理复杂的曲线运动的方法-----“化曲为直”。
即运用分解与
合成的重要思想来解决问题。
巩固练习
1、两金属板间的电压u =2500v ，靠近金属板的一边有一电子被加速后，从金属板的小孔穿出。
穿出后电子的速度为
（电子的质量m = ）
A、 x108m/s B. x1011m/s
C. x 107m/s
D. x108m/s
2 如图示，电子在电压为 U1 的加速电场中由静止开始运动，
然后射入电压为U2 的偏转电场中，射入方向与场强方向垂直，
整个装置处在真空中，重力可忽略。
电子的质量为 m ，电量e，
其他量如图所示，求
（1）电子射入偏转电场时的速度 V0 ？
（2）电子飞出偏转电场的时间 t ？
（3）电子飞出电场的侧移距离 y？
（4）电子飞出电场的偏转角θ？
课堂小结
一、本节课的知识点
带电粒子在匀强电场中加速;偏转.
二、本节课得到的启示
1、解决物理问题的两大方法；力法和能法。
2、解决复杂的运动学问题-----“化曲为直”
即用运动的“合成”和“分解”的重要思想。
3、感受到“物理学就在我们身边”
“科技无限，科技制造微笑”
布置作业：P141 1—4
2005年10月19日星期四。
专题：带电粒子在匀强电场中的运动教案+练习
一、教学目标1. 让学生掌握带电粒子在匀强电场中的运动规律。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生运用数学方法分析物理问题。
二、教学内容1. 带电粒子在匀强电场中的运动规律。
2. 带电粒子在匀强电场中的速度与电势关系。
3. 带电粒子在匀强电场中的动能与电势能转化。
4. 带电粒子在匀强电场中的运动轨迹。
5. 带电粒子在匀强电场中的受力分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：带电粒子在匀强电场中的运动规律，速度与电势关系，动能与电势能转化。
2. 教学难点：带电粒子在匀强电场中的运动轨迹，受力分析。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解带电粒子在匀强电场中的运动规律、速度与电势关系、动能与电势能转化等知识点。
2. 利用多媒体展示带电粒子在匀强电场中的运动轨迹，帮助学生直观理解。
3. 引导学生进行受力分析，培养学生的分析能力。
4. 设置练习题，巩固所学知识。
五、教学过程1. 引入：通过回顾初中阶段学习的带电粒子在电场中的基本概念，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解：讲解带电粒子在匀强电场中的运动规律，速度与电势关系，动能与电势能转化。
3. 演示：利用多媒体展示带电粒子在匀强电场中的运动轨迹，让学生直观理解。
4. 分析：引导学生进行受力分析，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
5. 练习：布置练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固知识点。
6. 小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
7. 作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学练习（练习一）题目：一个带电粒子在匀强电场中运动，电荷量q=5×10^-6 C，质量m=2×10^-3 kg，电场强度E=20 N/C，重力加速度g=9.8 m/s^2。
求：1. 粒子在电场中的受力大小。
2. 粒子的加速度。
3. 粒子从静止开始运动2秒后的速度。
4. 粒子在电场中运动一周的周期。
七、教学练习（练习二）题目：一个带电粒子在匀强电场中运动，电荷量q=10^-6 C，质量m=1×10^-3 kg，电场强度E=5 N/C。
《主题五 第五节 带电粒子在匀强电场中的运动》教学设计教学反思
《带电粒子在匀强电场中的运动》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解带电粒子在匀强电场中的运动规律。
2. 掌握带电粒子在电场中的加速与偏转。
3. 能够运用所学知识解决相关问题。
二、教学重难点1. 教学重点：带电粒子在电场中的加速过程及处理方法。
2. 教学难点：理解并运用带电粒子在匀强电场中的偏转规律。
三、教学准备1. 准备教学器械：电子白板、模拟电场仪、演示实验器械。
2. 准备例题和练习题，难度适中，以帮助学生稳固所学知识。
3. 提前制作PPT课件。
4. 介绍实验室或在线模拟软件，以供学生深入探究。
四、教学过程：1. 引入课题(1)通过演示实验或动画展示带电粒子在电场中的加速、偏转等现象，引起学生兴趣。
(2)引导学生回顾匀强电场的基本性质，为后续学习打下基础。
(3)明确本节课的主要内容：带电粒子在匀强电场中的运动规律及其应用。
2. 讲授新课(1)带电粒子在匀强电场中的加速运动：引导学生分析运动学公式，推导出粒子的速度、动能、电势能等量的变化规律，并诠释实验现象。
(2)带电粒子在匀强电场中的偏转运动：介绍常见类型，分析运动学公式，推导出粒子的位移、时间、偏转距离等量的变化规律，并诠释实验现象。
(3)讨论带电粒子在复合电场中的运动：分析不同情况下的运动规律，引导学生总结出解决此类问题的基本思路和方法。
3. 教室练习(1)选择一些典型的例题，让学生独立完成，教师进行点评和指导。
(2)鼓励学生提出自己的疑问和怀疑，教师进行解答和引导。
4. 教室小结(1)回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。
(2)引导学生总结本节课的学习收获，包括知识、技能和方法等方面。
(3)鼓励学生提出自己的建议和意见，以便改进教学方法。
5. 作业安置(1)安置适量的课外练习题，稳固所学知识。
(2)鼓励学生利用互联网和相关资源，进行自主学习和拓展学习。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 理解带电粒子在匀强电场中受到的电场力及其运动规律。
10.5 带电粒子在电场中的运动-教案
带电粒子在电场中的运动【教学目标】1．理解带电粒子在电场中的运动规律，并能分析解决加速和偏转方向的问题。
2．知道示波管的构造和基本原理。
3．通过带电粒子在电场中加速、偏转过程分析，培养学生的分析、推理能力。
4．通过知识的应用，培养学生热爱科学的精神。
【教学重点】带电粒子在匀强电场中的运动规律。
【教学难点】综合应用力学和电学知识处理偏转问题。
【教学过程】一、新课导入教师活动：给学生抛出2012年全世界粒子物理学界最振奋人心的消息：发现“上帝粒子”。
给大家讲述中国科学院卡弗里理论物理研究所2012年KITPC拓展项目活动，欧洲核子中心大型强子对撞机原理。
结合北京正负电子对撞机的图片讲述参观感受，介绍电子直线加速原理与世界粒子物理研究前沿对接，引入新课。
二、新课教学1．教学任务：带电粒子在电场中的的平衡问题师生活动：出示问题问题1：水平放置的两平行金属板间有一匀强电场，已知板间距离为d=5cm，有一质量为m=1.0×10-9kg、带负电的液滴悬浮其中，其电荷量为5.0×10-12C，要使液滴处于静止状态，两极板间应加多大的电势差？哪块极板的电势较高？以提问的方式，师生共同分析得出结论，投影解题过程。
学生回答：略2．教学任务：带电粒子的加速师生活动：出示问题问题2：如图，两平行极板之间的距离为d，板间存在场强为E的匀强电场，有一电荷量为e，质量为m的电子，从左侧极板附近由静止加速，求：电子的加速度、到达右侧极板时的速度及所需时间。
问题3：如图，两平行极板之间的距离为d ，板间电压为U ，有一电荷量为e ，质量为m 的电子，从左侧极板附近由静止加速，求：电子的加速度、到达右侧极板时的速度及所需时间。
问题4：如图，两平行极板之间的距离为d ，板间电压为U ，有一电荷量为e ，质量为m 的电子，以初速度为v 0从左侧极板附近加速，求：电子的加速度和到达右侧极板时的速度。
学生分三组，分别完成问题2、问题3和问题4，分别汇报结果。
《带电粒子在电场中的运动》高中物理教案
《带电粒子在电场中的运动》高中物理教案一、教学目标1.知识与技能：o理解带电粒子在电场中受到的电场力，知道电场力对带电粒子运动的影响。
o掌握带电粒子在匀强电场中的运动规律，包括直线运动和偏转运动。
o能够应用电场知识和牛顿运动定律分析带电粒子在电场中的运动问题。
2.过程与方法：o通过实验和模拟演示，让学生直观感受带电粒子在电场中的运动情况。
o引导学生通过分析和讨论，理解带电粒子在电场中运动的规律，并能应用于实际问题。
3.情感态度与价值观：o激发学生对电场和带电粒子运动的兴趣和好奇心。
o培养学生的物理直觉和逻辑推理能力，鼓励学生在科学探究中积极尝试。
二、教学重点与难点1.教学重点：带电粒子在匀强电场中的运动规律，包括直线运动和偏转运动。
2.教学难点：带电粒子在电场中的偏转运动，特别是侧移量和偏转角的计算。
三、教学准备1.实验器材：电场演示仪、带电粒子加速器模型、示波器等。
2.多媒体课件：包含带电粒子在电场中运动的模拟动画、实验演示视频、例题解析等。
四、教学过程1.导入新课o回顾电场和电场力的相关知识，引出带电粒子在电场中运动的主题。
o提问学生：“如果有一个带电粒子进入电场，它会受到怎样的影响？它的运动会发生怎样的变化？”2.新课内容讲解o带电粒子在电场中受到的电场力：根据电场强度的定义和库仑定律，推导带电粒子在电场中受到的电场力公式。
o带电粒子在匀强电场中的直线运动：分析带电粒子初速度与电场线方向相同和垂直两种情况下的直线运动规律。
o带电粒子在匀强电场中的偏转运动：通过类比平抛运动，讲解带电粒子在垂直于电场线方向上的匀速直线运动和沿电场线方向上的匀加速直线运动，进而推导侧移量和偏转角的计算公式。
3.实验探究o演示带电粒子在电场中的运动实验，让学生观察带电粒子的运动轨迹和偏转情况。
o引导学生分析实验数据，验证带电粒子在电场中运动的规律，并尝试计算侧移量和偏转角。
4.课堂练习与讨论o出示相关练习题，让学生运用所学知识分析带电粒子在电场中的运动问题，并进行计算。
《主题五 第五节 带电粒子在匀强电场中的运动》教学设计教学反思
《带电粒子在匀强电场中的运动》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解带电粒子在匀强电场中的运动规律。
2. 掌握电场力与加速度的关系，能够进行相关计算。
3. 能够根据题目描述建立电场模型，并分析带电粒子的运动轨迹。
二、教学重难点1. 教学重点：理解带电粒子在电场中的受力情况和运动规律，掌握相关计算方法。
2. 教学难点：建立电场模型，分析带电粒子的运动轨迹，以及解决实际问题的能力。
三、教学准备1. 准备教学用具：黑板、白板、投影仪、实物展示台等。
2. 准备教学视频：展示带电粒子在电场中的运动过程，帮助学生理解。
3. 准备习题册：供学生练习，巩固所学知识。
4. 准备实验器材：模拟电场实验装置，帮助学生直观理解电场。
5. 安排学生预习：提前布置相关预习任务，确保课堂教学顺利进行。
四、教学过程：1. 引入课题(1)通过一些常见的带电粒子在电场中的运动实例，如电子束的加速、偏转等，让学生对电场有初步的认识。
(2)向学生介绍本节课的主要内容：带电粒子在匀强电场中的运动及其规律。
2. 讲授新课(1)带电粒子在匀强电场中的运动类型：加速运动、偏转运动等。
(2)讨论带电粒子的受力情况，推导出运动规律，并进行详细讲解。
(3)通过一些典型例题，让学生更好地理解和掌握运动规律。
3. 课堂互动(1)组织学生进行小组讨论，尝试解答一些与本节课内容相关的题目，培养学生的独立思考能力。
(2)针对学生的疑惑和问题进行解答和讨论，增强师生互动，提高教学效果。
4. 总结回顾(1)对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
(2)引导学生回顾本节课的学习过程和方法，帮助学生更好地掌握物理学习方法。
5. 布置作业(1)要求学生自行完成一些与本节课内容相关的练习题，巩固所学知识。
(2)鼓励学生自主搜集和整理更多的带电粒子在电场中运动的实例，拓宽知识面。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 理解带电粒子在匀强电场中的加速和偏转运动；2. 能够应用相关公式计算带电粒子在电场中的相关参数；3. 培养实验操作能力和科学思维方法。
带电粒子在电场中的运动教学设计（通用5篇）
带电粒子在电场中的运动教学设计（通用5篇）带电粒子在电场中的运动教学设计（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的带电粒子在电场中的运动教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
带电粒子在电场中的运动教学设计11、教材分析“带电粒子在电场中的运动”是高一选修3-1第一章静电场的最后一节的内容（课件），也是本章的重点内容。
本节内容是在学生学习了运动学、动力学和静电场中电场强度、电势能和电势、电势差、电势差与电场强度的关系知识后才进行编排的，是运动学、动力学和电磁学第一次的综合应用。
（课件）带电粒子在电场中的运动和后面将要学到的带电粒子在匀强磁场中的运动，对它们的研究是为以后学习带电粒子在电磁场的应用奠定知识基础。
此外，“带电粒子在电场中的运动”的知识与人们的日常生活、生产技术和科研有着密切的关系，因此这部分知识有广泛的现实意义。
本节有两个特点（课件），特点一是带电粒子在电场中的运动综合了运动学、动力学、电磁学的知识，有助于培养学生综合运用知识的能力；特点二是注重理论与实际的结合，体现了从理论研究到实际应用的科学发展之路，有助于增强学生将物理知识应用于生活和实际生产实践的意识。
2、教学目标教学目标设计体现了物理新课程的三维教学目标：（1）知识和技能①理解电压对带电粒子加速和偏转的影响；②能全面地描述带电粒子在电场中运动时电场力做的功和电势能的变化之间的关系；③了解带电粒子在电场中的加速和偏转在生活和生产实践中的具体应用。
（2）过程与方法①对带电粒子的加速，能用类比的方法，推导出带电粒子到达负极板时的速度；②对带电粒子的偏转，能用类比的方法，结合例题2，逐步地推导出偏转位移和偏转角的表达式。
（3）情感态度和价值①体会类比法在问题解决中的重要作用；②结合回顾第5节“电势差”中静电力做功的求解方法即动能定理，让学生体会动能定理的优越性；③通过列举一些带电粒子在电场中的运动的应用实例，提高学生将物理知识应用于生活和生产实践中的意识，发展学生对科学的好奇心和求知欲。
专题：带电粒子在匀强电场中的运动教案+练习
一、教学目标：1. 让学生了解带电粒子在匀强电场中的运动规律。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、分析、归纳的方法，探索带电粒子在匀强电场中的运动特点。
二、教学内容：1. 带电粒子在匀强电场中的运动规律。
2. 电场力与电势能的关系。
3. 带电粒子在匀强电场中的轨迹。
4. 带电粒子在匀强电场中的速度与加速度。
5. 带电粒子在匀强电场中的动力学方程。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：带电粒子在匀强电场中的运动规律，电场力与电势能的关系。
2. 教学难点：带电粒子在匀强电场中的轨迹，速度与加速度的计算。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究带电粒子在匀强电场中的运动规律。
2. 利用多媒体动画演示，帮助学生直观地理解带电粒子在匀强电场中的运动特点。
3. 采用小组讨论的方式，培养学生的合作与交流能力。
五、教学步骤：1. 引入：通过回顾电场的基本概念，引导学生思考带电粒子在电场中的运动情况。
2. 新课导入：讲解带电粒子在匀强电场中的运动规律，引导学生理解电场力与电势能的关系。
3. 案例分析：分析带电粒子在匀强电场中的轨迹，让学生掌握轨迹的计算方法。
4. 练习与讨论：布置练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
组织小组讨论，分享解题心得。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点与难点。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
教案内容仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对带电粒子在匀强电场中运动规律的理解程度。
2. 练习题：布置针对性的练习题，评估学生对知识的掌握和应用能力。
3. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，了解他们的合作能力和问题解决能力。
七、教学拓展：1. 介绍带电粒子在非匀强电场中的运动规律，激发学生的求知欲。
2. 探讨带电粒子在电场中的加速、减速和圆周运动等特殊情况，拓宽学生的知识视野。
带电粒子在电场中的运动教案、说课及教学反思
第八节 、带电粒子在电场中的运动 （2课时）教学目标：（一）知识与技能1．了解带电粒子在电场中的运动：带电粒子的加速，带电粒子的偏转2．重点掌握初速度与场强方向垂直的带电粒子在电场中的运动—―带电粒子的偏转(类平抛运动)。
3．知道示波管的主要构造和工作原理。
（二）过程与方法培养学生运用力学和电学的知识综合分析解决带电粒子在电场中的运动问题。
（三）情感态度与价值观1．渗透物理学方法的教育：突出主要因素，忽略次要因素，运用理想化方法（忽略粒子重力）使问题简单化。
2．培养学生综合分析问题的能力，体会物理知识在实际中的应用。
重点：带电粒子在电场中的加速和偏转规律难点：带电粒子在电场中的偏转问题及应用。
学情分析：１.本节课用到的动能定理、平抛运动规律、牛顿定律等知识以前都学过，但遗忘严重，应及时复习。
２.本节课应用到较强综合能力，教学中要注意由易到难，循序渐进 教学过程：（一）复习：1.牛顿定律：F ma = F 与a 方向相同2.动能定理：合外力对物体做的功等于物体动能的变化量，22211122W mv mv =-总 3.平抛运动规律：水平分方向是匀速直线运动0x v v = 0x v t = 竖直分方向是自由落体运动y v gt = 212y gt =（二）新课教学：1．带电粒子所受重力的处理：（1）受电场力的基本粒子（如电子、质子等），所受的重力一般可以忽略（在此老师给出一个质子所受的重力约是261.6410N -⨯，而一个质子在1/E N C =的电场中所受的电场力约是191.610N -⨯，容易看出重力远小于电场力。
以具体数值加深学生对此的理解和记忆）。
（2）微粒、小油滴再没有说明时一般都要计它的重力2．带电粒子在电场中的直线运动情况：⑴．带电粒子在电场中所受合力为零（即∑F＝0）时，粒子将保持静止状态或匀速直线运动状态。
例 ：如右图所示，两平行板电容器的板间距离为d ，电压为U ，电性如图，一质量为m 的带电粒子在电场中处于静止状态，试确定带电粒子的电性及电量？分析：带电粒子处于静止状态，∑F＝0，mg qE =，因为所受重力竖直向下，所以所受电场力必为竖直向上。
高二物理带电粒子在匀强磁场中的运动教案
高二物理带电粒子在匀强磁场中的运动教案知识与能力目标1． 理解洛伦兹力对粒子不做功2． 理解带电粒子的初速度方向与磁感应强度垂直时，粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动3． 推导半径，周期公式并解决相关问题道德目标培养学生热爱科学，探究科学的价值观教学重点带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径公式和周期公式，并能用来解决有关问题。
教学难点带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的条件对周期公式和半径公式的定性的理解。
教学方法在教师指导下的启发式教学方法教学用具电子射线管，环行线圈，电源，投影仪，教学过程一 引入新课复习：1 当带电粒子以速度v 平行或垂直射入匀强磁场后，粒子的受力情况；2 回顾带电粒子垂直飞入匀强电场时的运动特点，让学生猜想带电粒子垂直飞入匀强磁场的运动情况。
二．新课1．运动轨迹演示实验 利用洛伦兹力演示仪，演示电子射线管内的电子在匀强磁场中的运动轨迹，让学生观察存在磁场和不存在磁场时电子的径迹。
现象：圆周运动。
提问：是匀速圆周运动还是非匀速圆周运动呢？分析：〔1〕 首先回顾匀速圆周运动的特点：速率不变，向心力和速度垂直且始终在同一平面，向心力大小不变始终指向圆心。
〔2〕带电粒子在匀强磁场中的圆周运动的受力情况是否符合上面3个特点呢？带电粒子的受力为F 洛=qvB ，与速度垂直故洛伦兹力不做功，所以速度v 不变，即可得洛伦兹力不变，且F 洛与v 同在垂直与磁场的平面内，故得到结论：带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动结论：1、带电微观粒子的质量很小，在磁场中运动受到洛伦兹力远大于它的重力，因此可以把重力忽略不计，认为只受洛伦兹力作用。
2、沿着与磁场垂直的方向射入磁场的带电粒子，在匀强磁场中做匀速圆周运动，洛伦兹力提供做向心力，只改变速度的方向，不改变速度的大小。
2．轨道半径和周期• 例：一带电粒子的质量为m ，电荷量为q ，速率为v ，它在磁感应强度为B 的匀强磁场中做匀速圆周运动，求轨道半径有多大？由 得 可知速度越大，r 越大。
带电粒子在匀强电场中的运动物理教案
带电粒子在匀强电场中的运动物理教案带电粒子在匀强电场中的运动物理教案教学目标知识目标1、理解带电粒子在匀强电场中的运动规律——只受电场力，带电粒子做匀变速运动．重点掌握初速度与场强方向垂直的带电粒子在电场中的运动——类平抛运动．2、知道示波管的构造和原理．能力目标1、渗透物理学方法的教育，让学生学习运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素的科学的研究方法．2、提高学生的分析推理能力．情感目标通过本节内容的学习，培养学生科学研究的意志品质．教学建议本节内容是电场一章中非常重要的知识点，里面涉及到电学与力学知识的综合运用，因此教师在讲解时，一是注意对力学知识的有效复习，以便于知识的迁移，另外，由于带电粒子在电场中的运动公式比较复杂，所以教学中需要注意使学生掌握解题的思维和方法，而不要一味的强调公式的记忆．在讲解时要渗透物理学方法的教育，让学生学习运用理想化方法、突出主要因素、忽略次要因素（忽略带电粒子的重力）的科学的研究方法．关于示波管的讲解，教材中介绍的非常详细，教师需要重点强调其工作原理，让学生理解加速和偏转问题——带电粒子在电场中加速偏转的实际应用．--示例第九节带电粒子在匀强电场中的运动1、带电粒子的加速教师讲解：这节课我们研究带电粒子在匀强电场中的运动，关于运动，在前面的学习中我们已经研究过了：物体在力的作用下，运动状态发生了改变，同样，对于电场中的带电粒子而言，受到电场力的作用，那么它的运动情况又是怎样的呢？带电粒子在电场中运动的过程中，电场力做的`功大小为，带电粒子到达极板时动能，根据动能定理，，这个公式是利用能量关系得到的，不仅使用于匀强电场，而且适用于任何其它电场．分析课本113页的例题1．2、带电粒子的偏转根据能量的关系，我们可以得到带电粒子在任何电场中的运动的初末状态，下面，我们针对匀强电场具体研究一下带电粒子在电场中的运动情况．（教师出示图片）为了方便研究，我们选用匀强电场：平行两个带电极板之间的电场就是匀强电场．①若带电粒子在电场中所受合力为零时，即时，粒子将保持静止状态或匀速直线运动状态．带电粒子处于静止状态，，，所受重力竖直向下，场强方向竖直向下，带电体带负电，所以所受电场力竖直向上．②若且与初速度方向在同一直线上，带电粒子将做加速或减速直线运动．（变速直线运动）A、打入正电荷，将做匀加速直线运动．B、打入负电荷，由于重力极小，可以忽略，电荷只受到电场力作用，将做匀减速直线运动．③若，且与初速度方向有夹角，带电粒子将做曲线运动．，合外力竖直向下，带电粒子做匀变速曲线运动．（如下图所示）注意：若不计重力，初速度，带电粒子将在电场中做类平抛运动．复习：物体在只受重力的作用下，以一定水平速度抛出，物体的实际运动为这两种运动的合运动．水平方向上不受力作用，做匀速直线运动，竖直方向上只受重力，做初速度为零的自由落体运动．水平方向：竖直方向：与此相似，当忽略带电粒子的重力时，且，带电粒子在电场中将做类平抛运动．与平抛运动区别的只是在沿着电场方向上，带电粒子做加速度为的匀变速直线运动．例题讲解：已知，平行两个电极板间距为d，板长为l，初速度，板间电压为U，带电粒子质量为，带电量为＋q．分析带电粒子的运动情况：①粒子在与电场方向垂直的方向上做匀速直线运动，；在沿电场方向做初速度为零的匀加速直线运动，，称为侧移．若粒子能穿过电场，而不打在极板上，侧移量为多少呢？②射出时的末速度与初速度的夹角称为偏向角．③ 反向延长线与延长线的交点在处．证明：注意：以上结论均适用于带电粒子能从电场中穿出的情况．如果带电粒子没有从电场中穿出，此时不再等于板长l，应根据情况进行分析．得到了带电粒子在匀强电场中的基本运动情况，下面，我们看看其实际的应用示例．3、示波管的原理：学生首先自己研究，对照例题，自学完成，教师可以通过放映有关示波器的视频资料加深学生对本节内容的理解．4、教师总结：教师讲解：本节内容是关于带电粒子在匀强电场中的运动情况，是电学和力学知识的综合，带电粒子在电场中的运动，常见的有加速、减速、偏转、圆运动等等，规律跟力学是相同的，只是在分析物体受力时，注意分析电场力，同时注意：为了方便问题的研究，对于微观粒子的电荷，因为重力非常小，我们可以忽略不计．对于示波管，实际就是带电粒子在电场中的加速偏转问题的实际应用．5、布置课后作业。