五年级数学数字与编码1
合集下载
综合与实践《数字编码》教案
五、教学反思
在今天《数字编码》的教学中，我发现学生们对数字编码在日常生活中的应用表现出很高的兴趣。通过提问和互动，他们能够积极参与到课堂讨论中，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到在讲解数字编码的基本原则和规律时，部分学生显得有些困惑，尤其是对于唯一性和层次性的理解。
在讲授新课的过程中，我尝试用生动的案例和实际操作来帮助学生理解抽象的概念，这样的教学方法似乎效果不错。学生们在实践活动和小组讨论中，表现出了很好的合作精神和创新意识。他们不仅能运用所学知识解决问题，还能在设计编码规则时考虑到实际应用的可行性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数字编码的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字编码的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字编码的唯一性、层次性和可扩展性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字编码相关的实际问题，如设计一个学校内部的通信编码系统。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过实际操作，演示数字编码的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数字编码在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在今天《数字编码》的教学中，我发现学生们对数字编码在日常生活中的应用表现出很高的兴趣。通过提问和互动，他们能够积极参与到课堂讨论中，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到在讲解数字编码的基本原则和规律时，部分学生显得有些困惑，尤其是对于唯一性和层次性的理解。
在讲授新课的过程中，我尝试用生动的案例和实际操作来帮助学生理解抽象的概念，这样的教学方法似乎效果不错。学生们在实践活动和小组讨论中，表现出了很好的合作精神和创新意识。他们不仅能运用所学知识解决问题，还能在设计编码规则时考虑到实际应用的可行性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数字编码的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字编码的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字编码的唯一性、层次性和可扩展性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字编码相关的实际问题，如设计一个学校内部的通信编码系统。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过实际操作，演示数字编码的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数字编码在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五年级上册数学 数字编码 武瑞红
教师预设行为
学生预设行为
设计理念
今天学习到的——编码。
师：这里面其实还有一个编码，猎鹰与猎豹这些代码，也是一种编码，分别代表不同的警察。
师：可案子虽然破了，但这里还有一个问题．盗窃犯已经拿到了失主的身份证和银行存折，在银行却没能取出一分钱来，同学们，你知道这是为什么吗?
师：对了，失主的存折设置了密码。密码也是一种较特殊的编码。像密码、电话号码、身份号码这些代表个人信息的编码，我们大家在使用时还应该妥善保管、注意保密。
身份号码的最后一位是校验码，它根据前17位数字按照统一的公式计算产生的，既提高号码的有效利用率，又很好地起检验的作用。
像身份号码这样用预先规定的方法将文字、数字或其他对象编成数码用来表示一定含义
生：我猜身份号码的前面几位是代表地区的，因我和我同桌的号码前面的都差不多。
生：前六位数字应该代表
的是省、市、区。
还能知道他是1977年lO月16日出生的。
他是个男的。
生：电话号码。
生：知道他藏在哪?
生：010表示北京。
介休是0354。
生：根据门牌号某小区C栋2—402室。
当数学与生活紧紧地结合到一起时，我们就会感受到数学是那么的平易近人、充满乐趣。从学生熟悉的情境中来，到熟悉的情境中去，是生活经验的收集又是数学知识的补充。
教师预设行为
学生预设行为
设计理念
562 5062 35062
师：在这个编码方案中，我们一定要体现出哪些必要信息?
师：看到大家能够把学到的知识加以运用，老师真替你们感到高兴，一定把这些方案带回去。
五、结语拓展。延伸新知
这堂课你有什么收获？
我们重点认识了编码．也试着编了编，下几堂课我们还会接触到编学号和给图书编码这些较复杂的编码思想与方法。最后，老师想送给同学们一句话．Lzsgr hr etm．知道它的含义吗?想要了解它的含义，只要一把破译它的钥匙．这把钥匙就是x+l。英文字母表中的字母排列是有一定顺序的。钥匙中的x可以代表这句话中的每一个字母，以第一个字母L为例．L+I表示的就是排在L后一位的字母——M，那这句话破译出来就是Maths is fun——数学好玩。老师借用了数学家陈省身的“数学好玩”这句话，就是希望同学们在数学学习的道路上收获更多的知识，收获更多的快乐!
学生预设行为
设计理念
今天学习到的——编码。
师：这里面其实还有一个编码，猎鹰与猎豹这些代码，也是一种编码，分别代表不同的警察。
师：可案子虽然破了，但这里还有一个问题．盗窃犯已经拿到了失主的身份证和银行存折，在银行却没能取出一分钱来，同学们，你知道这是为什么吗?
师：对了，失主的存折设置了密码。密码也是一种较特殊的编码。像密码、电话号码、身份号码这些代表个人信息的编码，我们大家在使用时还应该妥善保管、注意保密。
身份号码的最后一位是校验码，它根据前17位数字按照统一的公式计算产生的，既提高号码的有效利用率，又很好地起检验的作用。
像身份号码这样用预先规定的方法将文字、数字或其他对象编成数码用来表示一定含义
生：我猜身份号码的前面几位是代表地区的，因我和我同桌的号码前面的都差不多。
生：前六位数字应该代表
的是省、市、区。
还能知道他是1977年lO月16日出生的。
他是个男的。
生：电话号码。
生：知道他藏在哪?
生：010表示北京。
介休是0354。
生：根据门牌号某小区C栋2—402室。
当数学与生活紧紧地结合到一起时，我们就会感受到数学是那么的平易近人、充满乐趣。从学生熟悉的情境中来，到熟悉的情境中去，是生活经验的收集又是数学知识的补充。
教师预设行为
学生预设行为
设计理念
562 5062 35062
师：在这个编码方案中，我们一定要体现出哪些必要信息?
师：看到大家能够把学到的知识加以运用，老师真替你们感到高兴，一定把这些方案带回去。
五、结语拓展。延伸新知
这堂课你有什么收获？
我们重点认识了编码．也试着编了编，下几堂课我们还会接触到编学号和给图书编码这些较复杂的编码思想与方法。最后，老师想送给同学们一句话．Lzsgr hr etm．知道它的含义吗?想要了解它的含义，只要一把破译它的钥匙．这把钥匙就是x+l。英文字母表中的字母排列是有一定顺序的。钥匙中的x可以代表这句话中的每一个字母，以第一个字母L为例．L+I表示的就是排在L后一位的字母——M，那这句话破译出来就是Maths is fun——数学好玩。老师借用了数学家陈省身的“数学好玩”这句话，就是希望同学们在数学学习的道路上收获更多的知识，收获更多的快乐!
五年级数学上册课件_数字与编码
北京
郑州
0371-3679506
1.国内电话区号开头是一个0，国外 电话区号开头是两个0。
2.国内有些大城市电话区号是三位， 一般城市都是四位。
3.同一省份第二个数字相同。 4.第二个数字由北向南，由东向西 逐步增大。
……
462000
漯河市第二实验小学四（3）班 常 青（收）
46 2 0 00
1.电话号码是怎样编出来的？长途 为什么最前面一位是0？
2.邮政编码是怎样编出来的？有什 么作用？
3.图书刊号是怎样编出来的？有什 么规律？
4.身份证那么长？是怎样编出来的？ 5.为什么商品、图书上都有条形码？
……
024－75523468
人教新课标五年级数学上册
教学目标
1.知识目标：通过实例让大家体会数字编码在生 活中的应用，探索数字编码的简单方法。
2.能力目标：通过实践活动来运用数字或字母进 行编码，加深对数字编码思想的理解。
3.情感目标：让大家在尝试用数学的方法来解决 实际生活中的简单问题中，初步培养大家的应 用意识和实践能力。
希望大家尝试用数学的方法来解决实 际生活中的简单问题。
省 市 县 邮政局代号
41 11 02 1975 08 08 052 1
省 市 区 年 月 日 序号 检验码
如果设定末尾1表示男生，用2表示 女生，974011表示“1997年入学，四 班的1号学生，该同学是男学生”，你 能给自己编辑一个借书卡号吗？
借书证
班级： 姓名： 卡号：
第二实验小学
本课小结
《数字与编码》教学设计
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资0配不料置仅试技可卷术以要是解求指决，机吊对组顶电在层气进配设行置备继不进电规行保范空护高载高中与中资带资料负料试荷试卷下卷问高总题中体2资2配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，卷.编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试写5交、卷重底电保要。气护设管设装备线备置4高敷、调动中设电试作资技气高，料术课中并3试中、件资且卷包管中料拒试含路调试绝验线敷试卷动方槽设技作案、技术，以管术来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
数字编码
《数字编码》说课稿一、说教材（一）、教材的地位与作用《数字编码》是人教版数学五年级上册第七单元《数学广角》的内容，是新课程改革新增加的一节实践活动课。
在第一学段，学生对数的广泛应用已经有了初步体会，知道：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。
本节课就是在学生的生活经验和已有知识的基础上，进一步探究身份证号码的组成规律，体会数字编码在日常生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的数学思维能力和创新意识。
（二）、教学目标1、通过调查收集一些身份证编码，设法了解编码的结构与含义。
2、通过“数字与编码”的实践活动，学生了解有关身份证等数字编码的知识，接触到实际生活中更多数字编码的应用，初步掌握数字编码方法，体会到数学应用的广泛性，提高学生学习数学的兴趣和积极性。
3、通过编学号、楼房号，学生亲身感受运用所学知识解决实际问题的过程，感受到数学与生活的密切联系。
培养学生的探索精神和实践能力。
（三）、教学重难点重点是学生通过观察，比较，猜测来探索数字编码的简单方法，试着学习运用数进行编码，初步培养抽象，概括能力。
难点是对于如何让学生在辨析，实践中逐步体会数字编码思想在解决实际问题中的广泛应用二、说教法和学法（一）、说教法本节课，我从学生已有的生活经验和知识基础出发，采用如下教学方法：1、情境创设法。
教学情境的创设要立足于学生的现实生活，贴近学生的生活经验和知识背景。
因此，课前一周，我布置学生通过各种方式搜集家人的身份证号码；上课开始，创设了学校本学期运动会中运动员精彩表现的情境；课中，要求学生设计自己的学号。
这种生活化的情境，有效地激发了学生的学习兴趣，使学生感受到数学就在我们的身边。
2、合作讨论法。
在整个教学过程中，我把合作讨论作为课堂教学的主线。
如：让学生将课前搜集到的身份证号码在小组中交流，在交流、合作、讨论中探究规律；学号设计的讨论和完善；课后实践作业的完成等。
让学生在自主交流、合作讨论中学会尊重他人、理解他人、欣赏他人，也使自己更好地得到他人的尊重、理解和欣赏。
上课邮政编码人教版五年级数学上册《数学广角——数字编码》PPT课件
让我们来给学 校里的每一个学生
编一个学号。
入学年份、年级、班级、 班级序号、性别
能看出 哪一年入学
就好了！
怎样区分年 级和班级呢？
全班学生可 以按年龄大小 排一下号。
还可以用1 表示男生，2 表示女生。
请你来设计一个编学 号的方案，给全班同学编号
。
想一想
你的身边还有哪些数字编码 的事物，小组同学互相交流一下 。选择一种感兴趣的编码数字，
（6）第17位数字表示性别：奇数表示男性，偶数校验码
表示女性；
（7）第18位数字是校检码：也有的说是个人所信息在头地
码，一省般份是城随计市算区机县的随机产生生日。
派出所 性别
飞机票
ＣＡ、１３０１、ＹＣ、Ｆ、 离 港时间、ＯＫ、Ｂ”， ＣＡ表明你乘坐的是中国国际航 空公司的飞机。 １ 表示飞机的始发站北京，３表示目的地为广州， ０１表示飞机的去程， 为单数，回程为双数。 ＹＣ表示普通公务舱，离港时间表示飞机关舱门的时间 ＯＫ表示座位情况，Ｂ表示国内旅客Ｂ类折扣价票
数字与编码
1 0 0 0 00 寄：北京市地安门邮电局 投递区 陈小雨 收
贴邮 票处
桂平市逸夫实验小学李丽寄
邮政编码 537200
国内邮政编码
邮政编码的结构：邮政编码是用阿拉伯数 字组成的，用来表示邮政区域划分和投递 范围的专用代号。
邮政编码的含义： 前两位代表省（自治区、直辖市） 第三位代表邮区代号， 第四位代表所在邮区的县（市）编号 最后两位数代表邮件投递局（投递区）。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
渗透思想 深入掌握——“数字与编码——身份证”教学磨课手记
第 一 次 试 教
师： 那到底哪一条可能是有关我的呢？ 家把 关 大
注 的焦点集 中到 了第二条和第五条上 ，可是 只通过 屏幕上 的这些信 息还是不能 断定谁才是我 。
（ ）揭 示课 题 三 ．
师： 其实要确 定一个人的身份 ， 只要知道 一个 号
教材 在编排此课时 ， 首先从 身份证在坐 飞机 、 银 行办理存 取款等 生活 中实际 应 用的情境来 引入 。 笔 者以为此情境具有一定 的局 限性 ，可 以做如下 的情
份证号码 。
、
情 境 导 人
（ ）
搜索一下 ， 选取 其中的 ５条一起来看一看。
（ ）信 息 刷 选 二
希 望 能 在 创 设 的 情 境 中对 编 码 思 想 有 所 渗 透 ，能 让
学 生从 信 息 论 的 角度 来 思 考 问题 ． 而不 只是 进 行 信 息
筛 选 、 征 剔 除 等 对 信 息的 简单 化 处 理 。 表 ）
１ 这 ５条信 息中所 描述的人都是我吗？ ．
二 ，教 学 过 程
（ ） ０ 年高考航空大学空姐专业录取者奎 料。 １２ ７ ０
（ ）０ ９年 区 中小学教 师粉笔字 比赛一等 奖获 ２２０
教材中的例题只是用学生谈话的方式简介 “ 别 性 码与出生 日期码 ”而对于“ ， 地址码 、 顺序码 与校验码 ” 没有具体介绍。 笔者认为 ， 教材只是给教师提供 了一
实践 活动 ： 学号卜— 编 ＿—
实践 活动 ： 书号 编
运用数字进行 简单编码
用符号和数字的组合进行复杂编码
生： 第三 条年龄 、 时代不 对 ！ 师笑答 ： （ 我都成 爷 爷 了， 而且是 ３ ０多年 前的事 ！ ０ ）
师： 那到底哪一条可能是有关我的呢？ 家把 关 大
注 的焦点集 中到 了第二条和第五条上 ，可是 只通过 屏幕上 的这些信 息还是不能 断定谁才是我 。
（ ）揭 示课 题 三 ．
师： 其实要确 定一个人的身份 ， 只要知道 一个 号
教材 在编排此课时 ， 首先从 身份证在坐 飞机 、 银 行办理存 取款等 生活 中实际 应 用的情境来 引入 。 笔 者以为此情境具有一定 的局 限性 ，可 以做如下 的情
份证号码 。
、
情 境 导 人
（ ）
搜索一下 ， 选取 其中的 ５条一起来看一看。
（ ）信 息 刷 选 二
希 望 能 在 创 设 的 情 境 中对 编 码 思 想 有 所 渗 透 ，能 让
学 生从 信 息 论 的 角度 来 思 考 问题 ． 而不 只是 进 行 信 息
筛 选 、 征 剔 除 等 对 信 息的 简单 化 处 理 。 表 ）
１ 这 ５条信 息中所 描述的人都是我吗？ ．
二 ，教 学 过 程
（ ） ０ 年高考航空大学空姐专业录取者奎 料。 １２ ７ ０
（ ）０ ９年 区 中小学教 师粉笔字 比赛一等 奖获 ２２０
教材中的例题只是用学生谈话的方式简介 “ 别 性 码与出生 日期码 ”而对于“ ， 地址码 、 顺序码 与校验码 ” 没有具体介绍。 笔者认为 ， 教材只是给教师提供 了一
实践 活动 ： 学号卜— 编 ＿—
实践 活动 ： 书号 编
运用数字进行 简单编码
用符号和数字的组合进行复杂编码
生： 第三 条年龄 、 时代不 对 ！ 师笑答 ： （ 我都成 爷 爷 了， 而且是 ３ ０多年 前的事 ！ ０ ）
五年级上数学教学实录数学广角“数字编码”
五年级上数学教学实录数学广角“数字编码”、区。
师：说得这么详细，你是怎么知道的？生：上网查找的。
师：能议决网络查找资料，这是一个很好的学习要领。
生：中间的第七位到第十四位应该是表示老师的出生年月日。
生：我以为后面的几位是身份证的序号。
师：（连合学生汇报小结。
）正像火线许多同砚谈到的那样，身份号码的前6位数字表示的是住民常住户口所在的所在码。
这里的23表示的便是——省（黑龙江省），01表示的是——哈尔滨市，03表示的是南岗区。
师：同砚们，你的所在码和老师的一样吗？谁知道它表示的含义？（生答。
）师：（边指边画边说。
）身份号码的7到14位是——出生日期码，15到17位是顺序码。
联合常住户口所在地、联合日期出生的人在办理身份号码时要按一定的顺序编号，这里有一个原则便是把奇数分派给男性，偶数分派给女性。
1是奇数，我——男性，对了。
师：身份号码的最后一位是校验码，它根据前17位数字根据联合的公式谋略产生的，既进步号码的有效利用率，又很好地起到查验的作用。
像身份号码这样用预先准则的要领将文字、数字或其他工具编成数码用来表示一定含义的，我们就把它称之为编码。
这节课我们重点来学习数字编码。
（板书。
）2.感悟编码特性。
（1）位数相同、科学范例。
师：同砚们，我们一起明白了身份号码的组成？现在请大众看看收集到的号码，还有什么疑问吗？生：我这个身份号码的最后一位是X。
师：你真善于发觉标题，老师把你的疑问写下来。
谁找的号码当中也有这样的标题？看来它还是一个较为普遍的标题。
师：这里的它是一个罗马数字，在一些钟表上大众可能会看到。
它表示的是10。
师：现在老师有疑问了，为什么这里不写阿拉伯数字10，而要用一个罗马数字来取代呢？生：位数就不一样了。
师：都同意吗？师：说到这，我们再一起来看一下，王老师的生日应该是哪一天？1978年1月23日，可这里为什么要加上一个0呢？生：用0占位。
生：可能会以为是1978年1月23日，也可能以为是1978年12月3日。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
现场配水管网布置应符合下列原则是（）。A.在保证不间断供水的情况下，管道铺设越短越好B.施工期间各段管网应固定C.主要供水管线采用枝状，孤立点可设环状D.尽量利用已有的或提前修建的永久管道E.管径要经过计算确定 [单选,A2型题,A1/A2型题]发热微恶寒，口渴咽干，干咳，舌干苔黄，脉浮数。证属（）A.伤暑证B.温燥证C.凉燥证D.内燥证E.阴虚证 [单选,A1型题]既能清热燥湿，又善清心火的药物是（）A.连翘B.竹叶C.黄芩D.黄连E.黄柏 [判断题]期货公司作为交易者与期货交易所之间的桥梁和纽带，属于银行服务行业。（）A.正确B.错误 [单选]用于人力起重的钢丝绳安全系数为（）。A、3.5B、4.5C、5～6D、10 [多选]煤的性质分为（）等A、物理性质B、化学组成C、工艺性能D、燃烧性能E、物理组成F、化学性质 [单选]交流电动机定子绕组一个线圈两个边所跨的距离称为（）。A、节距B、长距C、短距D、极距 [单选]下列对于狂犬病的叙述中，错误的是()A．狂犬病病毒是有包膜的RNA病毒B．内基小体有诊断意义C．及时接种减毒活疫苗可预防发病D．患病动物为传染源E．病死率几乎达100% [单选]从资产评估资产划分的角度来看，不可确指的资产是指（）。A.没有物质实体的某种特权B.具有获利能力的资产综合体C.依附于企业而存在的资产D.除有形资产以外的所有资产 [单选]当需要采取税收保全措施时，下列资产中，不能纳入税收保全范围的是（）。A：被执行人拥有的唯一一辆机动车B：被执行人自有的金银首饰C：被执行人新购入的价值4000元家具D：被执行人名下的别墅 [单选,A1型题]关于清热药主要药理作用叙述错误的是（）A.抗病原微生物B.抗毒素C.发汗D.解热E.抗炎 [问答题,简答题]主变的作用？ [单选]下列表述中正确的是（）。A.市场有效性要求所有投资人都是理性的，当市场发布新的信息时所有投资者都会以理性的方式调整自己对股价的估计B.市场有效性要求乐观的投资者和悲观的投资者人数大体相同，他们的非理性行为就可以互相抵消C.理性的投资人、独立的理性偏差和套利行为 [名词解释]半坡类型 [名词解释]茎源根系 [单选]在阳气随一天不同时段而有盛衰的变化规律中，“平旦”时段属于（）。A.阳气已虚B.气门乃闭C.阳气隆D.人气生E.旦慧 [单选]无线列调中，移动台之间的通话必须以（）相互通信A.单工B.半双工C.双工 [单选]为预防皮质醇症病人术后发生肾上腺危象，以下护理措施不正确的是（）A.术前补充皮质醇激素B.术中补充皮质醇激素C.术后补充皮质醇激素D.加快补液E.避免情绪大波动 [单选]下列对于物流定义的理解，错误的是（）A．物流是一个过程B．物流的对象应该包括"人"C．物流过程需要一体化D．物流业是一个产业 [单选,A1型题]右乳外下象限乳腺癌，其淋巴结转移最初多见于（）A.右腋窝中央组B.右锁骨上C.右锁骨下D.右腋窝胸肌组E.右胸骨旁 [名词解释]不定根原基 [问答题,简答题]屈曲肢体加垫止血法。 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列哪项是错误的（）A.HbA--α2β2B.HbA2--ζ2γ2C.HbGower2--α2ε2D.HbF--α2γ2E.HbBart--γ4 [名词解释]人格结构 [单选,A1型题]有关消毒的描述，正确的是（）A.消毒是针对有确定传染源存在的场所进行的B.对传染病死亡患者的尸体按规定的处理也属消毒C.对传染病住院患者污染过的物品可待其出院后集中消毒D.对有病原体携带者（没有发病）存在的场所可以不消毒E.饭前便后的洗手不属消毒的范畴 [单选]输煤系统落煤筒与水平面的倾角不应小于（）。A、35°B、55°C、60°D、45° [单选]提到信用一般就会想到银行和贷款。长期以来我国的信用交易主要集中在（）A.企业B.银行C.投资基金D.政府债券 [单选,A2型题,A1/A2型题]紧急胃镜检查应在上消化道出血后（）A.<24小时B.24～48小时C.48～72小时D.>72小时E.出血停止 [问答题,简答题]试述制定培训预算的程序。 [判断题]假币是指伪造、变造和残缺的货币。A.正确B.错误 [单选]分包工程发包人没有将其承包的工程进行分包，在施工现场所设项目管理机构的①项目负责人、②技术负责人、③项目核算负责人、④质量管理人员、⑤安全管理人员不是工程承包人本单位人员的，视同（）。A．肢解发包B．劳务分包C．再分包D．允许他人以本企业名义承揽工程 [单选,A2型题,A1/A2型题]肿瘤是人体组织细胞的异常过度增生所形成的肿物，可分为良性和恶性两大类。属于恶性肿瘤的特征的为（）A.肿瘤多有包膜形成，境界清楚B.组织结构与其来源的组织相似C.手术切除后不易复发，不转移D.肿瘤细胞的分化、形态与正常细胞相似E.肿瘤细胞的分化程度 [填空题]果树按照叶的生长期可分为（）和（）. [问答题,简答题]区间线路发生故障，如不知来车方向时如何防护？ [单选,A2型题,A1/A2型题]有关阴离子间隙（AG）描述错误的是（）.AG是指血清中所测的阳离子总数和阴离子总数之差计算而出B.计算公式AG=（Na++K+）-（Cl-+HCO3-）C.可化简为AG=Na+-（Cl-+HCO3-）D.AG对代谢性酸中毒的病因及类型的鉴别诊断有一定价值E.根据AC水平高低可以判断呼吸性 [填空题]废石场的潜在危害主要来自以下两方面：其一是由于废石场（）所引发的废石场变形、滑坡及废石场泥石流；其二是废石场所造成的（），其污染形式有粉尘、毒气和酸雨。 [名词解释]比模量与断裂长度 [多选]下列各项中，应列入资产负债表“应付利息”项目的有()。A.计提的短期借款利息B.计提的一次还本付息债券利息C.计提的分期付息到期还本债券利息D.计提的分期付息到期还本长期借款利息 [单选]下列不属于失语症检查的是（）A.书写B.听理解C.构音D.口语表达E.复述 [单选]生油气层的颜色与岩石中含有的（）、氢氧化压铁、绿泥石及有机物有关。A.硫化铁B.硫酸铁C.碳酸铁D.氧化铜