应用语言学的学科体系
2019年整理应用语言学概论
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P2：应用语言学是语言学在各个方面的应用 以及各有关实际领域的学问的统称。（齐沪 扬等）
三、应用语言学的发展：
（一）、应用语言学在国外的发展： 1、语言学在成为独立学科之前，长期从属
于哲学，属于语文学的范围。 2、历史比较语言学时期：1786年英国学者
琼斯发现了古印度语的梵语和欧洲的许多语 言有同源关系，导致了历史比较语言学的产 生。 3、结构语言学时期。瑞士语言学家索绪尔 针对历史比较语言学的不足，提出了一系列 的语言学理论，奠定了现代语言学的基础。
（2）、人名学：有丰富的内涵；有丰富的文化特 征；还可以发现民族的迁移等。但是人名的使用现 在也出现了一些新的问题。
（3）、地名学：地名学是综合研究地名的由来、 词语构成、含义、语言特征、演变、功能、分布规 律以及地名与自然环境之间关系的一门学科，地名 中包含丰富的内容。
地名与移民有关：云南东部有大量以所，堡，营， 屯，旗，官，哨，庄为通名的村庄。
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于根元《应用语言学概论》课后练习答案
应用语言学概论课后练习及答案第一章：1、举例说明为什么有了本体语言学还要有应用语言学。
答：因为本体语言学和应用语言学两者之间不具有可比性。
一方面，语言基本上是社会现象而不是自然现象，语言的发展和使用受到多种因素的影响，语言的应用有自身的规律，无论是语言应用的哪个方面。
另一方面，人们已经而且将会进一步看到，仅从语言自身看语言是不能完全认识语言的。
语言的应用研究不仅有利于语言应用本身，而且也有利于加深对语言本身的认识。
因此，没有语言的运用，就没有语言。
要全面认识语言，真正认识语言，必须结合语言的应用来进行。
例如，为什么一个人在不同的场合会使用不同的表达方式？为什么明明是两个不同的音有人却听成相同的音？为什么同样的词语会产生不同的交际效果？离开了语言的运用，单从语言本身是无法回答这些问题的。
因此，有了本体语言学还要有应用语言学。
2、历史比较语言学让位于结构主义语言学的两个历史教训是什么？答：历史比较语言学让位于结构主义语言学的一个历史教训是：历史比较语言学家的唯我独尊和封闭的态度。
认为只有研究语言历史的语言学才是科学，其他的研究都不是科学。
第二个教训是：研究的局限性。
它只注意古语言，并不研究现有的活语言。
因此，它在经历了光辉的百年之后，逐渐被新的研究兴趣所替代。
3、说说《普通语言学教程》的作者、出版时间和历史地位。
答：《普通语言学教程》的作者是瑞士语言学家索绪尔，出版时间是1916年，历史地位：书中针对历史比较语言学的不足提出的语言学理论，奠定了现代语言学的基础，因此成为现代语言学的“圣经”。
4、说说《马氏文通》的作者、出版时间和历史地位。
答：《马氏文通》的作者是马建忠，出版时间是1898年，历史地位：是中国形成独立的语言学学科的标志。
5、说说中国形成语言学的背景。
答：中国形成语言学是在19世纪和20世纪之交，有两个背景：一是受西方学术文化的影响，一是中国传统语文学自身的发展。
当时语言学方面中国向外国所学的理论、方法及层次是比较低的；学习的方法、层次也是比较低的。
1.3 语言学学科分类
三、语言学的边缘学科
语言学同其他学科密切结合，形成了一系列的 边缘学科。例如：
社会语言学是语言学和社会学相结合形成的边缘学科。 心理语言学是语言学和心理学相结合形成的边缘学科。 数理语言学是语言学和数学相结合形成的边缘学科。 生理语言学是语言学和生理学、神经学等相结合形成的边 缘学科。
根据研究内容的时限不同本体语言学可以分为共时语言学和历时语言学两类历时语言学研究语言在各个阶段的发展变化着重探讨语言的历史发展规律又叫历史语言学
第三节 语言学学科分类
一、本体语言学(内部语言学)
侧重语言本身构成的研究，描述 客观存在的语言现象，揭示语言自身 的规律。
根据研究对象的不同，本体语言学可以 分为个别语言学和普通语言学两类。
个别语言学主要研究个别语言的结构体系和结构 规律。例如：现代汉语，汉语语音学，英语词汇学等。 一般语言学又称普通语言学，以一般语言为研 究对象；探讨各种语言所共有的属性，共同的规律， 结构上共同的特点和一般的原理。 本课程属于一般语言学的范围，是理论语言学 的入门课。
根据研究内容的时限不同，本体语言学 可以分为共时语言学和历时语言学两类
词性标注 汉语由于缺乏形态变化，造成了词性标注 的极大困难： 他希望以后成为一名科学家。（希望，动词） 他的一番话给我增添了生活的勇气和希望。 （希望，名词） 树立典型。（典型，名词） 他的事迹很典型。 （典型，形容词）
请同学们思考下列问题
一、什么是个别语言学？什么是普通语言 学？二者的关系如何？ 二、共时语言学和历时语言学有何区别？ 三、你怎样理解应用语言学这一术语？
共时语言学和历时语言学 共时语言学(synchronic linguistics) 又叫静 态语言学。 它以语言在历史发展过程中某一特定状态 中的语言系统为研究对象，揭示语言的内部结 构规律，分析各种语言单位，描写语言规则， 而不考虑时间的因素。
应用语言学概论
应用语言学
Applied Linguistics
7.1946年美国在密执安大学建立了英语学院，研究如何
对外国人讲授英语，并出版著名的杂志《语言学习》，
这个刊物的副题就是《应用语言学杂志》。这是世界上 第一本明确冠以“应用语言学”的杂志。从此，应用语 言学作为一门独立的语言学科，受到学术界的承认和接 受。
应用语言学是中 国近20年来发展十 分迅速的学科，它 具有交叉性、应用 性、边缘性的特点， 对社会生活和经济 的许多方面都有积 极的影响或重要的 支撑作用，是语言 学的重要组成部分。
应用语言学
Applied Linguistics
二、应用语言学学科形成发展情况 应用语言学概念的提出 19世纪末，波兰J.N.博杜恩· 库尔德内提出了应用语言学 德· 这个概念。 独立的应用语言学学科形成的标志是1964年第一届国际应 用语言学大会在法国召开和国际应用语言学会的成立。 中国应用语言学学科形成的标志是：1984年语言文字应用 研究所成立，1992年《语言文字应用》杂志创刊，1995年 首届全国语言文字应用学术研讨会举行和中国应用语言学 会的筹建。
应用语言学
Applied Linguistics
在现代汉语规范研究方面，语言研究所词典编辑室编写的 《现代汉语词典》1978年由商务印书馆正式出版，1996年 出版了修订本。 这个时期还出现了一些新的学科和研究领域，如计算语言 学、社会语言学、文化语言学，双语双方言、称谓、北京 街巷名称、体态语、新词新语、文学作品语言、语言风格 研究等。 这个时期在建立研究机构、创办研究杂志、设置课题、培 养队伍等方面，都有一些实践和研究。1995年12月筹建了 中国应用语言学会。
应用语言学
Applied Linguistics
应用语言学应用语言学
术语学的研究与应用语言学有着密切的联系,在很长的一段时间内,术语学被看作应用语言学的一个分支。
术语学的莫斯科学派和布拉格学派,基本上是从应用语言学的角度来研究术语学的。
尽管当今术语学已经从应用语言学中分化出来而成为一门独立的学科,但是术语学的研究同应用语言学仍然有着千丝万缕的联系。
为了确立术语学在人类知识宝库中的学术地位,我们有必要对于应用语言学的范围和性质进行一番探讨。
“应用语言学”(a pp lied lin g uistics)这个术语,首先由波兰语言学家博杜恩・德・库尔德内(J.Baudouin de Courtena y,1845-1929)于1870年提出,但是,这门学科却直到本世纪40年代才开始建立起来。
应用语言学是一门多边缘的交叉学科,它的研究对象当然是语言。
但是,它却不仅只是就语言而研究语言,也不仅只是为语言而研究语言,它必须结合其他学科,如社会学、心理学、数学、信息论、控制论、计算机科学、教育学、术语学等,面对实际的需要,对语言进行多角度、多方位的研究。
“应用”是应用语言学的生命,离开了“应用”,应用语言学就成了无源之水、无本之木,离开了“应用”,应用语言学也就失去了它存在的价值。
1.应用语言学的范围关于应用语言学的范围,学者们往往有着不同的理解。
《中国大百科全书・语言文字》卷的“应用语言学”条目中指出,应用语言学是“研究语言在各个领域中实际应用的学科”,“分为一般应用语言学和机器应用语言学”,前者包括“语言教学、标准语的建立和规范化、文字的创制和改革、辞书编纂、翻译”,后者包括“实验语音学、机器翻译、情报检索、汉字信息处理、自然语言理解、言语统计、少数民族语的信息处理”。
我和龚千炎教授曾经合写过一篇文章,名为《应用语言学研究刍议》。
文章中说:“就我国的情况而言,应用语言学似乎可以大致分为以下五个主要的方面:1.国家的语言规划和语言计划,语言文字的规范化、标准化、现代化;2.语言学与计算机的结合,如机器翻译、计算机情报检索、汉语言文字的信息处理等;3.语言学应用语言学的范围和性质On the Sco p e and N ature of A pp l ied L in g uisticsFENG Zhi wei冯志伟摘要:术语学的研究与应用语言学密切相关。
应用语言学概论习题答案
《应用语言学概论》教案（一）应用语言学概论第一章绪论第一节应用语言学学科建设一、应用语言学诞生福建有一位中学语文特级教师陈日亮有一个著名的观点：“世界即语言，语言即世界。
”“社会生活“把一切化在语言之中，把语言化在一切之中。
”应用语言学存在的事实，几乎与语言的诞生同时，就有了语言的应用。
但是作为一门独立的学科存在，则历史很短。
1870年波兰语言学家.博杜恩.德. 库尔德内首先提出“应用语言学”术语。
历经近百年的探索和积累，直到二次世界大战结束，社会、科学、文化、教育，特别是光电子信息技术的迅猛发展，世界各种语言面临生存和发展的挑战，纷纷推行新的语言战略，促使多学科结合的应用语言学作为独立学科的诞生和发展。
二、应用语言学学科建设1、应用语言学国际发展状况、标志：1964年第一届国际应用语言学大会在法国南锡召开并成立了国际应用语言学协会。
1970年出会刊。
欧美一些现代化水平较高的国家，在语言学和计算机紧密结合的过程中，迅速发展了语言信息处理、计算语言学、社会语言学、语言规划和语言教学理论，产生了众多颇有建树的应用语言学家。
而且各有发展特点。
一般说来，社会语言学率先在欧美国家发展起来的。
语言规划方面，美国、法国、俄罗斯比较领先。
在欧洲，语言学摆脱“哲学的婢女”的地位，成为一门独立的学科，始于19 19 世纪。
几乎整个19世纪，为寻找印欧语的共同来源，运用历史比较法研究语言，世谓一展辉煌的历史比较语言学。
19世纪与20世纪之交，结构主义语言学兴盛并取而代之。
总体上，国外应用语言学发展较快，理论逊于实践。
1946年美国密歇根大学开设应用语言学课程；1949年美国密歇根大学创办世界第一个应用语言学刊物；1969.9在伦敦召开第二届国际应用语言学大会。
2、中国应用语言学基本态势、从时间上看，比世界整整晚了20年。
这和语言大国的地位很不相称。
改革开放30多年来，情况发生了很大变化。
1984年经国务院批准始成立语言文字应用研究所；这是我国应用语言学形成的标志。
语言学分类
语言学分类
语言学分为以下几类：
1、从研究范围上说，语言学分为内部语言学和外部语言学。
内部语言学研究语言的本体，又可以称为本体语言学或微观语言学，主要研究语言的内部结构体系。
外部语言学又称宏观语言学或边缘语言学。
主要研究语言和社会、心理、思维、符号、文化等与语言有关的外部事物的关系。
2、从研究的功能上说，语言学分为理论语言学和应用语言学。
理论语言学是从理论上研究语言的性质、功能和结构的语言学。
应用语言学从言广义上是研究语言在各个领域中实际应用的一门学科。
3、从研究对象上说，语言学分为普通语言学和个别语言学。
普通语言学，又叫一般语言学，是研究人类语言普遍特征的语言学。
个别语言学，又叫具体语言学或专语语言学，是专门研究某一种具体语言或亲属语言的语言学。
4、从研究方法上说，语言学分为共时语言学和历时语言学。
共时语言学是以静态的分析方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况。
历时语言学是研究语言的历史演变的
科学。
它研究一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，研究语言的发展规律。
语言学的学科分类
应用语言学
将语言学的基本原理与有关学科结合起 来研究问题而产生的应用型学科。
理论语言学
普通语言学 专语语言学
历时语言学 共时语言学
应用语言学
语言学学科分类
四、传统语言学和现代语言学
根据西方座标，以历史语言学的出现为分 界。这之前属于传统语言学研究，这之后 进入现代语言学研究时期。
传统语言学还不是完全独立的学科，往往 处于附属地位； 现代语言学是一门独立学科，随着现代科 学的发展又产生了许多边缘学科。
布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写主 义学派
[俄]特鲁贝茨科依《音位学原理》 [丹麦]叶尔姆斯列夫《语言理论导论》 [美]布龙菲尔德《语言论》 [美]赵元任《国语入门》（《北京口语语法》）
《中国话的文法》（《汉语口语语法》） [法]特思尼耶尔《结构句法基础》
结构主义三大流派
4.转换生成学派
第一、研究对象不同
传统语言学以书面语为主，而现代语言学 重视口语研究。
第二、研究目的不同
传统语言学主要为经典作注和语文规范研 究，而现代语言学主要是分析语言结构 和探索语言规律。
五、语言学流派和主要语言学家
1.历史比较语言学
通过语言关系的比较研究构拟共同母语， 以探索语言的演化规律。（19世纪）
初始阶段，英国的琼斯首先提出梵语和希 腊、拉丁语具有亲属关系。丹麦的拉斯克 、德国的格里姆和葆朴是历史比较语言学 的奠基者。格里姆定律：凡语音演变的规 律皆有例外。
19世纪中期，代表性人物是德国的施莱歇 尔和施密特。
19世纪的最后25年，是“新语法学派”时 期。代表人物是德国的布鲁克曼、奥斯特 霍夫和维尔纳。维尔纳定律认为：凡语音 演变的例外皆有规律。
语言学常识
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应用语言学的学科体系应用语言学研究领域十分广泛，并且随着语言应用领域的不断发展，应用语言学的新的研究对象即新的分支学科在不断产生。
那么怎样来看待应用语言学的学科结构呢？或者说应用语言学的主要研究对象、研究领域是哪些呢？（一）国外应用语言学的主要研究领域由于语言学在社会生活中的应用领域十分广泛，因而应用语言学从早期单一的研究对象发展到今天已经形成内容十分广泛丰富的研究领域。
早期的应用语言学或传统的、狭义应用语言学专指语言教学，尤其特指第二语言教学，而目前应用语言学的研究对象可以说丰富多样、琳琅满目，研究范围日益扩大，如“国际应用语言学协会”设有19个科学委员会，即有19个研究领域，分别是：成人语言教学、应用计算语言学、儿童语言学、对比语言学与偏误分析、言谈分析、教育技术与语言培训、多语环境下的语言教育、语言与性别、特殊用途的语言（如聋哑人的手势语）、语言规划、语言测试、词典编纂与词汇学、母语教育、心理语言学、修辞学与风格学、第二语言习得、社会语言学、术语学、翻译等。
像1996年召开的第11届国际应用语言学会议设有多个议题，如语言教学、心理语言学、社会语言学、语段学、语用学、语言测试与评估、翻译理论与实践、自然语言信息处理、语言与科技、语言文化学、生态语言学等等。
（二）我国应用语言学的研究领域目前在我国，应用语言学的研究对象既包括语言教学、语言文字规划、词典学、人名学和地名学等传统的研究领域，也包括社会语言学、心理语言学、神经语言学、病理语言学、计算语言学、人类语言学、语言风格学、语言测试、术语学、计算语言学（包括语言信息处理）、儿童语言习得、翻译学、言语交际学、传播语言学（广播、电影、电视、报刊等新闻媒体语言以及广告语言、网络语言等）、法律语言学、刑侦语言学、体态语等研究领域。
总之，对应用语言学的研究对象应该持一种开放的态度，随着语言应用领域的扩展，应用语言学的研究领域也必将随之拓展。
据刘春艳（2005）的统计，在《语言文字应用》杂志1992年第1期到2003年第4期中，从所发表的论文来看共涉及29个研究领域，除了词汇研究、汉字研究、语法研究、语言修辞研究、语音语义研究、语用研究、杂感、治学方法等不属于真正意义上的应用语言学研究领域外，其他21个研究领域都可以看作是应用语言学的研究对象，分别是：辞书研究、对外汉语教学研究、儿童语言研究、翻译研究、港澳台语文研究、计算语言学、普通话及推普研究、社会语言学、神经语言学、中介语研究、文化语言学、学科研究、语感研究、语文学习与教学研究、语言风格研究、语言规范研究、语文规划研究、语言立法、语言市场调查研究、语言应用、新词新语研究等。
从这些丰富多彩的研究领域来看，我国的应用语言学研究在研究对象和研究领域上已经接近于外国的应用语言学。
（三）我国应用语言学主要研究领域分析应用语言学研究领域虽然丰富多彩，但各研究领域实际上并不对称，各领域受重视的程度并不相同。
1．研究论文统计分析刘春艳（2005）认为《语言文字应用》1992年第1期到2003年第4期所发表的论文虽然涉及29个领域，但可以归纳为6个方面，即：1）广义的语言教学，包括对外汉语教学、语文学习与教学；2）计算语言学，包括机器翻译、语料库建立、语言信息处理等；3）广义的社会语言学，包括港澳台语言研究、文化语言学、新词新语研究、语言风格研究、语言应用和语言市场价值研究；4）语言规划，包括语文规划、语言规范、语言立法、推广普通话；5）学科研究，即应用语言学的学科性质、理论方法、发展现状及展望等；6）其他，包括语音、语义、语用、语感、汉字、修辞、治学、杂感、神经语言学、翻译、儿童语言、辞书、中介语等。
而这6个方面的比重差别很大，各部分的比例如下表：广义语言教学179 22．2%广义社会语言学158 19．6%计算语言学133 16．5%语言规划99 12．3%学科研究40 5．0%其他196 24．4%总计805 100%“其他”类中，语言文字本体研究占比较大的比例，如汉字研究占5.8%，语法研究占1.1%，修辞研究占0.2%，语音语义研究占1.4%，语用研究占3.1%，共占11.6%，但“其他”中属于应用语言学研究领域的，如神经语言学、翻译、儿童语言、辞书、中介语等约占13%。
这样看来，在《语言文字应用》杂志中所涉及的6个方面中，语言教学、社会语言学、计算语言学、语言规划等四个领域占有绝对优势，应该是应用语言学研究的重点内容。
2．应用语言学学科研究方向设置分析从我国的学位教育体系中，也可以看出我国应用语言学的学科地位及其主要的研究领域。
根据《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》(1997年颁布)，在“文学”学科内有5个一级学科，其中跟语言研究相关的一级学科有2个，一个是“中国语言文学”，一个是“外国语言文学”。
在“中国语言文学”一级学科中，有8个二级学科，跟语言研究相关的有3个二级学科，一是汉语言文字学，以研究汉语本体的方方面面为主，包括汉语汉字的共时和历时的各个领域；二是语言学及应用语言学，包括语言学理论和应用语言学；三是少数民族语言文学（分语族），包括各少数民族的语言和文学的研究。
在“外国语言文学”中，有11个二级学科，其中10个是研究国外不同语言的语言文学，一个是“外国语言学及应用语言学”，包括语言学理论和应用语言学。
由此也可以看出应用语言学在我国学科体系中的位置以及应用语言学的学科归属。
为了进一步探讨应用语言学的学科体系和重点研究领域，我们调查了我国目前的语言学及应用语言学硕士点和博士点的研究方向。
截止到2005年8月，我们共调查了46所招收语言学及应用语言学专业硕士生和18所招收语言学及应用语言学专业博士生的高校，以便从这些高校语言学及应用语言学专业招生目录中显示的研究方向看出目前我国应用语言学的主要研究领域。
46所高校的语言学及应用语言学专业硕士点的研究方向合计有180个，平均每个硕士点有近4个研究方向。
每个学校设置的研究方向不尽相同，按照设置某个研究方向的学校数来排列可形成下表：研究方向设置学校数设置学校数百分比占总研究方向百分比对外汉语教学37 80 21汉语信息处理21 45 12汉语本体研究20 43 11理论语言学18 39 10社会语言学15 33 8应用语言学12 26 7语言教学10 22 6比较语言学9 20 5传播语言学7 15 4语言习得研究 6 13 3言语交际 6 13 3文化语言学 5 11 3本体研究应用 4 9 2语言规范化 2 4 1其他17 37 9从我国语言学及应用语言学专业硕士点近年来设置的各研究方向来看，研究方向名称比较混乱多样，往往按照学科点导师的实际研究状况来设立研究方向，如“对外汉语教学”包括“对外汉语”、“对外汉语教学与研究”、“对外汉语教学理论与实践”、“华文教学/教育”、“对外汉语教学法”、“对外汉语教材研究”、“汉文化与对外汉语教学”、“对外汉语语法”、“对外汉语语法词汇”等名称；“汉语信息处理”包括“中文信息处理”、“汉语信息处理”、“计算语言学”、“工程语言学”等名称；理论语言学包括“语言学理论”、“普通语言学”、“当代语言学理论”等名称；“社会语言学”包括“语言与社会文化”等名称；“语言教学”包括“语言教学与研究”、“第二语言教学”、“汉语教学”、“语言教育”、“母语教学”、“高校语言教学与研究”、“教学语言学”等名称；“应用语言学”包括“语言应用”、“语言文字应用”、“语言应用研究”、“汉语学与应用”等名称；“语言习得研究”包括“第二语言习得研究”、“语言获得研究”、“对外汉语测试”、“语言测试学”、“汉语普通话教学与水平测试”等名称；“比较语言学”包括“对比语言学”、“英汉语言对比”、“汉日语言对比”、“中外语言对比”、“中外语言对比研究”等名称；“文化语言学”包括“汉语言文化”等名称；“言语交际”包括“言语与言语学”、“汉语言交际学”、“话语语言学”等名称；“传播语言学”包括“播音语言学”、“传媒语言学”、“播音发声学”、“播音主持基础理论”、“播音主持业务”、“播音与主持艺术”等名称；“语言规范化研究”包括含“语言文字的应用与规范”等名称；“本体研究方向的应用”包括“语法理论与应用”、“应用语法”、“应用词汇学”、“方言研究及应用”等名称。
在语言学及应用语言学专业中，以语言本体研究为名的也很多，如“现代汉语”、“古代汉语”、“修辞学”、“文学修辞学”、“汉语修辞语用学”、“语法学与修辞学”、“方言学”、“方言与音韵”、“汉语语法”、“汉语语法研究”、“汉语词汇与语言发展理论”、“汉语本体研究”、“历史语言学”等等。
在上表中列入“其他”类的有：语用学、文学语言学、语言地理学、神经语言学、语义学、语体与语言风格学、翻译理论与实践、语言与逻辑、民族语言学、现代维语、维语修辞学、中国文化等。
大多不能列入应用语言学研究的对象。
总的来看，在我国的语言学及应用语言学硕士点专业中，除了理论语言学、汉语本体研究之外，主要研究对象是对外汉语教学、汉语信息处理、社会语言学、语言教学（含语言习得研究）、比较语言学等几类，占各种研究方向总数的55%（撇开“理论语言学”和“汉语本体研究”，比例将会更高）。
在18所高校的语言学及应用语言学博士点中，共有研究方向近80个，平均每个博士点有超过4个研究方向，每个学校设置的研究方向不尽相同，按照设置学校数可列出下表：研究方向设置学校数设置学校数百分比占总研究方向百分比对外汉语教学12 67 15汉语信息处理11 61 14理论语言学7 39 9应用语言学7 39 9汉语本体研究 6 33 8社会语言学 5 28 6比较语言学 5 27 6本体研究应用 4 22 5语言教学 3 17 4传播语言学 2 11 2．5语言习得研究 2 11 2．5文化语言学 2 11 2．5其他13 72 16同样，在我国语言学及应用语言学专业博士点研究方向中，名称也比较混乱多样，如在“汉语本体研究”中有“汉语语言学”、“汉语语法”、“方言学”、“近代汉语”、“语义学和语法学”、“句法和语义学”等名称，在“其他”类中有“文学语言学”、“历史语言学”、“认知语言学”、“语言与思维”、“语言认知与计算”、“人类语言学”、“神经语言学”、“语用学与语言逻辑”、“语言规划”、“言语障碍”、“阿尔泰语言研究”等研究方向。
在语言学及应用语言学专业博士点中虽然研究方向多样，但除了理论语言学和汉语本体研究之外，主要研究对象依然是对外汉语教学、汉语信息处理、社会语言学、语言教学（含语言习得研究）、比较语言学等，占各种研究方向总数的48%（撇开“理论语言学”和“汉语本体研究”，比例将会更高）。