七年级音乐下册 第5单元 欣赏《卡林卡》教案2 新人教版
新7年级下第五单元教案
板书
课
后
反
思
第五单元 环球之旅（二）----欧洲与大洋洲 第二课时
教学内容
欣赏：西班牙舞曲《弗拉门戈》、苏格兰民间乐曲风笛合奏《优雅》、汤加舞蹈音乐《拉卡拉卡》、马克萨斯舞蹈音乐《哈卡.马努马努》。
教材分析
《弗拉门戈》：弗拉门戈舞是西班牙的国粹之一，该舞蹈体现了西班牙国家的民族文化与特色。它是集歌、舞、吉他演奏为一体的一种特殊艺术形式。西班牙安达卢西亚吉普赛人，又称弗拉门戈人，他们的音乐和舞蹈也称为弗拉门戈。
2、了解“约德尔”唱法---交替音区及多变的速度，即音乐要素在音乐作品中所产生的独特作用。
过程与方法
1、在感受、体验和学习表现《桑塔.露琪亚》中，领略意大利“船歌”的音乐特点，并通过歌唱这一实践活动将意大利民歌的演唱风格及特点表现出来。
2、在聆听、 比较、分析《劳特布鲁嫩的约德尔》和《卡林卡》中，感受演唱时真假声的交替及多变的速度所产生的独特魅力。
情感态度与价值观
1、能够初步了解欧洲音乐文化，感受意大利、瑞士及俄罗斯等不同国家丰富多彩的民歌风格和演唱方法。
2、能够与老师、同学一起积极地感受、比较、分析作品，大胆参与歌曲的表现，形成积极参与、乐于实践的学习习惯。
教学重点
领悟和表现三首民歌所代表的迥异的演唱风格。
教学难点
表现出歌曲应有的风格特点。
学情分析
本课的几首歌曲节奏都比较明快，活泼。学生对于这些歌曲还是比较感兴趣的。可以用实践的方法来领悟歌曲的演唱特点。
教学策略选择与设计
观察与思考、欣赏、听唱、探究、讨论、分析
教学资源与工具设计
教学磁带、钢琴、录音机辅助欣赏，提问讲解引导。
教学目标
知识与技能
1、准确地、有感情地演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，运用正确的发声方法以及符合作品的情绪来表现歌曲。
《第五单元 卡林卡》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《卡林卡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生熟悉并掌握《卡林卡》的基本节奏和旋律；2. 通过实践活动，培养学生的音乐感知能力和团队合作精神；3. 提高学生欣赏和表现音乐的能力。
二、作业内容1. 听录音，模仿《卡林卡》的节奏，拍出节奏并录制下来（可与同学合作）；2. 分组编排一段简单的舞蹈，要求能够体现出《卡林卡》的节奏和韵律；3. 每人写一篇50字以内的音乐小短文，记录自己对《卡林卡》的感受和体验；4. 每位同学设计一张以《卡林卡》为主题的明信片，并在班级中进行展示。
三、作业要求1. 按时完成作业，录音、舞蹈和明信片设计需上交成品；2. 积极参与小组合作，共同完成舞蹈编排和明信片制作；3. 认真听录音、编写短文，并写出自己对音乐的真实感受；4. 作业要体现出团队合作的精神，积极参与并发挥自己的特长。
四、作业评价1. 小组内互评舞蹈和明信片，选出最佳作品进行展示；2. 教师对每位同学的录音、短文和完成情况进行评价，给出等级或评分；3. 评价标准包括对《卡林卡》的掌握程度、音乐感受的准确性和表达能力、团队合作的表现等。
五、作业反馈1. 学生对作业完成情况进行自我评价，总结自己的收获和不足；2. 同学之间互相交流学习，分享经验和技巧，共同提高；3. 教师根据学生反馈和评价结果，对作业设计方案进行改进和完善。
在本次作业中，我们通过听录音、模仿节奏、编排舞蹈、写音乐短文和设计明信片等多种形式，帮助学生全面了解和掌握《卡林卡》这首歌曲。
通过实践活动，培养学生的音乐感知能力和团队合作精神，同时提高学生的欣赏和表现音乐的能力。
在完成作业的过程中，学生需要积极参与小组合作，共同完成舞蹈编排和明信片制作，这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教师对学生的作业完成情况进行评价和反馈，有助于学生了解自己的优点和不足，从而更好地提高自己的音乐素养。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够深入理解和表演《卡林卡》这首歌曲，了解其背后的文化内涵和情感表达。
《第五单元 卡林卡》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《卡林卡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《卡林卡》音乐课程的学习，让学生掌握歌曲的基本旋律与节奏，感受其民族音乐的独特魅力，提高学生对音乐的鉴赏能力和表现力，培养其团队协作精神与创造力。
二、作业内容1. 听歌识谱：学生需在课前预习阶段，通过网络或音乐教材资源，了解《卡林卡》的创作背景及曲谱。
在课堂上，通过听歌识谱活动，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 歌曲学唱：学生需跟随教师节奏学唱歌曲，准确掌握歌词及音准。
在此过程中，通过小组合作的方式，进行互相指导与练习，以促进相互之间的交流与合作。
3. 创意编舞：结合歌曲《卡林卡》的旋律和歌词内容，学生分组进行创意编舞。
要求动作要协调、优美，并能够体现出歌曲的意境和情感。
4. 乐器伴奏：学生需选择合适的打击乐器或键盘乐器为歌曲伴奏，注意与歌曲旋律的协调性，并在课堂上进行演奏练习。
三、作业要求1. 听歌识谱：学生需认真预习，准确识别歌曲的旋律和节奏，并能够跟随音乐节奏进行哼唱。
2. 歌曲学唱：学生需在小组内进行充分的练习，确保能够准确、流畅地演唱整首歌曲。
在演唱过程中，要注重音准和节奏的把握。
3. 创意编舞：学生需结合歌曲内容，设计出具有创意和表现力的舞蹈动作。
要求动作协调、美观，并能够体现出歌曲的情感。
4. 乐器伴奏：学生需选择合适的乐器进行伴奏，确保演奏与歌曲旋律的协调性。
在演奏过程中，要注重节奏和音色的把握。
四、作业评价1. 表现力：学生在课堂上的演唱、舞蹈和伴奏的表现力，包括音准、节奏、表情等方面的表现。
2. 创新性：学生在创意编舞方面的创意程度，以及所选乐器的伴奏方式的独特性。
3. 团队协作：学生在小组活动中的合作精神和团队协作能力。
五、作业反馈1. 教师评价：教师根据学生的表现，给予针对性的指导和建议，帮助学生改进不足之处。
2. 学生互评：小组内成员之间进行互评，相互交流学习心得和经验。
3. 家长反馈：家长需关注孩子的学习过程和成果，给予鼓励和支持，并与教师保持沟通，共同促进孩子的成长。
《第五单元卡林卡》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《卡林卡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，使学生能够：1. 熟悉并理解《卡林卡》的曲式结构和旋律特点。
2. 学会基本的歌曲演唱技巧和合唱方法。
3. 增强对音乐节奏的感知能力和合作演唱的能力。
二、作业内容本节音乐课的作业设计将分为以下四个部分：1. 曲目预听：要求学生提前完成《卡林卡》歌曲的预听，注意感受歌曲的节奏和旋律。
2. 基础知识学习：在课堂上学习《卡林卡》的曲式结构、歌曲背景和歌曲表达的内容，以及必要的音乐符号知识。
3. 歌唱练习：指导学生分声部练习，确保每个声部都能准确掌握自己的部分，并学会与其他声部协调配合。
4. 合作演唱：学生分组进行合唱练习，教师进行现场指导，纠正发音和节奏上的问题，确保学生能够流畅地完成合唱。
三、作业要求1. 曲目预听：学生需认真完成预听任务，并记录下对歌曲的感受和疑问。
2. 基础知识学习：学生需认真听讲，掌握歌曲的曲式结构和背景知识，并做好笔记。
3. 歌唱练习：学生需积极参与歌唱练习，认真练习自己的声部，并尝试与其他声部协调配合。
4. 合作演唱：学生需在小组内进行充分的合唱练习，确保能够流畅地完成合唱。
同时，注意与其他同学的配合和交流。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 预听任务的完成情况及对歌曲的感受记录。
2. 基础知识学习的掌握程度及笔记情况。
3. 歌唱练习的积极性和声部练习的准确性。
4. 合作演唱的流畅度和声部之间的协调性。
评价方式将结合学生的自我评价、小组评价和教师评价，以全面了解学生的作业完成情况和学习成果。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行评价和反馈，指出学生在作业中存在的问题和不足，并给出改进建议。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。
3. 教师将根据学生的作业情况，调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
4. 学生需根据教师的反馈和建议，认真总结本次作业的经验和教训，以便在今后的学习中取得更好的成绩。
《第五单元 卡林卡》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《卡林卡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够准确演唱并表演《卡林卡》；2. 了解并掌握基本的舞蹈节奏和舞蹈动作；3. 培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
二、作业内容：1. 音乐作业：学生需在课后反复练习《卡林卡》，确保能够准确、流畅地演唱。
要求在第二课时开始前提交录音作业，教师将对作业进行评分。
2. 舞蹈作业：学生需在课后学习并掌握基本的舞蹈节奏和动作。
教师可以提供一些教学视频或图片，供学生参考。
学生需要在第二课时开始前编排一个小型的卡林卡舞蹈，并邀请至少三位同学共同表演。
三、作业要求：1. 音乐作业需在规定时间内提交，并确保录音质量；2. 舞蹈作业需在规定时间内完成，并确保表演质量；3. 学生在编排舞蹈时，应注重团队协作，鼓励同学之间的互动和配合；4. 每位同学都应积极参与，共同完成作业。
四、作业评价：1. 教师将对音乐作业进行评分，并给出反馈意见，帮助学生改进演唱技巧；2. 教师将对舞蹈作业进行评价，根据表演质量和团队协作情况，给予学生相应的分数；3. 教师将根据学生的作业完成情况，给予整体评价，包括学生的表现、合作精神等。
五、作业反馈：1. 教师将在第二课时结束前，对作业完成情况进行反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议；2. 学生应认真听取教师的反馈意见，并在课后积极改进，提高自己的音乐和舞蹈水平；3. 学生应积极参与讨论，共同探讨如何更好地完成下一次的作业。
具体作业内容及要求如下：1. 音乐作业：学生需在课后反复练习《卡林卡》，确保能够准确、流畅地演唱。
具体要求如下：（1）时间要求：必须在课后一周内完成；（2）录音质量要求：录音必须清晰、无杂音；（3）提交方式：通过班级微信群或QQ群提交录音文件。
2. 舞蹈作业：学生需在课后学习并掌握基本的舞蹈节奏和动作，并编排一个小型的卡林卡舞蹈。
具体要求如下：（1）时间要求：必须在课后一周内完成；（2）舞蹈编排要求：必须包含基本的舞蹈节奏和动作，舞蹈时间不超过3分钟；（3）表演人数：至少邀请三位同学共同表演；（4）提交方式：将编排好的舞蹈视频通过班级微信群或QQ 群提交。
《第五单元 卡林卡》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《卡林卡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够准确演唱并表演《卡林卡》；2. 学生通过实践活动，体验歌曲中的欢乐氛围；3. 学生能积极参与到音乐课堂中，培养音乐兴趣和素养。
二、作业内容：1. 歌曲演唱：学生需在课后反复练习《卡林卡》歌曲，确保能够准确、流畅地演唱。
要求掌握歌曲中的旋律和节奏。
2. 表演准备：学生需根据歌曲内容，自行设计并准备表演动作和道具。
鼓励学生们发挥创意，用生活中的物品制作道具，如手风琴、花环等。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组需选择一首《卡林卡》歌曲进行排练，并在下次课堂中进行表演展示。
要求小组内成员合理分工，共同完成表演任务。
4. 知识拓展：收集与《卡林卡》相关的背景知识和文化信息，了解其流传和发展的历史。
鼓励学生通过互联网、图书馆等途径获取信息。
三、作业要求：1. 学生在完成作业过程中，要认真聆听歌曲，仔细琢磨表演动作，积极参与小组合作，确保作业质量；2. 收集到的相关知识和信息，要求进行整理和归纳，形成一份简短的报告；3. 作业应在规定时间内完成，并提交至教师指定的平台或邮箱。
四、作业评价：1. 评价标准：作业完成质量、表演展示效果、知识掌握程度等方面；2. 评价方式：教师评价、小组互评、个人自评相结合；3. 评价时间：在下一次课堂中，对作业进行集中评价和反馈。
五、作业反馈：1. 教师将在评价后，对优秀作业进行展示和表扬，鼓励其他学生向优秀者学习；2. 对于作业中存在的问题，教师将给予指导和建议，帮助学生改进和提高；3. 学生应认真听取评价反馈，并根据教师的指导，对作业进行改进和完善。
通过本次作业，学生将能够更加深入地理解和感受《卡林卡》这首歌曲，同时通过实践活动，培养音乐兴趣和素养，提高团队合作能力。
希望学生们能够积极参与，共同度过一个愉快的课堂。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对《卡林卡》这首歌曲有更深的理解和掌握，能够准确演唱和演奏；2. 培养学生的音乐表现力和团队协作能力；3. 提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。
《第五单元 卡林卡》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《卡林卡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生了解卡林卡的基本概念和特点；2. 掌握卡林卡的音乐元素和舞蹈动作；3. 通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、作业内容1. 听赏卡林卡音乐：学生通过聆听不同风格的卡林卡音乐，感受其欢快、热烈的氛围，了解卡林卡的音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 模仿卡林卡舞蹈动作：学生通过观察视频或亲自模仿，了解卡林卡的舞蹈动作，如拍手、转圈、跳跃等，体会其欢快、热烈的氛围。
3. 小组合作表演：学生以小组为单位，根据所听所感，创编卡林卡舞蹈并进行表演。
要求动作整齐、节奏准确、表现出卡林卡的欢快和热情。
4. 撰写学习心得：学生总结学习过程，分享自己的收获和感受，提出对卡林卡及音乐课程的建议。
三、作业要求1. 独立完成作业：学生需独立完成听赏、模仿、表演等任务，培养独立思考和自主学习的能力。
2. 小组协作：在小组合作表演环节，学生需积极参与、互相配合，共同完成表演任务，提高团队协作能力。
3. 创新创编：在创编和表演过程中，学生需发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的舞蹈动作和表现形式，提高音乐表现力。
4. 提交作业：学生需按时提交作业，包括音频、视频、照片、心得体会等，以便教师进行评价和反馈。
四、作业评价1. 作业完成情况：教师根据学生提交的作业情况进行评分，评价学生是否按照要求完成了作业任务。
2. 知识掌握情况：教师通过评价学生的作业，了解学生对卡林卡的基本概念、音乐元素和舞蹈动作的掌握情况。
3. 团队协作能力：教师根据学生在小组合作表演中的表现，评价学生的团队协作能力是否得到提高。
4. 创新创编能力：教师评价学生在创编和表演过程中的创新能力和表现，是否能够发挥自己的想象力和创造力。
5. 作业反馈：教师根据评价结果，为学生提供针对性的反馈和建议，帮助学生更好地理解和掌握卡林卡相关知识。
五、作业反馈1. 学生根据教师反馈和建议，对自己的作业进行反思和改进，不断提高自己的音乐表现力和团队协作能力。
卡林卡-人教版七年级音乐下册教案
卡林卡-人教版七年级音乐下册教案
一、课堂教学目标
1.知识目标：
了解歌曲《卡林卡》，掌握其基本节奏和曲式。
2.技能目标：
通过唱歌和演奏口语短语的练习，准确表达歌曲意境。
3.情感目标：
通过演唱与演奏活动的开展，培养学生热爱音乐的兴趣和表达音乐情感的能力。
二、教学重点
1.掌握歌曲的基本节奏和曲式；
2.通过演唱与演奏来加深对歌曲的理解和表达。
三、教学难点
1.整首歌曲的合理组织和塑造；
2.唱词和口语短语的准确表达。
四、教学过程
1.导入环节
介绍歌曲《卡林卡》的曲式和节奏，并播放演示录音。
2.主体环节
1.给学生发放《卡林卡》歌曲的歌词和谱子，让他们逐字逐句地读唱，熟悉歌曲的基本内容。
2.组织学生分组，选择一名学生演唱、一名演奏伴奏。
3.学生按照分组自主练习，教师在旁边指导和调整。
4.学生进行合奏演练，教师进行现场指导。
5.让学生进行个人或小组演唱，展示自己的口语表达能力。
3. 结束环节
教师对本节课的教学进行点评总结，并展示其他版本的《卡林卡》。
五、教学反思
在教学过程中，我注意到学生们在练习中对歌曲的掌握速度较快，但在演唱和演奏时的表达还不够自然和流畅。
这让我反思到需要加强口语练习的质量和时间，让学生在练习中更好地理解歌曲的内涵和情感表达。
另外，多使用音视频技术来让学生听听看看不同版本的《卡林卡》，培养他们对音乐鉴赏的能力。
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《卡林卡》教案
课程类型：
以欣赏为主的音乐欣赏课
教学目标：
1、能够乐于欣赏美丽的乐曲。
2、通过欣赏乐曲，学生能够用自己的语言简述歌曲的风格特点。
教学重点和难点：
知道在乐曲简单的曲调下所蕴含的音乐魅力。
教学过程：
教学用具：
多媒体及钢琴。
教学过程：
一、导入：
1、进行简短的自我介绍。
2、播放乐曲片段，让学生谈谈这首乐曲的旋律特点是什么样的以及听完后的感受。
教师总结：这首曲子的旋律在逐渐强，而且两种音乐情绪情绪交替其中。
提问：“我们把音乐美分为哪几个基本范畴？”学生可答：“音乐美可以分为优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜剧美等六个基本范畴。
”
二、欣赏作品：
1、仔细聆听《卡林卡》的片段。
提出问题：演奏形式是什么？
2、介绍《卡林卡》的创作背景。
卡林卡（俄语：Калинка；英语：Kalinka），俄罗斯著名民间歌曲，以其合唱形式最为著名。
“卡林卡”的俄文意思是“雪球花”，用来形容姑娘之美丽。
所以歌曲内容无非是谈情说爱，而且此曲的旋律比歌词更简单，但却是了不起的创作，原因就是其独特的合唱形式。
3、简单歌曲特点。
歌曲以合唱队的轻声慢起开始，然后节奏逐渐加快，音量持续增强，同样的乐句不断反复，一直进行到热火朝天的时候，随即飘扬而起一段优美而节奏自由的抒情独唱。
独唱尚在进行时，合唱声部又悄悄进入，继而再以加快的速度搅得风生水起，如此一而再，再而三，循环不已，欢快激昂与抒情沉静交替，有着非凡的感染力。
三、音乐活动
1、听听动动
教师播放歌曲，和同学们一起乐句的体验活动：听音乐拍节奏。
2、听听唱唱
教师再次播放俄罗斯歌曲《卡林卡》，请学生随着伴奏音乐朗读歌词。
最后师生一起学唱歌曲共同感受这首独具风格的俄罗斯民歌。
重点让学生学会控制速度的变化，可以先拍后唱。
学生学唱歌曲时，一定要模仿教师的范唱语气及乐句间的连接进行演唱。
四、小结。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
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