新闻写作素质浅谈
新时代的新闻工作者素质分析
新时代的新闻工作者素质分析随着时代的发展，新闻生产和传播方式发生了巨大变化，因此新时代的新闻工作者需要具备更多元化的素质。
新闻工作者的素质不仅关乎个体的职业生涯和社会责任，同时也关乎整个行业的发展和社会的进步。
本文将从多个维度对新时代的新闻工作者素质进行分析，探讨应该具备的素质和发展方向。
一、专业素质作为新闻工作者，专业素质是最为基础的素质之一。
在新时代，新闻工作者需要具备全面的专业知识和技能，不仅要熟悉新闻采编和报道的基本原则和规范，还需要了解新闻技术的最新发展和应用。
掌握新媒体和社交媒体的内容生产和传播机制，熟悉数据新闻的采集和处理方法等。
新闻工作者还要具备跨界知识的能力，比如了解法律、经济、政治等相关领域的知识，以便更好地深入报道和分析新闻事件。
除了专业知识外，新闻工作者还需要具备扎实的写作和报道能力。
他们需要能够准确地把握新闻事件的要点和热点，用简洁而清晰的语言进行报道，使得读者能够快速了解事件的来龙去脉。
新闻工作者还需要具备深入采访和调查的能力，能够挖掘出更深层次的新闻素材，并通过深度报道展现出问题的实质。
在新时代，新闻工作者还需要具备跨媒体报道的能力，可以通过文字、图片、视频等多种形式进行跨平台的报道，使得新闻内容更加生动和多样化。
二、社会责任感新闻工作者作为社会的信息传递者和监督者，需要具备良好的社会责任感。
在新时代，社会问题日益复杂，媒体的监督作用愈发重要，因此新闻工作者需要能够站在公正的立场上，客观、公正地报道新闻事件，对社会问题和不公平现象进行追踪和揭露。
新闻工作者还要有正确的新闻伦理和职业道德，要遵守事实真相，保护新闻的独立性和客观性，不得虚构事实、歪曲报道，不得侵犯他人的隐私和人格权。
新闻工作者还需坚守为民、为社会的宗旨，积极参与社会公益活动，关注社会热点事件，促进社会的公平正义。
三、创新意识新时代的新闻工作者需要具备创新意识和创作能力，能够开拓新闻报道和表达的形式，并不断探索新的报道主题和方式。
新闻报道培养学生的新闻写作能力
新闻报道培养学生的新闻写作能力在当今社会，新闻写作能力被视为一项非常重要的技能，对于培养学生的写作能力和媒体素养至关重要。
本文将探讨新闻报道对学生写作能力的培养，并介绍一些有效的方法和实践经验。
一、新闻报道的特点新闻报道是一种以客观事实为基础，传递真实信息的写作形式。
它具有时效性、客观性、准确性和简明性等特点。
学生通过学习新闻报道，不仅能提高写作能力，还可以培养他们的调查研究能力、批判思维能力和媒体素养。
二、培养学生的新闻写作能力的方法1. 阅读优秀新闻报道学生在学习新闻写作之前，应该广泛阅读各类新闻报道，特别是专业的新闻媒体。
通过阅读优秀新闻报道，学生可以学习到新闻写作的规范和技巧，培养对新闻事件的敏感性和理解力。
2. 学习新闻写作规范为了培养学生的新闻写作能力，学校应加强对新闻写作规范的教育。
学生需要了解新闻报道的要素，例如标题、导语、过渡句等，并学习如何通过标题和导语吸引读者的注意力，如何运用过渡句提高文章的连贯性。
3. 进行新闻写作实践实践是培养学生新闻写作能力的关键。
学生可以通过课堂实践活动、校园新闻工作站等载体，进行新闻写作实践。
在写作过程中，老师可以引导学生选择感兴趣的话题，进行调查和采访，并结合实际情况进行撰写。
这样可以增加学生的实践经验，提高他们的写作技巧和表达能力。
4. 提供写作反馈和指导在学生完成新闻写作任务后，老师应给予及时的反馈和指导。
通过批改学生的作业并提出修改建议，可以帮助学生纠正错误，改进写作风格，提高写作质量。
此外，老师还可以组织写作小组，让学生相互评审和交流，共同进步。
三、实践经验分享以下是一些学校在培养学生新闻写作能力方面的实践经验：1. 新闻工作坊学校设立新闻工作坊，邀请专业记者和编辑作为导师，指导学生进行新闻写作实践。
导师们会组织一系列培训和讲座，让学生了解新闻写作的要点和技巧，并提供机会让学生亲身参与新闻报道。
2. 校园新闻站学校建立校园新闻站，由学生自主编辑和发布校园新闻。
浅议新闻编辑的素质与能力
浅议新闻编辑的素质与能力【摘要】新闻编辑在新闻生产过程中扮演着至关重要的角色。
他们需要具备专业知识、快速判断能力、严谨态度、团队合作能力和应急处理能力等素质与能力。
这些素质和能力直接影响着新闻的质量。
新闻编辑应具备较高的新闻敏感度和批判性思维，能迅速判断新闻价值和真实性，确保新闻的真实和客观性。
他们还需要在团队中良好合作，有效沟通，以确保新闻内容的准确性和完整性。
应对突发事件的能力也是新闻编辑必备的素质之一。
新闻编辑的素质与能力直接决定着新闻报道的质量，因此他们有责任不断提升自身素质与能力，以适应新闻行业的发展和变化。
【关键词】关键词：新闻编辑、素质、能力、专业知识、快速判断能力、严谨态度、团队合作能力、应急处理能力、新闻质量、责任、提升。
1. 引言1.1 新闻编辑的重要性新闻编辑作为新闻传播行业中不可或缺的一环，其重要性不言而喻。
新闻编辑不仅承担着对新闻信息进行整理、处理和传播的责任，更需要具备一定的专业素养和能力，以确保新闻报道的客观性、准确性和及时性。
新闻编辑在新闻生产的过程中，是一个至关重要的角色，他们负责筛选和编辑新闻素材，保证新闻内容的完整性和价值，同时也要注重新闻角度的选择和表达方式，以吸引受众的注意并传达信息。
新闻编辑还承担着对文章结构、语言风格和排版格式的把握，确保新闻稿件的语言流畅、结构清晰。
新闻编辑直接决定了新闻报道的质量和影响力，因此其重要性不容忽视。
新闻编辑的工作不仅需要扎实的专业知识，还需要快速的判断能力、严谨的态度、良好的团队合作能力和应急处理能力等多方面素质和能力的综合展现。
1.2 新闻编辑的定义新闻编辑是指对新闻素材进行筛选、编辑、整理，最终将其呈现给公众的专业人士。
他们要具备一定的新闻素养和编辑能力，能够准确把握新闻事件的价值和影响，以及如何将信息清晰、准确地传达给读者。
新闻编辑需要具备较高的文字功底和编辑技能，能够对新闻进行深入分析和处理，确保新闻报道的客观性和完整性。
浅谈时评写作应当具备的基本素养
浅谈时评写作应当具备的基本素养时评写作，也称为“新闻评论”，是传播学专业学习者必须掌握和掌握的理论技能，也是中央市场评论工作者提高社会影响力的重要手段之一。
然而，很多人对时评写作的素养掌握不好，几乎完全停留在理论的空洞思考上，对实践素养的把握也不够深熟。
在新闻评论写作中，应当具备的基本素养有：一是要有清晰的写作主题。
时评作者应该把文章的一句话留给读者，使读者即使阅读完文章也能够明白出文章的主旨。
因此，作者在写作时，应该先确定主题，再把控整体结构，使文字符合主题和中心思想，并且使读者对文章能够一目了然，否则文章中可能会出现不一致和不明确的问题。
二是要有充分的心理准备。
文章写作缺乏心理准备，很容易出现虚假过失，言过其实，报道事实不可靠等问题。
新闻评论者应该搞清楚自己的写作初衷，努力磨炼素养，深刻的了解自己的写作意图，无论写什么，都要以新闻观点作为基准，才能够把控文章的结构和内涵。
三是要有特定的文字风格。
新闻评论写作要求抑扬顿挫，简明扼要，要有比较深刻的思考，不能以小见大。
文字要求真实、客观，要充分显示新闻的视角，以特殊的角度解析新闻，在文字上既能表现出新闻本身的魅力，又能透漏出文字新闻背后的客观真实，通过文字表达出一种精神的可以被传递的品质。
四是要以客观科学的新闻态度写作。
新闻本质是公共信息的运作。
新闻写作是用专业态度来处理公共信息。
新闻写作者应有良好的客观性，无论是报道、反思或探讨，都应拿具有可信度和可靠性的证据来支持，只有这样，新闻才有可靠性，文字才能赢得公众的认可，只有这样，新闻体系才能够有更好的效能和公平性。
五是要有自我反思的能力。
无论新闻写作还是新闻评论，其中的偏见性和个人情感属性都非常明显，因此，新闻评论者必须更加重视与文字品质的统一和一致，秉承客观的新闻态度，从文字的表达上表明全面性、无可改变性、精确性和可持续性，带有新闻性和评论性的双重特征，杜绝文字中出现个人情绪、私货，尽量不加反思和担忧，有明确的文字态度，明确文字工作，形成很好的评论视角，这样不仅有助于新闻者的个人形象，而且更能体现出新闻本身的健康发展。
新闻写作技巧浅谈
三、新闻写作的基本知识
（三）新闻导语写作的几种技巧 • 1．一语破的法。 • 好的新闻导语如何做到“抢耳”、“抢眼”，用最短的文字，一语破的，无疑会起到开
门见山、立竿见影的效果。 • 1945年8月14日，美国杜鲁门总统宣布，日本已无条件投降。美联社在抢发这条爆炸
性的新闻时，导语干脆利落：“日本投降了！”这条短而有千钧之力的导语，当时就被 新闻界公认为“最佳导语”。 • 2．设置悬念法 。 • 在新闻导语上设置“悬念”，事情先不直说，吊起读者的胃口，“逼”得你不得不继续 读下去。 • 1978年6月25日人民日报刊发了一篇报道，导语是这样写的：“国财贸大会上传说着 这样一件事：上海服装进出口公司床上用品组的职工，‘救活’了两只鸳鸯，挽回了一 大笔外汇。”为什么要“救活”鸳鸯？“救活”了两只什么样的鸳鸯？又怎样挽回了外 汇？导语对此一概不说，你想知道就得往下读。
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二、学校通讯员如何发现新闻
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二、学校通讯员如何发现新闻
1、国家当前教育热点在学校工作中的体现； 2、社会热点和学校活动的有机结合； 3、市教体局工作要点和宣传重点 4、各类节日 5、学校重要活动 6、学校典型人物 7、学校的典型管理模式 8、学校的典型教学模式、教学成果
有意义的事实，新时代涌现出来的新人、新事、 新经验，紧密配合当前形势，为现实中心工作 服务。
2、形象性。通讯常采用叙述、描写、 抒情、议论相结合的手法，要求对人对事进行 较为具体形象的描写，人物要具有音容笑貌， 事情要有始末情节，第1以8页此/共2来8页 感染读者。
三、新闻写作的基本知识
（二）通讯的分类
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三、新闻写作的基本知识
• 3．欲擒故纵法 。 • 先放开一步，再紧紧抓住，这样的导语写来必有“痛击一拳”之淋漓快感。 • 1 9 8 2 年 1 0 月 1 4 日 ， 美 联 社 发 了 一 条 讽 刺 美 国 经 济 的 稿 件 ， 导 语 是 这 样 写 的 ： “ 就 是 在 罗 纳 德 ·里 根 总 统 对 全 国 说 ‘ 美 国
浅论如何提升新闻记者的综合素质
浅论如何提升新闻记者的综合素质摘要新闻记者是新闻实践中锻炼成长的，实践的过程，是社会阅历和经验不断积累的过程，也是新闻采写水平、新闻作品质量不断提高的过程，更是新闻素养由“感性认识”到“理性认识”不断升华的过程。
从一定意义上讲，新闻记者植根于社会，服务于社会，奉献于社会，提高新闻记者的综合素质，必须在提问、观察、采写三个环节下功夫，在日积月累中提升从业技能，为受众提供鲜活的新闻信息，发挥新闻媒体的主渠道作用。
关键词新闻记者；综合素质；提升新闻记者是新闻实践中锻炼成长的，实践的过程，是社会阅历和经验不断积累的过程，也是新闻采写水平、新闻作品质量不断提高的过程，更是新闻素养由“感性认识”到“理性认识”不断升华的过程。
从一定意义上讲，新闻记者植根于社会，服务于社会，奉献于社会，提高新闻记者的综合素质，必须在提问、观察、采写3个环节下功夫，在日积月累中提升从业技能，为受众提供鲜活的新闻信息，发挥新闻媒体的主渠道作用。
1要着力提升提问技巧，搜集掌握翔实材料提问是记者运用频繁的一种采访方式，提问得当会使采访活动事半功倍，还可融洽对方感情，创造一种良好的采访气氛。
相反，如果记者不学无术，东拉西扯，不着边际，势必给采访带来阻力，甚至使对方产生厌烦情绪，缄口不语。
要取得采访的最佳效果，记者必须秩序渐进。
采访前记者要对采访工作做好安排、谋划等一系列准备工作；然后再去进行谈话、观察及现场分析。
在记者的诸项采访活动中，提问地一项最基本、最常见的采访形式，也是最能反映记者功底的一项采访艺术，应引起高度重视。
提问的方法归纳起来有3种：一种是正面提；二是侧面探；三是反面激。
提问采访的基本形式大体分两种。
一种是开放式提问。
这种提问形式范围比较广泛，被采访者说此曰彼不受拘泥，可以泛泛而谈。
比如，某记者采访法制新闻时提问：“请你谈谈对综合治理的看法好吗？”或者，某记者采访某企业时提问：“你对你们的企业在发展上有什么新的见解？”这两种提问形式都是开放式的。
浅谈如何提高新闻采访写作水平
捉到适合进行新闻报道、对观众价值较 大而且是观众乐于接受的新闻内容。这 一点体现在新闻采访写作中则关系到记 者的选材能力，包括对新闻素材的筛选 和对新闻细节的筛选。同一个新闻事件， 突出的细节不同，可能会产生完全不同 的报道效果 [4]。 新闻触觉的培养不是一朝一夕的事 情，需要新闻记者在平时的工作、生活 中有意识地去观察、去思考，并在工作 中反复练习素材的选择与删改。新闻记 者应该养成随身携带工作笔记，随时进 行记录的好习惯，也可以利用先进的电 子工具进行多种形式的素材收录。并在 闲暇之余对这些新闻素材进行审阅、整 理。只有在平时坚持练习，才能在遇到 有价值的新闻事件时，保持灵敏的触觉， 抢占新闻报道的先机。 ４ 结语 新闻记者的采访写作水平对新闻采 编质量和新闻报道质量有重要影响，因 此，必须不断提高自身的采访写作水平。 本文主要提出创新理论观点、运用逆向 思维和培养新闻触觉三方面的建议，希 望会对采访写作水平的提高有所帮助。 参考文献： [1] 迟玉林 . 探究新闻采访写作中的 独特视角 [J]. 赤子 : 上中旬 ,2015(17):77. [2] 孙 丽 洁 . 试 论 当 下 电 视 新 闻 采 访 过 程 中 采 访 技 巧 的 创 新 [J]. 新 闻 传 播 ,2014(18):115. [3] 陈 小 玲 . 采 访 下 工 夫 写 作 上 水 平——浅谈新闻工作者的作风与文风 [J]. 中国地市报人 ,2013(8):7-9. [4] 翟学忱 . 试论记者采访的基本技 巧 [J]. 新闻采编 ,2006(4):24-25. 117
在运用求异思想时，要注意对新闻事件 细节的把握，充分结合新闻事件进行报 道。在表现形式上，可以采取议论、抒 情等多种形式，通过多种写作手法的运 用，提升采访写作的可读性 [2]。 ２ 运用逆向思维 近年来，随着新媒体的出现，许多 群众也参与到了新闻的采编工作之中，但 是新闻记者在新闻采编过程中仍有不可取 代的作用和地位。新闻记者的职业约束性 强，要求记者必须做真实可靠的报道，这 是保证传统新闻保持较高公信力的基础， 也是传统新闻区别于网络新闻的主要优势 所在。在采访写作中运用逆向思维，往往 可以使新闻更具说服力，能够有效提高新 闻报道的真实性与可靠性 [3]。 逆向思维在新闻采访写作中的运用 同样需要把握分寸，过度使用容易造成 一些负面影响，那就失去了新闻报道本 身的意义。因此，新闻记者在运用逆向 思维时，应善于把握运用分寸，适当地 运用逆向思维可以使新闻报道更加真实。 一般情况下，新闻记者在写作过程中难 以伪造写作论据，因此只要客观地进行 报道，就可以解决许多问题。逆向思维 的运用也可以搭建记者与观众沟通的桥 梁，使观众在新闻报道中更容易产生共 鸣，从而提高新闻的影响力和实际价值。 逆向思维的运用应体现在新闻报道的细 节之中，通过报道视角的变换，让观众 更真实、详细地了解新闻事件始末。 ３ 培养新闻触觉 新闻记者是新闻采编的主要人员， 必须培养出敏感的新闻触觉，准确并迅 速地判断出某个事件的新闻价值，从而 在每天发生的无数大事小情中，准确捕
新闻编辑的素质和能力浅论
新闻编辑的素质和能力浅论摘要：新闻的内容会涉及到社会生活的方方面面，对于新闻“把关人”之一的编辑来说，就必须具备多方面的素质和能力。
新闻编辑人员的必备素质有：理论修养、知识视野、职业道德修养。
新闻编辑人员的业务能力包括：报道策划的能力、宏观在胸、微观在握的能力、创新的能力。
随着信息社会与知识经济时代的到来以及信息知识的社会化、生活化、网络化的趋势，新闻编辑普适性的品格也将越来越突出，其素质与能力的要求也将越来越严格。
关键词：新闻新闻编辑能力素质新闻编辑具有渗透性、交叉性、跨越性和覆盖性特征。
因为新闻的内容会涉及到社会生活的方方面面，对于新闻“把关人”之一的编辑来说，就必须具备多方面的素质和能力。
一、新闻编辑人员的必备素质1.理论修养理论修养首先是指马克思主义的唯物论和辩证法，它是我们正确认识世界的指南。
只有理论根底打好了，新闻编辑才能在实际工作中，在纷繁复杂的事物与人们活动过程中，抓住特点和本质，较好地发现和解决问题；在策划报道和处理稿件时，能全面地用发展的眼光看待问题，遵循事物运动的客观规律，正确地反映新闻事实和其发展趋势，发挥新闻传播的最大效能。
理论修养的高低还体现在对党的思想政治路线、国家的方针政策的把握上。
因为我国的新闻媒介还承载着一项十分重要的功能——宣传，如何更好地、艺术地向受众传播党和政府的观点，阐述其政治主张，使宣传者的意图在宣传对象上得到最满意的实现，这些都取决于办报（台）者的政策水平。
所以，在报道和编辑过程中，及时掌握政策变化，加强政策理论无数实践证明，在同样的新闻事实面前，具有较高的理论修养的编辑，能策划、编排出修养，对编辑人员至关重要。
与众不同的高人一筹的新闻版面、新闻节目。
2.知识视野新闻编辑只有开阔知识视野，形成多元化、主体化的知识结构，才能正确有效地“慧眼识珠”，才能把新闻稿件处理得得体而生动，把版面编排、设计得美观而富冲击力。
在社会瞬息万变、信息层出不穷、科技日新月异的今天，各个领域的新知识越来越多，我们的新闻编辑，必须向知识密集型转变。
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新闻写作主体素质浅论发表于《驿钊传媒学习小组》新闻写作是一项复杂的、创造性的精神劳动记者是写作活动的主体。
对新闻价值判断是否准确对新闻信息的选择和加工是否恰当以及对信息的传达优劣与否很大程度上取决于写作主体自身的素质。
新闻写作过程中一切与写作有关的心理、思维活动都是记者发出的。
换言之新闻写作从采集信息到构思酝酿再到写成作品等各个阶段记者都处于主导地位。
采集信息阶段。
新闻写作所需素材来源于客观现实生活但大量信息仅为写作主体提供了采访、感受、认识和研究的对象仅为进入新闻写作流程提供了一种可能。
能否采集到新闻价值较大的信息占有真实可信、典型生动的事实完全取决于记者的素质。
构思酝酿阶段。
确定了写作对象后从那个角度切入如何立意采用什么结构形式和表达方式不同的写作主体常常因为素养和能力的不同表现出相当大的差异性。
尤其在同一题材的报道上表现更为明显。
传达再现阶段。
这是将构思时形成的主题借助语言媒介把它定型化、物质化的阶段写作主体的素质得到充分发挥。
如果否认记者的主导作用就不能使新闻写作多样化就可能扼杀写作主体和新闻作品的个性结果只能是惹人生厌的千人一面、千篇一律。
新闻写作没有捷径可走。
从事这种精神劳动需要记者具有多方面的良好素质。
这种良好素质以优秀的品质素养为基础由与众不同的思维素质、独特的构思能力以及熟练的传达能力综合而成。
它是从事新闻写作的必要条件也是提高新闻写作质量的保障。
主体的品质素养品质是人们从事某一种活动所必备的基本品性。
对于记者而言写作技巧是重要的而品质更为重要。
品质是后天的因素。
为什么同时踏上新闻工作岗位有的记者在新闻写作上突飞猛进佳作频频而有的在原地踏步甚至一事无成呢原因当然有多方面但后天的努力是重要因素。
凡在新闻写作上有成就的记者大多具备以下几种优秀的品质1、强烈的事业心爱因斯坦说热爱是最好的老师。
事业心是记者搞好新闻写作的原动力。
当写作成为主体发自内心的强烈愿望时记者才能全身心地投入到写作活动中去也才能写出好的新闻作品来。
应该承认新闻写作素材来自社会生活写作灵感来自外界信息的刺激但素材不会自动跑到记者的头脑里来灵感也是个不喜欢懒汉的客人。
只有强烈的事业心才能使记者主动地深入生活捕捉写作素材。
同时事业心对正在进行的写作活动还具有持续推动作用。
新闻写作是一项极为艰苦的劳动缺乏事业心很可能会随时中断写作过程。
2、坚韧不拔的意志从心理学角度看意志是人们自觉地确定目标并支配调节自己的行动去克服外部和内部的各种困难以实现预定目标的心理素质。
新闻工作的特殊性使写作主体经常陷于外部困难之中。
如时间紧迫记者为赶截稿时间心理压力很大有时写作环境恶劣记者往地上一蹲将稿子垫在膝盖上就开始写作等等。
记者不能以此为由而放弃写作。
写作过程的各种内部困难更是常见。
面对新闻事实的各个方面如何下笔大到情节结构小到选择细节遣词造句都要费尽心机精心设计。
即使是一些很有才华的记者也会有文思阻塞的时候。
这种来自主体自身内部的困难其阻力往往比外部困难更大。
此时坚韧不拔的意志显得尤为重要。
3、真诚坦荡的胸怀为人要真诚坦荡新闻写作也需要真诚坦荡。
这是一种最基本而又最可贵的写作品质。
王国维说词人者不失其赤子之心也。
王国维《人间词话》邵飘萍也说愿有志于新闻事业者振起其责任心办事必力求实际真相以探究事实不欺阅者为第一信条。
邵飘萍《实际应用新闻学》记者因为真诚坦荡才能正视现实生活真实、客观、全面地反映现实不至于为了某种目的而歪曲事实写成的新闻作品也经得起历史的检验。
4、超乎寻常的胆略新闻写作需要才能同时还得有胆略。
古人云昔贤有言成事在胆。
文章千古事苟无胆何以能千古乎吾故曰无胆则笔墨畏缩胆既诎矣才何由而得伸乎惟胆能生才。
但知才受于天而抑知必待扩充于胆邪才离不开胆惟胆能生才无胆则才不能伸。
新闻写作也是如此。
记者要敢于面对事实敢于说真话要有忠于事实、坚持真理的勇气和气节决不能看风使舵曲意逢迎主观片面弄虚作假。
尤其在当前新闻官司十分频繁、批评报道越来越难搞的情况下更需要记者超乎寻常的胆略不怕得罪人不怕打击报复也不怕别人不理解不怕牺牲个人利益。
于胆略相反的是怯懦。
因为胆怯、懦弱写作主体往往会思前顾后患得患失从而失去心灵的自由。
而没有心灵自由是难以写出真实自由的文字的。
总之记者要写出创新之作就要努力培养自己的胆略树立献身精神。
为了新闻事业连死都不怕自然就敢于讲真话写真事了。
主体的思维素质新闻是客观事实信息经过记者的头脑加工制作而后传达给读者的它既是客观事物的反映又是记者思维的产物。
记者对于新闻事实的发现、选择、加工都离不开一定的思维方式。
记者的思维支配着写作活动。
不同的思维方式对外界信息的加工、处理不同对客观事物的认识、反映也会有很大的差异。
新闻写作的思维活动是建立在记者某种心理定势上的审美感知、记忆、体验、情感、想象乃至经验、潜意识、灵感、直觉等多因素、多层次、主体性的和流动的综合过程。
它既表现出因受审美基本规律的约束的同一性又表现出记者的个性、气质、心境、动机等方面的差异性。
新闻写作正是在记者多因素、多层次的思维活动综合作用中完成的。
思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映其中逻辑思维以概念、判断、推理的形式来反映客观事物的运动规律形象思维用表象来进行分析、综合、概括。
新闻写作过程是逻辑思维与形象思维相交替的思维活动过程。
作为创造性的精神劳动新闻写作要求其主体不仅具有一般的思维能力而且还必须具有创造性的思维素质。
所谓创造性思维素质指的是通过思维不仅能揭示客观事物的本质及其内在联系而且要在这个基础上产生新颖的前所未有的思维成果。
写作主体的创造性思维素质具体体现在以下几个方面1、思维的发散性这是指写作中思路开阔思维活动十分活跃心智活动通畅无阻能举一反三随机应变触类旁通。
它要求记者冲破消极思维定势的桎梏打破常规思维把封闭的思维变为向四周散射的发散性思维利用综合、比较、移植、放大、缩小、代替、组合、颠倒等方法设计多种写作方案最后通过收敛性思维作出最优化的选择。
比如报道浙江杭州城市公共厕所建设这一题材记者先从不足方面思考概括出布点不合理、数量少、管理差、卫生糟等几个方面的表现。
其次从困难方面思考归纳为选址难居民不配合资金缺等几条。
再次从长处方面思考发现近年西湖边的公共厕所已发生很大变化表现为外形美观、新颖与西湖景色很协调实行收费管理卫生状况令人满意等。
这个思考的过程体现了主体思维的发散性表明公厕建设这一题材至少可从三个写作角度切入。
2、思维的独特性新闻写作追求新意不落入俗套不步人后尘。
写作的独创性来自主体思维的独特性尤其对那些非独家报道的题材来说更是如此。
记者必须具有独特的思维方式才会有独特的视角、独特的构思和独特的表现。
如前面所述公共厕所一例记者在至少三个角度中进行优化选择认为前两点实属老生常谈后一点倒有新意。
于是浙江日报记者所写的《西子湖畔公厕不负四周美景》一稿成为一篇出色的独家报道。
3、思维的深刻性新闻写作有快、短、新、活的要求同时也有深的要求。
新闻之深有人称之为理论色彩或思辨色彩或说要具备思想性除了题材本身所蕴含的深刻意义外还有赖于记者思考的深度。
新闻作品是理性认识的产物。
邓拓同志曾说哪怕只写了20字的小动态也是通过理性认识的结果。
尽管思维过程非常短从感性认识到理性认识的过程非常快但不能说这里面没有理性认识。
他还说我们报道一件新闻如果停留在客观事物的表面现象上读者是不会满足的。
读者要求我们从表面现象进一步深入到事物的本质。
而且要逐步地由第一层本质深入到第二层本质。
《新闻界人物×邓拓》新华出版社1985年版这对新闻写作主体提出了严格的要求就是要具备深邃的思维素质。
4、思维的敏捷性思维客观存在着敏捷与钝愚之分。
新闻写作要求倚马可待记者的思维就要做到敏捷、锐利。
采访时快速反应选材时一抓一个准表达时出手不凡。
主体的构思能力构思原指作家、艺术家在孕育作品过程中所进行的全部思维活动。
包括选取题材提炼、确定主题设计、安排结构考虑情节的展开、人物的活动和总体性布局以及探索最恰当的表现形式与主要表现手法等等。
新闻写作的构思是记者在掌握新闻事实素材的基础上孕育作品的一系列有目的、指向的创造性思维活动是对新闻作品的整体设想。
构思的过程是记者对社会生活的感受和认识继续发展、深化的过程是记者剪裁、布局、想象、联想能力充分发挥的过程。
构思能集中反映记者的洞察力和概括分析能力体现记者的思想深度和写作素养。
高超的构思能力是写作主体必须具备的一种素质。
从新闻写作流程来考察构思处于预备期和感知期之后外化期和反馈期之前的内孕阶段。
这个阶段记者的思维在写作动机的支配下同时向两个方向运动。
一是向多种内在的物象投射即让思维活动进入内心深处视觉收回心底听觉返回脑际弛骋想象神游八极天宇心游万丈峰峦。
二是向某种内在的形态聚合即内心的神游渐渐聚合所要表现的事物轮廓渐渐清晰内物随之在心中明朗起来作品的胚胎在这阶段形成。
除了一般的构思能力外新闻这种文体对写作主体在构思方面的素质提出了特殊的要求即构思的快速性。
由于时效的限制新闻写作的构思不能是慢条斯理的也可以是并不深思熟虑的。
它表现为时间的短暂、节奏的快速以及思维频率强度大。
所谓脑子转得快主要是指记者构思之快。
写作主体的构思能力至少要承担以下几个方面的任务1、连接采访和传达的纽带新闻写作构思居于采访事实和表达事实之间的中介阶段。
古人认为写作不宜卒急拈毫。
袖手于前始能疾书于后。
鲁迅主张静观默察烂熟于心凝思结想一挥而就。
这些都说明记者在采集新闻事实、对生活有所认识以后必须要经过一番凝思结想等到所要表达的内容以及相应的形式已经思考得较成熟了才提笔来写。
2、设计新闻作品的蓝图设计作品的蓝图是构思的主要任务。
记者应处理好主体与客体、内容和形式的关系。
记者通过采访获得大量的素材在这些客体的作用下写作主体必然产生种种不同的思想感情。
然后通过思维使新闻事实同主体的思想感情相互交融孕育出主题来。
同时又根据主题的需要理顺材料谋篇布局安排结构遣词造句将事实表达出来。
整个过程就是设计新闻作品的蓝图的过程。
3、不断协调写作心态写作心态是指写作时精神高度集中和兴奋的状态是一种神情专注的情绪倾向。
记者要成功地从事新闻写作就要自始至终地保持良好的写作心态在构思中神情专注而又平静、持久心情激动而又舒展、沉稳写作欲望强烈而又不狂乱、急躁。
主体的心态太紧张或太松懈都不利于写作。
主体的传达能力新闻写作的传达就是记者运用语言符号及其形态构成把构思时孕育在头脑中的内在形态外化为可供受众接受的客观存在物——精神产品也即新闻作品。
新闻写作是一个双重转化的过程。
构思是由物到意的内孕飞跃而传达则是由意到文的外化飞跃。
在传达阶段记者按照内心构想来选词择句有形之物尽绘其形含声之物尽现其声。
或沿枝搜叶或顺水寻源或由隐渐显层层递进或从易到难步步深入。