中国科举制度的利弊及其对当代教育的启示
论述科举制的演变影响对高考改革的启示
论述科举制的演变影响对高考改革的启示1、科举制度产生的积极影响①科举制将选士大权从地方官吏手中收归到中央政府，适应了中国封建社会后期不断强化中央集权制的大趋势。
②科举制把选士和育士紧密结合，成为实施儒家“学而优则仕”原则的途径。
③科举制比以前任何一种选士制度都更为公正客观，这对以后考试制度的发展产生了积极的影响。
2、科举制度产生的消极影响①国家只重科举取士，而忽略学校教育。
学校成为科举考试的预备机构，一切教学活动都围绕着科举考试来进行，学校失去了相对独立的地位和作用。
②科举束缚思想，败坏学风。
学校教学安排围绕科举进行，导致了学校教育中重文辞少实学，重记诵而不求义理，形成了教条主义、形式主义的学习风气。
这种风气影响了中国知识分子的性格。
③在科举制的影响下，人们读书的目的不是为了求知求真，而是为了获取功名利禄，导致了具有强烈功利色彩的读书观、学习观。
④科举考试内容的狭隘也阻碍了中国文化的和谐发展，特别是科技文化的发展。
中国科举史为现代高考改革留下了丰富的经验与深刻的教训“观今宜鉴古，无古不成今”，研究历史上的科举考试制度，可以为当今高考改革提供参考借鉴。
总体而言科举制对高考改革有以下几点启示：1、坚持公开、公平、公正的原则坚持公开、公平、公正的原则是高考改革的前提条件。
这一原则是科举制的优点，也是科举制存在的合理因素。
高考制度无论如何改革都必须坚持这一原则。
2、高考内容与形式改革应走向开放性与多样性高考内容与形式改革应走向开放性与多样性。
科举制从唐朝的开放与多样到明清的科举“永制”，一步步走向严格化、规范化的同时，也走向了封闭僵化与落后灭亡。
因此，高考改革必须在内容和形式上走向开放与多样，要建立健全社会诚信体制和法律法规，将考试与荐举相结合，打破“一考定终生”的局面。
3、高考改革的根本是为了求才、发展，是为了广大学生的根本利益科举制发展到后期虽已脱离其根本，但自始至终都代表着封建统治者的利益，而不是广大读书人的利益。
浅析中国科举制度的利弊
浅析中国科举制度的利弊中国科举制度是中国古代的一项重要制度，它是中国古代选拔人才的一种方式。
通过科举制度选拔出来的人才，对中国古代的政治、经济、文化等方面都起到了非常重要的作用。
科举制度也存在一些弊端，本文将就中国科举制度的利弊进行浅析。
我们先来看看中国科举制度的优点。
中国科举制度最大的优点是公平、公正。
在科举制度下，不分贵贱、不论出身，凡有才华者都有机会通过考试进入官场，这种公平的选拔方式在当时是相当先进和公正的。
科举制度也有利于培养人才。
由于科举制度有一套系统的考试内容和标准，能够在一定程度上激励士子们努力学习，提高自己的政治、经济、文化素养。
从长远来看，科举制度也对社会文明进步，国家治理能力有所提高。
与其优点相对应的是，科举制度也存在一些弊端。
科举制度的选拔标准过于僵化。
在科举制度下，选拔人才的标准主要是依据经典文化、政治经济等方面的知识，而忽略了创新、实践能力等方面的素养。
这就导致了一些学识渊博，而实际操作能力不足的官员出现，从而影响了国家的治理效果。
科举制度也会导致官场腐败。
由于科举制度的机制，往往会出现一些考试舞弊、拉关系等不正当手段，导致选拔出来的官员并不一定是优秀人才，反而可能成为害群之马。
除了以上弊端，还有一些其他的弊端。
比如科举制度产生了庞大的士族阶层，这种阶层导致了社会的不平等现象；科举制度挤占了大量社会资源，导致了社会资源的浪费；科举制度还极大地限制了农民和商人等非士族出身的人才的发展，从而影响了社会的整体发展速度。
中国科举制度在当时的社会条件下是一种有效的选拔人才的方式，科举制度也存在诸多弊端。
深刻认识科举制度的利弊，可以帮助我们更好地借鉴古代选拔人才的方式，从而更好地促进当今的社会发展。
在学习科举制度的我们也需要吸取其利大于弊的优点，加以改良、创新，以适应当今社会的发展需求。
科举制度的影响及弊端
科举制度的影响及弊端科举制的影响一、积极影响1、科举制度改善了用人制度.科举制度使得社会身份不再世袭,为封建社会各阶层间的人员流动提供了条件.科举制度使得贫苦孩子可以靠勤奋读书改变自己和家庭的命运,成为统治集团的一员.2、加强了中央的集权和专制,消灭了士族制度.科举制度作为一种选拔官员的制度,其最终目的还在于在于巩固帝王的中央集权.科举制度消灭了自魏晋南北朝以来的士族制度,从此贵族阶层再也无法与君权抗衡.3、促进了中华文化和教育事业的发展.科举制度对知识的普及起了一定作用,从而增加了社会中知识分子的比例.4、科举制度摧毁了中国文人的独立人格与自由思想,为专制政权输送了大量经世愚民的官僚.5、科举制度开启了我国封建社会延续一千三百多年的官员选拔制度.6、科举制度同时也影响到中国当时的很多附属国的官员选拔制度,比如：高丽、越南等国!二、消极影响(1)由于统治者改变考试内容使科举成为束缚知识分子思想的枷锁。
(2)由于入仕途径单一，只有通过科举考试的人才能做官，而很多人又有做官就能发财的想法，所以导致追求部分士人产生了畸形的价值观，从而催生一些家庭和社会悲剧。
(3)科举制度导致官场腐败。
三、对外国的影响中国科考制度对欧美国家也产生了不可磨灭的影响。
欧美人把科举这一中国人发明的选拔人才方式进行了改造，使之成为让中国这位发明者反过头来要学习、“取经”的考试模式。
科举制度的弊端一、科举制度是统治阶级奴化臣民的工具。
科举制度是统治阶级为维护其统治地位的历史产物，通过科举考试授予官职，将读书人培养成为忠实于朝廷，忠于皇帝的奴仆。
尤其明清实行八股取士，从内容和形式上严重束缚应考者，使许多知识分子不讲实际学问，束缚了知识分子的思想，对学术文化的发展产生了消极的影响。
随着科举制度的不断完备，造成官员人数剧增，官职冗杂，官僚机构庞大，相反行政效率低下的现象。
由于科举考试重才能轻德行，仅仅作为封建统治阶级维护其统治地位的工具而已，失去了选拔优秀人才的意义。
科举制度对现代教育的启示中学作文
科举制度对现代教育的启示中学作文科举制度是中国古代的一种选拔人才的制度，虽然现在已经被废除了，但是它对现代教育还是有很多启示的。
比如说，我们可以从中学习到如何选拔人才、如何评价人才、如何培养人才等等。
科举制度告诉我们，选拔人才要注重综合素质。
在古代，科举考试不仅考察文化知识，还考察诗词歌赋、书法绘画、体育技能等方面的能力。
这说明，一个人的综合素质是很重要的，不能只看重某一方面的表现。
现代教育也应该注重培养学生的综合素质，让他们具备更多的能力和技能。
科举制度告诉我们，评价人才要客观公正。
在古代，科举考试是由朝廷官员来评判的，他们要根据考生的作品和表现来打分。
这说明，评价人才不能凭主观感觉或者偏见来定论，而是要依据客观的标准和规则来进行评价。
现代教育也应该注重培养学生的客观思维和公正态度，让他们能够正确地看待自己和他人。
科举制度告诉我们，培养人才要有长远眼光。
在古代，科举考试不仅是为了选拔官员，还为了培养人才。
因此，朝廷会投入大量的资源来支持教育事业，并且注重对学生的个性化培养。
这说明，培养人才不仅仅是为了眼前的利益，更是为了长远的发展。
现代教育也应该注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们能够在未来的社会中立于不败之地。
科举制度虽然已经废除了，但是它对现代教育还是有很多启示的。
我们应该从中吸取经验教训，不断改进和完善我们的教育体系。
只有这样，我们才能够培养出更多优秀的人才，为国家和社会做出更大的贡献。
中国古代科举制度对当代教育的启示
中国古代科举制度对当代教育的启示
◎王菲
一、科举的概念界定
生和教师往往过于重视成绩单和分数而
科举制度的推行，使社会上形成了“人
在科举制度的研究中，科举制度的定 忽略了学生的创造能力和实际动手能力。 学始知道，不学非自然”的社会风气, 也向
义问题具有颇大的争议。目前学术界对于 以清朝八股文取士多缺乏真才为鉴，笔者 人们展示了教育的重要性, 推动了教育的
革，明王朝建立后，科举制度达到鼎盛，于 题标准受《四书章句集注》限制，从而人才
三、总结
清末 1905 年被废除，在中国历史上经历了 评价标准变得片面狭隘，再看今天的教育
中国科举制度自隋唐至明清，绵延了
一千三百余年的演变过程，对封建社会的 评价，也存在着同样的问题。无论是在教 一千三百年之久，经历了创立、发展、兴盛
试便成为教育强有力的指挥棒。这样一种 方面,都与东部地区有着一定的差距，为了 不可忽视的，因此我们需要从原有的科举
传统的教育目标：读书、考试、做官一直根 推进教育公平改革,我国应坚持向中西部、 制度中总结不足，吸取经验，同时结合现
深蒂固的存在于当代教育中，于是正如古 边疆、农村等地区投入大量公共教育资源, 状，让科举制的精髓和优秀内涵、理念焕发
（二）教育评价的影响
（五）遵循开放原则，确保平等教育
史》教材内容基础上，选取“广义狭义”说中
科举考试是一种人才选拔评价，唐代
宋朝的科举改革使大量的庶民子弟
的狭义论作为科举的概念，即科举指进士 科举科目繁多，光是常科就有秀才、明经、 通过科举跨入仕途，科举考试变得更加“平
科举，是隋代设立进士科以后用考试来选 进士、明法、明书、明算等 50 多种，因此人 民化“。由古视今,当今教育依然需要坚定
中国古代科举制度的利弊及其对当代的启示
中国古代科举制度的利弊及其对当代的启示在世界发展史上，科举制度有着这样的两点特点，那就是竞争的公开性与公平。
从促进社会公平的角度上来看，我国古代科举制度开展了世界的先河，而这样的考试制度同时促进了我国教育事业的发展，达到了历史上的先进水平，但在我国科举制度的发展中，体现了它优越性的同时，同样也展现了其缺点的一面，针对于我国古代科举制度的利与弊，本文中将结合当代教育制度揭示古代科举制度的利弊对当代教育事业的启示。
关键词：古代科举制度；文官制度；现代教育一、中国科举制度的发展之路科举制度的出现是我国古代文明史中最为璀璨的一颗新星，最早的科举制度作为选拔官吏的一种方式出现，起源于我国的隋朝时期，隋朝在统一了全中国之后对于官吏的选拔使用了科举制度，这是一次伟大的尝试，然而隋朝初期的科举制度尚不成熟，对于官吏的选择依然是基于门阀来选择的，并没有做到科举制度中要求的公平与公开，在官吏的选拔制度上以科举制度替代了九品中正制，主要原因是为了将选拔官员的权利收归国有，加强中央集权，在这个时候科举制度并没有显现出太多的优越性。
直到唐朝科举制的才开始从完善走到完备，“太宗皇帝真名实，赚的英雄尽白头。
”唐朝对科举制度的细化和改善走到了极致，通过科举制度甚至能够走上丞相的位置，这足以看得出来科举制度在管理选拔中的地位，随后所产生的“武举”更是让科举制度的方式变得更为广泛，宋朝时期科举制度相对于唐朝少了一部分，但在形式和内容上都出现了重大的改革，通过对考试内容的改革采取“糊名制”使得考试的公平性又大大的上升了。
明朝时期是一个科举制度的黄金时代，科举制度产生了更多不拘一格的选拔官吏的方式，不过随着科举制度的发展，其局限的部分也开始初现端倪。
如明朝所出现的“八股取士”，就让科举制度的实用性让人产生了质疑，随着科举制度的发展到达尖峰便开始走下坡路，在清朝的中晚期，由于政府的日渐没落外加科举制度的问题日益尖锐，最终不得不废除了科举制度，科举制度正式的退出我国历史的舞台。
科举制度的利弊
科举制度的利弊科举制度是中国古代的一种选拔官员的制度，起源于隋朝，盛行于唐宋元明清五代时期，是中国古代官员选拔制度中最重要的一种。
科举制度的实行对中国古代的政治、经济和文化都产生了重要影响，但同时也存在一些利弊。
本文将从历史背景、制度运行、对人才选拔和社会影响等方面分析科举制度的利弊。
科举制度的利：1. 选拔人才：科举制度通过考试选拔官员，强调了知识和才能的重要性，使得优秀的人才有机会得到重用。
不论身世背景如何，只要通过考试，就有可能成为官员。
2. 推动教育发展：科举制度需要进行大规模的考试，要求考生进行各种学科的学习。
这种制度的存在推动了古代教育的发展，促进了各种学科的研究和传承。
3. 增强统一性：科举制度在全国范围内实行，使得各地的官员都具备相同的考试标准和知识体系，从而增强了国家的统一性和文化的一体性。
4. 防止世袭和贪腐：科举制度通过考试选拔官员，与官员的家庭背景无关。
这一特点有效地防止了官员职位的世袭以及贪污腐败现象的产生。
5. 宣扬儒家思想：科举制度注重儒家经典的学习和传承，推崇儒家思想，使得整个社会都沉浸在儒家文化的温泉之中，这对于社会的秩序和道德的提升具有一定的促进作用。
科举制度的弊：1. 教育机会不平等：科举制度对考生的要求较高，官员的选拔基本上是依靠学术成就进行的。
然而，贫穷的家庭由于无法支付高额学费，导致教育机会不平等，很多优秀的人才因此被边缘化。
2. 偏重文科：科举制度重视儒家经典和文学才能的考核，而对于科学和技术方面的考核相对较少。
这导致中国古代在自然科学和科技方面的进步相对滞后。
3. 考试内容过于死板：科举制度的考试内容主要侧重于传统的儒家经典和文学才能，缺乏实用性和创新性。
这使得很多考生只注重应试技巧而不注重实际能力的培养。
4. 腐败问题：科举制度虽然可以避免官员的世袭和贪腐问题，但是担任考官的官员却可能出现以权谋私、受贿受贿的问题，导致考试的公正性和公平性受到损害。
浅谈科举制度对当代教育的影响
浅谈科举制度对当代教育的影响第一篇：浅谈科举制度对当代教育的影响浅谈科举制度对当代教育的影响中国封建社会的科举制度，起源于汉代，发展于隋唐时期，兴盛于明清。
中国的科举制度自唐以后，历来是文武两科，殊途并进。
但是，古代中国历来重视文科，因此文科一直占据科举的统治地位。
中国科举制度的产生是历史的必然和一大进步，它所一直坚持的是“自由报名、公开考试、平等竞争、择优取仕”的原则，对我国古代社会的选官制度，特别是对汉代的察举和征辟制、魏晋南北朝的九品中正制，是一个直接有力的替代和否定，给广大中小地主和平民百姓通过科举的阶梯而入仕以登上历史的政治舞台，提供了一个公平竞争的平台、机会和条件。
因此说，科举制度是中国历史上，也是世界历史上最具开创性和平等性的官吏人才选拔制度。
中国历史上有过两种教育模式，一种是全民教育，一种是应试教育。
其中，应试教育从过去一直延续现在，而且在当今的教育模式中尤其突出，几乎成了所有学校的定式教育模式。
而无可厚非的，这种定式的教育模式与中国封建社会的科举制度有着千丝万缕的关系。
与古代的科举制度相比，不管是当代的高考制度抑或是公务员考试制度与科举考试都有以下几个显著的特点：1、考试形式都是国家举办的选拔性竞争考试，以成绩取人。
2、严密的考试程序，考试题的命题、印刷、发送等过程都严格依据国家保密法进行。
3、考试试题题是对在校学生的指挥棒，评分标准也体现了教育的标准。
古代科举制度和现行的公务员、高考等录用考试制度所遵循的原则是没有太大区别的，即通过考试，实行公平竞争，按“竞争择优”原则，力图从社会各部分的广泛来源中获取人才。
同为大规模社会性考试，现代的人才选拔考试，或在考试性质、考试功能，或在考试产生的社会影响上，都与科举有着某种程度的直接承继或间接渊源关系。
不仅如此，与科举考试的性质、功能差异甚大的现代社会各类专业资格证书考试，也都是从考试题型、考试组织、防止作弊等方面吸取科举考试方法与技术之精髓。
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中国科举制度的利弊及其对当代教育的启示
蔡青卉教育学121 6202412026
我国古代的科举制度，自隋开皇七年隋文帝设立开始，至清末公元1905年光绪帝废除，一共实行了1300年。
这项用于封建君主选拔人才的制度几乎贯穿整个封建社会的始终，对中国的政治、经济、文化和教育等诸多方面都产生了极大的影响。
下面就其产生的利弊两方面来展开讨论。
一、科举制度的优势
1.加强了中央集权统治,巩固了封建国家的统一。
实行科举制度一方面把分散的人事选拔权完全回收中央,另一方面又使政权的社会基础更为扩大,适应了中国封建社会中后期强化中央集权的需要。
以科举为“正途”而又以儒家学说为科举考试内容的做法把政权的世俗性与意识形态灌输自然地融合为一体,使中国封建社会大一统的观念更加深人人心,增强了维护国家统一的向心力和凝聚力,更有利于传统中央集权国家的发展。
2.为封建国家行政机器注入了新的活力,提高了管理效能。
自隋唐以来,历代有作为的将相辅臣几乎都是科举出身的“学而优则仕”者,如宋代的范仲淹,明清的林则徐等。
由此可以看到,科举考试制度为国家选拔了一批又一批较有才能的人士,尤其是将广大中下层出身贫寒人家的子弟充实到统治队伍中,它不仅提高了封建官员队伍的整体素质,而且还为封建统治注人了新的活力, 为社会的繁荣提供了强有力的保证。
3.弥补了人才选拔制度的不足，改善了封建社会的吏治状况。
科举制度在很大程度上弥补了察举制和九品中正制等传统人事选拔方式上的不足,彻底打破了官僚贵族世家对选官的垄断,通过实行公开报名、平等竞争、择优录取的原则,在社会上形成“公平、公正、合理”的观念。
通过科举考试制度，封建国家官吏队伍中知识分子的比例大大提高,他们中许多人能以封建礼教约束自律,敢于抵制官场腐败现象,这在客观上促进了吏治状况的改善。
4.推动文化发展，造就重学之风,“学而优则仕”这一观念至今在中国有着深远的影响,参加科举考试，有志之士必须通过不断的学习，掌握和领悟中国古代文化的思想精髓，并且进而发扬和丰富其内容,并且由于这样一种不限门第的选拔任用人才的方式，提供给许多人摆脱困境、出人头地的机会，于是一定程度上造就了中国自古以来不论贫富贵贱皆重视教育的重学之风，从某种意义上说，科举制一定程度上提高了政治权利执行者的文化素质，也推动了中国古代文化以及教育的发展。
二、科举制度的弊端
1、科举实际上是封建专制统治独裁的工具，它所构成的价值体系，只是叫人获取功名利禄，充当皇帝的工具和奴隶，行为准则是按皇帝的意志办事。
而它选拔人才的标准是对儒家经典的理解程度，并不是看中一个人的才干。
2、科举制度导致官场腐败。
随着历史车轮的推进，出现了科举制度的政治化，天地君亲师的教育又造成了师门关系的盛行。
这样造
成了严重的师门裙带关系现象。
这些师门关系在官场中互相拉帮结派，并且官官相护。
这就不利于国家建设一个公正公平公开的社会良好制度。
造成了官场的黑暗和社会的混乱。
3、科举考试引导人们严重地脱离现实,使封建文化教育畸形发展。
由于科举制度是一般中下层子弟入仕参政的唯一途径,一旦科考及第,名权利三者全收,所以应试者趋之若鹜。
但其考试内容过分强调文学诗赋,而忽视了其他科学文化知识,尤其是对自然科学知识的忽视这对中国文化的畸形发展以及近代中国科学技术的落后,不能不产生消极的影响。
考试形式也日益走向僵化,因循守旧,漏洞百出,特别是明清以后实行的八股文制度,完全脱离现实生活,无法培养士子们的实际能力,束缚了人们的个性和才能的发展,最终败坏了学风,腐蚀了心灵。
4、科举制度导致官本位思想。
科举考试与功名利禄直接挂钩，一旦及第就会被授予官职，晋身于地主统治阶级。
特别是平民百姓，想要改变自己的社会地位，参加科举是最佳的选择，所谓“入而优则仕”。
所以参加科举的人，大都是冲着功名利禄而去，滋生了延续至今的官本位思想。
而且科举制度强调“万般皆下品,唯有读书高”的贵族观念,引导人们轻视社会各行业,轻视生产实践,使知识分子严重脱离社会实际生活,造成中华民族在表面的文化繁荣下日益空洞衰弱的颓唐之势。
三、科举制度对当代教育的启示
综上所述，科举制度有利也有弊，对当代文化教育也有深远的影响，我们应该客观全面地看待。
科举制度虽诞生在古代封建社会,是
为封建阶级统治服务的,其退出历史舞台也是历史发展的必然。
但是,这并不意味着这一制度一无是处,要彻底否定。
科举制度不仅对中国两千年封建社会的稳定起到了至关重要的历史作用,而且以科举考试为核心的中国文官行政制度的创立,是中国对世界的最重要贡献之一。
在历史的不断更迭以及科举制度的不断发展中，应当明白，在人才的选拔上科举制度并不是万能的，尤其是对于专业型人才和实用性人才的培养上，还是需要更多的关注。
对考试中的公平性应该有更高、更完备、更细致的要求；在录用范围、考试方式等方式放宽，既要打开人才流动的阀门，也要保证招收人才的质量水平。
在当今社会处处需要人才的时代条件下，古代科举考试的意义对当前时代有着深刻的借鉴意义。
我们仍然需要通过不断的探索和创新来丰富中国科举制度的内涵，以史为鉴，更好地促进当今政治、经济等各类人才的选拔。