AMUInourschool教案
AMU教案
4A Module 3 Places and activitiesUnit 1 In our school提供：周浦小学胡艳华燕兰孙美龄杨秀娟Ex. 1Ⅰ. Listen and choose（听一听，圈出听到的单词，圈在字母代号上）：1. A. postman b. police officer c. bus driver2. a. Miss b. Mr. c. Mrs3. a. skirt b. shirt c. T- shirt4. a. lesson b. listen c. little5. a. read b. ride c. write（听力材料：1. My uncle is a police officer. 2. Who’s that lady She’s Mrs White. 3. The girl in bright green skirt is Kitty. 4. Listen to the clock. It’s ten. 5. What can you do I can read a book.）II. Listen and fill in the blanks（听一听，填入所缺的单词完成短文，每线一词）：This is our _____. It’s so big. There are many classrooms ,some _____, a _____and a canteen. We can have a P.E. lesson in the ______. We can run and jump. We can skip the ropes too. My English _____ is Miss Fang. She teaches English very well. We all love her. (.This is our school. It’s so big. There are many classrooms ,some offices, a library and a canteen. We can have a P.E. lesson in the playground. We can run and jump. We can skip the ropes too. My English teacher is Miss Fang. She teaches English very well. We all love her.)III. Listen and choose（听录音，选择正确的应答句）：1. A. It’s a library. B. It’s a music room.2. a. There are many teachers in it. B. They are our teachers.3. a. It’s behind the playground. B. Yes. It’s behind the playground.4. a. She’s a teacher. B. She’s my teacher.5. a. Thank you very much. B. You’re welcome.（听力材料：1. There are many books in it. What is it 2. What’s in the school 3.Where is our classroom 4. Who’s that lady 5. Here’s some water.）IV. Listen and judge（听短文，判断正误，用T或F表示）：( ) 1. You can see seventeen chairs in our classroom.( ) 2. There are nineteen boys and fifteen girls in our class.( ) 3. Our teacher can sing and dance.( ) 4. Miss Brown is our English teacher.( ) 5. Our classroom is small.(Welcome to our classroom. It is not big. But it is clean. There are seventeen desks and thirty-four chairs in it. In our class there are nineteen girls and fifteen boys. Miss Brown is our class teacher. She is tall. She is twenty- three. She can dance. She is a good teacher. We like her.1. F2. F3. T4. F5. T)V. Write at least five sentences on the topic’ My school’.（以“我的学校”为题，写不少于5句话）：My schoolEx. 2I. Find the word with a different sound in each group（在下列各组单词中找出一个发音不同的单词）：（）1. A. lab b. clap c. game( ) 2. a. tree b. three c. train( ) 3. a. behind b. lesson c. pen( ) 4. a .front b. some c. office( ) 5. a. grandpa b. brown c. greenII. Fill in the blanks with the given words in their proper forms（用所给单词的适当形式填空）：1. My father is a _____(drive). He can ____(drive) a car.2. There are two_____(library) and a ______(canteen) in the school.3. There ____(be) some computer labs. There ____ (be)some paper in it.4. Our class teacher____(have) many books. She _____(like) reading. We ____(like)reading too.5. What ____his uncle ____(d0) He ___(be) a doctor.III. Rewrite the following sentences（改变句子，每格一词）：1. There are three pens in my pencil-box.（对划线部分提问）______ _____ in your pencil box2. What does your aunt do（换一说法）____ ____ your aunt3. There is a shelf in the computer lab. （对划线部分提问）_____ _____ ______ are there in the computer lab4. She can read a book here.(否定句)She ____ ____ a book here.5. Are these students in the library(肯定句)_____ ____ ____ in the library.6. My teacher is thirty-five years old. （对划线部分提问）_____ _____ is your teacher7. They have some juice. (Alice)Alice ____ some juice.8. We have two cousins.(一般疑问句)____ you ____ two cousinsIV. Read and judge（阅读短文，判断正误，用T或F表示）：Welcome to Rainbow Primary School. There are two classroom buildings . There are twenty classrooms in two buildings. We have lessons in it. Behind the building there is a playground. It’s big and nice. We can run and jump. We do morning exercises in it. In front of the building, there is a school garden. There are many beautiful flowers and tall trees. Look, that’s our computer lab. There are many computers in it. We have two libraries in the school. One is for teacher. The other is for us. We can borrow some books from it. We have lunch in our canteen. It’s clean and bright. We love our school.( ) 1. Our school is Rainbow School.( ) 2. There are two classrooms and a library in it.( ) 3. There is a school garden behind the building.( ) 4. The library is bright and clean.( ) 5. We study in our school.。
三年级英语上册《Ourschool》教案范文
三年级英语上册《Our School》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：classroom, office, library, playground, kitchen等。
(2) 学生能够运用所学词汇描述自己学校的场所和设施。
1.2 能力目标(1) 学生能够通过图片和情境，正确使用目标句型询问和描述学校的场所和设施。
(2) 学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
1.3 情感目标(1) 培养学生的学习兴趣，激发他们对学校生活的热爱。
(2) 培养学生之间相互帮助、团结友爱的良好品质。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以学校为主题，通过介绍学校的各个场所和设施，让学生掌握相关词汇和句型。
教材通过图片、情景对话和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
2.2 教学内容(1) 词汇：classroom, office, library, playground, kitchen等。
(2) 句型：Where is the ? It's in/on the第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过展示学校各个场所的图片，让学生在真实情境中学习词汇和句型。
3.2 交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实场景，进行语言交流。
3.3 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
第四章：教学步骤4.1 热身（5分钟）(1) 教师与学生进行简单对话，询问学生学校的情况。
(2) 学生自由讨论，分享自己学校的特点和喜欢的场所。
4.2 呈现（10分钟）(1) 教师展示学校各个场所的图片，引导学生说出词汇。
(2) 教师通过句型介绍学校场所的位置。
4.3 练习（10分钟）(1) 学生分组，进行角色扮演，模拟真实场景。
(2) 学生运用所学词汇和句型，描述自己学校的场所和设施。
4.4 巩固（10分钟）(1) 教师组织趣味游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
三年级英语上册《Ourschool》教案范文
三年级英语上册《Our School》教案范文教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于学校场所的词汇，如classroom, library, playground等。
学生能够用There be句型描述学校场所的方位。
2. 能力目标：学生能够通过图片和情景，正确使用所学词汇和句型进行交流。
学生能够在小组活动中，与他人合作完成任务。
3. 情感目标：学生能够增强对英语学习的兴趣。
学生能够培养热爱学校，保护公共财物的意识。
教学重点：1. 词汇：classroom, library, playground, teacher's office, puter room等。
2. 句型：There be句型，如"There is a classroom in our school." 教学难点：1. 词汇：如何正确理解和运用新的学校场所词汇。
2. 句型：如何灵活运用There be句型描述学校场所的方位。
教学准备：1. 教师准备PPT，包含学校场所的图片和句型。
2. 学生准备课本和笔记本。
教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, how are you?进行问候。
2. 学生集体回答，并进行简单的自我介绍。
二、导入（10分钟）1. 教师出示学校场所的图片，引导学生说出对应的词汇。
2. 学生尝试用中文描述图片中的场景。
三、新课呈现（15分钟）1. 教师出示学校场所的PPT，引导学生用英语描述。
2. 学生听懂并模仿句型，如"There is a classroom in our school."四、课堂活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用所学词汇和句型描述学校场所。
2. 学生相互交流，练习口语表达能力。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固词汇和句型。
2. 学生回家后，用英语描述自己的学校，并写在作业本上。
《Our school》 教学设计
《Our school》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与学校相关的词汇，如 classroom, library, playground 等；能够运用句型“There is/are” 来描述学校的设施。
2、能力目标通过听说读写的训练，提高学生的英语综合运用能力；培养学生的观察力和语言表达能力。
3、情感目标激发学生对学校的热爱之情，增强他们的集体荣誉感。
二、教学重难点1、教学重点掌握学校相关的词汇和句型，能够准确地描述学校的设施。
2、教学难点正确使用“There is/are”句型，注意单复数的变化；培养学生用英语进行连贯表达的能力。
三、教学方法情景教学法、任务驱动法、游戏教学法四、教学过程1、导入（Warming up）通过播放一首与学校相关的英文歌曲，如“School Days”，营造轻松愉快的学习氛围，引导学生进入本节课的主题。
2、词汇学习（Vocabulary learning）（1）利用图片、实物或简笔画展示学校的不同场所，如 classroom, library, playground, canteen 等，带领学生认读并拼写这些词汇。
（2）通过小游戏，如“单词接龙”“猜谜语”等，帮助学生巩固所学词汇。
3、句型学习（Sentence pattern learning）（1）呈现学校的图片或场景，引导学生用“There is/are”句型来描述其中的设施，如“There is a library in our school” “There are many classrooms in our school”（2）让学生观察图片，同桌之间进行句型操练，互相描述学校的设施。
4、听力训练（Listening practice）播放一段与学校介绍相关的听力材料，让学生根据听到的内容完成填空或选择练习，以检验学生对词汇和句型的理解和掌握程度。
5、口语表达（Oral expression）（1）创设情景，让学生分组扮演导游和游客，用所学的词汇和句型向游客介绍学校。
4AM3U1Inourschool教案设计
4AM3U1 In our school(period1)Topic: Our schoolTeaching objectives:Teaching aims: 1. Words: classroom building, behind, in front of, music room, canteen,computer lab2. Structure: There is/are ...Main points: Using the key words in contextUsing the modeled sentences to introduce the school.Difficult points: Using the structures to introduce the the school Materials: Student’s Book4A, Cassette player, powerpoint.Text:This is our school. There is a playground and a classroom building in it. The classroom building is behind the playground.We have seven lessons on Monday. In the morning, we like the music lesson very much. We have the music lesson in the music room. There is a piano and many chairs in it. We can sing and dance here. We feel so happy at school!At noon, it's time for lunch. This is our canteen. It’s beside the classroom building. It's clean and big. There are many tables and chairs in it. We can have lunch here. The food is yummy. We feel great at school!In the afternoon, we like the computer lesson very much. We have the computer lesson in our computer lab. There are many computers in it. We can draw pictures on the computers. We feel so cool at school!We have a nice day at school!Teaching procedure:Procedures Contents Methods PurposeI. Pre-task preparatio n Warming up 1.Enjoy the song <Ourschool will shine>2. Recall some words thestudents have learnt inGrade 3:playground,classroom, library, hall,toilet通过欣赏歌曲创设情境，引出本课的主题，帮助学生激活曾学过的相关单词。
小学英语新北师版(一起)三年级上册 Unit 5 《Our school》 学案(第3课时)
小学英语新北师版（一起）三年级上册
Unit 5《Our school》学案
第3课时
一、学习目标
1. 预习本单元的新单词: music， science， Chinese， P.E.，computer.
2. 搜集本课要学习的有关科目的名称及相关知识，并加以了解。
二、学习重点
1. 学唱课本53页上的英文歌曲.
2. 能够用英语谈论在学校学习的科目。
三、学习过程
1. 学唱课本53页上的英文歌曲.借助媒介，听录音，跟着学唱。
（使用‘学乐师生’ APP录音，将歌曲录音分享给全班同学。
)
2. 了解本单元所学科目名称，找出不懂的地方，用笔标记出来。
3. Listen and repeat. (听，说) 听说课文两遍，使用‘学乐师生’APP录音，分
享给全班同学，说得好的给予掌声鼓励。
4．Listen and write the number.
听录音，完成52页上的第二部分。
（使用‘学乐师生’APP录音，将听力录音，分享给全班同学。
)。
北师大版-英语-三年级上册-Unit 5 Our school 教学设计
Unit 5 Our school第一课时教学目标：1.能够听、说、认读本课时的主要单词：2.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden. Water the Flower.教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。
教学难点：Let’s do中有关动作单词的发音和含义。
教学方法:1.在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。
2.利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。
课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带教学步骤1.热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。
2.预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。
3.新课呈现Let’s learn（1）This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom?老师问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in t he school? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。
《Our School》教案及反思
《Our School》教案及反思《Our School》教案：教材分析：本节课是一节词汇课，选自北师大版教材第三册Unit 5 Our school第二课时，本课共有三个板块：Words to learn是本课时需要理解和认读的词汇;Listen to this是听力练习;Let’s sing是在活跃课堂气氛的同时，复习本单元物主代词的用法，并且复习以前学习的your。
学情分析：本班共41名学生，其中15名学生能够非常积极地参与到课堂学习中，善于思考、乐于表达。
而有5名学生英语学习能力较弱，在词汇方面，他们对单词的拼读学习存在问题;在语言表达方面，他们对句子的发音也存在问题。
教学目标：知识与技能目标：能理解、认读物主代词our、their，场所名词playground、classroom、office，学科名词Chinese、Math、Music、Art、P.E.。
过程与方法目标：能运用所学词汇和句型This is our…He/she is our…teacher.We study…简单介绍自己的学校、教师以及所学科目。
情感态度与价值观目标：培养热爱学校、乐于分享的情感。
教学过程：1.导入学生和教师一起唱Our school。
设计意图：通过唱歌，教师让学生初步感知本课主题，引领他们进入学习话题语境。
2.复习故事教师出示故事的主要图片，并进行问题启发，交际互动，引导学生回顾故事的主要情节，根据学生的回答提炼出单词their、our、Math、English、classroom、playground、office，并贴在黑板上。
设计意图：通过复习故事内容，教师帮助学生复习所学单词，巩固记忆，达到分层教学的目的。
3.创设语言学习情境教师创设外国小朋友参观学校的情境，向学生招募引导员，并让其观看介绍学校地点、学生所学科目和学校教师的宣传片。
学生观看宣传片，并根据自己的理解回答问题。
设计意图：观看宣传片的方式，能培养学生的观察能力、听力能力，帮助学生进一步复习巩固地点单词playground、classroom、office，增强其识记单词的能力。
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Teaching Plan for Oxford English 4A M3U1
Book: Oxford English 4A
Theme: M3U1 In our school
Teacher: Ivy from Qiuping School（秋萍学校宋佳）
Teaching Aids: multi-media, word cards, pictures and so on
教学设计说明
学情分析：
四年级的学生对英语学习有很大的热情，他们敢于表达，乐于倾听。
通过三年多的英语学习，学生们已经积累了一定的词汇量，初步掌握了几种常见的简单句型，也能初步知晓常用的语法结构，并具有分享、交流与合作的能力。
学校这个主题对学生来说并不陌生，学生在一年级已经初次接触过school主题，学会用数词数一数教室中的相关用品；三年级的school主题则开始接触和学校有关场所的名称，如hall, library, toilet, playground, classroom等词汇，学生能简单介绍自己的学校；在2AM3U3中学习过How many …? There is/ are来问答物品的数量；3AM3U1中用What’s this/ that? It’s a …来问答部分学校场所的名称。
模块教学任务分析：
4A M3的学习主题为Places and activities，涉及的学校、居家和商店等场所都是学生最为熟悉的，介绍的活动也是学生常常历经的，可谓形可见、声可闻，可思又可行。
本模块的三个单元关注的是特定的生活与学习场所，虽然范围不一，但极具生活气息。
其中，有学校场所的全面了解与进一步学习、有居家周遭场所的学习与生活情况描述、也有食品数量表达的初次接触以及简单的购物过程的描述与表达。
此外，本模块还要求通过参观、问路、购物等相关活动进一步感受熟悉的特定生活场景（包括学校、社区以及商店）。
可以说，本模块的学习内容更加宽泛，学习要求也更加明晰，即已知的语言知识和已获得的语言技能是其进一步开展语言学习的基础和保证。
通过本模块三个单元的学习，学生能更加完整地认识、感受与表达某一特定的生活场所，涉及所见、所闻、所行与所思。
单元教学任务分析：
4AM3U1以In our school（在我们的学校）为主题，借助主人公为学校开放日制作海报、为来访客人做小导游以及动物学校运动会为情境，进行学校场所类词汇的学习，如：canteen, computer lab, office, gym等，能用相关介词in front of, behind 准确表达场所方位；初步感知、操练与运用There be等相关句型，进一步感受学校场所的特征与功能，感受学校生活的丰富多样。
通过本单元的学习，在完整、合理地介绍学校的某一场所（包括设施、功能与相应的活动等）的同时，能学会表示赞同和鼓励别人的日常用语。
此外，学习字母组合tr, gr, fr在单词中的发音。
单元教学设计思考：
第一课时，以学校开放日制作海报为学习主线，学习学校场所类词汇，如：canteen, computer lab, office, gym等；能运用相关句型Look! This is the …. It’s ….
We can see …. We can …there. But we can’t …. 等描述海报中学校场所的特征以及其功能。
第二课时，以主人公们在学校开放日做小导游为学习情境，初步学习、操练与运用 There is/ are…句型的陈述形式来描述学校不同场所的设施，进一步感受学校不同场所的特点，积累生活经验。
第三课时，以Mr Black来彩虹学校参观为训练情景，通过对话进一步巩固There is/ are…句型，以此介绍学校场所，并能进行相关问答；进一步激发学生的爱校之情。
第四课时：以动物学校运动会为阅读情境，熟读并理解故事，能试着角色扮演、朗读故事、理清故事脉络，尝试提炼故事，通过故事明白：每个人都有自己的闪光点。
第五课时：通过主人公带领来访客人参观学校为复习情境，在对话场景中复习单元核心，落实技能训练，再次强化对单元内容的整理与运用。
第1课时教学目标：
1．能感知、理解学校场所类单词，如：canteen, computer lab, gym, teachers’ office 和介词（含介词词组）in front of, behind等。
2．能运用相关句式来准确描述学校的某一个场所，可以涉及大小、设施和活动等信息。
3．通过学习明白：学校内不同的场所有着不同的设施与功能。
Material 1:
Welcome to our school. It’s very nice. Look at the canteen. It’s big and clean. We can see many tables and chairs here. We have lunch in it. The food is yummy. So nice!
----By Alice Welcome to our school. It’s very nice. Look! This is the computer lab. It’s big. We can see many computers and we have computer lessons there. We can surf the Internet. But we can’t eat or drink. So cool!
----By Danny Welcome to our school. It’s very nice. Look at the gym. It’s in front of the classroom building. It’s very big. We can see some b asketballs and footballs. We can play ball games and skip rope here. So happy!
----By Kitty
Welcome to our school. It’s very nice. Look! This is the teachers’ office. It’s behind the computer lab. It’s big and beautiful. Teachers can work in it. We can ask them questions here. So warm!
---- By Peter。