ERP沙盘模拟人机对抗系统
ERP沙盘模拟人机对抗系统
•ERP沙盘模拟人机对抗系统，简称电子沙盘适用对象：高职、本科工商管理、市场营销、物流、电子商务、会计等经管类专业学生和企业经营管理者。
创业教育是对教育改革提出的更高要求，是破解素质教育难题的钥匙。
创业教育体现了素质教育的内涵，突出了教育创新和对学生实际能力的培养。
提升高校创业教育质量，使学生“具备创业意识，创造就业机会”，已成为当代大学教育的重要组成部分。
现在的大学生是伴随计算机中长大的一代，对电子游戏有着极大地兴趣和天然的融合性，有着强烈的求知欲和征服欲。
针对以上特点，经过多年企业沙盘模拟决策教学经验的积累，结合现代计算机技术，我们研发了具有游戏特色的《沙盘模拟决策人机对抗系统》。
一、《企业沙盘模拟决策人机对抗》的特点本系统简洁明了，操作方便，立足于单人单机模拟对抗，开发者是从事沙盘模拟决策十年的一线教师，有着丰富的教学经验，积累和汇集了将近300套以前学生进行对抗的模型，并将其全部嵌入模型库中，学生进行模拟决策对抗时，等同于他在与以前十年所有的师兄师姐对抗。
系统设立了积分排行榜，为了征服“机器”，他们会查阅大量的管理和决策知识，从而充分调动了学生主动学习的兴趣和积极性，做到了随时随地全天候的学习，激发了学生学习企业沙盘模拟决策的热情。
二、《企业沙盘模拟决策人机对抗》的目标是为所有学生而不仅仅是部分学生提供一个创业实践的训练平台，使创业教育真正落地。
透过企业沙盘模拟决策人机对抗领先的商业模拟引擎，让学生在虚拟创业空间里，全面体验创业的全过程，尽情释放才智，挥洒创业激情，放飞创业梦想！在这里，创业不再是停留在书面上的理论知识，而是真实的体验与实践。
三、《企业沙盘模拟决策人机对抗》训练对的学生收益作为高校创业教育的配套实践教学平台，是所有大学生学习创业知识、熟悉创业流程、体验创业乐趣、参与模拟创业的综合实训平台。
不仅帮助大学生掌握创业的基本方法、流程，同时系统提升学生分析问题与解决问题的能力，增强学生的综合素质，提升就业择业的能力全面掌握创业流程与创业企业管理。
ERP电子沙盘人机对抗系统的问答
我们认为，院校要花几万、十几万建一个ERP沙盘实验室是比较谨慎的，而目前我们的ERP电子沙盘人机对抗系统，借助比赛让具体的代课老师和部分学生能够一起学习，为学校和自己获得一定荣誉，又能为学校以后持续使用，一举数得的做法是对的，也深受绝大多数院校的欢迎和认可。
ERP电子沙盘人机对抗系统的问答
问：什么是ERP？
答：ERP是Enterprise Resource Planning的缩写体，可以翻译成"企业资源计划";
ห้องสมุดไป่ตู้
问：什么是人机对抗系统？
答：人机对抗系统就是电脑操作者和电脑里几个虚拟的团队进行对抗，电脑操作者可以是一个分有总经理、财务总监、生产总监、营销总监等角色的小组团队；
问：人机对抗系统目前在学校中的认可度如何？
答：该系统是今年首次在比赛中选用，单纯金蝶石家庄分公司负责的院校，有意向参赛的院校截止目前已有23家，在石家庄已经安装并注册了12家，还有保定、廊坊等地几家院校会在本周末和下周去进行软件安装、注册与培训指导。
问：对于高职或中职学生，是不是很难？
答：不是很难。人人在创业面前都是平等的，许多企业家都不一定有很高的学历，所以沙盘模拟用于创业管理训练是一个非常好的教具，学生们不需要太多的专业知识，而是能够对企业全面运营能做基本的思考即可；
问：人机对抗系统如何和手工沙盘结合？
答：因为手工沙盘经营六年，连续进行两天，非常辛苦，而且更多的是每年报表出不平，对作弊不好监督等问题，所以建议先组织做两年的手工沙盘，再进行6年的人机对抗，总共一天时间，是比较轻松和全面的。
问：什么是ERP电子沙盘？
答：ERP沙盘是模拟企业经营的一种课程，ERP电子沙盘是相对ERP手工沙盘（或叫ERP物理沙盘）的电脑软件化的一种ERP沙盘，完全在电脑进行演练；
《ERP沙盘模拟对抗训练》教案
财务策略
合理规划资金使用，控制成本 和风险，寻求融资渠道以支持 企业发展。
04
实战演练：分组对抗
分组及角色分配
分组
将参与训练的学员按照5-6人一组进行划分，确保每组人数均衡，利于开展对抗 训练。
角色分配
每组内分配总经理、财务总监、市场总监、生产总监等角色，明确各自职责，形 成完整的企业运营团队。
美国Oracle公司提供的ERP 解决方案，强调系统的灵 活性和开放性，支持多行 业应用。
微软公司推出的ERP系统， 与Office等微软产品紧密集 成，易于使用和部署。
中国用友软件股份有限公 司开发的ERP系统，针对中 国企业特点设计，具有本 土化优势。
中国金蝶软件股份有限公 司提供的ERP解决方案，注 重中小企业的实际需求和 应用体验。
03
重视数据
在ERP系统实施过程中，要重 视数据的准确性和完整性，确 保系统数据质量。
04
强化培训
在ERP系统上线后，要加强员 工培训和操作指导，确保员工 能够熟练操作系统。
06
课程总结与展望
关键知识点回顾
01
02
03
04
企业资源计划（ERP） 基本概念和原理
ERP系统主要模块功能 介绍
沙盘模拟对抗训练规则 与策略
总结反馈
在训练结束后，组织各组进行总结和反馈。首先让各组自我总结在训ห้องสมุดไป่ตู้中的得失，然后教练针对各组的表现进行 点评和建议，帮助学员加深对ERP沙盘模拟对抗训练的理解和掌握。
05
案例分析：成功企业ERP实施经验 分享
案例背景介绍
01
《ERP沙盘模拟对抗训练》教案
《ERP沙盘模拟对抗训练》教案第一章：ERP沙盘模拟对抗训练简介1.1 教学目标让学生了解ERP沙盘模拟对抗训练的基本概念和作用。
让学生熟悉ERP沙盘模拟对抗训练的流程和规则。
1.2 教学内容ERP沙盘模拟对抗训练的定义和背景。
ERP沙盘模拟对抗训练的作用和意义。
ERP沙盘模拟对抗训练的流程和规则介绍。
1.3 教学方法讲授法：讲解ERP沙盘模拟对抗训练的基本概念和作用。
演示法：展示ERP沙盘模拟对抗训练的流程和规则。
第二章：ERP沙盘模拟对抗训练的准备2.1 教学目标让学生了解ERP沙盘模拟对抗训练的准备工作。
让学生熟悉ERP沙盘模拟对抗训练所需的材料和工具。
2.2 教学内容ERP沙盘模拟对抗训练的准备工作介绍。
ERP沙盘模拟对抗训练所需的材料和工具介绍。
2.3 教学方法讲授法：讲解ERP沙盘模拟对抗训练的准备工作。
演示法：展示ERP沙盘模拟对抗训练所需的材料和工具。
第三章：ERP沙盘模拟对抗训练的实施3.1 教学目标让学生了解ERP沙盘模拟对抗训练的实施过程。
让学生熟悉ERP沙盘模拟对抗训练的操作步骤。
3.2 教学内容ERP沙盘模拟对抗训练的实施过程介绍。
ERP沙盘模拟对抗训练的操作步骤介绍。
3.3 教学方法讲授法：讲解ERP沙盘模拟对抗训练的实施过程。
实践操作法：让学生亲自动手操作进行ERP沙盘模拟对抗训练。
第四章：ERP沙盘模拟对抗训练的评估与总结4.1 教学目标让学生了解ERP沙盘模拟对抗训练的评估方法。
让学生熟悉ERP沙盘模拟对抗训练的总结步骤。
4.2 教学内容ERP沙盘模拟对抗训练的评估方法介绍。
ERP沙盘模拟对抗训练的总结步骤介绍。
4.3 教学方法讲授法：讲解ERP沙盘模拟对抗训练的评估方法。
实践操作法：让学生亲自动手操作进行ERP沙盘模拟对抗训练并总结。
第五章：ERP沙盘模拟对抗训练的应用案例5.1 教学目标让学生了解ERP沙盘模拟对抗训练的应用案例。
让学生熟悉ERP沙盘模拟对抗训练在实际企业中的应用。
ERP沙盘模拟人机对抗(创业版)
打开企业沙盘模拟人机对抗系统再创业版，在公司名称、决策者处输入个人信息。
点击进入。
如窗口4-49所示。
图5-1人机对抗系统再创业版注册窗口进入到人机对抗主界面开始六年的决策和操作。
如窗口4-50所示。
图5-2进入抗主界面4.2.1总体规划产品选择：为了企业稳步发展，不建议冒险选择P4产品，P4产品容易导致中断现金流，因而不好控制。
可以选择P2、P3产品进行研发。
而根据市场预测，前几年P3产品的价格偏低。
所以前三年我们会首先选择P2产品。
为主打产品。
市场开发与ISO：随着产能的提升少量的市场不能为我们提供足够的订单，而有些订单中的ISO又决定着是否可以选择该订单，根据以往经验，需要ISO的订单往往价格高一些。
所以，有必要开发所有的市场和ISO。
初步规划：为了减少当年折旧，而又充分利用所建生产线。
通常会选择第二季度来建设新生产线。
第一、二年，我们有P1产品可以销售，所以第一年第二季度建一条柔性生产线。
P2、P3产品研发投资在第二年第二季度研发完，所以第一年第四季度再建一条全自动生产线生产P2。
第二年第三季度建成开始生产。
这样建会提高现金利用率。
而提高产能，有利于后来的发展。
用这四条生产线保持到第三年。
第二年第二季度再选择建一条P3全自动生产线，之后再根据实际情况来操作。
预计第五年将建满8条全自动生产线。
4.2.2第一年规划4.2.2.年初“新年度规划会议”打开执行“确认”。
“参加订货会/登记销售订单”由于可以建一个半自动有1个P1的产能投广告费，所以投1个M现金的广告。
如窗口4-50所示。
由于投入的广告费最多少，由李岩最先后选单，他选择了BD-3/6即1个P1金额为6M账期为1期的订单。
如窗口4-51所示。
图5-3第一年广告投入窗口图5-4订单选择窗口“制定新年度计划”打开执行“确认”。
“支付应付税”打开执行“确认”，系统自动完成。
由于上年盈利为0，所以不用支付上年的应交税金。
如窗口4-52所示。
图5-5支付税金窗口4.2.2.1第一季度由于有足够的现金，“特殊借款”和“短期贷款”打开执行“确认”。
[理学]ERP沙盘模拟人机对抗创业版
![[理学]ERP沙盘模拟人机对抗创业版](https://img.taocdn.com/s3/m/38af464c551810a6f4248642.png)
[理学]ERP沙盘模拟人机对抗创业版打开企业沙盘模拟人机对抗系统再创业版，在公司名称、决策者处输入个人信息。
点击进入。
如窗口4-49所示。
图5-1人机对抗系统再创业版注册窗口进入到人机对抗主界面开始六年的决策和操作。
如窗口4-50所示。
图5-2进入抗主界面4.2.1总体规划产品选择:为了企业稳步发展，不建议冒险选择P4产品，P4产品容易导致中断现金流，因而不好控制。
可以选择P2、P3产品进行研发。
而根据市场预测，前几年P3产品的价格偏低。
所以前三年我们会首先选择P2产品。
为主打产品。
市场开发与ISO:随着产能的提升少量的市场不能为我们提供足够的订单，而有些订单中的ISO又决定着是否可以选择该订单，根据以往经验，需要ISO的订单往往价格高一些。
所以，有必要开发所有的市场和ISO。
初步规划:为了减少当年折旧，而又充分利用所建生产线。
通常会选择第二季度来建设新生产线。
第一、二年，我们有P1产品可以销售，所以第一年第二季度建一条柔性生产线。
P2、P3产品研发投资在第二年第二季度研发完，所以第一年第四季度再建一条全自动生产线生产P2。
第二年第三季度建成开始生产。
这样建会提高现金利用率。
而提高产能，有利于后来的发展。
用这四条生产线保持到第三年。
第二年第二季度再选择建一条P3全自动生产线，之后再根据实际情况来操作。
预计第五年将建满8条全自动生产线。
4.2.2第一年规划4.2.2.年初“新年度规划会议”打开执行“确认”。
“参加订货会/登记销售订单”由于可以建一个半自动有1个P1的产能投广告费，所以投1个M现金的广告。
如窗口4-50所示。
由于投入的广告费最多少，由李岩最先后选单，他选择了BD-3/6即1个P1金额为6M账期为1期的订单。
如窗口4-51所示。
图5-3第一年广告投入窗口图5-4订单选择窗口“制定新年度计划”打开执行“确认”。
“支付应付税” 打开执行“确认”，系统自动完成。
由于上年盈利为0，所以不用支付上年的应交税金。
ERP沙盘实验方案
二、实验方案：实验方案一：打开企业沙盘模拟人机对抗系统再创业版，输入公司名称UFO、决策者Actor，点击进入。
进入到人机对抗主界面开始六年的决策和操作。
1.第一年1.1规划“参加订货会/登记销售订单”投“本地市场”1个M现金的P1的广告费。
最后由Actor选单，选择了BD-2/6即1个P1金额为6M账期为4期的订单。
1.2第一年第一度“下原料订单”下3个R1。
“投资新生产线/变卖生产线/生产线转产”在工厂A中投资新的生产线半自动P1三条。
“产品研发投资”开始研发P2，其他暂时不进行研发。
1.3第一年第二季度“短期贷款”打开之后，贷款20M。
“下原材料订单”打开之后，下3个R1。
“投资新生产线/变卖生产线/生产线转产”打开“再投生产线”，选择再投半自动P1的生产线。
“开始新的生产”生产线建成，原材料入库，进行生产。
“产品研发投资”继续P2的研发。
1.4第一年第三季度“产品研发投资”继续P2的研发1.5第一年第四季度“更新短期贷款支付利息获得新的贷款”打开执行“贷款20M”。
“下原材料”3个R1订单。
“开始新的生产”。
“交货给客户”。
“产品研发投资”继续P2的研发。
1.6第一年年末“新市场准入ISO资格认证的投资”如图所示。
2第二年2.2第二年年初广告投放在本地市场和区域市场各投1M。
抢到的订单情况如图所示，订单总量为5个P1。
2.2第二年第一季度“更新短期贷款”打开“贷款20M”。
下原材料订单，下2个R1，2个R2。
“投资新生产线再投生产线生产线转产”在工厂A中投一条半自动P2的生产线，在工厂C中投一条半自动P2的生产线。
交货给客户2个P1。
“产品研发投资”继续P2的研发。
2.3第二年第二季度“短期贷款”打开执行“贷款20M”。
“下原材料订单”3个R1。
“投资新的生产线再投生产线生产线转产”，“开始新的生产。
交货给客户3个R1。
“产品研发投资”继续P2的研发。
2.3第二年第三季度“特殊贷款”打开执行“贷款20M”。
《ERP沙盘模拟对抗训练》教案
《ERP沙盘模拟对抗训练》教案一、教学目标1. 让学生了解ERP沙盘模拟的基本概念和运作流程。
2. 培养学生运用ERP系统进行企业运营管理的能力。
3. 提高学生团队协作和沟通能力，增强分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. ERP沙盘模拟介绍a. ERP沙盘模拟的定义和发展历程b. ERP沙盘模拟的作用和价值c. ERP沙盘模拟的基本组成2. ERP沙盘模拟的运作流程a. 市场分析与战略制定b. 资源采购与生产计划c. 产品销售与库存管理d. 财务管理与报表分析三、教学方法1. 讲授法：讲解ERP沙盘模拟的基本概念、运作流程和关键环节。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解ERP沙盘模拟在企业中的应用。
3. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 实践操作法：让学生动手操作ERP沙盘模拟，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 准备ERP沙盘模拟软件和教学材料。
2. 划分学生为若干小组，每组四人。
3. 安排实验室或教室，确保教学环境舒适。
五、教学过程1. 导课：介绍ERP沙盘模拟的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解ERP沙盘模拟的运作流程，让学生了解各个环节的重要性。
3. 分组讨论：让学生针对ERP沙盘模拟的运作流程，提出改进意见和建议。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解ERP沙盘模拟在企业中的应用。
5. 实践操作：让学生动手操作ERP沙盘模拟，体会实际操作的乐趣。
6. 总结与反思：让学生总结ERP沙盘模拟的操作经验和不足之处，提高自身能力。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关作业，巩固知识。
8. 课后辅导：解答学生在实践中遇到的问题，指导学生更好地运用ERP沙盘模拟。
六、教学评估1. 评估内容：学生对ERP沙盘模拟的基本概念、运作流程的理解和掌握程度，以及团队协作和沟通能力的提升。
2. 评估方法：a. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
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•ERP沙盘模拟人机对抗系统，简称电子沙盘
适用对象：高职、本科工商管理、市场营销、物流、电子商务、会计等经管类专业学生和企业经营管理者。
创业教育是对教育改革提出的更高要求，是破解素质教育难题的钥匙。
创业教育体现了素质教育的内涵，突出了教育创新和对学生实际能力的培养。
提升高校创业教育质量，使学生“具备创业意识，创造就业机会”，已成为当代大学教育的重要组成部分。
现在的大学生是伴随计算机中长大的一代，对电子游戏有着极大地兴趣和天然的融合性，有着强烈的求知欲和征服欲。
针对以上特点，经过多年企业沙盘模拟决策教学经验的积累，结合现代计算机技术，我们研发了具有游戏特色的《沙盘模拟决策人机对抗系统》。
一、《企业沙盘模拟决策人机对抗》的特点
本系统简洁明了，操作方便，立足于单人单机模拟对抗，开发者是从事沙盘模拟决策十年的一线教师，有着丰富的教学经验，积累和汇集了将近300套以前学生进行对抗的模型，并将其全部嵌入模型库中，学生进行模拟决策对抗时，等同于他在与以前十年所有的师兄师姐对抗。
系统设立了积分排行榜，为了征服“机器”，他们会查阅大量的管理和决策知识，从而充分调动了学生主动学习的兴趣和积极性，做到了随时随地全天候的学习，激发了学生学习企业沙盘模拟决策的热情。
二、《企业沙盘模拟决策人机对抗》的目标
是为所有学生而不仅仅是部分学生提供一个创业实践的训练平台，使创业教育真正落地。
透过企业沙盘模拟决策人机对抗领先的商业模拟引擎，让学生在虚拟创业空间里，全面体验创业的全过程，尽情释放才智，挥洒创业激情，放飞创业梦想！在这里，创业不再是停留在书面上的理论知识，而是真实的体验与实践。
三、《企业沙盘模拟决策人机对抗》训练对的学生收益
作为高校创业教育的配套实践教学平台，是所有大学生学习创业知识、熟悉创业流程、体验创业乐趣、参与模拟创业的综合实训平台。
不仅帮助大学生掌握创业的基本方法、流程，同时系统提升学生分析问题与解决问题的能力，增强学生的综合素质，提升就业择业的能力全面掌握创业流程与创业企业管理。
使学生“具备创业意识，创造就业机会”。
使学生更了解真实企业的运作管理，增强毕业择业与就业的适应能力。
培养统观全局的能力和系统思考的能力理解并学会沟通与协作，培养团队精神提升实际分析问题与解决问题的能力，系统提高学生的综合素质能力，建立创业实践平台，提升高校创业教育质量为所有大学生提供创业实践环境与真实体验。
体现了素质教育的内涵，突出了教育创新和对学生实际能力的培养和综合素质的提升。
实现教学内容与方法的创新，使以教为主转为以学为主，学生积极性更高，效果更好帮助学校建立良好的声誉与形象，提升学生的综合能力，促进就业率。
(一) 系统简介
现在的大学生是伴随计算机中长大的一代，对电子游戏有着极大地兴趣和天然的融合性，有着强烈的求知欲和征服欲。
针对此特点，我们经过多年沙盘模拟决策教学经验的积累，结合现代计算机技术，研发了具有游戏特色的企业经营模拟人机对抗电子沙盘系统。
(二) 功能简介
1. 系统登录
采用人机对抗系统进行沙盘模拟决策的训练的时候，直接点击“人机对抗”按钮，即可进入登录窗口。
2. 主窗口界面及说明
模拟决策对抗主窗口是由三大功能模块组成，界面上方是公共信息区；左方是系统、财务、市场开拓、产品研发等信息区；界面右方是我们所熟悉的CEO运营执行区。
该界面保持了手工沙盘模拟决策原有风貌和所有功能，简洁明了，操作简单。
3. 公共信息区
公共信息区主要是查询部分和随时执行部分组成。
查询部分由查看盘面、查看各种经营报表、查看经营业绩排名情况和英雄榜组成。
随时执行贴现、特殊借款（高利贷）和申购厂房组成。
4. 查看盘面
此窗口完全模拟手工盘面，可以随时查看经营者在某一时间的盘面布局，只要点击“查看”按钮，即可弹出该查看点的情况。
5. 查看各种经营报表
在此窗口可以查看到每年综合费用明细表、订单登记表、损益表和资产负债表的所有数据。
6. 查看经营业绩排名
在此窗口可以查看到每年的经营结果比较情况以及经营总分和排名。
7. 查看英雄榜
在此窗口可以查看到所有模拟企业从高到低名次排列情况，包括决策者姓名、最高记录的得分和创立的时间。
8. 查看规则简表
当运营时可以随时查看简约的规则表，以便及时了解运营规则，可以防止出现因为规则不熟悉而遭受的损失。
9. 新年度信息采集会议
虽然没有具体的操作，但却关系到模拟企业在规划甚至企业的战略发展方向问题，包括商业新闻和市场需求信息。
10. 财务报表
执行到此步骤时，系统将所有的报表自动计算汇总后登记显示出来。
11. 警告
当运营时现金小于5M时系统会及时提醒您注意。
12. 倒闭
当运营时现金小于0和权益为负时，系统会及时出现倒闭窗口。
13. 胜利
当您顺利完成六年的模拟经营时，系统会及时出现鼓励窗口。
(三) 人机对抗电子沙盘特点
1. 能够适合大学生对企业经营模拟沙盘课程的自主训练；
2. 能够分组分角色对抗，也能一个人与机器模拟团队进行对抗；
3. 可以安装有数十台电脑的普通机房里，人手一机，能够满足一个班数十人的同时上课；
4. 老师的授课难度非常小，只需要做一些规则说明、经营引导和年度点评即可；
5. 课时短，一个人熟练经营6年，不到两个小时；初学者，一开始可能会经营不善而中途破产，但很方便重新再来一遍，最后达到顺利经营完6年，也不过三四个小时，所以非常适合学校将沙盘课程和其他课程一样进行教学计划的安排；
6. 训练结束，能够提供小组或个人成绩（非常适合作为每个学生最后的实验课个人结课成绩，这是一般实验课很难做到的），实现组间或个人间的排名（适合于竞赛）；
7. 能够分配CEO，财务总监，采购总监，生产总监，营销总监，企划总监等角色，模拟经营企业基本部门的业务流程和决策，非常全面细致；
8. 系统自带ERP沙盘的盘面，盘面上实物沙盘需要摆筹码的都会用数字来显示，并能够根据业务数据，实时动态的变动，直观简洁；
9. 沙盘模拟数据可以与任意ERP软件配套使用，也可以与实物ERP沙盘配套使用；
10. 有过省部级大型比赛的应用案例，能够保证系统的稳定正常。