职高英语同步备课教案：Unit-6-Shopping(购物)
【教案设计】Unit6Shopping(教案1)
Unit 6单元教材分析单元学习内容本单元的基本内容是让学生学习有关去商店购物的一些单词和句子，如单词：nice, pretty, cheap, expensive，sunglasses, unmbrella, gloves, scarf. 句型：---How much is it? ---It’s … Look at ... It’s pretty.等等。
三会单词：colourful, pretty, cheap, expensive，句型：---How much is it? ---It’s … yuan.单元学习目标1．知识与技能（1）能听、说、认读单词：nicel, pretty, cheap, expensive, sunglasses, unbrella,scarf,gloves.并能在句子中运用。
（2）能够正确使用上述单词介绍衣着并描述价格。
（3）能在实际情景中询问价格“How much is it / are they?”并做回答“It’s… / They are…”（4）能够在情境中运用句型How do you like...? 询问对某商品的价格。
（5）复习er,ir, al, or, ur,ar,le的发音规则。
（6）能够填充短语或者句子，做到书写规范。
（7）通过学习本单元能以得体的方式与人交际, 创设购物环境,用英文购物。
2．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式与人交际。
（2）文化目标：了解英美两国于我国的衣物尺码标记的差异。
单元学习重点、难点学习重点：学习有关衣服和鞋子的大小、价格和款式。
学习难点：在具体的语境中询问有关衣服和鞋子的价格、大小及其合适与否。
单元内容学情分析学生在第五单元已经学习过关于衣服的单词及简单描述衣服的大小，颜色。
本单元在此基础上增加了价格，款式等的表述学习并增加了关于鞋子的分类。
并以购物为话题进行真实情景的应用。
值得注意的是在话题描述中单复数的应用。
unit6shopping教案
unit6shopping 教案【篇一： unit6 shopping教案】unit 6 shopping教案一、教学目标1.能理解对话大意并进行表演。
2. 能听、说、认、读本课时的重点句型：“can i help you ？can itry them on？let’s try’ re just right.”3.能在语境中对衣物的颜色、尺寸、大小、外观进行简单评价。
4.能在情景对话中理解 : “ofcourse ， too ， size ，just right ”的含义，并能正确听、说。
5. 能完成“let ’s play二、重点难点1. 能听、说、认、读本课时的重点句型：“can i help you？can itry them on？let’s try size7.they ’re just right.”2在.情景交际中正确使用本课时的新句型。
三、教学过程： step 1:warm-upsing a song“this old hat”;)t: fir st, let’s sing a song.生(跟着音乐一起唱跳then, let’s play a game:头脑风暴，复习形容词。
step 2:presentation呈现 ppt children’s day.,t:today is children ’s day. john and his mom are shopping. 并在黑板上贴出标题。
t: can you read it? (指生读标题).①创设情景，点题学习关键词和句子。
展示服装店场景t： first, th ey’re going to the clothes shop. do you know whatdo they want to buy? guess引出shirt，教this shirt is cool.these shirts are cool.（找生读these）结合成对话进行对话练习。
Unit6-shopping教案(四课时)
Unit6-shopping教案(四课时)Unit 6 Shopping一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第六单元，单元的话题是“Shopping”。
本单元通过不同的场景，提供了表达商品价格、商品意见、请求试穿衣物并告之尺码的句型结构。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇、情景对话和语音。
呈现了John在服饰店购物的情景，引出句型Can I help you? John和妈妈买鞋，John 想要试穿鞋子，从而引出了句型Can I try them on? Size... please. 通过呈现一些含有er, ir, or, ur, ar, -le等字母组合的单词、听力活动和歌谣，掌握字母组合的发音规则。
A部分重点掌握词汇、句型Can I help you? Yes. Can I try…on? Size…, please.和er, ir, or, ur, ar, -le字母组合的发音规则。
B部分包括重点词汇、情景对话。
第一课时Sarah和妈妈购物，通过互相交流, 很自然的引出了描述商品的品质及价格的词汇和句型。
Sarah 的妈妈给Sarah买裙子，呈现了询问对于某商品的印象的句型How do you like this...? 询问并回答商品的价格的句型How much is...? It’s ... 并进一步表达描述商品品质2. 能力目标（1）能够正确使用单词gloves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice，介绍衣着和描述价格。
（2）能够在情境中运用句型Can I try... on? Size ..., please.请求试穿某件衣物并告之尺码。
（3）能够在情境中运用句型How do you like...? 询问对某商品的意见。
（4）能够在情境中运用句型How much is...? It’s ...问答某商品的价格。
中职英语第二册--Unit-6--Shopping--Lesson-1
重点
The functional sentences.
难点
To talk about people in simple English.
教师活动
学生活动
教
学
过
程
I. Revision:
2.Practice in pairs.
3. Check their answers.
Ⅴ. Describe people’s character
1. Ask the Ss to describe the friends or class mate’s character in pair.
2. Role- play: Act out their talent.
作业
布置
Workbook Page91-92
Recite the vocabularies.
教学
后记
The group work is verysuccessfulin class.
Ⅵ.Sum- up: in this lesson, the main point is how to meet people politely and friendly.
1. Help the students learn the main ideas in the passage on page 8 and answer the three questions.
2. Who studies the hardest in your class?
3. Who is the most warm-hearted in your class?
职高英语教案：Unit6Shopping(购物)
Emotional goals
1. To encourage students to be more independent and responsible for their own
shopping needs.
2. To foster a positive attitude towards shopping as
Reading and watching videos
Provide students with readings and videos about different shopping cultures to enhance their understanding of cultural differences and improve their ability to adapt to different environments.
Common shopping vocabulary and expressions
Vocabulary
words related to shopping such as "clothes", "electronics", "food", "cosmetics", etc.
Expressions
common phrases and sentences used in the process of shopping, such as "How much does it cost?", "Do you have any discounts?", "Where is the check-out?", etc.
Unit6 shopping教案
Unit6 shopping教案Unit 6: ShoppingThis unit focuses on the topic of shopping and is the sixth unit in the fourth grade English textbook published by People'___: A。
B。
and C。
n A includes key vocabulary。
nal dialogues。
and n。
It presents John shopping for clothes at a store。
introducing the sentence structure "Can I help you?" John and his mother buy shoes。
and John wants to try them on。
introducing the sentence structure "Can I try them on。
Size。
please." ___ "er," "ir," "or," "ur," "ar," and "-le," listening activities。
and songs。
___。
The key focus of n A is to master vocabulary and sentence structures such as "Can I help you。
Yes。
Can I try…on。
Size…。
please." and n rules for "er," "ir," "or," "ur," "ar," and "-le."n B includes key ___。
职高英语同步备课教案：Unit-6-Shopping(购物)
1
2
3
Task 2 Read and answer
What’s the main idea of this dialogue?
2.What can you see in this shopping center？
3.Do you like shopping？
回答
1. It’s a shopping center.
2. clothes/books/shoes /fruit /vegetables/…
3. Yes, I do. / Yes, very. /Yes, of course. /…
Useful Expressions: •Can I help you？
What can I do for you ? 2. How much is it?
How much does it cost? 3. What color do you like? 4. What /How about this one? 5. What size do you take? 6. Would you like something to drink?
二、教学方法
根据本节知识的教学特点，以便更好地突出重点，突破 难点，按照学生的认识规律，选取三种有效的教学方法。
任务 教学法
交际 教学法
情景 模拟法
二、教学方法
任务教学法
交际教学法
通过目标展示， 启发、引导学生 思维，培养学生 们独立自主学习 英语的能力，找 到问题的关键， 成功解决本节重 点，突破本节难 点。
Unit6Shopping教案
A Let’s talk一、教学目标1、能够理解对话大意;能够用正确的语音、语调朗读对话;2、能够在情景中运用句型Can I help you? Can I try…on? Size…, please、能在情景中运用句型These… are nice、They’re too…描述某物品;3、能够在语境中理解新词try on, size, of course, too, just的意思,并能正确发音。
二、教学重点学习新句型:Can I try them on、Let's try size 7、They're just right、三、教学难点在情景交际中正确使用本课时的新句型。
四、教学过程Step1、Warm up1、教师拿出动物单词(图片)比较,复习big、small、long、short等单词。
2、播放第五单元单词与句子,引出衣服与颜色话题。
This is a yellow jacket、These are blue pants、Step2、Presentation& Practice1、T: Today let’s go to the shoe shop、(课件出现鞋店图片)We can see many shoes、引导学生说:Look! Blue shoes, yellow shoes, red shoes, white shoes, black shoes…2、T: I think: These yellow shoes are nice、What about you?学生发表意These ____shoes are nice、3、出示不同鞋码Size 34, size 35, size 36…教学size发音,学生拼读i-e nice, rice, like, size引导学生说I wear _______、说说自己穿多大的鞋子。
4、课件出示售货员:Can I help you?让学生模仿服务员练习这句话引导学生:These shoes are nice、Can I try them on? Size 36, please、操练该句型。
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二、教学方法
根据本节知识的教学特点，以便更好地突出重点，突破 难点，按照学生的认识规律，选取三种有效的教学方法。
任务 教学法
交际 教学法
情景 模拟法
二、教学方法
任务教学法
交际教学法
通过目标展示， 启发、引导学生 思维，培养学生 们独立自主学习 英语的能力，找 到问题的关键， 成功解决本节重 点，突破本节难 点。
中职《英语》说讲课 Unit 6 Shopping（购物）
Lesson 2 It’s nice and not very expensive
（这个既漂亮又不贵）
本节说课内容
学习方法 教学程序
教学方法
板书设计
教材分析
教学反思
一、教材分析
Lesson 1 Can I help you?
Lesson 2 It’s nice and not very expensive
3. What color do you like? 4. What /How about this
one? 5. What size do you take? 6. Would you like
something to drink?
能力目标
➢ 讨论购物相关 话题， 锻炼口语交际能力。
➢ 理解学习本节内容， 培养自主学习能力。
4.How often do you
go shopping with your friends？
4. Twice a week. /Three times a week./…
四、教学程序 【复习导入——5分钟】
• 异国购物，离不开 语言的交流
2
【课堂讲授——10分钟】
1
34
Teaching Objectives
➢ to talk about prices, color and size
➢ to recognize the use of to phrase
Key Point & Difficult Point
➢ to develop students’ spoken English skills on this topic
从知识、方法 等方面就主题相 关内容进行总结 ，锻炼自主学习 的能力，使自己 真正成为课堂的 主体。
四、教学程序 【教学环节】
实现 教学目标
发挥学生的主体作用
四、教学程序 【复习导入——5分钟】
复习上节购物相关词汇、句型
回忆并讨论自己的购物经历，引 发对主题的思考
提问
1.What is it？
2.What can you see in this shopping center？
3.Do you like shopping？
回答
1. It’s a shopping center.
2. clothes/books/shoes /fruit /vegetables/…
3. Yes, I do. / Yes, very. /Yes, of course. /…
➢ to ensure the students can use these sentence patterns to communicate with each other on this topic
1
2
3
Task 2 Read and answer
What’s the main idea of this dialogue?
➢ 培养独立分析解决问题 的能力，活学活用。
情感目标
培养交际意识和 合作精神，养成 科学思维的习惯。
活跃学习气氛， 增进感情； 增加凝聚力。
一、教材分析
【教学重难点】
重点
培养学生就购物相关话 题的英语口语表达能力
难点
培养学生运用话题相关知 识进行日常交际的能力
自主思考
正确把握
充分练习
巩固强化
灵活运用
认识不到位 存在误解
困难
问题
学习兴趣不足 口语表达欠缺
障碍
学习缺乏信心 学习方法不当
三、学习方法
亲身 体验法
合作 探究法归纳法 Nhomakorabea结合亲身经历 ，理论联系实际 ，了解并掌握购 物相关的日常交 际用语，突出本 节重点。
调动积极思维， 提倡团队合作； 善于观察，学会 换位思考；不拘 泥于课本，大胆 尝试，巩固并强 化本节重点，突 破难点。
组织学生分 组讨论，创设情 境，让学生充分 接触听说语言， 从实际出发，积 极参与，突出学 生的主体地位， 培养学生的交际 能力。
情景模拟法
利用图片展 示、创设情境等 形式，引导学生 亲历其中，大胆 尝试、灵活处理， 让课堂变得生动、 有趣、有益、有 效，实现理论与 实际相联系。
三、 学习方法 【学情分析】
与
联
The tips about shopping & to - infinitive
系 ︼
一、教材分析
【教学目标】
教学大纲
面向全体
使学生全面主动发展
知识目标
1.Can I help you？ What can I do for you ?
2. How much is it? How much does it cost?
things. SH: How about Weifang kikes? T: How wonderful they are!
But I don’t like red. SH: W＿h＿at ＿col＿or＿do＿yo＿u ＿like? T: Yellow. SH: _W＿ha＿t a＿bo＿ut＿thi＿s o＿ne＿? T: That’s great, ＿Ho＿w ＿mu＿ch＿is＿it? SH: This kind of kite is 120 yuan. T: Oh, well. It’s nice and not very
Lesson 3 The supermarket
︻
Vocabulary and sentence patterns
在
about shopping
教
材
中
Situational
Common
的
dialogues sentence pattern
地
about shopping about shopping
位
What does Tom think of the yellow kite?
How much money does Tom spend?
【课堂讲授——10分钟】
4
Read and complete the dialogue
SH: W＿h＿at ＿can＿I ＿do＿fo＿r yo＿u, sir? T: I’d like some traditional Chinese