有趣的电动玩具的教学设计

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1、初步培养幼儿动手动脑能力；

2、教育幼儿要爱惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩；

3、了解电动玩具的特点，初步学会电动玩具的正确玩法。

活动准备

活动前请每位幼儿从家里带一样电动玩具来园。

活动进程

1、对比观察，引出课题

出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。请小朋友来玩玩具小狗，教师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同？

2、幼儿自由探索活动，自曲探索各种电动玩具的玩法

（1）请小朋友自由玩自己带的、汽车、小火车、小鸡、小鸭等电动玩具, 互相介绍以自己的玩具是怎样玩的？

（2）请个别幼儿向全班小朋友演示电动玩具的玩法，并让小朋友说说这些电动玩具有什么特点。

①启发引导：

A如果没有电池，电动玩具还能动吗？

B如果开关没打开，电动玩具还能动吗？

②小结：电动火车、电动—等许多玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。

（3）教师与幼儿一起找一找各个电动玩具放电池的位置和开关，并讲解正确的操作方法。

（4）幼儿互换玩具玩，使幼儿懂得大家一起分享好玩的玩具。

3、组织幼儿欣赏儿歌《爱惜玩具》，培养幼儿爱惜玩具的品德。

评析：

该活动主体部分属于“自山一引导式”的实验操作。即让幼儿自由探索两种玩具（一只是电动小狗，一只是用布做的小狗），发现两只小狗的不同，探索电动玩具的不同玩法。其中，老师的问题设计具有针对性，幼儿容易理解。

小班美术活动《有趣的电线造型画》教学设计

小班美术活动《有趣的电线造型画》教学设计 Teaching design of small class art activity "int eresting wire modeling painting"

小班美术活动《有趣的电线造型画》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。在主题活动《弯弯绕绕》开展以后，孩子们了解在现实生活中，绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们的面前，同时，他们也发现了弯绕既是许多物体的自然形态，又有人们的刻意创造，这种富有变化的形态，使幼儿产生了极大的兴趣，他们都急切的想表现出来，怎样来满足他们的创作欲望呢？在《自由自在的电线》活动中，小朋友玩得意犹未尽，我发现，电线既有一定的刚性又柔软易曲折，是弯折造型的好材料。由于我班是园内的美术科研班，因此，在这一个生成活动中，我结合电线本身的特点，以造型画的形式，帮助、支持幼儿自由、充分地表达内心图景，进一步深化这一主题活动的主旨。家长工作： 1、与孩子一起寻找生活中有弯曲特点的物体。 2、填写寻找弯弯、曲曲的调查表。活动目标： 1、弯折电线，大胆进行创造性的造型。

2、把创作的电线造型固定在纸上或墙壁上，在进行适当的添画。活动准备： 1、颜色、粗细、长短不同的电线若干。 2、透明胶带、橡皮泥、水彩笔或油画棒，纸或空白墙壁一面。活动过程： 1、讨论：你见过那些弯弯曲曲的东西？边讲边用手势表现出来。 2、出示一根废旧电线。师：在前一节课中小朋友们用电线制作了很多的造型，而都没有保存下来，电线宝宝告诉我，它想请中二班的小朋友运用你们的绘画本领为它来做一幅画，让更多的人来欣赏它，你们愿意帮助它吗？老师在这里可要提醒小朋友，不能去弯折家中电器上的电线，要注意安全。 3、讲解制作电线造型画的方法。（1）构思绘画内容（2）选择要用的电线进行创作。（3）把电线造型用胶带固定在纸上。（4）适当的进行添画以丰富画面的内容。 4、幼儿自由结伴讲述自己的作品。

《有趣的食物链》教学设计

《有趣的食物链》教学设计与反思泰兴市七圩中小丁春林教学目标： 1、知道食物链和食物网的构成； 2、能依据生物间的食物联系画出简单的食物链及食物网； 3、知道食物链上的每一生物充当什么样的角色，会辨识生产者、消费者和分解者； 4、知道食物链被破坏会带来严重的后果，从小增强保护生态系统平衡的自觉意识。教学重点：知道生物之间存在错综复杂的食物关系，并能画出一些简单的食物链。教学难点：学会寻找食物关系，并能画出某一区域里比较复杂的食物网。教学准备：书上的4幅放大图和PPT课件。教学过程：一、引入课题。 1、谈话：蓝色的地球是我们生物共同的家园。同一区域里往往生活着不同种类的生物。它们有的成为相互合作的伙伴，有的成为敌对关系的“竞争者”。那么，到底是什么把这些不同种类的生物连接在一起的呢？ 2、举例：我们不妨来看一个真实的事例：突然，郊外的草地上洒落了一串红红的浆果。这时遇到四处觅食的田鼠。恰巧，天空又飞来一只饥饿难忍的猫头鹰…… 3、提问：你们觉得会发生什么事情呢？谁能用“谁被谁吃”的句式说一说其中的联系？像这种“吃与被吃”的关系能不能用简单的图画表示出来呢？ 4、讲述：师强调按“谁被谁吃”的方向画箭头（出示“→”）。（板书：浆果→田鼠→猫头鹰）请同学们把课本翻到第44页对照一下上图就知道了。 5、竞赛：自然界类似于这种“吃与被吃”的关系不甚枚举。请2位同学上前，要求在○里画箭头表示生物之间的食物关系，画得又对又快者获胜（①狼○兔○狐②草○兔○麦）。 6、揭题：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。这就是我们今天要探讨的主题——有趣的食物链。二、探究活动。（一）理解食物链的构成。 1、积累。（1）生活中人们积累了不少“吃与被吃”关系的词语。听说过“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语吗？（2）谁能说一说这个成语的含义？这里面有哪些生物？它们之间反映了怎样的食物联系？（3）谁能用箭头画一画3者之间的食物联系？（蝉→螳螂→黄雀）（4）这是一条不完整的食物链。想一想，蝉吃什么？(树叶上的汁) （5）完善此条食物链：树叶→蝉→螳螂→黄雀（6）你还能找到类似的成语、谚语或歇后语吗?(课件出示) 2、游戏。（1）为了奖（鼓）励同学们，我们一起做个游戏，怎么样？现在，老师把手中的卡片发给同学们，请拿到卡片的同学迅速到前面来，并按“吃与被吃”的关系排成一列横队：青菜→毛毛虫→蜘蛛→鸡→狐狸（2）教师检查（→）后，追问：这些生物能不能反过来排列呢？（3）请同学们自行调整，提醒同学们如果画箭头表示生物之间的食物关系，方向应该怎样画？（“←”）

有趣的蛋壳造型教学设计

有趣的蛋壳造型教学设计 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

10、有趣的蛋壳造型学情分析：三年级学生对生活中的事物有了一定的观察能力，具有初步概括能力，对于适形的设计应用有了基础的认知，了解一些简单的创作意图和手工制作的方法，能看懂简单的设计制作步骤图。他们具有初步的色彩基础知识和造型能力，他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，但对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。教学目标：知识与技能： 1、感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。 2、运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。过程与方法：通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。情感、态度和价值观：培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。教学重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。教学过程：一、导入新课

同学们，告诉你们一个小秘密，老师可是一个收藏专家哦！想知道老师最喜欢收藏什么吗请看——出示废弃蛋壳。废弃的蛋壳能成为多种多样的艺术品，（多媒体出示蛋壳艺术品）今天我们学习《有趣的蛋壳造型》，课件出示课题。二、学生体验，小组探究 1、让学生摸摸蛋壳：老师和同学拿着蛋壳:同学们把鸡蛋放在手上摸一摸,你发现蛋壳是怎么样的??(2)?蛋壳的特点。如果我们把蛋壳放在桌子没拿好，会出现什么状况??(3)保护蛋壳。? 师:椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑,同学们要保管好蛋壳,要把它放在安全的地方如铅笔盒里,注意千万不要掉在地上。 2、蛋壳底座的做法：（1）师问：有什么办法能让蛋壳平稳摆放呢学生分小组研究、讨论怎样将蛋壳摆放平稳。学生汇报。（2）教师示范底座的方法。（课件出示图片）三、出示图片，集体品评，探究新知。 1、课件出示两组图片提问：这个不起眼的小蛋壳，可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位同座讨论，回答（头部、身体） 2、对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，古装人物有哪些特点蛋壳作品有哪些不同之处课件出示图片，学生比较，回答（县官：四肢被简化了四肢被简化了；猪八戒：头大身小，造型夸张。） 3、添加什么会使作品更生动（课件出示相关图片）

有趣的汉字教学设计_教案教学设计

有趣的汉字教学设计本文是关于有趣的汉字教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教学目标：一、通过欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源、演变过程及特点。二、能大胆运用中国画的作画工具和方法，表现生动、有趣的汉字形象。教学重点：通过交流、欣赏、分析，调动学生学习的主动性，了解汉字的演化过程，感受中华文化的博大精深。体验用水墨画的形式表现汉字的特点。教学难点：如何根据象形文字的形体特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、有趣的作品。教学过程：一、激发兴趣——由此引入课题 1.师出示人物面部表情图（哭和笑），学生欣赏体味。 2.师现场书写“哭”和“笑”两个字，请学生观察：从字形上看，你觉得它像什么？学生自由回答：“哭”字像两只眼睛在流眼泪的样子。“笑”字像人在笑时眯着眼睛，嘴角向上翘的样子。师总结引入：看来，这些小小的汉字其实并不是一些僵硬的符号，而是一个个有生命力的小精灵。今天这节课，就让我们一起走进汉字王国，去感受它们的神奇与乐趣！（板书课题）二、交流欣赏——了解汉字的起源与演变历程 1.师生交流：在几千年以前，还没有文字的时候，古代的人们会用什么方法来记录、传递各种信息呢？（用简单的绘画形式，并创造出了图画性很强的文字叫象形文字。） 2.出示几个具有代表性的象形文字，学生猜一猜它们分别代表我们今天所使用的哪个汉字。 3.从古代人们创造并使用的这些象形文字到我们今天所使用的汉字，其间经历了几千年的漫长岁月，它们究竟是怎样发展的，汉字的演变历程是怎样的呢？咱们一起去了解一下。（课件出示甲骨文、篆书、隶书、楷书、草书、行书学生

4.运用刚才所了解的知识，师生合作展示出“马”字的演变过程。师小结：我们的祖先确实有着非凡的创造力，能把一个简单的图案变成这么多不同风格的字体。下面，我们也来玩一个好玩的游戏，游戏的要求恰好与之相反，我们要把这些象形文字变成一幅有趣的画。你们想看看老师是怎么做的吗？三、示范讲解——如何将一个象形字变成一幅有趣的画 1.师直接示范：用中国画的表现方法将一个象形文字（鱼）创作成一幅画。（边示范边讲解，先中锋用笔勾出形象，然后侧锋用笔染色，并体会其干、湿、浓、淡的对比效果。） 2.启发学生的思维：课件出示由“鱼”字变成的其他几种不同的画面。四、初次尝试——学生亲自感受其中的乐趣 1.课件出示作业要求：请你选择其中的一个象形文字，用老师刚才的方法，把它变成一幅有趣的水墨画。 2.学生自由创作，师辅导。五、展示交流—— 1.师：请把你的画举起来，大伙儿相互欣赏一下，并请同桌猜猜你运用了哪个象形字进行创作。 2.师从用笔、用墨等方面进行简要评价。六、体验探索——如何将几个象形文字组合成一幅有情趣的画面。 1.师再次示范：在刚才的画面上，添加其它几个不同的字，组合成一幅新的画面。 2.课件出示几幅学生作品，学生欣赏，并说出自己最喜欢的画面，该画运用了哪些象形文字进行创作。 3.启发学生思维：说说你准备运用哪些汉字进行创作？ 4.学生再次体验：选择自己喜欢的几个象形文字，把它创作成一幅新颖、有趣的作品。七、展示评价—— 1.请学生自愿上台为大家介绍自己的作品。 2.师点评表现大胆、特点突出的作品，鼓励学生用中国画的方法进行大胆表

《有趣的作业》语文教案

《有趣的作业》语文教案一、学习目标： 1．能正确拼读本课生字能读写默本课14个生字和课后练习的13个词语 2．读课文理解有关词语的意思能说出小朋友是怎样爱护春天的 3．在理解句子的基础数上做到不读破句理解相同的字在不同的句子中具有不同意思 4.通过阅读,懂得春天来到的特征和怎样爱护春天 5完成小诗《春天说了什么》,说说春天的美丽景象,从心里喜欢、爱护春天二.重点：朗读、不读破句三.难点：不读破句,读好较复杂的句子四.教具准备：字词卡片、录音五．教学过程：（一）谈话导入揭示课题春天到了你有什么感受今天我们学习的课文就和春天有关出示：12有趣的作业学习生字：趣业说出自己对春天的感受学生朗读课题说说有趣的（）从生活入手进入春天学生对春天的印象很多万紫千红、桃红柳绿、春暖花开…… 置疑合作学生字

读了课题你想知道些什么根据次序贴出大问题出示合作学习要求小组学习新字出示字词师指导插、微学生置疑合作学习交流生字学法（多个方法）组词朗读集体书空插、微自主学生字发挥集体智慧多个学生发言但只提了有趣的作业一个问题只是提法不同置疑能力不佳初读课文了解内容 1．听课文录音 2．有趣的作业板书：找春天 3．出示：王老师微笑着说：……带到教室里来（1）师问：明天到里去找春天（2）把什么带到教室里来（3）到里去找呢把什么带回来呢（4）这就是王老师交给小朋友的一项作业出示填空认真听录音给课文划分小节几个学生快速答学生轻声试读根据老师的引读训练不读破句生口答帮助学生理解句子顺利朗读

由扶到放练习不读破句再次明确有趣的作业学生在朗读过程中明白“到大自然里”和“把美丽的春天”是各自表达一个清楚的意思要连起来读学习课文朗读感知对王老师交给的有趣作业他们完成得样 1他们找到了些代表春天的东西同学们是怎样把这些东西带到校园里的（读第二节） 2出示“课桌上……”一句训练朗读长句说话 3出示比较项学生用﹏表示交流朗读长句不读破句个别读后评价再齐读学校里……个别读句说意思动手找答案培养解疑、探究能力放手试读说话训练理解相同的字在不同的句子中具有不同意思重点感悟明理导行

二年级下册语文教案3有趣的作业-语文S版

《有趣的作业》教案【教学目标】 1.会认“业、期、嫩、桑、释、摘、盒、网、罩、检、酿”11个生字，会写“业、龙、网、课、昨、桌、查”7个生字。 2.理解课文的内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。 3.整体感知课文内容，初步理清课文的脉络层次。【教学重点】 1.了解课文内容，懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。 2.体会课文重点语句的意思。【教学难点】教育学生关爱动物和植物，热爱大自然。【教学方法】讨论法点拨法合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】（一）课题质疑，导入新课 1. 今天我们来一起学习第三课《有趣的作业》质疑导入：读了课题后，你想知道些什么？如：有趣的作业是什么？为什么说是“有趣的作业”…… 春天到了，你感受到了吗？请大家说一说。（出示板书图片）（二）初读课文，整体感知 1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。 2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。 3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。（1）我会读 yè kè zhuōshìsāng zuòjiǎn chá

作业课桌解释桑叶昨天检查 wǎng niàng qī nèng hé zhāi 网罩酿蜜星期嫩嫩的盒子摘（2）我会写业龙网课昨桌查 4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。 5. 教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。（三）精读课文，畅谈感受。在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。 1.自读课文，边读课文，边想一想：通过朗读课文你知道了什么？（学生自由发言）出示板书：如：老师布置的作业是：到大自然里，把能代表春天的东西带到教室里来。 1.默读课文，讨论思考：说一说老师布置了什么作业？分组讨论交流，画出相关句子。出示板书：到大自然里去（找春天），把能代表春天的东西（带到）教室里来。 2.学生自由朗读第二自然段，说说文中的同学们都把哪些代表春天的东西带来了？有（小小的野花），有（嫩嫩的桑叶），还有（青青的小草）。仿照上面的句子，用“有……有……还有……”的句式写句子。（在动物园）里，有（可爱的兔子），有（机灵的猴子），还有（凶猛的狮子）。 3.想一想：小丽交的是什么作业？一幅玉兰花的画。 4.画能代表春天吗？自由朗读第五自然段，说说小丽是怎么解释的？昨天，我看到（玉兰花）开了，本来想(摘)一朵，可是想到应该(爱护花草)，就把(玉兰花)画下来了。 5.小组讨论：小龙带来了什么作业？它能代表春天吗？小龙拿出一个（盒子）。盒盖是（一层）玻璃纸。玻璃纸下，（一只）胖乎乎的小蜜蜂在（轻轻地）扇动着翅膀。（出事小蜜蜂的图片） 6.过度：对同学们完成的作业，老师如何评价？ “你们的作业都完成得很好，大家都找到了春天。”老师满意的笑了。 7.老师看了小龙和小丽的作业，为什么满意地笑了？结合小龙、小丽的行为说一说。老师对同学们能到大自然里去找春天感到很满意，对同学们带来的作业很满意，对小丽、

新湘教小学美术精品教案四下《11有趣的线造型》

永济市北郊小学校集体电子备课首页年级科目四年级美术备课教师杨科琴教学课时 2 教学内容第十一课有趣的线造型教学目标1、在线绕活动中，有趣的线绕画发现有趣的线绕画形象。 2、介绍自己的有趣的线造型作品，有趣的线造型点评同伴的作品。 3、学习流畅的线条。教学重难点教学重点：运用各种材质的绳线，绕成作品。教学难点：在一笔画基础上展开联想。 1

学情分析学生展开想象的翅膀，随意的线绕中发现有趣的东西有趣的线造型。学法指导欣赏体验教具准备学具：各种绳线、胶水、油画棒教具：有色卡线板书设计第十一课有趣的线造型绕一绕折一折弯一弯 2

扭一扭注：正文使用仿宋四号字体永济市北郊小学校集体电子备课续页教设计意图一、感受与尝试： 1、欣赏课本提问：课本上的画是用什么做的? 有什么特点? 2、出示课题：有趣的线造型 3、教师拿一长线，演示线绕画。教师学生互动 3

学过程 ①让学生欣赏到在随意的线绕中发现有趣的东西有趣的线造型。 ②对绕出的形象进行想象。象什么? ③教师小结，根据学生想象教师进行涂色、添画。 4、游戏以小组为单位，用长线在桌上尝试绕线，随意地绕。 5、欣赏讲评你们绕地的图形像什么? 引导学生进行想象。二、讨论与制作 1、提问：用什么方法固

定线? 2、小组讨论：固定方法是什么？ 3、教师与学生共同小结演示固定方法。方法 ①边绕边涂胶水，固定。 ②涂好胶水再绕线。 4、学生绕线练习三、发散思维： 1、想一想欣赏绕好的画，想象一下象什么? 2、添一添在绕好的画注意线条流畅。绕线时要有重叠、流畅。注意：胶水不可太多，保持干净。 5

有趣的图形教学设计

有趣的图形教学设计活动目标： 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。活动准备： PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。活动过程：一、活动导入。今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。 1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。请用身体动作表现正方形的样子。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。 1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！ 2、教师分别出示自制图形拼摆图1（热带鱼）、图2（小房子），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。（1）这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？（幼儿回答）看到XX小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么？（在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。）（2）图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦！

有趣的游戏的教学设计

课题有趣的游戏课时 1 课时教学目标 1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。 2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。 3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习提问。教材分析学情分析重点交流自己做过的一些游戏怎样有趣，是怎样做的。难点从不同的角度把游戏的趣味说清楚，说通顺完整的话。教具准备教学过程共性教案：教学过程：一、句式训练。师：同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？句式①：“我做过（）的游戏。” 师：你们只做过一种游戏吗？句式②：“我做过（）和（）的游戏。” 师：你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢？句式③“我和（）一起做过（）的游戏。” 【适时提示和鼓励学生声音洪亮，把话说通顺，说完整，认真倾听】二、做游戏。 1、做“头脑健美操”的游戏。师：今天，老师也给大家带来了一个游戏，想知道是什么游戏吗？（播放课件）这个游戏叫“头脑健美操”。个性补充：

（教读一遍）这个游戏怎么做呢？请认真听。就是老师喊口令，你们要做相反的动作，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁最聪明，头脑反映最快。听明白了吗？在做游戏的过程中，要想想自己是怎么做的？心情怎么样？还要看看其他的小朋友是怎么做的？聪明的孩子请准备好小耳朵，游戏马上就要开始啦！（老师喊：起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头，学生一边做一边笑，老师观察出错的学生） 2、你觉得这个游戏怎么样啊？说一句话。 3、好玩就是有趣，这是一个非常有趣的游戏！（板书：“有趣的游戏”）请大家跟我读──“有趣的游戏”。今天这节口语交际课我们就来说说有趣的游戏。三、指导说出游戏的趣味。 1、刚才，我们做了一个什么游戏呀？说完整。你是怎么做的？（抽学生说） 2、提供范文，说一段通顺的话。课件出示，教师读一遍，再教读。 3、老师是怎么讲的？我先说什么？板书：我喜欢玩再说什么？板书：（怎么做）最后说什么？板书：我觉得 4、练习说一段话。刚才老师说的是喊起立时的表现，现在哪个小朋友能仿照老师的样子说说做其他动作时的表现呢？可以说自己，也可以说别人。（抽两个学生说）四、说自己的游戏。 1、除了这个游戏外，小朋友们还做过很多很多的游戏，谁能用这样的方法来说一个你以前做过的游戏呢？抽一个学生说。提出说和听的要求

二年级下册语文教案3有趣的作业_语文S版

《有趣的作业》教案要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。【教学目标】这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.会认“业、期、嫩、桑、释、摘、盒、网、罩、检、酿”11个生字，会写“业、龙、网、课、昨、桌、查”7个生字。死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着

素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2.理解课文的内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。 3.整体感知课文内容，初步理清课文的脉络层次。【教学重点】 1.了解课文内容，懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。 2.体会课文重点语句的意思。【教学难点】教育学生关爱动物和植物，热爱大自然。【教学方法】讨论法点拨法合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】（一）课题质疑，导入新课 1. 今天我们来一起学习第三课《有趣的作业》质疑导入：读了课题后，你想知道些什么？如：有趣的作业是什么？为什么说是“有趣的作业”…… 春天到了，你感受到了吗？请大家说一说。（出示板书图片）（二）初读课文，整体感知 1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。 2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。

教学设计有趣的线造型

湘教版小学美术第八册第11课《有趣的线造型》课标分析小学美术新课程标准中指出，义务教育阶段美术课程的总目标是：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。本课教材教学内容主要是通过欣赏和制作等活动，掌握具有一定塑性线材的基本加工知识技能。在制作中感受材质，促发联想，灵活利用各种制作方法进行制作，养成敢于创新善于实践的好习惯，从中体验制作活动的乐趣。学情分析四年级学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美水平、绘画能力、认知能力等。本学段学生已经具备了基本的动手能力，和基本的创新思维。本课要求用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型的能力对于学生来说比较容易达到教学要求。同时四年级的学生在合作学习，以及真实的任务中运用所学知识进行共同创作的能力都较低年级时有了很大提升。本课内容较为简单，对于不同学习基础的学生难度都不是很大，可以百分之百掌握。教材分析线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。缝制衣裳离不开丝线，生活用电需要导线，人类每天都会与各种各样的线打交道。艺术家创作雕塑，有时候也会借助线来表达之间的设想和感受。《有趣的线造型》是湘教版小学四年级下册第11课的内容，本课以“有趣的线

(完整版)有趣的平衡教学设计教案

教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能： [1]学生通过操作实践，观察发现规律，初步感知杠杆原理。 [2]应用规律,加深对反比例关系的理解。 1.2过程与方法： [1]使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析并解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。 1.3 情感态度与价值观： [1]培养思维的周密性、全面性。通过实验寻求规律，培养抽象概括能力。积累动手实验活动的经验．丰富活动体验。 2. 教学重点/难点 2.1 教学重点发现“左边的棋子数×刻度数=右边的棋子数×刻度数”这一规律。 2.2 教学难点体会杠杆原理，加深对反比例关系的理解。 3. 教学用具自制的杠杆，棋子，塑料袋等实验工具，多媒体课件 4. 标签教学过程一、创设情景，生成问题 [1]检查课前布置的制作工具（简单杠杆）的作业：学生对照制作要求，自查和同组互相检查。【多媒体展示】制作要求：

（1）准备的竹竿长1m,尽量做到粗细均匀。（2）在竹竿中点打孔，拴绳子时注意绳子的长度，同时注意检查拎起绳子后竹竿是否平衡。（3）从中点处每隔200px做一个刻度记号，尽量等距离。拿出准备好的棋子和塑料袋。检查大小是否一样。 [2]创设情景，引出课题师：同学们，你们玩过跷跷板吗？你们在玩跷跷板时，什么时候能够保持平衡？ [3]建立猜想引导学生小组讨论：结合自己的经验，说说自己的想法，并大胆猜测一下，可以写一写，画一画。组织学生汇报交流：有什么好方法，跟大家交流一下？学生可能会有如下想法：生1：两端一样长时。生2：两端放的东西一样重时。生3：重的一端短一点，轻的一端长一点时。生4：支撑点放在中间时。…… 【板书】第六章整理和复习第5节综合与实践第四课时有趣的平衡二、探索交流，解决问题 [1]认识杠杆师：介绍杠杆、钩码及正确的操作方法等。 [2]实验活动一：探索特殊条件下竹竿保持平衡的规律【多媒体展示】请学生思考以下要探索的问题：

3有趣的作业(教案)

1.指导学生学会11个会认字，7个会写字。能正确读写“作业、课桌、昨天”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，大致了解课文内容。 3.理解老师为什么“满意地笑了”。 4.用“有……有……还有……”说一句话。 1.正确认读生字，会写“我会写”中的字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.大致了解课文内容。插图、生字卡。 2课时一、导入。 1板书：的作业

2师：大家填一填，你们做过什么作业。 3今天我们来完成一项特别的作业，板书“有趣”。 4自由读一读课文，找找什么是有趣的作业。 5今天我们就来认识春天的特点。二、初读课文。 1自由朗读课文，给课文标上段落号。 2读准课文中新出现的生字词语。三、学习生字。 1出示生字卡片，四人学习小组交流学习。 2找出读音有困难的字进行针对性教学。 3读准下列字的读音。期嫩业桑释摘盒网罩检酿 4写字指导。（1）出示生字，组词。业（）龙（）网（）课（）昨（）桌（）查（）（2）认清字形。业：最后一笔是横，要写得长一点。龙：最后一笔是点。

网：最后一笔是点。课：左窄右宽，左边是言字旁，右边是个果字，最后一笔是捺，要写得舒展。昨：左窄右宽，左边是日字旁，右边是个乍字。桌：上下结构，下面是木字底，撇捺要写得舒展。查：上中下结构，最后一笔是横，要写得长些。（3）教师范写，学生观察。 5学生书写生字。四、自由读课文。五、布置作业。抄写生字。一、复习。 1听写词语。星期盒子扇动检查 2讲一讲大家的作业都有哪些？二、学习课文。 1自由读课文，并讲一讲你读懂了什么？（1）第1自然段。 ①这一段写了什么？ ②学生汇报，这一段写了老师让同学们到大自然去找春天，把能代表春天的东西带到教室里。

幼儿园有趣的电线造型画教案

教学资料参考范本幼儿园有趣的电线造型画教案撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

计设意图: 在主题活动《弯弯绕绕》开展以后,孩子们了解在现实生活中,绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们的面前,同时,他们也发现了弯绕既是许多物体的自然形态,又有人们的刻意创造,这种富有变化的形态,使幼儿产生了极大的兴趣,他们都急切的想表现出来,怎样来满足他们的创作欲望呢? 在《自由自在的电线》活动中,小朋友玩得意犹未尽,我发现,电线既有一定的刚性又柔软易曲折,是弯折造型的好材料。由于我班是园内的美术科研班,因此,在这一个生成活动中,我结合电线本身的特点,以造型画的形式,帮助、支持幼儿自由、充分地表达内心图景,进一步深化这一主题活动的主旨。家长工作: 1、与孩子一起寻找生活中有弯曲特点的物体。 2、填写寻找弯弯、曲曲的调查表。活动目标: 1、弯折电线,大胆进行创造性的造型。 2、把创作的电线造型固定在纸上或墙壁上,在进行适当的添画。活动准备: 1、颜色、粗细、长短不同的电线若干。 2、透明胶带、橡皮泥、水彩笔或油画棒,纸或空白墙壁一面。活动过程: 1、讨论:你见过那些弯弯曲曲的东西?边讲边用手势表现出来。

2、出示一根废旧电线。师:在前一节课中小朋友们用电线制作了很多的造型,而都没有保存下来,电线宝宝告诉我,它想请中二班的小朋友运用你们的绘画本领为它来做一幅画,让更多的人来欣赏它,你们愿意帮助它吗?老师在这里可要提醒小朋友,不能去弯折家中电器上的电线,要注意安全。 3、讲解制作电线造型画的方法。 (1)构思绘画内容 (2)选择要用的电线进行创作。 (3)把电线造型用胶带固定在纸上。 (4)适当的进行添画以丰富画面的内容。 4、幼儿自由结伴讲述自己的作品。活动反思: 在幼儿饶有兴趣的造型活动中,我发现在活动过程中不仅可以提高他们探索事物的兴趣,尝试观察事物的方法,更可以引发他们去想象和创造。姜伟程小朋友平时画画总是模仿别人或老师的作品,从不创新, 而在今天的活动中,他根据自己的知识经验(家里有一辆出租车),及对汽车的观察,而创作的轿车就非常的栩栩如生,细部特征就把握得非常好,出乎了我的意料之外。在这个活动中,让我深深体会到,教师要在幼儿的学习过程中发现他们的兴趣点,对于自己感兴趣的事情,就能激发他们的求异思维,求异思维无疑和创造能力相辅相承,有了求异的思维,创造就随之而产生了。可见求异思维对一个人来说是相当重要的,有了它,你就不会一味的模仿别人成为别人思维结果的附属品。因此,要培养幼儿勇于创新、开拓,

人教部编版小学三年级美术第8课《有趣的头饰》教学设计

第8课《有趣的头饰》教案教学目的： 1、学习用彩纸和其他材料在进行造型，培养学生的想象力及动手能力。 2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。 3、通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。教学重点：设计出一个有趣的头部造型。教学难点：做一个漂亮而有趣的头饰。教学准备：（教具）：范作若干（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料教学过程：一、导入 1、小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？ “看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品） 2、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗？教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。 3、检查学生所带物品是否齐全。二、新授 1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？” 生：象脸、象球、象太阳…… 2、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配）3、提出问题：最后，怎样让小鸡站起来呢？ 4、生讨论后答：给它加上一双小脚，或加底座

师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。 5、师示范底座的做法：剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。三、学生作业 1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。” 2、学生作业，教师巡视指导。四、展览评价 1、做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会 2、学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。 3、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。板书设计: 教学反思:

有趣课堂的教学设计文案

有趣课堂的教学设计文案这是一篇由网络搜集整理的关于有趣课堂的教学设计文案的文档，希望对你能有帮助。 1、引导观察游戏的过程，培养观察生活的能力。 2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。 3、培养口头表达能力和交际能力。二、教学准备：调查学生课间玩哪些游戏。三、课时安排：1课时四、教学过程：（一）、看挂图，激趣导入。 1、出示课间活动图。 2、师：小朋友玩得多开心呀，你平时玩过哪些游戏呢？（生自由说） 3、今天我们就来评选最有趣的游戏。（二）、看图说说，掌握方法。 1、出示课本中三副图。 2、观察图画，结合体验，各抒己见。（1）图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？（2）你喜欢这些游戏吗？选一种游戏说说它怎样有趣？ 3、引导评价，发现不足。同样一种游戏，你觉得哪一位小朋友介绍得最有趣？为什么？

4、教师示范，提供方法。（1）教师讲一讲老鹰抓小鸡。（2）学生评价，感悟方法。你认为老师刚才介绍得怎样？有没有把这个游戏说清楚？为了介绍游戏很有趣，老师先说什么、再说什么？（先说游戏怎么玩，再说玩游戏时的心情、感受） 5、同桌交流。口语交际-有趣的游戏教学设计实录从老鹰抓小鸡、贴鼻子、丢手绢这三个游戏中选一种自己认为最有趣的游戏，向同学们介绍它怎样有趣。 6、全班交流。（1）引导学生具体说说游戏怎样有趣。（2）小组互相补充。（3）引导学生评价：听了他的介绍，你觉得这个游戏有趣吗？ 7、小结、过渡。（1）介绍一个有趣的游戏，先说说这个游戏怎么玩，再说说在游戏中的心情怎样，还可以讲讲它给大家带来的快乐。让没有玩过的同学觉得它有趣。（2）各小组先在组内互相说一说，然后推荐一两种最有趣的游戏。（三）、小组内交流，教师参与、点拨。 1、互相说一说、问一问、评一评。每人介绍一种有趣的游戏，对不熟悉的游戏可以互相问一问。 2、推荐本组认为最有趣的游戏。（四）、全班交流。

2019-2020年语文版语文二年级下第一单元3 有趣的作业习题精选第十一篇

2019-2020年语文版语文二年级下第一单元3 有趣的作业习题精选第十一篇 ?第1题【填空题】按要求填空。 “摘”字按部首查字法先查______部，再查______画。能组成词语______。【答案】：【解析】： ?第2题【填空题】读课文《有趣的作业》，给加横线的字拼音。展示作业的时间到了。嗬______！同学们的课桌上可热闹啦：有小小的野花，有嫩______嫩的桑______叶，还有青青的小草。【答案】：【解析】：

读课文《有趣的作业》，你能用本文中的词语填一填吗？小丽______说：“昨天，我看到玉兰花开了，本来想______一朵，可是想到应该______花草，就把玉兰花画下来了。”说着，她举起画给大家看。【答案】：【解析】： ?第4题【填空题】读课文《有趣的作业》,根据拼音写词语。 “我是用（wǎng zhào）______罩的。等（jiǎn）______查完作业，我就把它放了，让它再去采花酿（niàng）______蜜。” 【答案】：【解析】：

仿写句子的挑战开始了，你有信心应战吗？让我们来比比看！同学们的课桌上可热闹啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。下课了，操场上可热闹啦：有______，有______，还有______。【答案】：【解析】： ?第6题【填空题】根据拼音写出词语。 jiě shì shān dòng jiǎn c há ______ ______ ______ 【答案】：【解析】：

?第7题【填空题】【答案】：【解析】： ?第8题【填空题】我会读睡着______ 看着______ 【答案】：【解析】： ?第9题【填空题】

四年级美术下册教案-11. 有趣的线造型5-湘美版

《有趣的线造型》教学设计教学内容：湘版美术四年级下册第11课《有趣的线造型》。教学目标： 1、培养学生对生活的关注和勇于探索的意识，养成勤于观察、敏于发现的好习惯。 2、学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品。 3、让学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。教学重点：用塑性适宜的材料制作动物或物品。教学难点：折、弯、绕、扭四种制作方法的运用。教学准备：课件、各种电线或其他塑性适宜的线材、尖嘴钳等。教学过程：一、欣赏导入 1、孩子们还记得我们以前学过哪些手工小制作吗，用过哪些材料来制作呢？（学生回答。） 2、今天我给大家带来了几位朋友，它们是用什么材料做成的呢？我们一起来看一看吧。欣赏图片（课件展示并进行逐一介绍），思考（电线、毛线类的小手工艺品）。线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。缝纫衣裳离不开丝线，生活用电需要导线，人类每天都会与各种各样的线打交道。艺术家创作雕塑，有时候也会借助线来表达自己的设想和感受。 3、今天我们要用电线等线材来制作有趣的手工！揭题板题：有趣的线造型。（课件）二、认识材料 1、在我们的生活中总离不开各式各样的线，大家对这两种线一定不陌生吧，他就是进线和毛线。（实物：毛线、电线各一根） 2、那么电线和毛线有哪些区别呢？ 3、现在老师请两位同学到前面来分别将电线和毛线折一折、弯一弯，用比较的方法，分析出电线的特点。 4、小结：电线具有可塑性，可弯、折、扭并且能固定形状，而毛线很软，不具备可塑性。我们可以把线材分为可塑与不可塑两种类型。（课件）