人教部编版七年级语文上册《猫》同步检测(含答案)
同步检测
一、根据拼音写出汉字。
nüè yuān duò 1óng
（）待（）枉懒（）鸟（）
biàn sǒng xiáng gài
（）诉（）恿安（）乞（）
zhòu chàng zhǔ suān
（）骂（）然叮（）（）辛
quán chéng hào jǐ
（）伏（）戒消（）屋（）
二、比一比，再组词。
惰（）怅（）稿（）勇（）
隋（）帐（）搞（）恿（）
三、填空。
1.《猫》作者是，他是我国现代杰出的爱国主义者和社会
活动家，又是著名作家、文学评论家、文学史家、翻译家和艺术史家，也是国内外闻名的收藏家。
本文写了作者次养猫的经历。
2.作者养猫的共同点是：这几次养的猫最终的结局都是，作者的感受都是。
但也有不同，前两次写得较为，第次养猫写得最
为，这样写的作用。
四、阅读短文回答问题。
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。
它伏着不去。
我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。
张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。
但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。
如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。
大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。
三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。
有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
1.联系上下文解释词语：
蜷伏
若有若无
2. 在短文中找出形容第三只猫特点的三个词，并说说这样形容的作用。
五、读短文回答问题。
（1）这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。
妻常常叮咛着张妈换水，加鸟
粮，洗刷笼子。
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
（2）妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。
”
（3）张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
（4）一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。
是什么东西把它咬死的？”
（5）我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许久。
（6）我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
（7）妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。
张妈！你为什么不小心？”
（8）张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
（9）于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
找了半天，却没找到。
真是“畏罪潜逃”了，我以为。
（10）三妹在楼上叫道：“猫在这里了。
”
（11）它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
（12）我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
（13）隔了几天，张妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。
”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。
我开始觉得我是错了！
（14）我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
（15）我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
1．概括短文内容。
2.划线句子两次提到了猫对鸟笼凝望，有什么用意？
3.“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心
的针！”请说说这个句子用了什么修辞手法，并说说它的表达效果。
六、比较阅读，回答问题。
语段一：
于是这个亡失证实了。
三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”
我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
自此，我家好久不养猫。
语段二：
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。
我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
至此，我家永不养猫。
1. 两只猫最后的结局有何不同？
2. 为什么第二只猫亡失后作者说“自此，我家好久不养猫”而第三只猫死去后却说“至此，我家永不养猫”？
《猫》参考答案
一、根据拼音写出汉字。
虐待冤枉懒惰鸟笼辩诉怂恿安详乞丐
咒骂怅然叮嘱酸辛蜷伏惩戒消耗屋脊
解析：这是对本课生字词的考查。
注意容易写错的字“虐、详、蜷”等字的书写。
二、比一比，再组词。
懒惰惆怅稿费勇敢
隋朝帐篷搞笑怂恿
解析：这是对形近字的考查，这四组形近字都是形旁不同，注意根据词义辨别。
例如：惆怅的“怅”和心情相关所以是竖心旁；帐篷的“帐”和纺织品有关所以是巾字旁。
三、填空。
1.郑振铎三
2.死亡或丢失难过简略详细用前两次做铺垫，突出中心
四、阅读短文回答问题：
1. 指猫弯曲身体卧着。
指猫在家里大家不喜欢和它关系不亲密，可有可无。
解析：本题考查联系上下文理解词语，注意把词语放入语境中理解。
2. 忧郁、难看、懒惰
表现出我们不喜欢这只猫，为下文冤枉猫作铺垫。
解析：本文在写作上的特点就是层层铺垫和细致的描写、真挚的抒情。
所以答题时要朝着这些方面思考。
五、阅读短文回答问题：
1. 我冤枉第三只猫吃了芙蓉鸟，留下了深深的悔恨。
2. 为下文冤枉猫作铺垫。
3.比喻，生动地表现了“我”的悔恨与自责。
六、比较阅读，回答问题。
1．第二只猫被别人抱走，丢失了第三只猫死亡
2. 作者经过三只猫的饲养经历，尤其是“我”武断地冤枉了第三只猫，使之含冤死去。
我觉得永远愧对这类生命。
负罪感永不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛。
所以永不养猫。
“自此，我家好久不养猫”，是说对猫仍然非常喜爱，如果有小猫任然可以很乐意的接受并相处，只是再没有刻意的去寻找和索要小猫。
解析：联系作者的情感和本文的中心不难理解作者这样写的原因。
对弱小生命的冤枉让我对第三只猫的愧疚永远无法消除。
《猫》中考题型设计(含答案)(部编人教版七年级语文上册第16课)
《猫》同步练习01积累与运用1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(A)A．相称．∕称．呼难．过∕遇难．酸辛．∕幸．福B．怂恿．∕踊．跃挣．扎∕挣．脱蜷．伏∕缱绻．C．虐．待∕焦虑．诅．咒∕阻．止方便．∕便．宜D．怅惘．∕枉．然笼．子∕笼．罩潜．逃∕潜．水(解析：A. chèn∕chēng，nán∕nàn，xīn∕xìng；B. yǒng∕yǒng，zhēng∕zhèng，quán∕quǎn；C. nüè∕lǜ，zǔ∕zǔ，biàn∕pián；D. wǎng∕wǎng，lóng∕lǒng，qián∕qián。
) 2．下列词语中有四个错别字，请找出来并依次改正在方框里。
神态安祥性情忧郁为罪潜逃若有若无提心掉胆毛色污涩忘下断语蜷伏足下A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
B．(它)隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。
C．大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴。
D．我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
4．填空。
(1)本文作者是郑振铎，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
(2)全文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作者快乐、辛酸、愤恨、悔恨等不同的感受。
5．指出下列各句运用的描写方法。
(1)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
(外貌描写)(2)它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
(动作描写)(3)它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
(神态描写)(4)我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
(心理描写)6．世间万物，和谐相处，构成了多姿多彩的大千世界。
为了更好地促进社会的和谐发展，某班开展了以“关爱生灵”为主题的班会活动，请你参与并完成下列任务。
部编版七年级上册《第16课_猫》同步练习卷(含答案)
部编版七年级上册《第16课猫》同步练习卷一．积累与运用1. 给加点的字注音。
（选做5个题）2. 根据拼音写汉字。
chànɡ然________quán伏________nüè待________sǒnɡyǒnɡ________3. 解释下面句中加点的词语。
（1）三妹便怂恿着她去要一只来。
（2）大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
（3）我以为它真是“畏罪潜逃”了。
4. 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当一项是（）历史车轮_________________，时代潮流________________，历史只会眷顾_________________、_________________搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
A.滚滚向前浩浩荡荡坚定者奋进者B.滚滚向前浩浩荡荡奋进者坚定者C.浩浩荡荡滚滚向前坚定者奋进者D.浩浩荡荡滚滚向前奋进者坚定者5. 下列各句中，没有语病的一项是（）A.第十九届省运会开幕在即，维扬城已做好了招待从祖国四面八方而来的客人。
B.纪录片《厉害了，我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。
C.人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
D.一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。
6.阅读下面文本，完成下列各题。
他（孙行者）的真身，出一个神，纵云头，跳将起去，径到人参园里，掣金箍棒往树上乒乓一下，又使个推山移岭的神力，把树一推推倒。
（《西游记》）孙行者为什么推倒人参果树？最后又怎样救活了人参果树？请简述。
7. 下列说法有误的一项（）A.《猫》选自《郑振铎文集》，作者郑振铎是现代作家、学者、翻译家。
B.课文共写了三只猫，重点写的是第一只猫。
C.对第三只猫的死，“我”比前两只猫“更难过得多”。
D.课文篇末“我”的忏悔是出于良心的自责。
8. 七年级（1）班开展“关注动物朋友”的综合实践活动，欢迎你来参加。
【最新版】部编版七年级上册语文第17课《猫》基础知识课时练(含答案)
3.君问归期未有期4.海日生残夜 江春入旧年
5.我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
4．《次北固山下》中蕴含哲理性的句子是：________________，________________。
5．王昌龄被贬龙标，李白借“________________，________________”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)寄托他对远方朋友的关切与挂念。
第五单元
17猫
一、1.郑振铎 西谛 作家 文学史家
(2)________：鼓动别人去做_：因不如意而感到不痛快。
(4)________：犯了罪怕受制裁而偷偷地逃走。
二、日积月累
1．____________________，受降城外月如霜。
2．自古逢秋悲寂寥，____________________。
3．____________________，巴山夜雨涨秋池。
2.藤 懒惰 详 丐 刷 断 耗 怅 叮嘱 楚 倚 缕 逗 预警 芙蓉duóqián
3. (1)蜷 倦(2)诅 沮(3)忧 优(4)妄 枉
(5)虐 谑(6)戒 诫(7)恿 俑
(8)棱 绫 凌 陵(9)辩 辨 辫
(10)详 祥(11)zhēnɡzhènɡ
4. (1)污涩(2)怂恿(3)怅然(4)畏罪潜逃
第五单元
17猫
一、基础知识
1．《猫》的作者是________，笔名________，福建长乐人，________、翻译家、________。
2．易错字音字形
铎()畏罪潜()逃
3．形近字、多音字
(1) (2)
(3) (4)
(5) (6) (7)
(8) (9)
(10) (11)
人教部编版七年级上册语文第五单元第16课《猫》同步练习题(含答案)
人教部编版七年级上册语文第五单元第16课《猫》同步试卷一、单选题1.下列划线字的注音，全都正确的一项是（）A. 蜷（quán）伏红绫（léng）诅（zǔ）咒捕（bǔ）捉B. 忧郁（yù）叮嘱（shǔ）虐（nüè）待屋脊（jǐ）C. 一缕（lǚ）污涩（sè）消耗（hào）怅（chàng）然D. 咕（gū）噜怂（còng）恿懒惰（duó）廊（láng）前2.下列词语书写无误的一项是（）A. 藤椅衔着隐隐约约提心掉胆B. 安祥凝望畏罪潜逃滚来滚去C. 懒惰失踪若有若无忘下断语D. 惩戒芙蓉性情忧郁默默无言3.下列选词填空正确的一项是（）①我心里也感着一缕的________，可怜这两月来相伴的小侣！②在小园里找了一遍，也不见。
心里便有些亡失的________。
③妻常常________着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
④它很________地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
A. 酸辛预兆叮嘱悲愤B. 酸楚预警叮咛悲楚C. 酸辛预警叮嘱悲楚D. 酸楚预兆叮咛悲愤4.下列对病句的修改不正确的一项是（）A. 在学习过程中，我们要努力改正并随时发现自己的缺点。
（将“努力”与“随时”调换位置）B. 这件事的具体详情，我以后再告诉你。
（删除“具体”）C. 在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。
（将“传统”改为“作用”）D. 经过共同努力，使我们出色地完成了任务。
（删掉“使”）5.下列对本文表达的主题思想概括正确的一项是（）A. 表现了“我”莽撞急躁的性格特征。
B. 表现了弱者悲惨的生活和对自己命运的抗争。
C. 表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。
D. 表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。
6.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )①说它老实吧，它的确有时候很乖。
②说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢。
部编版·七年级语文上册 16《猫》课后习题参考答案
部编版七年级语文上16《猫》课后习题参考答案一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。
默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
参考答案：二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。
”这三句话在文章结构上起什么作用？参考答案：第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。
第二句话表示第二只猫丢失后，我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养流浪猫做了铺垫。
第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。
你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？参考答案：论来历、外形、性情和在家中的地位，第三只猫都不如前两只猫。
“我”之所以对第三只猫的死感到更难过，是因为第三只猫的死责任在“我”。
因为“我”的主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
从这件事中，“我”意识到，光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。
这一点是与文章主旨紧密相连的。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
2023-2024学年人教初中7年级上册语文部编版课时练《16 猫》03(含答案)
7年级上册语文部编版《16 猫》课时练【基础积累】1．根据拼音写出相应的词语。
（1）我们都很替它yōu yù（）。
（2）它只是毫无生意地、lǎn duò（）地、郁闷地躺着。
（3）三妹便sǒng yǒng（）着她去拿一只来。
（4）你这小猫呀，要被qǐ gài（）捉去后才不会乱跑呢!（5）心里便有些亡失的yù jǐng（）。
（6）我也chàng rán（）地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
（7）冬天的早晨，门口quán fú（）着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。
（8）妻买了一对黄色的fú róng niǎo（）来，挂在廊前，叫得很好听。
妻常常dīng zhǔ（）着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
（9）它很bēi chǔ（）地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
（10）我没有判断明白，便wàng xià duàn yǔ（），yuān wang （）了一只不能说话辩诉的动物。
（11）想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的nüè dài（），都是针，刺我良心的针!2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．他听完后内心欢喜，不免又壮了些胆子，便竭力怂恿．．哥哥把这事应允下来。
B．远望天山，山顶千年积雪，像一位久经沧桑的白衣老人安详．．地卧在那里。
C．这名嫌疑人身材矮小，面貌凶恶，手脚被限制了，却依然妄下断语．．．．，不肯认罪。
D．这个罪犯几年前畏罪潜逃．．．．，今天却自己送上门来。
3．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．“五四”征文稿件的字数不要超过1 000字左右。
（删除“左右”）B．考古工作者最近对一千多年前在珠海市新发现的宋代墓中的文物进行了深入研究。
（删除“最近”）C．我们应提倡全民阅读，因为阅读是每一个公民应该享受并受到保护的最基本的。
(新)部编人教版七年级语文上册第16课《猫》同步习题(含答案)
《猫》同步练习第一课时自读课文，完成下列各题：1.给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字。
污涩 ( )红绫 ( )怂恿( )蜷伏 ( )悲chǔ ( )惩jiè ( )wàng下断语（）2.解释下面句子中的词语。
(1)后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。
污涩：___________________________________________。
(2)我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。
提心吊胆：___________________________________________。
(3)冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。
蜷伏：___________________________________________。
(4)我以为它真是“畏罪潜逃”了。
畏罪潜逃：___________________________________________。
3．开头的第一句话“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡。
”在文中的作用是什么？4.选词填空正确的一项是（）。
（1）我心里也感着一缕的________，可怜这两个月来相伴的小侣！（2）在小园里找了一遍，也不见。
心里便有些亡失的________。
（3）妻常常________着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。
（4）它很________地叫了一声“咪呜”便逃到屋瓦上了。
A.酸辛，预兆，叮嘱，悲愤B.酸楚，预警，叮咛，悲楚C.酸辛，预警，叮嘱，悲楚D.酸楚，预兆，叮咛，悲愤1.下列句子没有语病的一项是（）。
A.我们班级不但信任他，而且连以前反对过他的其他班级也信任他了。
B.照片拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人深刻的思想认识、较高的艺术修养所决定的。
C.应该尽量把学习的内容和方法被全体同学掌握，特别是普通班级一定要提高教学质量。
D.经过刻苦训练，在奥运选拔赛上他轻松晋级，成为这个项目第一个取得奥运会参赛资格的人。
部编版七年级语文上册16. 猫同步练习(含答案)
七年级语文上册16. 猫基础闯关全练1．下列加粗的字注音完全正确的一项是( )A．相称（chèng）忧郁(yù) 捉捕（bǔ）B．红绫( líng) 诅骂（zǔ）虐待（nüè）C．怅然( chàng) 一缕（lǔ）消耗(hào)D．怂恿( sǒng) 咕噜(gū) 叮嘱(shǔ)2．下列词语中有错别字的一项是( )A．娱乐乞丐隐约活泼B．郁闷懒惰洗刷失踪C．归途慌忙预警污涩D．疑望松散诉说隔壁3．下列语句中加粗的词语运用不恰当的一项是( )A．今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提心吊胆。
B．她是“红通”第一号罪犯，涉案金额高达2亿，畏罪潜逃13年，终被判8年有期徒刑。
C．对一切事物，都不能妄下断语。
D．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母们纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
4．下列各句的标点符号使用有误的一项是( )A．它只是毫无生意地，懒惰地，郁闷地躺着。
B．我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。
C．我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”D．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！5．对下列句子的描写方法判断错误的一项是( )A．我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
（语言描写）B．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
（外貌描写）C．我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
（心理描写）D．三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢。
（动作描写）能力提升全练1．下列句子中加粗的两个词语词性不同的一项是( )A．散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
B．夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
人教部编版七年级上册第16课《猫》课后习题参考答案
16《猫》课后习题参考答案一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。
默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
参考答案：二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。
”这三句话在文章结构上起什么作用？参考答案：第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。
第二句话表示第二只猫丢失后，我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养流浪猫做了铺垫。
第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。
你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？参考答案：论来历、外形、性情和在家中的地位，第三只猫都不如前两只猫。
“我”之所以对第三只猫的死感到更难过，是因为第三只猫的死责任在“我”。
因为“我”的主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
从这件事中，“我”意识到，光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。
这一点是与文章主旨紧密相连的。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！参考答案：1.比喻。
人教部编版七年级语文上册 《猫》语言训练(含答案)
语言训练
某班举行以“初中生参加社区公益活动的利与弊”为话题的辩论活动，下面是甲方同学的一段辩词：
初中生参加社区公益活动有弊无利。
一方面，初中生能参与的社区公益活动，无非是扫扫地，擦擦窗。
做这样的小事，对初中生的成长意义不大。
另一方面，学好文化知识是初中生的主要任务，参加社区公益活动会占用学生的学习时间，影响学习成绩。
如果你是乙方主辩，你将怎样针对对方的论点和论据进行反驳，表达你方的观点和理由？
要求：先摆出你方观点，再进行反驳。
观点：
反驳：
参考答案：
示例：观点：初中生参加社区公益活动并非有弊无利，而是利大于弊。
反驳：一方面扫地、擦窗看似小事，但小事中却能让学生培养良好的道德情操；另一方面，参加社区活动对学好文化知识有帮助，不会影响学习成绩。