双提升教学导案
双提升主题班会教案
主题班会教案活动主题：有关“双提升〞内容的鼓吹活动时辰：2016年10月9日活动地点：六〔1〕班讲堂运开东西：六〔1〕班全体老师主持人：苏鸿彦1、活动目标：让老师单方面了解什么是“双提升〞。
2、让老师清楚马蹄镇国夷易近政府对“双提升〞开展了哪些义务，并向家长鼓吹。
3、指导老师做好“小手牵大年夜手〞，精确回答相关的调查。
一、活动过程(一)、讲解什么是双提升双提升是指：“升国夷易比大年夜众安全感跟对政法结构满意度〞。
(二)、“双提升〞测评是什么？085112340或12340.〔这是省社情夷易近心调查〕1、精确、客不雅观、公道回答以下征询题：2、请征询在你居住地如今的社会治安状况下，你的感触是〔安全〕。
3、你认为阻碍本地安全感的凹陷治安征询题有哪些？〔不〕4、你认为本地党委、政府对社会治安综合治理重视程度怎样样？〔特别重视〕5、你认为提高自己的安全感要采纳哪些方法？〔不，因为已经特别安全了〕6、你对本地公安结构的义务是〔满意〕7、你不满意的是什么？〔不〕8、你不满意派出所的方面是什么？〔不不满意的〕9、你不满意交通警察的方面是什么？〔不不满意的〕10、你不满意110接处警中心的方面是什么？〔不不满意的〕11、你不满意公安结构效力效力窗口方面的是什么？〔不不满意的〕12、你对国夷易近检察院的义务是〔特别满意〕13、你不满意国夷易近检察院的义务是什么？〔不不满意的〕14、你对本地国夷易近法院、法庭的义务是〔特别满意〕15、你不满意国夷易近法院、法庭的方面是什么(不不满意的〕16、你对本地司法局、司法所的义务是〔满意〕17、你不满意司法局、司法所的方面是什么？〔不不满意的〕二、鼓吹方法〔一〕、通过开展主题班会，让老师清楚“双提升〞的内容及要紧性。
〔二〕通过“发放告家长鼓吹通知书〞。
发放“双提升〞的调查征询卷，发放《提高大年夜众安全感跟满意度鼓吹手册》，以真诚的一样交流效力于夷易近。
要积极指导结实用户将结实转移召唤到自用上，提高测评的接听率。
双提升活动方案范文
双提升活动方案范文一、活动目标设定：1.提升学生学业成绩：通过有针对性的学习辅导和学习动机的培养，帮助学生提高记忆力、学习能力和解决问题的能力。
2.增强学生综合素质：通过丰富多样的课外活动和社会实践，培养学生的创新能力、领导力、合作能力和社交能力。
二、活动组织：1.学业提升：a.招募一些高年级学生或学科优秀的学生作为导师，与低年级学生一对一或小组进行学习辅导，定期检查学生的学习进度，并给予针对性的指导和建议。
b.举办学习能力培训课程，包括如何高效记忆、解题技巧等，让学生有针对性地提升学习效果。
c.创建学习小组，学生可以互相讨论学习问题，并相互督促，互相学习，提高学习效果。
2.综合素质提升：a.设计一系列的课外活动，包括科技创新比赛、艺术节、运动会等，鼓励学生积极参与并展示他们的才华和技能。
b.组织学生参加社会实践活动，如社区志愿者、环保活动等，让学生体验社会，并培养其社会责任感。
c.建立学生组织，如学生会、社团等，让学生参与组织管理，培养他们的领导与合作能力。
三、活动实施：1.学业提升：a.每学期开始前，进行学生学业水平的测评，了解学生的学习情况，针对性地安排辅导计划。
b.导师和学生进行每月一次的面谈，了解学生的学习进展和问题，并提供帮助和建议。
c.学习小组每周举行一次会议，学生向导师汇报自己的学习情况，互相分享学习心得。
2.综合素质提升：a.每学期组织至少一场大型的课外活动，让学生展示自己的才艺和技能。
b.每学年组织一次社会实践活动，学生可以选择感兴趣的项目参与。
c.学生组织每个学期开展一次社团展示活动，让学生展示自己参与社团活动的成果。
四、活动评价与总结：1.学校可以通过学生的学业成绩和综合素质评价，对活动效果进行评估和总结。
2.每学期末或学年末可以进行一次活动总结会议，听取学生和导师的意见和建议，进一步改进活动方案。
3.学校可以鼓励学生参与活动的积极性，比如设置相关奖励机制，给予学生一定的荣誉和奖项。
双提升教案身份证的使用
双提升教案身份证的使用一、教学目标：1. 让学员了解身份证的基本知识和用途。
2. 学会正确使用身份证进行身份验证和信息查询。
3. 提高学员对身份证重要性的认识，增强自我保护意识。
二、教学内容：1. 身份证的基本构成：包括姓名、性别、民族、出生日期、身份证号码、住址等。
2. 身份证的用途：身份证明、银行开户、购票、住宿、就业等方面的应用。
3. 身份证的使用方法：身份证的出示、身份证复印件的使用、电子身份证的申请等。
4. 身份证的重要性：保护个人隐私、防止身份盗用、维护社会秩序等。
5. 身份证的保管：避免遗失、损坏、泄露个人信息等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解身份证的基本知识和用途。
2. 案例分析法：分析身份证在使用过程中可能遇到的问题和解决方法。
3. 互动教学法：提问、讨论，提高学员对身份证重要性的认识。
4. 实操演练法：模拟身份证使用的场景，让学员学会正确使用身份证。
四、教学安排：1. 第一课时：讲解身份证的基本知识和用途。
2. 第二课时：讲解身份证的使用方法和重要性。
3. 第三课时：讲解身份证的保管方法。
4. 第四课时：实操演练，让学员学会正确使用身份证。
5. 第五课时：总结课程内容，进行测试。
五、教学评价：1. 学员对身份证的基本知识和用途的掌握程度。
2. 学员对身份证使用方法和重要性的理解程度。
3. 学员对身份证保管方法的运用能力。
4. 学员在实操演练中的表现。
六、教学内容：1. 身份证的常见问题解答：如身份证丢失、损坏、过期等情况的处理方法。
2. 身份证与个人信息安全：如何预防身份证信息被盗用，以及盗用后的应对措施。
3. 身份证在使用过程中的注意事项：如避免身份证遗失、泄露个人信息等。
4. 身份证相关法律法规：了解我国关于身份证的相关法律法规，增强法律意识。
5. 身份证的升级换代：了解身份证的升级换代过程，以及新型身份证的特点。
七、教学方法：1. 问答法：针对学员的疑问进行解答，提高学员对身份证的认知。
幼儿园双提升工作实施方案
幼儿园双提升工作实施方案幼儿园双提升工作实施方案一、背景近年来，我国幼儿教育普及率不断提高，对幼儿园教育质量的要求也越来越高。
为了更好地满足家长和社会的需求，提高学生和教师的素质，幼儿园需要开展双提升工作。
二、双提升概述双提升就是双向提高。
一方面要提高教师的教育教学能力和专业素养，另一方面要提高幼儿的综合素质和学习能力。
三、目标与原则1. 目标：提高教师教育教学能力和专业素养，提高幼儿园的教学水平和综合素质。
2. 原则：（1）以幼儿为中心，以教师为主体。
（2）突出实效，注重实践。
（3）因材施教，注重个性化发展。
（4）注重全面提升，多样发展。
四、具体实施方案1. 师德师风提升幼儿园教师是孩子成长的引路人，在教育教学过程中自身的师德师风尤为重要。
幼儿园实施师德考评，建立师德评价标准，强化教师对自己职业素养的认识，提高师德师风水平，营造良好的教育氛围。
2. 教学方法提升教学方法是教育教学的核心，在幼儿园教学中，采用多元化的教学方法，能够更好地促进幼儿的全面发展。
教师要学习和掌握多种教学方法，根据幼儿的特点和需求，灵活运用，提高教学质量。
3. 课程设计创新课程设计是幼儿园教学的关键之一，需要与时俱进，创新教学内容和形式，增加幼儿课程的实用性和趣味性。
幼儿园应该根据幼儿的年龄特点和需求，设计出符合幼儿认知水平的课程，注重课程内容的个性化和多样化，丰富课程形式，达到提高幼儿学习能力和社交能力的目的。
4. 活动丰富多彩针对不同年龄段的幼儿，幼儿园可以开展多种多样的活动，如户外游戏、科学实验、手工制作等，让幼儿在活动中学习、探究和体验，既能够培养幼儿的兴趣爱好，同时也能够促进幼儿的身心发展。
5. 安全管理规范幼儿园安全性是保证幼儿健康成长的重要保障，幼儿园应该建立完善的安全管理规范，定期检查设施设备的安全性，加强幼儿园内的安全教育，确保幼儿在幼儿园内的安全。
6. 家长教育提升家长对幼儿的教育也是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿园可以组织家长会议，加强与家长之间的交流，介绍教育教学工作的进展情况和幼儿学习情况，提供有效的家庭教育指导建议，让家长更好地照顾和教育孩子。
日常写作双提升教案
日常写作双提升教案教案标题：日常写作双提升教案教学目标：1. 提高学生的写作技巧和表达能力。
2. 培养学生的写作兴趣和自信心。
教学内容：1. 写作技巧的讲解和示范。
2. 日常写作练习。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈自己对写作的看法和感受。
2. 提问：你们觉得写作有什么重要性？二、讲解写作技巧（15分钟）1. 结构和组织：介绍写作的基本结构和组织方式，如引言、主体段落和结论。
2. 语言运用：教授一些常用的句型和词汇，如连接词、形容词和副词等。
3. 表达清晰：强调写作时要注意逻辑性和连贯性，如使用过渡词和段落间的衔接。
三、示范写作（15分钟）1. 教师示范一篇简短的日常写作，包括引言、主体段落和结论。
2. 解释示范中使用的写作技巧和语言运用。
3. 学生可以提问和讨论。
四、学生练习（20分钟）1. 学生根据老师给出的写作题目进行写作练习。
2. 学生可以在小组内互相交流和修改，提高写作质量。
3. 教师巡视并提供必要的指导和帮助。
五、展示和反馈（10分钟）1. 学生可以选择一篇自己写作的作品进行展示。
2. 教师和同学们可以对展示的作品进行评价和反馈，指出亮点和改进之处。
六、总结和作业布置（5分钟）1. 教师总结今天的教学内容和重点。
2. 布置写作作业，要求学生继续练习日常写作，并注意运用所学的写作技巧。
教学辅助工具：1. PowerPoint或黑板2. 教材或写作题目3. 学生练习纸和笔教学评估：1. 学生在练习中的表现和作品展示。
2. 学生对写作技巧和语言运用的理解和应用程度。
3. 学生对课堂内容的反馈和问题解答。
教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作品，提高写作素材和思维的广度。
2. 组织写作比赛或分享会，激发学生的写作热情和竞争意识。
3. 提供更多的写作练习和反馈机会，帮助学生不断提高写作水平。
小学双提升工程实施方案
小学双提升工程实施方案一、背景介绍。
小学双提升工程是指在小学教育阶段，通过综合素质教育和学科教育相结合，全面提升学生的学业水平和综合素质，促进学生全面发展的一项教育改革工程。
在当前教育改革的大背景下，小学双提升工程的实施对于提高教育教学质量、培养学生的综合素质具有重要意义。
二、实施目标。
1. 提高学生学业水平，通过小学双提升工程的实施，促进学生在语文、数学、英语等学科的学习能力和成绩的提升，确保学生在小学阶段打下坚实的学科基础。
2. 培养学生综合素质，通过开展丰富多彩的课外活动和综合素质教育课程，培养学生的创新意识、实践能力、团队合作能力等综合素质，使学生在学业之外也能全面发展。
三、实施策略。
1. 优化课程设置，对小学各学科课程进行优化调整，注重学科知识与综合素质教育的结合，开设丰富多彩的综合素质教育课程，如科技实践课、艺术体育课等。
2. 加强师资培训，针对小学教师，加强综合素质教育理念的培训，提高教师的教学水平和综合素质教育能力，使教师能够更好地指导学生的学业和综合素质发展。
3. 拓展课外活动，组织丰富多彩的课外活动，如社团活动、科技创新活动、艺术表演等，为学生提供更多展示自我的机会，促进学生综合素质的全面发展。
4. 加强家校合作，通过家长会、家访等形式，加强家校沟通，让家长了解学校的双提升工程实施情况，引导家长积极参与学生的学业和综合素质教育。
四、实施保障。
1. 完善管理机制，建立健全小学双提升工程的管理机制，明确责任、任务和工作流程，确保工程的顺利实施。
2. 加强督导检查，建立定期督导检查机制，对小学双提升工程的实施情况进行全面监督和检查，及时发现问题并进行整改。
3. 营造良好氛围，通过校园文化建设、宣传推广等方式，营造积极向上的学习氛围，激发学生学习的热情和动力。
五、总结。
小学双提升工程的实施需要全校师生、家长和社会各界的共同努力，只有通过全方位的教育改革和提升，才能真正实现小学生学业水平和综合素质的双提升目标。
双提升主题班会教案
双提升主题班会教案一、教案背景二、教学目标1. 让学生认识到学业成绩和身心素质双提升的重要性。
2. 培养学生树立正确的价值观，激发学习兴趣。
4. 增强学生的团队协作精神，培养他们的社会责任感。
5. 提高学生的沟通表达能力和解决问题的能力。
三、教学内容1. 主题一：认识双提升的重要性讲解学业成绩和身心素质的关系举例说明双提升对个人发展的意义2. 主题二：树立正确的价值观讨论什么是真正的成功引导学生正确看待成绩与个人价值3. 主题三：激发学习兴趣分享学习方法，提高学习效率引导学生发现自己的兴趣和潜能讲解良好学习习惯的培养方法制定个人学习计划，提高自主学习能力5. 主题五：团队协作与沟通组织团队活动，培养协作精神学习沟通技巧，提高表达能力四、教学方法1. 讲座法：邀请专家或老师进行主题讲解，引导学生思考和讨论。
2. 案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解双提升的意义。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享心得和经验。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，培养学生解决问题的能力和沟通技巧。
5. 实践活动法：组织学生参与实践活动，提高他们的实践能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与程度。
2. 学生作业和练习完成情况：检查学生的作业和练习，评估他们的学习效果。
4. 学生互评：组织学生相互评价，促进他们之间的交流和进步。
5. 教师评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况和实践活动中的表现，给予综合评价。
六、教学过程1. 准备阶段：确定班会时间、地点和参与人员。
准备相关教学材料和资源。
2. 实施阶段：开场导入：引导学生关注双提升主题，激发学习兴趣。
主题讲解：邀请专家或老师进行主题讲解，引导学生思考和讨论。
案例分析：通过生动的案例，让学生深入理解双提升的意义。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享心得和经验。
角色扮演：模拟实际场景，培养学生解决问题的能力和沟通技巧。
双提升幼儿园教案
双提升幼儿园教案教学目标1.学会用双提升法提高幼儿语言表达能力；2.培养幼儿的思维发展，提高其语言和思维水平；3.激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
教学流程第一步：导入情境讲师会通过故事、图片或展示实物的方式导入一定情境，让幼儿对所学的主题有所了解，并提高其兴趣。
第二步：使用双提升法让幼儿参与到双提升法的过程中，提高其发散性思维能力，培养创新思维。
双提升法是指通过提出问题、分析问题、解决问题的过程中，进行思维的提升；同时，通过说话、写话的过程中达到语言能力的提升。
第一阶段 - 提问在提问阶段，让幼儿自由发挥，给出一个问题会有多种不同的答案，让他们的思维动起来。
例如：Q：我们每天都要吃哪些食物？A1：水果A2：蔬菜A3：面包A4：牛奶A5：饼干让幼儿自由发挥，提高其语言表达和思维能力。
第二阶段 - 分析在分析阶段，让幼儿对问题进行分析，把问题拆分成更小的部分来解决。
例如，如果问题是“我们每天都要吃哪些食物？”，幼儿可以侧重于问题中的每种食物，分析其中的营养成分和作用，为下一步提供更多的思路。
第三阶段 - 解决在解决阶段，让幼儿根据问题的不同方面提出具体的解决方案。
例如，在讨论每种食物的时候，可以引导幼儿讲述关于该食物的一些自认为正确的做法，例如应该如何吃，应该怎样保存，等等。
这有助于幼儿提高文化层次和道德素质。
第三步：总结在训练结束时，让幼儿回想训练过程，总结本人在整个过程中的表现和理解，及提出改进意见。
这有助于幼儿更好地适应自己的学习方式和提高自己的学习效率。
教学要点1.导入情境要充分考虑幼儿的性格与喜好；2.教学过程中要充分发挥幼儿的想象力和创造力；3.引导幼儿回想训练过程，总结训练的效果；4.适时给幼儿提供良好的课堂氛围及情感因素等。
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《提升公众安全感提高自我防范意识》主题班会教案
大河中学九年级（2）班2017.05.08
甲、乙：尊敬的老师、家长们，各位同学们，大家好！“提升公众安全感题队会现在开始！乙：我们是21 世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
甲：我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。
乙：我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。
甲：我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
乙：我们每天上学、放学都是路
上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。
因此，我们必须处处注意安全。
现在，我们一起来了解一下什么是公众安全感以及教学目标
1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的安全标示。
2、让学生明白什么是公众安全感。
3、教育学生要处处注意安全。
活
动过程
一、导入课题，明确活动内容有关于提升公众安全感的有关资料。
二、学习资料
三、观看视频甲：交通安全是人人要注意的。
我们小学生年龄小，如果上街不遵守交通规则，可能会发生什么意外呢？请同学们观看视频。
乙：看完了视频，同学们有什么感受？（请同学谈谈）甲：为了自身的安全，希望同学们一定要切记安全第一，规则第一。
四、学习安全标示甲：同学们，我们感觉到安全隐患事故就像一个恶魔，如果你不注意安全，他随时有可能到你的身边。
可见，认清安全标志，保护安全设施，与他们交上朋友有多么重要。
乙：这节课我们就去与安全标志和设施交朋友，好不好？同学们可要认真学，等一下咱们要进行安全标示抢答。
学习安全标志。
五、安全知识问答甲：同学们可真了不
起！都和安全标示交上朋友了，现在咱们进行下一轮的安全知识问答。
六、学习《安全文明自护歌》甲：现代科技使我们的生活空前丰富，却也给我们的安全带来了许多不安全因素，年少的我们面对这五彩缤纷的世界，怎样才能安全的成长？接下来请听全班同学的朗诵。
提高自我防范意识”主
乙总结：各位同学，我们只要从小养成良好的生活行为习惯，严格遵守小学生日常行为规范，遵纪守法，安全永记心间，我们一定会成为和谐校园、平安校园，你们的家庭一定会成为和睦家庭、和谐家庭，幸福家庭。
甲乙：最后我送给大家的祝愿是：平平安安生活，快快乐乐学习，健健康康成长。
今天的主题班会到此结束，谢谢大家！
《提升公众安全感提高自我防范意识》主题班会教案
大河中学九（2）班教室2017.05.08
活动对象：九（2）班全体学生主持人：李安满
活动目标：1.’让学生全面了解什么是“双提升”。
2、让学生知道马蹄镇人民政府对“双提升”开展了哪些工作，并向家长宣传。
3、引导学生做好“小手牵大手”，正确回答相关的调查。
一、活动过程(一)、讲解什么是
双提升双提升是指：“升人民群众安全感和对政法机关满意度”。
(二)、“双提升”测评电话是什么？
085112340 或12340.（这是省社情民意调查电话）
1、正确、客观、公正回答下列问题：
2、请问在你居住地目前的社会治安环境下，你的感觉是（安全）。
3、你认为影响当地安全感的突出治安问题有哪些？（没有）
4、你认为当地党委、政府对社会治安综合治理重视程度怎么样？（很重视）
5、你认为提高自己的安全感要采取哪些措施？（没有，因为已经很安全了）
6、你对当地公安机关的工作是（满意）
7、你不满意的是什么？（没有）
8、你不满意派出所的方面是什么？（没有不满意的）
9、你不满意交通警察的方面是什么？（没有不满意的）
10、你不满意110 接处警中心的方面是什么？（没有不满意的）
11、你不满意公安机关办事服务窗口方面的是什么？（没有不满意的）
12、你对人民检察院的工作是（很满意）
13、你不满意人民检察院的工作是什么？（没有不满意的）
14、你对当地人民法院、法庭的工作是（很满意）
15、你不满意人民法院、法庭的方面是什么?(没有不满意的）
16、你对当地司法局、司法所的工作是（满意）
17、你不满意司法局、司法所的方面是什么？（没有不满意的）
二、宣传形式
（一）、通过开展主题班会，让学生知道“双提升”的内容及重要性。
（二）通过“发放告家长宣传通知书”。
发放“双提升”的调查问卷，发放《提高群众安全感和满意度宣传手册》，以真诚的沟通交流服务于民。
要积极引导固定电话用户将固定电话转移呼叫到自用手机上，提高测评的接听率。
（三）通过“小手拉大手”宣传。
发放《“双提升”的调查问卷》，以及宣传资料，通过学生带回家中进行宣传，由家长签字后交回班级备查，动员家人积极参与“双提升”创建工作中来。
达到一人宣传一家,一家宣传一片的效果。
三、总结。