S版四年级上册语文导学案
3．提出不懂的问题。
自
主
学
习
1我会读拼音，写词语
qí qū bù píng luō xiù huī quán fēng yōng ér shàng（）（）()
nǎo xiū chéng nù sàng hún luò pò jí è rú chóu
( ) ( )( )
rú zuò zhēn zhān zhàng yì zhíyán láng bèi bù kān
( ) ( )( )
xìng zāi lè huò
( )
2我能给多音字组词
ě( ) xià（)
恶è( )吓
wù( ) hè（)
chēnɡ（) zhōnɡ（）
称 中
chèn（) zhònɡ（)
3默读课文，我要思考。
3、再读课文
（1）我能理解每个自然段写了什么。在自然段中找关键句子或字词划“ ”线。
（2）我的疑问：（在不懂的地方做上记号，用“ ”线标出）
4、细读课文：自主学习课文第1—2自然段
（1）通过学习我知道了
（2）用“ ”画出本段中的比喻句。 那里的河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。这里是把（ ）比作
（3）在感兴趣或有疑问的地方写上几句简单的话。
①写生字，我能写好笔画多的字，并注好音节！
②我要把易错字再写写。
③我能为每个生字口头组词。
④我能为多音字注上正确的读音：
3、再读课文
（1）找出最令我感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。 （2）我能理解每个自然段写了什么。在自然段中找关键句子或字词划“
合
作
探
究
1.你是从诗歌的那些描写中体会到暑假的快乐？你希望怎样度过自己的寒、暑假？
2.你能融入自己的情感，努力把这首诗读出韵味来吗？（温馨提示：通过重点词句读出韵味）
3.组内展示，自由选一节诗朗诵给小组内的同学听。然后选读得最好的全班展示。
达
标
检
测
自
我
评
价
第一单元
科
目
语文
主备人
年级
五
年
级
课
型
自学探究＋展示
”线。
（3）我的疑问：
4、细读课文：自主学习课文第1自然段
（1）通过学习我知道了
（2）“体面”是什么意思？为什么说贝壳的样子很体面？
（3）“光洁的壳上还留着这些色彩和线条。”
这句话我是这样理解的：
色彩指的是： 线条指的是： （4）本段最后两句话，要读出（ ）的感觉来。我来试试。
合
作
探
究
学习课文第3—5自然段
1、学习课文第6—11自然段
①分小组分段朗读课文，比一比，哪个小组朗读最流利、通顺，有感情。
②我读懂了：
③我的疑惑：
④“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”我认为，这句话要用（ ）的语气来读。
⑤孩子们为什么又去找这只贝壳呢？结果找到了吗？
⑥“这是一只可怜的贝壳，也是一只可敬的贝壳”这句话我是这样理解的：
2 芦叶船
学习目标
1、学会本课的生字、新词。
1、正确、流利地朗读课文。
3、初读课文，感受芦叶船给孩子们带来的快乐。
导 学 过 程
课
前
预
习
1．预习本课生字词，读通读准课文。
2．初步了解课文内容，理清文章脉络。
3．提出不懂的问题。
自
主
学
习
1、情景导入：
（1）你见过什么样的船？用简洁的语言描述一下。
（2）朗读课题，课题质疑：
课时安排
2
学习小主人
全
体
学
生
课
题
5 刘三姐
学
习
目
标
1、会认“喉”等六个字。
2、理解课文内容，知道刘三姐如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。
3、听一听刘三姐的山歌。
4、有感情地朗读课文。
5、探究课文内容，感受刘三姐如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。
导 学 过 程
课
前
预
习
1．预习本课生字词，读通读准课文。
第一单元
科目
语文
主备人
年级
四
年
级
课型
自学探究＋展示
课时安排
2
学习小主人
全
体
学
生
课题
1绿叶的梦
学习目标
1、知识与技能握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。
②理解课文中重点句子的意思。
③有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
导 学 过 程
课
前
预
习
情景导入：（布置预习时，让学生搜集各种树叶）
二、探究预设与生成问题。
1、结合具体的歌词，想一想：刘三姐的机智有哪些具体表现，你是怎样理解刘三姐的山歌内容的？ 2、为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，
乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快？体现了刘三姐的什么品德？ 3、我喜欢____________________这段歌词。我能有感情地诵读或唱一唱，将感受表达出来。
第二部分
1、刘三姐的机智勇敢和莫怀仁的蛮横愚蠢分别表现在什么地方？
（用“﹏”标出能体现刘三姐品质的词句。用“—”标出体现莫怀仁蛮横愚蠢的词句。）
2、读读刘三姐的歌词，体会山歌中所运用的修辞手法，说明
的道理，体会刘三姐的机智。
（在山歌旁写出所用的修辞手法，写出自己的感受。）
合
作
探
究
一、把自学的情况在小组交流，解决自学过程中的疑难。
自
我
评
价
第一单元
科目
语文
主备人
年级
四年级
课型
自学探究＋展示
课时安排
3
学习小主人
全体学生
课题
4.快乐的暑假
学习目标
1、带着问题阅读全文，扫清文字障碍，了解文章的主要内容。
2、小组合作讨论文中精彩句子，边读边想象所描绘的景色。
3、及时反馈交流，感悟作者在文中流露的情感及写作方法。
导 学 过 程
课
前
预
习
1．预习本课生字词，读通读准课文。
3、群学：
①小组内交流各自然段写了什么后，再派代表全班交流展示，明确段意。
②讨论：课文主要写了什么内容？
达
标
检
测
1、我会多音字（写拼音）
磨——（ ）磨合 磨难；（ ）磨盘 电磨
着——（ ）着急；（ ）着落；（ ）沿着；（ ）着数
搂——（ ）搂着；（ ）搂头盖脸
薄——（ ）薄脆；（ ）薄弱；（ ）薄荷 2、我会近义词（填空）
导 学 过 程
课
前
预
习
1．预习本课生字词，读通读准课文。
2．初步了解课文内容，理清文章脉络。
3．提出不懂的问题。
自
主
学
习
1、情景导入：
（1）回忆所见过的贝壳和珍珠，用上几个优美词语简单描述一下贝壳和珍珠。
（2）朗读课题，提出一个问题：
2、初读课文
（1）轻声读课文，根据生字表自学生字、新词。
（2）借助拼音读生字，查字典，理解生字、新词。
2．初步了解课文内容，理清文章脉络。
3．提出不懂的问题。
自
主
学
习
1、自由读课文，在文中划出生字词。并思考诗歌主要写什么?描写了孩子们放暑假时在做什么？
2、小组合作，分节试读，交流体会。
（1）每个自然段分别写了什么内容？
（2）作者在写这些内容时运用了什么修辞手法？
（3）找出你自己喜欢的部分，有感情地朗读。
①分段有感情地朗读（正确、流利、有感情）。
②我读懂了什么？我还有哪些质疑？
③我知道，那只贝壳为什么不漂亮。（在文中用———— 画出答案）
④哪一句话说明它很不起眼？（在文中用———— 画出答案）
⑤“多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！”应该用什么样的语气来读？我来试着读一读！
⑥“它被埋在沙里，海水又涨潮了，潮又退了，它还在沙滩上。”从这句话，我体会到（ ），还有哪句话，也说明时间过了很久了，找到用（）画出来。
（1）、说说课文主要讲了一件什么事？课文采用怎样的构篇方式，可以分为几部分？每部分讲什么？（课文主要内容和段意完成在书本上。）
（2）、重点讲了刘三姐的哪几件事？（用小标题写下来。）
________________________________________________ （3）、初读课文，我觉得刘三姐是一个________________人。
（ ）。这样比喻，有什么好处？我也来写个比喻句：
（3）我们是在什么时候开始采芦叶做小船的呢？
合
作
探
究
1、对学：
同桌互相朗读课文，并纠正发音。要求读准字音，不添字、漏字。
2、组学：小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或语句。比一比，谁读得好。
3、群学：
①小组内交流各自然段写了什么后，再派代表全班交流展示，明确段意。
一（ ）芦叶 一（ ）唾沫 一（ ）芦苇
4、阅读课文片段，回答问题。
我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海了呢？
1、用横线画出写“我们”联想的句子。
2、这些联想的句子，体现了“我们”什么样的心情？
3、放芦叶船时，作者产生了丰富的联想，请你也仿照文段写一段相关联想的话吧！
漂亮（ ） 普通（ ）
坚硬（ ） 稀罕（ ）
4、读下面的句子，用带点的词写一句话。
1、他们发现了这一只瓦砾似的．． 贝壳。
2、那是粒十分坚硬的沙子，又带着棱角，这只贝壳无论如何．．．．也不能挤碎它。
【教育学习文章】XX年四年级上册语文第21-32课导学案(S版)
XX年四年级上册语文第21-32课导学案(S版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址四年级语文（上）师生共用导学稿课题：21、《一块特别的石头》课型：新授课（精读课）教学目标：、学会本课要求会认的字和要求掌握的字。
2、引导学生读课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。
3、指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，了解李四光探索巨石由来的过程，俯李四光是如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。
教学重点、难点：有感情的朗读课文，理解课文内容及有关词语句子的意思，学习李四光的崇高品质。
第一课时教学内容：初读课文，整体感知一、预习检测初读课文，认字解词。
在课前完成（1）、（2）项内容：（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。
（2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。
（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。
其他不理解的有：二、自合探究、自主学习：再读课文，理清层次。
（1）、速读课文，说说课文主要写了谁的一件什么事？（2）、课文是按什么顺序来写的？2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。
达成共识后，组长安排好发言人。
三、展示提升、交流2、质疑四、小结强调五、检测反馈。
、给下列的字注音并组词。
哄（）爹（）砸（）缠（）甚（）迹（）垛（）遗（）2、组词。
哄﹝﹞垛﹝﹞遗﹝﹞甚﹝﹞迹﹝﹞烘﹝﹞跺﹝﹞遣﹝﹞椹﹝﹞亦﹝﹞3、根据意思写词语。
（1）十分肯定地说。
（）（2）知道的非常多。
（）六、拓展延伸。
查阅有关李四光的资料和同学们进行交流。
课后反思：第二课时教学内容：抓住重点语句，理解课文一、预习检测在课前完成1、2项内容：、自学课后会写字、会认字并会组词。
2、读自己喜欢的段落或句子。
3、检查预习情况。
二、自合探究、自主学习：细读课文，理解内容。
（1）、这块特别的石头“特别”在哪里？（2）、李四光是如何思考的，又是如何解答自己的疑问的？（3）、李四光从这块特别的石头中取得了什么研究成果？李四光取得这个成就靠的是什么？2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。
小学语文四年级上册第七单元-小兵张嘎
语文S版四年级上册《小兵张嘎夺枪记》导学案设计（第二课时）导学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的。
2.学习抓住重点词句，体会人物的思想感情。
3.通过课文的学习，感受嘎子机智勇敢的品质。
4.学习抓住人物的语言、动作、心理、神态等刻画人物的方法。
导学重点：1.理解课文内容，感受嘎子机智勇敢的崇高品质。
2.学习课文抓住重点词句，体会人物的思想感情。
难点：学习抓住人物的语言、动作、心理、神态等刻画人物的方法。
学前准备：1.教师：多媒体课件。
2.学生：收集小兵张嘎的资料，了解有关他的故事。
导学过程：课前播放播放电视连续剧《小兵张嘎》片尾曲《八路军拉大栓》片段。
渲染课堂氛围。
一、复习旧知，铺垫新课。
同学们通过上节课的学习，我们初步认识了一位小英雄，他的名字叫---（张嘎），这个故事以“枪”为线索，按事情发展顺序写了三个方面的内容，是哪三个方面呢？生答师板书发现手枪勇夺手枪比试手枪今天我们再一次走进这个小英雄，看他是如何从鬼子的手中夺下那只他梦寐以求的手枪。
二、品析词句（一）学习课文前，老师想请大家读一组词语。
（出示课件）东张西望龇牙咧嘴恶狠狠气势汹汹撞开东翻西找1．生齐读2．仔细看看这些词，让你想到了谁？（板书：鬼子）3．如果让你用一个词语来形容你对鬼子的印象，会是什么？（板书：凶恶蛮横）4.作者抓住鬼子那气势汹汹的样子，以及恶狠狠的表情展现了鬼子丑恶的嘴脸。
这样的鬼子你恨吗？让我们再读这些词语，读出你对鬼子的恨。
我们的嘎子在这凶恶的鬼子面前，又表现如何呢？让我们继续深入文章，探索作者是怎样表现嘎子的机智勇敢？(二)学习1——5自然段出示学习提示——学习提示：小组内研读1—5自然段，完成下列任务。
1.找一找：用“”划出描写嘎子的句子。
2.想一想：作者从哪些方面刻画人物形象。
3.说一说：句子体现了嘎子怎样的性格特点？4.读一读：根据自己的理解有感情地朗读句子。
（1）小组合作学习，教师巡视并深入学生指导。
语文S版四年级上册全册导学案
语文S版四年级语文上册导学案（2）阅读课文第三自然带给我的情绪是_____________。
联系上文说说“绿叶和鲜花是怎样谱写我们生活的乐章的”？比一比，看谁能通过朗读传达心中的感受。
【拓展延伸】1.课文为什么以“绿叶的梦”为题？2.对比自己的童年生活，谈谈你的感受。
【达标检测】1、形近字组词栆（）陈（）毒（）刚（）刺（）阵（）麦（）2、按要求改写句子（1）那真是令人愉快的活动。
1.改为感叹句：2.改为反问句:（2）树叶飘落下来。
（改为拟人句）______________________________________________（2）我们跑遍密密的树林、杂草丛生的额河边、广阔的田野和一道道土岗。
（缩句）__________________________________________________3、读句子，照样子，写一写例：秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飘向我们。
.深秋,桔子挂满枝头，像_____________2._______ 像 ________________________语文S版四年级语文上册导学案语文S版四年级语文上册导学案语文S版四年级语文上册导学案语文S版四年级语文上册导学案语文S版四年级语文上册导学案语文S版四年级语文上册导学案语文S版四年级语文上册导学案语文S版四年级语文上册导学案语文S版四年级语文上册导学案语文S版四年级语文上册导学案语文S版四年级语文上册导学案语文S版四年级语文上册导学案语文S版四年级语文上册导学案语文S版四年级语文上册导学案语文S版四年级语文上册导学案语文S版四年级语文上册导学案语文S版四年级语文上册导学案语文S版四年级语文上册导学案语文S版四年级语文上册导学案语文S版四年级语文上册导学案语文S版四年级语文上册导学案语文S版四年级语文上册导学案。
S版四年级语文上册导学案
1 《绿叶的梦》第一课时[学习目标]1.我要扫清文字障碍，能理解词语。
（重点）2.我能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。
[自主学习]1.我能用自己喜欢的方式读课文，并标出本课生字和自然段序号。
2.我要把易错字再写写。
（）3.我会填：课文中写了星期天，我们跑遍（）的树林、（）的河边、（）的田野和（）土岗。
爬（），钻（），（）的笑声惊飞了（）的小鸟。
我们用（）串成项链，用（）的菟丝子草做成戒指和手镯，（）挂在耳朵上，（）插满了小辫儿。
特别是秋天，我们（）着筐，（）着筢，（）树叶，堆成垛，躺在上面（），（），真是快活自在呀！[合作探究]1.课文中的我童年都会创造些什么可爱的玩具来？2.儿时星期天我们都会干些什么？3.各自然段写了什么？绿叶为什么使我着迷？[达标作业]1、我会在生字本上写生字。
2、我会多音字（写拼音）磨：（）磨盘（）磨难着：（）着急（）看着（）着落薄：（）薄荷（）厚薄（）单薄[教学反思]第二课时1.知道童年的“我”为什么对绿叶那么着迷，能和同学们分享自己的童年趣事。
（难点）2.会正确、流利、有感情地朗读课文。
[自主学习]1.说说文中什么活动令作者愉快？2.从第五自然段中：（1）用“”划出比喻句。
句中把比作。
（2）找出描写忙碌又欢快的场面的动词：（3）我想积累些描写颜色的词语：（4）我想积累些描写形状的词语：3.我会连：山扁豆叶子解酒毒祛痰止渴垂柳叶子当茶治手脚麻木桑叶清热明目治皮癣薄荷叶医感冒头疼[合作探究]1.我为什么会永远感激我的启蒙老师？2.为什么说那许许多多留做标本的叶子成了我们的珍宝？3.老师让我们观察这些叶子并给我们讲解对我们有什么好处？对我们的人生有着什么影响？[汇报交流]我能主动把自主学习和合作学习的收获与大家分享。
[达标检测]1.词语积累（）的活动（）的笑声（）的玩具（）的欢乐（）的叶子（）的乐章（）的项链（）的垂柳2.读句子，照样子，写一写。
例：秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。
17 小草之歌
灌阳县民族小学S版语文四年级上册导学案17 小草之歌主备人：蒋叶婷班级：学习小主人：学习时间：月日【学习目标】1.我会认“渺、惭、愧、涯”4个生字；会写“计、奉、福、缺、丘、锁、胞、扮、娇、辽”10个生字；掌握“计较、奉献、幸福、缺少、沙丘、锁住、同胞、打扮、辽阔”9个词语。
2.我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
3.我能理解课文内容，体会小草无私奉献的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。
【自主学习】☆☆☆☆☆一、自主梳理1.我能大声朗读课文，直到把课文读准，读通（注意不丢字、不添字，不破句）。
2.我能给下面带点的字注音，并在读音和字形上提醒同学们注意。
（．）．（．）．（．）．（．）．（．）．计．较．奉．献．幸．福．缺．少．沙．丘．（．）．（．）．（．）．（．）．（．）．锁．住．同．胞．打．扮．娇．弱．辽．阔．3. 我能给下面认识的字组词。
嗅（）巢（）拯（）嘶（）搏（）庞（）愣（）哑（）4.我能读准下面的字和词语，并借助工具书或联系上下文理解加点词语的意思。
计较．．奉献同胞气馁．．枯槁．．辽阔．．沙丘锁住索取二、整体感知本文是运用了什么手法来写的？小草唱的是什么歌？【合作探究】☆☆☆☆☆一、学习1—3小节1.这几个小节主要写了什么？哪些诗句看出小草有奉献精神？2.“我向大自然索取很少很少”是什么意思？二、学习4—6小节1.诗歌是从哪几个方面赞美小草的？2.“沙丘被我锁住了手脚”是指什么？三、学习第7小节小草有什么特点？四、有感情地朗读这首诗歌。
【拓展延伸】☆☆☆☆☆仿照课文的写法，写一句或几句赞美小草的话。
【达标检测】一、写出下列词语的反义词。
渺小---（）密集---（）弱小---（）指责---（）担心---（）惭愧---（）【我的收获】☆☆☆☆☆。
语文S版四年级上册123单元导学案.docx
1、《绿叶的梦》导学设计导学目标：1.引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
2.有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
3.按认读和读写的不同要求，学习木课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。
4.通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱口然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣c学习重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
学习难点：边读边想彖作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。
课前准备：教师准备树叶贴画（或其它树叶、高粱秸制品）。
学生课前自学本课生字，组词, 解释重点词语（旷野，启蒙，乐章，洋溢）教学时间：2课时第一课时本课学习目标：1.会认的字：粱，瓢，搜，汇，岗，旷，章，痰，忆，会写的字：汇，岗，戒，章，刺，毒。
掌握的词语：汇拢，土岗，戒指，乐章，刺伤，陈列，解毒，记忆。
2.了解本课的主要内容，并可以划分为儿个段落，并试着能归纳每段段落的大意。
重难点：理解篇章结构的划分及本课的主要内容。
导学过程：一.知识链接，激趣导入二.阅读课文（或朗读课文等）。
出示自主学习目标：1.自读课文，整体感知全文内容2•找多音字并组词，近义词，反义词3.解释重点词语4.采用指名形式冋答重点生词。
三.再读课文。
出示自主合作学习目标：1.熟读课文，理解课文故事2•划分本课段落，尝试归纳每部分的段落大意。
四、深入探究。
出示合作探究学习目标：1、探究课文的主要内容（小组讨论）2、学情反馈：小组回答上述问题和补充。
五、总结本课所学六、学情检测：1.读拼音写汉字Sou nian zhuo rong xi()集()磨手（）（）毛（）笑Mi PU qu tan xua n kuang ()食()写( ) 皮（）（）野2.辨字组词簿（）粱（）楼（）戒（)薄（）粱（）搂（）绒（)七.板书设计：绿叶的梦教学反思：第二课时本课学习目标：1•理解全文，了解全文主旨大意2.逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
四年级上册语文导学案-第二十九课 重阳节的传说语文S版
语文社S版四年级语文上册导学案29 重阳节的传说讲授（群学）1.指读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。
指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。
2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？结合学生汇报，出示重点内容。
3、从“终于”这个词你体会到什么？坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。
能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？4.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我1、桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害2、他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。
3、桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。
课前检测一、课前积累1、重阳节是我国的传统佳节，像这样的佳节还有、、。
2、我能搜集一句与重阳节有关的诗句并写下来：、二、从文中圈出以下词语，并解释词语。
和和睦睦：和蔼：斩妖除魔：侵袭：趾高气扬：三、在括号中填上合适的量词。
一（）高山一（）茱萸一（ )菊花酒一（）河一（）武艺一（ )宝剑一（）酒气一（）鞋课后检测一、读读下面的字，我会给它们排队。
妻拜瓶侵袭按音序排列是：按笔画从多到少排列是：二、选择合适的关联词填空。
因为……所以……只要……就……如果……就……不仅……还……1、（）刘明的腿不受伤，他（）能参加这场比赛了。
2、（）九月初九又是重阳日，（）人们就把这一天叫做“重阳节”。
3、她（）学习成绩特别好，（）经常帮助其他同学。
4、（）坚持锻炼，你的身体（）会康复。
三课内片断精彩回放1、这一天是农历。
此后每年的这一天，人们都要举行、、等活动，来纪念桓景铲除瘟魔，为民除害。
九月初九又是重阳日，人民把这一天叫做“重阳节”。
2、他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。
s版四年级语文上册单元整合教学导学案全册
“多彩童年”单元主题学习第一板块：课内课外，自主预习（一）通读本单元课文，自学生字词，搜集一些有关树叶的知识，了解珍珠的形成过程。
（二）梳理预习，基础达标1.用“√”给加点字选择正确的读音。
薄荷（báo bïbî）．薄弱（báo bïbî）．着迷（zhuïzháo）．窄叶（zhǎi zǎi）．泼洒（pō bō）．率真（lǜshuài）．搂树叶（lōu lǒu）．横竖（hãng hâng）．2.读拼音，写字词。
（1）那里的河道特别多，hãng（）的、shù（）的，像zhī zhū（）网一样。
（2）我们就用zhǎi xiǎo（）的芦叶卷起lǎ ba（），呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们到hào hào dàng dàng（）的长江里yuǎn háng（）。
（3）我们从大自然里sōu jí（）来各种各样的绿叶，把它们有的做成jiâ zh ǐ（）和手镯，有的做成标本，成了我们的珍宝，一一chãn liâ（）开来。
3.结合语境和括号内的提示写四字词语。
①童年生活像一幅（形容光芒耀眼，色彩明亮）的画面。
看！孩子们（开心得又蹦又跳）地来到郊外，跳进清凉的海水，像一群（形容自由自在,没有牵挂）的鱼儿。
②长江自西向东（形容水势广大的样子）地奔向大海。
（三）初读感知1.《绿叶的梦》一文记叙了作者和她的同学们在启蒙老师的引导下，树叶，标本，并讲述这些绿叶的和的事情。
2.在《芦叶船》一文中，作者回忆起自己的童年生活，重点写他和小伙伴一起、这两件有趣的事。
3.读了《一只贝》这篇课文，我知道了钻进贝里，这只贝用和磨成珍珠。
我认为，这只贝虽然，但它又是一只的贝。
4.《快乐的暑假》是一首儿童诗。
全诗共有小节，从中你体会到了。
四年级上册语文导学案-第二十一课 一块特别的石头语文S版
语文社S版四年级语文上册导学案
21 一块特别的石头
学二、学文探究：
1．这块石头特别在哪
里？读课文有关段落找答
案。
抓住第三自然段中
的“巨石”、“孤零零”，说
说它的特别之处。
2．时间长了，李四光
对这块大石头产生了疑问：
“这么大的一块石头，是从
哪里来的呢？”反复读句
子，练习读出语气。
3．李四光为了解开这
个问题，都问了谁？结果怎
样？同学们读读课文，同桌
间演一演。
4．学生汇报：
（1）“石头从哪里来的？
本来就有的呗！”小朋友的
回答李四光不满意。
看插图。
练习读出语
气：小朋友们认为“太可笑、
2、独立思考问题
3、反复读句子并体
会感情
4、小组合作表演
5、学生汇报
充分相信学生，让
他们根据自己的认
知水平和能力来进
行创造性学习。
加
强语文学习的操作
性、实践性。
使学
生在活动中学习。
语文S版四年级上册导学案《快乐的暑假》
3*快乐的暑假课前自学一、字词预习憧憬泼洒流光溢彩无拘无束绽开率真严肃四处飞溅1.我能准确地读读这些词语。
2.我知道了“憧憬”的意思，我能用它说一句话：我还可以用这种方法去理解其它词语。
二、读文预习1.我摘抄了课文中最喜欢的句子：____________________________________。
我的感受是：2.我想把这首诗读给爸爸妈妈听：我的朗读得星情况：★（）★★（）★★★（）课堂导学三、交流分享1.这首诗描写了2.你在诗中感受到了什么样的快乐？联系课文，结合具体的描写说一说。
3.诗歌第一节，“背起满书包的憧憬”表现了4.诗歌第二节描写了的快乐情景；第三节描写了的热闹场面；第四节表现了的心情。
课后检测四、根据意思写词语。
1.形容光彩流动闪烁。
（）2.不受任何约束，形容自由自在。
（）3.直率真诚。
（）五、词语巧搭配。
（）的鱼儿（）的笑声（）的呼唤（）的书包（）的画面（）的笑脸六、创意表达你能像仿照《快乐的暑假》诗歌的第三节，用几句话写写你的快乐暑假生活吗？相信你一定会写得很精彩 .___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___七、阅读推荐文雅些的是打弹子。
男孩的口袋里总有几个彩色玻璃球，随时随地打起来，这是对“眼火”的考验。
手上的准头好，便可一赢再赢，只是赢来的弹子上都是“麻皮”，很不光洁。
打弹子时，经常将手在泥地上搓一搓，不知是因为手汗还是为了运气。
于是，这项运动成为所有的大人们深恶痛绝的不卫生的游戏。
——节选《童年游戏》。