李商隐诗两首《锦瑟》《马嵬》理解性默写
《锦瑟》理解性默写(最新整理)
《锦瑟》理解性默写1.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：，。
2.《锦瑟》一诗中“，”，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。
3.《锦瑟》中感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻”的千古名句是：，。
4.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：，。
5.《锦瑟》表达“聆听锦瑟之繁弦，勾起对华年往事之追思，音繁而绪乱，怅惘以难言”的诗句是：“，。
”6.《锦瑟》中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句：，。
7.《锦瑟》诗中，，抒发“此情”的无尽怅惘，别说现在追忆，就是当时就已经无尽的怅然若失了。
8.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象之一。
因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。
《琵琶行》中有这样两句“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣”，《锦瑟》也有一联提到杜鹃“，”。
9.《锦瑟》一诗中“，”，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。
作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。
10.李商隐在《锦瑟》中化用典故“鲛人泣珠”和“良玉生烟”的诗句是：，。
1.《锦瑟》中诗人化用庄周、望帝两个典故来营造朦胧迷离、悲戚哀怨意境的句子是：，。
12.《锦瑟》中“，”运用典故，描绘了美好的情境、虚渺的梦境，把人生的恍惚以及苦苦追寻的执着表现了出来。
答案：1、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
2、此情可待成追忆，只是当时已惘然。
3、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
4、此情可待成追忆，只是当时已惘然。
5、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
6、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
7、此情可待成追忆，只是当时已惘然。
8、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
9、此情可待成追忆，只是当时已惘然。
10、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
11、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
12、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
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《锦瑟》理解性默写+赏析(有答案)
《锦瑟》理解性默写+赏析（有答案）原文锦瑟无端五十弦，一弦一柱思(sì)华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
理解性默写1、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：，。
2、《锦瑟》一诗它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感的句子是，。
3、作者用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨的句子是：，。
4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：，。
答案：1、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年2、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟3、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃4、此情可待成追忆，只是当时赏析这首《锦瑟》，是李商隐的代表作，爱诗的无不乐道喜吟，堪称最享盛名;然而它又是最不易讲解的一篇难诗。
自宋元以来，揣测纷纷，莫衷一是。
诗题“锦瑟”，是用了起句的头二个字。
旧说中，原有认为这是咏物诗的，但近来注解家似乎都主张：这首诗与瑟事无关，实是一篇借瑟以隐题的“无题”之作。
学者周汝昌认为，它确是不同于一般的咏物体，可也并非只是单纯“截取首二字”以发端比兴而与字面毫无交涉的无题诗。
它所写的情事分明是与瑟相关的。
起联两句，从来的注解也多有误会，以为据此可以判明此篇作时，诗人已“行年五十”，或“年近五十”，故尔云云。
其实不然。
“无端”，犹言“没来由地”、“平白无故地”。
此诗人之痴语也。
锦瑟本来就有那么多弦，这并无“不是”或“过错”;诗人却硬来埋怨它：锦瑟呀，你干什么要有这么多条弦?瑟，到底原有多少条弦，到李商隐时代又实有多少条弦，其实都不必“考证”，诗人不过借以遣词见意而已。
据记载，古瑟五十弦，所以玉溪写瑟，常用“五十”之数，如“雨打湘灵五十弦”，“因令五十丝，中道分宫徵”，都可证明，此在诗人原无特殊用意。
“一弦一柱思华年”，关键在于“华年”二字。
一弦一柱犹言一音一节。
《锦瑟》理解性默写+赏析(有答案)
《锦瑟》理解性默写+赏析（有答案）原文锦瑟无端五十弦，一弦一柱思(sì)华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
理解性默写1、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：，。
2、《锦瑟》一诗它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感的句子是，。
3、作者用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨的句子是：，。
4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：，。
答案：1、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年2、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟3、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃4、此情可待成追忆，只是当时赏析这首《锦瑟》，是李商隐的代表作，爱诗的无不乐道喜吟，堪称最享盛名;然而它又是最不易讲解的一篇难诗。
自宋元以来，揣测纷纷，莫衷一是。
诗题“锦瑟”，是用了起句的头二个字。
旧说中，原有认为这是咏物诗的，但近来注解家似乎都主张：这首诗与瑟事无关，实是一篇借瑟以隐题的“无题”之作。
学者周汝昌认为，它确是不同于一般的咏物体，可也并非只是单纯“截取首二字”以发端比兴而与字面毫无交涉的无题诗。
它所写的情事分明是与瑟相关的。
起联两句，从来的注解也多有误会，以为据此可以判明此篇作时，诗人已“行年五十”，或“年近五十”，故尔云云。
其实不然。
“无端”，犹言“没来由地”、“平白无故地”。
此诗人之痴语也。
锦瑟本来就有那么多弦，这并无“不是”或“过错”;诗人却硬来埋怨它：锦瑟呀，你干什么要有这么多条弦?瑟，到底原有多少条弦，到李商隐时代又实有多少条弦，其实都不必“考证”，诗人不过借以遣词见意而已。
据记载，古瑟五十弦，所以玉溪写瑟，常用“五十”之数，如“雨打湘灵五十弦”，“因令五十丝，中道分宫徵”，都可证明，此在诗人原无特殊用意。
“一弦一柱思华年”，关键在于“华年”二字。
一弦一柱犹言一音一节。
《锦瑟》理解性默写+赏析(有答案)-学习文档
《锦瑟》理解性默写+赏析（有答案）原文锦瑟无端五十弦，一弦一柱思(sì)华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
理解性默写1、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：，。
2、《锦瑟》一诗它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感的句子是，。
3、作者用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨的句子是：，。
4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：，。
答案：1、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年2、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟3、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃4、此情可待成追忆，只是当时赏析这首《锦瑟》，是李商隐的代表作，爱诗的无不乐道喜吟，堪称最享盛名;然而它又是最不易讲解的一篇难诗。
自宋元以来，揣测纷纷，莫衷一是。
诗题“锦瑟”，是用了起句的头二个字。
旧说中，原有认为这是咏物诗的，但近来注解家似乎都主张：这首诗与瑟事无关，实是一篇借瑟以隐题的“无题”之作。
学者周汝昌认为，它确是不同于一般的咏物体，可也并非只是单纯“截取首二字”以发端比兴而与字面毫无交涉的无题诗。
它所写的情事分明是与瑟相关的。
起联两句，从来的注解也多有误会，以为据此可以判明此篇作时，诗人已“行年五十”，或“年近五十”，故尔云云。
其实不然。
“无端”，犹言“没来由地”、“平白无故地”。
此诗人之痴语也。
锦瑟本来就有那么多弦，这并无“不是”或“过错”;诗人却硬来埋怨它：锦瑟呀，你干什么要有这么多条弦?瑟，到底原有多少条弦，到李商隐时代又实有多少条弦，其实都不必“考证”，诗人不过借以遣词见意而已。
据记载，古瑟五十弦，所以玉溪写瑟，常用“五十”之数，如“雨打湘灵五十弦”，“因令五十丝，中道分宫徵”，都可证明，此在诗人原无特殊用意。
“一弦一柱思华年”，关键在于“华年”二字。
一弦一柱犹言一音一节。
琵琶行理解性默写最新整理
《锦瑟》
1、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
2、《锦瑟》一诗的颈联是沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。
作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。
颔联是：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
3、《锦瑟》用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。
《马嵬》
1.作者写唐玄宗海外徒然悲叹“他生”之约，难以实现的句子是：
____________。
2.暗写杨玉环被缢于马嵬事的句子是： ____________。
3.诗人把六军愤慨之情与长生殿秘密之誓作对比的句子是： ____________。
4.以反诘语气反衬作结，通过对比借“莫愁”以寄托感慨的句子是：
____________。
5、《马嵬》使用对比手法表现昔乐今苦、昔安今危的句子是：空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
6、《马嵬》点名题旨的句子：如何四纪为天子，不及卢家有莫愁
1。
《锦瑟》理解性默写+赏析(有答案)
起联用意既明，且看他下文如何承接。 颔联的上句，用了《庄子》的一则寓言典故，说的是庄 周梦见自己身化为蝶，栩栩然而飞，浑忘自家是“庄周”其 人了 ; 后来梦醒，自家仍然是庄周，不知蝴蝶已经何往。玉 溪此句是写：佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦景，不 复成寐。 迷含迷失、 离去、不至等义。 试看他在 《秋日晚思》 中说：“枕寒庄蝶去”，去即离、逝，亦即他所谓迷者是。 晓梦蝴蝶， 虽出庄生， 但一经玉溪运用， 已经不止是一个“栩 栩然”的问题了，这里面隐约包涵着美好的情境，却又是虚 缈的梦境。本联下句中的望帝，是传说中周朝末年蜀地的君 主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为 鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑， 名为杜鹃。杜宇啼春，这与锦瑟又有什么关联呢 ?原来，锦 瑟繁弦，哀音怨曲，引起诗人无限的悲感，难言的冤愤，如 闻杜鹃之凄音，送春归去。一个“托”字，不但写了杜宇之
晚唐诗人司空图，引过比他早的戴叔伦的一段话：“诗 家美景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前 也。”这里用来比喻的八个字，简直和此诗颈联下句的七个 字一模一样， 足见此一比喻， 另有根源， 可惜后来古籍失传， 竟难重觅出处。今天解此句的，别无参考，引戴语作解说， 是否贴切，亦难断言。晋代文学家陆机在他的《文赋》里有 一联名句： “石韫玉而山辉， 水怀珠而川媚。 ”蓝田， 山名， 在今陕西蓝田东南，是有名的产玉之地。此山为日光煦照， 蕴藏其中的玉气 ( 古人认为宝物都有一种一般目力所不能见 的光气 ) ，冉冉上腾，但美玉的精气远察如在，近观却无， 所以可望而不可置诸眉睫之下，—这代表了一种异常美好的 理想景色，然而它是不能把握和无法亲近的。玉溪此处，正
李商隐诗两首《锦瑟》《马嵬》高考理解性默写(含答案)02
李商隐诗两首《锦瑟》《马嵬》高考理解性默写
《李商隐诗两首》
28.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意缘之一。
因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。
《琵琶行》中有这样两句“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”，《锦瑟》也有一联提到杜鹃“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”。
29.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”。
30.《锦瑟》一诗中“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”表现的可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。
作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。
31.《锦瑟》用典的四句诗分别是: “庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”。
32.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。
33.《马嵬》一诗中主要运用对比手法，其中写出昔乐今苦，昔安今危的两句是：“空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹”。
34. 《马嵬》一诗中从对比角度写李、杨的爱情悲剧的句子是：“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛”。
35. 《马嵬》一诗中用对比手法来警示后世，含蓄表明题旨的诗句是：“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”。
古诗理解性默写《锦瑟》
古诗理解性默写《锦瑟》小伙伴们大家好，今天我们来复习一下《锦瑟》，首先让我们先来回顾下这首诗~锦瑟唐李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
1简介李商隐字义山，号玉豀（溪）生，晚唐著名诗人。
他的诗以缠绵婉丽、意味深长的风格，卓立于晚唐诗坛。
尤以晚年的无题诗和咏史诗成就最大。
《锦瑟》大约作于唐宣宗大中十二年(858年)，这年诗人46岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居。
也就是在这一年，漂泊一生的诗人离开了人世。
可以说，这首诗是他留在人间的最后的辉煌，堪称李商隐诗集中的压卷之作。
2赏析首联借用民歌的起兴手法，抒发哀怨幽思之情。
“一弦一柱”则兴寄遥深，感情凝重；“思华年”为全篇主脑，以下文字皆因此生发出来。
诗人聆锦瑟繁弦，思华年往事，音繁绪乱，怅惘难言。
由此可见，这首诗有可能是诗人在人生暮年回忆青春年少时的一段往事。
颔联紧承上文“思华年”一语，写诗人回忆中的感受。
用庄周梦为蝴蝶，抒发往事如烟之叹，又陷入迷惘的境界之中。
用望帝魂化杜鹃，表明诗人对“华年”的一往情深，抒写“思华年”时的凄苦。
诗人用“望帝”自况，用“春心”喻少年时的美好理想和情思，用杜鹃悲苦凄楚的鸣唱喻凄清的瑟声。
颈联展现了两幅美好的画面，前一幅以深青色的大海和天上的一轮明月为背景，塑造了鲛人泣泪成珠的形象。
后一幅以蓝田秀丽的群山和温暖的阳光为背景，塑造了“玉生烟”的形象。
这两幅画面尽管色调不同，但都表达作者怅惘、悲伤之情。
尾联用“此情”二字总揽全篇，与开端的“华年”相为呼应；用“追忆”二字缆住如野马奔驰的思绪，与开端“思”相为呼应。
强化其怅惘的心情，在怅惘之中见出他回忆往事的苦痛和迷茫。
一切都如水中之月，镜中之花，捉摸不到，琢磨不透，恍如隔世,不堪回首。
3文学常识1、五十弦：传说古瑟有五十根弦，后来的瑟多为二十五根弦。
《汉书·郊祀志上》：“秦帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦。
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讲学稿（）《李商隐诗两首》理解性默写
年级：高一学科：语文组主备人：时间：2017 年 2 月20 日
学习
目标
理解课文并能默写名句
学习
重点
理解课文并能默写名句
学习难点1、理解课文并能默写名句
2、掌握易错难写之字
学习过程及指导
《锦瑟》
1、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：“_________ ___,_____________。
”
2、《锦瑟》一诗的颈联是“ , 。
”它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。
作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思与怅恨。
颔联是：“ , 。
”
3、《锦瑟》用典的四句诗：“_____________,_____________。
____________,____________。
”
4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：“_____________,______________。
”
5、李商隐《锦瑟》中“__________,______________。
”两句运用典故描绘了美好的情境，把人生的恍惚和迷惘以及苦苦追求的执着表现了出来
6、《锦瑟》中“____________,______________。
”两句运用比喻创设出无比美妙的意境，表达了作者的怅惘之情。
7、《锦瑟》中化用典故，比喻往事成空，理想破灭的两句是：“__________________,____________。
”
8、《锦瑟》的结尾“______________,______________”来表达自己的怅惘的苦痛之情。
《马嵬》
9、《马嵬》主要运用对比手法，其中写出昔乐今苦，昔安今危的两句是：“___________________，____________________”。
10、《马嵬》从对比角度写李、杨的爱情悲剧的句子是：
“____________________，____________________”。
11、《马嵬》对比手法来警示后世，点明题旨的诗句是：
“____________________，____________________”。