文字稿本(参考)
文字稿本

毕业(待定)“瑶瑶、瑶瑶…”正在午休的瑶瑶被同寝兼好友君君摇醒。
瑶瑶揉揉仍睡意朦胧的眼,坐起。
耳朵里飘进君君略带抱怨和戏弄的话:“都快毕业了,还有心思睡觉。
没听说过吗?死后自会长眠,生前何必久睡。
你呀,快起来吧!”瑶瑶无奈地笑笑了笑,没有还口,而是想起了刚刚那个奇怪的梦。
“嘿、嘿,和你说话呢?”君君不满的努努嘴:“你在想什么呢,这么入神。
”“呵呵,没什么。
刚你说什么了?”瑶瑶抱歉地说。
“快下来吧。
毕业照发下来了,快下来看看。
”瑶瑶高兴地爬下床。
两人便围着照片仔细看了起来,不是抱怨自己刘海乱了,就是数落其他同学好笑的表情或是动作。
寝室里顿时一片欢笑声。
突然,君君叹了口气,说道:“哎,要是佩佩还在就好了…”一句话将刚才的气氛瞬速冷却下来。
瑶瑶低头不语,又想起了今天中午的那个梦。
君君意识到自己说错话了,呵呵呵干笑几声,说道:“嗨,别想了。
我们出去走走吧!来个毕业大采购。
”说完把照片放在桌上。
拉起瑶瑶,推着她一起出门了。
出门后的她们没发现,照片上浮现出了一个模糊的身影。
直到晚上,两人才大包小包的回寝室。
看得出她们今天下午玩得很开心。
两人还没把东西放好,就一屁股坐下。
嘴里不停地喊累。
这时,屋里传来了敲门声。
君君懒得动弹,大声说道:“门没锁,进来吧!”隔壁寝室的甲、乙一进门,就看到了地上的购物成果。
甲啧啧及声,感叹地说:“你们俩疯狂的女人。
”瑶瑶和君君对视一眼,默认的一起笑了起来。
甲乙两人自觉的找地方坐下。
乙看到寝室里只有她们两人,问道:“寝室里就剩你们了吗?其他人呢?”“她们答完辩就走了。
你们呢?打算什么时候离开?”瑶瑶问道。
甲:“我下星期一。
我爸妈已经帮我找好了单位。
”说完笑着耸了耸肩。
乙:“我明天。
所以现在来看看你们呀。
”边说边站起来,走到瑶瑶身边,拿起桌上的毕业照,不禁感慨一番:“四年就这么过了,好快啊……”“咦~”这时乙疑惑的说道:“瑶瑶,我记得当时你站在最边上的,怎么…奇怪啦,你旁边的是谁呀?”大家听罢簇拥过来,仔细看了起来。
文字稿本(参考)

景别拍摄—文字稿本
画面
解说词
1、①片头动画(15s)
②主题字幕(3s)
景别的拍摄技巧(先出动画,后出主题)
2、陆续出现一些各种景别的画面,设置一个字幕框,内容为景别的由来以及在电视教材中的地位和作用。(30s)
制片人,导演,动画设计,配音人员,字幕设计相关信息及版面布局
总之,不同景别的画面在人的生理和心理情感中都会产生不同的投影,不同的感受。要拍摄出美的画面需要很好地善用景别。
7、紫色鸢尾、水底游鱼、幸运猴、鸟儿、水果、手机、翻书、装饰品、
画面的下边框在成人肩部以上的头像,或其他被摄对象的局部称为特写镜头。特写镜头被摄对象充满画面,比近景更加接近观众。它具有生活中不常见的特殊的视觉感受。主要用来描绘人物的内心活动。演员通过面部把内心活动传给观众,特写镜头无论是人物或其他对象均能给观众以强烈的印象。在一个蒙太奇段落和句子中,有强调加重的含义。比如拍老师讲课的中景,讲桌上的一杯水,如拍个特写,就意味着可能不是普通的水。
4、足球场上踢球、生态园里读书、运动场上赛跑的选手、元旦晚会、电子阅览室、现刊阅览室、铜塑像
全景画面比远景更能够全面阐释人物与环境之间的密切关系,可以通过特定环境来表现特定人物,这在各类影视片中被广泛地应用。而对比远景画面,全景更能够展示出人物的行为动作,表情相貌,也可以从某种程度上来表现人物的内心活动。全景画面中包含整个人物形貌,既不像远景那样由于细节过小而不能很好地进行观察,又不会像中近景画面那样不能展示人物全身的形态动作。在叙事、抒情和阐述人物与环境的关系的功能上,起到了独特的作用。
电视节目编辑制作—文字稿本和分镜头本

7、分镜头稿本实例分析
• 日外,同上 • 这时,白狗的主人,已经从井河和曹老师的面前走过了路口,她背 着一大捆长长的芦苇(或者别的什么秸杆之类),人整个被芦苇埋 在下面,根本就看不到她的脸,如果你不仔细看,连她的头都看不 见。整捆芦苇就像长了腿。但这显然不是一双好腿,由于有残疾, 她走路的姿势很不协调,但是她自己似乎已经习惯了这种姿势,依 旧可以做她要做的事情。井河像被施了定身术一样站在那里。他看 看狗,又看看那个背芦苇的人。白狗看看他,转身看看主人,还是 决定转身找主人去。 • 井 河:暖? • 曹老师:(他站在井河的身后)是暖。井河猛地回头看了曹老师一 眼,他似乎感到有些突然,但又并不意外。曹老师没有说话,他也 看着井河,等待他做出决定。暖已从桥上走过,拐上一条更窄的岔 路。井河把自行车支在路中间,大步朝暖跑去。 • 井 河:(喊着)暖,暖。 曹老师摸出一支烟点上,蹲在路边埋头 点烟。他再抬头时,不远处井河已经追上了暖。
7、分镜头稿本实例分析
• 曹老师:你准备啥时候走? • 井 河:没想到事情这么顺利,要是您没有别的事,我今晚就回县 里住,明天就能赶上早班的火车。 • 曹老师:你早点儿回吧。让你大老远跑一趟,花工夫花钱,不合适。 • 井 河:您又来了。 • 日外,路上 • 前面是一个十字路口,因为有桥,路高出一个坡。桥头站着一只白 狗,它显然是在赶路的过程中突然停下来的,它看着自行车来的方 向,似乎感受到某个熟悉的人或某种熟悉的气息,所以才停下脚步。 井河看到白狗也愣了一下,他下意识地捏了车闸,车子猛地晃了一 下。曹老师差点儿掉下来,他赶紧抓住井河的腰。这时,白狗真的 朝井河跑了过来,它很亲热地在井河的车前停下来,看着他,似乎 在等着他认出自己。 井河一只脚点在地上,车子一歪,曹老师也站 在地上了。井河抬起头,他一下子看到了白狗的主人。
文字稿本的写作

第三页,共47页。
中国(zhōnɡ ɡuó)电影海外生存堪忧
一个三四流的美国片普遍都能炒到200万美元,一部还没上 映的《敢死队2》市场预售(yù shòu)价更被中国人炒到了 600万美元。
可是也有一些昆虫喜欢吃 肉食。
第十七页,共47页。
❖ 大宅门(节选)
第九集 重振基业
❖
1.关府门外
❖
[ 关府大门紧闭。白雅萍痴痴呆呆地站在马路中间望着关府大门,过往行人都
❖ 在看她,一辆马车急停在白雅萍跟前(gēnqián),又一辆马车堵在了后面。赶车的喊:“嘿!
❖ 站在当间儿卖什么呆儿你?不想活了?”“嘿!说你呢!靠边站站行不行?”]
第三章 文字(wénzì)稿本的编写与创作
第一页,共47页。
文字(wénzì)稿本编写与创作
•学习内容与要求: 稿本的含义、形式、作用(zuòyòng) 文字稿本的含义、特点与作用(zuòyòng) 文字稿本的写作格式与要求 电视的画面形象 电视节目解说词写作 电视教材文字稿本编写
第二页,共47页。
而我们中国电视里的80后们,只会适应国情地搞点职场 潜规则,从不好好工作,生活中的突破都来自于突然冒出个 多年未见的富豪老爹,和公司一个潜伏着的富二代的小姐的 不惜利诱威逼的倒追.
第十页,共47页。
• 日本著名(zhùmíng)导演黑泽明说:
•
“弱苗是绝对得不到丰收的,不好的剧本绝对拍不出好的影片来,剧本
❖ 一株棉花枝上开着几 落花落蕾呢?
朵花,有的是扎头花。
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文字稿本范例
篇一:文字稿本案例4则
文字稿本案例
这4则案例系网络下载整理,供大家参考,各小组在确定主题前应充分考虑拍
摄的可能性,稿本编写原则请参照PPT内容,最终作品可加进网上下载的视频
素材,但要以原创为主,小组间尽量不雷同哦。
大家辛苦了,希望能认真对待!案例1:梦想照进现实
案例2 文字稿本《这就是社会,这就是命!》
内容简介:每一个镜头都是反映当代社会的值得我们深思的情景!用心去看,
用心去品!
镜头一:男儿一跪仍英雄
镜头二:为了生活,把身体压垮
镜头三:传说中的希望
镜头四:课堂
镜头五:午餐
镜头六:耕种
镜头七:擦鞋
镜头八:无助
篇二:作业:文字稿本
文字稿本:考试
篇三:文字稿本。
文字稿本

画面
解说词ห้องสมุดไป่ตู้
(1)新学期开学了,门口站着一个年过半百鬓角斑白的老人家和一个充满活力的年亲人。不同的是老人的穿着太破了,相比之下年亲人穿着十分时尚。
(2)父亲在给儿子报了名后进入火车站候车亭与儿子告别。父亲自豪的笑着。火车到站了父亲不舍的离去。
(3.0)一天的午饭中的餐桌上,儿子与同学们推杯换盏。在结账的时候在一番你推我让后丢下两张百元大钞带着六七分醉意走掉了。
(6)为了给儿子交上学费和生活费父亲爸街坊四邻都借遍了。
(7)儿子最近很少给家里电话了,相隔的时间是越来越长了。
(8.0)他们这些都是同学,经常这样你请我我请你的喝酒。
(8.1)父母在太阳快要下落的时候才收拾回家。
(3.1)父亲和母亲在家中吃在昨天剩下来的饭菜。
(4.0)酒足饭饱了,儿子在街上随手一台一辆出租车停在面前儿子抬脚进车里了。
(4.1)父亲吃了饭后急急忙忙的就走出家门骑上自己的二八式大洋车出去了。
(5)儿子在电话中:“爸我没钱了,我想买电脑了人家别人都有了就是我没有他们看我的眼神的偶不一样了…….”
(6)父亲挨家挨户的借钱。
(7)母亲坐在炕上叨念着:“不知道咱的那宝贝是怎么样了都好几个星期了吧每个信儿,真是越来越不像话了。”父亲:“你懂得什么,儿子忙学习呢忙大事儿呢!”
(8.0)夕阳就要落下了,宿舍外面进来一群人一个兴高采烈的说道:“哥们儿走喝酒去。”儿子好没有思考的点头:“行啊上回是你请我的这回该是我回报你了。”
(3.0)他觉的自己是农村里出来的不能在钱上对面子,为了显示自己就请了同学们吃饭。
(3.1)父母为了给儿子攒钱上学不舍得吃穿,饭菜是前天剩下来的天天如此。
(4.0)儿子想在同学的面前说明自己不是乡下来的土豹子。故意将动作熟练化。
电视教材文字稿本资料

有教学性与科学性、形象性与专用性。 不是直接阐明教学内容,而是说明采用 何种形式的电视画面和配合何种解说词 表现教学内容。
文字稿本概述—是什么
文字稿本的创作要重点解决三方面的问 题
⑴巧妙安排文字稿本的结构:
– 结构往往分开头、中间和结尾三部分; – 讲究凤头、猪肚、豹尾 – 开头要漂亮,中间要求材料充实,重点突出。
五星红旗,请接受这崇高的敬 礼吧,她代表万里长城的每一 块砖石,她代表滚滚长江的每 一朵浪花
壮阔的长江
飘扬的国旗
文字稿本概述—格式如何写
3、穿插式
把画面与解说词分上下两段写,先写一段画面, 接着写一段解说词。科教片“生物进化”的文 字稿本就属于这种格式。如下:
(画面)相继出现:松鼠、大象、蓝鲸、眼虫。 镜头从眼虫拉开,生物进化示意图。 (解说词)“生物是进化来的,这个认识来得 不容易,并且经过漫长、曲折的斗争过程,才 被人们所承认。” (画面)天空、云层、光芒四射。 (解说)“已经几千年了,总是认为:冥冥上 天存在一个有人格有意志的神,是自然和社会 的主宰。”
第三个镜头开始讲害虫危害的过程、生活史及 预防害虫的方法。以一个或两个镜头很快进入 主题,展示主体,是一种经济、有效的办法。
开头:开门见山举例
又如专题电视教材《长江三角洲》的开 头:
画面
解说词
航摄:衬景,坦荡的平原,绿色 的田野,河湖交错,密如珠网。 村镇广布,宛若繁星。叠印出片 名《长江三角洲》
画面内容
解说词
大雪覆盖的田野村庄。 积雪的树枝。 红铃虫身上许多金小蜂幼虫在 冬眠。 许多冬眠的蛹。 虫茧上,几个金小峰成虫,一 动也不动。
冬天来了,许多昆 虫都要冬眠,金小峰 也是这样,它大多数 是以幼虫和蛹过冬。
文字文稿1

董晓杰:大家的东西有价值了就有流量(61)习惯收藏很伟大的文章,这样的文章收藏很多,没事翻,对于自己的写作,帮助很大,很大。
我整天只写一个动作。
独自做一个项目是很累人的。
七八个人一起做一个项目是非常开心的。
烦了做视频,烦了做音频,烦了写文章,交叉“学习”,还是很酷的。
我通常不会学到什么非常强大的东西。
我只是学了一些常识,一些基础知识。
因为不学习常识的人就根本学不到东西。
我收集失败作为一种习惯,如此之多,以至于我可以“照镜子”,知道自己在哪里。
学习技术,不使用,就会忘记。
我将继续写教程和教程,这样我就不会忘记它们。
我的底线是我每天有9个小时的促销时间。
我习惯了在卡片上写平常的把戏,没有问题,通过卡片,感觉很开心,很开心。
我想100%复制衡水中学和毛坦厂中学的工作时间表+学习模式+教学模式。
听别人讲课呀胡说八道呀,我会习惯性地总结,写文章发出去。
我通常有一个习惯,就是单身时,买一本书犒劳自己。
习惯每年买一套房子。
每个月我都会买30本有关网络运营的书来看,这样的书读得太多了,做运营的时候,脑子里出来的智慧很多很多。
我注重的大个子多,对大个子推荐的材料,一般都会习惯购买。
通过阅读获取信息,对我来说,是非常非常令人兴奋的。
我几个小时就看完了一本书。
当我看到这个视频,哦,600G,我很沮丧。
养成计划的习惯。
把大计划变成小计划。
所有的小项目,必须在两个小时内完成。
不知道怎么做流量,多收集各种操作教程。
教程多读了,就知道怎么做流量了。
经常使用的知识点,每天循环,每天使用,每天写,每天读,每天背诵当我对一个项目感到厌倦时,我会购买几乎所有与该项目相关的参考资料,然后浏览它们。
每当我看到李敖的书房,我都觉得很酷。
我有一个习惯,每当我看到教程时,我都会做一个powerpoint演示。
当我做的PPT太多的时候,我就会闭上眼睛,在脑海中“播放电影”。
我学习了一个技巧,要么马上使用它,要么写一个教程,用来趁热打铁,杀人。
做交通,不要只在一个平台,做在N个平台,以无法停止。
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画面的下边框在成人肩部以上的头像,或其他被摄对象的局部称为特写镜头。特写镜头被摄对象充满画面,比近景更加接近观众。它具有生活中不常见的特殊的视觉感受。主要用来描绘人物的内心活动。演员通过面部把内心活动传给观众,特写镜头无论是人物或其他对象均能给观众以强烈的印象。在一个蒙太奇段落和句子中,有强调加重的含义。比如拍老师讲课的中景,讲桌上的一杯水,如拍个特写,就意味着可能不是普通的水。
5、雨中漫步、乒乓球对峙、羽毛球对峙、收银员、老师在讲课、阿旭弹古筝、动漫学生写生、
中景和全景相比,包容景物的范围有所缩小,环境处于次要地位,重点在于表现人物的上身动作。处理中景画面要注意避免直线条式的死板构图、拍摄角度、演员调度,姿势要讲究,避免构图单一死板。人物中景要注意掌握分寸,不能卡在腿关节部位,但没有死框框110办公室、一辆小车、几本书、摄影机、
拍到人物胸部以上,或物体的局部成为近景。近景的屏幕形象是近距离观察人物的体现,所以近景能清楚地看清人物细微动作。也是人物之间进行感情交流的景别。近景着重表现人物的面部表情,传达人物的内心世界。是刻画人物性格最有力的景别。
3、①建筑画面(主教楼全貌、校训塔)
②群众画面(放学路上的学生、篮球场)
③自然画面(油菜花海、未名湖畔)
远景具有广阔的视野,常用来展示事件发生的时间、环境、规模和气氛。比如表现开阔的自然风景、群众场面、战争场面等等。远景画面重在渲染气氛,抒发情感。远景画面的处理,一般重在“取势”,不细琢细节。在远景画面中,不注重人物的细微动作,有时人物处于点状,故不能用于直接刻画人物。
4、足球场上踢球、生态园里读书、运动场上赛跑的选手、元旦晚会、电子阅览室、现刊阅览室、铜塑像
全景画面比远景更能够全面阐释人物与环境之间的密切关系,可以通过特定环境来表现特定人物,这在各类影视片中被广泛地应用。而对比远景画面,全景更能够展示出人物的行为动作,表情相貌,也可以从某种程度上来表现人物的内心活动。全景画面中包含整个人物形貌,既不像远景那样由于细节过小而不能很好地进行观察,又不会像中近景画面那样不能展示人物全身的形态动作。在叙事、抒情和阐述人物与环境的关系的功能上,起到了独特的作用。
制片人,导演,动画设计,配音人员,字幕设计相关信息及版面布局
总之,不同景别的画面在人的生理和心理情感中都会产生不同的投影,不同的感受。要拍摄出美的画面需要很好地善用景别。
景别拍摄—文字稿本
画面
解说词
1、①片头动画(15s)
②主题字幕(3s)
景别的拍摄技巧(先出动画,后出主题)
2、陆续出现一些各种景别的画面,设置一个字幕框,内容为景别的由来以及在电视教材中的地位和作用。(30s)
为了让人们在银幕上看到想要看的表现对象不同的距离、不同角度的形态,就产生了镜头的不同景别。景别主要是指摄影机同被摄对象间的距离的远近,而造成画面上形象的大小。景别的运用是影视艺术创作中的重要手段。为了塑好鲜明的影视形象,要求创作者根据人物的主次、剧情的需要、观众的心理,处理好景别的大小、远近。景别的划分没有严格的界限,一般分为远景、全景、中景、近景、和特写。下面我们来具体了解一下各种景别的作用以及其在电视画面中的表现效果。