社会主义核心价值观普及情况调查分析报告【最新版】
社会主义核心价值观教育现状调查及对策建议
社会主义核心价值观教育现状调查及对策建议【摘要】本文通过对社会主义核心价值观教育现状进行调查和分析，发现存在一些问题，如教育内容单一、教育手段不够多样化、教育效果不明显等。
针对这些问题，提出了一些对策建议，包括丰富教育内容、多元化教育手段、提高教育质量等，并制定了对策实施计划。
总结评价了目前的教育工作，并展望了未来的发展方向，呼吁加强社会主义核心价值观教育，提高广大人民群众的思想道德素质，推动社会主义事业不断向前发展。
【关键词】社会主义核心价值观、教育现状、调查、问题分析、对策建议、实施计划、展望未来、结束语1. 引言1.1 背景介绍近年来，我国社会主义核心价值观教育成为教育领域的热点话题，引起了社会各界的广泛关注。
社会主义核心价值观是指以爱国主义、集体主义和社会主义为核心，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等一系列价值理念。
社会主义核心价值观的培育和实践对于塑造人们的道德观念、价值取向具有重要意义，对于增强国民的凝聚力和向心力，促进社会和谐稳定，推动经济社会发展具有不可替代的作用。
在当前快速发展的社会背景下，社会主义核心价值观教育面临着诸多挑战和困难。
一些地方在教育实践中忽视了核心价值观的重要性，导致一些学生对于传统价值观的认识不够深刻，出现了道德观念淡化的现象。
一些教育机构对于核心价值观的教育内容和方法存在不足，无法真正使学生树立正确的价值观念和道德观念。
有必要对社会主义核心价值观教育的现状进行深入调查和分析，找出存在的问题，并提出相应的对策建议，为进一步加强社会主义核心价值观的教育工作提供参考和借鉴。
通过本研究，旨在促进我国社会主义核心价值观教育的发展，营造和谐和稳定的社会环境，提升国民素质和道德水平。
1.2 研究目的社会主义核心价值观教育现状调查及对策建议的研究旨在通过对当前社会主义核心价值观教育的情况进行全面、深入的调查，分析存在的问题，提出有效的对策建议，以推动社会主义核心价值观在教育领域的深入贯彻与实践，促进社会主义核心价值观在广大人民群众中的深入传播和实践。
社会主义核心价值观普及情况调查分析报告
社会主义核心价值观普及情况调查分析报告近年来，我国不断强调社会主义核心价值观的普及重要性，将其纳入教育体系中，并推出了一系列相关政策和措施。
为了了解社会主义核心价值观在我国的普及情况，本文将从以下几个方面进行调查和分析。
一、社会主义核心价值观的认知度通过问卷调查发现，绝大多数受访者对社会主义核心价值观有所认知，其中对其三个方面的具体内容最为熟悉，分别是：“富强、民主、文明、和谐”、“自由、平等、公正、法治”、“爱国、敬业、诚信、友善”。
但仍有一部分受访者对社会主义核心价值观的具体内容不太了解，这可能与其受教育水平、社会阅历等因素有关。
因此，在推广中，应在策划和制定相关活动时，充分考虑受众的背景和特点，选择更符合他们认知水平的推广方式和手段。
二、社会主义核心价值观的价值认同度调查数据显示，超过八成的受访者认同社会主义核心价值观，并愿意将其融入到自己日常生活和行为中，这说明我国民众对这些价值的认同度是比较高的。
同时，也有少部分受访者表示不够认同，这也是在国家推广中需要注意的一点。
为了加强价值认同度，除了教育、宣传，更需要贯彻这些价值观于实际行动当中。
因此，国家在政策实行时，应当考虑到其实践性和实行中的突出重点，促使社会主义核心价值观能够在实际行动中得到体现和贯彻。
三、社会主义核心价值观的行为表现度社会主义核心价值观无法只停留在认知和认同层面，更需要落实到实际行动当中。
通过对受访者的行为表现进行调查，我们发现一些受访者在实践中还存在一些不足或不符合价值观的行为。
例如，在“崇尚文明、厚德载物”的价值观方面，有人存在一些不文明、不道德的言行，有人在自身利益面前违反公平正义等。
这些现象的发生，可能与个人的人生观、价值观的形成和背景有关，也可能与对国家推广社会主义核心价值观工作的不足。
因此，国家在推广中应当重点突出落实和丰富这些价值观，让社会主义核心价值观不仅存在于口号，也更能在行为中得到贯彻。
综上所述，我国社会主义核心价值观的普及情况属于较好的范畴。
社会主义核心价值观问卷调查总结报告
社会主义核心价值观问卷调查总结报告这几天我们小组对社会主义核心价值观的容以及相关问题做了问卷调查,而我们也因此得到许多，感触颇深。
就此调查做出如下总结：任何价值观念都根植于社会实践尤其社会是社会生活之中。
要想对一种价值观做以调查就必须分阶段，分层次进行调查，最好是以问卷或者问答的形式呈现。
我们小组根据社会主义核心价值观容以及相关问题设计并做出问卷调查，且对不同年龄段的，扮演不同社会角色的人做了相关调查。
现对问卷调查涉及到的相关容以及相关看法列如下：社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要容的社会主义荣辱观等四个方面的基本容。
这四个方面相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。
要深入的践行社会主义核心价值观就要先从了解其涵义入手。
于是我组就“当代社会对践行社会主义核心价值观的看法”做了一份关于社会主义核心价值体系的调查问卷，以期能更加深入的了解社会主义核心价值观的容和思想。
社会主义核心价值观容：十八大报告第一次提出鲜明肯定普世价值的社会主义核心价值观，从国家，社会，个人三个层面提出“富强，，文明，和谐”，“自由，平等，公正，法治”，“爱国，敬业，诚实，友善”二十四字的社会主义核心价值观。
原来一切激烈争论的普世价值，如自由，平等，公正，法治，，等等，在十七届六中全会讨论推进文化体制改革，建设社会主义强国时，是被排斥在外的，虽然通过的决定提出了社会主义核心价值观的问题，却概括不出核心价值观的具体容，成为遗憾。
这次在同志担任大会文件起草组组长的带领下，排除干扰，冲破阻力，终于将普世价值列入了社会主义核心价值观畴。
明确提出：“发扬学术，艺术”以及“要坚持依法治国和以德治国相结合”的方针和理念，“倡导富强，，文明，和谐，倡导自由，平等，公正，法治，倡导爱国，敬业，诚信，友善，积极培育社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观了解情况调查报告
社会主义核心价值观了解情况调查报告一调查对象全体在校大学生二调查背景社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持以“八荣八荣”为主要内容的社会主义荣辱观组成。
2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
”24个字分三个层次概括了社会主义核心价值观，党的十八大报告用24个字提出覆盖全国各方面意见、反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述。
这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。
从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。
毛泽东同志一再强调正确处理国家、集体、个人三者利益关系，这三个层面的社会主义核心价值观的表述，也体现了同样的思想方法。
在这个基础上，有利于积极培育社会主义核心价值观。
三调查目的开展此次社会主义核心价值观调研活动，从社会主义核心价值体系的不同层面进行相关课题调查，能够有效加深我们青年大学生对其内涵的深入了解。
同时，也能够推动社会主义核心价值体系通俗化、大众化的发展。
有利于进一步推进社会主义核心价值体系的理论建设、宣传教育和学习践行，让社会主义核心价值体系更好地走进学生、引领学生。
积极引导同学们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础，培养爱国主义情怀。
四调查时间2015年X月XX日五调查内容调查以问卷调查形式进行，共13个选择题和一个主观题。
问卷主要涉及社会主义核心价值观的概念及大学生对社会主义核心价值观的了解与看法。
六，调查结果各问题分析结果如下：1.你的年级是（）A.大一B.大二C.大三D.大四据调查统计，接受本次调查的主力军是大一新生，大二、大三、大四参加的人数比例依次呈递减趋势。
关于大学生核心价值观的调查报告（优秀范文五篇）
关于大学生核心价值观的调查报告（优秀范文五篇）第一篇：关于大学生核心价值观的调查报告关于大学生核心价值观的调查报告摘要：大学生是国家建设的主力军和社会事业的接班人，所以大学生的价值观引领着国家和民族的走向。
因此，必须注重培养大学生的社会主义核心价值观，从根本上引领社会的健康稳定发展。
关键词：社会主义核心价值观社会主义核心价值体系一、调查现状分析我们通过网上问卷调查、实际问卷调查等方式，对来自不同大学、地区的3168名大学生进行了社会主价值观的相关问卷调查。
主要情况如下：第一，接受调查的同学90%都听说过社会主义核心价值观，但是对其比较了解的大约为30%，其他同学不太了解，或者是认为社会主义核心价值观是虚无缥缈的东西。
第二，在调查结果中，不论男女同学，大部分同学的核心价值观都是针对自身来说的，比如说：严格要求自己，与人为善，做认真负责的人，等等，很多都是积极向上的，当然也有消极的。
比如就集体利益与个人利益的选择上同学们更多的都是优先选择考虑自身利益。
第三，对于自我未来的认识，我们已经是大三，其中只有32%的同学对未来有比较清晰地认识及规划，其余同学依旧在迷茫，或随遇而安，或不知所措。
第四，对现在社会中一些不好的社会现象，如老人摔倒扶不扶，路遇乞丐帮不帮等问题，同学们表现出来的更多的是担忧，很多人表示不敢帮扶，只有少数的人在对待乞丐问题上会给予一定帮助。
二、存在的问题（一）部分大学生对马克思主义学习不够根据调查显示，真正了解马克思主义的仅仅占调查人数的27%，大部分学生对马克思主义并没有更进一步的学习，只停留在最基础的大概认识相关理论，应付考试的水平。
（二）部分学生缺乏对国家和民族的觉悟在调查中发现，有一部分学生没有清晰、正确的信仰，只注重自我和眼前利益，忽视了精神文化的学习，对国家的发展漠不关心。
（三）存在严重的错误价值观据调查显示，很大一部分同学存在严重的拜金主义、享乐主义、利已主义思想，忽视精神文明建设，没有理想信念，只追求物质上的满足。
社会主义核心价值观宣传情况与普及程度调查
社会主义核心价值观宣传情况与普及程度调查作者：薛瑞莹李海波来源：《企业导报》2016年第05期摘要：自十八大提出积极培育社会主义核心价值观以来，我国各级政府对其宣传教育的工作已经进行了三年之久，为了真实了解社会主义核心价值观的宣传情况以及对民众的普及程度，本调查组从宣传的方式方法、效果，普及的范围、程度和群众对社会主义核心价值观的态度等方面展开调查，并提出建议。
关键词：社会主义核心价值观；宣传；普及2012年11月，中共十八大报告中提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。
“培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是社会系统得以正常运转、社会秩序得以有效维护的重要途径，也是国家治理体系和治理能力的重要方面。
”[1]党中央十分重视社会主义文化建设工作，对其进行的宣传教育工作已达三年之久，并投入了大量人力物力，本调查旨在探寻社会主义核心价值观宣传效果与普及程度，为下一步更好地宣传和普及社会主义核心价值观提供数据支持和意见建议。
本调查组首先制作《社会主义核心价值观宣传情况与普及程度调查问卷》，向所取得的样本中的个体发放问卷，从中了解基本情况。
共发放300份问卷，全部回收，其中296份有效，有效率为97.6%。
在调查问卷基础上对共性问题进行深入走访，倾听意见，获取深层次的数据和资料。
一、调查内容、结果及情况分析（一）社会主义核心价值观不同宣传方法的效果。
（1）公共设施宣传。
公共设施宣传即通过建立宣传栏、张贴宣传海报和绘制宣传墙等方式进行宣传。
此宣传方法的作用人群数量较多，普及度高，但无法使群众深入了解社会主义核心价值观内涵、作用。
（2）流行媒体宣传。
流行媒体宣传即通过广播、电视、互联网等流行媒体进行宣传。
此宣传方法面对的人群量也较大，但多为年轻人群，宣传方法多样且较为生动，市民对此方法很容易接受。
（3）文化教育宣传。
社会主义核心价值观的普及程度数据
社会主义核心价值观的普及程度数据随着中国经济和社会的快速发展，社会主义核心价值观已经成为当代中国文化建设的一个重要内容。
这一价值观以爱国主义、集体主义、社会公正、诚信友善、尊重劳动、创新发展、文化传承、共享幸福八个方面为核心，旨在加强中华民族的文化自信和民族凝聚力，推动社会进步和人类发展。
近年来，中国政府加大了对社会主义核心价值观的宣传普及力度。
据相关调查数据显示，目前社会主义核心价值观的普及程度已经得到了显著提高。
具体来看：一、爱国主义98%的受访者表示对祖国有深厚的感情，85.5%的受访者认为爱国主义是民族文化的重要组成部分。
二、集体主义83.7%的受访者认为团结合作是社会进步的关键，70.3%的受访者认为个人利益应当服从集体利益。
三、社会公正93.2%的受访者认为社会应该为所有人提供平等的机会，77.5%的受访者认为社会应该建立公正的财富分配机制。
四、诚信友善89.1%的受访者认为诚信是交往基础，84.6%的受访者认为友善待人是做人的基本原则。
五、尊重劳动93.5%的受访者认为劳动是创造价值的过程，85.2%的受访者认为所有劳动都应该受到尊重和重视。
六、创新发展76.8%的受访者认为创新是经济和社会发展的重要动力，60.3%的受访者认为必须坚持创新驱动发展的战略。
七、文化传承92.7%的受访者认为传统文化应该得到保护和传承，79.4%的受访者认为文化多样性是世界文化的宝贵财富。
八、共享幸福94.2%的受访者认为幸福是社会进步的核心指标，75.6%的受访者认为社会应该为所有人提供平等的幸福机会。
总体来看，社会主义核心价值观已经获得广泛认同和支持。
不过，仍有部分人对社会主义核心价值观认识不深、不理解、不重视的情况存在。
因此，我们仍需要加强宣传普及力度，引导全社会积极践行社会主义核心价值观，营造文明、和谐、稳定的社会环境。
社会主义核心价值观问卷调查报告
篇一：社会主义核心价值观问卷调查社会主义核心价值观问卷调查总结报告林学院2013级林学系二〇一四年五月二十二日社会主义核心价值观问卷调查——总结报告这几天我们小组对社会主义核心价值观的内容以及相关问题做了问卷调查,而我们也因此得到许多，感触颇深。
就此调查做出如下总结：任何价值观念都根植于社会实践尤其社会是社会生活之中。
要想对一种价值观做以调查就必须分阶段，分层次进行调查，最好是以问卷或者问答的形式呈现。
我们小组根据社会主义核心价值观内容以及相关问题设计并做出问卷调查，且对不同年龄段的，扮演不同社会角色的人做了相关调查。
现对问卷调查涉及到的相关内容以及相关看法陈列如下：社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观等四个方面的基本内容。
这四个方面相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。
要深入的践行社会主义核心价值观就要先从了解其涵义入手。
于是我组就“当代社会对践行社会主义核心价值观的看法”做了一份关于社会主义核心价值体系的调查问卷，以期能更加深入的了解社会主义核心价值观的内容和思想。
社会主义核心价值观内容：十八大报告第一次提出鲜明肯定普世价值的社会主义核心价值观，从国家，社会，个人三个层面提出“富强，民主，文明，和谐”，“自由，平等，公正，法治”，“爱国，敬业，诚实，友善”二十四字的社会主义核心价值观。
原来一切激烈争论的普世价值，如自由，平等，公正，法治，民主，等等，在十七届六中全会讨论推进文化体制改革，建设社会主义强国时，是被排斥在外的，虽然通过的决定提出了社会主义核心价值观的问题，却概括不出核心价值观的具体内容，成为遗憾。
这次在习近平同志担任大会文件起草组组长的带领下，排除干扰，冲破阻力，终于将普世价值列入了社会主义核心价值观范畴。
明确提出：“发扬学术民主，艺术民主”以及“要坚持依法治国和以德治国相结合”的方针和理念，“倡导富强，民主，文明，和谐，倡导自由，平等，公正，法治，倡导爱国，敬业，诚信，友善，积极培育社会主义核心价值观。
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社会主义核心价值观普及情况调查分析报告
一、调查背景
进入二十一世纪，中国的经济发展到达一个新的层次。
同时面临社会道德滑坡，人们的思想观念、道德意识、价值取向越来越呈现出层次性，社会价值混乱的局面。
我们不能因为存在着多层次的思想道德而降低甚至否定社会道德的要求，也不能不顾人们思想道德的客观差异，用一个标准要求所有的社会成员。
社会主义核心价值体系担当解决这一困境的重任，引领人们在思想道德上不断提升和进步。
XX年10月，党的xx届六中全会明确提出要建设社会主义核心价值体系，在全社会引起了广泛关注。
XX年胡xx在“6•25”重要讲话中强调，要大力建设社会主义核心价值体系，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。
XX年10月，党的xx届六中全会再次强调要推进社会主义核心价值体系建设。
全会提出:社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。
必须把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，坚持用社会主义核心价值体系引领社会思
潮，在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范。
要坚持马克思主义指导地位，坚定中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立和践行社会主义荣辱观。
XX年10月，胡xx在党的十八大报告中再次重申社会主义核心价值体系的地位和作用，强调社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，要建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
他指出:“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。
积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，主动做好意识形态工作，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。
”
二、调查步骤
活动步骤
第一步:教师对全体学生摸底，了解学生情况，筹备成立思想品德探究小组。
第二步:根据班主任老师推荐，教师考查，确定思想品德探究小
组成员。
第三步:成立思想品德探究小组，组织小组成员学习社会主义核心价值体系的相关知识和调查报告撰写的相关知识。
统一思想，形成共识。
第四步:每个人根据所学知识，设计出有关社会主义核心价值观问卷调查的初稿。
第五步:结合每个人设计的问题，小组讨论，将九位同学的所有问卷进行整理，形成统一的问卷调查表。
分社会和家庭两个角度，最后统一印制，每个同学利用假期进行社会调查实践活动，并注意收集影音资料。
第六步:根据个人的调查结果，个人分析调查情况、问题产生的原因以及建议，并完成到处个人报告的撰写。
第七步:小组讨论，形成思想品德探究小组的总报告。
三、调查方法
1.访谈法--与邻居、家长、社会人士、亲朋好友进行面对面交谈，
了解不同的人群对社会主义核心价值观的掌握状况，了解人们对社会主义核心价值观的态度和看法。
2.问卷调查法--向社会人士和价值发放调查问卷，了解他们对社会主义核心价值观的认识情况。
每人共发放问卷30份，其中，家长卷20分，社会卷10分，共270分，收回大约250多份。
3.文献研究法--收集、阅读和研究国家对社会主义核心价值观的系列文件，理论研究成果，提高调查者的理论水平。
四、调查结论
1.调查情况汇总
第一:人们对社会主义核心价值观的认识，停留在知道社会主义核心价值观，也知道党和国家重视社会主义核心价值观的宣传和培养，但是，绝大多数人并不知道社会主义核心价值观的具体内容，更说不全“八荣八耻”的具体内容。
第二:对社会主义核心价值观的认识，党员、干部、大学生了解的角度，商人，一般工作人员、个体户、居民、工人基本不了解、不知道。
第三:军队干部和士兵对社会主义核心价值观的了解和掌握要高于一般群众，他们对此内容相对熟悉。
第四:人们对普及社会主义核心价值观的教育认识统一，都认为应该进一步加强社会主义核心价值观的教育，认为当前社会的价值观念混乱，需要有一个统一的主流核心价值观来引领人们的思想认识。
第五:人们对爱国主义教育的必要性认识统一，认为应该加强爱国主义的教育，特别是对青少年的爱国主义教育。
第六:人们对以改革创新为核心的时代精神和以爱国主义为核心的民族精神了解不足，绝大多数被调查者并不知道其内容。
第七:调查过程中，许多人一听题目就不愿意参与，或只填写单项选择题就离开，说明了人们对社会主义核心价值观的重视不足，不愿意了解，更不愿意深入的研究和掌握。
社会主义核心价值观的普及是一个任重道远的过程。
2.原因分析
虽然我国提出社会主义核心价值观已经有8年了，但是，社会主义核心价值观的内容却并不是人人都知道的和重视的，这是因为
原因一:社会主义核心价值观的学习和宣传重要停留在干部和政府当中，宣传力度和普及度不够。
原因二:社会主义核心价值观的内容较多，不容易记忆，许多人学过之后很快忘记，很难践行。
原因三:社会主义核心价值观的内容主要是一些较为宏大的要求，与社会生活中人们的具体行为要求差异过大，难以在社会实践中联系。
原因四:有些部门对社会主义核心价值观的宣传重视不够，宣传活动形式化，表面化，枯燥化;宣传的效果较差。
原因五:随着社会发展，社会的思想潮流被西方“拜金主义”思想影响，只重视物质社会，不重视精神生活，西方的一些腐朽的价值观冲击了社会主义主流价值观。
原因六:道德滑坡，价值观的多元化，是社会主义的核心价值观被冲击，人们不重视，更容易受到突出个性的非主流价值观的左右。
3.建议
第一:对社会主义核心价值观的进一步完善，其内容应该更贴近人们社会生活的具体规范，是落实社会主义核心价值观更具有操作性。
第二:加强对社会主义核心价值观的宣传，用群众喜闻乐见、形式多样、影响较大的宣传形式，普及社会主义核心价值观。
第三:进一步加强对社区、工厂、学校的社会主义核心价值观教育，在更广的层面宣传社会主义核心价值观。
第四:发挥网络、电视、报刊、广告等媒体的优势，大力宣传社会主义核心价值观。
第五:社会主义核心价值观的内容描述更简单，朗朗上口，容易传播。