小说阅读高考真题
(完整)高考语文专题小说阅读试题(带答案)
高考语文专题小说阅读试题（带答案）专题十四小说阅读[学法――把握人事，洞察百态] [考题位置――第11题](2015•全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～4题。
(25分) 马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。
车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。
” 马兰花一惊：“出啥事啦？” 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。
” 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。
” 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。
有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… 中午，跑出租车的男人进了菜摊。
马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。
男人说：“我开车陪你去趟医院吧。
一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。
” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。
麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。
门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。
马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。
男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” 马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。
一路上，男人把车开得飞快。
第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” 男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。
语文高考试卷小说题库
一、阅读理解题1. 阅读下面的小说，回答问题。
《老屋》①我出生在一个小山村，家里有一座老屋。
老屋见证了我们的成长，承载着我们的回忆。
②老屋的墙角有一棵石榴树，每年夏天，石榴花开得如火如荼。
我们常常在树下嬉戏，捉迷藏。
老屋成了我们的乐园。
③然而，随着时间的推移，老屋渐渐破旧。
屋顶漏水，墙壁剥落。
父母决定将它拆除，建造一座新房。
④拆除老屋的那天，我站在一旁，看着那座陪伴我们多年的老屋被夷为平地。
心中涌起一股说不出的滋味。
⑤新房建成后，我们搬了进去。
然而，总觉得少了些什么。
每当夜深人静的时候，我总会想起老屋。
⑥有一天，我梦见老屋又回到了我们的身边。
我兴奋地跑进老屋，发现石榴树依然郁郁葱葱。
我躺在树下，感受着那熟悉的味道。
⑦醒来后，我意识到，老屋虽然不在了，但它永远留在了我们的心中。
（1）请简要概括小说的主要内容。
（2分）（2）小说中“我”对老屋的感情是怎样的？（2分）（3）小说结尾，作者运用了什么手法来表达对老屋的怀念之情？（2分）2. 阅读下面的小说，回答问题。
《秋天的怀念》①秋天来了，落叶纷飞。
老李坐在门槛上，望着窗外，思绪万千。
②老李年轻时，曾是一个热血青年。
他为了理想，离开家乡，投身革命。
几十年过去了，他终于实现了自己的理想。
③然而，在这个秋天，老李却感到无比的孤独。
他想起自己的亲人，想起曾经的战友。
他们都已经离他而去，只剩下他一个人。
④老李站起身，走到院子里。
他望着那片金黄的稻田，想起了家乡的情景。
他仿佛看到了那些熟悉的面孔，听到了那些亲切的笑声。
⑤这时，一阵风吹过，树叶沙沙作响。
老李不禁泪流满面。
⑥老李回到屋里，拿出一张照片。
照片上是他和战友们的合影。
他看着照片，想起了那些英勇的战友。
⑦老李知道，自己已经老去。
他决定，要珍惜剩下的时光，让生命变得更加有意义。
（1）请简要概括小说的主要内容。
（2分）（2）小说中老李的心情是怎样的？（2分）（3）小说结尾，作者通过什么手法来表达对生命的感悟？（2分）二、作文题阅读下面的材料，根据要求写作。
高考小说阅读训练共6篇(附答案解析)
高考小说阅读训练共6篇（附答案解析）一、阅读下面的文字。
完成1～3题。
灯殇陈永林这天晚上，六根对女人说：“再过几天就中秋了。
你明天去买十斤月饼，三斤糖块，三十挂小鞭炮……烟我已买了。
”每年的中秋晚上，许多村里人都在六根家挂一盏灯笼。
鄱阳湖一带有这种风俗，一到中秋这晚，村里人便在德高望重的人门前挂盏灯笼，表达自己的敬意。
这几年，六根门前挂的灯笼最多。
村里人在哪家门前挂灯笼，哪家就得放鞭炮迎接。
大人敬烟，小孩散糖，女人吃月饼。
六根的女人有点不愿意：“每年花一百多块钱换几十只灯笼，一点也不值。
那些灯笼既当不得衣服穿，又顶不得饭吃。
”六根沉了脸说道：“这灯笼拿多少钱也买不到的。
别人想自己门前多挂几个灯笼还想不到呢。
这是村里人对我的信任，对我工作的肯定。
”女人说：“钱呢?”六根问：“家里一百多块钱也没有?”女人说：“儿子前几天上学，把家里的三千块钱全带走了。
”六根就翻口袋，口袋翻尽了，才翻出五十多块钱。
六根说：“要不，你明天提一只母鸡去卖。
”女人小声嘟囔：“哪有你这个当村长的!别人当村长，家里要啥有啥，可你每年只得几十只灯笼。
”六根再懒得搭理女人了。
每年村里人挂的灯笼，他都没扔，都堆放在一间房里。
中秋节这天，六根早早吃过了晚饭。
女人买来的糖块、月饼也摆放在桌上。
鞭炮拆了封。
只等提灯笼的人一来，就放鞭炮。
月饼样的圆月好不容易从鄱阳湖里爬起来了，一些小孩已在月光下疯闹了。
六根坐在门前悠然地吸着烟，眼光却不时往路边上掠。
终于来了一个红红的灯笼，六根兴奋地站起来，喊女人：“快拿鞭炮放，灯笼来了。
”鞭炮劈里啪啦地响了。
可是灯笼并没进他家，而是进了春生的家。
六根气得骂女人：“谁叫你这么早放鞭炮?”女人不敢辩，反而安慰六根：“急啥?等会儿，灯笼不就都来了?”又来了一只灯笼。
拎灯笼的是谷子。
六根喊：“谷子，这么早来了?”可是谷子没听见样径直往前走。
片刻春生家响起欢欢悦悦的鞭炮声。
六根惊得傻傻地立在那。
往年，谷子每回给他送灯笼。
高考真题语文--小说阅读2 附答案
高考真题语文--小说阅读1.(2019年·新课标Ⅲ卷·T7~9)阅读下面的文字，完成7～9题。
到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味……一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。
在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。
看得出，这是位下乡干部。
天色好晴朗。
水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。
碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。
不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。
不知过了多久，马车停住。
打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。
“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。
“是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。
车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。
谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。
老赵谨慎地回【答案】“是。
”“去包队吗？“是。
胜利大队。
”“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！笑颜使气氛松动起来。
三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！“谢主任，你说到哪里去了！”“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！”“我……”“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。
但当时压カ大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……”“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？”“哪一篇？”“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。
总结说：上面是‘嘴巴硬’，基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。
小说阅读高考试题及答案
小说阅读高考试题及答案一、阅读下面小说节选，完成1-5题。
节选自《百年孤独》多年以后，奥雷连诺上校站在行刑队面前，准会想起父亲带他去参观冰块的那个遥远的下午。
当时，马孔多是个二十户人家的村庄，一座座土房都盖在河岸上，河水清澈，沿着遍布石头的河床流去，河里的石头光滑、洁白，活像史前的巨蛋。
1. 小说中提到的“奥雷连诺上校”是故事的主要人物之一，请问他的父亲是谁？答案：他的父亲是何塞·阿尔卡迪奥·布恩迪亚。
2. 故事中提到的“冰块”象征着什么？答案：冰块象征着马孔多村庄的原始和未开化状态，同时也暗示了外界文明的侵入。
3. 请简述小说中“马孔多”村庄的地理位置。
答案：马孔多村庄位于河岸上，河水清澈，河床遍布着光滑、洁白的石头。
4. 节选中提到的“行刑队”是指什么？答案：行刑队指的是奥雷连诺上校在故事后期领导的革命军，他们面临着被处决的命运。
5. 根据节选内容，分析奥雷连诺上校的性格特点。
答案：奥雷连诺上校是一个深思熟虑、富有想象力的人物，他能够回忆起遥远过去的事情，并且这些回忆对他有着深远的影响。
二、阅读下面小说节选，完成6-10题。
节选自《了不起的盖茨比》当我坐在那里缅怀那个古老的、未知的世界时，我也想到了盖茨比第一次认出黛西的码头尽头的那盏绿灯时所感到的惊奇。
他经历了漫长的道路才来到这片蓝色的草坪上，他的梦一定就像是近在眼前，几乎不可能抓不住的。
他不知道那个梦已经丢在他背后了，丢在这个城市那边那一片无垠的混沌之中了。
6. 盖茨比的“梦”指的是什么？答案：盖茨比的“梦”指的是他对黛西的爱慕和追求，以及他希望通过财富和地位赢得黛西的心。
7. 小说中提到的“绿灯”有什么象征意义？答案：“绿灯”象征着盖茨比对未来的希望和梦想，特别是他对黛西的渴望。
8. 请描述盖茨比的性格特点。
答案：盖茨比是一个富有梦想、执着追求、不屈不挠的人物，他为了追求爱情和成功不惜一切代价。
9. 黛西在盖茨比的生活中扮演了什么角色？答案：黛西是盖茨比梦想的核心，是他追求的目标和动力来源。
高考小说阅读训练卷五篇(附答案)
高考小说阅读训练卷五篇一、阅读下面一篇小说，完成1-5题。
依偎那片阳光丁肃清一位穿着病号衫的老人徘徊在医院门前的林阴路上，那么多军功章附在他的胸前，耀眼夺目，丁当脆响。
他向我伸出右手，右手仅剩下两根指头。
他脱下鞋向我展示右脚，右脚掌上凹凸不齐一根脚趾也没有。
然后，他又指指他的左耳，其实他并没有左耳，仅仅剩下一个耳墩。
他说这都是战争留下的纪念。
他讲他曾同敌人拼过七次刺刀，讲弹皮划破小腹，肠子拖出体外，愣是用手塞进腹内爬着靠近敌人碉堡而拉响炸药包。
我蓦地觉得从前书本里读到的历史是那么苍白，眼前的这位老战士从头到脚不就是一部民族解放的生动编年史么！然而如今他也仅仅是一个普通农民。
我惶惑困解。
昔日戎马疆场置枪林弹雨而不顾的他，竟是为了今天向别人炫耀他的那一堆奖章么！以后见到的事情使我更深地陷入惶惑和困解的沼泽而不能自拔。
透过玻璃，我看见那间空旷的病号房里，曾向我炫耀过他的过去的那位老人席地而坐，花白的头深深地伏在胸前，用一根根五彩塑条编篮子。
一次、两次……每次我路过这窗前都忍不住向里望两眼，老人总是那副姿势盘腿席地，埋头弯腰，像一尊塑像。
只有彩条在他的额下欢快地跳。
我和医院办公室的张主任谈论我们合作的那篇报告文学素材时，有人敲门：笃笃、笃笃。
他走了进来，把一只编好的菜篮放在张主任的桌上：“我编的，编得不好，我想你用得着。
”说完，微笑着退出门去。
我印象中大谈自已辉煌历史的英雄居然也送礼，居然也讨好起别人来！“他是想在医院长住。
”张主任介绍说，这所医院是民政系统的荣军医院，治病不拿钱。
怕撵他出院，这才编篮送礼讨好别人，而且他还每天4点起床到伙房帮厨。
他想让别人知道他对医院有用处。
我还了解到这位老人从来没有结过婚。
战争结束复员回家，年龄已大，家境又贫，且成了四肢不全的残废人，只好空门冷户孤灯下守护着风烛残年罢了。
无力耕耘、无钱治病，也许正是他赖在医院的理由呢。
老人仍旧坐在那间屋子里编、编……他究竟要编多少只菜篮，送多少次人情？他依偎在医院如同依偎阳光，谁忍心揭去老人身上的这片阳光呢？夺门而出我去采访老人。
高考真题语文--小说阅读7 附答案
高考真题语文--小说阅读1．(2011·四川卷·T14-17)阅读下面的文字，完成14-17题锈损了的铁铃铛宗璞秋天忽然来了，从玉簪花抽出了第一根花棒开始．那圆鼓鼓的洁白的小棒槌，好像要敲响什么，然而它只是静静地绽开了，飘散出沁人的芳香。
这是秋天的香气，明净而丰富。
本来不用玉簪棒发出声音的，花园有共同的声音。
那是整个花园的信念：一个风铃，在金银藤编扎成的拱形门当中，从缠结的枝叶中挂下来。
这风铃很古老，是铁铸的，镌刻着奇妙的花纹。
铃中的小锤很轻巧，用细链悬着，风一吹，就摇摆着发出沉闷的有些沙哑的声音。
春天和布谷鸟悠远的啼声作伴，夏天缓和了令人烦躁的坚持不懈的蝉声，秋夜蟋蟀只有在风铃响时才肯停一停。
小麻雀在冬日的阳光中叽叽喳喳，歪着头对准风铃一啄，风铃响了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活着。
“铁铃铛!”孩子们这样叫它。
他们跑过金银藤编扎的门，总要伸手拨弄它。
勉儿，孩子中间最瘦弱的一个，常常站在藤门近处端详。
风铃是勉儿的爸爸从一个遥远的国度带回的。
从他装满问号的眼睛可以看出，他觉得这铃很神秘。
风铃那沉闷又有些沙哑的声音，很像是富有魅力的女低音，又像是一声长长的叹息。
勉儿常常梦见那总不在家的爸爸。
勉儿梦见自己坐在铁铃铛的小锤上。
抱住那根细链。
打秋千似的，整个铃铛荡过来又荡过去，荡得高高的!他掉下来了，像流星划过一条弧线，正落在爸爸的书桌上。
各种书本图纸一座座高墙似的挡住他，什么也看不见。
爸爸大概到实验室去了。
爸爸说过．他的书桌已经够远，实验室还更远，在沙漠里。
沙漠是伟大的。
“爸爸!”勉儿大声叫。
他的喊声落在花园里，惊醒了众多的草木。
小棒槌般的吃惊地绽开了好几朵。
紫薇怀疑地摇着—簇簇有皱折的小花帽。
马缨花到早上才有反应。
在初秋的清冷中，它们只剩了寥寥几朵，粉红的面颊边缘处己发黄，时间确实不多了。
“你在这里!铁铃铛!”勉儿上学时照例招呼老朋友。
他轻轻抚摸铃身，想着它可能累了。
风铃忽然摇动起来，幅度愈来愈大，素来低沉的铃声愈来愈高昂、急促，好像生命的暴雨尽情冲泻，充满了紧张的欢乐。
高考语文小说阅读题目及答案
高考语文小说阅读题(一)冬天搬来曼哈顿，与林肯中心几乎接邻，听歌剧，看芭蕾，自是方便，却也难得去购票。
开窗，就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台，那里每天下午、晚上，各有一场演出。
废了室内的自备音响，乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。
节目是每天和每晚更换的：铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏，还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。
我躺着听，边吃边喝听，比罗马贵族还惬意。
但夏季没过完，我已经非常厌恶那大贝壳中发出来的声音了：不想“古典”的日子，偏偏是柔肠百转地惹人腻烦;不想摩登的夜晚，硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。
不花钱买票，就这样受罚了。
所以每当雷声起，电光闪，阵雨沛然而下，我开心，看你们还演奏不。
可惜不是天天都有大雷雨，只能时候一到，关紧窗子。
如果还是隐隐传来，便开动自己的音响与之抗衡，奇怪的是，但凡抱着这样心态的当儿，就也听不进自选的音乐。
可见行事必得出自真心，强求是不会快乐的。
某夜晚，灯下写信，那大贝壳里的频率叉发作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是关紧的，别无良策，管自己继续写吧……乐器不多，鼓、圆号、低音提琴，不三不四的配器……管自己写吧……写不下去了——鼓声，单是鼓声，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，渐渐消失，突然又起翻腾，恣肆癫狂，破石惊天，戛然而止。
再从极慢极慢的节奏开始，一程一程，稳稳地进展……终于加快……又回复严峻的持续，不徐不疾，永远这样敲下去，永远这样敲下去了，不求加快，不求减慢，不求升强降弱，唯一的节奏，唯一的音量……其中似乎有微茫的变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏感，出奇的敏感的绝望者才能感觉到它。
之后鼓声似乎有所加快，有所升强……后又加快升强，渐快，更快，越来越快，越来越快……快到不像是人力击鼓，但机械的鼓声绝不会有这“人”味，是人在击鼓，是个非凡的人，否定了旋律、调性、音色，各种记谱符号。
这鼓声引醒的因素，它们一直沉睡着，淤积着，荒芜着，原始而古老。
在尚无管乐、弦乐、声乐伴随时，这些因素出现于打击乐，在漫长的遗弃废置后，被今晚的鼓声所引醒，显得陌生新鲜。
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•
情节
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• 7、请紧扣“醒”一词，赏析第(27) 段画线句。(3分)
• 7.(3分)“醒”字富有表现力，写 出了我呆呆地望着渐渐远去的盌的 样子，表现出“我”沉浸在深深的 不舍与失望中，难以自拔。
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• 8、下面说法符合文意的一项是( )(2分) • A、文章以盌为叙事线索，意在表现我对盌的珍
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• 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（3分）
• A．小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也 细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托 并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。
• B．被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救 助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的 出现，这都说明生命奇迹无法解释。
• 5．①省去许多不必要的叙述交 代，使情节更简洁；②集中描写 人物在特定环境下的状态与感受， 使主题更突出。
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• 6．小说以一个没有谜底的“美好 的谜”结尾，这样处理有怎样的艺 术效果？请结合作品进行分析。 （6分）
• 6．①小说人物“他”所知有限， 这样写很真实；②故事戛然而止， 强化了小说的神秘氛围；③打破读 者的心理预期，留下了更多想象回 味的空间。
子的态度的变化过程。 • 【答案】抵触——感动——欣赏。开始时
小格对达子有些敌意、恼怒，认为他看自 己笑话；当达子提出两家一起耕地时，小 格心里一热，内心有一丝感动；看到达子 连夜为自己耕好的土地，小格内心充满感 激之情；当达子提出编蓑衣的建议后，小 格先是误会而后高兴。
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• 12．请依据小说相关内容，概括达 子形象的特点。
6
• 11、综观全文，从情节的发展分析“我” 的心理变化。(5分)
• 11、(5分)①兴奋地回家，登船时发觉忘带 心爱的盌，固执而任性的“我”执意要取 回，不肯妥协。(1分)②等盌时，心生懊 悔;(1分)③得盌后，心怀感激，“我”有 自省。(1分)④失盌后，“我”觉得难以面 对母亲与船夫，既惋惜又自责;(1分)⑤母 亲的劝慰与教诲，引发了“我”更多的思 考。(1分)
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• 20．阅读文中画线部分，完成下面题目。（4分） • （1）解释画线①处的含意。（2分） • （2）分析画线②处的表现手法与表达效果。（2
分） • 【答案】（1）马晓驭对吴秋明敞开了心扉，把
吴秋明放进了自己的心里。 • （2）细节描写，用“趴”“摇晃”“埋”等动
词，描写出一个充满母爱光辉的温馨而圣洁的画 面，体现女孩子对吴秋明深深的依恋和吴秋明对 孩子浓浓的爱意。
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• 2016山东《琴声何来》
• 19．小说写吴秋明讲述“绒布妈妈” 实验，有什么作用？（4分）
• 【答案】①突出了吴秋明心理学博士 的身份，说明她懂得“温暖的怀抱” 对孩子的重要性；②交代吴秋明穿碎 花薄棉衣去儿童村的原因；③引出下 文，马晓驭对吴秋明产生了新认识； ④为下文吴秋明在儿童村与孩子们的 亲密互动做铺垫。
爱和失去后的伤感。 • B、第(18)段中写同船的人各自找乐子，既暗示
等待时间之久，也表现了同船人对我的不满。 • C、文章两次使用补叙，丰富了文章的内容，凸
显了我的淘气与不懂事。 • D、第(21)段中的破折号解释说明“我”不祥感
觉的具体内容。
• 8、(2分)D
4
• 9、赏析文中第(23)段景物描写的作用。(4分) • 9、(4分)运用反衬(/衬托)，以水声、摇橹声、
• C．小说善于运用细节表现人物，开门前试验队 员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷进去”， 就体现了科研工作者高度的责任意识。
• D．试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的 故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意 味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。
8
• 4．B
9
• 5．小说以“渴”为中心谋篇布 局，这有什么好处？请简要说明。 （5分）
语声、雷声、雨声，衬托周围环境的宁静，形象 生动，动静皆宜，渲染了名窑盌失而复得后我 “舒畅”的心情，为下文盌的得而复失做铺垫。 • 或者从以下角度赏析也可。(1)听觉(橹声、水声) 触觉(风“又暖又凉”)、视觉(碧波、山色苍翠、 水里倒影鲜活闪袅)描写景物，有声有色，使人 如身临其境。 • (2)远近、大小的视觉变化也可以。 • (3)比喻，如碧波像大匹软缎。
5
• 10、“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞 起来的，只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃 完了进舱来喝热茶……这种事以后多着 呢。”“最后一句很轻很轻，什么意思?”什么 意思呢?谈谈你对这两段话的理解。(5分)
• 10、(5分)①母亲的话含义丰富：美好的东西要 珍惜，但未必要占有;即使失去，也要以平常心 对待。这是母亲对“我”的宽慰与提醒，也是经 历了人世沧桑之后的超然与洒脱。(4分)②母亲 的话是深谙世事的感喟，这句很轻很轻的话，影 响了“我”的一生。(1分)
• 【答案】①三次心理冲；②三次心理冲动写出了马晓驭不同 的思想感情，从侧面塑造了吴秋明形象； ③三次心理冲动都源于吴秋明对孤儿的独 特关爱所呈现的善心和爱意，吴秋明付出 爱的同时也获得了爱，深化了主题。
15
• 2015安徽《蓑衣》 • 11．请用简洁的文字写出小说中小格对达
13
• 21．文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？ 请作简要概括。（4分）
试题分析：本题考查人物形象。从文中看， 吴秋明是一个善良、有爱心的、单身心理 学女博士。
【答案】吴秋明是一个细心、耐心，有爱心， 充满吸引力的单身心理学女博士的形象。
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• 22．文中为什么要写到马骁驭的三次心理 冲动？结合全文，谈谈你的认识。（6分）
• 【答案】达子是一个善良、淳朴、 乐于助人、头脑灵活（有经济头 脑）、懂得掌握信息，与时俱进的 新型农村青年。
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• 13．按照要求完成下面两题。 • （1）请依据画线1处的文字，简要分析小
格的心理活动。 • 【答案】（1）“心里一热”表明小格听了
达子的话心里有一丝感动，然而小格认为 达子是看自己笑话，她不愿意让达子看出 自己的感动，她要在达子面前表现出自己 的坚强和能干，所以她执拗地坚持自己翻 地。