译林版英语四年级上册Unit 1 I like dogs教案
译林版英语四年级上册Unit 1 I like dogs教案一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
安排了“描述某一种动物并表达喜好”、“询问他人是否喜欢某物”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger.能听懂、会说、会读和会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger.2．能听懂、会说和会读日常交际用语Look at…Wow! They’re cute and fat. 3．能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like…. 4．了辅音字母g 在单词中的读音。
6．能诵读歌谣Little Monkey .三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger..2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….3、了辅音字母g 在单词中的读音。
四、教学难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger..2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….五、课时安排：本单元共安排5课时Story time 1课时Fun time, Rhyme time及新单词1课时Cartoon time, Sound time及课课练1课时Checkout time, Ticking time及补充习题. 1课时复习本单元中单词、句型、做听读训练。
1课时第一课时一、教学内容译林出版社《英语》四年级上册第一单元、第一教时（Story time）二、教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物。
三、教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物。
四、教学难点1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
五、课前准备1、教具准备挂图，卡片，多媒体（PPT）2、教学准具课前请学生查找其他动物的英文3、板书准备：课前预先写好课题Unit 1 I like dogs.六、教学过程：Step 1 Warm up1.Greeting2.Free talkT：Welcome back to school.Are you happy now?S: Yes, I am.T: Let’s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容的歌曲：Old Macdonald has a farm.Step 2 Presentation1. What animals are on the farm?2. What other animals are on the farm?3. Play a game--Are they on the farm, too? Do you like them?由Yes./No.的简单回答引导到Yes，I do. / No, I don’t.这样的完整回答。
出示课题：Unit 1 I like dogsT：Today, let’s learn Unit 1 I like dogs.Step 3.Story time出示课文图片1. T: Look, Who are they? Where are they? Are they on a farm?What are they going to talk about?2. Try to say3. Listen and circle(把所看到的动物圈出来）What animals can you see in the story?4. Read and findRead the story, find out their favourite animals.5. Try to say教授单词cute（可爱的，机灵的) 让孩子说出它的同义词lovelyWhy does Mike like pandas?T: Do you like pandas?S: Yes, I do .T: Are they cute?S: Yes, they are.T: And they are fat.出示单词fat cat at，让学生自己拼读单词。
(3)Read together. Fill in the blanks.对话内容填空Look at these toy animals, boys and girls.Wow.Look at this cat. I like cats. It’s cute.I like dogs. Do you like dogs, Su Hai?Yes, I do.Do you like dogs, Mike?No, I don’t.I like pandas. They’re cute and fat.通过这一环节加深学生对课文的理解。
(4)Read in role角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step 3 Consolidation(1)Happy Animal FamilyT：Do you like them?Talk about the animals.句子：I like dogs. I have two books, walk up and down, what colour is it?…(2)Work in pairsT: I have some pictures here. Choose one to work in pairs.(3)Summary让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词B.复习句型C.复习课文Step 4 Homework1.Copy the new words four times.2.Recite Story Time after class.Draw an animal七、板书设计：Unit 1 I like dogs.Do you like…? cats dogs elephants horses Yes, I do.lions monkeys pandas tigers No, I don’t.I like…八、教学反思：我在教Unit 1 I like dogs时，通过歌曲以及提问What animals are on the farm?很自然地就导出了新授的内容。
这样，在新旧知识的连接点上设问，既可以复习旧知识，又能引出新知识，有利于突出知识的整体性。
同时，在过渡处提问，可使学生养成注意力集中的良好习惯，并能够有效地训练学生敏捷的思维能力。
第二课时一、教学内容译林出版社《英语》四年级上册第一单元、第二教时（Fun time, Rhyme time及新单词）二、教学目标1、能正确听、说、读、写单词，cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2、能正确地听、说、读、写句子Do you like…?及其回答Yes, I do./ No, I don’t.3、能育读歌谣Little monkey三、教学重点1、能正确听、说、读、写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2、能正确地听、说、读单词toy animals, cute, fat3、能正确地听、说、读、写句子Do you like…?及其回答Yes, I do./ No, I don’t.四、教学难点1、正确拼写单词elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2、正确书写句型Do you like…?及其回答Yes, I do./ No, I don’t.并能自如运用。
五、课前准备1、教具准备：课前准备好一个笔袋，笔袋里放上这些玩具动物并准备好相应的单词卡片，录音机和磁带。
2、教学准备：让学生自己画一些动物的画。
3、板书准备：黑板上预先写好课题Unit 1 I like dogs.六、教学过程Step1 Warm up1．Sing a song: Old Macdonald has a farm.3．Free talk .What animals are on the farm? What other animals do you know?Do you like them?Step2 Revision.1．Review the Story time.2．Act it out.Step3 Presentation and practice.1.Play a game—Chain gameT: I like dogs .Do you like dogs?S: Yes, I do./No, I don’t.T: What do you like?S: I like …出示句型：Do you like…?Yes, I do.No, I don’t.I like…这些句型是学生学过的，通过这一环节激起学生的记忆，让学生尝试着回答老师的问题。
四年级上册英语教案-Unit1 I like dogs 译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit1 I like dogs 译林版（三起）一、教学目标1.语言知识目标：通过本单元的学习，学生将能够掌握以下知识：–学会四种动物名称：dog, cat, bird, fish。
–学会四种状态性谓语：like, don’t like, have, hasn’t got。
–学会引导学生对宠物的爱护意识和关注环境的意义。
2.情感态度目标：通过本单元的学习，学生将能够：–增加对动物的关注和爱护意识。
–意识到环境保护问题的重要性。
3.学习策略目标：通过本单元的学习，学生将能够：–发展听、说、读、写方面的语言能力，提高对英语的自信和兴趣。
–学会通过故事学习和阅读理解的方法，提高对英语的综合运用能力。
二、教学重难点•教学重点：学生能够掌握四种动物名称和四种状态性谓语的用法。
•教学难点：学生能够通过故事学习和阅读理解掌握相关英语知识。
三、教学过程1. Warm-up（5 minutes）•通过介绍自己或同学的宠物，引出今天的课程内容。
2. Presentation（10 minutes）•教师介绍四种动物名称：dog, cat, bird, fish。
•教师介绍四种状态性谓语：like, don’t like, have, hasn’t got。
3. Listening and repeating（15 minutes）•老师播放Unit 1 Part 1的录音。
•学生认真听录音，跟读模仿录音中的语音语调和语速。
•老师逐句解释录音中的内容，确保学生理解。
4. Reading and acting（20 minutes）•学生分组演绎相关故事，理解单元主题：保护环境，关注动物。
•演绎后学生可以阅读故事，再次强化对英语知识的掌握。
5. Pair work（15 minutes）•学生分组，进行口语练习。
•学生练习四种动物名称及四种状态性谓语的使用。
6. Homework（5 minutes）•教师布置相关作业，如巩固练习或配合阅读相关故事。
译林版四年级上册教案Unit 1 I like dogs
译林版四年级上册教案Unit 1 I like dogs关键信息项1、教案适用的教材版本：译林版2、教案对应的年级和册数：四年级上册3、教案的单元：Unit 14、教案的主题：I like dogs1、教学目标11 学生能够听懂、会说、会读单词：dog, cat, panda, horse, tiger 等。
111 学生能够理解并运用句型：I like 来表达自己对动物的喜爱。
112 学生能够正确发音，注意单词的重音和连读。
2、教学重难点21 重点211 掌握本单元的动物单词的拼写和发音。
212 熟练运用句型 I like 进行表达。
22 难点221 单词 tiger 的发音。
222 理解并区分 like 与 likes 的用法。
3、教学方法31 情景教学法：通过创设生动的动物场景，让学生在实际情境中学习和运用语言。
32 游戏教学法：设计有趣的游戏，如猜动物、单词接龙等，增加学习的趣味性和参与度。
33 小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养合作意识和语言交流能力。
4、教学过程41 导入411 播放一段有关动物的视频或展示一些动物的图片，引起学生的兴趣。
412 提问学生：What animals can you see? 引导学生说出一些常见的动物。
42 新授421 依次呈现单词 dog, cat, panda, horse, tiger 等，通过图片、动作、声音等方式帮助学生理解和记忆。
422 带领学生朗读单词，纠正发音，强调重点单词的发音要点。
423 教授句型 I like ，通过示例和模仿让学生理解其用法。
43 练习431 开展单词拼写和认读的练习活动，如单词卡片游戏、小组竞赛等。
432 让学生用 I like 句型进行造句，描述自己喜欢的动物。
433 组织小组活动，让学生互相交流自己喜欢的动物，并进行展示。
44 巩固拓展441 播放一段有关动物的故事或短文，让学生听后回答问题，巩固所学知识。
四年级上册英语教案-Unit 1 I like dogs Period 1 译林版
四年级上册英语教案-Unit 1 I like dogs Period 1 译林版一、教材分析《英语》（译林版）四年级上册Unit 1的主题是“Pets”。
本节课是第一课时，名称为“I like dogs”。
在本课中，学生将学习与宠物相关的单词，如dog、cat、bird和fish。
学生将学习如何询问别人是否喜欢某种宠物以及如何回答这些问题。
二、教学目标1.理解以下单词：dog、cat、bird、fish。
2.学会询问是否喜欢某种宠物并学会回答这个问题。
3.强化听力技巧，学习听懂与宠物相关的话题。
三、教学准备•教师需要展示图片或卡片来帮助学生学习这些宠物的名称。
•打印并复制下面的工作表：–I like _______（学生填写自己最喜欢的宠物）–Do you like ______?（学生填写另一个同学最喜欢的宠物）四、教学过程1. 导入新课•引导学生谈论他们自己家里有没有宠物，并间接对接本课新词汇。
•展示图片或卡片，并问学生这些动物是什么。
给出正确的答案，并复述每个单词的拼写和意思。
2. 新课教学•使用问答式指导学生学习如何询问别人是否喜欢某种宠物以及如何回答问题。
•教师通过示范来帮助学生学习和理解这个问答式。
•小组活动：学生在小组中练习问答式，询问其他同学是否喜欢狗等宠物。
3. 活动时间•学生填写工作表：“I like_______”和“Do you like______?”4. 总结•教师总结本节课主要内容，并帮助学生梳理所学知识。
•鼓励学生练习新的问答式，并提醒他们在日常交流中使用所学的单词和短语。
五、教学反思本节课重点是让学生学会如何询问和回答关于宠物的问题。
应用问答式是帮助学生强化这些知识点的有效方法。
尤其对于在英语学习过程中容易困难的学生来说，带有视觉效果的图片或卡片是很重要的。
这样能够让学生用一种视觉方式去学习和理解这些单词。
四年级上册英语教案-Unit1 I like dogs Period 1 Story time-译林
四年级上册英语教案-Unit1 I like dogs Period 1 Story time-译林版知识点•学习表达喜欢的动物•学习使用简单的英语问句教学目标1.能够听、说、认读单词：dog, cat, bird, fish, rabbit。
2.能够听、说、认读句子：I like dogs/cats/birds/fish/rabbits。
3.能够在实际场景中运用学习内容。
教学重点1.培养学生表达喜欢的动物的能力。
2.帮助学生掌握简单的英语问句。
教学难点帮助学生在实际场景中运用学习内容。
教学准备1.课件PPT。
2.教学实物：dog, cat, bird, fish, rabbit。
教学过程Step 1 Leading in1.教师问学生：“Do you like animals?”。
2.让学生互相介绍自己喜欢的动物。
Step 2 Presentation1.教师出示狗的图片，用英语说：“This is a dog。
”2.让学生跟读3遍。
3.教师问学生：“Do you like dogs?”4.让学生回答“Yes/No, I like/don’t like dogs。
”Teachers’ Note: 教师要引导学生使用新学的词汇和句型。
5.接着教师出示其他动物的图片，并进行类似操作：用英语介绍、让学生跟读和问学生是否喜欢。
Step 3 Story time1.教师播放Story time的视频，让学生听、看故事。
2.播放结束后，教师和学生一起讨论故事中的问题和内容，引导学生发表自己的观点。
Step 4 Practice1.教师让学生根据自己喜欢的动物，用英语说出“I like…”的句子。
2.让学生互相问答，练习对话。
Teachers’ Note: 教师要鼓励学生在实际交流中应用所学的知识和语言。
Step 5 Summary1.教师总结本课内容。
2.让学生重复学过的句子，达到巩固和回顾的效果。
Step 6 Homework1.让学生练习编写新的对话，使用所学的句型和动物词汇。
四年级上册英语教案-Unit1 I like dogs Sound time ｜译林版(三起)
Su Hai says I likedogs.
Liu Tao says I likedogs, too.
Mike says I likepandas. They arecuteandfat.
Step2 .Presentation
A.Play a game
a.讨论：在谈论时什么时候应该用复数呢？
生自己归纳语法规则：like后面跟可数名词复数形式。
如：like dogs ,like cats, like pandas…
b.Play a game:
在规定时间内，询问尽可能多的同学，如果他们
喜欢你的动物就画上一颗❤，看看你能搜集到多少颗❤吧！
(通过游戏激发学生的兴趣，尽可能多的熟练操练句型。)
你能说出更多类似的单词吗？
你能用找到的词组成一个句子说一说吗？
e.g My god, there’s a bug in my mug.
Step3. Homework
1.巩固背诵单词拼写，巩固背诵课文。
2.听磁带，模仿跟读语音和韵律诗部分。
3.寻找更多字母g发音为[g]的单词，试试写出更多的句子。
板书设计:
D. Rhyme time and sound time
1,learn the rhyme.
2,make a new rhyme.
Biglion, eat a chicken.
Bigtiger, has a brother.
Big horse,goto north.
Big elephant, veryelegant.
Unit1 I like dogs第二教时
序号：
上课日期：
译林版(三起)四年级上册英语教案：Unit 1 I like dogs
译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit 1 I like dogs教学目标1.能听、说、认读单词dog, cat, bird, fish, turtle。
2.能听、说、认读句型I like…/I don’t like…。
3.能在日常交流中简单表达自己的喜好。
教学重难点1.教学重点：单词dog, cat, bird, fish, turtle；句型I like…/I don’t like…。
2.教学难点：在实际交流中准确运用I like…/I don’t like…表达自己的喜好。
教学准备录音机、图片、课件、实物教学过程Step 1：Warming-up1.教师问学生“Do you like animals?”，让学生先自由发挥，说出自己喜欢的动物种类。
2.教师展示一些动物图片，让学生快速朗读词汇。
Step 2：Presentation1.教师让学生听读单词：dog, cat, bird, fish, turtle。
2.教师通过图片和实物等多种教具，让学生观察、感受、模仿、发音。
3.教师重点讲解每个单词的音标和发音细节。
Step 3：Practice1.教师设计一组游戏，让学生猜动物名称并快速读出单词，提高学生敏捷反应能力。
2.教师设计一组问答练习，让学生流利运用I like…/I don’t like…表达自己的喜好，如：Do you like dogs? Yes, I like dogs. / No, I don’t like dogs.Step 4：Production1.教师让学生小组活动，分角色扮演宠物店销售员和顾客互换问答，练习用I like…/I don’t like…表达自己的喜好，如：Salesman: What do you like? Customer: I like cats. / Salesman: What don’t you like? Customer: I don’t like turtles.2.教师鼓励学生在班级交流中积极运用所学词汇和句型。
四年级上册英语教案 Unit 1 I like dogs 译林版(三起)
四年级上册英语教案 Unit 1 I like dogs 译林版（三起）一、教学目标1.本单元的词汇、语法和句型。
2.培养学生良好的英语学习习惯，为后续学习打下良好的基础。
3.提高学生的听、说、读、写综合应用能力，培养他们的英语综合运用能力。
二、教学重点1.熟练掌握本单元词汇、语法和句型。
2.训练学生的听、说、读、写能力。
三、教学难点1.教师引导学生进行英语听力训练和英语口语表达训练。
2.通过一些活动提高学生的英语应用能力，例如角色扮演、团队合作等。
四、教学内容课文1. 单词1.cat2.dog3.rabbit4.bird5.like6.love7.don’t like8.don’t love2. 问答句型Q: Do you like dogs?A: Yes, I do.Q: Do you like cats?A: No, I don’t.默写及练习教师通过出示图片或词语，让学生进行默写和训练。
口语训练1.学生两人一组，模拟上面的问答句型进行互相提问。
2.学生可以在课堂上进行角色扮演，表现出宠物和宠物主人的场景，例如一只小狗迷路了要求帮助寻找主人等等。
五、教学建议1.让学生在家中口头复习本单元的内容，进行多次训练以提高教学效果。
2.学生应当注意阅读和听力练习，要更好地对比英语和中文表达之间的差异，并在每堂课后要求自己写出一个简短的英语练习题以反思巩固所学内容。
六、教学反思本单元的教学难度适宜，学生很好地接受了新知识，并在课堂上和课后进行了不同的交流与练习。
再涉及到口语训练的环节，教师会通过自然而然的方法引导学生正确表达，并提供多种方法帮助学生更好地练习。
在今后的教学中，仍需继续巩固本单元内容的学习并在实践中运用，以便于更多地了解英语用法之间的差异和语言学习所需技能。
四年级上册英语教案-Unit 1 I like dogs Period 1 译林版
四年级上册英语教案-Unit 1 I like dogs Period 1 译林版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用句型"I like..."表达自己对宠物的喜好；能够听懂、会说、会读本课的生词，如：dog、cat、pet等。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、小组合作等方式，培养学生观察、思考、交流的能力；通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱动物的情感，增强学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：dog、cat、pet等。
2. 句型：I like...三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握句型"I like..."，并能用其表达自己对宠物的喜好。
2. 教学难点：正确发音和运用本课的生词；理解并运用句型"I like..."。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种宠物的图片，引导学生说出宠物的英文名称，如：dog、cat等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示本课的主要句型"I like..."，并引导学生跟读、模仿，确保学生能够正确发音。
3. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一种宠物，用句型"I like..."表达自己对这种宠物的喜好，并进行交流。
4. 课堂练习：通过练习册或黑板上的练习题，让学生运用所学句型和词汇进行练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，确保学生对所学知识有清晰的认识。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种宠物的图片，旁边标注宠物的英文名称，如：dog、cat 等。
2. 在黑板上写出本课的主要句型"I like..."，并标注重点词汇。
七、作业设计1. 抄写本课的生词和主要句型，加强记忆。
四年级上册英语教案-Unit 1 I like dogs Story time译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit 1 I like dogs Story time译林版（三起）教学目标1.能听懂、读、说、写本单元的重点词汇和句子。
2.能模仿、表演、描述关于宠物狗的生动活泼的情境对话。
3.能运用本单元中所学的知识，自如地处理实际生活中有关于宠物狗的交际。
4.能通过活动和游戏感受和理解英语学习的乐趣。
教学重点1.通过阅读短文来了解宠物狗的基本信息。
2.学习如何恰当地处理与宠物狗有关的问题。
3.学习社交礼仪，如问候、介绍等。
教学难点学生掌握本单元的新词汇和短语，能连读的同时，也要注意语音和语调的正确。
教学准备1.微信名片图片。
2.知识点卡片。
3.课件及教材。
教学过程Step 1：Greetings（10分钟）大声问好，见到的每一个人都要问好，学生们回答后用微笑回应。
老师宣布今天要学习的主题是“I like dogs”，引导学生开始对话。
老师：Hello, boys and girls. Nice to meet you.学生：Hello, Miss/Mr。
老师：I like dogs. Do you like dogs?学生：Yes, I do. / No, I don’t.老师：Dogs are very friendly and lovely，are they?学生：Yes, they are.Step 2：Presentation（20分钟）1.通过 PPT 展示图片和动画的方式来介绍本单元的新单词和短语，如pet、dog、rabbit 等。
2.在词汇学习过程中，通过小示例演示生词的用法，让学生更好地掌握其意思。
3.聆听 Story time——I like dogs 的故事内容，进一步认识宠物狗及其特点。
Step 3：Practice（30分钟）1.将学生分为小组，并给予每组一张宠物狗的图片，老师帮助学生用英语介绍这只宠物狗的品种、名字、年龄、颜色等。
2.利用图片和卡片，让学生进行朗读练习，学习连读技巧和重音的运用。
Unit 1 I like dogs第三课时教案-小学英语四年级上册-译林版(三起)
Unit 1 I like dogs第三课时教案一、教学内容:译林2011课标版三年级起点的小学英语四年级（上）Unit 1 I like dogs二、目标确立依据:1.内容分析：本节课的教学内容是四年级上册的第一单元Unit 1 I like dogs （fun time sound time and rhyme time ）的第三课时。
这几个板块主要通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学的主要词语、句型和字母Gg的发音。
我整合教学资源,通过Peter要申请加入动物保护协会，争做义工这条主线,把各个板块整合串联起来,完成各个任务学习, 增强语言的交际性功能,在听说领先的基础上,加强书写练习,切实提高学生的英语学习技能,以达到本课的学习目标。
2.学情分析：学生们对于动物类的话题并不陌生，因为在三年级时，他们已经学习过一些动物类的单词，以及谈论自己喜欢做什么运动。
本单元谈论喜欢某种动物，喜欢后面要跟名词的复数，是本单元的一个知识难点，在本节课中，如何灵活运用语言、整合话题运用，是学习的难点，也是本课的重点。
三、教学目标：1. 能在Peter “申请动物保护协会的义工”主线情境中，深度学习本课的重要句型:Do you like...? Yes, I do. /No, I don’t. I like ....2.能了解会读辅音字母Gg的发音。
3.能熟练唱出歌谣“Litter monkey”并创编新的歌谣。
4.培养学生爱护动物，保护地球的意识。
四、教学重难点：1. 句型;Do you like...？Yes, I do. /No, I don’t. I like ....2. 能说出辅音字母Gg在单词中的发音。
3. 能熟练说出歌谣：Litter monkey五、教学过程：Step 1 GreetingStep 2 Lead -in1.T: Boys and girls ,would you like to sing a song ?Let’s sing a song “Animal sound”【设计意图】通过有趣、动听的动物歌曲激起学生学习的兴趣同时巩固复习动物类单词。