世界设计艺术史--包豪斯与新的国际平面设计风格教学文稿
包豪斯对现代设计的影响[策划]
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包豪斯对现代设计的影响[策划] 包豪斯对现代设计的影响包豪斯虽然仅仅在十四年时间，但是他却对现代主义艺术设计的发展做出了不可磨灭的贡献。
包豪斯的历史贡献主要体现在他的艺术设计思想，一系列的艺术设计实践和它所开创的现代艺术设计教育体系等方面。
现代设计运动的蓬勃兴起对传统的设计教育体系提出了新的课题，把20世纪以来在设计领域中产生的新概念、新理论、新方法与新技术、新材料的运用融汇入一种崭新的设计教育体系之中，创造出一种适合工业化时代的现代设计教育形式，这也是新时代提出的新任务，真正完成这一使命的就是:包豪斯包豪斯作为一所设计学校在设计理论上提出了三个基本的观点:1艺术和技术的新统一。
2设计的目的不是人而是产品。
3设计必须自然和客观的法则来进行。
这些观点对现代工业设计的发展起到了积极的作用，是现代设计逐步由理想主义走向现实主义，即用理性的，科学的思想来代替艺术上的自我表现和浪漫主义。
在设计教学中贯彻的方针、方法:1在设计中提倡自由创造，反对模仿因袭、墨守成规，2将手工艺与机器生产结合起来，提倡在掌握手工艺的同时，了解现代工艺的特点。
3强调基础训练，设计教育最大的影响是基础课程设置从现代抽象绘画和雕塑发展而来的平面构成、立体构成、色彩构成等基础课程成了包豪斯对现代工艺设计做出的最大贡献之一，4实际动手能力和理论素养并重，5把学校教育和社会生产结合起来。
包豪斯培养了整整一个时代的现代建筑和设计人才，也培养了整整一个时代的现代建筑和设计风格，被誉为“现代设计的摇篮”。
它对于现代设计乃至人类文明创造的贡献是巨大的，特别市他的设计教育有着深远的影响，其教育体系至今仍被世界大多数国家沿用。
包豪斯的影响不仅仅在于他的实际成就，而却在于它的精神，包豪斯的思想被奉为现代主义的经典。
对现代设计的贡献1、强调集体工作方式，用以打败艺术教育的个人藩篱，为企业工作奠定基础。
2、强调标准，用以打破艺术教育早成的漫不经心的自由化和非标准化，3、设法简历基于科学基础上的新的教育体系，强调科学的，逻辑的工作方法和艺术表现得结合，将教学的中心从比较个人的艺术型教育体系转移到理工型体系的方向上来了。
包豪斯与平面设计
包豪斯与平面设计包豪斯是现代主义艺术设计运动发展到高峰时期的符号，它的建立也不是偶然的。
包豪斯是在现代主义艺术设计运动兴起与发展的各方面条件在20世纪20年代均已经成熟情况下的集大成者。
对于平面设计来说，包豪斯所奠定的思想基础和风格基础，也是决定性的，重要的。
战后的国际主义平面风格在很大程度上是在包豪斯的基础上发展起来的，本文仅就包豪斯对于平面设计的影响做简单介绍。
平面设计的历史悠久，它的起源可以追述到人类文明的初期，具有平面设计意义的作品自古有之，古老的岩穴壁画可以看作是最为原始的平面设计作品。
经过中世纪，文艺复兴，工业化时代等几千年的不断发展，平面设计发展到了一个新的阶段—现代平面设计。
平面设计因与印刷相联系，因此往往受到印刷服务对象的限制和要求的影响，从而与各个不同时代的社会背景发生密切的关系。
在现代平面设计史上，公元1919年是一个重要的转折点。
第一次世界大战刚刚结束，欧洲仍笼罩在战争的阴影之中，社会动荡，思想巨变，各国的经济和文化在不同程度上都遭到了严重的破坏，战败后的德国又掀起了“十一月革命”，国内的知识分子在巴黎，意大利，荷兰，苏联等各国传播近来的新思想的鼓舞下，抱着对祖国狂热的改革理想，积极投身到重建德国的各项工作中，公元1919年包豪斯就在这样的背景下诞生了。
从1919年包豪斯成立到1933年包豪斯解体，在短短14年间，包豪斯经历了早、中、晚三个发展时期：以沃尔特·格罗庇乌斯为校长的早期发展阶段、以及汉斯·迈耶为校长的中期发展阶段和以米斯·凡·德·罗为校长的晚期发展阶段。
这三个不同的发展阶段，不仅表明了包豪斯的艺术设计教育思想发展的历程，而且反映了当时德国乃至世界社会生活的复杂性。
三任校长的设计教育思想的主导倾向，实质上是包豪斯在十余年间艺术设计教育发展的曲线图。
第一阶段(1919—1925年)，魏玛时期共有三批教员，在平面史上，1922年的莫霍里纳吉和拜耶在一起重新打造了一种图形设计的新理念。
包豪斯主义平面设计
包豪斯主义平面设计包豪斯在德国现代主义建筑的发展过程中具有起承转合的作用,对德国现代建筑发展及现代建筑教育有重要影响。
以下店铺为你带来有关包豪斯主义平面设计的资料，希望对你有所帮助!包豪斯主义平面设计间接的来看包豪斯，它对世界现代设计的影响其实更加深刻，无论是伦敦还是东京，从纽约到布宜艾利斯，世界现代设计的教育体系无处不在这包豪斯的痕迹和影响，基础课的安排，理论课的比例，强调学生在工厂中动手工作的指导思想，设计学院与企业的密切联系，这些都是包豪斯的成果。
除了艺术专业以外，几乎找不到什么设计教育机构是完全没有包豪斯的影响的。
影响的深度和广度是超出许多人的想象的。
包豪斯自一九二五年迁移到迪索以后，在德国已经因为媒体的报道而变的非常著名了。
德国人之所以记得包豪斯，是因为它与它的特殊的设计风格密切关系，一种冷漠的、几何形态的、非人格化的、理性主义的设计风格，这种风格渗透在包豪斯的产品、平面、纺织品设计中，成为包豪斯的特点标记。
二战后，通过德国新的设计学院—乌而姆设计学院的继承与发扬光大，包豪斯的理性主义设计特征得到进一步发展，现在德国设计和西欧国家的大量工业产品的设计具有理性特征，应该说基本上与包豪斯是有着千丝万缕的联系的。
包豪斯的存在时间虽然短暂，但对现代设计产生的影响却非常深远。
从具体的影响来说，它奠定了现代设计教育的的结构基础，目前世界上各个设计教育单位，乃至艺术教育院校通行的“基础课”，就是包豪斯首创的。
这个基础课结构，把对平面和立体机构的研究，材料的研究，色彩的研究三方面独立起来，使视觉教育第一次比较牢固的奠立在科学的基础上。
包豪斯同时还开始了采用现代材料的，以批量生产为目的的、具有现代主义特征的工业产品设计教育，奠定了现代主义的工业产品设计的基本面貌，迄今依然对工业产品设计有深刻影响。
包豪斯对于平面设计的功能化探索和现代主义设计面貌的教育，也依然成为现代平面设计的一个主要和重要的起源。
包豪斯广泛采用工作室体制进行教育，让学生参与动手的制作过程，完全改变以往那种只绘画，不动手制作的陈旧教育方式;同时，包豪斯还开始建立与企业界、工业界的联系，开创了现代设计与工业生产密切联系的第一章。
世界现代设计史包豪斯课件
世界现代设计史包豪斯
第五章 现代设计的演进时期——现代主义设计
复习现代主义设计
一、现代主义的定义、形式及特征 二、德国工业同盟和现代设计运动的发生 三、荷兰风格派运动（1917-1937） 四、俄国构成主义（Constructivism）设计运动 五、现代主义设计在欧美其他国家的表现
世界现代设计史包豪斯
第六章 现代主义设计教育体系的形成——包豪斯
本章主要内容
一、包豪斯的历史 二、包豪斯的设计艺术教学体系 三、包豪斯的设计成就 四、包豪斯的历史作用及影响
世界现代设计史包豪斯
第六章 现代主义设计教育体系的形成——包豪斯
包豪斯的出现，对现代设计艺术理论、现代主义 设计教育和实践等方面具有重要意义。
每一门课程最初由一位造型教师与一位技术教师共 同教授，传授美术与设计，又传授技艺与方法。
世界现代设计史包豪斯
包豪斯课程
为贯彻包豪斯的教学体系，学院内设置了供各门课 程实习所用的相关工厂，既是课堂，也是车间：
编织工厂：主要以金属材料和纤维材料的编织设计为主 陶瓷工厂：以距离魏玛20公里的唐堡陶瓷工厂为实习工厂 木工工厂：该工厂产品追求严谨的几何结构 金工工厂：1925年迁往德绍后成立 纺织工厂：1925年迁往德绍后成立
包豪斯产生背景：
1919年3月，原撒克逊大公美术学院和国家工艺美术学院合 并(即：魏玛市立美术学院和工艺学院) ，成立了“国立建筑工 艺学校”，36岁的格罗皮乌斯被任命为校长。
提出了他崭新的设计要求：既是艺术的又是科学的，既是设 计的又是实用的，同时还能够在工厂的流水线上大批量生产制造。
世界现代设计史包豪斯
世界现代设计史包豪斯
包豪斯设计ppt课件
设计师将积极探索新兴技术，如人工智能、虚拟现实等，并将其应用于设计中， 以创造出更加智能化、交互性和动态化的产品。同时，技术的发展也将为设计师 提供更多的创作工具和表达方式，推动设计的创新与发展。
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随着人们对生活品质和情感需求的提高，包豪斯设计将更加注重人性化与情感 化的表达。
详细描述
设计师将深入研究人类需求和行为，通过更加细腻的设计语言，使产品与用户 之间建立更加紧密的情感联系，提高产品的用户体验和价值。
技术与设计的融合发展
总结词
随着科技的进步，技术与设计的融合将成为包豪斯设计的重要发展方向。
详细描述
包豪斯的设计师们受到抽象和表现主义的影响，注重表现内在精神和情感。他们通过简洁的几何形态 和色彩的运用，来表达内在的精神和情感。这种设计理念使得包豪斯的设计具有深刻的思想内涵和人 文精神，能够引起人们的共鸣和思考。
03
包豪斯设计实践
家具设计
总结词
注重功能与简洁
详细描述
包豪斯家具设计强调实用性和功能性，追求简洁 的线条和造型，摒弃了多余的装饰，突出了材料 的自然美感。
平面设计
01
总结词
简洁与几何图形
02
详细描述
包豪斯平面设计风格简洁明了，大量运用几何图 形和抽象元素，追求视觉上的简洁和冲击力。
平面设计
要点一
总结词
色彩与版式的运用
要点二
详细描述
包豪斯平面设计注重色彩和版式的运用，通过色彩的搭配 和版式的调整，创造出独特的视觉效果和情感表达。
平面设计
总结词
文字与图形的结合
详细描述
在包豪斯的设计中，色彩和材质的运用非常重要。设计师们善于运用不同的色彩和材质来表现设计的质感和美感 ，通过巧妙的搭配和运用，使得设计更加生动和有层次感。同时，他们也注重材料的选择和加工，强调材料的自 然属性和美感。
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色彩对比和平衡的重要性
色彩对比在设计中 的作用
色彩对比是包豪斯设计中的 重要元素，通过不同色彩的 对比和平衡，可以增强设计 的视觉冲击力和吸引力。
色彩平衡对视觉效 果的影响
色彩平衡是指设计中各种色 彩的分布和比例，合理的色 彩平衡可以使设计更加和谐 统一，提升观者的视觉体验 。
包豪斯设计中的色 彩运用技巧
格罗皮乌斯鼓励不同领域的 合作，推动创新，为包豪斯 设计注入了跨学科的元素， 使其具有更广阔的发展空间 。
学院的目标和意义
包豪斯学院的目标
包豪斯学院的意义
包豪斯学院的贡献
包豪斯学院的目标是将艺术 与工艺相结合，推动工业化 进程，提高人类生活质量。
包豪斯学院作为现代设计的 发源地，对设计领域产生了 深远的影响，推动了设计的 发展与创新。
包豪斯设计注重材料和结构 的诚实表现，强调真实性， 使设计与功能相得益彰，达 到形式与功能的完美统一。
简约设计的倡导
1 简约设计的定义
简约设计是一种追求简洁、清晰、去除多余装饰
简约设计的发展历程
2
的设计理念，强调通过最少的设计元素来传达最
简约设计起源于20世纪初的现代主义运动，经过
丰富的信息。
包豪斯等学派的发展和推广，逐渐成为一种重要 的设计风格，影响了各个领域的设计实践。
包豪斯海报设计注重图形与 空间的关系，运用网格系统 进行结构化布局，使文字和 图像更加清晰易读，体现了 包豪斯设计的功能性和实用 性。
包豪斯海报设计案例 展示
通过展示一张典型的包豪斯 风格的海报，分析其设计理 念和视觉元素，如简约风格 、网格系统、无衬线字体等 ，进一步了解包豪斯设计对 平面设计的影响。
简约风格能够提升设计的易 读性和识别度，使信息传递 更加直接和有效，同时也符 合现代人追求简单、高效的 生活方式。
包豪斯设计理念及风格包豪斯设计理念在平面设计的应用论文
包豪斯设计理念及风格一包豪斯设计理念在平面设计的应用论文摘要：谈到现代主义设计就不得不提起包豪斯，包豪斯是 1919年在德国魏玛成立的一所设计学院，也是世界上第一所为发展设计教育而建立起来的学校。
包豪斯设计理念对平面设计也产生了深远的影响。
包豪斯为现代主义提供了明确的、使用的设计原则，追求简洁、经济、、高效、实用的功能。
而在现代海报设计中，可以看到包豪斯设计理念对其的影响。
本文主要分析介绍包豪斯的形式追随功能，少即是多的设计理念对招贴设计造成的影响。
关键词：现代主义；包豪斯；设计理念；平面设计包豪斯所设计的设计作品都要求单纯的抽象效果，而且具有强烈的理性特征，利用简单结构的力量，并利用平面来表达这种力量。
包豪斯将构成主义的要素作为设计的基础训练，注重点线面的关系。
包豪斯设计强调运用最简洁的几何形体为工业化生产服务，强调理性主义的原则。
从包豪斯时期留下的设计作品中可以看出，包豪斯的设计作品没有任何装饰，形式简洁、强调几何构成，尤其适合于工业化生产，富有理性化，既符合功能主义的要求，也满足现代主义的设计风格。
一、形式追随功能的设计理念在版式设计的应用第1页共5页形式追随功能是美国芝加哥建筑派的设计师路易斯.沙利文首先提出的。
随着时代的发展进步，仅仅满足人们的对实用性的需求，是远远不够的。
虽然“美”的观念随着历史的发展，经历着不断的变化，但人们对美的追求依然执着，没有减少。
如果一件作品，它仅仅只是满足了人们对其功能的需求，而没有丝毫的美感、质感可言，是不会得到人们的认可和欣赏的。
所以说形式追随于功能，这一点是包豪斯始终贯彻执行的。
而这一理念也被广泛应用在版式设计中了。
版式设计出现在我们生活的方方面面，我们阅读的报纸、小说、网页、书籍、以及各种宣传的海报、商品包装、宣传页……版式设计发展至今，不仅仅信息有效传达的重要手段，还具有艺术表现的作用，对于丰富我们的精神文化生活，具有其重要的作用。
版式设计，是平面设计中的重要组成部分，运用一定的设计方法，将版面内的文字字体、图像、线条、色块等进行有效的、艺术化编排，来去引导受众的视觉路线，进而达到向受众传达信息的目的。
最新世界平面设计史第五章-“新艺术”运动分析课件PPT
“新艺术”运动
5.比利时“新艺术”运动的平面设计 1890年“新艺术”运动进入比利时，当时经济落后， 自然设计的需求也就不足。 约1900年前后，进入了“新艺术”运动的成熟发展 阶段。19世纪80年代出现了“二十人小组”、1889 年高更画展、1890年文森·梵高画展。设计家们提 出了“人民的艺术”口号，称为现代设计思想的奠 基人。
“新艺术”运动
不同点：
英国和美国的“工艺美术”运动重视中世纪哥德风格，把哥德风格作 为一个重要的参与和借鉴来源，“工艺美术”运动把中世纪的设计作 为追求的核心。而“新艺术”运动则认为传统风格是历史的遗留，对 于发展新的设计没有参考价值，因此这个设计运动基本完全放弃任何 一种传统装饰风格的借鉴，以自然风格作为本身的依据，这个设计运 动的自然主义倾向是它的最主要形式特征，他强调自然中不存在直线， 强调自然中没有完全的平面，因此，它在装饰上突出表现出线和有机 形态，而装饰的动机基本来源于自然形态，特别是植物的纹样、部 分动物的形态。大量曲线运用，给这个风格以“面条风格”、“蚯蚓 风格”。
同，收款凭证；物业费用收取时间；限价房 政策。）
土地使用权的取得方式：
1
协议
2
招标
3
拍卖
合同内容：出让、转让、划拨
土地使用权的取得方式：
出让土地：是指开发商以有偿的方式取得土地，并且根 据评估地价的相关比例支付了土地出让金。 转让：包含协议、招标，同属于与出让性质
划拨土地是指开发商在当初获得土地的时候是无偿获取 的，没有向国家缴纳过土地出让金；
1.谢列特和格拉谢特
法国是新艺术的发源地，两个中心：巴黎和南斯市。由法国家居设 计师萨穆尔•宝1895年开办设计事务所“新艺术之家”而产生。 巴黎的设计中心有： 萨穆尔*宾的新艺术之家设计事务所、 “现代之家”设计事务所 和“六人集团”-家居设计。
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伊顿的色彩与图形课程 a）考虑色彩的时候，不能剥离图形的因素，反
之亦然，两者相互依存。 b）研究色彩不同类型的对比。 c）色彩与图形都具有情绪的特点。
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瓦西里·康定斯基
1866年12月16日－1944年12月13 日），出生于俄罗斯的画家和美术 理论家。康定斯基认为是抽象艺术 的先驱。
包豪斯是于1919年4月开学，地点在比利时设计师亨利·凡德·威尔德于 1903年建立的魏玛的美术与工艺学校。沃尔特·格罗佩斯任校长，提出“艺 术与技术新统一”的崇高理想，肩负起训练20世纪设计家和建筑师的神圣 使命。他广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制 作相结合的新型教育制度。
包豪斯的毕业学生、留校青年教师、优秀的设计家拜耶设计的玻璃公司的标志、 车站报摊亭、书籍封面、包豪斯学报封面
1924年纳吉设计的《包豪斯丛 书》封面
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魏玛时期重要的教师介绍
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约翰·伊顿
约翰·伊顿（Johannes Itten） （1888.11.11-1967.5.27 ）
瑞士表现主义画家、设计师、作 家、理论家、教育家。他是包豪斯 最重要的教员之一，是现代设计基 础课程的创建者。
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包豪斯设计教育体系
1、基础课； a、形式基础；b、表达基础（色彩关系）
2、理论课； 3、工作室（专业课，借鉴基础课和理论课为基础）
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包豪斯的10多年发展历史中，以校址的3次迁移而分为三个发展阶段：
..
1903
设 计 家 亨 利
前 身 为 魏 玛
凡工
德艺
威 尔 德
美 术 学 校
由 年比 所利 创时 立的
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魏玛包豪斯时期
（1919-1925年），格罗佩斯 担任校长 兼具理想主义的浪漫和乌托 邦精神 表现主义-理性主义-形式主义 提出“工艺、技术与艺术统一” 的思想
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瓦尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius）1883年5月18日 生于德国柏林，是德国现代建筑师和建筑教育家，现代主义建 筑学派的倡导人和奠基人之一，公立包豪斯（BAUHAUS）学校 的创办人。父亲也是一位建筑师。1937年，格罗皮乌斯接受了 美国哈佛大学的聘请，担任哈佛建筑研究院教授。同年，他加 入美国国籍。次年出任研究院院长。1969年在美国波士顿去世。
莫霍利·纳吉（Laszlo Moholy Nagy,18951946) 构成主义艺术家，是20世纪最杰出 的前卫艺术家之一。
最为突出的研究是以光、空间和运动为对 象。他曾以透明塑料和反光金属为实验材料， 创作“光调节器”雕塑。
1933年，包豪斯艺术学院被纳粹关闭，莫 霍利－纳吉在英国作了短暂逗留后，于1937 年移居美国并把包豪斯的理论和教学观念带 到了美国，他在芝加哥创办了一个“新包豪 斯”，这就是以后的“芝加哥设计学院”。
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保罗·克利
保罗·克利( Paul Klee 1879-1940 ）--最富 诗意的艺术家、哲学家。出生于瑞士艺术家庭， 对后来他的艺术生涯奠定基础。
年轻时受到象征主义与年轻派风格的影响， 后来又受到印象派、立体主义、野兽派和未来 派的影响。于1920-1930年任教于包豪斯学院。
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莫霍利·纳吉----设计不是形式而是解决问题
世界设计艺术史--包豪斯与新的 国际平面设计风格
包豪斯（Bauhaus，1919-1933）
包豪斯的诞生：
1、包豪斯学院由魏玛艺术学校和工 艺学校合并而成；
2、她的成立标志着现代设计的诞生， 其目的是培养新型设计人才；
3、它的宗旨和授课方向是使艺术和 手工艺与工业社会需求相统一;
4、奠定了现代设计教育的结构基础 和工业设计的基本面貌。
格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技术的 结合，讲究功能、技术和经济效益。1945年同他人合作创办协 和建筑师事务所，发展成为美国最大的以建筑师为主的设计事 务所。第二次世界大战后，他的建筑理论和实践为各国建筑界 所推崇。
格罗皮乌斯认为设计：既是艺术的又是科学的，既是设 计的又是实用的，同时还能够在工厂的流水线上大批量 生产制造。与传统学校不同，在格罗皮乌斯的学校里，学生
魏玛时期的包豪斯 校长：格罗佩斯
1919——1924 （理想主义）
德绍时期的包豪斯
校长：汉斯. 迈耶
1925——1931 （共产主义）
柏林时期的包豪斯 校长：米斯. 凡洛德
1931——1933 （实用主义）
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包豪斯的发展
（1）早期的包豪斯—魏玛时期
魏玛时期的包豪斯
《包豪斯宣言》（格罗佩斯）
பைடு நூலகம்
强调工艺、技术与艺术的和谐统一。即对于材料、结构、肌理、色彩、造型要有一 个科学的、技术性的理解，而不仅仅是艺术家的个人的理解。
费宁格1919年设计的包豪斯宣言封面（木刻）
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格罗佩斯在实践教学中建立了包豪斯的木工工场、编织工场、书籍装订工场、陶瓷工场等。
俄国构成主义大师康定斯基、德国表现主义画家保尔. 克利、奥斯卡. 施莱莫、乔治. 蒙克 等进入包豪斯的教师队伍。尤其是拉兹罗. 莫霍里-纳吉取代伊顿成为最主要的教师和设计 实践家。
们不但要学习设计、造型、材料，还要学习绘图、构图、制作。
沃尔特·格罗佩斯 9
第一批骨干教师：“形式导师”雕塑家哈特. 马科斯（Gerhard Marckc）、画家里昂. 费宁格（Lyonel Feininger）、画家约翰. 伊顿 （Johannes Itten）等。其中伊顿是创造世界设计教育基础课程的第一人，对 于包豪斯的发展起到了非常重要的影响。
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包豪斯产生的历史背景
包豪斯产生中具有重要意义的三个运动是: ⑴19世纪后期英国人威廉·莫里斯发起的艺术与手工艺运动 ⑵ 1900年前后以法国和比利时等国为中心的新艺术运动 ⑶ 二十世纪初的德国工业同盟的成立
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包豪斯的成立宗旨
“BauHaus”这个词是由德语动 词”bauen”建筑和名词“haus”组合 而成，粗略地理解为“为建筑而设的学 校”反映了其创建者心中的理念： （1）确立建筑在设计上的主导地位 （2）把工艺技术提高到与视觉艺术平等 的位置，从而削弱传统的等级划分. （3）响应了1907年建于慕尼黑的“德国 工业同盟的信条，即通过艺术家、工业 家和手工业者的合作而改进工业制品”。