七年级(科学)学法指导
初中科学课七年级上册全册教案
初中科学课七年级上册全册教案教案一：物质的种类与转化本节课主要介绍物质的种类与转化的基本概念和实例。
通过实验和讨论，学生将能够理解物质的分类方法和物质的转化过程。
活动设计包括观察和记录不同物质的性质，进行实验验证物质转化的实例，并讨论物质的变化原因及其影响。
教案二：力及其作用本节课主要介绍力的概念、种类和作用，以及力的量的计算方法。
通过实验和探究活动，学生将能够理解力的基本概念和力的作用方式。
教学活动包括力的实验测量和分析，以及力的计算公式的应用。
教案三：能量与能量转化本节课主要介绍能量的概念和能量转化的基本原理。
通过观察和实验，学生将能够理解不同物体具有的能量形式，并探索能量的转化过程。
教学活动包括对不同物体的能量进行观察和记录，以及能量转化实验的设计和分析。
教案四：生物的组成与功能本节课主要介绍生物的组成和功能。
通过观察和实验，学生将能够了解生物的基本组成部分和其功能。
教学活动包括观察和记录不同生物的特点，以及进行有关生物组成和功能的实验和讨论。
教案五：物质的运动与力本节课主要介绍物质的运动规律和力对物体运动的影响。
通过实验和探究活动，学生将能够理解物质运动的基本规律，并掌握力对物体运动的影响方式。
教学活动包括对物体运动规律的观察和实验验证，以及力对物体运动的模拟和分析。
教案六：能量与生活本节课主要介绍能量在日常生活中的应用和转化。
通过实例和探究活动，学生将能够理解能量在生活中的重要性和应用方式。
教学活动包括能源的观察和分析，以及能量转化实例的探索和讨论。
教案七：水资源的利用与保护本节课主要介绍水资源的利用和保护。
通过观察和讨论，学生将能够了解水资源的重要性和对水资源的合理利用和保护方式。
教学活动包括对水资源的观察和记录，以及水资源利用和保护措施的讨论和实践。
教案八：空气污染与防治本节课主要介绍空气污染的原因、影响和防治方法。
通过观察和讨论，学生将能够了解空气污染的影响和如何进行空气污染防治。
科学第一课(学法指导)
多读书 多实践
多问问题
学会预习
第一节科学并不神秘为例
二、方法能让我们事半功倍
2、听课 （1）勤动脑 （2）勤动嘴 （3）勤动手 （4）完成课堂练习要有效率
二、方法能让我们事半功倍
3、作业 （1）坚持独立完成 （2）坚持全部完成 （3）反复复习错题
三、学好科学的技巧
科学与其他科目不同，科学课是四门 学科的综合，其生活性、运用性、实践 性都很强。
科学
1.中考科学总分？
Hale Waihona Puke 2.小学就学过科学，你认为进入初中后 应该注意哪些问题？ 3. 对科学课你有什么建议？
一、态度决定一切
决心：一定要学好科学。
信心：相信自己一定能学好科学。 恒心：学好科学，一定要持之以恒。
二、方法能让我们事半功倍
1、预习 （1）粗看教材文本 （2）细看图像信息 （3）精看实验内容 （4）完成学案预习
浅谈如何在科学教学中落实恰当的学法指导
浅谈如何在科学教学中落实恰当的学法指导科学教学要坚持教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位，根据学生认知结构，引导学生理解和掌握学习过程，指导学生勤于总结与反思，提高学习能力。
标签：科学学法指导一个称职的教师，不但要给学生以知识，还要教会学生自学的方法，有教育专家曾谈到：今后的文盲将不再是不识字的人，而是不会自学和学了知识不会应用的人。
可想而知，学会学习对这个需要终生学习的时代来讲多么重要。
为了适应现代社会发展的需要，跟上时代的步伐，必须培养学生从周围世界不断获取新知的能力，如果不具备知识自我更新的能力，将难以适应现代社会发展的需要。
我们老师如何给予合适的学法指导，是值得我们思考探究的一个问题。
一、坚持教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位学生是学习认识活动的主体，一切教育教学影响，只有通过学生感同身受地参与，才能被其接受和灵活应用。
甚至，教学的成败，很大程度上也取决于学生参与学习活动的主动性和积极性。
对学生进行学法指导，无疑可以提高学生学习的积极性、主动性，从而保证他们在教学过程中的主体地位。
在教学中，教师所运用的教法与学生所采取的学法并不是同一回事，只有当教师的教法与学生采取相应的学法积极配合时，学习任务的顺利完成就水到渠成了。
因此，教师在明确教学目标与教学任务前，既要考虑教法又考虑学法，指导学生掌握好一定的学法，从而把教法与学法统一起来，才能达到教育的最大化收益。
作为教学活动的主导者，我们在备课时，既要备好教法，又要备好学生的学法，处理教学问题时，充分考虑学生采取何种学法与教师的教法相适应，如果在教学过程中发现没有很好的配合，需要及时加以引导，二者应是同步的。
二、根据学生认知结构，引导学生理解和掌握学习过程在教学过程中进行学法指导，最基本的策略是引导学生理解学习的过程。
在提出教学目标与学习任务时，要提示学习过程，当学生明确学习任务时，我们要留有足够多的时间让学生经历学习过程，同时引导学生主动反思学习的过程，进行横向对比，自己和别的同学相比，学习过程有什么优缺点，还需要怎么样的改进帮助自己的学习，进行纵向对比，把现在正在学习的过程与以往学习过程相比，学习方法学习过程掌握程度上有否进步，是否在学习过程的掌握上更有把握。
科学记数法说课稿
科学记数法青溪镇实验学校张秀乔尊敬的各位评委、老师们：大家上午好!今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）七年级上册第六章《生活中的数据》中的第二课时《科学计数法》。
我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序设计、评价与反思等五个方面进行阐述。
一、教材分析1、教材的地位与作用：科学记数法是在学生学习了有理数的乘方知识后,安排了一节与现实世界中的数据(尤其是大数)相关的数学内容，一方面让学生感受现实宏观世界中的大数，培养学生《数学新课程标准》中的六大核心观念之一：数感。
另一方面又通过对较大数学信息作出合理的解释和推断时，学会用科学的、方便的方法表示大数,同时为今后用科学记数法表示微观世界中较小的数据奠定基础，并且在其他学科,如物理、化学等学科经常得以应用。
2、教学目标：根据新《课标》的要求和上述教材分析，结合学生的情况，我制定了以下的教学目标:知识目标:1、了解科学记数法的意义；2、学会用科学记数法表示大数；3、对用科学记数法表示的数进行简单的运算。
能力目标:1、积累数学活动经验，发展数感；2、学会与人合作、与人交流。
情感目标：1、感受数学与生活的密切联系，开拓学生视野，激发学生学习数学的2、通过用科学记数法方便、简洁地表示大数，感受数学的简洁美。
3、让学生通过对现实生活中的大数的背景知识的了解，培养学生的爱国热情与培养节约、环保等意识。
3、教学重、难点：1、重点：学会用科学记数法表示大数。
2、难点：探索归纳出科学记数法中指数与整数位间的关系。
二、教法：教法：为了突出学生的主体性，使学生积极参与到数学活动中来，采用了问题性教学模式，“以学生为主体，以问题为中心，以活动为基础,以培养分析问题和解决问题能力为目标”,体现直观性，在教学中以现实生活为素材，涉及到了天文学、航空、昆虫、人类等各方面的数据,让学生感受到生活中处处有数学，激发学生兴趣，经历数学问题情境,掌握知识，学会技能。
三、学法指导：情境激趣合作探究尝试运用感悟提升实践生活的一个学习过程，让学生在愤悱中学习,在学习中合作，在合作中交流,在交流中学会.四、教学过程(一)、创设情景、激发兴趣1、以出示幻灯片的图画—电闪雷鸣图片引出光的传播速度300 000 000米/秒2 、“天文数字”让学生读出其中的数据地球半径约为6400000米。
七上科学第一节课导入教案
七上科学第一节课导入教案一、教材内容分析。
本节课是七年级上册科学的第一节课，主要内容是科学的基本概念和科学研究方法。
在这一节课中，我们将向学生介绍科学的定义、特点以及科学研究的基本方法，帮助学生建立正确的科学观念和科学研究意识。
二、教学目标。
1. 知识与技能，了解科学的定义和特点，掌握科学研究的基本方法；2. 过程与方法，通过课堂讲解、小组讨论、实验演示等方式，培养学生的观察、实验和分析能力；3. 情感态度与价值观，培养学生对科学的兴趣和好奇心，树立正确的科学态度和科学精神。
三、教学重点和难点。
1. 重点，科学的定义和特点，科学研究的基本方法；2. 难点，帮助学生理解科学的本质和科学研究的基本逻辑。
四、教学过程。
1. 导入新课。
（1）教师引导学生回顾一下上学期学习的内容，提出以下问题，你们对科学有什么样的认识？科学和日常生活有什么联系？科学研究是如何进行的？（2）通过学生的回答，引出科学的定义、特点以及科学研究的基本方法的问题，为本节课的学习做铺垫。
2. 学习新知识。
（1）教师向学生介绍科学的定义和特点，引导学生思考科学的本质是什么，科学的特点有哪些。
（2）教师通过具体的例子，向学生介绍科学研究的基本方法，包括观察、实验、假设、验证等内容，让学生了解科学研究的基本逻辑和方法。
3. 拓展延伸。
（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生就科学的定义、特点以及科学研究的基本方法展开讨论，激发学生的思维和好奇心。
（2）教师引导学生进行实验演示，让学生亲自动手进行观察和实验，培养学生的观察和实验能力。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，学生对科学的定义和特点有了更深入的理解，对科学研究的基本方法有了初步的认识。
同时，学生也培养了观察、实验和分析能力，树立了正确的科学态度和科学精神。
六、作业布置。
布置作业，让学生回家整理今天学习的内容，写一篇关于科学的文章，包括科学的定义、特点以及科学研究的基本方法。
七、板书设计。
七年级数学学习方法技巧
七年级数学学习方法技巧求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
每一门科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要讲练的。
下面是小编给大家整理的一些七年级数学学习方法技巧，希望对大家有所帮助。
一、如何进行数学学习方法指导学生的学习方法指导主要有以下几个环节“预习方法” 、“听课方法”、“复习巩固方法”与“作业方法”以及“总结方法”等分层次、分步骤指导。
1.预习方法的指导初一学生不懂得什么叫预习，为什么要预习，以致于教师布置了预习，学生只是多看了一遍或几遍书而已，起不到什么效果。
因此在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的结构体系。
二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。
先进行单元预习粗读过程，随后进行单课预习精读过程。
预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。
养成良好的预习习惯，是培养学生的自学能力的关键所在，它能使学生变被动学习为主动学习。
2.听课方法的指导听课习惯直接影响听课效果，所以一定要养成学生良好的听课习惯，注意处理好以下环节：首先指导学生注意听学习要求、听知识引入以及知识形成过程，听重点、难点剖析，听例题解法的思路和数学思想方法的体现，听好课后小结。
这就要求教师讲课要重点突出，层次分明，把握讲授时间，使学生听之有效。
其次要指导学生认真“思” 。
思维能力是学生学习的主体，所以要求多思、勤思，随听随思;深思、善思与反思。
可以说“听”是“思”的基础关键，“思”是“听”的深化，会听才会思，会思才会学。
最后要指导学生去“记” 。
初一学生一般不记笔记或者是不会合理记笔记，不会记表现在把教师板书的复制，往往是用“记”代替“听”和“思” ，记得很全，却耽误了“听”和“思” 。
因此在指导学生作笔记时应要求学生记笔记服从听讲，适时“记”;记要点、记疑问、记解题思路和方法;记小结、记课后思考题，使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。
初中数学学法指导
2012-2013第一学年度上学期七年级一班数学学习方法指导的内容吴慧倩从学生学习的几个环节可把学法指导的内容分为以下五个方面1、“读法”指导初一学生往往不善于读数学书，在读的过程中，沿用小学的死记硬背的方法。
这样既不能读懂，更无法读透，且使他们的自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。
那么如何指导学生去读数学书呢？平时我要求学生做到：一是粗读。
先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌，重、难点；二是细读。
对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考，领会其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号(以便求教)；三是研读。
要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，并对知识进行分析、归纳、总结，把书本读“薄”，以形成知识体系，完善认知结构。
2、“听法”指导“听”是直接用感官去接受知识，而初一学生往往对课程增多、课堂学习量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效果下降。
因此应指导学生在听课的过程中我要求学生注意做到：(1) 听每节课的学习要求；(2) 听知识的引入和形成过程；(3) 听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点)；(4)听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法；(5) 听好课后小结。
3、“思法”指导“思”指学生的思维。
数学是思维的体操，学习离不开思维，数学更离不开思维活动，善思则学得活，效率高；不善思则学得死，效果差。
可见，科学的思维方法是掌握好知识的前提。
初一学生的思维往往还停留在小学的思维中，思维狭窄。
因此，在对他们进行指导时，我要求他们在学习中做到：(1)敢思、勤思、随读随思、随听随思。
在看书、听讲、练习时要多思；(2) 善思。
会抓住问题的关键、知识的重点进行思考；(3) 反思。
要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结。
4、“问法”指导孔子曰：“敏而好学，不耻下问。
”因此，在平时教学中我尽力教给学生一些问问题的基本方法，主要有：(1) 追问法。
七年级上册第一章《-地球和地图》
七年级上册第一章《地球和地图》第一节地球和地球仪教学设计【教学目标】知识与技能1 掌握地球形状和大小的基本知识，学会提出证据说明地球是一个球体。
学会用平均半径赤道周长和表面积描述地球的大小.2 通过阅读人类对地球形状的认识过程示意图和地球大小示意图，培养学生读图，用图的技能和综合分析问题的能力及数据处理能力。
3 了解地球仪的结构及作用，知道经线，纬线的特点，掌握纬度与经度，南北半球，东西半球的划分。
熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
4 帮助学生建立纬线与经线的空间观念，培养学生观察，比较地理事物的能力；通过动手制作地球仪，培养学生的动手实践能力。
过程与方法创设问题情景，让学生自主探究，合作讨论。
理解地球的形状和大小，形成纬线与经线的空间观念。
学会表达和交流。
情感.态度和价值观1、使学生受到科学观的教育。
2、通过对地球形状认识过程的学习，使学生了解人类对事物的认识是一个不断发展的过程，培养学生认真学习，主动探索科学奥秘的志趣，激发学生团结协作的意识。
【教学重点】1、让学生了解人类认识地球形状的过程，提出证据说明地球是个球体。
2、运用平均半径，赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。
3、掌握纬度与经度的划分，东西半球的划分，运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。
【教学方法】小组合作学习问题解决式教学启发式教学【学法指导】1利用生活经验，跨学科知识，上网查找资料等途径来学习地理。
2.运用地理资料数据描述地理事物，学会通过观察，比较等方式认识地理事物的特征。
3.学会用简洁的语言表述地理事物，学会合作学习，增强互动能力。
【教学过程】第一课时“认识地球的形状和大小”【导入新课】白天的太阳，十五夜晚的月亮让我们能清楚看到太阳、月亮的形状——圆形。
但是，我们世代赖以生存的地球到底是什么样子呢？我们自己却看不见。
站在地球表面，我们无法看到地球的整体面貌，那么古人又是如何了解地球是一个巨大的球体的呢？今天的我们，是否能在自然界中找到证明地球是球体的证据呢？［讲授新课］1.地球的形状首先请学生描述地球的形状，并组织学生开展小组探究活动，寻找生活中能证明地球是球体的证据。
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七年级《科学》学法指导
作者：科学教研组
一、七年级科学学科特点
科学是一门综合理科课程，现各国都在培养具有全新视野与观念，具有全面的知识技术与能力，能适应未来社会需要的人才。
那么，学好科学是关键。
科学是与我们生活最密切的学科之一，学好科学最终也将方便自己，保护自己。
七年级科学知识结构体系包括三方面：生命科学，物质科学和地球、宇宙、空间科学。
而怎样才能学好科学是我们不少同学关心的话题。
顺应我们学校的教学模式，在这里我把我的一些体会介绍给大家。
二、学生特点
七年级学生在小学科学及生活中已接触了解了许多自然现象，而这一年龄段的学生有极强的好奇心和求知欲，他们对自然界的各种现象变化都想探个明白，这是教学中对学生的学习极为有利的心理条件。
但七年级学生的自我控制能力较弱，心理比较脆弱，遇到困难或失败，又很容易放弃并产生畏惧心理，所以，容易出现学习成绩的两极分化。
基于学生心理的特点我们把学习科学的方法归纳如下：
三、学习方法的要求：
1．对重要的科学概念，要在理解的基础上记忆，尽量避免死记硬背。
2．学会观察，每次实验都要认真，不仅停留在眼、耳、鼻，更重要的是用脑去思考。
3．要有合作的意识，不要认为合作学习就是基础差的同学受益，一定要明确是互助互利的双赢结果。
4．要善于提出问题，没有问题是最大的问题，提出问题比解决问题更重要。
5．经常写一些科学日记，把生活中学习中遇到的感兴趣的问题或重大科学事件，记录下来，为未来写科学小论文做准备。
6．学会运用网络解决一些疑难问题，帮助学习。
四、学习习惯的要求：
1．课前自学。
课前认真预习下堂课的内容，并对不懂问题作出记号，可以针对性听课，课前准备好本堂课相应的书本、作业本、记录本以及相应的学习用品或实验用品，安静等待老师来上课。
2．认真上课，全神贯注，不开小差，不做无关的事，不讲空话；积极思考，动脑筋，参与课堂活动，举手回答问题；认真做好课堂笔记；积极参与小组讨论，提高每堂课的效率，最好是能走在教师的思维节奏前面。
3．认真、按时完成作业；字迹端正、清楚；做作业不能翻着书本边看边抄，要先复习一遍，合上书本做作业，对作业的错误要及时订正，不懂问题应及时弄懂。
4．及时复习。
课后仔细复习已学内容，完成相应思考题、课后实践，实验及作业，巩固相关知识。
事实上每天的复习所需的时间是很短的，但是效果是最好的。
5．实验课前认真预习，明确实验内容、要求、器材、方法步骤、注意事项；认真实验，大胆探索，科学严谨，实事求是；保持安静；仔细操作，注意安全，爱护实验器材，损坏赔偿；认真完成实验报告（作业）；
五、学习品质的要求
1 、知难而上，遇到学习上的困难，要有斗志，要有毅力，要肯吃苦。
2 、不唯书，不唯师，要敢于质疑书本上和老师的一些观点。
六、期终成绩的评定方法
1、平时40%；
2、期末考60%；
3、活动考核20%。