七年级学生学法指导.docx
初一七年级道德与法治线上线下教学衔接具体计划范文
初一七年级道德与法治线上线下教学衔接具体计划范文.DOCX（20XX——20XX学年第X学期）单位姓名20XX年X月线上教学和返校开学的教学衔接计划（2019—2020学年第二学期）——单位姓名 2020年X月一、指导思想结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
二、班级学生情况分析本班现有学生X人，经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况。
三、教材分析教材大致从整体上涉及到了中学生明白自我、感悟友谊、理解师长、思考生命四方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。
随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。
明白自我方面：涉及怎样尽快适应初中生活。
中学生在成长过程中如何设计树立梦想，如何对待学习，如何勇敢地展示自我风采。
感悟友谊方面：告诉学生怎样正确与同学朋友相处，如何正确定位网络交友。
理解师长方面：教材结合实际情况，通过多种活动让学生感受到怎样正确的与老师、家长相处。
感受到学习的快乐和生活的幸福。
思考生命方面：教材从探问生命、珍视生命、和绽放生命之花三个方面循序渐进的让学生正确的理解生命，感受生命的意义和价值。
四、开学安排（一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
初中生学法交流教案
教案模板：一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生了解_______（历史事件、人物、时期等），掌握_______（历史知识、技能）。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组讨论等方式，培养学生的史料分析、批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习，使学生认识_______（历史事件、人物、时期等）的重要性，培养学生的爱国情怀、历史责任感等。
二、教学重难点1. 重点：_______（教学内容）2. 难点：_______（教学内容）三、教学策略1. 史料教学法：运用历史文献、图片、地图等史料，引导学生深入了解历史。
2. 自主学习与小组交流相结合：鼓励学生自主探究，通过小组讨论、分享，提高学生的合作能力。
3. 讲授法：结合史料，进行生动、有趣的讲解，引导学生掌握历史知识。
四、教学准备1. 教师准备：制作多媒体教学课件，准备相关的历史史料、资料。
2. 学生准备：预习课程内容，查找相关的历史资料，提前了解课程主题。
五、教学过程1. 导入新课：通过问题、故事、图片等方式，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：给学生一定的时间，让学生自主阅读教材，了解课程内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相提问，共同解决问题。
4. 史料解析：教师呈现史料，引导学生分析、解读史料，掌握历史知识。
5. 课堂小结：教师总结课程内容，强调重点，解答学生的疑问。
6. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
六、教学反思1. 课堂表现：观察学生的学习积极性、参与度，了解学生的学习状况。
2. 教学效果：通过课后作业、测试等方式，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 教学改进：根据学生的反馈和教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
注：以上教案模板可根据具体课程内容进行调整和修改。
初中生学法教案
初中生学法教案1. 课题名称：《预防犯罪，健康成长》2. 年级学科：八年级道德与法治3. 课时：1课时4. 教学目标：a. 让学生了解犯罪的概念、特点和危害，提高防范意识。
b. 培养学生自觉遵守法律法规，树立正确的价值观和行为习惯。
c. 提高学生的道德素养，促进其健康成长。
二、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“同学们，你们知道犯罪是什么吗？犯罪有哪些特点和危害？”2. 自主学习（10分钟）学生阅读教材，了解犯罪的概念、特点和危害。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）教师结合教材内容，详细讲解犯罪的特点、危害以及如何预防犯罪。
重点强调犯罪行为的严重性和对个人、家庭、社会的危害。
4. 案例分析（10分钟）教师展示典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，探讨如何避免类似事件的发生。
例如：分析青少年犯罪的原因、防范措施等。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己的观点和经验，提出预防犯罪的建议。
教师巡回指导，总结学生们的观点。
6. 课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的主要内容，强调预防犯罪的重要性。
学生分享自己的收获和感悟。
7. 课后作业（课后自主完成）学生撰写一篇关于预防犯罪的短文，可以是心得体会、观点阐述或建议提出。
教师批改作业，了解学生的学习情况。
三、教学评价1. 学生对犯罪概念、特点和危害的了解程度。
2. 学生自觉遵守法律法规，树立正确的价值观和行为习惯的情况。
3. 学生参与课堂讨论、案例分析的积极性和主动性。
4. 学生课后作业的完成质量。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学内容，确保教学质量。
七五初中法制课本教案
七五初中法制课本教案课时：2课时年级：初一年级教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的法律法规知识，提高法制意识。
2. 培养学生遵纪守法、自觉维护社会公共秩序的良好习惯。
3. 引导学生正确对待法律，自觉抵制不良行为，增强自我保护能力。
教学重点：1. 法律法规的基本知识。
2. 遵纪守法的重要性。
教学难点：1. 如何引导学生正确对待法律，自觉抵制不良行为。
2. 如何提高学生的自我保护意识。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生介绍本节课的教学目标和内容，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道法律是什么吗？在生活中法律有哪些作用？二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生学习法律法规的基本知识，如宪法、刑法、民法等。
2. 通过案例分析，让学生了解法律在生活中的具体应用，如交通安全、防火防盗等。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何遵纪守法，做一名合格的公民？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 各组选代表进行汇报，总结讨论成果。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示相关案例，如青少年犯罪案例、交通事故案例等。
2. 学生分析案例中存在的问题，探讨如何避免类似事件发生。
3. 教师总结分析结果，强调遵纪守法的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调法律法规的基本知识和遵纪守法的重要性。
2. 学生分享学习收获，表示要自觉遵守法律法规，做遵纪守法的好公民。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 引导学生进一步思考如何在生活中践行遵纪守法。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解遵纪守法的重要性，如个人发展、家庭和谐、社会稳定等。
2. 引导学生认识到违法行为的危害，提高自我保护意识。
三、互动环节（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的法律问题，如消费维权、交通安全等。
“学案导学,当堂达标”课堂教学模式的探索.docx
“学案导学，当堂达标”课堂教学模式的探索胡官屯镇中学物理教研组一、对“学案导学，当堂达标”教学模式的认识喻屯二中是一所地处偏远的农村初级中学，生源复杂，学生学习基础和学习能力与城市中的学牛差别很大，学生水平的差异使教学难以定位。
在实施新课程的进程中，亟需一种能转变师生教和学行为的转变的落脚点，近几年，我校上下大力推行学案导学教学法，我们抓住这个机遇，改变教学理念，积极投身教改。
经过两年多的教学实践，充分体现了它的实用性，可操作性，大大提高了教学效率。
学案，是教师精心指导学生进行自主学习，自主探究，自主创新的方案，学案的着眼点和侧重点在于开启学生智慧，调动学生积极性，发展学生知识和能力，以学生为中心，促进学生自主学习，养成良好的学习习惯，培养学生的思维品质。
把教学的目标转化成学牛学习的目标，把把教学设计转变成适合学生学习的方案，建立一种有目标的学习向往，给学生以明确的思维导向，调动学生的积极性、主动性、让学生最大限度地参与到学习的全过程屮。
其理念是以目标为方向，以学案为载体，以导学为过程，以分类达标为目的课堂模式。
二、“学案”的设计学案导学就是要突出学生的主体地位，让学生动起来。
学生在学案的引导和教师适吋的指导下，主动参与、全员参与和全程参与学习，真正做学习的主人。
学案导学教学的关键是设计好的学案，一份好的学案能够引导学生进行科学有效地学习，全面掌握教材内容，提高基本知识、基本技能。
由高老师组织我区一线优秀教师做了大量的工作，通过潜心地研究教材、课程目标及考试说明编写的同步学习，正是符合这些要求高质量的学案。
三、“学案导学，当堂达标”教学模式的操作流程“工欲善其事，必先利其器”，现在我们利器在手，关键就在于落实。
学案导学教学模式的落实则主要体现在课堂教学过程中，在教学过程中如何体现学案的作用，发挥学案本身价值，则是学案导学教学模式的核心。
根据同步学习设计的特点，为体现其科学性和探究性，我校生物组使用同步学习的流程为：课前预习并完成自主研学一f情境导入，明确目标一f预习反馈一f小组合作交流，教师组织引导一一当堂达标一一学后反思一一拓展延伸。
七年级数学整式的加减(2)去括号.docx
3. 4整式的加减教学目标：1. 经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法贝山2. 能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简.重点：去括号法则，准确应用法则将整式化简.难点：扌舌号前面是“一”号去括号时，扌舌号内各项变号容易产生错误.教学方法和学法指导：本节课是学生在学习本章第一节《字母表示数》后，对字母表示数已具有一定的认知水平，特别是经历了用火柴棒摆正方形的数学实践活动，在此基础上引导学生去发现、比较、猜想与归纳。
结合学生心理和生理特征，充分体现由简单到复杂，由特殊到一般的思维过程。
课堂以学生“去括号”是从已有的知识构建回顾出发，遵从情景引入的理念，灵活地、创设性的处理教材的一节课。
本课时教学让学生白己动手，让学生大胆去说，去观察，探讨，引导学生去发现、比较、猜想与归纳。
课前准备：多媒体课件；火柴一盒.教学过程：一、创设情境，引入新课1. 课件展示：合并下列各式的同类项3ab - 2ab；-3兀-兀+2+3x~52. 观察多项式：5兀一y—2 (x—j)中有同类项吗？怎样才能合并同类项？(设计意图：学生合并时遇到了困难，要解决这个问题需先去括号，怎样去括号呢？学生急于想知道，这样可激发学生的求知欲望) 生：学生讨论，然后小组选代表回答.师：同学们到底回答的对不对呢？答案待我们学完本节课再做揭晓，这节课，咱们就一起來探究一下如何去括号.从而引出本课课题，并板书：［板书］3. 4整式加减(2) ——去括号二、合作交流，探究新知师：同学们还记得用火柴棒搭正方形时，怎样计算所需要的火柴棒的根数吗？拿出准备好的火柴，自己搭一下，然后再按如下做法搭.(1)师：第一个正方形用4根，每增加一个正方形增加3根，那么搭x个正方形就需要火柴棒多少根？师：把每一个止方形都看成是用4根火柴棒搭成的，然后再减多算的根数，那么搭x个正方形就需要火柴棒多少根？生：［4x—（x—1）］根.师：第一个正方形可以看成是3根火柴棒加1根火柴棒搭成的，此后每增加一个正方形就增加3根，搭兀个正方形共需多少根？生：（3x+l）根.（学生动手操作、讨论）师：搭兀个正方形，用的方法不一样，所用火柴棒的根数一样吗？生：一样.师：那就是说，代数式4+3（兀一1）、4兀一（x—1）与3对1是相等的•能不能用数学知识来说明它们为什么相等呢？生:代数式4+3 （x-1）,有括号，用乘法分配律可以把3乘到括号里，得：4+3x—3,而与一3是同类项可以合并，这时，代数式就变为:3兀+1.师:对,4+3（x-1）二4+3兀一3 （乘法分配律）=3x+l （合并同类项）既然代数式4+3Cv— 1）能变形为：3兀+1,那代数式4x-（x-l）能否也变形为3x+l呢？大家讨论一下.生甲：代数式4x- （x-1）可以看作是4x与一（兀一1）的和.一（兀一1）可看成是x-1的相反数, 即1 —X.所以:4兀一（X—1）就等于4x+l—兀，合并同类项得：3x+l.即：4x~（兀一1） =4x+l —x=3x+l生乙：代数式4x-（x-1）可以看成是4兀与一&—1）的和，一（兀一1）可看成是（一1）・（x-1）, 然后运用乘法分配律把一1乘到括号里得：（一1）兀+（—1）・（一1）,即一兀+1,最后合并同类项得：3x+l•即：4x—（x—l）=4x+（—1）（x—l）=4x+（—l）x+（—1）（― 1）=4兀一兀+l=3x+l师：很好，同学们经过计算得证这三个代数式是相等的，从而说明搭正方形，用的方法不同, 所需要的火柴棒的根数是一样.这时我们又看到两个等式：4+3 （x-l）=3x+l4%—（尤一1）=3兀+1大家观察一下这两个等式，从左边到右边变化的共同特点是什么？生：左边有括号，右边没有括号.师：很好，这两个等式从左边到右边变化的共同特点是去了括号，原来这就是“去括号”・（设汁意图：从情景引入，创设实际情境，激发兴趣，让学生体验把实际问题抽彖成数学问题的一般方法，充分调动他们的积极性，使之全面参与教学活动，从而为归纳去括号的法则作铺垫。
七年级生物(下册)全册导学案.docx
本册目录：&1精卵结合孕育新的生命 (1)&2人的生长发育和青春期 (3)&3人体概述 (5)9.1人体需要的主要营养物质 (7)9.2人体的消化及吸收 (9)9.3膳食指南与食品安全 (11)10.1血液和血型 (13)10.2人体的血液循坏 (15)10.3人体和外界环境的气体交换 (17)10.4人体内的气体交换 (19)10.5人体能量的供给 (21)11.1人体泌尿系统的组成 (23)11.2人体废物的排出 (25)12.1生命活动的调节 (27)12.2人体的神经调节 (29)12.3人体感知信息 (31)8.1精卵结合孕育新的生命主—修改：审核：课型：新授课学习目标：1•知识与能力目标：能够说出男女生殖系统的基本结构和功能，并说出男女主要的生殖器官。
2.过程与方法目标：识别卵子和精子，描述精子和卵子的排出路线。
3.情感、态度、价值观目标:描述受精过程及其胚胎发育过程。
重点：受精过程及其胚胎发育过程。
难点：受精卵形成的过程和意义，区别第一性征和第二性征。
考点：受精过程和胚胎发育学法指导：根据自主学习坏节的要求，结合课本完成自研自探环节，用红笔标注有疑问的地方。
学习准备：学情检效本、纠错本、跟踪本、导学案、课本一、激情导入（分钟）你知道自己是哪里来的吗？学生积极发言说出自己的来源，教师总结引入课题。
二、自研自探（分钟）（-）人生殖系统的结构和功能1.____________________________ 男性：男性生殖系统主要是由_____________ 、、_________________________________ 、 ____ 等组成。
其中 __ 是主要的器官，作用是________________ =2.________________________ 女性：女性生殖系统是由________________ 、、、等组成。
其中__________________ 是主要的器官,作用是____ o（二）受精过程1.组成:人的生殖细胞包括____ 产生____ 的和 ______ 产生的 ____ 。
《有理数的乘法(第1课时)教学设计与反思》.docx
北师大版七年级上册第二章《有理数及其运算》第7节《有理数的乘法》教学设计与反思（第1课时）一、学情分析有理数的乘法是继有理数的加减法之后的又一种基本运算．有理数乘法既是有理数运算的深入，又是进一步学习有理数的除法、乘方的基础，对后续代数学习是至关重要的．与有理数加法法则类似，有理数乘法法则也是一种规定，给出这种规定要遵循的原则是“使原有的运算律保持不变”．本节课要在小学已掌握的乘法运算的基础上，通过合情推理的方式，得到“要使正数乘正数（或0）的规律在正数乘负数、负数乘负数时仍然成立，那么运算结果应该是什么”的结论，从而使学生体会乘法法则的合理性．与加法法则一样，正数乘负数、负数乘负数的法则，也要从符号和绝对值来分析．由于绝对值相乘就是非负数相乘，因此，这里关键是要规定好含有负数的两数相乘之积的符号，这是有理数乘法的本质特征，也是乘法法则的核心．二、教学目标知识与技能：1、理解掌握有理数的乘法法则．2、会进行有理数的乘法运算．过程与方法：1、通过有理数乘法法则的推导，发展学生的逻辑思维能力．2、通过有理数的乘法运算，培养学生的运算能力．情感态度与价值观：逐步形成积极参与、合作交流的主体意识和主动探索、勇于发现的科学精神，使学生养成乐于了解数学、应用数学的学习态度．三、教学重难点1、重点：应用有理数的乘法法则正确的进行有理数乘法计算.2、难点：有理数乘法运算中符号确定的理解.四、教学问题诊断分析有理数的乘法与小学学习的乘法的区别在于负数参与了运算．本课要以正数、0之间的运算为基础，构造一组有规律的算式，先让学生从算式左右各数的符号和绝对值两个角度观察这些算式的共同特点并得出规律，再以问题“要使这个规律在引入负数后仍然成立，那么应有……”为引导，让学生思考在这样的规律下，正数乘负数、负数乘正数、两个负数相乘各应有什么运算结果，并从积的符号和绝对值两个角度总结出规律，进而给出有理数乘法法则，在这个过程中体会规定的合理性．上述过程中，学生对于为什么要讨论这些问题、什么叫“观察下面的乘法算式”、从哪些角度概括算式的规律等，都会出现困难．为了解决这些困难，教师应该在“如何观察”上加强指导，并明确提出“从符号和绝对值两个角度看规律”的要求．五、教学过程设计1、新课引入：由已学过的内容“用有理数的加减混合运算解决实际问题”，引导学生解决P49的“水库水位变化问题”，并通过解决该问题的过程，引入新课.提出问题：甲水库的水位每天升高3厘米，乙水库的水位每天下降3厘米，4天后，列式计算甲水库水位的变化量是________.乙水库水位的变化量是________.如果规定用正数表示水位升高，用负数表示水位下降，上面问题的答案你得到了吗？你能明确加法与乘法的联系吗？与同伴交流。
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初一学生学习方法指导
同学，你升入初中后学科增加了，学任重了，很多同学感到无所适从，成以步，甚至
有同学在退步，面种情况，我怎么？古人云："得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。
"好的方法可以使学达到事半功倍的效果。
今天我就一起来探一些好的学方法。
一、学方法的易自
既然学方法学具有重要的意，那么判断你的学方法是否正确就得很有必要。
是学方
法指的第一步。
在里，大家介一种学方法的易自法，可以先学生自答，再来判。
花5分即可了解学生的学方法是否正确。
下面是 10 个，你上是怎么做的、怎么想的，就怎么回答。
每个有三个可供的答案：
是、不一定、否。
把相的答案写在目后面。
1.学除了教材是教材？
2.你本的点、内容从来不加疑和批？
3.除了漫画等一些有趣的外，你其他文学名著根本不看？
4.你从来不做任何笔？
5.除了学会运用公式定理，你知道它是如何推的？
6.你堂上的基知没好学，只有看高深的著作才？
7.你能常使用各种工具？
8上或自学你都能聚精会神？
9.你能插，利用点滴学？
10.你常找同学争学上的？
答案与明：
第1、 2、 3、 4、 6 回答 "否 "表示正确，其他回答 "是 " 表示正确。
正确的 10 分，的不分。
回答 " 不一定 " 的目都 5 分。
最后算分。
分 85 分以上，学方法很好。
分 45－ 60 分，学方法一般。
分
分
65－80 分，学方法好。
40 分以下，学方法差。
二、正确的学方法
我当掌握以下正确的学方法：
（－）学要有划
"凡事立，不。
" 学划是学目的保。
但有些学生自己的学毫无划，整天忙于被付作和考，缺乏
主的安排。
因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。
他是考
" 老要我做什么 "而不是 " 我要做什么 " 。
每位同学而言，要想学好，就必制定一个切可行的学划，并持行。
那么，怎才能制定好学划呢？我注意以下几个。
第一、目要明确、适当。
因每位同学的基各异，接受新知的能力不同，所以目一定要切合自己的
学，要正确估自己的知和能力、估能自己支配的，了解自己学上的缺欠和漏洞。
目既不能定得高，也
不能低。
第二、要合理安排常学和自由学。
常学主要是用来完成老当天布置的学任，消化当天所学的
新知。
自由学是指完成老布置的学任后自己支配的，一
可用来、复功，缺漏和行外、等。
第三、划要全面，要符合素教育的基本要求。
中学生不能成天只，智育只是人追求全面展的一个方
面，除此，有德、体、美、等。
因此，在制定划要安排身体的、的
以及充足的睡眠等。
第四、要做到"划，短安排" 。
在一段内当有个大致安排，每星期、每天干什么，也
有个具体划，划可以使具体划有明确的目；短安排，可以使划的任逐步落。
第五、划要留有余地，不要定得太死，太，太，要留出机，可作必要的充和安排。
另外，需提醒同学
的是，学划不是制定老或家看的，更不是用来装璜面的，而是指
自己学行的准。
划一旦制定，就要格行。
划行一段后，一定要划内的任是
否完成，没有完成划的原因是什么⋯⋯通，立即采取相措施，整充划或排除干划
行的因素等。
（二）学会科学利用时间
时间对每个人都是公平的。
有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。
而有的
学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。
有的学生不善于挤时间，他们经
常抱怨： " 每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？"还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。
这些现象都是不会科学利用时间的反映。
好同学会合理安排自己的时间，讲求学习
效率，决不拖拉，同学们千万别有这样一个错误的认识：觉得在学习上花的时间越多，就显得越用功，
效果就会越好，其实未必，效率才是最重要的。
有些问题明明10 分钟就可以解决，你非要靠上半个小时，
那你的效率就实在是太低了，有些时候，在一个问题上花费的时间很长了，但就是没有想明白，甚至是一
点头绪也没有，那就不妨就先放一下，先做别的题，等别的问题解决了，再回过头来做这道题，而有的时
候确实学累了，觉着很疲劳，那就不妨先休息一下，总之，效率才是最重要的。
在这里提出一个要求：学
习委员要将每天要做的作业写在黑板上，并且规定每科目作业的完成时间，每个同学要尽自己最大的努力
在规定的时间里按质按量地完成作业。
年级组将进行严格的检查。
（三）在理解的基础上背诵
死记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。
它不需要理解，不讲究记忆方法和技
巧，是最低形式的学习。
它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不
愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。
依赖这种方法的学生
会说： " 谢天谢地，考试总算结束了。
现在我可以把那些东西忘得一干二净了。
"
背诵前要注意努力去理解，只有理解的知识才容易记忆、才能记得住，在理解的基础上背诵，在背诵的
基础上灵活应用。
如：数、理、化中的概念、公式、定理、定律，语文中的词语、精彩段落、重要语句，英
语中的单词、习语、句式、时态的构成、对话、重要的课文，政治中的概念、问答题等，都要作为重点来背
诵，知识记住了，掌握牢固了，才能谈得上灵活应用。
（四）学会听课
有很多同学不会听课，这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课
时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让自己的记录与教师的
讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步；课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等。
课前自学课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。
如果不搞好课前自学，上新课时
就会心中无数，不得要领，反之如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能
力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。
课前自学可以发现疑难引起思考，减少听课的
盲目性，增强听课效果。
这里我还重点强调一下做笔记的问题。
人总会在不知不觉中忘掉一些东西，做笔记的目的就是为了减少
遗忘，以取得良好的学习成绩。
但有的同学说，我常常是记了笔记忘了听讲，注意听讲又忘记笔记，这又怎
么办？这里要注意，老师讲课时，不要轻易做笔记，要高度集中你的注意力全部用到听课上去，用心领会所
学内容。
然后，利用业余时间或课外活动时间或自习时间来整理笔记，这样可达到一石三鸟之效，既整理记
录好了笔记、又复习了当天所上的内容、又加强巩固了所学知识。
另外，所做的笔记要随时翻阅，切不可一
做了之，丢弃一边、不管不问。
（五）课后及时复习，认真完成作业
课后要及时复习，认真完成作业，对当天所学的知识进行巩固。
人脑毕竟不是电脑，总有个遗忘问题，
而其，遗忘的基本规律是先快后慢，新学的东西在短期内遗忘的速度还是很快的，必须要及时、经常的进
行复习，孔子云 " 学而时习之，不亦悦乎 " ， " 温故而知新，可以为师矣 " ，可见，复习对学习来说真的是很重要的。
再说作业问题，有很多同学不害怕考试，在考试时也不会发挥失常，因为在平日写作业和做练习时，他
们会像对待考试一样对待它们，因此，考试对他们来说，就像是平日做作业和做练习一样，不会太紧张，从
而能正常发挥自己的水平，甚至超水平发挥。
每次考完试以后，他们都能及时总结和反思自己，找出学习上
的漏洞，及时弥补。
以上所说的学习方法因人而宜，不一定都适合你，可能你还有一些更适合自己的学习方法，只要你觉
着是适合你的方法，对你来说就是最好的方法。