知识积累和知识创新哪个更重要辩论赛

知识积累和知识创新哪个更重要辩论赛
知识积累和知识创新哪个更重要辩论赛

知识积累和知识创新哪个更重要辩论赛

陈述观点:对方辩友你们好。各位同学大家好。我方认为知识创新比知识积累更加重要。首先从知识的本质属性来看,知识创新更重要。

第一,知识的本质是求真,求真是从相对真理向绝对真理的不断接近,从已知领域向未知领域的不断拓展,它要求人们必须不断以新的实现,突破已有知识的局限,发现更深刻的本质,揭示世界更复杂的规律,满足于已有知识的积累,对真理的探求怎能适应客观存在的变化,怎能突破认识主体的局限。第二,知识的应用实际上是求新。知识的应用不是对已有知识的简单模仿或生搬硬套,因为应用的主体、对象、时间、地点等条件不是一成不变的,只有不断发现新问题,作出新判断开拓新思路,才能得到新答案,达到应用的目的。

其次从知识的作用看,第一,与知识积累相比,知识创新才是推动社会文明进步的第一动力,文明的进步离不开生产力的革命,只有知识创新才能不断创造新技术与新工具,才能实现知识向现实生产转化的持续与活力,才能使科学技术真正成为第一生产力,文明的进步,离不开社会文化的推陈出新,只有知识创新才能不断扩大文化库存的质与量,才能不断创造文化延续的新手段与新载体,文明的进步离不开社会制度的变革,知识创新是制度变革的引导。第二,与知识积累相比,知识创新才是国家竞争力的核心。我们正处在知识经济信息革命的新时代,这个时代给了中国超赶先进的新时机,如果我们满足于已有的和他人的知识,就难以迎接竞争的挑战,就难以抓住超越的机遇,就难以摆脱落后挤身于世界强国之林。

所以,我方认为,知识积累比知识创新更重要!没有创新,哪来积累?

答辩:1)中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的理论,是毛泽东思想中最具独创性的理论。

(2)井冈山革命根据地的建立,是农村包围城市道路实践的开始。毛泽东从理论上分析认为,中国半殖民地半封建社会政治经济发展的不平衡,是红色政权产生和存在的最基本原因;良好的群众基础、向前发展的革命形势、相当力量正式红军的存在和中国共产党的正确领导,是红色政权产生和存在的主客观条件。

(3)革命根据地是革命武装斗争的战略基地;武装斗争是新民主主义革命的主要斗争形式;土地革命是新民主主义革命的中心内容。

(4)走农村包围城市、武装夺取政权道路的必要性在于:第一,中国的半殖民地半封建社会的性质,决定了在内部没有民主,在外部没有民族独立,没有和平斗争的条件,只能走武装斗争的道路。第二,民主革命的中心问题是土地问题,农民是民主革命的主力军,而中国革命的敌人又占据中心城市,革命只能在农村发动集聚力量,最后夺取政权。

(5)农村包围城市、武装夺取政权道路的理论有重要意义:第一,在实践上,走农村包围城市道路被证明是中国革命走向胜利的惟一正确道路。第二,在理论上,走农村包围城市道路理论对马克思主义理论做出了独创性的贡献。第三,走农村包围城市道路理论是中国共产党在反对教条主义和经验主义的斗争中,坚持实事求是,一切从实际出发,独立自主地解决中国问题的典范。

1.一个伟人说过,创新,是一个民族不竭的动力,一个民族没有创新就将是个死气沉沉的民族,知识再如何积累,也只不过是重复前人,而知识的创新,是人类认知领域的扩大。

量变是质变的基础,如果没有量的积累,就没有的质的飞跃,这话不错,但我想问,若没有创新,我们只不过人在原地打转,如何有突破,如何有进步?

3人民群众是靠现实积累的知识来推动社会进步的。这其中当然有创新,但创新出来的知识并不能直接与生产力挂钩。,这话我不敢苟同,爱迪生发明电灯,西门子发明电话,瓦特发明蒸汽机,难道没有直接推动社会的进步?,由此这句话根本不正确

55、国家提倡知识积累,学校也提倡知识积累,难到国家不提倡创新,江泽民提出:创新是一个民则的灵魂,现在更是提出创建创新型国家,由此可见创新才是根本目的。

6在马路上随便拉出个人来问(想当创新型人才,还是知识积累性人才),我想答案不言而喻。还有现在公司想要的人才是什么样的,大家心里也很清楚(一个有数个专利的人才,和一个所谓有经验的人才),公司会要哪一个?

8.知识创新是原来知识的扩展,原来知识的不扩展,知识的积累如何积累?人类第一个知识从何而来?是积累吗?显然是由经验创新而来(有无到有即是创新)

任何东西都是不断创新的。在创新中才有积累的东西,没有创新,那这个世界就没有进步,没有进步那里来的积累,世界上就没有新的事物,就没有新的问题,现在的病毒是在不断创新上发挥的很好,如果没有不断创新,人们就不能去经过创新而得到更多知识的积累。

辩论赛一辩发言忠诚比能力更重要

谢谢主席,尊敬的评委、各位观众、对方辩友,大家下午好。 我方观点是—作为青年员工,忠诚比能力更重要。下面,我将从三个方面来进行论证。 1、忠诚是一种态度,是一种责任。态度决定一切。 古人云“人无忠信,不可立于世”,“忠者,德之正也。惟正己可以化人,故正心所以修身乃至于齐家、治国、平天下。”所以说,无论是做大事业,还是在平凡的岗位上,要想真正做出成绩,须臾都不能离开“忠诚”二字啊。 对方认为能力胜于忠诚,让我们回头看看历史上留下不朽传说,靠的都 是什么。 诸葛亮“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”靠的是什么,是忠诚; 文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”靠的是什么,是忠诚; 林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”表的是什么,是忠诚啊。 这些都是忠诚最好的诠释。没有忠诚,何来我们祖国灿烂的历史和繁荣的今天。 作为青年员工,我们是否应以前辈为榜样,为公司奉献我们的忠诚呢?目前,煤炭行业走过黄金十年,正面临行业调整的阵痛,相应的,大家的工资待遇也受到了影响。此时此刻,除了能力以外,我们更需要强大的精神力量,来凝聚力量,共克时艰,来支撑铸就我们的大屯梦,这种精神就是我们的忠诚啊。 2、只有忠诚于企业,才能获得企业的信任和培养,能力才有施展的平台。 能力可以迅速创造利益,这点我们不否认。但今天的辩题是,作为青年员工,能力和忠诚哪个更重要。年轻人最看重的是未来的发展,对于未来,能力固然重要,但如果没有企业提供一个平台,我们青年人的能力何处施展。青年员工,要

选择职业,更要创造事业。但欲想取之,必先予之。我们只有先奉献出自己的忠诚,才能收获企业的信任和培养,才能在企业提供的平台上成就自己的一番事业。 3、小胜靠智,大赢以德。能力高低对企业来说,确实很重要,但能力可以在工作过程中、可以通过强化培训等方法得到提高,也可以通过团队协作得到弥补。但忠诚却不同,忠诚是一种品行,是一种促使我们追求卓越的原动力。缺乏忠诚的人总是在“合格”处停住了脚步,如果连合格也达不到,他们就会找借口来为自己开脱,而忠诚的人会主动追求卓越,直至止于至善。 能力是把双刃剑。正确的使“力”,则可用造福苍生,功成名就;但错误的用“力”,却是南辕北辙,伤人害己。可见,“能力”是有反作用的,仍存在一定的安全隐患。只有在忠诚这个态度的指引下,能力才能正确的发挥作用。子曰:“知及之,仁不能守之,虽得之,必失之”,强调的就是这个意思。 岳飞和秦桧,生在同一时代,彼此都是南宋朝廷官员。一个是武将,主张抗金,竭尽忠诚,一心为国,且屡屡挫败敌人,令其闻风散胆;一个是文臣,仕途得意,做过礼部尚书,两度出任宰相,前后执政十九年,能力似乎更胜一筹。应该说他们都很有本事的,可就在大是大非、存亡之秋面前,秦桧走上了一条不归路,以致身败名裂,千夫所指,被烙刻在历史的耻辱柱上遗臭万年。而这,恰全了岳飞“精忠报国”的理想,他也因此成了“忠诚”的化身和楷模。 综上所述,我方认为——作为青年员工,忠诚胜于能力。

辩论赛中的注意事项[1]

辩论赛中应该注意的问题 1.正方一辩的发言时间控制:正方一辩是整场辩论的第一个发言者,他没有驳斥的对象,要做的只是把事先准备好的稿子认认真真地念好。不过,如果能在念出最后一个字时,恰恰时间结束的铃声响起,可收到先声夺人之效。这一点极难,所以不必强求。正方一辩还有一些战术,如在发言结尾向对方提出好几个问题,以图扰乱对方一辩发言,但对方如稍有经验,一般是避而不答,于是反而容易暴露本方的进攻点。一辩还常在结尾时说:“关于***将由我方二辩、三辩作进一步的阐述。”这种做法优点是在配合上显得连贯,缺点是可能会破坏一辩的整体气势。如果时间已到而稿子还未念完,可以把论点重复一遍,然后坐下。 2.控制驳论的的比例:除正方一辩外,其余辩论队员都面临着如何在发言中处理驳论与立论的关系,初学者易犯的毛病:一是明明听到对方漏洞百出,却不知从何下手,好象武学中的全是空门,竟然成了没有空门;二是知道应该驳斥哪一点,一站起来就面红耳赤,恨不得一棍子把对方打死,但是由于无法有效地组织语言,说起来吞吞吐吐,观众看了都替他着急。驳论应该注意的问题是:①事先有所准备,对方可能从哪点进攻,做到心中有数,可以把想到的驳论分点写在卡片上,对方谈到哪一点,就抽出哪张卡片放在稿子开头;②首先驳斥对方的常识性错误及口误,如对方背错了某句诗词或在某句话中漏掉了一些关键字而导致意思截然相反,都应该抓住机会予以痛击;临场驳斥要注意对方发言中的开头一段,因为时间有限,如果驳斥其结尾,往往来不及组织语言;③反驳的对象不要太过分散,不超过3点;④最好是针对前一个发言者进行驳斥,如果中间已经隔了几轮发言,驳斥的效果会减弱。当然,对方的重大漏洞或关键的论点、论据例外;⑤确实觉得反驳有困难可以只立论。 3.语言通俗化、口语化:初看辩论的人可能会觉得那些辩论稿满篇都是听不懂的新名词的辩手才是高手,其实恰恰相反。前面已经说过,辩手经过准备之后,对辩题的理解往往比评委深刻,这时,既要深得入,又要浅得出,发言时要避免使用专用术语,即使用也要作说明,此外,要多使用比喻、举例、排比等手法。如果能在发言中以幽默的语言或大义凛然的陈词引起观众的笑声和掌声,对评委会产生较大影响,这一点也同样适用于自由辩论。 4.概念的模糊和清晰:其实不光是概念,很多场合都需要模糊的语言让对方找不到靶子,这似乎和第3点有点矛盾,但第3点指的是一般情况,而这里指的却是特殊情况。举个例子:在“法治能消除腐败”的训练赛中,我持正方立场,这时我方面临的一个难题是怎样给消除下一个定义,消除的权威定义是使不存在,如果同意这个定义,显然不利;如果不同意,这个定义又实在太难驳倒,甚至很难防守。最后我方采用了这样的定义:法治能消除腐败,指的是法治的惩治、防范、监督、教育几种功能相互作用的动态过程。实战效果颇佳,对方没有什么好办法指出我方这个定义错在何处,结果在枝节问题上作了大量的纠缠。可以看出,概念模糊化目的是为了防守,这种概念的本意对已方是不利的又或者无法定义精确。相反,概念的清晰是为了进攻,如上例中反方当然要旗帜鲜明地提出消除就是使不存在,使腐败现象为零,这样才能加强进攻的力度。

辩论赛学历比能力重要

学历是敲门砖,很多企业招聘首先看的是学历,没有学历甚至连面试的机会都没有。能力是需要用实践来检验的,而没有学历你连实践的机会都不能获得,展现能力从何谈起? 能力可以再培养,而学历则不同,一个有能力的人其必有一定年龄了,而让他再去学十几年书那是枉然…而且一些单位也是建立在一定学历上的,没有跃过学历这坎无从谈起,学历,它证明了你各方面接受教育的程度,尢其是思想方面。光有能力学历,思想方面上不过关也是不行的… 你好对方辩友,首先我先说一下,我方的辩词是学历更重要,众所周知,现在很多家长盼着自己的子女可以进一间好的大学,为的是什么,不就是学历吗,诚然能力也比较重要,但大部分用工单位招聘的两大条件,一是学历、二是工作经历,工作经历我们学生自然没有,那只能从学历下手,拿到一个高学历的文凭,拿到一个名牌大学的毕业证,用工方首先就会注意到你,否则的话,不管你的能力再怎么出色,一看简历,不知名的三流大学、学历又低,接下来就没兴趣看了,要知道能力是要靠长期的考察才能发掘的,只有学历才是一眼就能看出来的。就算能力再怎么出众,没有一个好的学历,接下来吹的天花乱坠人家用工单位不看你也没办法…… 能力虽然说也重要,但是能力这个东西,是内在的东西,从外表看不出来的,所以为什么那么多企业要看学历,也是没办法的事情。 你说你有能力,我怎么相信啊,你怎么让我相信啊,能力是靠工作实践中看出来的,现在有个工作机会我给谁呢???你会说,给有能力的人啊。但是谁有能力呢?我仅从一面之缘,看不出来啊,不得已,我只能把工作机会给有可能有能力的人(而不是一定有能力的人,因为能力我无法判断)。。。 因此,造成了现在的事实,找工作看学历,看教育背景了。 因为我不能直接一下子就判断出谁有能力,而拥有良好教育背景的人,有能力的可能性大,当然不那么绝对。 看学历,看教育背景,也是人事部门选择人才最直接、最高效的手段。 对一个陌生的应聘者,清华大学的博士总比那些高中没毕业的更有能力的肯能行大吧????????? 现在,学历重要,但更重要时你的教育背景,也就是你那个学校毕业的,因为拥有高学历的人越来越多,,,所以,为了精中选精,,,学校出身也是竞争的一个筹码 首先,我们确定一下学历的定义。《现代汉语词典》告诉我们,学历是指一个人经过系统化的学习、教育并成功通过考核的历程。也就是说,学历不仅仅只是那一纸文凭,更是我们多年的学习历程。因此在这里,学历高低代表的就更多的是一种学习的程度,学习的经历。 我方主要从以下三方面来论证我们的观点。

辩论赛:大学学习实践能力更重要

辩论赛:大学学习实践能力更重要 2018-07-16一辩陈词谢谢主席,尊敬的评委,亲爱的对方辩友,各位同学,大家晚上好!首先感谢对方一辩精彩的陈词,但有几点我方实在不敢苟同,我方认为大学学习实践能力更重要。 接下来先明确几个概念,大学学习是指大学生在大学阶段自主学习知识,培养人格、能力的过程,是个人从学校走向社会的过渡阶段。 而实践能力是指个体解决实际问题的能力。 它包括理解力、策划力、执行力、表达力等各方面,专业知识是指一定范围内系统化的知识,就大学学习而言,就是我们所学专业及其相关知识。 专业知识具有方向性、系统性、固定性的特点。 我们的比较标准就是在专业知识和实践能力都具备时,看谁更有利于大学生今后个人发展,谁更能满足社会需求。 以从下我方将从这三方面论证大学学习实践能力更重要。 第一,大学阶段的特殊性决定了实践能力的培养是大学学习的重心所在。 相较于中小学生,大学生各方面条件已经成熟。 思维能力...等处于人一生中最好的时期,在这个时期培养实践能力可以事半功倍。 同时,大学也为大学生实践能力的培养提供了良好的环境。

学习上的自主,时间上的充裕,更适应于培养实践能力。 现在高校中为大学生提供师资、设备、环境,其目的也都是为了实践能力的培养啊。 第二从二者之间的关系来看,专业知识的学习和运用都依赖于实践能力的高低。 在大学,我们通过实验、实习、调研等实践活动来学习、巩固专业知识,并在这一过程中不断创新。 可以说在学习的各个环节,实践能力都扮演着不可或缺的关键作用。 另外,判断人才的标准不在于其所学专业知识的多少,而是其能否利用所学知识结决实际问题,也就是学以致用的能力。 专业知识确实可以指导一部分实践活动,但实践能力才是更重要第三,实践能力的培养更有利于大学生成长成才。 一方面,实践能力培养的过程中可以促进大学生综合素质的提高,培养其正确看待问题,思考问题的方式,建立健全人格。 另一方面,实践能力的培养也可使其在今后发展中更具竞争力,从而成为优秀人才,我们说人才的。 实践能力的培养更有利于大学生适应社会发展需求。 我国需要复合型”、创新型”人才。 高等教育的任务正是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。

“学历与能力哪个更重要”辩论赛活动报告

江西渝州科技职业学院大学生社团联合委员会“学历与能力哪个更重要”辩论赛 活 动 报 告 勤工俭学协会 2012年12月04日

“学历与能力哪个更重要”辩论赛活动报告 为丰富同学们课余生活,活跃校园气氛开拓思想,体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态,培养发掘辩论人才,本着“公平竞争,力争第一”的精神,提高学生的阅读,写作,视听,演讲和其他能力,团队的组织和团结协作能力,特举行本次辩论赛。 一、活动时间 2012年11月30日 二、活动地点 江西渝州科技职业学院天工校区学术报告厅 三、辩论赛概述 本次辩论赛由大学生社团勤工俭学协会、职业规划协会、公共关系协会和市场营销协会每个协会各选2名辩论手。最后决出最佳辩论手1名,作为大学生社团举办的第一次辩论赛,该活动备受会员的欢迎,极大地激发了会员们的参与热情,取得很大程度上的成功,在大学生社团中产生了广泛影响。 比赛过程中,辩手们唇枪舌剑、针锋相对,体现了辩手们充分的赛前准备、较为高超的辩论战略及辩驳才能。场上精彩的辩驳赢得了场下同学们一阵阵的热烈掌声。评委们对辩手参与辩论

的总体表现做出评价,其精彩点评也为此次辩论赛锦上添花。 四、辩论赛取得的成效 (一)提高了参赛选手的综合能力。辩论赛是对辩论者能力和水平的全方位考察。在辩论的过程中,辩论者要想在唇枪舌战,激烈对抗的辩论中征服战胜对手,所要具备的知识与能力是多方面的,为了这个目的,他们在台上充分展示自己,能力也在不知不觉中提高。首先,思维能力得到提高。其次,语言表达更具艺术性。第三,知识结构更完备。第四,应变能力加强。第五,胆识得到锻炼。 (二)学生整体辨别能力得以增强,校园文化水平得到整体提升。俗话讲“真理越辩越明”,辩论针对学生关心的问题展开。辩论赛的主题都相当贴近同学们的现实生活,现实性强,使同学们有话可说。辩论双方使出浑身解数,全面深入地分析问题,给全体同学展现事物的两方面,而听众则在思想的冲突中展开激烈的思考,最终明白问题的实质,学会了分析问题,提高了辨别能力,为之后的有效行动奠定了基础。浓郁的辩论氛围也使学校的文化水平整体提升,同学们能够讨论更高雅的话题,学会以理服人,不会毛躁地与人对骂,更不会大大出手,文明了许多。 (三)增强了社团凝聚力。辩论不仅是个人才华的展示,一个优秀的团体能够脱颖而出离不开四人小团体的默契,更离不开大集体——大学生社团的支持。赛前协会主席积极有序地组织全体会员分工找资料,赛中为辩手们打气,为他们鼓掌和喝彩,赛

辩论赛知识更重要还是人格更重要 反方人格更重要 辩词

反方:大学生更应该注重培养人格 1.培养坚强、乐观、克服困难等各方面能力,可以更容易的融入社会,如果看 重积累知识,可能会因此缺乏锻炼。如果一个人不具备起码的人格,那么又怎么能在社会上立足! 2.我觉得是应该大学应该重点培养的不是课本上的知识,而是要趁大学时期,多 培养自己的交际能力,一定要让自己学会与各色人相处。 3.首先,你要分析辩题,这里特别要注意的是“大学生”,因为对于大学生这个 群体,往往都在接受高等教育。那么我们来想一下,高等教育中我们需要学习哪些?除了基本的专业知识,大学一般还开设了“思想道德”“马克思”等等的课程,这些课程就是着重于培养大学生的人格。 4.如果从塑造人格来讲,我们可以说:在小学,初中,高中,我们进过了10 多年的知识积累,到了一个高等学府,难道我们还是要不断的去积累知识吗? 众说周知的是“知识是无限的,人的时间是有限的”我们用有限的时间去最求无限的知识,这到底符不符合现实意义呢? 5.其实呀!大学是一个人转变的性格,就好像是蚕宝宝蜕变的时刻,有的经过 大学这段宝贵的时刻历练,成为了强者,有的经过大学的磨砺却越变越颓废。 因此,在当今这个高速发展,竞争激烈的社会中,我们更需要去培养一个良好的人格,这样不但有利于今后的发展,更重要的是使我们懂得了做人的道理。如果一个人积累了很多知识,但却不用于正途,相反用于妖魔邪道,这样的大学教育是我们追溯的吗? 6.教育中,有良好的人格,可以避免很多惨剧,例如教师暴力时间;又例如美 国校园枪击事件。 7.教育的宗旨是让同学德智体美劳全面发展,不论是道德的感化、智力的 引导、体育的锻炼、美的价值观的培养,都不仅仅是知识培训就能解决的了的,都需要教育者以身示范、动之以情、晓之以理,才能达到教育的目的,所以相比较来说,人格培养更重要。 8.

知识是学习的工具辩论赛

知识是学习的工具辩论赛 辩论赛:知识是学习的工具,还是目的 正方: 孟子说,尽信书,不如无书。掌握学习的能力,比掌握了多少知识更为重要。所谓活到老,学到老,学习是伴随我们一生的一个活动,我们不断的去学习需要借助知识这个工具。比如说,我们学习语文,是为了能读懂更多的书,我们学习数学是为了更好地学好物理化学。 在特定的时期,知识是具有一定的局限性的,如果我们仅把知识作为学习的目的的话,那我们还怎么去发展。倘若我们的先人仅仅是以掌握“地心说”的理论知识为学习目的的话,那“日心说”什么时候才能出现呢? 知识绝不是我们学习的目的,我们学习知识是为了使用知识,并借助知识这个工具提高我们的学习能力,认知能力,和创造能力。 以上就是我对,知识是学习的工具,而不是目的的观点的陈述。 反方: 学习是透过教授或体验而获取知识的过程。学习的就是为了获取更多的知识,知识就是学习的目的。 知识是什么,知识是真理。我们学习是为了什么,是为了认识世界,认识这些真理,所以知识就是学习的目的。 知识不是我们生来都具有的,但我们天生就有对知识学习的渴望。塞约翰逊说,对知识的渴求是人类的自然意向,任何头脑健全的人都会为获取知识而不顾一切。 知识是海洋,是广博的。我们不可能掌握所有的知识,但是我们要把对知识的学习当作毕生的追求。切斯特菲尔德说: 当我们步入晚年,知识将是我们舒适而必要的隐退的去处;如果我们年轻时不去栽种知识之树,到老就没有乘凉的地方了。 渊博知识能使我们成为一个博学的人,诺思科特说,博学的人是知识的蓄水池。学习到的知识也能使我们对事物的认识更为深刻。所以我认为,知识是学习的目的,不是工具。 辩论赛:能力比知识重要

学历比能力重要的理由及正方辩论陈词稿

学历重要的理由 1 学历是用来证明一个人的能力,如果没有学历,不管你有多大的本事,大多数人还是难以承认你有这样的能力的。 2 有学历的人,先不管是不是有过人的能力,起码他有这样的机会去与别人竞争。 3 在我们目前的社会,能力固然重要,但学历更为重要,不然为什么人人都要考试呢? 4 学历是敲门砖,能力是门内的楼梯,或立足、生存、发展的招牌。 5 学历是能力的一种体现,能力低肯定学历也低; 6 一个人如果连好的学历都拿不到,那他还有什么能力可言呢? 7 能力很难量化,学历是量化能力的一个工具; 8 能力的体现需要很长时间,而学历是专业机构对一个人能力的考察,可信度是很高的。 9 学历更重要,正因为学历更重要所以才会有那么多人致力于考研和读博,在当今的公司、企业中,如果你没有学历,那么你很可能连展示自己能力的机会都没有。 10 扩大学历的范围,小学学历也是学历是不是?高中学历也是学历,真正没有学历的人去创业,肯定是不行啊! 11 学历是个招牌,为什么名牌大学跟重点大学有区别? 就是牌子响!如果没学历都能到处找到工作,那大家还去考学历干什么?学校都该关门了.

12 虽然大家都说”三百六十行,行行出状元.”可是人们还是默认着一个规则:万般皆下品,唯有读书高.”所以学历就是通行证,走到哪都需要. 13 光靠实力要达到有学历且有相等能力或是能力差一点的高度,要付出更多,而且也很难被社会承认. 一辩立论 首先让我们来明确何为学历,按字典的解释,学历是指一个人求学的经历,包括曾在某种等级与类型的学校肄业或毕业并最终获得某种学位或证书。这里需要强调的是,学历并不等同于文凭,若学历理解为文凭的话,那我们的辩题就应该是文凭与能力的比较了。下面,我将从三个方面来说明我方观点。 第一:从学历与能力的关系上看,学历是一个人能力的体现。上面已经提到,学历是一个人求学的经历,由于社会上的需要,人们把一个人的学习经历,人为地划分为多个等级,当你的学习经历达到一定的程度,通过专业机构或学校的考核,就可以或得相应等级的学历。也就是说,在获得相应的学历之前,你必须要在你的学习过程中培养出相应的能力来通过考核。例如,我利用大学的三年来学习旅游知识,最终通过学校的考核认证才得以毕业。也就是说,学历在普遍意义上是对能力的一种体现。 第二:从主客体来看,字典中对能力的解释是能够胜任某事的主观条件。而我们衡量一个人标准是什么呢?应该是他自我价值的提升和最后的实现,而要实现自我价值就必不可少两方面因素,这就是主观条件和客

学生中学生辩论赛辩论题目大全及辩论赛知识

大学生中学生辩论赛辩论题目大全及辩论 赛知识 【第一届亚太大专华语辩论公开赛辩题】 决赛 : (正)科技发展应有伦理界限(反)科技发展不应有伦理界限 半决赛(一) : (正)新闻市场价值比新闻道德重要(反)新闻道德比新闻市场价值重要 半决赛(二) : (正)骑驴找马的爱情观可能找到真爱(反)骑驴找马的爱情观不可能找到真爱 复赛(一) : (正)企业专业化比多元化有利(反)企业多元化比专业化有利 复赛(二) : (正)人际关系比真才实学重要(反)真才实学比人际关系重要 复赛(三) : (正)知识积累比知识创新更重要(反)知识创新比知识积累更重要 复赛(四) : (正)价值理性比工具理性更值得提倡(反)工具理性比价值理性更值得提倡 初赛(一) : (正)长生不老是人类的福音(反)长生不老不是人类的福音 初赛(二) : (正)未来时代知识将驾驭资本(反)未来时代资本将驾驭知识 初赛(三) : (正)体育明星偶像化利与体育发展(反)体育明星偶像化不利与体育发展 初赛(四) : (正)娱乐节目充斥荧幕是文化的进步(反)娱乐节目充斥荧幕是文化的退步 初赛(五) : (正)全球化会使人们丧失自己的本土性(反)全球化不会使人们丧失自己的本土性 初赛(六) : (正)乱世中,人们应有宁为玉碎,不为瓦全的精神 (反)乱世中,人们应有留得青山在,不怕没柴烧的思想 初赛(七) : (正)纪律促进个性发展(反)纪律限制个性发展 初赛(八) : (正)发展经济应鼓励超前消费(反)发展经济不应鼓励超前消费 ☆☆☆【人生】☆☆☆ ★人为自己或者更快乐 vs 人为别人或者更快乐★ ★人的自我实现过程更重要 vs 人的自我实现结果更重要★ ★平凡是福 vs 平凡不是福★ ☆☆☆【身边】☆☆☆ ★应该禁止大学生熬夜 vs 不应该禁止大学生熬夜★ ★大学生心理保健主要靠自己 vs 大学生心理保健主要靠他人★ ★法律应该允许大学生结婚 vs 法律不应该允许大学生结婚★ ☆☆☆【男女】☆☆☆ ★现代社会男性更需要关怀 vs 现代社会女性更需要关怀★ ★实现男女平等主要应该依靠男性的努力 vs 实现男女平等主要应该依靠女性的努力★ ★做男人更累 vs 做女人更累★ ☆☆☆【颠覆】☆☆☆ ★做鸡头比做凤尾好 vs 做凤尾比做鸡头好★ ★时势造英雄 vs 英雄造时势★ ★重赏之下必有勇夫 vs 重赏之下未必有勇夫★ ☆☆☆【社会】☆☆☆ ★杜绝盗版,消费者扮演比政府更重要的角色 vs 杜绝盗版,政府扮演比消费者更重要的角色★ ★艾滋病是社会问题 vs 艾滋病是医学问题★ ★应该施舍乞丐 vs 不应该施舍乞丐★ 3 ★★以下题目供大家选择★★☆说说你【喜欢】的☆ ☆☆☆【网络】☆☆☆

辩论赛经典实用辩论技巧与常用句

个定义又实在太难驳倒,甚至很难防守。最后我方采用了这样的定义:法治能消除腐败,指的是法治的惩治、防范、监督、教育几种功能相互作用的动态过程。实战效果颇佳,对方没有什么好办法指出我方这个定义错在何处,结果在枝节问题上作了大量的纠缠。可以看出,概念模糊化目的是为了防守,这种概念的本意对已方是不利的又或者无法定义精确。相反,概念的清晰是为了进攻,如上例中反方当然要旗帜鲜明地提出消除就是使不存在,使腐败现象为零,这样才能加强进攻的力度。 5. 煽情:煽情是辩论中的常用战术,自由辩论中也应用颇多,但由于自由辩论中个人发言时间很短,使这种战术的应用受到限制。大规模煽情一般出现的规范发言中。煽情时首先要投入感情,可谓慷慨激昂之时,声嘶力竭; 沉痛哀伤之处,气若游丝。但也要注意不可过火,以不影响自己发言为度,切不可泣不成声,拍桌子等等,煽情内容也要注意有逻辑性,比如“法治能消除腐败”中,反方在对腐败问题痛心疾首之后,说“腐败如此严重,单靠法治独木难支”是有效的。而在“应该鼓励购买私人小汽车”中,反方大谈农村失学严重,去煽希望工程的情,就有点风马牛不相及了。 6. 豹尾:以往发言稿结尾都比较平淡,往往是把本方论点重复一遍,自从《狮城舌战》出版之后,很多辩手模仿复旦四辩在结尾以一句气势宏大的名言、俗语、诗词来结尾,这值得一试,但要注意这 句话必须和论点密切相关,而且一般由一辩和四辩来说。自由辩论的战术:自由辩论是整场辩论赛中最重要的一个阶段, 大多数评委是根据自由辩论的胜负来决定比赛的胜负的。正因为有了自由辩

论,辩论和演讲也才有着质的区别,这么说是毫不过份的。在两支势均力敌的辩论队之间,自由辩论的随机应变成分很高,常常会让人觉得事先准备的东西全用不上,而且,由于气氛紧张激烈,即使是高手有时也难免气急败坏,于是打到哪里算哪里,双方都死钻牛角尖,过多纠缠细节问题,把战略战术忘个精光。因此,一方面要注重平时的自我训练; 一方面要尽力在赛场上保持冷静,以求成功地运用战术。 二、辩论战术1. 划分战场基本的做法是把一系列关系紧密的问题作为一个战场,并由场上的一名队员提出其中的第一问题,其他队员立即跟上,直到问完这一系列问题,取得了满意战果后,转入下一战场。这种战术的优点是:火力集中,进攻显得有章法,有层次。缺点是:有时过于死板,为了贯彻连续提问,对对手临场暴露的弱点只能作简单攻击,而对对手的有力反驳又不能由最恰当的队员来防守,这和自由辩论随机应变的特点是相背离的。结论:仍然可以适当决定几个战场,但不用强求连续提问,让队员自己控制提问的时机。 2. 两次发言在自由辨论中,一个队员发言后,不要立即把话筒传给其他队员,而在对方发言后,由其自己决定是否作第二次发言。这种战术的目的是保持发言的连贯性,在队员相互之间很不了解,配合很生疏时应用。 3. 相互保护由于种种原因,往往会出现某个队员口误,或者偏离立论等等对本方不利的情况,这时候,别的队员应该弥补其错误。弥补的方法有以下几种:① 抵赖。如果本方犯错误,对方隔了相当长时间后才攻击,

辩论赛的知识要点(1)

(一赛队中的4名成员,分为一辩、二辩、三辩、四辩手;亦有分 为一辩、二辩、三辩手及自由发言人等. 其中,一辩主要是阐述本方观点,要具有开门见山的技巧和深入探究的能力要能把观众带入一种论辩的氛围中.所以要求一辩具有演讲能力和感染能力; 二三辩主要是针对本方观点,与对方辩手展开激烈角逐,要求他们具有较强的逻辑思维能力和非凡的反应能力,要能抓住对方纰漏,加以揭露并反为己用,要灵活善动,幽默诙谐,带动场上气氛; 四辩很好总结本方观点,并能加以发挥和升华,要求有激情,铿锵有力,把气氛引入另一高潮. (二第一,是辩题的现实意义。即辩题本身是不是人们关注的问题。通过辩论能不能给人们一种思想启迪,这不但影响听众对辩论赛的热心程度,而且影响参赛人员的热心程度,最终会影响辩论赛的气氛和效果;第二,是辩题的可辨性。 2、陈词 提倡即兴陈词,引经据典恰当。 3、开篇立论 由于本次比赛辩题大都富于生活化色彩,所以开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑清晰,言简意赅。 4、攻辩 (1攻辩由正方二辩开始,正反方交替进行。 (2正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、

三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方任意指定,不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩,不得中途更替。 (3攻辩双方必须正面回答对方问题,提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩,攻辩角色不得互换,辩方不得反问,攻方也不得回答问题。 (4正反方选手战立完成第一轮攻辩阶段,攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩,对方选手在限时内任意发挥(陈词或继续发问。 (5每一轮攻辩阶段为1分30秒,攻方每次提问不得超过10秒,每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时,以钟声终止发言,若攻辩双方尚未完成提问或回答,不作扣分处理。(6四轮攻辩阶段完毕,先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结,限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容,严禁脱离比赛实际状况的背稿。 5、自由辩论 这一阶段,正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志,另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙,累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完,另一方可以继续发言,也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋,对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分,对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的,适当扣分。 这个值得我方辩手注意一下到时候可以申明对方此项犯规。 6、结辩辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际,背诵事先准备的稿件,适当扣分。 技巧 (一借力打力武侠小说中有一招数,名叫“借力打力”,是说内力深厚的人,可以借对方攻击之力反击对方.这种方法也可以运用到论辩中来.

个人能力更重要辩论素材

当今社会,个人能力比团队协作能力更重要 能力的一种。团队由个人组成的,个人能力越高团体协作效率就越大。所以不论对方辩友说多少团队协作的好处,我们都可以把他归结到个人能力上。如果一个团队没有一个能够正确带领团队、能力突出的领导者,即使团队协作了也不会有突出的成绩。所以说个人能力决定团队的发展,决定团队实现价值。个人能力比团队协作能力更重要。 辩论点:1、个人的能力的特殊作用 俗话说的好兵熊熊一个,将熊熊一窝(一群由绵羊带领的狮子绝对战胜不了一群由狮子带领的绵羊) 拿破仑时期法军是世界上协作能力最强的军队,不一样要依靠拿破仑的领导么?为什么领导更重要,在滑铁卢战役中格鲁希将军的愚昧领导,使得法军错过了攻击的最佳时机,之后虽然战斗协作能力很强,突围战中变现神勇,却已经无关大局了。领导的个人能力也属于个人能力范畴,而领导的个人能力起到了决定下属的协作能力是否能够发挥的关键作用。是一种制约关系。因此作用更大。 完璧归赵的故事中我们可以看出蔺相如凭借个人出色的外交能力保护好了和氏璧,识破了秦王的诡计,假设蔺相如没有出

色的个人能力,那么赵国就是再怎么强大也是无法和秦朝那样的庞然大物相抗衡的。由此我们可以看出,个人能力的重要性,没有杰出的个人能力作为带领和引导,那么团队协作是发挥不出最大成效的! 德国是一个协作意识很强的民族,但是希特勒一个错误的决定,走上了失败之路,个人能力决定国家未来。 擒贼先擒王射马先射人 2、质和量的问题 一双筷子易折,很多双就折不断。(数量再多,没有质,还是被折断) 抗日战争,中国人何其多,但还是和区区一亿多人口的小日本作了长达八年的抗战。为什么?没有好的战术指导和训练素质是硬伤。 有句俗话:中国人,一个人是一条龙,而一群人呢,就变成了一堆虫了,没有足够个人能力的人在一起,即使再团结,但是水平达不到,事情也做不出。 1+1>=2么?就拿NBA来讲,2004.6的湖人队为什么败下来了?湖人的失败有其理由:OK组合争风吃醋,都觉得自己才是球队的领袖,在比赛中单打独斗,全然没有配合,缺乏凝聚力的团队如一盘散沙,其战斗力自然也会大打折扣。试想,如果该队

知识等于力量辩论赛

知识等于力量辩论赛 知识等于力量辩论赛 发布时间:2019-12-13 个人认为知识是使力量更强大的武器,你懂杠杆知识,但这不是你1撬石头,而是使力量变大,或使所需力量变小,这只是一个途径,而不等于力量 正方:可以延伸力量的概念,当然不一定是物理的力量增大,知识改变命运,这也是大力量。可以有许多励志例子 反方:鲁迅笔下的“两脚书橱”就是有知识不会运用的人,碌碌无为而终,何谈力量。知识只是运用的规律改变一些曾经难以实现的条件,只是科技历史的进步,换了更加好的方式,不一定是力量。如果知识就是力量,就是这个词,就是等同关系,难道说力量就是知识吗??那为什么要学习要问要探究,练肌肉不是也可以吗?因为对方辩友说知识就是力量嘛!我方认为知识不等于力量,不是说里面没有推动的力量,而且知识是包含方方面面的。不然什么叫素质教育嘛,什么说和谐发展嘛。所以我方认为,知识不等于力量 正方的立场,应该是说,知识是一种潜在的力量。 而反方更侧重于论述,知识并不必然能转化成力量。无论是征服自然还是什么的。 真主创造你们,然后使你们死亡。你们中有人复返于一生中最恶劣的阶段,以致他在有知识之后又变得一无所知。 “知识就是力量”是科学家兼文学家培根的名言,曾经激励过多少有志青年。诚然,当人们有了一定知识后,对任何事情和问题的看法或认识肯定与那些没有知识的人会更加理性和更加准确,但这个“力量”所代表的应该是根据社会和人们现实生活中做需要的能力和财富。而根据当今社会大量的事实证明,知识并不等于力量。 《古X经》说有些人在“有知识之后又变得一无所知道”,又说:“知识来临他们后,他们才为互相嫉妒而分派别。”(42:14)可见“知识”有时也会有消极的作用,不一定所有的知识都是推进社会发展的力量。圣人每日祈祷说:“主啊!求你教给我有益的知识吧。”伊斯兰十分重视学习知识,把求知列为主命,但是,重点强调学习“有益”的知识。而不是把学习所有的知识都列为主命。 如果说知识等于力量,那么,为什么当今的许多有知识的大学生都找不到工作?我们从新闻上看到:北大毕业生陆步轩毕业后去卖肉

辩论赛新手基本常识

一、如何破题: 1.分析命题类型:通常辩论赛的辩题按其双方命题关系可以分为比较式命题和互逆式命 题。比较式命题又称优势命题,其命题的辨析部以完全否定对方命题为主要特征,因此在辩论中,对对方的观点采用包容吞并的方法较为适宜,不宜过分激化各自命题的对立面。而互逆式命题则在大多数角度上均相互抗衡,缺乏共生条件。但是由于两者的针锋相对常常与第三方的存在有较大关系,因此,如何论证两方命题与第三方事物存在的关系是辨析本方辩题的关键所在。此外,辩题的类型还可以划分为现实命题和将来命题等,前者注重联系社会现实,后者注重历史经验。 2.确定命题结构:弄清命题各要素的含义和其相互关系是论述好命题的先决条件。辩题 种类较多,因此其结构各异。但一般来说,命题都是条件命题居多,其结构通常为因果联系。厘清各个要素的自身内涵,再分析其逻辑结构,以其推导过程的合理性与否,作为整个辩题的核心争论所在。 3.寻求理论依托:理论是维护己方观点的坚实后盾,在分析辩题时寻求稳固的理论依托 是十分必要的。整个世界是一个矛盾的世界,因此互相对立的事物都必然有其合理存在的依据,有时候,甚至这两种合理性能被同一个个体意识所包容。理论依据的首先来源是哲学,哲学是关于整个世界态度的认识表达,因此,其内容往往代表了其思维方式。 但哲学内部也包括各类并生的哲学流派,因此,熟知各哲学流派的基本态度,是选取哲学观点的先决条件。其次是人文精神,由于哲学缺少对个体的关怀,这使人文精神有了发展繁荣的空间,个体始终无法摆脱个体或群体对外在需求的桎梏,因此,在论述个体态度类型辩题时应当注重从人文精神上考虑个体的需求及其需求方式的合理性。三是社会经验,这里的社会经验并非指个体的社会经验,而是整个人类社会的社会经验。其主旨被人类社会所认可,在论述将来命题时,我们往往需要驻足回头审视我们的历史。因此,如何提取社会经验应当得到强化。在为辩题做分析时,我们往往可以解析出在不同学科或方面的内容,这要求辩手在不同方面寻找理论依据。 二、如何论证本方辩题: 1.论证基本认识:对辩题认识的差异是辩论产生的基本原因,因此在辩论时,论证双方 对辩题的基本认识尤为重要。除去价值观的差异外,对辩题认识的产生不同的其它因素包括-对某事物的基本含义或基本状态认识的差异,例如对国情的理解差异,或对辩题的基本含义存在差异,如对辩题的时态缺乏认识,在论述将来命题时过多的论述现实状况。 2.论证依据:在论证己方的依据(包括理论依据和事实依据)时,应当至少包括两方面 的内容-理论依据自身的合理性和理论适用的合理性,事实自身的真实性和推导事实的合理性。 3.论证观点:己方观点的结论作出是基于前面认识和依据的论述,因此在论述观点时需 要考虑推导过程的逻辑关系合理性。 三、如何驳斥对方观点: 驳斥对方观点是对论证本方观点的逆向思维,这里就不做过多论述,但并不意味这驳斥地位作用被轻视。驳斥与论证相对应:1.关于辩题认识上的驳斥。强调以主要概念为核心,以局部概念为辅助。这一方面为我们驳斥指出了目标,另一方面提醒辩手在论述己方命题基本概念时既要有很好的把握,又不宜四至过于明确,以至于陷入孤立的情境。 2.关于论证依据和论证观点的驳斥思维大致相同,不在累赘说明

最新-努力比机会更重要辩论赛辩论稿 精品

努力比机会更重要辩论赛辩论稿 一辩发言稿(时间3分钟) 主席、评委,上午好! 今天我方观点是:在青年创业过程中,努力比机会更重要。 什么是机会?机会就是有利的时机。什么是努力?努力就是勤奋工作,拼搏进取。我方并不否认机会的重要,但是我们坚信:努力比机会更为重要。 一个青年人要创立自己的事业,关键在于勤奋和努力。青年人思维最活跃、精力最充沛,是创业的最好时期。但是我们经验相对不足,知识相对不完整,没有丰富的社会资源,缺乏艰苦奋斗的毅力。比起事业有成的中年人,机会并不格外垂青我们青年。面对复杂多变的市场经济环境,青年人尤其需要加紧学习和锻炼,努力提高自己的综合素质和创业技能,从而早日成为市场经济大潮中的弄潮儿,努力获得你们创业道路上的第一桶金。 从哲学角度来说,努力是人的内因,是成功的必备条件;机会是外因,是成功的外部因素。内因决定外因,外因通过内因而起作用。而且机会也不等于“天上掉馅饼”,它需要有准备的头脑。机会既是对你过去努力的回报,也是对你未来努力的预约。缺乏有准备的头脑,没有努力奋斗,机会就会成为你前进道路上的诱惑和陷阱。 从逻辑上说,努力是成功的必要条件,而机会不是成功的必要条件。人们常说,努力了不一定成功,但不努力就一定会失败。一般来说,成功有三要素:努力+能力+环境=成功。在成功的三要素中,机会只是环境因素的一部分,它不能保证一定成功。人们还说,机遇是成功的催化剂。不是每一次化学反应都要催化剂,但反应物却必不可少。因此,取得成功的关键是努力而不是机会。 努力与机会,这个古老的话题,千百年来人们争论不休。著名作家冰心说:“成功之花浸透了奋斗者的泪泉。”从钻木取火到中国加入,从发明家爱迪生到数学家陈景润,每一条成功之路都写满了奋斗者的脚印。对于青年人来说,倡导努力比强调机会更有意义。我们应当鼓励广大青年朋友迎接挑战,直面困

辩论赛简介

辩论赛 问题进行辩论的一种竞赛活动,实际上是围绕辩论的问题而展开 也是综合能力的竞赛。 辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字,也正如这个辩,中间一个“言”,两边各自一个“辛”,双方的辩手都是势均力敌,每一方都有自己的论点和论据,双方的观点都不能完全主观地评判谁对谁错,二者都有道理,双方的辩手就凭借自己的能言善辩,凭借自己的思维能力。争取这场辩论赛的胜利。 辩论赛基本要素 (一)参赛人员 近年来流行的大型辩论赛,一般是由8个人参与。 赛队(每队4人)参与。各参赛队中的4名成员,分为一辩、二辩、三辩、四辩手;亦有分为一辩、二辩、三辩手及自由发言人等,并按此顺序,由辩论场的中央往旁边排列座位。但有时也会有不同情况。其中,一辩主要是阐述本方观点,要具有开门见山的技巧和深入探究的能力要能把观众带入一种论辩的氛围中.所以要求 一辩具有演讲能力和感染能力;二三辩主要是针对本方观点,与对 的反应能力,要能抓住对方纰漏,加以揭露并反为己用,要灵活善

动,幽默诙谐,带动场上气氛;四辩要能很好总结本方观点,并能加以发挥和升华,要求有激情,铿锵有力,把气氛引入另一高潮。(二)主持人 辩论竞赛活动,要有一名主持人,亦称主席,主持辩论活动。他(她)维护辩论会场的良好秩序,保障辩论活动按照辩论规则有秩序地进行。主持人坐在两个参赛队中间、比参赛人员座位稍后一点的中央位置,便于观察整个辩论会场的情形。 (三)评判人员 辩论赛既然是一种竞赛活动,那么,参赛者谁胜谁负,需要有人作出评论和裁判。评判人员必须是具有与辩论内容相关的有专门知识的人员,他们一般由数人组成评委或评判团,其中设一名评委主任或一名执行主席,主持评委或评判团会议进行评判。(四)公证人 正规的辩论赛,一般都有公证人到场,负责对辩论竞赛活动及竞赛结果进行公证,为辩论赛活动及有关人员提供法律认可的证据。有些辩论赛也可以不要公证人。 (五)制定辩论规则 通常的辩论规则主要有:第一,有多支参赛队参加的辩论竞赛实行淘汰赛,经过初赛、半决赛、决赛,决定优胜者。第二,要规定正反双方8名辩手发言的次序。第三,要规定发言时限。

辩论赛新手基本常识

【辩论新手入门】:辩论中的破题和论证 一、如何破题: 一、1.分析命题类型:通常辩论赛的辩题按其双方命题关系可以分为比较式命题和互逆式命 题。比较式命题又称优势命题,其命题的辨析部以完全否定对方命题为主要特征,因此在辩论中,对对方的观点采用包容吞并的方法较为适宜,不宜过分激化各自命题的对立面。 而互逆式命题则在大多数角度上均相互抗衡,缺乏共生条件。但是由于两者的针锋相对常常与第三方的存在有较大关系,因此,如何论证两方命题与第三方事物存在的关系是辨析本方辩题的关键所在。此外,辩题的类型还可以划分为现实命题和将来命题等,前者注重联系社会现实,后者注重历史经验。 一、2.确定命题结构:弄清命题各要素的含义和其相互关系是论述好命题的先决条件。辩题种 类较多,因此其结构各异。但一般来说,命题都是条件命题居多,其结构通常为因果联系。厘清各个要素的自身内涵,再分析其逻辑结构,以其推导过程的合理性与否,作为整个辩题的核心争论所在。 一、3.寻求理论依托:理论是维护己方观点的坚实后盾,在分析辩题时寻求稳固的理论依托是 十分必要的。整个世界是一个矛盾的世界,因此互相对立的事物都必然有其合理存在的依据,有时候,甚至这两种合理性能被同一个个体意识所包容。理论依据的首先来源是哲学,哲学是关于整个世界态度的认识表达,因此,其内容往往代表了其思维方式。但哲学内部也包括各类并生的哲学流派,因此,熟知各哲学流派的基本态度,是选取哲学观点的先决条件。其次是人文精神,由于哲学缺少对个体的关怀,这使人文精神有了发展繁荣的空间,个体始终无法摆脱个体或群体对外在需求的桎梏,因此,在论述个体态度类型辩题时应当注重从人文精神上考虑个体的需求及其需求方式的合理性。三是社会经验,这里的社会经验并非指个体的社会经验,而是整个人类社会的社会经验。其主旨被人类社会所认可,在论述将来命题时,我们往往需要驻足回头审视我们的历史。因此,如何提取社会经验应当得到强化。在为辩题做分析时,我们往往可以解析出在不同学科或方面的内容,这要求辩手在不同方面寻找理论依据。 一、二、如何论证本方辩题: 一、1.论证基本认识:对辩题认识的差异是辩论产生的基本原因,因此在辩论时,论证双方对 辩题的基本认识尤为重要。除去价值观的差异外,对辩题认识的产生不同的其它因素包括-对某事物的基本含义或基本状态认识的差异,例如对国情的理解差异,或对辩题的基本含义存在差异,如对辩题的时态缺乏认识,在论述将来命题时过多的论述现实状况。 一、2.论证依据:在论证己方的依据(包括理论依据和事实依据)时,应当至少包括两方面的内 容-理论依据自身的合理性和理论适用的合理性,事实自身的真实性和推导事实的合理性。 一、3.论证观点:己方观点的结论作出是基于前面认识和依据的论述,因此在论述观点时需要 考虑推导过程的逻辑关系合理性。 一、三、如何驳斥对方观点: 一、驳斥对方观点是对论证本方观点的逆向思维,这里就不做过多论述,但并不意味这驳斥地 位作用被轻视。驳斥与论证相对应:1.关于辩题认识上的驳斥。强调以主要概念为核心,以局部概念为辅助。这一方面为我们驳斥指出了目标,另一方面提醒辩手在论述己方命题基本概念时既要有很好的把握,又不宜四至过于明确,以至于陷入孤立的情境。2.关于论证依据和论证观点的驳斥思维大致相同,不在累赘说明 【辩论新手入门】:注重辩论赛中的礼仪

辩论赛 结果比过程更重要

The process is never important, the result is all. 因为即便过程再精彩,然而你失败了,那你就是个失败者。比如考试,你很用功,但你的成绩没有达到录取线,你就不会被录取。没有人会在乎你是否用功,也不会因你用功就破格录取你。 我们都说,不要在乎结果,最重要的是过程。 其实,有时候,结果比过程更重要,比如说高考!!很多时候,我都是抱着求胜心理去做事情。也许这些事情并不需要分出胜负,亦或者输赢也并不十分重要,淡然处之就好。甚至,我也知道,世上大多事如此,但固执的认为结果比过程重要。只要有个好结果,不就什么都不重要了么。重在参与只是失败者为自己找的冠冕堂皇的托词,社会可只看你的结果 如果过程真的重要,那会有什么“黑色七月”,只用短短数个小时,宣判一个学子十年的寒窗苦读? 如果过程重要,那么年底考核的几个分数,就会决定一个工人,一年辛劳工作吗? 有人说只问耕耘不问收获,总觉得这是自欺欺人,也许是辛苦努力而毫无收获的自我安慰,再如,的奥运会上,我想所有的运动员都付出了常人无法想象的辛苦,但是并不是所有的人都得到了最终的荣誉与辉煌.没有一个比较完美的结果,会使所有的过程更加的充满无奈。。。 我们努力的过程是为什么呢?不是为了一纸文凭,为了能够找到更好的单位或在原单位拥有更强的实力吗?而且这个结果也不单指是文凭结果,我们在努力的过程是指学习中的方法、乐趣、和是否顺利,而是否学到知识也是这个过程的结果之一,所以我说,文凭与知识都是学习过程的结果,所以结果更重要。 我们承认过程重要,然而一切过程都指向结果,为结果服务。 预期的结果指引着过程。正如黑格尔所言:“假如一个人的人生之舟不知驶向何方,那么它的航行将会是痛苦并徒劳的。” 根据《汉语大辞典》的解释: 过程,指事物发展的中间状态。 结果,是一定阶段,事物发展的最后状态 虽然人们说重在参与,但我个人认为那只是失败者体面的借口而以。人们也说没有过程何来结果,但是,在当今这个任何事情都讲究实际的社会,看的都是结果。 每当我们要面对一次挑战时,家长和老师总会对我们说:“不要怕,只要尽力就行了……”意思就是要尽最大的努力,说明过程是重要的;但是,有了一次挑战,就说明有了一次成功的机会,我们应当把握住,如果我们没有取得成功,那些“我已经尽力了”还有用吗? “重在参与”,我们参与是为了什么?不就是为了成功吗?仅仅是为了锻炼自己吗?如果是为了锻炼自己,那么,在锻炼中取得成功,不是更好吗?多么好的一个机会,如果荒废掉了,岂不是很可惜? 就像升学考试前老师对我们说的:“不管你平时学习多么的好,多么的优秀,最后一次是最关键的,升入初中时,别人就看你最后一次的成绩。如果你考砸了,你没什么话可说的……” 但是,总有人会反驳我的,如果,我们确实是付出了巨大的努力,还是没有取得成功那怎么办? 那只能后悔。 过程、结果……过程、结果…… 到底那个更重要? 相比之下,还是结果最重要……结果决定一切,结果不是好的,你有苦说不出……过程又决定结果,为了好的结果,还是需要努力的过程,而努力的过程就为了有更好的结果,不是吗? 过程和结果,我们不管过程,只要好的结果……所以,为了好的结果,我们一起把过程,用努力装饰起来吧…… 过程固然美丽,但是我认为还是结果更重要。也许美好的过程不一定有好的结果,那样过程只不过变成一种回忆罢了。 举个例子:挣钱的过程重要呢还是真的挣到钱这个结果重要呢? 结果,永远是结果更重要,过程的卑鄙会被时间逐渐冲淡,只有结果永远留存 比赛常常会说:重在参与,但是为什么每个人都会拼命去争夺冠军呢?可见结果还是很重要的!

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