《花未眠》教学课件
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花未眠 PPT课件 99 人教版
•
39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
•
40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。
•
41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
•
42、自信人生二百年，会当水击三千里。
•
43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
•
44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。
•
45、不可能！只存在于蠢人的字典里。
•
52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
•
53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。
•
54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
•
55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
说明了美存在于自然中，美也存在于艺术作品中。艺 术美与自然美的完美结合能够给人更多美感，真正反 映自然美的艺术作品更能引起欣赏者美的共鸣。
艺术家要发扬写实精神，认真观察自然，准确表现自 然，使欣赏者从艺术美中领略到真正的自然美。
我们也应该擦亮眼睛，不断发现美， 亲近美，感受美。
你们在生活中体会到 的最深的美是什么？
不活下去，即隐藏着“死亡意识”。
“画家雷诺阿说： 只要有点进步，那就 是进一步接近死亡， 这是多么的凄惨啊。” 这句话有什么含义？
快速阅读课文，引起作者美的感悟的事物还有哪些？ ①插花。 ②李迪、钱舜举、宗达、光琳、御舟以及古径描绘的花画。 ③罗丹创造的《女人的手》，玛依约尔创造的《勒达像》。 ④我家的小狗、宗达所画的小狗。 ⑤长次郎的名茶碗，繁二郎画的霞彩，日本黄昏的天色。 ⑥冬天黄昏时的岚山。
高一语文花未眠PPT教学课件
D.作者写自己观察晚霞时，联想到长次郎的名茶碗和坂本繁二 郎的画，说明好的艺术作品是可以提高人对自然美的感受能力 的，自然之美与艺术之美是可以彼此融合，相得益彰的。
E.作者从凌晨发现花未眠写起，引导读者思考关于美与审美的 问题，文章具有启发性。以“海棠花”、“小狗”、“晚霞” 这样的形象来阐述自己对美、对感受美的认识，可谓深入浅出。
慨叹：“自然的美是无限的，人感受到的美是有限的。”自然 中一点一滴的美都是难能可贵的，而人感受美的能力却是有限的。
美的获得：“美是邂逅所得，是亲近所得。”任何一件细小
的东西都可能引发人的美感。
慨叹：“我仔细观赏画中花，却不怎么留心欣赏真的花。”
忽视自然美，只去欣赏常常要逊于自然美的艺术美。自然的美 是显而易见的，需要我们去亲近，去观察和欣赏，才能创造出 美的艺术品。
B.文章借“花未眠”，批评了当时日本社会中从事艺术创作的 人不认真观察社会的弊病，常常出现拙劣之作。因此作者慨叹 “自然的美是无限的”，而“人感受到的美是有限的”。
C.文章通过描述罗丹与玛伊约尔的创作风格的不同，进一步强 调细致观察对于艺术创作的重要作用；又通过“我”的小狗与 宗达作品中的艺术形象相象的叙述，表明艺术需要“高尚的写 实精神”。
3.在文章第五段中，作者为什么说“一朵花也是好的”？
答： “一朵花”也可以发展人感受美的能力，引发 人发现自然之美，所以说“一朵花也是好的”。
4.下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（ B、C ） A.文章以“我常常不可思议地思考一些微不足道的问题”开头，
但文章内容却并不是一个“微不足道的问题”，作者其实是要 强调对“微不足道”的现象的“发现”与“思考”。
练习题
1.（1）第二段中“我”为什么“大吃一惊”？
E.作者从凌晨发现花未眠写起，引导读者思考关于美与审美的 问题，文章具有启发性。以“海棠花”、“小狗”、“晚霞” 这样的形象来阐述自己对美、对感受美的认识，可谓深入浅出。
慨叹：“自然的美是无限的，人感受到的美是有限的。”自然 中一点一滴的美都是难能可贵的，而人感受美的能力却是有限的。
美的获得：“美是邂逅所得，是亲近所得。”任何一件细小
的东西都可能引发人的美感。
慨叹：“我仔细观赏画中花，却不怎么留心欣赏真的花。”
忽视自然美，只去欣赏常常要逊于自然美的艺术美。自然的美 是显而易见的，需要我们去亲近，去观察和欣赏，才能创造出 美的艺术品。
B.文章借“花未眠”，批评了当时日本社会中从事艺术创作的 人不认真观察社会的弊病，常常出现拙劣之作。因此作者慨叹 “自然的美是无限的”，而“人感受到的美是有限的”。
C.文章通过描述罗丹与玛伊约尔的创作风格的不同，进一步强 调细致观察对于艺术创作的重要作用；又通过“我”的小狗与 宗达作品中的艺术形象相象的叙述，表明艺术需要“高尚的写 实精神”。
3.在文章第五段中，作者为什么说“一朵花也是好的”？
答： “一朵花”也可以发展人感受美的能力，引发 人发现自然之美，所以说“一朵花也是好的”。
4.下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（ B、C ） A.文章以“我常常不可思议地思考一些微不足道的问题”开头，
但文章内容却并不是一个“微不足道的问题”，作者其实是要 强调对“微不足道”的现象的“发现”与“思考”。
练习题
1.（1）第二段中“我”为什么“大吃一惊”？
花未眠PPT(优秀课件)29 人教版
• 1972年，在公寓口含煤气管自杀身亡。
代表作品：
奠基 之作
日本近 代文学 史上抒 情文学 的 毋宁 ( ) 邂逅 ( ) 陶冶 ( ) 拙劣 ( ) 御舟 ( ) 釉子 ( ) 拜谒 ( )
花 未 眠
燕歌行
曹丕
明月皎皎照我床， 星汉西流夜未央。 牵牛织女遥相望， 尔独何辜限河梁。
3、好的艺术作品和自然接近相似，让人产 生美感。
4、艺术美与自然美互相融合，相得益彰 5、美只能是某些人看到罢了
如果说，一朵花很美；那么我 有时就会不由自主地自语道：
要活下去！
1、生命中的美吸引我活下去。 2、我还想看到花儿开放，听到鸟儿歌唱，
还想自己发出光亮。 3、以“花美”为契机，提醒自己要活下
思考:作者想到了什么？
提示: 1、未眠的花——雷诺阿、米开朗琪罗的话
2、罗丹《女人的手》——玛伊约尔《勒达像》 3、我家的小狗—— 宗达的画 4、京都的晚霞—— 长次郎的茶碗、坂本繁二郎的画
作者想到了：
深由 入小 浅见 出大
1、自然的美是无限的，人感受到的美却 是有限的
2、从艺术作品中可以领略到自然之美。
英·布莱克
一粒沙里一个世界， 一朵野花里一座天堂。 把无限放在你的掌心， 永恒在刹那间收藏。
去，去发现大自然，大社会中的美。 4、一朵花尚且灿烂开放，何况人呢？
所以说，一朵花也是好的。
• 它能成为美的启迪，成为美的开光。 • 它能引发人们发现自然的美，发展人们
感受美的能力，所以说是好的。 • 不仅仅是一朵花，只要能成为美的开光，
启迪人的心灵，不管多么细小的事物都 是好的。
• 天真的预示
生活中不是缺少 美,
而是缺少发现。
川端康成
代表作品：
奠基 之作
日本近 代文学 史上抒 情文学 的 毋宁 ( ) 邂逅 ( ) 陶冶 ( ) 拙劣 ( ) 御舟 ( ) 釉子 ( ) 拜谒 ( )
花 未 眠
燕歌行
曹丕
明月皎皎照我床， 星汉西流夜未央。 牵牛织女遥相望， 尔独何辜限河梁。
3、好的艺术作品和自然接近相似，让人产 生美感。
4、艺术美与自然美互相融合，相得益彰 5、美只能是某些人看到罢了
如果说，一朵花很美；那么我 有时就会不由自主地自语道：
要活下去！
1、生命中的美吸引我活下去。 2、我还想看到花儿开放，听到鸟儿歌唱，
还想自己发出光亮。 3、以“花美”为契机，提醒自己要活下
思考:作者想到了什么？
提示: 1、未眠的花——雷诺阿、米开朗琪罗的话
2、罗丹《女人的手》——玛伊约尔《勒达像》 3、我家的小狗—— 宗达的画 4、京都的晚霞—— 长次郎的茶碗、坂本繁二郎的画
作者想到了：
深由 入小 浅见 出大
1、自然的美是无限的，人感受到的美却 是有限的
2、从艺术作品中可以领略到自然之美。
英·布莱克
一粒沙里一个世界， 一朵野花里一座天堂。 把无限放在你的掌心， 永恒在刹那间收藏。
去，去发现大自然，大社会中的美。 4、一朵花尚且灿烂开放，何况人呢？
所以说，一朵花也是好的。
• 它能成为美的启迪，成为美的开光。 • 它能引发人们发现自然的美，发展人们
感受美的能力，所以说是好的。 • 不仅仅是一朵花，只要能成为美的开光，
启迪人的心灵，不管多么细小的事物都 是好的。
• 天真的预示
生活中不是缺少 美,
而是缺少发现。
川端康成
川端康成《花未眠》课件
古径的画
审美体验（6－11）
我们可以从艺术作品中领 略到自然之美。 罗 丹 － － 《 女 人 的 手 》
逼真
审美体验（6－11）
相互呼应
审美体验（6－11） 自然美与艺术美相通相融， 相得益彰
自 然 总 是 美 的
岚 山 总 是 美 的
解疑
文章第一句“微不足道的问题”指什么？这 个问题在文中起了什么作用？
诗歌欣赏
一粒沙里看一个世界 一朵野花里一座天堂 把无限放在你的手掌 永恒在刹那被珍藏
写一篇心得体会
“微不足道的问题”指海棠花未 眠这件事。在文中是作者情感的一个 触发点，作者由此思考了关于生活， 关于审美的许多哲理。这种手法就是 以小见大的手法。
花
以 小 见 大
未
眠
美的机缘（1－2）
凌晨四点，未眠的海棠花极美哀伤.
美的感悟（3－5）
自然美无限，感受力有限。 邂逅 亲近 反复陶冶
审美体验（6－11）
花未眠
川端康成
川端康成
1899-1972
一两岁时父母双亡，少年时代，祖母和姐姐 又相继作古，从此他就与眼瞎耳背的祖父相依为 命。不幸的童年使得这位敏感的少年沉浸在悲哀 之中，在他稚幼的心灵里投下了寂寞的暗影。十 六岁上，他预感到祖父将不久于人世时，就把祖 父在病榻的情景记录下来，写成了《十六岁的日 记》。这既是他痛苦现实的写生，又是洋溢在冷 酷的现实里的诗情，在这里也显露了他的创作才 华的端倪。1968年，他成为继印度泰戈尔之后第 二位获得诺贝尔文学奖的亚洲作家。
珍爱生命
解疑
为什么说“美是邂逅所得，是亲近所得，这 是需要反复陶冶的”？
这是作者对怎样才能获得真正的艺术之美的思考， 也是本文的中心论点。要想达成具有较高品位的艺术 的美，似乎需要三个境界。第一，对一些微不足道的 事物，一旦邂逅，引发内心美的感受，就不要轻易放 弃思考；第二，对于引发自己美感的事物要去亲近， 去探知，不能仅凭头脑想象而不认真观察；第三，对 观察到的事物，反复探究，反复品味，并且纳入到自 己已有的丰厚文化积淀中，调动各种艺术感受能力， 去感知美的真谛。
花未眠课件精品
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26
这一转变也折射出作者创作理 念和步入中年之后心态的变化。 尤其是驱散不去的死亡意识， 更是作者自身生死轮回死亡观
的投影。
精选完整ppt课件
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• 川端康成本人对于身体的衰老则是痛恨乃 至恐惧的。《山音·早露》中提到了一个恐 怖的故事，信吾的老同学北本先生精神状 况出了问题，在镜子面前不停地拔白头发。 朋友在提起的时候都忍不住惊诧，“多么可 怕啊！固执得令人生畏哩。他不愿老朽， 想返老还童。他究竟是疯了才开始拔白发， 还是白发拔得太多了才疯的，就不得而知 了。”
独、短暂，却仍然昼夜不停地盛放，使作
者感受到生命的力量和伟大，并为之感动，
因此，发出“如果说，一朵花很美，那么
我有时就会不由自主地自语道：要活下
去！”的感慨，这体现了作者“由死向生”
的思考，从死亡角度去反观生命的价值：
尽管生命是短暂而脆弱的，并且终归于虚
无，悲剧是人的最精终选完整宿ppt课命件 ，但生命的价值 21
花 未日
·
眠川 端 康 成
凌晨四点醒来， 发现海棠花未眠。
精选完整ppt课件
1
川端康成
1899年生，大阪人。1924年东京帝国 大学国文科毕业。同年创办《文艺时代》， 发表成名作《伊豆的舞女》。
1968年10月17日，日本著名作家川端 康成继泰戈尔之后，成为第二位获诺贝尔文 学奖的亚洲人。
晚年悲观厌世，1972年4月16日自杀。
杀群体。如今看来,对这种特定现实的解析和 阐释,对于研究人类的精选完行整pp为t课件史、思想史和文学31
芥川龙之介
• .“自杀者也许不知道自己为什么要自杀。 我们的行为都含有复杂的动机。但是，我 却感到了模模糊糊的不安，为什么我对未 来只有模糊的不安呢？”
花未眠 PPT课件 112 人教版
散文的“神”
米洛斯的维纳斯
齐白石 《虾》
结合第六至十自然段，思考以下几个问题：
1、人们对待画中花和真的花态度有何不同？
2、文章描述了罗丹和玛伊约尔的不同的创作风格， 有何用意？
3、第八段中，“我”为什么“吓了一跳”？这样写有 什么作用？
4、作者写自己观察晚霞时，联想到长次郎的名茶 碗和繁二郎的画，是为了说明什么？
思考一
作者在热海的旅馆，凌晨四点醒来, 发现了什么? 发现了海棠花未眠
花在夜间是不眠的，这是众所周知的事， 为什么作者还是大吃一惊？
它盛放，含有一种哀伤的美
思考二
这朵花主要引发了作者哪些思考？
1、自然的美是无限的，人感受到的美却是有限 的。正因为人感受美的能力是有限的，所以说 人感受到的美是有限的，自然的美则是无限的。 2、美是邂逅所得，亲近所得。这是需要反复 陶冶的。
•
44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。
•
45、不可能！只存在于蠢人的字典里。
•
46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。
•
47、小事成就大事，细节成就完美。
•
48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
•
49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。
•
4、当你能梦的时候就不要放弃梦。
•
5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
•
6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。
•
7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。
•
8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
•
9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。
米洛斯的维纳斯
齐白石 《虾》
结合第六至十自然段，思考以下几个问题：
1、人们对待画中花和真的花态度有何不同？
2、文章描述了罗丹和玛伊约尔的不同的创作风格， 有何用意？
3、第八段中，“我”为什么“吓了一跳”？这样写有 什么作用？
4、作者写自己观察晚霞时，联想到长次郎的名茶 碗和繁二郎的画，是为了说明什么？
思考一
作者在热海的旅馆，凌晨四点醒来, 发现了什么? 发现了海棠花未眠
花在夜间是不眠的，这是众所周知的事， 为什么作者还是大吃一惊？
它盛放，含有一种哀伤的美
思考二
这朵花主要引发了作者哪些思考？
1、自然的美是无限的，人感受到的美却是有限 的。正因为人感受美的能力是有限的，所以说 人感受到的美是有限的，自然的美则是无限的。 2、美是邂逅所得，亲近所得。这是需要反复 陶冶的。
•
44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。
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45、不可能！只存在于蠢人的字典里。
•
46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。
•
47、小事成就大事，细节成就完美。
•
48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
•
49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。
•
4、当你能梦的时候就不要放弃梦。
•
5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
•
6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。
•
7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。
•
8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
•
9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。
花未眠 PPT课件 88 人教版
A.人们的捕捉
B.国家的禁令
C.价格越来越高
D.丑陋下隐藏着美丽
3.归纳作者的观点：
真理的翅膀应当两面都显出美丽的真相，反对用伪装。 4.通过文章，用自己的话谈谈对“美丽”的 态度 。
谢
再见
谢
再
见
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
ห้องสมุดไป่ตู้
•
2、从善如登，从恶如崩。
•
3、现在决定未来，知识改变命运。
•
4、当你能梦的时候就不要放弃梦。
•
5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
•
6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。
•
7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。
•
8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
•
9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。
停
它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更
叫人去捕捉它。这一种生物比它还聪明，这种生物的
特技之一是装假作伪，因此装假作伪这一种行径是瞒
不过这种生物——人的。
人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，
价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得快要绝种了。
到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。国家
•
67、心中有理想 再累也快乐
•
68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
•
69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。
•
70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
•
71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
花未眠PPT(优秀课件)100 人教版
5、举例 ：一、是李迪、钱舜举、罗丹等，让人从他们
的艺术作品中领略到自然美：艺术美→自然美；
二、是“我”的小狗与宗达作品中的艺术形
象极为相像，肯定宗达写实精神：自然美→艺术美 ；
三、是从自己观察到的晚霞想到长次郎的名 茶碗和坂本繁二郎的画，三者呼应：艺术美 自然 美。
6、自身经验：“自然总是美的。不过，有时候，这种美 只是有些人看到罢了。” 冬天看岚山，人少，仔细 观察，才真正感受到岚山的美。
作业： 你在生活中又发现了什么、感悟了
什么？请以“感悟”为话题写一篇作文。
谢 谢！ 再 见！
株洲九方中学 刘国富 制作 06年10月“生活中Leabharlann 不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。”
－－罗丹
如果你在自己的心中找不到 美，那么，你就没有地方可以发 现美的踪迹。 ——宗白华
审美体验： 看到樱花，你能感悟到什么？
日本的“樱花哲学”认为，单朵的樱花并 不起眼，不过当一大片樱花聚集在一起却令 人钦叹，而比起盛开的樱花，日本人更欣赏 樱花飘落之美，所谓死要死在最灿烂的一刻。
7、结语：照应开头，突出美是无限的，是邂逅所得，亲 近所得。
课文思路
美的机缘（1－2） 凌晨四点，未眠的海棠花极美哀伤。 美的感悟（3－5） 自然美无限，感受力有限。 邂逅 亲近 反复陶冶（观点） 审美体验（6－11）
主要观点：
一.自然美是无限的，人感受到的美是有限的。 二.美是邂逅所得，是亲近所得。
2、慨叹：“自然的美是无限的，人感受到的美是有限 的。” 自然中一点一滴的美都是难能可贵的，而人感 受美的能力却是有限的。
3、美的获得：“美是邂逅所得，是亲近所得。” 任何 一件细小的东西在某一个时刻都可能引发人的美感。
的艺术作品中领略到自然美：艺术美→自然美；
二、是“我”的小狗与宗达作品中的艺术形
象极为相像，肯定宗达写实精神：自然美→艺术美 ；
三、是从自己观察到的晚霞想到长次郎的名 茶碗和坂本繁二郎的画，三者呼应：艺术美 自然 美。
6、自身经验：“自然总是美的。不过，有时候，这种美 只是有些人看到罢了。” 冬天看岚山，人少，仔细 观察，才真正感受到岚山的美。
作业： 你在生活中又发现了什么、感悟了
什么？请以“感悟”为话题写一篇作文。
谢 谢！ 再 见！
株洲九方中学 刘国富 制作 06年10月“生活中Leabharlann 不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。”
－－罗丹
如果你在自己的心中找不到 美，那么，你就没有地方可以发 现美的踪迹。 ——宗白华
审美体验： 看到樱花，你能感悟到什么？
日本的“樱花哲学”认为，单朵的樱花并 不起眼，不过当一大片樱花聚集在一起却令 人钦叹，而比起盛开的樱花，日本人更欣赏 樱花飘落之美，所谓死要死在最灿烂的一刻。
7、结语：照应开头，突出美是无限的，是邂逅所得，亲 近所得。
课文思路
美的机缘（1－2） 凌晨四点，未眠的海棠花极美哀伤。 美的感悟（3－5） 自然美无限，感受力有限。 邂逅 亲近 反复陶冶（观点） 审美体验（6－11）
主要观点：
一.自然美是无限的，人感受到的美是有限的。 二.美是邂逅所得，是亲近所得。
2、慨叹：“自然的美是无限的，人感受到的美是有限 的。” 自然中一点一滴的美都是难能可贵的，而人感 受美的能力却是有限的。
3、美的获得：“美是邂逅所得，是亲近所得。” 任何 一件细小的东西在某一个时刻都可能引发人的美感。
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归纳小结
作者川端康成在这篇文章里得出了哪些美 学结论，请大家来归纳。 ⑴自然总是美的，而且是无限的
⑵自然物可以启迪人，可以发展人感受美的能力
⑶人感受美的能力是有限的 ⑷艺术品是对自然美的反映，好的艺术品 也可以提高人感受美的能力 ⑸艺术美和自然美和谐统一 ⑹美是邂逅所得，是亲近所得
根据倒数第三段的描述，结合 生活体验，发挥想象，描绘你心中 的日本京都晚霞图。
根据倒数第三段的描述，结合 生活体验，发挥想象，描绘你心中 的日本京都晚霞图。
日本的“樱花哲学”认为，单朵的樱 花并不起眼，不过当一大片樱花聚 集在一起却令人钦叹，而比起盛开 的樱花，日本人更欣赏樱花飘落之 美，所谓死要死在最灿烂的一刻。
谢
再见
谢
再 见
文 脉
1、引子：“发现花未眠，我大吃一惊。” 为什么？ 因为这虽然是众所周知的事实，但“我”是第一次真 正意识到，而且这在夜中绽放的未眠之花显得格外的 美。
2、慨叹：“自然的美是无限的，人感受到的美是有限 的。” 自然中一点一滴的美都是难能可贵的，而人感 受美的能力却是有限的（忽略或意识不到）。
字音
壁龛 （kān） 陶冶 （yě）
） 翌日 （yì 岚山 n） 渗透 （shè ） 启迪 （dí
） 拙劣 （zhuō）釉子 （yò u） 拜谒 （yè
(lá n)
n） 绽放 （zhà
１、第二段中“我”为什么大吃一惊？
因为“我”发现花未眠，发现盛开的未眠之花格外美丽 2、由“花未眠”的新发现，作者感悟到了什么？ 作者由此感悟到：自然的美是无限的，人感受到的美是有限的。
未眠的海棠 花 自然的美是无限的 人感受到的美是有限 的 美 （小事）
写 作 特 色
以 小 见 大 形 散 神 聚
美是邂逅所得，是亲近所得。 这需要反复陶冶。 艺术美和自然美彼此融合 相得益彰。
主要观点：
一.自然美是无限的，人感受到的美是有限 的。
二.美是邂逅所得，是亲近所得。
三、自然美、艺术美可以彼此融合，相得益 彰。
3、美的获得：“美是邂逅所得，是亲近所得。” 任何 一件细小的东西在某一个时刻都可能引发人的美感。
4、慨叹：“我们仔细观赏画中花，却不怎么留心欣赏真 的花。” 忽视自然美，只去欣赏常常要逊于自然美的 艺术美。
5、举例 ：一、是李迪、钱舜举、罗丹等，让人从他们的 艺术作品中领略到自然美：艺术美→自然美； 二、是“我”的小狗与宗达作品中的艺术形象 极为相像，肯定宗达写实精神：自然美→艺术美 ；
童年孤独而不幸的遭遇，对川端 康成的性格和文学风格有深远影响。 川端康成从小性格孤僻但喜欢读书。 在丰川村普通小学上学时，据说曾把 该校图书馆的藏书一册不剩地看过一 遍。他一生写了五百多部长篇、中篇 和短篇小说，此外还写了许多散文、 随笔、讲演、评论、诗歌、书信和日 记等，代表作有：《伊豆的舞女》、 《雪国》、《千鹤》 、《古都》、 《名人》。
小结： 川端康成从花未眠这种自然现象的小事得出 了自然美和艺术美关系的独到认识，给我们 以深深的启迪，自然的美是无限的,我们要发 现自然中无限的美，增强我们生活的信心。 艺术作品作为人感受到的美却是有限的，自 然美发展人感受美的能力。艺术美和自然美 又彼此融合，相得益彰，同样可以使人领略 到自然美。罗丹曾说过：“美到处都有。对 于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现” 让我们用一双慧眼去感悟生活，发现美，欣 赏美，创造美吧．
在艺术表现方面，川端康成创作的特 征是既重视继承日本古典文学的传统， 又注意吸收西方现代派文学的方法，并 使二者有机地结合在一起。1968年10月 17日，川端在家中刚吃完早餐，外国通 讯社的记者打电话告诉他，斯德哥尔摩 决定授予他1968年度诺贝尔文学奖。
1972年4月12日，73岁高龄的川端康 成口含煤气管自杀身亡。
三、是从自己观察到的晚霞想到长次郎的名茶 碗和坂本繁二郎的画，三者呼应：艺术美 自然美。
6、自身经验：“自然总是美的。不过，有时候，这种美 只是有些人看到罢了。” 冬天看岚山，人少，仔细 观察，才真正感受到岚山的美。
7、结语：照应开头，突出美是无限的，是邂逅所得，亲 近所得。
课文结构图示：
花 未 眠
3、第四段引用雷诺阿和米开琪罗的例子，其意图是什么？ 以这两位优秀的艺术家为代表，说明人对美的感受能力是有限的。
4.第七段中描述罗丹和玛伊约尔不同的创作风格,有何用意?
这是为了说明“我们可以从艺术作品中领略到自然之美.
5.第八段中“我”为什么吓了一跳?这样学有何好处? “我”吓了一跳是因为发现小狗的样子和艺术作品中的形象 十分相似.这样写是为了说明艺术美来源于自然美 6.作者写自己观察晚霞时,联想到长次郎的名碗茶和坂本繁二郎 的画,是为了说明什么? * 说明好的艺术作品可以提高人对自然美的感受能力,自然美 和艺术美可以彼此融合,相得益彰的
花 未 眠
川 端 康 成
作者简介
川端康成出生于日本大阪市北区花 町。他的父亲是个医生，爱好汉诗和绘 画，藏书很多，但在川端康成两岁时因 肺结核死去。他的母亲也于父亲死后的 第二年离开人世。父母死后，川端康成 跟着祖父母回到了老家——大阪府三岛 郡丰村过日子。但他七岁那年，祖母死 去，十岁那年，唯一的姐姐也死去，十 五岁那年，和他相依为命的双目失明的 祖父死去。这时，川端康成成了彻头彻 尾的孤儿。此后的漂泊生活和多次失恋， 使他养成了感伤和孤独的性格。
归纳小结
作者川端康成在这篇文章里得出了哪些美 学结论，请大家来归纳。 ⑴自然总是美的，而且是无限的
⑵自然物可以启迪人，可以发展人感受美的能力
⑶人感受美的能力是有限的 ⑷艺术品是对自然美的反映，好的艺术品 也可以提高人感受美的能力 ⑸艺术美和自然美和谐统一 ⑹美是邂逅所得，是亲近所得
根据倒数第三段的描述，结合 生活体验，发挥想象，描绘你心中 的日本京都晚霞图。
根据倒数第三段的描述，结合 生活体验，发挥想象，描绘你心中 的日本京都晚霞图。
日本的“樱花哲学”认为，单朵的樱 花并不起眼，不过当一大片樱花聚 集在一起却令人钦叹，而比起盛开 的樱花，日本人更欣赏樱花飘落之 美，所谓死要死在最灿烂的一刻。
谢
再见
谢
再 见
文 脉
1、引子：“发现花未眠，我大吃一惊。” 为什么？ 因为这虽然是众所周知的事实，但“我”是第一次真 正意识到，而且这在夜中绽放的未眠之花显得格外的 美。
2、慨叹：“自然的美是无限的，人感受到的美是有限 的。” 自然中一点一滴的美都是难能可贵的，而人感 受美的能力却是有限的（忽略或意识不到）。
字音
壁龛 （kān） 陶冶 （yě）
） 翌日 （yì 岚山 n） 渗透 （shè ） 启迪 （dí
） 拙劣 （zhuō）釉子 （yò u） 拜谒 （yè
(lá n)
n） 绽放 （zhà
１、第二段中“我”为什么大吃一惊？
因为“我”发现花未眠，发现盛开的未眠之花格外美丽 2、由“花未眠”的新发现，作者感悟到了什么？ 作者由此感悟到：自然的美是无限的，人感受到的美是有限的。
未眠的海棠 花 自然的美是无限的 人感受到的美是有限 的 美 （小事）
写 作 特 色
以 小 见 大 形 散 神 聚
美是邂逅所得，是亲近所得。 这需要反复陶冶。 艺术美和自然美彼此融合 相得益彰。
主要观点：
一.自然美是无限的，人感受到的美是有限 的。
二.美是邂逅所得，是亲近所得。
三、自然美、艺术美可以彼此融合，相得益 彰。
3、美的获得：“美是邂逅所得，是亲近所得。” 任何 一件细小的东西在某一个时刻都可能引发人的美感。
4、慨叹：“我们仔细观赏画中花，却不怎么留心欣赏真 的花。” 忽视自然美，只去欣赏常常要逊于自然美的 艺术美。
5、举例 ：一、是李迪、钱舜举、罗丹等，让人从他们的 艺术作品中领略到自然美：艺术美→自然美； 二、是“我”的小狗与宗达作品中的艺术形象 极为相像，肯定宗达写实精神：自然美→艺术美 ；
童年孤独而不幸的遭遇，对川端 康成的性格和文学风格有深远影响。 川端康成从小性格孤僻但喜欢读书。 在丰川村普通小学上学时，据说曾把 该校图书馆的藏书一册不剩地看过一 遍。他一生写了五百多部长篇、中篇 和短篇小说，此外还写了许多散文、 随笔、讲演、评论、诗歌、书信和日 记等，代表作有：《伊豆的舞女》、 《雪国》、《千鹤》 、《古都》、 《名人》。
小结： 川端康成从花未眠这种自然现象的小事得出 了自然美和艺术美关系的独到认识，给我们 以深深的启迪，自然的美是无限的,我们要发 现自然中无限的美，增强我们生活的信心。 艺术作品作为人感受到的美却是有限的，自 然美发展人感受美的能力。艺术美和自然美 又彼此融合，相得益彰，同样可以使人领略 到自然美。罗丹曾说过：“美到处都有。对 于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现” 让我们用一双慧眼去感悟生活，发现美，欣 赏美，创造美吧．
在艺术表现方面，川端康成创作的特 征是既重视继承日本古典文学的传统， 又注意吸收西方现代派文学的方法，并 使二者有机地结合在一起。1968年10月 17日，川端在家中刚吃完早餐，外国通 讯社的记者打电话告诉他，斯德哥尔摩 决定授予他1968年度诺贝尔文学奖。
1972年4月12日，73岁高龄的川端康 成口含煤气管自杀身亡。
三、是从自己观察到的晚霞想到长次郎的名茶 碗和坂本繁二郎的画，三者呼应：艺术美 自然美。
6、自身经验：“自然总是美的。不过，有时候，这种美 只是有些人看到罢了。” 冬天看岚山，人少，仔细 观察，才真正感受到岚山的美。
7、结语：照应开头，突出美是无限的，是邂逅所得，亲 近所得。
课文结构图示：
花 未 眠
3、第四段引用雷诺阿和米开琪罗的例子，其意图是什么？ 以这两位优秀的艺术家为代表，说明人对美的感受能力是有限的。
4.第七段中描述罗丹和玛伊约尔不同的创作风格,有何用意?
这是为了说明“我们可以从艺术作品中领略到自然之美.
5.第八段中“我”为什么吓了一跳?这样学有何好处? “我”吓了一跳是因为发现小狗的样子和艺术作品中的形象 十分相似.这样写是为了说明艺术美来源于自然美 6.作者写自己观察晚霞时,联想到长次郎的名碗茶和坂本繁二郎 的画,是为了说明什么? * 说明好的艺术作品可以提高人对自然美的感受能力,自然美 和艺术美可以彼此融合,相得益彰的
花 未 眠
川 端 康 成
作者简介
川端康成出生于日本大阪市北区花 町。他的父亲是个医生，爱好汉诗和绘 画，藏书很多，但在川端康成两岁时因 肺结核死去。他的母亲也于父亲死后的 第二年离开人世。父母死后，川端康成 跟着祖父母回到了老家——大阪府三岛 郡丰村过日子。但他七岁那年，祖母死 去，十岁那年，唯一的姐姐也死去，十 五岁那年，和他相依为命的双目失明的 祖父死去。这时，川端康成成了彻头彻 尾的孤儿。此后的漂泊生活和多次失恋， 使他养成了感伤和孤独的性格。