《MG动画制作》课程单元教学设计
《MG动画设计与制作》课程教学大纲
《MG动画设计与制作》课程教学大纲装置等的领域进行MG动画的设计与制作。
二、课程目标（理论、实验课程填写）通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1通过本课程学习，学生具有坚持正确的政治方向，拥有强烈的社会责任感，能够具备较高的职业操守和远大的职业理想。
2.通过本课程学习，学生掌握MG动画的基本概念、表现形式、应用领域以及设计制作方法与思路。
能够具备针对节目频道包装、电影电视片头、商业广告、MV、现场舞台屏幕、互动装置等进行MG动画设计与制作的能力。
3.通过本课程学习，学生掌握MG动画的基本创作思路，熟练设计中的各个流程环节，能够具备从事MG动画创作的能力与运用专业软件进行数字媒体作品创作和分析、研究数字媒体艺术项目复杂设计问题的方法和能力。
4.通过本课程学习，学生具有进行影视作品分析的能力，能够掌握MG动画主流的表现形式和应用技法，熟悉目前国内外MG动画的主要制作方法。
5.通过本课程学习，学生具有较高的艺术审美情趣，能够掌握MG动画的制作思路与视觉表达、人文关怀与创新应用。
6.通过本课程学习，学生具有较宽的设计视野，了解国家与地方影视作品设计领域的方针、政策、行业标准，能够洞悉国内外MG动画设计领域的前沿发展动态。
课程目标对毕业要求的支撑关系表注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1代表课程目标对毕业要求的低支撑。
1.建议教材1.郑斌・AfterEffects动态图形设计入门技法与基础创作・人民邮电出版社，2019年2.主要参考资料1.麓山文化•零基础学MG动画制作•人民邮电出版社，2019年版2.黄临川-MG动画设计5项修炼•人民邮电出版社，2019年版。
MG动画微课教学设计
MG动画微课教学设计摘要：在当今数字时代，教学方式正发生着巨大的变革，其中微课教学作为一种新兴的教学模式已经受到广大教育工作者的关注。
本文旨在探讨MG动画在微课教学设计中的应用，并提供了一套MG动画微课教学设计的具体方法和步骤，以帮助教师更好地利用MG动画技术进行课程设计和教学实施。
第一部分：引言1.1 背景随着科技的不断发展和应用，教育方式正在经历一系列革命性的变化。
微课教学作为一种基于新媒体技术的教学模式，已经逐渐被广泛应用于各级教育领域。
在这个背景下，探讨如何利用MG动画技术提升微课教学的效果和质量成为教育工作者的重要课题。
1.2 目的本文的主要目的是介绍MG动画在微课教学设计中的应用，并提供一套具体的方法和步骤，以帮助教师更好地利用MG动画技术设计和实施微课教学。
第二部分：MG动画在微课教学中的应用2.1 MG动画的特点MG动画具有生动形象、易理解、语言无障碍等特点，能够很好地吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和掌握所学知识。
2.2 MG动画与微课教学的结合通过利用MG动画技术，可以将抽象的知识概念具体化，增强学生的学习兴趣和主动性，提高教学互动性。
MG动画可以通过虚拟实验、场景模拟等方式提供直观的教学材料，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
第三部分：MG动画微课教学设计的方法和步骤3.1 教学目标的确定在设计MG动画微课教学前，教师需要明确教学目标，确定所要达到的知识点和能力目标。
3.2 MG动画制作教师可以准备相关的教学素材，使用MG动画软件设计制作MG动画，增加教学的趣味性和可视化效果。
3.3 微课教学设计与MG动画结合在设计微课教学时，教师可以将MG动画融入到课程中，通过MG动画的播放帮助学生更好地理解和掌握知识点。
3.4 播放和评估在微课教学过程中，教师应在适当的时机播放MG动画，并根据学生的反馈和表现进行教学评估和调整。
第四部分：案例分析本部分以一个实际的案例来展示MG动画微课教学的设计和实施过程，以便更好地理解和掌握这种教学方法的具体应用。
《MG动画制作》课件——第三章 简单的MG动画
为文字添加动画属性
3.4 文字动画
3.4.5 案例：制作文字标题动 画
添加背景效果
3.4课堂案例 ——城堡加载动画
案例目标:学会制作遮罩动画
案例效果
3.4课堂案例 ——城堡加载动画
案例目标:学会制作遮罩动画
案例步骤
1、打开AE，导入【城堡加载.PSD】，导入种类为合成，图层选项为可编辑的图层样式。 2、打开合成，选中【绿长条】层，使用【矩形工具】为其添加蒙版。 3、为【蒙版路径】添加关键帧，使长条呈现从左到右的加载效果。 4、选中【三角】层，按【P】显示位置属性，添加关键帧让三角小鱼随着长条的加载从左向右移动。 5、在【三角】层位置属性的关键帧的的中间位置再添加几个关键帧，让其在Y轴坐标上稍有起伏变化。 6、使用【矩形工具】给【三角】层添加蒙版，范围遮挡住长条范围右侧的区域，防止小鱼的气泡显示到外面。 7、使用【向后平移（锚点）工具】将【烟囱圈1】和【烟囱圈2】的中心点移动至图形中央。 8、【选中】两个烟囱图层，按【S】显示缩放属性，建立关键帧，0秒处为0%，10帧处为100%，按【T】显示不透明度属性，建立关键帧，0秒为0%，15帧 为100%，按【P】显示位置属性，建立关键帧，开始处在烟囱口，结束在原位置，并将【烟囱圈2】整体后移2帧。 9、使用【钢笔工具】对【房子2】添加蒙版，对【蒙版路径】制作关键帧动画，对结束点的遮罩使用【钢笔工具】和【转换“顶点”工具】改变形状使动画 不死板，关键帧位置和蒙版路径形状。 10、为【房子3】添加蒙版动画，与上一步骤相同。 11、为【房子1】添加蒙版动画，与上一步骤相同。 12、为【云】层的位置属性添加关键帧，先向右运动然后向左上方运动。 13、调整图层顺序，将房屋图层放在一起，对房子图层依次向后偏移时间，使其依次出现。
精品微课设计与制作（MG动画+真人视频）
精品微课设计与制作（MG动画+真人视频）精品微课设计与制作（MG动画 + 真人视频 3天2晚）【课程背景】今日头条为什么火？因为，在移动互联网时代它让每个人都成为内容的提供者和获取者。
3G是移动互联网的雏形，4G是移动互联网的正式版，5G是移动互联网的升级版。
从3G到5G，移动互联网的发展速度令人瞠目结舌。
然而，移动学习从2013年到现在，虽然呼声越来越高，平台层出不穷，但是，企业内部移动学习的现状仍然可用惨不忍睹来形容。
究其原因，还是内容不行，一是内容数量少，二是内容质量差。
从E-Learning到M-Learning，在线学习一直以来就没有摆脱内容不行的惨境，所以，企业要做好移动学习，必须抛开杂念扎扎实实地开发的移动学习内容——微课。
作为企业人力资源或培训负责人，在实施微课项目应该注意以下几点：第一，解决问题是微课的核心价值。
微课可以呈现知识、技能、制度、流程，但是事有轻重缓急，资源也要用在刀刃上，企业实施培训的目的是促进绩效改善，所以，开发微课的指导思想应该是“以问题为导向开发，以解决问题为目的”，问题解决类的微课要优先、大量开发，应知应会的基础内容稍后开发。
第二，全员参与促进微课数量上规模。
不能仅仅把微课开发当作一项普通的培训工作来看待，实施一两轮培训，开发十几个微课就结束了，而是要看作人力资源部门帮助业务部门“萃取最佳实践经验，解决绩效瓶颈问题”的战略性工作。
要从上到下充分重视，全员学习和参与微课制作，在短期内产出大量专业对口、实用性强、生动有趣的微课作品。
只有让微课课件达到一定的数量，才能实现移动学习良性运转。
第三，合理安排不同类型微课比例。
既要有大量的合格微课，也要有一定比例的优秀微课和精品微课。
微课类型众多，主要包括PPT 动画(有声图文)微课、真人视频微课、MG动画微课、H5微课等四大类，其中PPT动画和真人视频这两类最适合企业内部学习、掌握和自行开发。
PPT动画微课容易上手，几乎人人都能学会，但是难以做出精品；而真人视频微课制作起来有一定难度，但场景真实、呈现生动，教学效果最佳，也容易出精品。
MG动画设计案例教程
MG动画设计案例教程标题：MG动画设计案例教程：实例剖析及步骤解析导语：MG动画设计是一种艺术形式，通过动画、音乐和文字等元素的有机结合，展现出独特的创意和视觉效果。
在MG动画设计过程中，灵感、创意和技术是不可或缺的要素。
本文将通过实例剖析和步骤解析，帮助您理解MG动画设计的过程和技巧。
第一段：案例介绍选择一个具有代表性的MG动画设计案例，介绍案例的主题、用途和设计理念。
例如，可以选择一个品牌MG动画，解释为什么这个案例在设计界引起了轰动，并解析其设计精髓。
第二段：步骤解析1.规划和准备：在开始动画设计之前，要明确项目的目标、受众和风格要求。
制定一个详细的计划，包括时间表和资源需求。
2.素材收集和准备：收集和整理MG动画所需的素材，例如图片、音乐和字体等。
确保素材的版权问题，并对其进行适当的处理和调整。
3.创意和概念开发：根据项目要求，进行创意和概念的开发。
可以先进行草图和故事板的制作，以展示整体的构思和主要场景。
4. 设计和制作：使用动画软件（如After Effects）进行设计和制作。
根据故事板和创意方向，创建MG动画的各个场景和元素。
5.动画效果和特效：为MG动画添加动态效果和特效，使它更加生动、有趣和吸引人。
如过渡效果、颜色调整、音效等。
6.动画导出和渲染：完成动画设计后，将其导出为适当的格式，并进行渲染和优化，确保动画的流畅播放和高质量呈现。
7.检查和修改：对MG动画进行全面的检查和修改，确保没有错误和遗漏。
可以请其他人提供反馈和意见，以改进动画的质量。
8.完成和交付：完成MG动画设计后，将其保存并进行备份。
根据需求，将动画交付给客户或发布到适当的平台上。
第三段：技巧和建议1.将动画与品牌形象相结合，保持一致性，使动画能更好地传达品牌的价值和个性。
2.使用简洁、清晰的动画风格和元素，以便于观众理解和接受。
3.注意节奏和节拍，通过音乐和动画的配合来增加动画的吸引力。
4.创造性地运用颜色、形状和运动等元素，以营造独特的视觉效果。
ae mg动画基础教学案例
AE（Adobe After Effects）是一款非常强大的动画和视觉特效软件，可以用来制作各种
类型的动画，包括2D动画、3D动画、特效动画等。
以下是一个简单的基础教学案例，介绍如何使用AE制作一个简单的2D动画：
### 步骤一：创建新项目
- 打开AE软件，点击“新建项目”创建一个新的项目。
- 在项目面板中右键点击空白处，选择“新建合成”，设置合成的尺寸、帧率和时长。
### 步骤二：导入素材
- 素材可以是图片、视频、音频等。
将需要使用的素材导入到项目面板中，可以直接拖
拽到面板中或者通过“文件”->“导入”来添加素材。
### 步骤三：制作动画
- 创作动画的方法有很多种，这里以关键帧动画为例。
- 选中一个素材，在时间轴上找到该素材的起始位置，按下“P”键调出位置属性，设置
关键帧；然后在时间轴上移动到另一个位置，再次设置关键帧。
- 可以重复上述步骤，对其他属性如旋转、缩放等进行关键帧设置，制作出动画效果。
### 步骤四：添加特效
- AE内置了丰富的特效效果，可以对素材进行处理。
选择素材，在“效果控制”面板中
添加各种特效，如模糊、变形等。
### 步骤五：导出动画
- 制作完成后，点击“文件”->“导出”->“添加到Adobe Media Encoder队列”，设置导出参数，如格式、分辨率等，然后点击“开始导出”即可导出动画。
这是一个简单的AE动画制作案例，实际制作中还有很多高级技巧和效果可以运用。
希望对你有所帮助！。
摄影实践教程(MG动画)课程大纲
图片摄影基础课程标准（专业基础课程）一.课程概要二、课程定位本课程的教学对象是XXX制作专业一年级的学生。
重在培养学生形成正确的图片摄影的理解能力，并较熟练地掌握相机的工作原理、设备操作、镜头及附件的使用技巧，熟练掌握以微单相机、单反相机及其附件使用作为实践基础，结合经典图片摄影作品赏析与实践拍摄训练，主要致力于培养学生图片摄影的专业技术能力。
满足平面摄影岗位的任职要求，对学生职业能力培养和职业素质养成起有力的推动作用。
在兼顾理论与实践教学的同时，使学生牢固地、循序渐进地掌握图片摄影的基础知识，具备平面拍摄专业技术能力，从而达到图片摄影技能人才培养目标。
三、课程目标（一）总体目标要求学生能够运用所学的摄影理论知识，了解图片摄影的概念，好作品的要素，掌握摄影构图的使用技巧，掌握相机的工作原理及附件的使用，理解光线的特性和具体应用，具备人像摄影和创意摄影拍摄的能力。
通过对图片摄影基本概念及相关技巧的讲述，帮助学生树立强烈的摄影意识，以“眼力”培养为主导，以“技巧”训练为辅助，深入实践、通过临摹与创作领会图片摄影的技术。
引导学生在“眼高”的前提下自觉领悟“手高”的含义，主动掌握“手高”的学习和训练方法，同时要求学生能够团结合作，负责守时高效的完成摄影器材准备；在拍摄过程中具备专业摄影师的素养和技术配合其他成员完成拍摄的任务，为后续进阶专业课程的学习打下坚实的基础。
（二）素养目标1.培养学生严谨、细致、规范的职业素质；2.培养学生能够团结合作，负责守时的完成摄影器材的准备，器材管理的能力；3.培养学生团队协作、表达沟通能力；4.培养技术标准意识、操作规范意识、服务质量意识。
（三）知识目标1.理解摄影的意义和好作品的要素；2.理解图片摄影构图的种类；3.理解图片摄影曝光的概念；4.理解摄影与光线的关系；5.理解相机及附件的工作原理;6.理解人像摄影的技术规范；（四）能力目标1.掌握常用相机的技术性能和使用方法；2.具备图片摄影曝光控制基本规律和处理方法的能力；3.具备图片摄影景深控制基本规律和处理方法的能力；4.图片摄影焦点控制的基本规律和处理方法；5.具备不同光源下人像摄影的能力；6.具备创意摄影和后期处理的能力。
MG动画设计
《动态图形设计》教学大纲一、课程的性质与任务《动态图形设计》课程是动画设计专业的一门专业核心课程，动态图形设计即动态图形动画，简称MG动画，动态图形动画是近年来兴起于互联网的一种新型动画形式，是在平面设计的基础上，利用动画技术进行的视觉传达，在网络上有极强的传播力。
广泛应用与产品推广，、品牌宣传、科普演示、影视片头等众多领域，前景十分广阔。
本课程在教学和制作上需结合动画运动规律和动画软件操作技巧，是学生动画专业知识应用的一门重要课程。
本课程的教学任务是：通过本课程的学习，学生应掌握MG动画概念，MG动画制作软件操作技巧，如何策划一部MG动画短片，设计MG图形的设计，动画制作和输出。
学生经过学习能创作具有市场价值的模MG动画作品。
提高学生的专业实践应用能力。
二、课程的教学目标（一）理论知识目标本课程以教学动态图形动画制作完整流程为主，以MG动画涉及到的After Effects、photoshop软件为基础，通过基础案例讲解MG动画中脚本、图形、动画、后期等步骤，理论教学目标是引领学生归纳总结这些步骤的设计法则和动画基本原理，培养学生创造性思维，做到举一反三。
（二）技能目标本课程在技能上的训练主要有：动画文案编写，分镜头设计，使用AI和AE绘制图形进行角色设计、场景设计，使用AE制作转场设计和角色动画，使用premiere剪辑和合成，技能目标为培养学生进入文化传播媒体公司等的平面动画师，UI图形设计师，后期特效师岗位。
三、课程内容及教学要求（一）第1章、什么是MG动画1、主要内容1、动态图形设计的概念2、MG动画的历史3、MG动画的功能2、教学要求：1、掌握： MG动画在视觉上的特征。
2、理解：1、视觉暂留现象2、先锋实验动画3、了解：MG动画在各个传播平台中体现出不同功能。
3、作业要求欣赏优秀的MG动画，总结这些MG动画的广告功能。
（二）第2章MG动画制作软件与流程。
1、主要内容1、了解MG动画制作常用软件。
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地点
地滋楼A314
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.此课能够干什么，可以干什么，作用是什么，并播放一个拼多多广告预览感受
2.理解非线性编辑概念
3.了解动画制作工作流程
4.熟悉软件的操作界面及项目设
1.了解课程作用
2.AE安装方法、破解方法和注意事项
3.软件界面介绍和讲解
1.热爱影视制作艺术，对待工作精益求精，具有吃苦耐劳的精神；
4.0秒在前边图层处打码表，20秒处改旋转圈数23圈
透明动画
1.新建合成
2.导入图片
3.0秒在前边图层处打码表，10秒处改变不透明度0,20秒处图透明度改为100
摄像机的建立
右键建立摄像机
轨道摄像机-旋转
跟踪XY—平移
跟踪Z—镜头的推拉远近
星球的运动
1.导入素材
2.打成三维图层
3.安排位置，打摄像机的关键帧
4.星球运动，输出文件
知识点：
项目的设置
素材的导入
新建合成
时间线的讲解
输出设置
3.个别辅导
通过个别指导了解学生对知识的掌握情况，以及对于学生来说哪个是难点哪个是需要拓展的知识点有一个大概的了解。
4.教师点评
通过对学生作品的点评，找到讲解是需要加强的知识点以及学生需要继续学习和拓展的知识点。
2.对工作中遇到的挫折和困难不畏惧，能够主动寻求解决问题的方法；
3.具有较好的团队合作精神，严于律己，宽以待人，善于交流沟通；
本单元任务
情 境 描 述
引 出 任 务
情境1：
客户李经理提供了剧本，按要求按照剧本搜集整理素材，进行动画分镜头设计
任务1：
对素材进行适合客户要求的制作
情境2：
根据剧情制作人物角色、场景设计
任务2：
完成粗设计
情境3：
制成动画，进行动画动作绑定
任务3：
制成动画
本次课使用的外语单词
单元教学资源
教师案例演示
案例：拼多多广告
经典案例欣赏
单元教学进度设计（简表）
步骤
教学内容及能力/知识目标
教师活动
学生活动
时间（分钟）
1（基础知识）
1.了解课程作用
2.AE安装方法、破解方法和注意事项
3.软件界面介绍和讲解
1.新建合成
2.导入图片
3.0秒在前边图层处打码表，20秒移动图片位置
缩放动画
1.新建合成
2.导入图片
3.0秒在前边图层处打码表，20秒缩放图片大小
旋转动画1
1.新建合成
2.导入图片
3.0秒在前边图层处打码表，20秒处改旋转圈数23圈
旋转动画2（查看中心点的作用）
1.新建合成
2.导入图片
3.改变中心点到边角上
输出设置
讲解本片头发制作要点
记笔记
5
个别辅导
自主练习
15
教师点评
学生演示成果
10
作业
1.找素材
2.完成动画制作，动作绑定
3.输出成片
课后
体会
通过学生的学习制作中发现制作难点
详案：
步骤一 基础知识 时间 45分钟
内容：
1. 欣赏经典案例，引入任务
2.参数调节和设置
五个基本变化属性动画
导入素材图片
位移动画
《MG动画制作》
课程单元教学设计
（～ 学年 第 学期）
单元名称：龙猫片头
所属专业（教研室）：多媒体技术
制定人：孙 芳
合作人：
制定时间：
日照职业技术学院
数字影视编辑课程单元教学设计
单元名称：
MG动画制作之属性动画
单元教学学时
2
在整体设计中的位置
第1次
授课班级
14多媒体技术
上课
时间
周 月 日第 节至
周 月 日第 节
播放案例，引入任务
观看பைடு நூலகம்片
5
讲授粒子特效-灯光粒子
记笔记
5
个别辅导
自主练习
25
2素材整合
1.ps整理图
2.存储PNG格式
个别辅导
自主练习
30
教师点评
学生演示成果
15
个别辅导
自主练习
30
3(动画制作）
1.合成设置
2.素材导入
3.动画制作
4.导出设置
讲解案例制作的设计要点
记笔记
10
个别辅导
自主练习
45
4输出成片