11.湖心亭看雪复习
湖心亭看雪知识点归纳整理
湖心亭看雪知识点1. 湖心亭的背景介绍湖心亭位于中国江苏省苏州市的拙政园内，是一座典型的江南园林建筑。
它建于明代，原名“乐春亭”，后改为“湖心亭”。
湖心亭坐落在一片水面上，四周环绕着青石栏杆，形成了一个独特的景观。
2. 湖心亭的建筑特点湖心亭是一座典型的中国传统园林建筑，它具有以下几个特点： - 四方形结构：湖心亭呈四方形，每边都有一个门洞。
这种结构体现了中国古代哲学中对四方之象征的重视。
- 重檐歇山顶：湖心亭采用了传统的重檐歇山顶设计，使整个建筑看起来更加华丽而富有韵味。
- 柱子和栏杆：湖心亭的柱子和栏杆都采用了精美的雕刻工艺，展示了中国传统建筑艺术的精髓。
3. 湖心亭看雪的意义湖心亭作为苏州园林的代表之一，每年冬天都会吸引大量游客前来观赏雪景。
湖心亭看雪有以下几个意义： - 美景欣赏：湖心亭周围的水面和园林在白雪覆盖下变得更加美丽，给人一种宁静和祥和的感觉。
- 文化体验：湖心亭看雪是一种中国传统文化的体验，能够让人更深入地了解中国古代建筑和园林文化。
- 心灵洗涤：在湖心亭看雪的过程中，人们可以远离喧嚣和压力，沉浸在自然与艺术之中，得到内心的平静和放松。
4. 湖心亭看雪的最佳时间湖心亭看雪最佳的时间是冬季，特别是下雪后的第二天。
此时，白雪覆盖着整个园林，形成了一个纯净而美丽的景象。
5. 湖心亭看雪需要注意的事项在湖心亭看雪时需要注意以下几点： - 穿着保暖：冬季气温较低，看雪时应穿着厚实的衣物，以免感冒。
- 小心行走：湖心亭周围的地面可能会变得湿滑，需小心行走，以免摔倒受伤。
- 保护环境：观赏雪景时要注意保护环境，不乱扔垃圾，不破坏植被。
6. 湖心亭看雪的相关诗词湖心亭看雪是中国文人雅士常有的题材，以下是几首与湖心亭看雪相关的著名诗词：- “江山如画，一笔带过。
忽然回首，那人却在灯火阑珊处。
”——苏轼《临江仙·夜归临皋》 - “独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
《湖心亭看雪》中考考点
1. 文学常识、主题。
2. 词语解释和词义辨析。
3. 重点句的默写、翻译。
4. 文意理解及拓展迁移。
一、文学常识速记《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者是明末清初的张岱。
张岱，字宗子，号陶庵，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。
著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等文学名著。
被称为“都市诗人”。
二、字音字形辨析更（gēng）定拥毳（cuì）衣崇祯（zhēn）雾凇（sōng）沆砀（hàng）（dàng）余舟一芥（jiè）铺毡（zhān）对坐余挐（ná）一小船喃喃（nán）三、重点实词识记1. 湖中人鸟声俱绝绝：消失。
2. 是日更定是：这。
更定：指晚上八点左右。
3. 挐一小船挐：撑（船）。
4. 拥毳衣炉火毳cuì衣：用毛皮制成的衣服。
毳，细毛。
5. 雾凇sōng沆hàng砀dàng：寒气弥漫，白茫茫一片。
雾凇，雾气和水气。
雾是从天空下罩湖面的云气，凇是从湖面蒸发上升的水气。
沆砀，白气弥漫的样子。
6. 上下一白一白：全白。
7. 惟长堤一痕惟：只。
8. 芥jiè：小草。
引申为细微的事物。
这里指船。
9. 铺毡对坐坐：相对10. 湖中焉得更有此人焉：哪里。
更：还。
11. 余强饮三大白而别强：痛快。
白：指酒杯。
别，告别。
12. 客此客：客居。
13. 及下船及：等到。
14. 喃喃nán：小声地不断念叨。
四、一词多义1. 是：①是日更定矣（这）②问其姓氏，是金陵人（判断动词，是）2. 更：①是日更定矣（初更以后，晚八点左右）②湖中焉得更有此人（还）3. 一：①余挐一小舟（一只）②上下一白（全）4. 白：①上下一白（白色）②余强饮三大白而别（酒杯）5. 焉：①湖中焉得更有此人（疑问代词，哪里）②可远观而不可亵玩焉（语气助词，“啊”）五、词类活用1. 大雪．三日（名词作动词，下大雪）2. 是金陵人，客．此（名词作动词，客居）3. 与余舟一芥．（名词作状语，像小草一样）4. 上下一．白（数词作副词，全，都）六、古今异义1. 余．住西湖古：我。
《湖心亭看雪》知识整理
《湖心亭看雪》知识整理一、文学常识填空（1）本文选自《陶庵梦忆》，作者张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家，二、解释下列加点字1、更定．．：晚上八时左右。
2、焉得更．有此人：还3、余拏．一小舟:撑（船）4、拥毳．．衣炉火：拥，裹，围。
毳，鸟兽的细毛5雾凇：天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。
6、沆砀．．白汽弥漫的样子7．、强．．饮三大白．：强，尽力。
白，古人罚酒时用的酒杯三、文章主旨本文描写了湖心亭雪后的奇景，叙写了在湖心亭的奇遇，叙事、写景、抒情有机结合，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。
1.书后题及重点题1.课外从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试做具体分析？(1)侧面描写即“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”通过雪后人声鸟鸣断绝，突出雪大。
(2)全景式描写（或间接描写），即“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”没有直接写雪而是写出雪后雾气弥漫云天山水合而为一，完全成为雪与雾的世界；(3)量词运用和白描手法:即“湖上影子，惟长提一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
”,妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量词,把长堤、湖心亭、作者身处之舟、舟中之人按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来。
抓住了景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点,运用白描手法，简练朴素，不加渲染。
(4)眼前景物的渺小微弱，与旷远苍茫的大自然形成对比。
表现人之于天地的渺小。
2、“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析它们的深层内涵和表达效果。
“湖中焉得更有此人”一语与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。
前者借“客”偶遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”；后者借舟子之口，说“客”之“痴”。
作者超凡脱俗的行为不但在“客”那里引起共鸣，也让舟子受到了“痴”的精神的感染，这种错落互见式的表现手法，以此含彼，以单方代双方，既简洁明快，又含蓄深婉。
人教版九年级上册(2018部编版)语文第三单元课内文言文之《湖心亭看雪》翻译及重点词汇梳理
九上语文课内文言文之《湖心亭看雪》翻译及重点词汇梳理11.湖心亭看雪（张岱（明）崇祯五年（2）十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定（3）矣，余（4）挐（5）一小舟，拥（6）毳衣炉火（7），独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀（8），天与云与山与水，上下一白（9）。
湖上影子，惟长堤一痕（10）、湖心亭一点、与余舟一芥（11），舟中人两三粒而已。
译文：崇祯五年十二月，我居住在西湖。
接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。
这一天初更以后，我乘着一只小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景。
西湖雪夜雾气弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
湖上能（清晰）见到的影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹（苏堤），一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上两三个人罢了。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”（12）拉余同饮。
余强饮（13）三大白（14）而别。
问其姓氏，是金陵人，客此（15）。
及下船，舟子（16）喃喃（17）曰：“莫说相公（18）痴，更有痴似（19）相公者！”译文：到了湖心亭上，有两个人铺着毡席，相对而坐，一个小书童正在烧酒，酒炉中的酒正在沸腾。
（那两个人）看见我，十分惊喜的说：“想不到在湖中还能遇见你这样有（闲情雅致）的人。
”便拉着我一同喝酒。
我痛饮了三大杯就告别。
问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。
等到下船的时候，船夫喃喃自语地说：“不要说相公您痴，还有和您一样痴的人啊!”注释：(1).本文选自《陶庵梦忆》张岱(1597-1679），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（浙江绍兴）人。
原居杭州。
出身仕宦世家，少时为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。
著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《琅嬛文集》《三不朽图赞》《夜航船》《白洋潮》等绝代文学名著。
（2）.【崇祯五年】公元1632年。
崇祯，明思宗朱由检年号（1628-1644）。
《湖心亭看雪》知识复习要点
《湖心亭看雪》知识复习要点《湖心亭看雪》知识复习要点答：不多余。
这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。
属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。
12、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法?表达了作者什么思想感情?答：运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。
13、文章题目是《湖心亭看雪》，为何要写遇人喝酒的情景呢?作者写此内容有何作用?答：(1)这是作者独具匠心的安排，在作者心中，湖中的雪景固然令人陶醉，令人回忆，但画面超凡脱俗的思想境界和巧遇知音的思想情怀更令人难忘。
(2)这样写既突出了雪景，又突出了情真，令人栩栩如生。
14、作者引用舟子的话有什么用意?作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文?答：①作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。
衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。
②画龙点睛，深化意境。
对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。
15、哪些动词表现作者的“痴”?“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情?答：①拿、拥、往、看②与开头“独往湖心亭看雪”相呼应③写出了作者超然脱俗的性格。
16文中是怎样描写在湖心亭所见的雪景的?试加以分析。
答：运用白描手法，文字简练单纯，不加渲染烘托，抓住事物的特征，颇有韵味。
一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形和神。
17、说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色。
答案：本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。
18、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描。
体味本文所用的白描手法。
答案：文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。
一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。
九(上)期中文言文复习之《湖心亭看雪》
九（上）语文期中文言文复习之《湖心亭看雪》班级_________姓名_________成绩____二、解释下列句子中加点的词语。
（1）大雪．三日（）（2）余强．饮三大白而别（）（3）是．日更定矣（）（4）是．金陵人（）（5）余拏．一小舟（）（6）湖中焉得．．更有此人？（）（7）是金陵人，客．此（）（8）湖中人鸟声俱绝．（）（9）雾凇沆砀．．（）（10）拥．毳衣炉火（）（11）三大白．（）（12）上下一．白（）（13）焉得更．有此人（）（14）是日更．定矣（）（15）惟．长堤一痕（）三、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
译文：_________________________________________________________________________ （2）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
译文：_________________________________________________________________________ （3）雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。
译文：_________________________________________________________________________ （4）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
译文：_________________________________________________________________________ （5）湖中焉得更有此人?译文：_________________________________________________________________________ （6）余强饮三大白而别。
译文：_________________________________________________________________________ （7）问其姓氏，是金陵人，客此。
《湖心亭看雪》复习及答案
《湖心亭看雪》复习及答案知识梳理1．解释下列句子中加点的词语。
(1)大雪．三日雪：(2)湖中人鸟声俱绝．绝：(4)拥．毳衣炉火拥：(5)雾凇沆砀．．沆砀：(6)惟．长堤一痕惟：(7)湖中焉得更．．．有此人焉得：更：(8)余强．饮三大白而别强：2．把下列句子翻译成现代汉语。
湖中焉得更有此人！3．内容理解。
(1)试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。
(2)文中有关“湖上影子”的描写有什么特点？精题演练4．解释下列句中加点的词语。
(1)上下一．白一：(2)余拏．一小舟拏：(3)从武林门而西．西：5．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)余强饮三大白而别。
(2)莫说相公痴，更有痴似相公者！6．下列对文章的理解有误的一项是( )A．本文首先交代看雪的时间、地点、天气状况，接着写赏雪的过程，然后笔锋一转，叙写在湖心亭的奇遇。
B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
C．本文语言简洁，多处运用了白描的写作手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互照应。
D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。
对此迷人雪景，“痴”情的人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
7．这篇文章可谓痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。
对比阅读(一)崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”(张岱《湖心亭看雪》)(二)夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。
然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。
《湖心亭看雪》知识点浏览题总汇
湖心亭看雪一、文学常识1.张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。
2.更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约为两小时,旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。
3.湖心亭，在杭州西湖中的一个岛上。
4、崇祯五年十二月：古代帝王年号纪年法二、词语解释（一）重点注释1.拏：撑（船）。
2.沆砀：白汽弥漫的样子。
3.拥:裹、围。
4.焉得：哪能。
5.更：还。
6.白：古人罚酒时用的酒杯。
7.客此：客居此地。
7.相公：旧时对士人的尊称。
（二）补充词语1.是日更定：这。
2.湖中人鸟声俱绝：消失。
3.上下一白：全白4.独往湖心亭看雪：独自5.及下船：等到 6、毳：鸟兽的细毛7、强：尽力 8、痴：痴迷（三）词类活用1.大雪三日雪：名词活用作动词，下雪。
2.是金陵人，客此。
客：名词活用作动词，客居。
3.拥毳衣炉火炉火：名词活用作动词，围着炉火。
4.与余舟一芥芥：小草，这里名词活用作状语，像小草一样。
（四）一词多义一：①上下一．白：全②长堤一．痕：数目，最小的正整数。
更：①是日更．定：古代夜间计时单位。
②更．有痴似相公者：还是：①是．日更定：这②问其姓氏，是．金陵人表示肯定的判断或解释绝：①湖中人鸟声俱绝．：消失②与妻子邑人来此绝．境：与世隔绝③沿溯阻绝：断绝④绝巘多生怪柏：极高的大：①见余大．喜：非常、十分②余强饮三大．白而别：大，与“小”相对三、句子翻译1.是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
译：这天初更以后，我划一条小船，穿着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景。
2.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
译：湖上弥漫着水气凝成的冰花，天和云和山和水，上下全是白色的。
3.惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
译：只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，湖心亭的一点轮廓，和我的一叶小舟，船上的人两三个罢了。
4.湖中焉得更有此人！译：湖中怎么可能还有（您）这样（有闲情雅致）的人呢5.莫说相公痴，更有痴似相公者！译：不要说相公您痴迷于西湖雪景，还有像相公一样痴迷的人啊！四、相关对联上联：清高孤傲独看雪下联：卓然不群同举杯五、文章主旨这篇游记以回忆的方式，运用淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，隐含着淡淡的故园之思和故国之悲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12.湖心亭看雪一、理解性默写1.点明时间地点及当时环境的句子是：崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
2.描绘了一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境（从听觉入手，描绘出一幅天寒地冻、万籁俱寂的寒冬静默图；作者不从视觉写大雪，而通过听觉来写出冰天雪地、万籁无声的森然寒意；与柳宗元《江雪》中的名句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”意境相同；写出大雪纷飞，一片寂静）的句子是：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
3.“独”字用得精妙，展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀的句子是：独往湖心亭看雪。
4.描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
5.运用白描的手法，描绘了一幅举目皆白的景象（写水天交融、白雪皑皑；形容湖上雪光水气，一片弥漫，从总写的角度生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫景象；总写湖山夜雪全景图）的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
6.文中采用白描手法，化大为小，寥寥几笔，突出景物的特征，传达出景物的形与神，把景物写意山水画（用白描手法描写湖上景物悠远脱俗，创造出一种恬淡清雅的意境）的句子是：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
7.使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小的句子是：惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
8.点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：余强饮三大白而别.9.以舟子的喃喃之语收束全文（含蓄表达文章主旨；“痴”字是文眼，以舟子的话结尾，具有画龙点睛，深化意境的作用；借舟子的话来点明作者看雪的痴态；议论的语句，表达了作者清高自赏、超凡脱俗的感情；做人做事，必须要有一种执着、痴迷的精神，就会想到文中的一句。
衬托出作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行）的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者。
二、问题探究第一段：1.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？明确：作者仍使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的，抒发其怀念故国的深情。
2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？想一想这句中“绝”字的妙在何处？明确：（1）写出了路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。
（2）为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
（3）一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。
写出了冰天雪地、万籁无声的森然寒意。
3.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？明确：（1）映衬出环境的幽静、空旷。
（2）表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活志趣。
（3）暗示作者的“痴”，为下文作伏笔。
4.“独往湖心亭看雪”中的“看”字改成“赏”字好不好？为什么？明确：不好。
鲁迅先生曾认为白描手法“有真意，去粉饰，少做作，不卖弄”，“看”改成“赏”就有些做作了。
5.本文“独往湖心亭看雪”一句表现了作者怎样的心情？明确：表现了作者孤傲高洁，不随波逐流的心境，超凡脱俗的气质和特立独行的个性。
6.课文是从哪几个角度写西湖雪景的？明确：（1）角度：①概括式描写（侧面描写），“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”从侧面写“大雪三日”后人声鸟鸣断绝的寂寥凄清。
②全景式描写（间接描写），“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”写出了雪后雾气弥漫，云天山水合而为一，完全称为雪雨雾的世界。
③集合式描写（动态描写），“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”几句，由远及近，收罗了雪后西湖之景，仿佛是一个逐渐拉近的长镜头，极写大雪造成的“艺术效果”。
7.本文中采用了怎样的写作方法来写雪景的？写景时采用了怎样的顺序？明确：（1）作者写雪景，文字简练朴素，不加渲染，这种手法叫白描。
（2）采用了从整体到局部的描写顺序。
在整体描写部分，又采用了由小到大、由远到近的顺序。
8.“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”描绘出了一个怎样的世界？抒发了怎样的感慨？其中“天与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”这些词对表达中心思想有何作用？明确：（1）描绘出了西湖大雪后一片寂静，湖山封冻，白雪茫茫的景象，由上到下，由湖到堤，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅浑天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的雪夜静谧世界。
（2）体现了作者天人合一的山水之乐的追求，抒发了一种天地之大、人生之微的感慨。
（3）这些副词、量词的使用，采用了白描的手法，于微观中显出宏观，把铺天盖地的雪景烘托出来，写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟。
9.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？明确：显示了天空、云层、山峦、湖水混濛一片，举目皆白的景象。
10.“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”这个句子在内容和写法上有何特点？明确：（1）连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。
（2）写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。
11.品味加点词语，说说下面句子写景的特点及其表达作用。
湖上影子，惟长堤一痕．．、舟中人两三粒．．．而已。
．．、湖心亭一点．．、与余舟一芥明确：示例一：加点词运用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔又富含变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然构成富有意境的艺术画面，表现了人与自然在精神上的和谐统一。
示例二：加点词语精炼准确地概括了夜色中雪景的特点，“一痕”“一点”“一介”“两三粒”突出这些夜色雪景的单调和渺小，宇宙的空阔与人的渺小构成强烈的对比，人与自然构成富有意境的艺术画面，表现了人与自然在精神上的和谐与统一。
12.阅读课文，说一说“痕”“点”“芥”“粒”四个词好在哪里。
现代汉语中使用量词增强语言表现力的例子有很多，请举一例。
明确：（1）四个词用了白描的手法，于微观中显出宏观，把铺天盖地的雪景烘托出来。
“痕”写出了作者视野的开阔，“点”“芥”“粒”写出了亭子、舟、人的渺小。
这些夸张之词显得贴切自然，突出了视觉的移动，又形象生动地写出了天地的空旷，人物的渺小。
（2）例如：一弯新月，一叶扁舟，一轮圆月，一眼泉水，一抹彩霞等。
13.文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾的？明确：不矛盾。
这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。
“独”不仅仅是形单影只，更表现了作者与众不同的心态与情趣。
在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士的孤傲。
第二段：14.文章第二段主要写人，是否偏题？明确：不偏题。
（1）本文用了一半的篇幅来写人，写奇遇，写饮酒，抒发感慨，丰富了文章的内涵。
（2）绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动而更具有魅力。
（3）本文写景，同时写观赏景物的人及其感受，点睛之笔往往在此。
15.“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。
明确：（1）与“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。
（2）此语从金陵客人口中呼出，实则也是作者的心语。
联系前文，作者以为他自己是“独往湖心亭看雪”，金陵客人也一定负责地认为他们是唯一来湖心亭看雪的，但是双方的“独”，都被对方的到来消解，所以他们感到惊讶；而后文中舟子的喃喃之语，实则是“湖中焉得更有此人”以另一种形式的回响。
而道出客为“金陵人”，更潜藏着故国之思。
（3）这种错落互见式的表现手法，以此含彼，以单方代双方，既简洁明快，又含蓄深婉。
16.文中写湖心亭巧遇两人的情节有什么作用？明确：一是给沉寂浑茫的夜景增添一分生气和一分暖色，使文章富有波澜；二是借他人之口抒发知己难逢的惆怅。
17.作者引用舟子的话有什么用意？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？明确：（1）作者引用舟子的话点明文章主旨，包含了对“痴”字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。
同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。
（2）画龙点睛，深化意境。
对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。
18．高雅的情调不是每个人都能理解的，舟子就用“痴”字来形容作者，说说这个“痴”字有什么深刻含义。
明确：作者借舟子的一个“痴”字点明主题，突出了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，表现了作者钟情膳食、淡泊、超凡脱俗的独特个性。
19.“痴”是选文的文眼，请分析它在文中具体指什么？明确：“独往湖心亭看雪”是我之痴，亭中人煮酒赏雪是客之痴，我与客同赏雪是两者之痴。
一个“痴”字，表现了客之雅趣，我的志趣，同时还含蓄地表达了作者的故国之思。
20.文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？（表现了作者怎样的感受？）请结合文章内容具体说明。
明确：（1）运用了神态、语言、动作描写（2）表现了作者喜悦豪爽之情。
“强”表现作者的喜悦、豪爽心情。
“拉”表现客人的喜悦心情。
全文：21.文章表现了作者怎样的生活情趣？结合内容简要分析。
明确：作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。
22.哪些动词表现作者的“痴”？“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？明确：（1）拏、拥、往、看（2）与开头“独往湖心亭看雪”相呼应（3）写出了作者超然脱俗的性格。
23.作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？明确：侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。
24.文章题目是《湖心亭看雪》，为何要写遇人喝酒的情景呢？作者写此内容有何作用？明确：（1）这是作者独具匠心的安排，在作者心中，湖中的雪景固然令人陶醉，令人回忆，但画面超凡脱俗的思想境界和巧遇知音的思想情怀更令人难忘。
（2）这样写既突出了雪景，又突出了情真。
25.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？明确：以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。
26.读完这篇文言文后，有同学认为在这样天寒地冻、人和鸟都销声匿迹的情况下，张岱外出赏雪的行为很傻。
你是否赞同？请结合文章内容谈谈你的看法。
明确：我不赞同。
正是在天寒地冻的情况下，张岱才欣赏到了“天地茫茫，一片空阔，万物渺小”这样悠远脱俗的景致，他的行为表现了他对天人合一的山水之乐的痴迷。
也是在这样的情况下，张岱才遇见了和他一样有闲情雅致的知己，并得以和知己在赏雪时畅饮，也表现了他对世俗之外雅情雅致的痴迷。