小学三年级英语接力版
接力版三年级下册小学英语全册教案(教学设计)
接力版三年级下册小学英语全册（精编）教案（教学设计）Lesson 1 How old are you?教案第1课时教学主题Look，listen and say—、教材分析本板块分别呈现了一个男生和一个女生看病时，医生询问年龄的场景。
How old are you? I am...为本板块的重点句型。
旨在通过本板块的教学.让学生学会如何询问他人和回答A己的年龄。
二、教学目标1.知识目标。
(1)能听懂、会说句型How old are you? I am…(2)能听、说、认读单词how，old。
2.能力目标。
(1)知道如何运用所学句型获得有关年龄的信息。
(2)能听懂并跟读课本中对话.学会根据课本场景进行对话表演。
3.情感态度.文化意识.学习策略。
(1)知道在西方国家一般不能直接询问女士的年龄这个文化习俗。
(2)培养学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，在说英语中体会学习英语的乐趣。
(3)积极与他人合作，共同完成学习任务。
三、教学重难点1.教学重点。
能听懂、会说句型How old are you? I am…并能够在实际情景中运用。
2.教学难点。
能用英语询问他人和回答A己的年龄.并能在tl常生活中大胆用英语交流。
四、教学准备1.教师准备。
多媒体课件、配套音响、人物头饰、教学挂图、单词卡等。
2.学生准备。
课本。
五、教学流程设计1.热身活动。
(1)教师与学生之间进行问候对话，询问近况并回答。
(2)活动:大家一起唱。
教师打开课件.呈现歌曲“Ten Little Indians”。
学生跟唱歌曲，并能边唱边表演。
歌曲复现已知的数字单词.同时能够活跃课堂气氛.调动学生说英语的积极性。
2.新知呈现与操练。
(1)教师呈现一张Ann过生日的照片，蛋糕上边插有7根生日蜡烛.导人过生日的情景。
当问到“How old are you?”时.粘贴制句子卡片或呈现该句型的课件，并注意和How are you?句型进行比较。
当学生回答时，粘贴lam…句型。
接力英语三年级上册Lesson9Showmeaball教案
接力英语三年级上册Lesson9Showmeaball教案一、教学内容本节课选自接力英语三年级上册Lesson 9《Show me a ball》。
教学内容主要包括教材中的第二章《Play with me》，详细内容为通过介绍各种球类运动，引导学生学习与球类相关的英语表达，以及如何用英语邀请别人一起玩耍。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读与球类相关的单词，如：ball, basketball, football, volleyball等。
2. 能够运用“Show me”句型，邀请别人展示物品。
3. 能够用英语进行简单的邀请：“Can I play with you?”和回答：“Yes, you can./ No, you can't.”4. 培养学生的团队协作精神，激发他们参与体育活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的认读和拼写，以及邀请和回答邀请的句型运用。
2. 教学重点：球类单词的学习，以及如何用英语邀请别人一起玩耍。
四、教具与学具准备1. 教具：接力英语教材、球类物品、PPT、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示各种球类运动的图片，引导学生用中文说出各种球类名称，为新课学习做好铺垫。
2. 新课展示：展示PPT，引导学生学习与球类相关的英语单词和句型。
a. 教师展示球类图片，引导学生学习单词：ball, basketball, football, volleyball等。
b. 教师用“Show me a ball”句型，邀请学生展示相应的球类。
c. 学生两人一组，练习“Can I play with you?”和回答：“Yes, you can./ No, you can't.”句型。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生学习如何用所学知识进行提问和回答。
4. 随堂练习：学生根据教师提供的场景，用所学知识进行角色扮演，练习邀请和回答邀请。
Lesson4Abox第一课时(教学设计)-2024-2025学年接力版英语三年级上册
4. 口语表达：
① Ask and answer questions about what's in different containers.（询问和回答有关不同容器里有什么的问题。）
② Practice using the sentence structure "What's in the ...? It's ..." in conversations.（在对话中练习使用"What's in the ...? It's ..."的句型。）
- She put her books into a big _____. (cup)
- We can put fruits and vegetables in a _____. (basket)
- He bought a new _____ for his birthday. (box)
2. 句型练习题：
题型：选择题
题目：选择正确的句型完成对话。
答案：
- A: What's in the box?
B: It's a cat.
- A: What's in the basket?
B: It's some apples.
- A: What's in the cup?
B: It's water.
- A: What's in 容器的短文或报告，以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
为了让学生更深入地了解和掌握与容器相关的词汇和句型，提高他们的英语综合运用能力，鼓励学生在课后进行自主学习和探究。以下是一些拓展阅读材料和建议：
小学英语接力版(三起)三年级上册Lesson 1 Hello!-章节测试习题
章节测试题1.【答题】( ) Hello, ________ Daming.A. IB. youC. I'm【答案】C【分析】本题考查人称代词。
【解答】I我，you你，I'm我是，句意为你好，我是大明。
选C.2.【答题】( )--Hello, I’m Xiaoyong.--_____, I’m Xia owei.A. ByeB. GoodC. FineD. Hi【答案】D【分析】本题考查情景交际。
【解答】当别人介绍自己：你好，我是小勇。
你可以说：Hi, I’m Xiaowei. 故选D.3.【答题】( )当你迷路，别人为你指路后你可以说：____A. Good-bye.B. Thank you.C. Hello.【答案】B【分析】本题考查情景表达。
【解答】A再见，B谢谢，C你好，结合题意选B。
4.【答题】( )当别人对你说：“Hello!” 你应该说：A. I’m fine.B. Hello!【答案】B【分析】本题考查情景交际。
【解答】Hello你好，应给予同样的回答，选B。
5.【答题】( )选出下列单词中不同类的单词A. goodB. helloC. hi【答案】A【分析】本题考查单词分类。
【解答】A好的，B你好，C你好；BC都是用于打招呼，故选A.6.【答题】( )当你向别人做自我介绍时，应该说:A. Hello, I'm Sarah.B. Hello, Sarah.【答案】A【分析】本题考查情景表达。
【解答】A你好，我是莎拉。
B你好，莎拉。
当你向别人做自我介绍时，一般说:“你好，我是莎拉。
”故选A.7.【答题】( )—Hello, I'm Kate!—______, I'm Li Yan.A. GoodB. HiC. Bye 【答案】B【解答】由对话第一句Hello可知二人在互相问候和自我介绍，回应对方Hi表示你好，所以选B。
8.【答题】( )当有人对你说“Hello.”时，你应怎样回答？A. Bye.B. Hi.C. A hat.【答案】B【分析】本题考查情景表达。
英语接力版(三起)三年级上册英语教学设计Lesson 1 Hello! 第一课时∣接力版
优质资料---欢迎下载接力版小学英语三年级上册Lesson 1 Hello! 第一课时教学设计（P1、P2）课题Unit 1 Hello! 第一课时单元Unit 1 学科英语年级三年级学习目标一、语言技能1、能够知道如何与老朋友打招呼：Hello! / Hello, …2、能使用句型做自我介绍：I a m …3、能够学唱歌曲“Hello!”。
4、能够认识课本里的四个朋友：Ann, Tom, John, Lingling。
二、语言知识1、理解和运用有关下列功能的语言表达形式：打招呼和自我介绍。
三、情感态度1、积极参与各种课堂学习活动。
2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。
3、遇到困难时能大胆求助。
4、乐于接触外国文化，增强祖国意识。
四、学习策略1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
2、积极运用所学英语进行表达和交流。
五、文化意识1、能够知道，不同的人可以有相同的名字。
2、在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
重点1、Sentences：Hello! / Hello, … / Hello, I am …2、认识课本里的四个朋友：Ann, Tom, John, Lingling。
3、歌曲：Hello!难点1、认识四个朋友：Ann, Tom, John, Lingling，名字的发音有难度，得抓住朋友的特点去记住朋友。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Let’s enjoy 教师播放课件，呈现视频，播放歌曲“Hello!”。
学生看视频，欣赏歌曲。
（1）提前感知句型：Hello! （2）通过歌曲，愉快地开始本节课。
Time for exercise教师播放课件，呈现有关“情景选择”的练习题。
学生看题，选择正确答案。
复习与巩固本节课的的核心内容。
Let’s meet the new friends教师播放课件，呈现图片和三个小朋友的名字。
为朗读歌曲“Hello!”的歌词做好准备。
Let’s read教师播放课件，呈现歌曲“Hello!”的文字内容，然后带读歌词。
接力版小学英语三年级上册Lesson 4 A box-同步练习
接力版小学英语三年级上册Lesson 4 A box?同步练习填空题抄写下列字母的大小写。
（1）A a（2）B b【答案】（1）（2）【解析】（1）（2）单词拼写b【答案】bag【解析】图片为书包，首字母是b，故答案为bag。
单词拼写b【答案】box【解析】图片为盒子，首字母是b，故答案为box。
单词拼写c【答案】cat【解析】图片为猫咪，首字母是c，故答案为cat。
单词拼写b【答案】book【解析】图片为书，首字母是b，故答案为book。
翻译把下列单词翻译成汉语。
（1）an（2）cat（3）box【答案】（1）一个（2）猫（3）盒子【解析】（1）an一个，（2）cat猫，（3）box盒子翻译把下列单词翻译成汉语。
（1）ball（2）apple（3）book【答案】（1）球（2）苹果（3）书【解析】（1）ball球，（2）apple苹果，（3）book书填空题选出恰当的应答语。
⑴A box? A.Hello, I am Tom.⑵Hello! B.Yes.⑶Good morning, John. C.Goodbye, Ann.⑷Goodbye, Mike. D.Good morning, Dad.⑸Hello, I am Bill. E.Hello!【答案】B；E；D；C；A【解析】A. Hello, I am Tom. 你好，我是汤姆。
B.Yes. 是的。
C.Goodbye, Ann. 再见安妮。
D.Good morning, Dad. 早上好，爸爸。
E.Hello! 你好。
（1）句意：一个箱子吗？一般疑问句，用Yes或者No回答，故答案为B。
（2）句意：你好。
问候语成对出现，故答案为E。
（3）句意：早上好，乔。
问候语成对出现，故答案为D。
（4）句意：再见，迈克，故答案为C。
（5）句意：你好，我是比尔，故答案为A。
翻译把下列句子翻译成英语（1）一本书吗？（2）一个苹果吗？（3）一个书包吗？（4）是的。
接力版三年级英语上册课件教案
接力版三年级英语上册课件教案Title: Relay Version of Third Grade English Textbook Lesson Plan。
Introduction:In this lesson plan, we will be discussing a relay version of the third-grade English textbook. The relay version is a teaching method where students work together in teams to complete tasks or answer questions. This method encourages teamwork, communication, and active participation, making the learning process more engaging and fun for the students.Lesson Objectives:1. To improve students' English language skills, including speaking, listening, reading, and writing.2. To promote teamwork and collaboration among students.3. To make the learning process more interactive and engaging.Materials Needed:1. Third-grade English textbook。
2. Whiteboard and markers。
3. Timer。
4. Small prizes for the winning team (optional)。
接力版三年级上册英语教案
接力版三年级上册英语教案教学目标1. 让学生掌握本单元的词汇和基本句型。
2. 培养学生的英语听说读写能力。
3. 培养学生学习英语的兴趣和积极性。
教学内容1. 学习Unit 1 Hello! 的词汇和基本句型。
2. 学习Unit 2 How are you? 的词汇和基本句型。
3. 学习Unit 3 What's your name? 的词汇和基本句型。
教学难点1. 正确发音单词和句子。
2. 正确使用所学句型进行简单的对话。
教学准备1. 教师准备教学课件、单词卡片、录音机等。
2. 学生准备课本、笔记本、文具等。
教学过程1、热身活动（Warm-up）教师播放一首英文歌曲，让学生跟着唱，营造英语学习氛围。
2、新课导入（Lead-in）教师展示单词卡片，让学生认读并复习已学过的单词。
接着教师引导学生用已学过的单词造句，为新课学习做准备。
3、呈现新知（Presentation）教师出示本单元的词汇和基本句型，让学生跟读并模仿发音。
通过听录音、看课件等形式进行单词和句型的操练，让学生逐渐掌握新知。
教师注意强调发音和语调，培养学生的听说能力。
在操练过程中，教师可以设计小游戏或活动，激发学生的兴趣。
在学习对话时，教师可以安排学生扮演不同的角色，进行简单的对话练习，提高学生的口语表达能力。
在学习完新知后，进行及时的复习和巩固。
教师可以布置相应的练习，如词汇填空、句子排序等，帮助学生加深记忆和理解。
4、巩固练习（Practice）教师安排学生进行小组活动，通过对话、角色扮演等形式进行口语练习，培养学生的口语表达能力。
同时教师安排学生进行听力和阅读练习，提高学生的听说读写能力。
在练习过程中，教师注意及时纠正学生的错误发音和语法错误，确保学生正确掌握新知。
教师可以设计有趣的比赛或游戏，激发学生的竞争意识和积极性。
在比赛或游戏中，教师可以设置奖励机制，激励学生积极参与。
比赛或游戏结束后，教师进行总结和点评，指出学生的不足之处和需要改进的地方。
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Yes.I’m Mike. 是的，我是麦克。
小结
I know these words:I can talk about people with:
are yo ugo
stop
Are you Ann ?
No. Are you a girl ? Yes.
同步练习P44笔试部分 的第一第二题。
Look, listen and say
Are you a pupil ? Yes. 你是一个小学生吗？ 是的。
Are you a boy? 你是一个男孩吗？
Yes. 是的。
Look, listen and say
No. 不。
Are you Bill? 你是比尔吗？
Are you Mike? 你是麦克吗？
不
走!走!停！ 你是安吗？
Listen and guess
Hello, John. 你好， 约翰。
Listen and guess Are you a girl ? 你 是一个女孩吗？
Yes . 是的
Listen and guess Are you Ann? 你 是 安 吗？
No . 不是
and guess Are you Lingling? 你 是 安 吗？
大家好
Mike Bill John
An Linngling
Lesson Are 1y0ou Ann？
stop
停止
are 是
New word
s
you
你，你们
go开始，去，走
给中英文意思相同的图片找朋友
go 你们 stop 是
停止 are 走 去 you
Listen, act and answer
Yes . 是的
选择最恰当的选项填空。
( C a pupil ? ) A.Is me
B.are you C.Are you
思路点拨
“Are you a pupil ?”的 意思是“你是一个小学生吗？ 这个句子比“”Are you pupil?”仅多了一个单词a ,但 这样的表达才符合英文的语法。 所以，同学们在平时的学习中 要细心，注意区分中文和英文