最新三年级音乐上册教案 小放牛
《小放牛》-沪教版三年级音乐上册教案
小放牛-沪教版三年级音乐上册教案教学目标
1.了解“小放牛”的歌词和曲调；
2.掌握“小放牛”这首歌曲的节奏和唱法；
3.学会配合歌曲动听演唱。
教学准备
1.沪教版三年级音乐上册教材；
2.课件或幻灯片；
3.音响设备；
4.小放牛歌曲伴奏。
教学步骤
第一步：导入
引导学生了解“小放牛”这首歌曲，包括歌曲的来源，传唱情况等，营造学生对于歌曲的期望和兴趣。
第二步：学唱歌曲
教师示范唱歌，引导学生提前准备好语音，然后进行齐唱。
先只唱前两句，再慢慢加上后两句。
第三步：配合唱歌
将歌曲分成两段，一段为“小放牛”，另一段为“小牛儿怎么跑”，学生听老师音乐的提示与伴奏唱一遍，然后自己跟着伴奏唱歌。
第四步：练习节奏与韵律
按照老师敲打节拍器的节奏，配合歌曲的节奏进行跳舞，练习身体韵律感。
第五步：分小组合唱
学生分成小组，由每个组交替唱歌，练习团队合作和表演能力。
第六步：课堂表演
每个小组在课堂上进行演唱，并进行评价。
教学思路
本节课主要部分是让学生掌握歌曲的曲调和词语意义，基础节奏、唱法，并用一些方法和教学技巧，让学生更好地掌握歌曲和舞蹈节奏。
让学生在愉快的学习气氛中掌握课程知识，一定要给学生创造良好的课堂氛围，提高学生的兴趣，同时，在教学过程中，要加强对学生的指导和帮助，提高学生的学习效率，充分发挥学生的主体能动性，这样学生才能学得更加自由自在和舒适。
小放牛的音乐教案
小放牛的音乐教案教案标题：小放牛的音乐教案教学目标：1. 通过学习小放牛的音乐故事，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过歌曲的学唱和动作的配合，提高学生的音乐表达和合作能力。
3. 通过音乐活动，培养学生的音乐感知和节奏感。
教学重点：1. 学唱歌曲《小放牛》。
2. 学习歌曲的表演动作。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力。
教学准备：1. 教学录音机或音乐播放器。
2. 歌曲《小放牛》的音频文件。
3. PPT或图片展示小放牛的故事情节和角色形象。
4. 学生们的乐器（如手拍、小铃铛等）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用PPT或图片向学生展示小放牛的故事情节和角色形象，激发学生对音乐故事的兴趣。
2. 引导学生回忆小放牛的故事，帮助他们理解故事情节。
歌曲学唱（15分钟）：1. 播放歌曲《小放牛》的音频文件，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 分段教唱歌曲，带领学生一起跟唱。
重点讲解歌曲中的重要词汇和发音。
3. 反复练习歌曲，确保学生能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
动作配合（10分钟）：1. 向学生展示歌曲的表演动作，并逐步教授给学生。
2. 引导学生根据歌曲的节奏和歌词进行动作配合，让他们在唱歌的同时展示出对音乐的理解和表达。
3. 组织学生分组进行小放牛的表演，鼓励他们展示自己的创意和合作能力。
音乐感知（15分钟）：1. 利用教学录音机或音乐播放器，播放一段简短的音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐的节奏和情感。
2. 引导学生描述他们在听音乐时的感受和想象，鼓励他们用自己的语言表达出来。
3. 组织学生进行简单的节奏练习，如手拍、小铃铛等，培养他们的音乐感知和节奏感。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，让学生总结他们学到的知识和技能。
2. 鼓励学生分享他们对音乐的感受和体验。
3. 展示学生的表演成果，给予肯定和鼓励。
教学扩展：1. 鼓励学生创作自己的小放牛故事，并配以音乐和动作表演。
2. 组织学生进行小放牛的音乐游戏，如唱歌比赛、舞蹈比赛等，激发他们的创造力和合作精神。
《小放牛》教案（通用12篇）
《小放牛》教案《小放牛》教案（通用12篇）作为一名老师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《小放牛》教案，欢迎大家分享。
《小放牛》教案篇1一、教学目标知识与技能：聆听乐曲，认识唢呐并熟知唢呐的音色过程与方法：认识和了解民间传统音乐的特色情感态度与价值观：体会乐曲要表达的感情，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情二、教学重难点重点熟悉《小放牛》的旋律并能正确演唱，了解歌曲内容难点了解相关民间音乐文化及人文知识三、教学过程1.导入新课播放之前学习过的《放牛山歌》，采用复习旧知导入，引入今天要学习一首有关于放牛的歌曲——《小放牛》，同学们可以感受这两首歌曲有什么不同之处。
2.讲授新课（1）带着问题聆听歌曲，这首乐曲是用什么乐器演奏的?答：唢呐。
（2）聆听歌曲，回答问题。
提问：歌曲是几拍子的?答：2?4拍。
（3）老师讲解四二拍的强弱规律，学生动手拍打强弱规律。
（4）老师讲解《小放牛》的音乐特色。
答：戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动听。
（5）老师弹琴范唱，学生认真聆听，感受歌曲。
（6）老师哼唱歌曲旋律，学生用“lu”唱歌曲旋律。
（7）老师弹琴教唱歌曲，学生有感情的学唱歌曲。
3.巩固练习播放音频让学生聆听并感受《小放牛》给我们带来的欢乐，可以通过小组比拼的方式，来巩固我们本节课的内容。
4.课堂小结生：本节课的学习，让我们进一步了解了唢呐及中国民间音乐，体会到音乐文化的博大精深。
师：对待音乐文化，我们要求其精华，弃其糟粕，将我们中华优秀传统音乐文化发扬光大。
5.布置作业课下通过互联网查找一些有关于中国民间音乐的曲目，并查找中国民间乐器和同学们互相交流。
四、板书设计《小放牛》教案篇2活动目标熟悉音乐结构，随音乐做造桥的动作、桥的造型。
通过两人合作造桥，尝试用不同的身体部位创编造型。
锻炼克制能力，在他人逗弄推搡的情况下仍然能够尽力保持造型不动。
小放牛教案5篇
小放牛教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小放牛音乐教案
小放牛音乐教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下几个方面的音乐素养：1. 了解小放牛这首音乐作品的来源和背景；2. 学习音乐基本概念，如节奏、旋律、音高等；3. 学习演唱小放牛这首歌曲，并通过音乐表现技巧，展示自己的音乐才艺；4. 培养学生合作意识，通过小组合作演唱小放牛。
二、教学重点和难点1. 重点：学习小放牛这首歌曲的歌词和曲谱，掌握歌曲的基本演唱技巧；2. 难点：合理组织小组合作，使每个学生都能积极参与到音乐表演中。
三、教学准备1. 音乐教室设备：投影仪、音响设备、琴键图等；2. 教学材料：小放牛歌曲的歌词和曲谱，小组分工表。
四、教学过程Step 1：引入小放牛的背景知识（10分钟）老师简要介绍小放牛这首歌曲的来源和背景，让学生对歌曲有初步了解，激发学生的学习兴趣。
Step 2：学习节奏和音高（15分钟）1. 老师通过投影仪展示节奏图谱，带领学生学习歌曲的节奏；2. 通过声调图和琴键图，教学生唱出歌曲的音高。
Step 3：学习歌曲的歌词和曲谱（20分钟）1. 教师带领学生一起读歌词，注意每个字的发音和读音；2. 引导学生逐句学习歌曲的曲谱，理解乐谱中的音符和节奏。
Step 4：练习和演唱小放牛（30分钟）1. 老师分组，每个小组分配不同的歌词和乐谱；2. 学生在小组内进行反复练习和讨论，确保每个学生都能熟练掌握自己的部分；3. 每个小组轮流上台表演，通过集体表演展示学生的音乐才艺。
Step 5：总结和展示（10分钟）老师总结本节课的学习内容，并邀请几个学生上台展示个人或小组的表演成果。
鼓励学生展示音乐才华，并给予他们肯定和鼓励。
五、课后延伸学生可选择自己喜欢的音乐作品，并组织小组进行演唱或器乐演奏。
通过课后的延伸活动，帮助学生进一步发展自己的音乐兴趣和才能。
六、教学反思本节课通过歌曲的学习，帮助学生建立了基本的音乐素养，培养了他们的合作意识，并展示了个人音乐才华。
但教师在课堂引入和组织方面还需更加巩固，确保每个学生都能积极参与到音乐表演中。
小放牛音乐教案
小放牛音乐教案【篇一：小放牛教案】教学目标：1．能准确的按照节奏念出《小放牛》童谣，准备把握其中的切分节奏。
2.指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，唱准歌曲中的切分节奏，八分休止符和一字多音的地方。
3通过演唱表演歌曲激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
教材分析《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。
全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。
这首《小放牛》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。
重点、难点准确把握歌曲中切分节奏，前半拍休止，一字多音的地方教学过程：一、师生问好同学们好，在上新课之前老师有个要求，请按照我念的节奏来回答我的问题好吗？我走到你的面前就请你站起来响亮的回答我哦！（练习切分音节奏）。
然后你再按照我的节奏方式，帮我问一问你左边的同学叫什么名字。
接龙x xx x xx x x x我叫蒋老师，同学你好？我叫 x x x，老师你好？（点出课件）“査”这一拍上打响指，如果是两个字的名字，就在打响指这拍空下，如果学生的节奏由偏差的话，提醒他们我是在打响指以后说了哪个字。
一、导入新课：1、童谣教学（节奏教学）师：今天老师先给大家念一首河北地区的童谣，请你们听一听童谣里都说到了什么？（师有表情动作地边念边打双响筒）xx / x x x / x x x / x - ‖xx /x x x / x x x / x -‖ 赵州打响指桥来什么人修？玉石栏杆什么人留？（这个字要延长） x x x / x x x / x x / x - ‖x x x / x x x / x x x x / x x x x ‖ x -‖什么人打响指骑驴桥上走？什么人推车轧了一趟沟么一呀咳。
（这个字要延长）生：赵州桥??师：对，赵州桥，你们见过吗？（点击赵州桥图片）蒋老师带你们看一下这就是童谣里说到的赵州桥。
《小放牛》音乐优秀教案
《小放牛》音乐优秀教案教案设计一、教学目标1.让学生了解并感受歌曲《小放牛》的音乐风格，培养学生的音乐审美能力。
2.通过学习歌曲，提高学生的演唱技巧和团队合作能力。
3.引导学生了解歌曲背后的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《小放牛》，理解歌曲的情感表达。
2.教学难点：歌曲的节奏把握和情感表现。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲音频3.钢琴四、教学过程第一课时一、导入1.老师播放《小放牛》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.学生谈谈对歌曲的初步感受。
二、歌曲欣赏1.老师简要介绍《小放牛》的背景和特点。
2.学生再次聆听歌曲，注意歌曲的节奏、旋律和歌词。
三、歌曲学唱1.老师教唱歌曲，注意指导学生的发音、节奏和情感表现。
2.学生跟随老师学唱，注意自己的演唱技巧。
3.学生分组练习，相互倾听、纠正错误。
四、课堂小结1.学生谈谈学唱《小放牛》的感受。
第二课时一、复习导入1.老师播放《小放牛》歌曲，让学生回顾上节课的学习内容。
2.学生分享自己的复习心得。
二、歌曲练习1.老师组织学生进行歌曲练习，注意指导学生的演唱技巧和团队合作。
2.学生分组练习，相互鼓励、纠正错误。
3.老师挑选优秀小组进行展示，其他学生进行评价。
三、歌曲欣赏与分析1.老师引导学生分析歌曲的节奏、旋律和歌词，理解歌曲的情感表达。
2.学生分享自己的分析心得。
四、课堂小结1.学生谈谈本节课的学习收获。
第三课时一、复习导入1.老师播放《小放牛》歌曲，让学生回顾前两节课的学习内容。
2.学生分享自己的复习心得。
二、歌曲表演1.老师组织学生进行歌曲表演，注意指导学生的演唱技巧和情感表现。
2.学生分组表演，相互欣赏、学习。
3.老师挑选优秀小组进行展示，其他学生进行评价。
三、歌曲创作与分享1.老师引导学生进行歌曲创作，发挥学生的想象力和创造力。
2.学生分享自己的创作成果，老师进行点评和指导。
3.学生相互欣赏、学习，提高自己的创作能力。
湘教版小学三年级上册音乐小放牛教案
第十一单元《小放牛》——演唱《对十》年级：三年级教学内容：湘教版小学音乐三年级上册第十一单元——《小放牛》——演唱《对十》教学目标：1、能认真聆听河北民歌《小放牛》，积极参与音乐表演活动2、能学会河北民歌《对十》，并用明亮的声音欢快地演唱歌曲教学重、难点：学会演唱《对十》，并用明亮的声音欢快地演唱歌曲课时安排：1课时教学用具：电子琴、dvd光碟、小卡片教学过程：一、情境导入1、播放明快的河北民歌《小放牛》，同学们一边听一边打节奏。
师：刚刚我们播放的一首歌曲《小放牛》是一首河北民歌，你们说好不好听？今天我们就要学习一首歌曲也是河北民歌叫做《对十》在学习新歌之前啊，我问问同学们，你们去过河北吗？河北地广物博。
那里有许多民间艺术，比如民间舞蹈、民间戏剧，更有猜灯谜游戏，同学们你们有没有兴趣？2、猜谜老师没有带河北的灯笼过来，但是我把谜语写在了这几个小卡片上面，每张卡片上都有一个谜语，谁要是猜对了，老师就把卡片送给谁，你们准备好了吗？二、学唱新歌1、听一听同学们猜谜的积极性真高，下面我们来听一听这首猜谜歌《对十》，想一想这首歌曲应该用怎样的情绪去演唱？听完之后，老师请同学回答2、练一练用“lu”音跟琴模唱旋律①分句模唱②整体模唱③边打节奏边模唱3、读一读熟悉歌词①看到课本，谁来告诉老师，这首歌曲有几段歌词？每段歌词里面各有几句呢？②师生接龙师问：我说那个一来谁给我对上一？什么开花在水里？生答：你说那个一来我给你对上一，水仙开花在水里。
师问：我说那个三来谁给我对上三？什么开花在道边？生答：你说那个三来我给你对上三，马莲开花在道边。
通过朗读歌词，你们有没有发现歌词有什么特点？（一问一答）那通过这样的特点，我们了解到这首歌曲是一首独唱歌曲还是合唱歌曲还是对唱歌曲呢？（对唱）4、唱一唱学习歌词5、动一动体态律动6、想一想歌词创编7、表演唱三、小结同学们，我们今天不仅玩了猜谜的游戏，还学会了河北民歌《对十》，大家高兴吗？好的，今天的课就上到这里，让我们下次再相会在音乐课上，再见！。
《小放牛》-沪教版三年级音乐上册教案
小放牛 - 沪教版三年级音乐上册教案教学目标1.理解歌曲中“小放牛，放牛娃”的意思，了解放牛的工作内容。
2.能够口齿清晰地演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和曲调。
3.通过歌曲的表演，培养学生的音乐素养和审美能力，尤其是对于民间音乐的理解和欣赏。
教学准备1.教师准备教材《音乐向前跑》上册，以及歌曲《小放牛》的歌词。
2.课堂上需要准备音响设备，如CD机、扬声器、音乐播放器等等。
3.图片或PPT等多媒体教材，以增强学生的视觉感受和教学效果。
教学过程第一步：导入教师播放歌曲《小放牛》的旋律，向学生介绍沪教版三年级音乐上册中的主题“民间音乐”，并简单介绍放牛的工作内容。
可以通过图片或PPT形式展示相应的图片和文字说明。
第二步：整体欣赏带领学生一起欣赏歌曲《小放牛》，让学生配合旋律摇头晃脑，把握歌曲的节奏和曲调，引导学生对歌曲的理解和感受。
第三步：逐句教唱教师开始逐句教唱歌词，学生跟唱。
带领学生注意发音和声音的起伏，按照不同的音高正确地唱出每一个字。
第四步：小组合唱与共同表演教师将学生分成若干小组，每个小组需要通过练习熟练掌握歌曲的节奏和歌词，最后进行小组合唱。
最后所有小组齐唱，共同进行歌曲的表演，展示学生的音乐素养和表现能力。
第五步：总结听完歌曲后，教师向学生提出几个问题，例如：“你们对歌曲和放牛这项工作有哪些认识和了解？”、“你们认为歌曲体现了哪些音乐元素？”等等。
引导学生进行思考，总结课程内容。
教学效果通过引导学生欣赏、学唱歌曲《小放牛》，以及进行小组合唱和共同表演的活动，可以让学生更好地了解民间音乐和放牛这项工作，掌握歌曲的节奏和曲调，培养学生的音乐素养和表现能力。
同时，在引导学生思考和总结课程内容的环节中，也可以使学生更深入地理解和学习课程内容，进一步拓展他们的知识面和思维能力。
小放牛音乐教案
小放牛音乐教案教案名称：小放牛音乐教案一、教学目标：1. 了解小放牛的音乐形式和内涵；2. 能够通过声音和乐器模拟放牛的场景；3. 发展学生的音乐表演能力和合作精神。
二、教学内容：1. 音乐知识：小放牛的音乐形式和内涵；2. 教学活动：声音模拟和乐器表演；3. 教学材料：小放牛曲谱、乐器（如鸣琴、鼓等）。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）：通过放牛的场景图、声音和视频让学生感受放牛的氛围，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习小放牛的音乐形式和内涵（15分钟）：通过欣赏小放牛的音乐，解析曲谱，帮助学生了解小放牛音乐的表现手法和情感内涵，引导学生感受和理解放牛的场景和情绪。
3. 声音模拟（20分钟）：把学生分成小组，每个小组模拟放牛的场景，其中一个学生模拟牧童的声音，其他学生模拟牛的声音。
通过合作，学生可以发展语感和情感表现能力。
4. 乐器表演（30分钟）：引导学生选择适合表演小放牛的乐器，如鸣琴、鼓等。
老师可以示范如何演奏小放牛的主旋律和伴奏，然后让学生尝试演奏，并组织小组合作表演。
5. 合作练习（20分钟）：鼓励学生根据课堂内容自由创作小放牛的音乐片段，可以借助乐器或声音模拟，发展学生的创造力和合作精神。
6. 总结（5分钟）：回顾课堂内容，让学生总结学到的知识和经验，并分享他们的学习心得。
四、教学评价方法：1. 观察学生在声音模拟和乐器表演中的参与度和表现能力；2. 评价学生对小放牛的音乐形式和内涵的理解程度；3. 评价学生在合作练习中的创造力和合作精神。
五、教学延伸：1. 组织学生在音乐会上表演小放牛，展示他们的音乐才华；2. 鼓励学生参与其他音乐表演，帮助他们发展综合音乐能力；3. 继续探索和学习其他形式的民间音乐，丰富学生的音乐知识和体验。
六、教学反思：本教案通过引导学生感受小放牛的音乐形式和内涵，培养学生的音乐表演能力和合作精神。
但是，教学过程中可能会出现学生参与欠缺、乐器表演技巧不够等问题。
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5、老师也编了一首《小放牛》，想听吗？（老师唱）
6、小结：创编歌词其实很简单，把心里想说的话写下来，唱出来就行了。下节课，我们再来交流，我相信每个同学都会有精彩的创编表
料
教育网站
2、小结：在河北“小放牛”属于民间小戏，常描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她，两人对歌对舞，具有十分浓郁的乡村生活气息。而这首《小放牛》将中国的神话传说编进了一问一答的演唱形式中，歌词并没有“小放牛”的意思，就跟《杨柳青》没有杨柳青青的内容一样，既通俗又十分优美动人。
三、学唱歌曲
1、先跟着范唱带哼唱，看看有什么地方比较难唱的？
五、创编
1、《小放牛》这一歌题只是一种曲调，歌词可以随着社会发展而不断变化。所以，今天我们也来改变一下歌词内容，使它成为一首我们家乡的《小
备课卡（三）
教
学
流
程
放牛》，现代的《小放牛》。
那么，我们家乡有些什么特产或美丽风景可以赞美的呢？
2、学生发表意见
3、请大家分成小组讨论，创编歌词，可以模仿《小放牛》的句式，一问一答，也可以直接赞美，注意字数的多少。
备课卡（一）
学校：年级班：学科：教师：
课题
《小放牛》
共课时
教学
内容
简析
《小放牛》是一首产生于冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北流传的戏剧曲调，为五声调式，全曲四个乐句，一、三句节奏相同，旋律相仿，二、四句前半相同，后半相似。
《小放牛》又是戏曲流传剧目，属于民间小戏，常描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她，两人对歌对舞，具有十分浓郁的乡村生活气息。既通俗又十分优美、动人。
教学
目标
通过本课的学习，了解我国民歌的丰富多彩，热爱祖国的民族音乐。
教学
重点
难点
重点：通过学唱歌曲，了解这首民歌所表现的生活气息，能唱出歌曲幽默风趣以及对歌对舞的特点。
难点：培养学生能模仿《小放牛》的歌词，创编家乡新时代的《小放牛》。
课前
准备
教师：电子琴、光碟。
学生：自制小乐器。
板
书
设
计
小放牛
备课卡（二）
2、解决难点（一字多音、附点音符、切分节奏）
3、练习对唱
4、小结：这是一首民族五声调式的歌曲，只有do re mi sol la没有fa si
5、唱2遍谱。
四、拓宽歌曲
1、在河北还流传着另一首《小放牛》，读读歌词。
2、观察一下旋律有何不同？（第一句少了休止符、附点）
3、听奏，轻唱，对唱。
4、这两首《小放牛》，曲调相似，内容也相似，唱的都是神话故事里的人物，都是采用对唱的形式。请你们边唱边表演。
教
学
流
程
一、复习民歌
1、导入：我国是一个多民族的国家，不仅少数民族有许多表现他们地方特点、民族特色的歌曲，而且我们汉族地区也有着丰富多彩的民歌。还记得我们在五年级学过的两首民歌吗？
2、说说两首民歌的特点？
今天我们再来学一首河北民歌《小放牛》，听听这首歌有什么特点？
二、听范唱
1、初听这首歌给你留下了什么印象？