幼儿园大班科学：结网的蜘蛛教学设计
幼儿园教案大班科学详案教案《结网的蜘蛛》
幼儿园教案大班科学详案教案《结网的蜘蛛》我设计的这节幼儿园大班科学课《结网的蜘蛛》，旨在让孩子们了解蜘蛛的生活习性，认识蜘蛛的种类和特点，以及它们如何结网捕食。
通过观察、操作、探索等环节，让孩子们在实践中了解科学知识，培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
一、教学目标1. 让孩子们了解蜘蛛的种类、特点和生活习性。
2. 让孩子们掌握蜘蛛结网的方法和过程。
3. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
4. 增强孩子们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解蜘蛛如何结网以及结网的过程。
2. 教学重点：让孩子们通过观察、操作和实践，掌握蜘蛛结网的方法。
三、教具与学具准备1. 教具：蜘蛛模型、蜘蛛网模型、图片、视频等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
四、活动过程1. 情境引入：播放蜘蛛捕食的视频，让孩子们观察蜘蛛的行动方式，引发孩子们对蜘蛛的兴趣。
2. 观察蜘蛛：展示蜘蛛图片，让孩子们观察蜘蛛的外形特点，如身体分为头胸部和腹部，有八条腿等。
3. 学习蜘蛛的种类：介绍蜘蛛的分类，如捕食性蜘蛛、园蛛、狼蛛等，让孩子们了解不同种类的蜘蛛。
4. 探索蜘蛛结网：让孩子们观察蜘蛛网模型，了解蜘蛛结网的方法和过程，引导孩子们动手操作，尝试制作简单的蜘蛛网。
5. 实践环节：分组进行实践活动，让孩子们用彩纸、剪刀和胶水制作蜘蛛和蜘蛛网，培养孩子们的动手能力和团队协作能力。
五、活动重难点1. 活动重点：让孩子们通过观察、操作和实践，掌握蜘蛛结网的方法。
2. 活动难点：让孩子们理解蜘蛛如何结网以及结网的过程。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，孩子们对蜘蛛有了更深入的了解，他们积极参与制作蜘蛛和蜘蛛网，表现出较高的动手能力和团队协作能力。
但在活动过程中，部分孩子对蜘蛛结网的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与活动，带领孩子们到户外观察蜘蛛和蜘蛛网，让孩子们在自然环境中进一步了解蜘蛛的生活习性。
幼儿园教案大班科学详案教案《结网的蜘蛛》
幼儿园教案大班科学详案教案《结网的蜘蛛》一、教学目标1.通过观察和实践，让幼儿了解蜘蛛是如何结网的。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿的探索和解决问题的能力。
4.激发幼儿对自然界的兴趣。
二、教学准备1.教材：《幼儿园科学活动》，第三册，第十二课《蜘蛛和蚂蚁》。
2.实物：蜘蛛模型、蜘蛛网模型。
3.工具：放大镜、剪刀、粘土、磁石、丝线。
三、教学过程1. 导入老师拿出蜘蛛模型，展示给幼儿看，并引导幼儿观察蜘蛛的特点和外形。
通过问题引导，让幼儿思考蜘蛛是如何结网的，激发他们对蜘蛛的好奇心。
2. 实践探究1.老师利用蜘蛛网模型讲解蜘蛛结网的过程，引导幼儿观察、思考并描述。
2.老师给幼儿分发放大镜和丝线，让他们动手实践。
幼儿用丝线模仿蜘蛛结网的过程，观察丝线的特点和变化。
3.老师给幼儿展示利用粘土做成的蜘蛛网雏形，并引导幼儿用丝线模仿蜘蛛结网的过程，观察丝线在粘土上的牢固程度。
3. 讨论总结根据观察和实践的结果，老师与幼儿进行讨论，总结蜘蛛结网的关键要素和原理，引导幼儿思考和交流。
4. 拓展延伸利用蜘蛛和蚂蚁的关系进行拓展。
通过问题引导，让幼儿思考为什么蜘蛛选择在哪些地方结网，会不会被其他动物干扰等。
5. 温故知新利用磁石和丝线让幼儿回顾课堂内容。
老师让幼儿模仿蜘蛛结网的动作，用磁石吸引丝线，再进行讨论和总结。
四、教学评价1.观察评价：通过观察幼儿实际操作的过程和表现，评价他们对蜘蛛结网过程的理解和观察力。
2.提问评价：通过课堂讨论和问题回答的表现，评价幼儿的思考能力和表达能力。
3.操作评价：通过幼儿的实践操作过程和作品展示，评价他们的动手能力和创造力。
以上是《幼儿园教案大班科学详案教案《结网的蜘蛛》》的教学设计，希望能对您有所帮助。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：结网的蜘蛛
示例幼儿园大班科学教案教学设计：结网的蜘蛛一、背景和目标在大班的科学教育中，结合学生的生活经验进行科学探究至关重要。
本次教学的背景是大班幼儿园的生活中出现了很多蜘蛛，幼儿对蜘蛛感到莫名其妙的恐惧，因此我们要进行教学探究，让幼儿了解蜘蛛的生活习性并消除他们对蜘蛛的恐惧。
目标：通过本次学习，幼儿应该能够： - 了解蜘蛛的习性和生活习惯； - 描述蜘蛛造网的原理和过程； - 学会观察分析和归纳总结的方法； - 培养幼儿的好奇心和对生命的尊重意识； - 消除幼儿对蜘蛛的恐惧心理。
二、教学策略本次教学将采取以下教学策略： - 通过视频引入，让幼儿对蜘蛛有一个全面的认识；- 运用“观察-发现-总结”方法，让幼儿自主探究蜘蛛的行为特点和造网原理；- 运用幼儿喜欢的游戏形式，让幼儿学会如何描述蜘蛛的特点和习性； - 在实践中体验科学探究的趣味性和重要性。
三、教学过程1. 导入•展示一个视频：“蜘蛛：友还是敌？”让幼儿注意观察蜘蛛的特点。
2. 自主探究•根据幼儿讲解蜘蛛的特点和习性，如：8只腿、8个眼睛、可以吃害虫等等。
然后放张图让幼儿仔细观察，然后就以总结的方式，让幼儿发表自己的意见和发现。
•引导幼儿探究蜘蛛造网的原理和过程，先讲解蜘蛛网的材料来源，然后让幼儿自己探索结网的过程。
当然具体的实验操作应该提前准备好，保障幼儿关注重点。
•提问式探究：问幼儿造网为什么一定要从这个方向倾斜，为什么网线那么粘，等等。
3. 游戏练习•设计游戏“找谁是蜘蛛”：让幼儿互相演练，模拟蜘蛛的特点和行为，让其他同学分辨出谁是蜘蛛。
并规定获胜者可以获得一些花生米作为奖励。
同时，在游戏中对某些蜘蛛的恐惧心理可以得到缓解。
4. 总结和展示•结合游戏练习，让幼儿描述自己如果变成蜘蛛应该如何结网，同时分享蜘蛛的习性与别的动物有何异同。
•通过展示幼儿的作品，巩固幼儿对蜘蛛特点和习性的了解。
四、教学评估•与此次教学内容相关的小测试；•通过观察幼儿的表现和听取幼儿的经验分享，评估本次教学的实效性。
大班科学详案教案及教学反思《结网的蜘蛛》
大班科学详案教案及教学反思《结网的蜘蛛》一、教学目标1.通过观察和探究，让学生理解蜘蛛结网的原理和相关知识。
2.培养学生的观察力、思维能力和团队合作能力。
3.培养学生的科学探究意识和实践能力。
4.让学生学会运用科学知识解决实际问题。
二、教学准备1.教师：准备一张蜘蛛结网的图片和一些相关的科普知识。
2.学生：活动笔、活动本。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以用一张蜘蛛结网的图片引起学生的兴趣，然后向学生提问：•你们在生活中是否见过蜘蛛结网？•蜘蛛为什么要结网？结网有什么作用？通过引导学生的思考，让学生意识到蜘蛛结网是一种捕食方式，可以帮助蜘蛛捕获食物。
2. 观察和讨论（15分钟）教师将展示蜘蛛结网的图片，并向学生提问：•蜘蛛结网有哪些特点？为什么？•蜘蛛怎么样才能把网拉得又圆又牢固？引导学生观察蜘蛛结网的形状和结构，并讨论蜘蛛为什么选择这样的结网方式。
3. 实践探究（30分钟）教师组织学生进行实践探究活动，学生分成小组，每个小组可以用细线或者毛线模拟蜘蛛结网，然后尝试用不同方法调整网的形状和结构，探索如何拉出圆形和牢固的结网。
在实践探究过程中，教师可以引导学生观察和思考：•不同拉扯力大小对网的影响；•不同结网方法对网的影响；•是否有其他因素会影响网的形状和牢固程度。
4. 总结归纳（10分钟）学生完成实践探究后，小组间可以互相交流和比较，分享各自的观察和结论。
教师引导学生进行总结归纳，总结蜘蛛结网的原理和特点，让学生发表自己的见解。
5. 拓展延伸（15分钟）教师向学生介绍更多有关蜘蛛和蜘蛛结网的科普知识，可以让学生尝试回答以下问题：•蜘蛛怎么找到合适的地方建网？•蜘蛛网是怎么粘住飞虫的？•蜘蛛结网的形状和大小有什么变化？6. 教学反思本节课主要通过观察和探究，让学生了解蜘蛛结网的原理和相关知识。
通过小组合作实践，学生主动参与，积极探索，培养了学生的观察力、思维能力和团队合作能力。
在拓展延伸环节中，学生了解了更多蜘蛛和蜘蛛结网的知识，拓宽了视野。
幼儿园大班科学教案：结网的蜘蛛
幼儿园大班科学教案：结网的蜘蛛幼儿园大班科学教案：结网的蜘蛛一、教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够了解蜘蛛的外形特征，包括身体结构（头胸部、腹部）、腿的数量和特点等。
- 幼儿知道蜘蛛结网的过程以及蜘蛛网的形状和作用。
-幼儿能简单描述蜘蛛的生活习性，如蜘蛛大多喜欢在角落、屋檐等地方结网。
2. 过程与方法目标-通过观察蜘蛛的图片、视频以及实物（如果可能），提高幼儿的观察力和注意力。
- 利用手工制作蜘蛛网的活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
-在小组讨论蜘蛛相关知识的过程中，发展幼儿的语言表达能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿关爱小动物的意识。
- 引导幼儿感受大自然的神奇和奥秘，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点- 让幼儿认识蜘蛛的外形特征、结网过程和蜘蛛网的作用。
- 帮助幼儿理解蜘蛛是如何利用蜘蛛网捕食的。
2. 教学难点- 引导幼儿用自己的语言准确描述蜘蛛结网的复杂过程。
- 使幼儿明白蜘蛛网的特殊结构与捕食功能之间的关系。
三、教学准备1. 多媒体资料-收集各种蜘蛛的图片，包括不同种类、不同颜色、不同大小的蜘蛛。
-准备关于蜘蛛结网过程的视频，视频内容要清晰、生动，最好配有简单的解说。
2. 实物展示-如果条件允许，捕捉一只蜘蛛（注意安全，选择无毒蜘蛛）放在透明的盒子里，盒子上要有透气孔，以便幼儿观察。
同时准备放大镜，让幼儿能更仔细地观察蜘蛛的身体结构。
3. 手工材料-为每个幼儿准备一些毛线、彩色纸条、胶水、剪刀等材料，用于制作蜘蛛网。
4. 教学场地-在教室的一角设置一个自然观察区，摆放与蜘蛛相关的物品，如蜘蛛模型、蜘蛛网的标本等，营造出自然科学的氛围。
四、教学过程（一）导入部分（激发兴趣）1. 谜语导入-老师说一个谜语：“小小诸葛亮，独坐军中帐。
摆成八卦阵，专抓飞来将。
”然后让幼儿猜猜这是什么小动物。
大多数幼儿可能会猜出是蜘蛛，这时老师可以给予肯定和表扬。
大班科学详案教案及教学反思《结网的蜘蛛》
大班科学详案教案及教学反思《结网的蜘蛛》
一、教学目标
1.学生能够简单描述蜘蛛结网的过程。
2.学生能够理解蜘蛛为什么会结网、结网的作用。
3.学生能够通过模仿和实验，加深理解。
二、教学准备
1.讲解用的PPT。
2.合适的地方，如草地、树丛等。
3.模仿材料，如线、石头等。
三、教学过程
1. 热身讨论（5分钟）
老师先用图像演示蜘蛛在结网，然后问学生：“你们是否见过蜘蛛？”“它们通常生活在哪些地方？”“你们看到它们做过什么？”
2. 导入主题（10分钟）
老师向学生展示PPT，解释蜘蛛为什么会结网，结网的目的是什么。
3. 互动学习（30分钟）
1.老师分发材料，让学生模仿蜘蛛结网的过程，让学生自由发挥，创造
自己的结网场景。
2.老师带领学生进行实验，用石头当作接受蜘蛛信息的平台，让学生能
够更好地理解蜘蛛结网的目的。
4. 总结反思（10分钟）
老师提问：“你们的模仿有哪些成果？”“通过实验，你们学到了什么？”
四、教学反思
通过这节课，我发现大班学生在学习科学时，需要更多地亲身体验，这样，他们更容易记住和理解。
我也发现这些学生需要更多的时间来参与实验和玩耍。
让他们参与到实验中，他们会感到非常有趣，并且能够更好地掌握关键知识点。
此外，在这节课的实施中，我也学习到了一些技能。
比如，如何合理地安排时间，如何激发学生的热情等。
希望我能够在今后的教学实践中，不断完善自己，让每一节课都变得更加出色。
大班科学教案结网的蜘蛛
大班科学教案:结网的蜘蛛
一、活动目标：
1. 了解蜘蛛结网的过程和原因。
2. 学习观察和描述蜘蛛结网的行为。
3. 培养对自然界的好奇心和探索精神。
二、活动重难点：
1. 重点：了解蜘蛛结网的过程和原因。
2. 难点：观察和描述蜘蛛结网的行为。
三、活动准备：
1. 物质准备：蜘蛛图片、蜘蛛网图片、放大镜、蜘蛛模型。
2. 经验准备：幼儿对蜘蛛有一定的了解。
四、活动过程：
1. 导入部分
（1）教师出示蜘蛛图片，提问：“这是什么动物？你们知道它有什么特点吗？”
（2）教师引导幼儿回忆蜘蛛的生活习性和特点。
2. 展开部分
（1）教师出示蜘蛛网图片，提问：“你们知道蜘蛛的网是怎么来的吗？”
（2）教师播放蜘蛛结网的视频，让幼儿观察蜘蛛结网的过程。
（3）教师请幼儿用放大镜观察蜘蛛模型，引导幼儿描述蜘蛛结网的行为。
（4）教师小结：蜘蛛通过腹部的蛛腺分泌出一种特殊的蛋白质，然后用后腿将这些蛋白质拉成丝线，形成网的骨架。
接着，蜘蛛会在骨架上不断地吐丝，形成一张完整的网。
（5）教师提问：“蜘蛛为什么要结网呢？”引导幼儿思考。
（6）教师小结：蜘蛛结网的主要目的是捕捉食物。
蜘蛛通常会在网上等待猎物的到来，当猎物触碰到网时，蜘蛛会迅速地爬过去，用蛛丝将猎物缠住并杀死。
3. 结束部分
教师引导幼儿回顾本次活动的内容，强调蜘蛛结网的过程和原因，并鼓励幼儿在生活中继续观察蜘蛛的行为。
五、活动延伸
请幼儿回家后和父母一起查阅资料，了解更多关于蜘蛛的知识。
幼儿园大班《结网的蜘蛛》科学活动教案
幼儿园大班《结网的蜘蛛》科学活动教案一、活动背景在幼儿园大班的自然科学探究课程中，通过开展《结网的蜘蛛》这个科学活动，旨在帮助孩子们了解蜘蛛生活习性，激发他们对自然界的好奇心和探索欲望，培养观察、实验和思考的能力。
二、活动目标1.让孩子们认识蜘蛛这一小型动物，了解蜘蛛的生活习性和构筑蜘蛛网的过程。
2.培养幼儿们的观察能力和动手实践能力，通过亲身体验提升他们的自然科学认知。
3.激发幼儿们对自然界的热爱，培养保护环境的意识和动物保护意识。
三、活动内容1.课堂前准备–准备一些关于蜘蛛的图书或图片，用于课堂引导和讲解。
–准备观察蜘蛛的模型或真实蜘蛛（如果条件允许），供孩子们近距离观察。
2.活动步骤1.引入：通过展示蜘蛛的图片或模型，激发孩子们对蜘蛛的好奇心。
引导他们分享关于蜘蛛的认知和经验。
2.观察：让孩子们观察蜘蛛的活动和构网的过程，引导他们关注蜘蛛的特点和行为。
3.实践：在课堂中设置模拟蜘蛛结网的活动，让孩子们动手操作，体验用丝线搭建蜘蛛网的过程。
4.讨论：引导孩子们讨论蜘蛛网的作用和结构，启发他们对蜘蛛构网行为的思考。
四、活动材料1.蜘蛛的图片或模型2.丝线或纱线3.纸板、剪刀等制作蜘蛛网的材料4.活动笔记和记录工具五、活动总结通过《结网的蜘蛛》这个科学活动，孩子们在观察和实践中对蜘蛛有了更深入的认识，培养了动手实践的能力和科学思维。
希望通过这样的活动，激发孩子们对自然科学的兴趣，引导他们爱护环境、热爱生命，从小培养正确的价值观和科学素养。
以上就是《结网的蜘蛛》科学活动教案的内容，希望能够为幼儿园大班自然科学教学提供一些参考和启发。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材结网的蜘蛛教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Web spider
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
结网的蜘蛛
设计意图：
我国新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着，在《幼儿园指导纲要》中反复强调课程内容的选择应从幼儿生活中去发现、去探究，从幼儿感兴趣的和所在家庭、园所、社区文化中去提炼。
正当《纲要》的新精神渗透到我的教育观念时，我班幼儿的一件小事引起了我的注意：一天，小朋友们象平常一样到卫生间洗手准备吃点心。
突然，有几个孩子慌慌张张的跑出来，嘴里还大喊着：“不得了了，卫生间有毒蜘蛛，会把我们咬死的！”孩子们吓得都不敢进去洗手了，后来还是保育老师把蜘蛛赶跑了，孩子们才战战兢兢的进了卫生间。
孩子们对蜘蛛害怕的情绪看在我的眼里，也记在了我的心里：怎样才能让孩子们用一种科学的态度来看待蜘蛛呢？于是，我决定开展一次科学活动，让幼儿对蜘蛛有正确的认识。
首先，我充分利用家长资源，请爸爸妈妈和孩子一起自主探索有关蜘蛛的知识；其次，请幼儿把收集到的资料带到幼儿园和同伴分享。
在这个自主探索和准备的过程中，个别孩子居然发现科学书中的错误：“老师，书上说蜘蛛是昆
虫，但是我上网查到蜘蛛根本不是虫，是节肢动物！”孩子们探索的热情让我非常感动，所以在活动中我采取了小组学习、小组合作的形式，让每个幼儿都能参与探索科学的快乐。
活动目标：
1、认识蜘蛛，知道蜘蛛是节肢动物，有吐丝结网的特性。
2、能用科学的态度对待蜘蛛，对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。
3、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。
活动准备：
1、课件：各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。
2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。
3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。
活动过程：
1、师带幼儿进入活动室，请幼儿观察：今天活动室有什么特别的地方？（让幼儿自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的图片）。
2、师告诉幼儿：这些图片都是小朋友们和爸爸、妈妈一起收集的，真能干！今天老师也收集了许多各种各样的蜘蛛图片，请小朋友们来看看。
然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。
3、师请幼儿讨论：
（1）你看到蜘蛛心里有什么感觉？
（2）蜘蛛是我们的朋友吗？你喜欢它吗？
4、将幼儿分成两派：喜欢蜘蛛的坐到一边，讨厌蜘蛛的坐到一边。
5、请幼儿分组商量：为什么喜欢（讨厌）蜘蛛？并给自己的小组取名字。
6、请幼儿分组起来论述自己喜欢（讨厌）蜘蛛的理由，并鼓励幼儿用表演的形式来表达自己的想法。
7、师小结：两组的小朋友都说得很有道理，那蜘蛛到底是不是我们的朋友呢？我们到底该用什么态度对待它呢？现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧！
8、展示课件：蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。
看完后请幼儿讨论：
（1）蜘蛛有什么特殊的本领？蜘蛛织网有什么作用？蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫？
（2）你对蜘蛛有什么新的看法？有改变吗？（幼儿可以重新选择到哪组）
9、师小结：蜘蛛有织网的本领，蜘蛛的身体内有毒，但是它的毒是为了捕捉猎物，如果我们人类不去打扰它，它也不会攻击我们。
而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫，所以蜘蛛对我们是有益的。
10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论：蜘蛛捕食的大
多都是昆虫，那它自己是不是昆虫？为什么
11、开辩论会：
（1）幼儿分组讨论、商量。
（2）幼儿分组发言，讲出蜘蛛是昆虫（不是昆虫）的理由。
12、展示蜘蛛和蚊子的放大图，师请幼儿观察它们有什么不同之处，并请幼儿想一想：蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭呢？要是昆虫应该有什么特征？蜘蛛它有吗？要是它没有，它又是什么动物呢？
13、师小结：昆虫应该具有身体分为头、胸、腹三部分，三对足的特征，但是蜘蛛的身体、却只有头、腹两部分，而且有四对足，所以蜘蛛不是昆虫，是节肢动物。
14、请嘉宾给两组幼儿发小礼物。
15、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛，自由组合结蜘蛛网：
（1）把彩条摆放在地板上，用线条建构一个想象中的蜘蛛网。
（2）用橡皮筋构成蜘蛛网
（3）在电脑上画蜘蛛网。
（4）用毛线粘贴蜘蛛网。
12、请幼儿互相参观同伴的作品，活动结束。
活动延伸：
1、请幼儿继续收集和蜘蛛同类的节肢动物。
2、在美工区投放各种材料让幼儿建构蜘蛛网。
3、在表演区摆放蜘蛛和各种小昆虫的头饰让幼儿玩表演游戏。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。