人教版五年级语文上册 古诗词三首课件PPT
思考：
1. 诗的最后一句提到了“明月”，有 何深意？ 2. 这句话表达了诗人怎样的感情？ 1. 一是因是诗人夜宿瓜洲，明月为其 所见之景；二是月亮蕴含着团圆之意， 以明月寄托感情。 2. 诗人此时是在离家赴任的途中，他 刚刚离家，就已经开始想着回家，更 见诗人思乡之情的浓烈。
课件PPT
课文详解
解译诗题 秋 思
词 语 释 义
课件PPT
字词乐园
词 语 释 义
开封：把封好的信拆开。
那畔：那边，这里指关外。 千帐：虚指，意为众多帐篷。 聒： 嘈杂。 乡心：思乡之心。 故园：故乡。
课件PPT
课文详解
解译诗题
泊船瓜洲
把船停泊在瓜洲。这是诗人在 上京赴任途中所作。（北宋都 城为汴京，即今河南开封）这 首诗以诗人所处地点为题，简 约自然。
课件PPT
课文详解
小知识
互文见义是一种修辞手法，它是
出于格律的限制或表达艺术的需要， 必须用简洁、含蓄、凝练的语句来表 达丰富的内容，于是把两个事物在上 下文中只出现一个而省略另一个，以 收到言简意繁的效果。在理解互文时， 要把上下文结合起来，互相补充、互 相映衬才能现出其原意。
课件PPT
课文详解
课文详解
解译诗题 长相思
“长相思”即悠远、绵长的思念， 词中写出了边塞军旅途中的将 士对家乡亲人的思念。这首词 是康熙二十一（1682）年，作 者随康熙皇帝到东北祭祖时路 上所作。整首词辞句流畅，韵 律优美。
课件PPT
课文详解
赏词
山一程，水一程，身向榆 关那畔行，夜深千帐灯。
词意欣赏：将士们跋山涉水，向 山海关那边进发。夜里，将士们 住的千余座帐篷都点亮了灯。
课件PPT
随堂练习
1. 看拼音，写词语。 luò yáng yú guān hú pàn yíng zhàng 帐 ） （洛 阳 ）（榆 关 ）（ 湖 畔 ）（ 营 2. 解释画线字词的意思。 （1）泊船瓜洲 （ 停泊 ） （2）行人临发又开封 （ 把封好的信打开 ） （3）聒碎乡心梦不成 （ 声音嘈杂 ） 3. 填空。 （1）《泊船瓜洲》写的是 春 季，描写的特定景物 是 江南春景 。 （2）“山一程，水一程”表示 行军艰难 ，“风一 更，雪一更”表示 天气恶劣 。
字词乐园
易错字
“畔”字左边是“田”，不要 写成“日”。 “帐”字左边是“巾”，不要 写成“贝”。
课件PPT
字词乐园
多音字
jiān（房间 中间）
bó（停泊 泊车 淡泊）
泊
pō（湖泊 水泊 血泊）
shǔ（数九 数落）
间
jiàn（间接 离间）
hái（还有 还要 还好）
数
shù（数目 气数）
还
huán（还乡 还手 归还）
课件PPT
课文详解
诗句赏析
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
诗意欣赏：春风又吹绿了长江两 岸，明月啊，什么时候才能照着 我回到故乡呢？
课件PPT
课文详解
趣闻小故事
传说王安石为用好这个字改动了十多 次，从“到”“过”“入”“满”等 十多个动词中最后选定了“绿”字。
比一比，说一说：
这个“绿”字好在哪里？
1. “恐”是怕的意思，写出了诗人的担心， 他唯恐信上的话不尽人意，有所疏漏；“又” 说明诗人不是第一次开封，可以想见，他 定是把信封好又拆开……如此反复，从中， 诗人对家乡、对亲人的思念便呼之欲出。 2. 是对诗人心理和动作的描写。这个细节 突出了诗人对家书的重视，以及对家人的 深切思念。
课件PPT
课件PPT
课文详解
字斟句酌
1.“一更一更”写出了时间的流逝。叠用“一更”， 写出了天气的恶劣，突出了塞外风狂雪骤的荒寒之景， 这句话是以哀景衬伤情，路上狂风暴雪，条件凄苦， 更令人思乡。 2.“聒”是嘈杂的意思，是指狂风暴雪扑打帐篷的声 音，突出了风雪声之大。天寒地冻、风雪声嘈杂，更 让领将士们心潮起伏，思念故园，因为家乡是没有这 样的聒噪之声的。 3.“此声”是风雪聒噪之声。这句话直截了当地表达 了将士们对故乡的深切眷恋之情。
课件PPT
课文详解
诗句赏析
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
诗意欣赏：信写好后，我又担心匆忙写 就的信不能把自己的话全表达出来。当 捎信的人要上路的时候，又打开信查看。
课件PPT
课文详解
字斟句酌
1. 从“恐”、“又”中你能体会到诗 人的什么心理？ 2. 这两句是对诗人什么方面的描 写？突出了诗人的什么情感？
思考：
从地图中我们可以大致 了解到瓜洲所处的位置。 它与京口，尤其是与瓜 洲的距离并不近，可诗 人为什么用“一水间”“只 隔”等词来极力描述距离 之近呢？
课件PPT
课文详解
思考：
诗人此时所处的 位置与京口、钟山的 实际距离不可谓不远， 但诗人却极力写“近”， 写出了实际距离和心 理距离的巨大反差， 这说明诗人虽身在途 中，却心系家乡，思 乡之情跃然纸上。
写出行程之劳， 交代行旅去向。
课件PPT
课文详解
字斟句酌
1. “山一程，水一程”是一种什 么写作方法？从中能体会到什 么？ 2. 为什么是“身”向榆关行，而 不是“心”向榆关行？ 3. “千帐灯”说明了什么？
课件PPT
课文详解
字斟句酌
1.互文见义。山水一程一程，显现了空间之 广袤，行军的艰难。行程中山高水深，需要 跋山涉水，可以想见路途是多么艰辛，将士 们出行多么不易！ 2.作者是在诉说，虽然躯体越来越远离了故 乡，可心却越来越趋近京师，越思念故园。 借以表达思乡之情。 3.“千帐”说明帐篷多，出行的队伍很庞大。
课件PPT
拓展提升
乡愁
余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
课件PPT
心灵感悟
“露从今夜白，月是故乡明”，人 在他乡，思乡情浓！我们每个人都对自 己的故乡有一种特殊的情感。 在王安石的眼中，乡愁是吹绿“江 南岸”的春风；在张籍笔下，乡愁是一 封写完又拆，拆完又写的家书；在纳兰 性德心底，乡愁是连绵不绝，聒噪不已 的狂风暴雪。
课件PPT
字词乐园
多音字
gēng（更衣 更新 更夫）
chóng（重逢 重叠）
重
更
zhòng（重量 重视） gâng（更加 更好 更美）
xíng（行走 行动 行船）
行
hãng（道行）
háng（行家 行业 行情）
课件PPT
字词乐园
泊： 停泊。 瓜洲：在长江北岸，扬州南面。 京口：在今江苏镇江。 间： 间隔，隔开。 钟山：在今南京紫金山。 绿： 动词，吹绿。 意万重：形容要表达的意思很多。 行人： 这里指捎信的人。 临： 将要，就要。
作 者 简 介
课件PPT
资料宝袋
作 者 简 介
纳兰性德（1655－1685），字容 若，号饮水、楞伽山人，与朱彝 尊、陈维崧并称“清词三大家”。 他的成就以词为最高，他传世的 作品共三百多首，编在词集《纳 兰词》中。他还曾编刊过《通志 堂经解》。
课件PPT
预习检查
1. 这三首诗词分别表达了诗人怎样的感 情？ 2. 三位诗人分别借助什么意象来表达的 自己的感情？
赏词
风一更，雪一更，聒碎乡 心梦不成，故园无此声。
词意欣赏：入夜，又是刮风，又是下 雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不 着了，不禁开始思念故乡，因为故乡 温暖宁静，没有寒风朔雪之声。
写游子思乡之苦。
课件PPT
课文详解
字斟句酌
1. “风一更，雪一更” 让你想到了什么画面？ 2. “聒”字说明什么？ 为什么将士们“梦不 成”？ 3. “此声”是指什么 声音？结尾一句表达了 将士们的什么感情？
这首诗是张籍客居洛阳 城时所作，洛阳城与诗 人的家乡相隔千里，由 于种种原因他不能回家， 只好写信聊表思乡之情。 诗题点出了写作时间及 感情。
课件PPT
课文详解
诗文诵读 唐· 张籍 洛阳/城里/见秋风， 欲作/家书/意万重。 复恐/匆匆/说不尽， 行人/临发/又开封。
课件PPT
课文详解
诗句赏析
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。
课件PPT
字词乐园
会 luò 洛 yú 写 pàn 榆 的 畔 zhàng 字 帐
春风 瓜洲 洛阳 秋思 复恐 匆匆 榆关 那畔 聒碎 泊船
数重山 意万重 行人 千帐灯 故园
读 读 写 写
课件PPT
字词乐园
换一换
愉→榆
格→洛
猜字谜
一条长毛巾→帐
土地分两半，一半是 稻田 →畔
字巧 形记
课件PPT
课件PPT
课文详解
比一比，说一说
体会诗人炼字的精妙
“绿”字在此处是使动用法，“吹绿”的 意思。 其他的字都只写出了春风的到来，而“绿” 字却更表现出了春风来到后，千里江岸万物吐 翠，一片生机勃勃的景象。 “绿”字写出了春风拂过大地，万物逐渐 变绿的场面，不仅具有色彩感，更具有动态感。
课件PPT
课文详解
诗意欣赏：洛阳城内，秋风又起， 我想要给远方的亲人写封信，可是 想说的话太多了，竟不知从何说起。
课件PPT
课文详解
字斟句酌
1. 我们都知道，“秋风”是无形的， 诗人为什么用了一个“见”字？ 2. 你从哪个词中能真切感受到诗 人的思乡之情？
1. 秋风虽无形，不可见，但却是可闻、可触、可感 的，秋风能使落叶纷飞，大地一片寂寥肃杀，诗人 见到的应该是秋风带来的凄凉摇落之景，更令人易 生悲凉感怀之意。 2. “意万重”。诗人托人捎书信回家，似有无数话儿 要说，可铺纸蘸墨之际，却又无从下笔，不知从何 说起。诗人提笔却迟迟不写的情态，更让我们深切 体会到诗人思乡之情的浓郁。
1. 诗的最后一句提到了“明月”，有 何深意？ 2. 这句话表达了诗人怎样的感情？ 1. 一是因是诗人夜宿瓜洲，明月为其 所见之景；二是月亮蕴含着团圆之意， 以明月寄托感情。 2. 诗人此时是在离家赴任的途中，他 刚刚离家，就已经开始想着回家，更 见诗人思乡之情的浓烈。
课件PPT
课文详解
解译诗题 秋 思
词 语 释 义
课件PPT
字词乐园
词 语 释 义
开封：把封好的信拆开。
那畔：那边，这里指关外。 千帐：虚指，意为众多帐篷。 聒： 嘈杂。 乡心：思乡之心。 故园：故乡。
课件PPT
课文详解
解译诗题
泊船瓜洲
把船停泊在瓜洲。这是诗人在 上京赴任途中所作。（北宋都 城为汴京，即今河南开封）这 首诗以诗人所处地点为题，简 约自然。
课件PPT
课文详解
小知识
互文见义是一种修辞手法，它是
出于格律的限制或表达艺术的需要， 必须用简洁、含蓄、凝练的语句来表 达丰富的内容，于是把两个事物在上 下文中只出现一个而省略另一个，以 收到言简意繁的效果。在理解互文时， 要把上下文结合起来，互相补充、互 相映衬才能现出其原意。
课件PPT
课文详解
课文详解
解译诗题 长相思
“长相思”即悠远、绵长的思念， 词中写出了边塞军旅途中的将 士对家乡亲人的思念。这首词 是康熙二十一（1682）年，作 者随康熙皇帝到东北祭祖时路 上所作。整首词辞句流畅，韵 律优美。
课件PPT
课文详解
赏词
山一程，水一程，身向榆 关那畔行，夜深千帐灯。
词意欣赏：将士们跋山涉水，向 山海关那边进发。夜里，将士们 住的千余座帐篷都点亮了灯。
课件PPT
随堂练习
1. 看拼音，写词语。 luò yáng yú guān hú pàn yíng zhàng 帐 ） （洛 阳 ）（榆 关 ）（ 湖 畔 ）（ 营 2. 解释画线字词的意思。 （1）泊船瓜洲 （ 停泊 ） （2）行人临发又开封 （ 把封好的信打开 ） （3）聒碎乡心梦不成 （ 声音嘈杂 ） 3. 填空。 （1）《泊船瓜洲》写的是 春 季，描写的特定景物 是 江南春景 。 （2）“山一程，水一程”表示 行军艰难 ，“风一 更，雪一更”表示 天气恶劣 。
字词乐园
易错字
“畔”字左边是“田”，不要 写成“日”。 “帐”字左边是“巾”，不要 写成“贝”。
课件PPT
字词乐园
多音字
jiān（房间 中间）
bó（停泊 泊车 淡泊）
泊
pō（湖泊 水泊 血泊）
shǔ（数九 数落）
间
jiàn（间接 离间）
hái（还有 还要 还好）
数
shù（数目 气数）
还
huán（还乡 还手 归还）
课件PPT
课文详解
诗句赏析
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
诗意欣赏：春风又吹绿了长江两 岸，明月啊，什么时候才能照着 我回到故乡呢？
课件PPT
课文详解
趣闻小故事
传说王安石为用好这个字改动了十多 次，从“到”“过”“入”“满”等 十多个动词中最后选定了“绿”字。
比一比，说一说：
这个“绿”字好在哪里？
1. “恐”是怕的意思，写出了诗人的担心， 他唯恐信上的话不尽人意，有所疏漏；“又” 说明诗人不是第一次开封，可以想见，他 定是把信封好又拆开……如此反复，从中， 诗人对家乡、对亲人的思念便呼之欲出。 2. 是对诗人心理和动作的描写。这个细节 突出了诗人对家书的重视，以及对家人的 深切思念。
课件PPT
课件PPT
课文详解
字斟句酌
1.“一更一更”写出了时间的流逝。叠用“一更”， 写出了天气的恶劣，突出了塞外风狂雪骤的荒寒之景， 这句话是以哀景衬伤情，路上狂风暴雪，条件凄苦， 更令人思乡。 2.“聒”是嘈杂的意思，是指狂风暴雪扑打帐篷的声 音，突出了风雪声之大。天寒地冻、风雪声嘈杂，更 让领将士们心潮起伏，思念故园，因为家乡是没有这 样的聒噪之声的。 3.“此声”是风雪聒噪之声。这句话直截了当地表达 了将士们对故乡的深切眷恋之情。
课件PPT
课文详解
诗句赏析
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
诗意欣赏：信写好后，我又担心匆忙写 就的信不能把自己的话全表达出来。当 捎信的人要上路的时候，又打开信查看。
课件PPT
课文详解
字斟句酌
1. 从“恐”、“又”中你能体会到诗 人的什么心理？ 2. 这两句是对诗人什么方面的描 写？突出了诗人的什么情感？
思考：
从地图中我们可以大致 了解到瓜洲所处的位置。 它与京口，尤其是与瓜 洲的距离并不近，可诗 人为什么用“一水间”“只 隔”等词来极力描述距离 之近呢？
课件PPT
课文详解
思考：
诗人此时所处的 位置与京口、钟山的 实际距离不可谓不远， 但诗人却极力写“近”， 写出了实际距离和心 理距离的巨大反差， 这说明诗人虽身在途 中，却心系家乡，思 乡之情跃然纸上。
写出行程之劳， 交代行旅去向。
课件PPT
课文详解
字斟句酌
1. “山一程，水一程”是一种什 么写作方法？从中能体会到什 么？ 2. 为什么是“身”向榆关行，而 不是“心”向榆关行？ 3. “千帐灯”说明了什么？
课件PPT
课文详解
字斟句酌
1.互文见义。山水一程一程，显现了空间之 广袤，行军的艰难。行程中山高水深，需要 跋山涉水，可以想见路途是多么艰辛，将士 们出行多么不易！ 2.作者是在诉说，虽然躯体越来越远离了故 乡，可心却越来越趋近京师，越思念故园。 借以表达思乡之情。 3.“千帐”说明帐篷多，出行的队伍很庞大。
课件PPT
拓展提升
乡愁
余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
课件PPT
心灵感悟
“露从今夜白，月是故乡明”，人 在他乡，思乡情浓！我们每个人都对自 己的故乡有一种特殊的情感。 在王安石的眼中，乡愁是吹绿“江 南岸”的春风；在张籍笔下，乡愁是一 封写完又拆，拆完又写的家书；在纳兰 性德心底，乡愁是连绵不绝，聒噪不已 的狂风暴雪。
课件PPT
字词乐园
多音字
gēng（更衣 更新 更夫）
chóng（重逢 重叠）
重
更
zhòng（重量 重视） gâng（更加 更好 更美）
xíng（行走 行动 行船）
行
hãng（道行）
háng（行家 行业 行情）
课件PPT
字词乐园
泊： 停泊。 瓜洲：在长江北岸，扬州南面。 京口：在今江苏镇江。 间： 间隔，隔开。 钟山：在今南京紫金山。 绿： 动词，吹绿。 意万重：形容要表达的意思很多。 行人： 这里指捎信的人。 临： 将要，就要。
作 者 简 介
课件PPT
资料宝袋
作 者 简 介
纳兰性德（1655－1685），字容 若，号饮水、楞伽山人，与朱彝 尊、陈维崧并称“清词三大家”。 他的成就以词为最高，他传世的 作品共三百多首，编在词集《纳 兰词》中。他还曾编刊过《通志 堂经解》。
课件PPT
预习检查
1. 这三首诗词分别表达了诗人怎样的感 情？ 2. 三位诗人分别借助什么意象来表达的 自己的感情？
赏词
风一更，雪一更，聒碎乡 心梦不成，故园无此声。
词意欣赏：入夜，又是刮风，又是下 雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不 着了，不禁开始思念故乡，因为故乡 温暖宁静，没有寒风朔雪之声。
写游子思乡之苦。
课件PPT
课文详解
字斟句酌
1. “风一更，雪一更” 让你想到了什么画面？ 2. “聒”字说明什么？ 为什么将士们“梦不 成”？ 3. “此声”是指什么 声音？结尾一句表达了 将士们的什么感情？
这首诗是张籍客居洛阳 城时所作，洛阳城与诗 人的家乡相隔千里，由 于种种原因他不能回家， 只好写信聊表思乡之情。 诗题点出了写作时间及 感情。
课件PPT
课文详解
诗文诵读 唐· 张籍 洛阳/城里/见秋风， 欲作/家书/意万重。 复恐/匆匆/说不尽， 行人/临发/又开封。
课件PPT
课文详解
诗句赏析
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。
课件PPT
字词乐园
会 luò 洛 yú 写 pàn 榆 的 畔 zhàng 字 帐
春风 瓜洲 洛阳 秋思 复恐 匆匆 榆关 那畔 聒碎 泊船
数重山 意万重 行人 千帐灯 故园
读 读 写 写
课件PPT
字词乐园
换一换
愉→榆
格→洛
猜字谜
一条长毛巾→帐
土地分两半，一半是 稻田 →畔
字巧 形记
课件PPT
课件PPT
课文详解
比一比，说一说
体会诗人炼字的精妙
“绿”字在此处是使动用法，“吹绿”的 意思。 其他的字都只写出了春风的到来，而“绿” 字却更表现出了春风来到后，千里江岸万物吐 翠，一片生机勃勃的景象。 “绿”字写出了春风拂过大地，万物逐渐 变绿的场面，不仅具有色彩感，更具有动态感。
课件PPT
课文详解
诗意欣赏：洛阳城内，秋风又起， 我想要给远方的亲人写封信，可是 想说的话太多了，竟不知从何说起。
课件PPT
课文详解
字斟句酌
1. 我们都知道，“秋风”是无形的， 诗人为什么用了一个“见”字？ 2. 你从哪个词中能真切感受到诗 人的思乡之情？
1. 秋风虽无形，不可见，但却是可闻、可触、可感 的，秋风能使落叶纷飞，大地一片寂寥肃杀，诗人 见到的应该是秋风带来的凄凉摇落之景，更令人易 生悲凉感怀之意。 2. “意万重”。诗人托人捎书信回家，似有无数话儿 要说，可铺纸蘸墨之际，却又无从下笔，不知从何 说起。诗人提笔却迟迟不写的情态，更让我们深切 体会到诗人思乡之情的浓郁。
合集下载
部编人教版五年级语文上册第21课《古诗词三首》精美课件(共126张PPT)
主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。
写作背景
这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景， 借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人 描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石 上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一 幅明丽的画图。
学习目标
1.会写“孙”字。(重点) 2.在读中感悟《山居秋暝》这首诗描绘的静态美和动态美。
(重点) 3.通过对诗句的诵读感悟，培养丰富的想象力和语言表达
能，激发对秋天的美的欣赏，以及对大自然的热爱之情。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
理解词语
【暝】 【空山】 【新】 【竹喧】 【浣女】
课文结构
山居秋暝
空山、明月、松间 流、喧、归、动、下 留
静态 动态 归隐
诗中有画
课文主旨
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村 的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄 情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。
课堂小结
《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍 晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水 田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社 会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以 及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合 在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又 像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。
颔联一静一动，一光一声。先视觉后听觉，写出了山间自 然景物的幽静。明月的清辉从松林间隙照射下来，林地上 洒满了斑驳的光点；清冽的山泉，在山石间淙淙流泻，诗 人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。
写作背景
这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景， 借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人 描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石 上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一 幅明丽的画图。
学习目标
1.会写“孙”字。(重点) 2.在读中感悟《山居秋暝》这首诗描绘的静态美和动态美。
(重点) 3.通过对诗句的诵读感悟，培养丰富的想象力和语言表达
能，激发对秋天的美的欣赏，以及对大自然的热爱之情。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
理解词语
【暝】 【空山】 【新】 【竹喧】 【浣女】
课文结构
山居秋暝
空山、明月、松间 流、喧、归、动、下 留
静态 动态 归隐
诗中有画
课文主旨
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村 的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄 情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。
课堂小结
《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍 晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水 田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社 会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以 及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合 在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又 像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。
颔联一静一动，一光一声。先视觉后听觉，写出了山间自 然景物的幽静。明月的清辉从松林间隙照射下来，林地上 洒满了斑驳的光点；清冽的山泉，在山石间淙淙流泻，诗 人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。
《古诗词三首》人教版五年级上册语文PPT课件
帐篷外风声不断，雪花不住，风雪声搅碎了 思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。
山一程，水一程， 身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
反复：旅程的艰难曲折，遥远漫长
动态描写
点明旅途的方向。
静态描写 壮观的军队驻扎图
风一更，雪一更， 动态描写
聒碎乡心梦不成，
故园无此声。
对比
反复：突出塞外狂风卷地， 铺天暴雪的情景。
五年级上册 人教版
诗中有画
诗 词
句中含情
三
首
王维
字摩诘，号摩 诘居士，世称“王 右丞”，唐代著名 诗人、画家。被称 为“诗佛”。诗中 有画；画中有诗。
走近作者
张继
字懿孙，汉族， 襄州人。唐代诗人。 他的诗爽朗激越，不 事雕琢，比兴幽深， 事理双切，对后世颇 有影响。
纳兰性德 吴然
字容若，号 楞伽山人。清代 词人，其词在中 国词坛上享有很 高声誉。
深夜不眠的原因 写尽作者的孤寂和伤感。
游子思乡之苦，交代了深夜不眠的原因。
《长相思》
这首词描写了戍守边关的将士们 在北方的风雪声中辗转反侧的状态， 全词于写景叙事之中，表达了浓烈的 羁旅怀乡之情。
主题思想
一、把下面的词义和对应的词语连起来。
日落时分，天色将晚。
浣女
尽。
夜泊
洗衣物的女子。
聒
夜间把船停靠在岸边。
第三层，作者认为这样的力量来源于人才，而朝廷所应该做的就是破格荐用人 才，只有这样，中国才有希望。
主题思想
《己亥杂诗》描写了当时社会政 治死气沉沉的状况，表达了诗人希望 社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
这三首诗里的意象分别有哪些？三首诗有什么相同点。
意象：指包含诗人思想感情的诗歌形象，它是诗歌表情达 意的最小单位，也是诗人主观思想情感的形象化体现。
山一程，水一程， 身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
反复：旅程的艰难曲折，遥远漫长
动态描写
点明旅途的方向。
静态描写 壮观的军队驻扎图
风一更，雪一更， 动态描写
聒碎乡心梦不成，
故园无此声。
对比
反复：突出塞外狂风卷地， 铺天暴雪的情景。
五年级上册 人教版
诗中有画
诗 词
句中含情
三
首
王维
字摩诘，号摩 诘居士，世称“王 右丞”，唐代著名 诗人、画家。被称 为“诗佛”。诗中 有画；画中有诗。
走近作者
张继
字懿孙，汉族， 襄州人。唐代诗人。 他的诗爽朗激越，不 事雕琢，比兴幽深， 事理双切，对后世颇 有影响。
纳兰性德 吴然
字容若，号 楞伽山人。清代 词人，其词在中 国词坛上享有很 高声誉。
深夜不眠的原因 写尽作者的孤寂和伤感。
游子思乡之苦，交代了深夜不眠的原因。
《长相思》
这首词描写了戍守边关的将士们 在北方的风雪声中辗转反侧的状态， 全词于写景叙事之中，表达了浓烈的 羁旅怀乡之情。
主题思想
一、把下面的词义和对应的词语连起来。
日落时分，天色将晚。
浣女
尽。
夜泊
洗衣物的女子。
聒
夜间把船停靠在岸边。
第三层，作者认为这样的力量来源于人才，而朝廷所应该做的就是破格荐用人 才，只有这样，中国才有希望。
主题思想
《己亥杂诗》描写了当时社会政 治死气沉沉的状况，表达了诗人希望 社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
这三首诗里的意象分别有哪些？三首诗有什么相同点。
意象：指包含诗人思想感情的诗歌形象，它是诗歌表情达 意的最小单位，也是诗人主观思想情感的形象化体现。
五年级上册语文课件21古诗词三首ppt人教部编版共37张PPT
-9-
1.最后一句中“王孙”指谁？表达了作者怎么样的思想感情 ？
诗人曾属“王孙”，来自官场、来自社会，而今别居辋川。从“误入尘 网中”到“复得返自然”，一个“自”字表达出诗人独特的“山居”领悟， 更显秋韵之图乃是对羁绊人性的官场社会的强烈反驳。“留”者“居”也， 而“山居秋暝”之“居”不仅有自然的深情召唤，更是诗人心灵的驻足。正 是在这种精神背景下，为世人所景慕的“春芳”在诗人眼中就显得不足为怪 了。
-24-
课堂小结：
人生不是一帆风顺的，有欢声笑语，也会有忧 郁哀愁。李白在愁苦时写下了“白发三千丈，缘愁 似个长”，孟浩然在愁苦时也写下了“移舟泊烟渚 ，日暮客愁新”的诗句，请大家课后去收集更多有 关愁苦的诗句，用心体会诗人表达的情感。
-25-
长相思
“长相思”既是 这首词的题目，也 是词牌名。长相思 分为上阙和下阙两 个部分，内容多为 思念家乡或者思念 亲人。
-16-
解题
夜：夜晚；泊：停泊。 “枫桥夜泊”的意思是夜晚把船停泊在枫桥 边。
泊 寺
-17-
愁
-18-
枫桥夜泊
【唐】张继
月落/乌啼/霜满天, 江枫/渔火/对愁眠。 姑苏/城外/寒山寺, 夜半/钟声/到客船。
-19-
1.再读古诗，用一个字来表达你此刻的感受， 你想到的是什么呢?
愁 2.在诗中找一找，你都看到了什么，听到了什 么?并用笔把它圈出来。 看到“月落、霜满天、江枫、渔火、寒山寺” ，听到“乌啼、钟声”。
-26-
作者简介
纳兰性德，字容若，是清代大学士纳兰明珠的儿子，被 称为满清第一词人。他深得康熙皇帝的喜爱，曾两次随康熙 皇帝远行。
这首词就是纳兰性德陪同康熙皇帝出征山海关，祭祀长 白山的途中写的。
人教版小学语文五年级上古诗三首-PPT
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信的 行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由 于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容， 于是又匆匆拆开信封。“复恐”二字，对诗 人的心理刻画入微。而这种并不确切的 “恐”，促使诗人不假思索地作出“又开封” 的决定。诗人没有写写信的具体过程和具体 内容，只撷取家书就要发出时的这个细节， 正显出他对这封“意万重”家书的重视和对 亲人的深切思念──千言万语，惟恐遗漏了一 句。
词的上下两阕开头对仗，“一”字的运用， 有连续不绝的含义，使词风缠绵。而作者于 清丽自然之中又不乏边寨之雄奇风情的描述， 细腻哀婉的人物内心世界和山高水长的场景 及气势庞大的队伍形成了鲜明的对比，并将 它们巧妙地结合到一起，升华了羁旅怀乡的 主题，意境也由此更加深长。
乡愁：
王安石的乡愁是融于满目的春色之中，
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千 帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无 此声。
这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那 边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点 起了灯。入ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，又是刮风，又是下雪，将士 们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念 起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒 风朔雪之声的。
王安石曾于宋神宗时任宰相，推行新法，遭到大 官僚的反对，没几年就被罢官了。后来又被重新任 命为宰相。
这首诗是他再次上任离开家乡金陵，路过京口， 停留在瓜洲时写的。
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
翻译：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只 隔着几座山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
诗句中提到了明月，一是因为诗人夜宿瓜洲，二是 月亮蕴涵着团圆之意。
《五年级上册古诗词三首》ppt课件完美版
风一更，雪一更，聒碎乡心梦 不成，故园无此声。
下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦， 倍觉惆怅。“风一更，雪一更”描写荒寒 的塞外，暴风雪彻夜不停。夜的静谧凸显 了风雪声的聒耳,睡梦被打断,将士们的思 乡之情油然而生。“故园无此声”简单的 几个字将这里和家乡相比，更突出了将士 们对家乡的思念之情。
词的上片用“山一程，水一程”的旅途上的 叠用，来说明身离故乡之远。下片用“风一更， 雪一更”气候上的转变，来渲染作者此时的孤寂 情怀。风雪打断了他思乡之梦，懊丧之余，他更 加怀念故园的宁静详和，作者于清丽哀婉之中又 不乏边寨之雄奇风情的描述，这两者结合到一起， 就升华了羁旅怀乡的主题，提升了全诗的格调。
初读课文
长相思
【清】纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关 那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心 梦不成，故园无此声。
理解诗句
山一程，水一程，身向榆关那 畔行，夜深千帐灯。
跋山涉水走过一程又一程，将士 们马不停蹄地向着山海关进发。夜已 经深了，千万个帐篷里都点起了灯。
山一程，水一程，身向榆关那 畔行，夜深千帐灯。
风一更、雪一更，表示整夜风雪交加。 此声：指风雪交加的声音。
知识链接
• 纳兰性德
• 叶赫那拉氏，字容若，号楞伽山人， 满洲正黄旗人，清朝初年词人，原 名纳兰成德，一度因避讳太子保成 而改名纳兰性德。纳兰性德的词以 “真”取胜，写景逼真传神，词风 “清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远， 独具特色”。著有《通志堂集》 《侧帽集》《饮水词》等。
族，湖北襄州（今湖北襄
阳）人。唐代诗人，生平事迹不详。他的 诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理 双切，对后世颇有影响。但可惜流传下来 的不到50首，最著名的诗是《枫桥夜泊》。
初读课文
部编人教版五年级语文上册第21课《古诗词三首》优质课件(共215张PPT)
描写田园风光的诗句
◎ 绿树村边合，青山郭外斜。
——【唐】孟浩然《过故人庄》
◎ 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
——【唐】杜牧《江南春》
在今江苏苏州。
枫桥夜泊 ▲
点明时间。
[唐]张 继
张继 生卒年不详，唐代诗 人。他的诗多登临记行之作，不 事雕琢。有诗集《张祠部诗集》 流传后世，其中以《枫桥夜泊》 一首最著名。
山中的幽静。
（） √
2.《枫桥夜泊》中诗人在寂静的夜里听到山寺钟
声，心中感到十分安慰。
（ ）×
3.《长相思》中词人巧用叠词，含蓄地表达了孤
寂凄凉的思乡之情。
（√）
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥 夜泊》。
朗读指导：《山居秋暝》可采用对比朗 读的方式感受静态描写和动态描写。静态描 写的诗句要读得轻缓一些，动态描写的诗句 要读得活泼一些。
词意：将士们翻过一座座山，涉过一条条河， 向山海关那边进发。夜已深，营地里上千顶帐篷 都亮着灯。风刮了一更又一更，雪下了一更又一 更，诗人被风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故 乡来。因为故乡是那么温暖、宁静、祥和，哪有 这样的寒风朔雪之声。
这首词表达了作者对故乡的深切 思念。出征塞外，面对“风一更，雪 一更”的荒寒景象，词人自然会想起 京师故园的温暖、宁静，不由得生发 无限乡愁。
所闻
钟声 （动）
以动衬静，表现出 诗人孤寂忧愁的心情。
小结 这首诗描写了哪些景物？表现出诗人怎样的 情感？
月 乌 霜 江枫 渔火 钟声
秋夜的寂静、 烘托 凄清、朦胧
羁旅者孤孑寂 寥、愁绪满怀
所见： 月落、江枫、渔火 所感： 霜满天 所闻： 乌啼、钟声
《枫桥夜泊》通过对深秋江边景物 的描写，表达了诗人旅途中的孤寂与忧 愁的情怀。
(赛课课件)人教版五年级上册语文《古诗词三首》(共32张PPT)
长相思
走进作者
纳兰性德（1655—1685），清代 词人。本名成德，为避太子讳改 性德，字容若，号楞伽山人。满 洲正黄旗人，康熙十五年进士， 授乾清门侍卫。文学成就：以词 为最。共存词三百四十二首，时 人誉为“清代第一词人”。主要 作品：《纳兰词》《通志堂集》。
诗句赏析
长相思
纳兰性德 [清]
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 故园无此声。
【注释】 1.程：道路、路程，山一程、水一程，即山长水远。 2.那畔：即山海关的另一边，指身处关外。 3.帐：军营的帐篷，千帐言军营之大。 4.更：旧时一夜分五更，每更大约两小时。风一更、 雪一更，即言整夜风雪交加。 5.聒：声音嘈杂，使人厌烦。 6.故园：故乡 7.此声：指风雪交加的声音
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 1:12:28 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
五年级上册语文课件 - 21 古诗词三首(共19张PPT)人教部编版
统编本小学语文五年级上册第七单元
21 古诗词三首
山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
王维，盛唐时期著名的山水田园 诗人，字摩诘，号摩诘居士。苏轼称 赞他说：“味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。”
——张晓风《不朽的失眠》
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。
随意春芳歇，王孙自可留。
小组合作学习 读一读：
读通诗句，读出古诗的节奏和韵律；
枫桥夜泊
找一找：
【唐】张继
找出景物，描绘画面，组内交流。 想一想：
月落乌啼霜满天， 哪些景物是静态的，哪些是动态的？
江枫渔火对愁眠。 悟一悟：
姑苏城外寒山寺， 诗人想表达怎样的情感？读出这种情感。
夜半钟声到客船。
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
21 古诗词三首
山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
王维，盛唐时期著名的山水田园 诗人，字摩诘，号摩诘居士。苏轼称 赞他说：“味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。”
——张晓风《不朽的失眠》
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。
随意春芳歇，王孙自可留。
小组合作学习 读一读：
读通诗句，读出古诗的节奏和韵律；
枫桥夜泊
找一找：
【唐】张继
找出景物，描绘画面，组内交流。 想一想：
月落乌啼霜满天， 哪些景物是静态的，哪些是动态的？
江枫渔火对愁眠。 悟一悟：
姑苏城外寒山寺， 诗人想表达怎样的情感？读出这种情感。
夜半钟声到客船。
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
部编新人教版小学语文五年级上册《古诗词三首》PPT课件
山居秋暝
动静结合
浣衣之女
渔舟之人
留
结构梳理
明月松林
清泉岩石
枫桥夜泊
月落
乌啼
江枫
渔火
钟声
结构梳理
愁
《山居秋暝》描绘了 后傍晚时分山村柔和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情 并对隐居生活怡然自得的心情。
主题概括
秋雨初晴
山水田园
在《枫桥夜泊》这首诗中，诗人勾画了_________、_________、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色，抒发了自己漂泊在外的____________ 。
课后作业
部编版.五年级语文上册
长相思
观察《长相思》和前两首诗形式上有什么不同。
长相思[清]纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
词
词牌名
上阙
下阙
纳兰性德 字容若。纳兰明珠长子。清朝词人。清词三大家之一。有《纳兰词》《通志堂集》等流传。纳兰性德的词以“真”取胜，写景逼真传神，词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色”。
作者简介
这首诗当作于王维隐居终南山下辋川别业时，此时已是“中岁颇好道，晚家南山陲”（《终南别业》）的后期了。公元736年（开元二十四年），唐玄宗时期最后一个开明的宰相张九龄被李林甫等排挤罢官，朝政日趋昏暗，王维的政治热情冷却下来，对政治抱着消极的态度。公元740年（开元二十八年）后，他在终南山构筑了别墅，过着半官半隐的生活。
场面清冷、寂静，能感受到诗人因为避难他乡、远离故土而产生的孤独感。
诗人感受到了什么？眼前的景色又给你怎样的感觉？
孤独
凄凉
你觉得诗中的哪一个字最能表达诗人此时此刻的情感？
动静结合
浣衣之女
渔舟之人
留
结构梳理
明月松林
清泉岩石
枫桥夜泊
月落
乌啼
江枫
渔火
钟声
结构梳理
愁
《山居秋暝》描绘了 后傍晚时分山村柔和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情 并对隐居生活怡然自得的心情。
主题概括
秋雨初晴
山水田园
在《枫桥夜泊》这首诗中，诗人勾画了_________、_________、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色，抒发了自己漂泊在外的____________ 。
课后作业
部编版.五年级语文上册
长相思
观察《长相思》和前两首诗形式上有什么不同。
长相思[清]纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
词
词牌名
上阙
下阙
纳兰性德 字容若。纳兰明珠长子。清朝词人。清词三大家之一。有《纳兰词》《通志堂集》等流传。纳兰性德的词以“真”取胜，写景逼真传神，词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色”。
作者简介
这首诗当作于王维隐居终南山下辋川别业时，此时已是“中岁颇好道，晚家南山陲”（《终南别业》）的后期了。公元736年（开元二十四年），唐玄宗时期最后一个开明的宰相张九龄被李林甫等排挤罢官，朝政日趋昏暗，王维的政治热情冷却下来，对政治抱着消极的态度。公元740年（开元二十八年）后，他在终南山构筑了别墅，过着半官半隐的生活。
场面清冷、寂静，能感受到诗人因为避难他乡、远离故土而产生的孤独感。
诗人感受到了什么？眼前的景色又给你怎样的感觉？
孤独
凄凉
你觉得诗中的哪一个字最能表达诗人此时此刻的情感？
五年级上册语文课件-20古诗三首 人教(部编版)(共53张PPT)
有
尾联：抒怀—留
画
枫 看到：月落 枫桥 渔火 霜满天
桥 夜
愁
泊 听到：乌啼 钟声
叙事：山水漫长
上阙 长
写景：千帐灯
羁
相
旅
思
写景：风雪交加
怀
下阕
叙事：思乡
乡
写作手法
学习运用白描手法
【白描】“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉 石上流。”这句话说的是山村秋天傍晚特有的景色，用精致 疏淡的手法艺术地摹画出山村景物的情态。
朗读古词，展示古词。
词牌名
长相思 清代：纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 故园无此声。
解释古词 山一程，水一程，
道路、路程， 句意：跋山涉水走过一程又一程；
身向榆关那畔行，
即今山海关，在今 河北秦皇岛东北。
即山海关的另一边， 指身处关外。
刚刚。
空山新雨后，天气晚来秋。
空旷，空寂的山野。
句意：新雨过后山谷里空旷清新， 初秋傍晚的天气特别凉爽。
写的正是雨后的景色。
明月松间照，清泉石上流。
句意：明月映照着幽静的松林间， 清澈泉水在山石上淙淙淌流。
竹林中笑语喧哗。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
洗衣物的女子。
句意：竹林中少女喧笑洗衣归来， 莲叶轻摇是上游荡下轻舟。
指风雪交加 的声音。
句意：而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。
古词赏析
这首词以白描手法，朴素自然的语言，表现 出真切的情感，是很为前人称道的。词人在写景 中寄寓了思乡的情怀。格调清淡朴素，自然雅致， 直抒胸臆，毫无雕琢痕迹。
板书设计
首联：点题 总写