谈谈校长的治校理念
校长治校25句
校长治校25言1.办好学校教育，是校长的天职。
2.校长是一所学校的灵魂。
3.校长的特点应该是：心里想着学校,口里说着学校,手里经营学校。
4.管理就是服务。
当好学生、教师、家长的勤务兵，校长责无旁贷。
5.校长要管好学校，首先要从管理好自己做起。
6.校长“尊重人”是管理的前提，“发展人”是管理的根本，“成就人”是管理的极致。
7. 只要思想不滑坡，办法总比困难多；要为成功找办法，不为失败找理由。
8.态度决定一切，细节决定成败。
9.把简单的事情做好，就是不简单；把平凡的事情做好，就是不平凡。
10.让读书成为工作、生活的一部分，让知识每天都在更新。
11.只有深入课堂，才能发现典型；只有树立典型，才能提升学校。
12.校长的职责——尊重、理解、信任、依靠教师，培养、发展、完善、成就教师。
13. 学校的学术魅力是传播文明，校长的人格魅力是塑造心灵。
14.校长专权，但不越权；校长果断，但不武断。
15.学校校长应该是学校教师、学生和学生家长的良师益友。
16.校长要想别人不敢想的，要做别人做不到的。
17 .平庸的校长不做事，好的校长真做事，优秀的校长不仅真做事，而且做真事。
18.教育管理学生、教师，校长喊破嗓子，不如做出样子。
19.教育科研是学校教育教学管理的生产力，而且是第一生产力。
20.校园，应当是师生共同健康成长的精神家园。
21.学校教育：唯实是原动力，发展是硬道理；质量是生命线，育人是大根本。
22. 教育的灵魂是创新，管理的关键在于狠抓落实。
23. 静心才能虚心，虚心方可进步；成绩不说跑不了，问题不说不得了。
24. 新时代校长的角色应该是：由领导型走向服务型，由经验型走向专家型，由事务型走向智慧型，由享用型走向学习型。
25. 成功永远属于用心做事的人。
浅谈新时代校长办学治校的责任与担当
浅谈新时代校长办学治校的责任与担当在新时代，校长作为学校的领导者，肩负着办学治校的重要责任与担当。
为了培养出符合社会需求的人才，校长需要从多个方面入手，确保学校的可持续发展和学生的全面发展。
本文将从制定学校战略规划、营造积极的校园文化、提升教育教学质量、加强师资队伍建设、推动学校创新发展、培养学生全面发展以及协调家校及社会关系七个方面阐述新时代校长办学治校的责任与担当。
一、制定学校战略规划制定学校战略规划是校长的重要职责之一，它决定了学校未来的发展方向和目标。
校长需要具备战略眼光，根据国家教育政策、市场需求和学校实际情况，制定出合理的战略规划。
在制定规划时，校长应关注以下几个方面：1.战略规划的重要性：校长要充分认识到战略规划对学校发展的指导作用，确保规划与国家教育方针和政策相符合。
2.如何制定规划：校长应组织全体教职工参与规划的制定，充分听取各方意见和建议。
3.规划的实施和监控：校长要确保规划的有效实施，同时建立监控机制，对实施过程进行跟踪和评估。
4.确保战略规划的合理性和可持续性：校长要注重规划的长期效益，确保规划的合理性和可持续性。
二、营造积极的校园文化校园文化是学校精神风貌的体现，对师生的价值观、行为举止和生活方式产生着深远影响。
校长要注重营造积极向上的校园文化，具体可从以下方面着手：1.校园文化的重要性：校长要充分认识到校园文化在育人中的重要作用，将其作为办学治校的重要内容之一。
2.如何营造积极的文化氛围：校长要倡导积极向上、团结协作的文化氛围，弘扬社会主义核心价值观。
3.加强文化活动的开展和监管：校长要鼓励师生参与各类文化活动，同时加强对文化活动的监管，确保活动的健康、有益。
4.确保校园文化的正能量和正确方向：校长要注重引导校园文化的发展方向，确保文化氛围的正能量和正确性。
三、提升教育教学质量教育教学质量是学校的生命线，关系到学生的未来和学校的发展。
校长要始终把提升教育教学质量作为办学治校的核心任务，采取以下措施：1.教育教学的根本任务：校长要牢记教育教学的根本任务是培养人才，关注学生的全面发展。
怎样做一名合格农村小学校长
怎样做一名合格的农村小学校长摘要:学校管理是一门复杂的系统学科,笔者担任民族地区农村小学校长十多年来,感触颇深。
学校的办学思路、办学特色、社会声誉、教学水平、师资队伍建设、民主决策、科学规范管理等方方面面处处是学问。
本文从笔者自身经历角度出发,谈谈怎样做一名合格的小学校长,与大家分享。
关键词:规范管理以人为本基础教育一、坚持依法治校和民主管理,树立“以人为本”的思想1.坚持依法治校,让管理有章可循,有制度可查,规范办学行为领导的工作就是服务的工作。
要真心实意地把教职工当做学校的主人,有事要多与教师商量,听取民意,以便正确决策。
充分发挥教代会参与民主管理的权利。
依法行使审议建设权、审议通过权、审议决定权和对领导干部的评议监督权。
凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案,规章制度,教职工奖惩办法等,都经教代会审议并通过。
发扬民主,激发教职工主人翁意识,有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿,在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。
2.以人为本,师资是教育的脊梁,师资队伍建设是办学永恒的主题学校应该成为师资队伍成长提高的基地,校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。
对此,针对不同年龄,提出分层要求。
如备课,对新参加工作的教师,要求备课重在规范,对中年教师则要求有新意,在教学改革上下工夫,对有经验的教师则重在总结经验,整理形成教学理论。
名师出高徒。
通过建立全方位的带教网络,层层带教,使青年教师干有方向、学有榜样。
特别对一些持续发展有望的青年骨干教师推行“导师带教”制。
加大中、青年教师培养力度,要有切实培养计划,详细记载培养过程。
舞台出英雄。
千方百计创造机会,搭建大、中、小各种舞台,让青年教师有展示自己才华的机会。
组织全体教师进行“教学大比武”、举行公开课、优质课评比等教学活动。
氛围出人才。
努力营造良好的校园风气,合适的校园土壤,丰富的校园养分,让青年教师在优化的环境里迅速成长。
二、树立领导与中层管理者的模范带头作用校长和学校的中层管理者是学校一切活动开展的核心力量。
校长治校应树立四种理念
学风等深厚 的底 蕴 中 ， 通过 显性与 隐性 的教育途径 ， 问题 ， 而要与 时俱 进 ， 断学习并引 进先进 的学校 管 不 通过 师生 的积 淀 、 内化 ， 作用 于其身 体 、 心理 和精 神 理理念 ， 大胆 “ 营” 经 学校 。 各个层 面 ，为学校和个人 的可持续 发展提供 原动力
进一步提 升学校 品牌 ， 就必然要走 “ 文化蕴校 ” 之路 ， 舆论 上 ， 以一种 民主 、 开放 、 自由 、 的姿态 ， 包容 营造一 要将人 文思想 、 学校 精神融入 到学校管理 之 中 ， 构建 种创新 氛 围 ， 发每一 个师 生 “ 性批判 ， 为天 下 激 理 敢
文化型学校 ， 实现学校发展方式 的变革 。 三、 坚持 “ 以德治校” 的理念
晶， 它表现为学 校的综合个 性 。这种学 校文化 ， 主要 济 背景下 ， 校管理 者必须 开放 思想 、 阔视野 ， 学 开 在 凝聚 在学校所 拥有 的理 念 、 度 、 理 、 风 、 制 管 校 教风 、 管理方 法上不能用 老眼光 、 老一套来考 虑问题 、 处理
康德说过 ：没有文化 ， “ 教育就没有生命 。”
二、 坚持“ 文化 蕴校 ” 的理念
一
应 注 意运 用 自己高 尚的人 格 பைடு நூலகம் 品德 等 “ 权 力 因 非
素 ”去影 响 、 ， 感化 师生 。
教 师从教 ， 以德为范 。教师从教 ， 关键 的是要 最 试 中的几个 优秀学生 或几 块奖牌 ，而在于学 校 自身 坚 守教师 职业 道德 ， 以教 师严 谨 、 实 、 求 向上 的精 神 鲜明的品牌个性和深厚的文化底蕴 。 促 进学生优 秀人格 的形 成 ，以教 师 良好 的教风促 进
法律 ， 特别 是教育法律 法规来协调 和处理 各方关系 ，
校长的办学理念
华师大一附中以“研究型”定位学校品牌， 提出了“造就研究型教师，培养研究型人 才”的办学理念和理想追求，取得显著成 效，学校被誉为“高级人才的摇篮”。
（三）办学理念及其表达常见问题分析
1.办学理念形成过程中的问题 “没有”：即没有明确言论，或属于自己独特思
考的理念，因“按领导指示办学”也是一种“崇 行政化”的办学理念。 “照搬”：照搬别的学校的一些流行的办学理念。 照搬与借鉴之间，区别于校长对学校的实际缺乏 调查和准备判断，不能与学校的实际需要结合。 “断裂”：指现任校长与前任校长之间的办学理 念上不衔接，提出与过去完全不同的理念。 “错位”：指办学理念与办学实践不一致。
3.在借鉴经验中创新
确立办学理念不能闭门造车，而是要善于 借鉴别人的成功经验，结合学校实际进行 创新。
河西平山道小学以“书香校园”为主题词， 提出了“阅读润泽童年，读书改变人生” 的理念。
天津中学的“为成功人生做准备”，借鉴 了山东高密中学的“为四十岁做准备”。
河西区水晶小学以“以艺育人”为主题词， 提出“以艺启智、以艺辅德、以艺健体”
3.办学理念的表述 要用深刻、简明、直白的语言科学地表达
办学理念。如“每天进步一点点”、“走 好人生每一步”、“立美育人”。 （1）高度概括，言简意赅； （2）有很强的包容性； （3）不要说“正确的废话”； （4）语言优美，朗朗上口。
三、办学理念的实现和落实
（一）实现和落实办学理念中的问题 1.无共识：没有在教师中形成普遍的共识 ●办学理念形成过程中缺乏沟通和讨论，教
3.规范作用：办学理念是校长和全体师生言行 的指南，它约束人们不做与理念不符的行 为，指导人们去做与理念相符的事情，使 人们的智慧与精力集中于理念所指的方向。
校长治校实施方案
校长治校实施方案
首先，校长作为学校的领导者，应当树立正确的办学理念，坚持以学生为中心
的办学思想。
学校的一切工作都应当以学生的全面发展为出发点和落脚点，校长要带领全体教职员工，关注学生的身心健康，关注学生的个性发展，关注学生的学业成长，努力为每一位学生营造一个良好的学习环境。
其次，校长应当加强学校的管理和服务水平。
学校是一个教育教学的场所，更
是一个管理的机构。
校长要加强学校的管理工作，建立健全的管理体系，完善各项管理制度，提高管理效率和管理水平。
同时，校长也要关注学校的服务水平，要求全体教职员工以学生为中心，提供优质的教育教学服务，为学生的成长和发展提供有力保障。
另外，校长还应当加强对教师队伍的建设和管理。
教师是学校教育教学的主体，校长要加强对教师队伍的建设和管理，要求教师不断提高自身的教育教学水平，注重教师的专业发展和职业素养的提升。
同时，校长还要关注教师的工作环境和工作待遇，营造一个良好的师生关系，为教师的工作提供有力支持。
最后，校长还应当加强学校与家长、社会的沟通和合作。
学校教育是一个系统
工程，校长要加强学校与家长、社会的沟通和合作，形成学校、家庭、社会三方共同育人的良好局面。
校长要积极倡导家校合作，加强学校与家长的沟通，形成良好的教育氛围，共同关注学生的成长和发展。
总之，校长治校实施方案是学校管理的重要组成部分，对于提高学校的整体管
理水平和教育教学质量具有重要意义。
校长要树立正确的办学理念，加强学校的管理和服务水平，加强对教师队伍的建设和管理，加强学校与家长、社会的沟通和合作，共同推动学校的发展，为学生的成长和发展提供有力保障。
校长论坛治校方略发言稿
校长论坛治校方略发言稿各位老师、家长和同学们，大家好！非常高兴能在这个美好的时刻，与各位分享我的治校方略。
作为一名校长，我深知校长的责任不仅是要管理学校的日常事务，更要负责全校师生的成长和发展。
因此，我引入了一些新的治校方略，以期能让我们的学校更加和谐、稳定、致力于提高学校整体素质和竞争力。
今天，我将聊一下这些方略。
首先，教育的本质是什么？在我看来，教育的本质就是培养学生全面发展的人才。
因此，我们学校的治校方略第一条，就是要注重学生成长。
我们将尊重每一个学生的个性和长处，激发他们的学习兴趣和潜能。
我们将通过开设丰富多彩的课外活动，加强班级管理和心理辅导，为学生提供更多的自我发展空间。
同时，我们也将加强学业指导，制定个性化的学习计划，帮助学生更好地发挥自己的优势。
其次，我们要做到教育公平。
在教育方面，公平是一种基本的道德要求。
因此，在学校的治校方略中，我们将做到起点公平，实现发展公平和机会公平。
我们将注重对每个学生的平等对待，不论其阶层、出身、地域、状况和基础。
我们将把教育作为提升社会公平的手段，消除学生们的成长障碍，并且在教师的岗位上加以补贴，以充实他们在教学中的能力。
此外，我们也将加强学校的管理和规范。
学校是一个教育组织，良好的管理条件是学生全面发展的重要保障。
在治校方略中，我们将严格执行各项管理制度和规范，加强教师队伍的建设，提高管理水平和服务质量。
我们将充分发挥学科领军老师的作用，搭建良好的教学平台，加强家校合作，营造浓厚的学习氛围，让学校成为学生全面发展的圣地。
最后，我们将加强与社会的联系。
学校是一个重要的社会组织，我们要充分认识到学校与社会的联系是非常重要的。
我们将积极与社会各界进行合作，开展社会实践活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让他们更好地融入社会。
同时，我们也会加大对学生的职业规划和指导力度，确保学生毕业后能够顺利就业。
各位老师、家长和同学们，上面是我的治校方略。
如何管理好一所学校
如何管理好一所学校一所学校的发展，主要在于校长，在于校长的管理，“一个好校长就是一所好学校”，我始终相信校长是学校的灵魂。
要把刚性的制度管理与柔性的人文管理相结合，做到宽柔相济，张弛有度，情理并重，要遵循“民主管理、科学决策、以情感人、以德服人”的管理理念，把学校办成文明、开放、和谐、有特色的现代化教育技术学校。
如何管理好一所学校?一、校长要有自己的办学理念校长要把自己的“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长，并在工作中得到有效地实施。
何谓“理念”，“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念，它是一种观念，是行动的指南。
比如我们学校的理念就是：以德立校、以质强校、科研兴校，办人民满意的特色学校。
校长的管理“理念”，怎样才能将它全面、正确、有效地在学校具体的工作中实施呢?首先要求校长既要认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，又要取得社会各方面对教育的大力支持，更重要的是应该得到广大教师、学生家长和社会各界知名人士的理解和支持。
为了达到办学目标、为了实现办学理念，我们召开了教师会、家长会，在会上与家长进行交流，得到家长的认同。
又和村委会党支部进行沟通，得到村领导的支持。
其二，校长要虚心向人家学习，在向人家学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己的特色学校，而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬到本校加以实施。
比如针对我校老教师多，教学经验丰富的优势，开展“以老带新”科研活动。
解决课改的实际问题。
使课改落到实处，使新教师的业务水平得到了提高。
我认为，校长在学校管理过程中，不可忽视家长的工作。
可以从以下方面做起：1、推动家长对教育理念的认同，使家长更加深入的理解学校的教育行为。
由于教育本身的特殊性，家长并不一定能够完全理解课改理念和教育规律，为此，学校要采取相应的措施，推动家长对现代教育理念的理解。
例如，可以采取开办家长学校的办法，每月邀请教育专家作一次专题讲座，帮助家长对当前的教育形势有一个全盘的理解和掌握，对常见的教育现象有了新认识，对我国教育改革的深原因和过程有了体会。
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谈谈校长的治校理念
从自己担任校长近20年的体会，和各位校长朋友谈谈校长的治校理念。
不足之处，敬请大家指正。
从“经验治校”到“理念治校”，是新形势下校长治的必然趋势，校长要有效实施理念治校，必须懂得在以下几个方面树立新的理念。
一、科学管理为强校之本
学校是培养人才和人才集中的地方，要实现高效有序运转，必须强化管理。
管理既要讲科学，还要注意创新。
就目前而言，校长应该在抓好常规管理的同时，学会用“三以”创新管理。
1、以法治校。
要做到以法治校，校长必须带头学法、守法，认真学习一切教育法律、法规，并依法办学。
校长应遵循有关法律法规，因校制宜，制定和实施好各项管理规章制度，使学校各项工作步入规范化建设的轨道。
学校必须按照部颁《课程标准》开齐课程，开足课时，做到依法施教。
2、以德治校。
要做到以德治校，校长应注意在教职工中深入持久地开展社会公德、家庭美德，特别是职业道德教育，以提高教职工为人师表的自觉性。
在市场经济条件下做好教职工的思想政治工作，既要讲大道理，又要把大道理和解决实际问题结合起来，思想政治工作要有活力、有实效，要充分发挥思品课的作用，克服智力训练与道德训练相脱离、知识获得与个性成长相脱离的现象，努力优化学生的道德观念和规范学生的道德行为。
3、以情治校。
学校管理要坚持“以人为本”，注重人的情感，尊重人的情感，做到以情感人。
校长在工作和生活中应加强“感情投入”，学会热情关心人、充分信任人、诚恳对待人、善于激励人。
二、教学质量为立校之本
教学质量是学校的生命线，没有较高的教学质量，学校难以生存。
一个校长，抓教学质量不能只靠苦教苦学，应学会“三要”。
1、要端正对教学质量的认识。
一所学校培养出来的学生质量高低，其标志应同时包括显性质量和隐性质量两个部分。
显性质量就是学生的考试成绩，只要不是以牺牲师生的身体健康和通过弄虚作假等手段取得的成绩，都应把它看成是教学质量高的主要标志之一。
隐性质量就是能使学生受益终生的各种素养，如学习方法、学习习惯、心理素质、适应能力、创新能力、人格魅力等。
学校教学质量的高低，不能不看成绩，但又不能只看成绩；不能不看升学率，但又不能片面去追求升学率，因此，要努力到“显隐结合”。
2、要抓住提高教学质量的关键。
校长必须明确素质教育的主战场在课堂，只有坚定不移地向课堂要质量，向40分钟要效益，教学质量的提高才有保障。
要提高课堂教学质量，就要最大限度地实现以教师为中心向以学生为中心的课堂教学转移，用学生出色的课堂表现来取代教师精彩的课堂表演，把课堂教学的时间和空间有效地还给学生，让学生在教师适度的主导下，真正成为课堂教学的主人。
3、要形成宣传教育质量的氛围。
一个校长，要在认真抓好教学质量的同时，学会通过各种渠道和机会真实地宣传好学校的教学特色，以达到对内激励自己、对外树立形象的目的。
三、教育科研为兴校之本
一所学校要想在管理上档次、教学上水平，必须抓好教育科研，因此，校长要善于把教育科研的着力点放在“三出”上。
1、出成果。
一是观念性成果，校长要善于通过教研工作，帮助教师改变“教不需研”、“教就是研”等错误认识，使他们认识到：要做好教书育人，必须开展教育科研，以自觉形成“抓教学必抓教研，抓教研必促教学”的认识。
二是实绩性成果。
不但要提高教学质量，还要帮助教师在各级教学比武、论文比赛中获奖。
三是经验性成果。
在教研工作中，校长要组织教师认真总结教学经验，并通过经验交流、论文发表等形式推广好大家的教学经验，使之成为教师的共同财富。
2、出对策。
学校开展教研工作，一定要结合教学工作进行，要本着“实际、实用、实效”的原则，针对教学工作中存在的实际问题特别是一些亟待解决的热点、难点问题，以不断提高全体教师解决实际问题的能力。
3、出人才。
校长要带头积极参与教研工作，引导教师在研究状态下工作，以不断提高自身的教学、教研素质。
同时，校长还要特别注意通过教研工作发现一批人才，锻炼一批人才，重用一批人才，使越来越多的教学教研骨干、学科带头人、专家型教师从教研工作中不断涌现出来。
四、办学特色为名校之本
教育的竞争就是特色的竞争，因此，校长要力求把学校办出特色，就应学会在“三特”上做文章。
1、要确定一个富有特色的办学思路。
办学思路不是靠苦思苦想，而是校长在抓好各项常规工作的基础上，以学校某项工作的优势为着力点，通过做大做强做响，以形成学校特色，如德育特色、体育特色、美育特色、劳动技术教育特色、教科研特色等，并以这些特色为“龙头”，来带动和促进其它各项工作不断优化，进而使学校办学模式呈现整体特色。
2、要建立一支富有特色的教师队伍。
一所学校要办出特色，关键要有一支
由各具教学特点与教学风格的教师组成的队伍。
这就要求校长，要留心发现本校教师的教学特点与风格，通过校本培训等方法，尽快使每位教师形成鲜明的教学特色和独特的教学风格，以适应学校教学工作的需要。
3、要努力培养各具特长的学生。
历史和现实的很多实例表明：凡是日后有作为的学生，大多数在校读书时都程度不一地表现出某些特长，这就要求校长和教师要注意发现这些特长“苗子”，并通过开设“特长课”等形式，有意识地培养好这些特长生，让他们在接受全面教育的同时，又能较好地谋求个性发展。