高中生生涯规划--新高考选课
湖北新高考选科规划指南
湖北新高考选科规划指南湖北省自2024年开始实施新高考制度，新高考选科规划成为考生和家长关注的焦点。
为了帮助湖北省的考生和家长更好地了解新高考选科规划，本文将为大家提供一份详细的指南。
新高考选科规划是一个相当重要的决策过程，因为选科的合理性直接影响到考生未来的学业发展。
新高考制度的主要包括文理分科和选考内容的。
文科生和理科生可以根据自己的兴趣和优势选择不同的学科进行考试。
湖北省的高中学业水平考试科目分为两类：文科类和理科类。
文科类包括语文、数学、外语和综合。
理科类包括物理、化学、生物和综合。
考生选择科目时应根据自己的兴趣、特长和未来的发展方向来确定。
首先，考生需要根据自己的兴趣和特长来选择学科。
比如，对于对语言文字、文学和历史感兴趣的学生，可以选择文科类科目；而对于对数理化等理科类学科感兴趣的学生，可以选择理科类科目。
根据自己的兴趣选择学科能够提高学习的积极性和主动性。
其次，考生还需要考虑自己的优势和弱势学科。
通过对过去的学习成绩进行分析和总结，可以了解自己在不同学科上的优势和弱势。
在选择学科时，应充分发挥自己的优势，并在弱势学科上加强训练和补习。
另外，考生还需要考虑未来的发展方向。
不同的学科会对考生的未来发展产生不同的影响。
比如，选择了理科类科目的学生可能会更容易进入理工类专业；而选择了文科类科目的学生可能会更容易进入社科类专业。
因此，在选择学科时，要考虑到自己未来的职业规划和发展方向。
除了选科，在新高考制度下，学生还需要关注学科的组合。
根据湖北省的规定，文科类科目可以选两门，理科类科目也可以选两门。
考生可以根据自己的实际情况选择适合的学科组合。
在做出最终的选科决策后，考生和家长要制定合理的学习计划和备考策略。
选科只是第一步，后面还需要通过努力学习和备考来取得好的成绩。
因此，要合理安排学习时间，制定科学的学习方法，充分利用资源，提高学习效率。
总之，湖北省新高考选科规划是一个关键的决策过程，需要考生和家长认真对待。
新高考3+1+2模式下高中生该如何选科
新高考3＋1＋2模式下高中生该如何选科新高考的3＋1＋2模式（即三年普通高中学习+一年职业学院学习+两年大学学习）给高中生选择科目提供了更多的灵活性和选择空间。
然而，在面对如此多的科目选择时，高中生应该如何合理地选科呢？首先，高中生应该明确自己的兴趣和职业规划。
选科应该根据自己对不同学科的兴趣和自身职业规划来确定。
如果一些学科是自己真正喜欢并且符合未来职业发展的需求，那么就应该优先选择这个学科。
而如果一些学科虽然不太感兴趣，但是对未来的职业发展有着重要的意义，那么也应该考虑选择这个学科。
其次，高中生应该了解自己的优势和劣势。
不同的学科对学生的能力要求是不同的，因此选科时应该充分考虑自己的优势和劣势。
如果一些学科是自己的强项并且对自己来说比较容易，那么就应该优先选择这个学科。
而如果一些学科是自己的弱项并且对自己来说比较困难，那么就要慎重考虑是否选择这个学科。
第三，高中生应该考虑学科的发展前景。
随着社会的发展和科技的进步，一些学科会越来越受到重视，并且具有较好的发展前景，选择这些学科也许能够更容易找到好的工作。
而一些学科可能会逐渐落后，选择这些学科可能会面临就业困难的问题。
因此，在选科时要结合社会的发展趋势，选择具有发展前景的学科。
最后，高中生还应该充分利用选修课的机会。
在新高考模式下，学生可以选择一些选修课程来丰富自己的学科知识和技能。
选修课程不仅可以帮助学生扩宽自己的知识面，还可以帮助学生培养一些与主修课程相关的专业技能。
因此，选修课程的选择也是非常重要的。
综上所述，高中生在选科时应该根据自己的兴趣和职业规划，考虑自己的优势和劣势，了解学科的发展前景，并且充分利用选修课的机会。
正确选择科目不仅可以帮助学生在高中阶段取得好的成绩，还可以为未来的职业发展打下坚实的基础。
新高考下高中生如何选科
新高考下高中生如何选科随着新高考改革的推进，高中生们面临着选科的重要抉择。
选科不仅关系到学业成绩，还对未来的职业发展有深远影响。
那么，如何在这次改革中做出明智的选科决策呢？本文将为大家提供一份实用的指南。
你需要明确自己的选科目标。
考虑你对哪些学科感兴趣，自己在哪些领域比较擅长，以及你对未来职业发展的规划和兴趣。
明确目标能帮助你缩小选科的范围，从而更容易找到最适合自己的组合。
接下来，你需要根据自己确定的选科目标，选择相应的科目。
在选择科目时，要充分考虑自己的兴趣和特长。
同时，要注意各个科目的学习难度和未来发展前景。
比如，对于喜欢理科的学生来说，物理、化学和生物等科目可能更合适。
除了眼前的兴趣和擅长，你还需要从未来的角度出发，结合自己的职业发展计划和兴趣爱好，进一步明确自己的选科方向。
例如，如果你想成为一名医生，选择生物、化学等科目将更有助于实现你的职业目标。
选科是一项关乎未来的重要决策，对于高中生来说，要充分认识到选科的重要性。
在选科过程中，首先要明确自己的选科目标，然后根据兴趣和特长选择适合自己的科目，并从未来发展的角度进一步确定选科方向。
在总结中，我们可以看到，新高考下的选科不仅学业成绩，更学生的兴趣爱好和未来职业发展。
因此，高中生在选科时，要充分考虑各方面因素，做出明智的决策。
新高考下的高中生选科是一个需要充分思考和权衡的过程。
只有在深入了解自己的兴趣、特长和未来规划的基础上，才能做出最优的选择。
希望本文的指南能对大家的选科决策提供一定的帮助。
随着新高考改革的推进，高中生面临着更多的选科选项和挑战。
选科不仅关系到高考成绩，还与未来的职业生涯紧密相连。
本文将探讨新高考背景下高中生如何基于职业生涯规划进行选科。
在新高考改革中，学生不再是一味地追求高分，而是可以按照自己的兴趣和优势去选择学科组合。
这为高中生提供了更多的选择权，同时也要求他们在选科时具备更加全面的思考。
职业生涯规划是指学生在选择学科时，应充分考虑自己的兴趣、能力、性格、价值观以及未来职业发展的方向。
高中学生选课与职业生涯规划
高中学生选课与职业生涯规划摘要：职业生涯规划是个体对自身职业发展路径的预先设计，是对个人职业目标的系统安排。
高中学生正处于职业生涯规划的重要时期，作为学生公认的必修课，职业生涯规划课程对高中学生个人职业发展和未来人生走向具有重要影响。
基于此，对高中学生选课与职业生涯规划进行研究，以供参考。
关键词：新高考；职业生涯规划；课程选择引言职业生涯规划教育指的是在有组织、有计划、有目的的情况下，围绕学生个体的职业生涯发展而展开的一项教育教学引导工作。
该项工作始终专注于学生个体综合职业能力的培养、职业规划意识及技能的培育，教学内容几乎涵盖了学生未来职业生涯中可能会承担亦或是经历的各项事务。
因此，可以将职业生涯规划教育视作是一个伴随学生个体终生的动态化发展的受教育过程。
随着新高考的推进，高中学生选课更加复杂，由原来的文科和理科两种搭配变为3（语数外）+1（物理／历史）+2（化学、生物、政治、地理）12种可选搭配，当然，从专业和职业选择来讲，主要有四五种课程搭配被大多数学校选择使用。
因此，在高一阶段就要对学生进行职业规划教育，让他们了解自己，了解未来可能选择的职业，从而在高一结束时选择适合自己的课程。
一、高中生涯规划课程需求凸显随着社会的发展和职业类型的增多，越来越多的高中学生开始意识到职业生涯规划的重要性。
在高中阶段，学生需要选择自己喜欢的课程，以更好地为自己的职业生涯规划打好基础。
高中时期是青少年人格、心智进一步成长，逐步走向完善的关键时期。
高中生的年龄大多数在15～18岁，随着高中生的认知灵敏度、记忆力、逻辑思维能力进一步提高，逻辑抽象思维能力逐渐占据了主导地位。
高中生开始用批判的视角来观察身边的事情，有了独到见解，并能够提出疑问并验证疑问。
这个时候的高中生开始反思生活的世界，并得出了许多关于“人生目的”“人生意义”“人生理想”等一类的问题。
该阶段的青少年自我意识不断发展，探索自我的需求增加，认知功能系统不断完善，他们的思想日趋成熟，开始思考和探究自己的人生价值、人生目标和方向，以及自己要成为一个怎样的人立足于社会等。
新高考选科模式对高中生学业规划的指导与建议
新高考选科模式对高中生学业规划的指导与建议近年来，随着中国教育体制改革的不断深入，新高考选科模式逐渐应用于各地的高中校园。
新高考选科模式以培养学生应用型人才为目标，对传统的高中生学业规划产生了深远影响。
本文将从选科模式的特点、对学业规划的指导以及针对该模式的建议三个方面展开讨论。
一、新高考选科模式的特点新高考选科模式相比传统的高考模式在一些方面发生了重要变化。
首先，新高考选科模式采用了分科考试的方式，取消了传统高考的全科综合模式。
学生需根据自己的兴趣、特长和职业规划，选择不同的科目进行考试，这为学生个性化发展提供了更大的空间。
其次，新高考选科模式注重综合素质评价，除了考试成绩，还考察学生的综合素养、实践能力和创新能力等方面。
这有助于培养学生全面发展的能力。
二、新高考选科模式对学业规划的指导新高考选科模式在高中生学业规划方面发挥了积极的作用。
首先，新高考选科模式鼓励学生根据自身的兴趣和特长选择科目，从而提高学习动力和学习效果。
学生可以选择自己感兴趣的科目进行深入学习，培养出更具专业性的能力。
其次，新高考选科模式注重综合素质评价，这要求学生不仅在学术上有所突出，还需要具备实践能力和创新能力。
因此，学生在学业规划时应该注重培养自己的实践经验和创新思维，提高综合素养。
三、针对新高考选科模式的建议针对新高考选科模式，我们提出以下建议以指导学生的学业规划。
首先，学生应根据自身的兴趣和特长选择科目，避免盲目跟风选科。
兴趣是最好的老师，只有对所学科目感兴趣，才能保持学习的积极性。
其次，考虑职业规划，选择与未来职业发展相关的科目。
学生应该了解自己感兴趣的职业所需的学科背景，选择相应的选修科目。
再次，注重培养实践能力和创新能力。
学生可以积极参加各类社会实践活动，培养实际操作能力；同时，注重培养创新思维，开拓视野。
最后，合理安排学业时间，保持学习与兴趣爱好的平衡。
充分利用课余时间参加文体活动或社团组织，培养自己的爱好，提高生活质量。
高中选科计划及学习目标
高中选科计划及学习目标随着初中学业的结束，每位学生都要面临一个重要的选择，那就是高中选科。
高中选科是一个比较繁重的任务，因为它关系到学生未来的发展方向，影响到学生未来的职业发展。
另外，高中选科也是学生们初步规划自己未来的一个重要环节。
因此，高中选科计划和学习目标对每位学生来说都非常重要。
首先，为了更好地完成高中选科，学生需要对自己有一定的了解。
他们需要明确自己的兴趣爱好、特长以及未来的职业规划等方面。
当然，学生还需要了解一些基本的高中课程，如语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等。
因为这些课程都将在高中学习，并最终影响到自己未来的发展。
其次，学生需要根据自己的兴趣和特长，以及未来职业规划，选择适合自己的高中选科。
比如，如果学生对科学特别感兴趣，那么他们可以选择理科方向，进而选择数学、物理、化学等专业课程。
如果学生对艺术方面有浓厚的兴趣，那么他们可以选择文科方向，进而选择语文、历史、地理等专业课程。
如果学生对语言表达、社交交际等方面有擅长或者兴趣，那么他们可以选择语文、外语等专业课程。
总之，学生需要根据自己的兴趣和特长来选择适合自己的高中选科。
另外，学生需要了解自己所选择的高中选科对未来职业规划的影响。
因为不同的高中选科将对学生日后的职业发展产生不同的影响。
比如，相对理科而言，文科可能更适合从事文学创作、历史研究、地理教学等职业。
而相对文科而言，理科可能更适合从事数学研究、物理实验、化学开发等职业。
当然，这并不是绝对的，只是一种相对的趋势。
要想更好地完成高中选科，学生需要通过了解相关信息来为自己的未来职业规划打下坚实的基础。
最后，除了高中选科计划，学生还需要通过制定学习目标来更好地完成高中学业。
学生可以通过分析自己的学习能力和学业水平来制定具体的学习目标。
比如，如果学生在初中时期的数学成绩不够理想，那么他们可以在高中阶段通过努力学习，提高自己的数学成绩。
如果学生在初中时期的语文成绩比较好，那么他们可以在高中阶段通过继续努力学习，保持和提高自己的语文成绩。
新高考选科模式对高中生学业规划的挑战与应对
新高考选科模式对高中生学业规划的挑战与应对高中学生在学业规划过程中，选科是一个重要的环节。
而新高考的实施，为学生的选科过程带来了一些挑战。
本文将探讨新高考选科模式对高中生学业规划的挑战，并提出相应的应对策略。
一、挑战一：选科模式改变新高考选科模式相对于传统模式来说，更加注重学生个人的兴趣和特长。
传统模式中，学生的选科范围相对较窄，大多数学生都需选择相同的科目。
而新高考的选科模式，学生可以根据自身的兴趣和特长选择相应的科目，这对于学生来说是一种挑战。
应对策略：1. 深入了解个人兴趣和特长：学生在选科前，应该深入了解自己的兴趣和特长，找到自己真正喜欢和擅长的科目。
可以通过参加相应的培训班、阅读相关资料或者参观一些职业现场，来帮助学生更好地了解自己的兴趣和特长。
2. 咨询专业人士：学生可以咨询老师、家长以及相关专业人士的意见。
他们有着丰富的经验和知识，可以给予学生一些建议和指导。
二、挑战二：知识面的广度和深度要求新高考的选科模式要求学生必须选择一门文科和一门理科，并且还需要修读其他一定的科目。
这增加了学生的知识面广度和深度的要求，是对学生学习能力的一种挑战。
应对策略：1. 合理安排学习时间：学生在日常学习中要合理安排时间，确保不同学科的学习都得到充分的时间和注意力。
可以制定学习计划，提前预习和复习，以提高学习效率。
2. 注重基础知识的学习：学生在学习过程中要注重掌握基础知识，建立牢固的基础。
只有基础知识掌握扎实，才能更好地应对知识面的广度和深度要求。
三、挑战三：对学生综合素质的考察新高考强调学生的综合素质和实践能力，选科不再仅仅考察学生的理论知识水平，还会考察学生的动手能力和实践能力。
这为学生带来了更多的挑战。
应对策略：1. 注重实践能力的培养：学生可以参加一些实践活动，如社会实践、创新实验等，提升自己的实践能力和动手能力。
2. 积极参加课外活动：学生可以积极参加学校和社区开展的各类活动，如社团、志愿者等。
高考选科如何根据未来职业规划选择科目
高考选科如何根据未来职业规划选择科目随着社会的发展和竞争的增加，高考成为广大学子们迈向理想职业的关键一步。
而对于高中生来说，在面临高考选科时，选择适合自己未来职业规划的科目显得尤为重要。
下面将从不同的角度，为大家介绍一些选科的原则和方法。
首先，我们应该从自身的兴趣和潜能出发进行科目选择。
职业发展的道路上，兴趣是持久的源泉，也是最好的学习动力。
因此，我们在选择科目时要尽量选择自己感兴趣的领域。
只有在兴趣的驱动下，我们才能更好地投入精力、保持积极态度并坚持不懈。
同时，我们要进行充分的自我评估，明确自己的潜能和优势所在。
比如，如果你善于逻辑思维，喜欢分析问题，那么你可以考虑选择理科或者工科方向；而如果你善于表达，喜欢文学和艺术，那么你可以选择文科或者艺术类科目。
其次，在科目选择中，我们不能忽视市场需求和就业前景。
职业规划不仅仅是追求个人喜好，更要与社会需求和市场发展相结合。
我们可以通过调查和咨询，了解不同专业的就业前景和发展趋势，并结合自己的兴趣和优势，选择适合自己的科目。
比如，面对当下科技蓬勃发展的趋势，选择理科和工科类科目可能更容易找到就业机会。
另外，我们还可以关注政府政策和社会热点领域，这些领域通常具有较好的发展前景和就业机会。
此外，我们还可以通过学习和实践来了解不同科目的内容和特点。
在高中阶段，我们可以主动参加相关的学科竞赛、夏令营和实践活动，深入了解各个学科的研究领域和应用价值，从而更好地判断适合自己的学科方向。
同时，我们还可以多与专业人士交流，寻求他们的建议和经验分享。
他们可以提供宝贵的指导和意见，帮助我们做出明智的科目选择。
最后，我们在选科时要综合考虑自己的兴趣、潜能以及市场需求。
科目选择并不是一蹴而就的过程，而是需要我们不断地调整和衡量。
而无论最后选择什么科目，我们都要努力做到最好，学到最精，因为兴趣爱好不容忽视，成绩也是其他各种资源的重要表征。
只有将内在的兴趣和外界的需求结合起来才能够找到适合自己的道路，迎接未来的挑战。
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在《教育部指引》中，一共给出了 12个门类下的92个专业类的“选考要求” 可选范围，其中有1个专业类（药学类） 分为了2个子类，所以可以看成是一共 有93个专业类。 在93个专业类中，仅有31.2%（29 个）的专业类允许“不提科目要求”， 对比上海2017年的数据（8404个专业中 有49.95%的专业未指定选考科目要求）， 不难发现，教育部对高校选考科目要求 做出了更为严格的规定。
•
《哈里·波特》中那个长着大胡子的魔法学校校长(邓布利多) 点拨哈里：
“决定你的命运的不是你面临的机会(Chance)，而是你自己做
出的选择(Choice)。”
知己 抉择 订定目标 行动
知彼
明白我是谁？
• 我是什么样的人？ • 我最在乎什么？ • 我喜欢做什么？ • 我能做什么？ • 我的生理特征如何？ • 家庭因素？ • 教育因素？ • 环境支持或允许我做什么？
不推荐的学科组合
地理+生物+政治
不推荐理由：大学难以衔接 这个组合其实就是把上面那组反过来，也是原来高考文理综三门里比 较冷门的科目，属于两文一理组合。 这个组合有个很大的问题，就是和大学课程很难衔接上，除了一些生 物相关类专业外，大学许多理工科专业都需要一定的物理、化学知识， 文科类专业都需要一定的历史知识，因为"文史哲不分家"嘛。 此外，由于这三门课比较冷门，好老师几乎都集中在高中名校里，一 般高中师资都比较一般。因此特别容易撞上名校生，进而形成激烈的竞 争
生物、化学、工程学、 物理学、地质学等工 作
对需要想像力和创造力的 工作感兴趣，自信。乐于 解决抽象的问题，而且急 于了解周围的世界
科学研究工作和实验 室工作，如社会调查、 经济分析、各类科学 研究工作、化验、新 产品开发等
对运用一定技术，操作各种机 械、制造新产品或完成其他任 务感兴趣，喜欢使用工具。
在《教育部指引》中，共有19个专 业类必考物理，占总专业类数的20.4% 对于教育部所划定的底线，各个高 校几乎是没有选择自由，除非作专门说 明。要求必选物理的专业类如下所示：
从12个门类来看的话，必考物理的 19个专业类分别来自理学（5个）、工 学（13个）、管理学（1个）。 这里需要特别说明的是，19个专业 类必考物理，这还只是《教育部指引》 划定的一条底线，各高校在制定选考科 目要求时，将有更多的专业类被限定为 必考物理，尤其是高水平大学和高水平 专业。
生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研 究生物现象和生命活动规律的一门科学。它是农、 林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关 应用科学的基础。
思想政治与教育学、文学经管等方面的专业有 很大的关联！
历史必修课学习，使学生学会从不同角度认识历史 发展中全局与局部、历史与现实、中国与世界的内在联 系；培养学生从不同视角发现、分析和解决问题的能力， 提高人文素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。
相较于以往“3+X”的考试形式， “3+【6选3】”形式打破了文理科 的壁垒，可以说真正意义上实现了 从“享用”文综、理综“套餐”， 到3科自主搭配“自助餐”的转变。
新模式带来的变化
一是在录取模式上
由原来"依据高考统考 科目成绩"改为"两依据、一 参考"，即依据3门统考科目 和3门选考科目成绩，再参 考学生综合素质评价结果 （包括学生思想品德、学业 水平、身心健康、艺术素养、 社会实践等5个方面）。
由原来的学生外语科目 只能考一次改为学生可以参 加两次考试机会，取最好成 绩计入高考总成绩。
五是在计分方式上
考试总成绩由原来的各 科成绩直接累加改为语文、 数学、外语3门统一高考成 绩加上3门选考科目按等级 折算的相应分数。
改革后，考生总成绩由语数外3个 科目（必考科目）成绩和高中学业水 平考试3个科目（选考科目）成绩组成。 3个选考科目由考生根据本人兴趣 特长和拟报考学校及专业要求，从思 想政治、历史、地理、物理、化学、 生物等普通高中学业水平考试科目中 选择，成绩按等级赋分。根据规定， 选考科目实行全省统一命题、统一组 织考试、统一评卷、统一公布成绩， 确保考试成绩真实可信。
一般来说，《教育部指引》的选考 要求中提及物理的专业类，高校在设置 选考科目要求时，也会允许选考物理的 学生报考此专业类。
所以，对于选考了物理的同学来说，可以报考 “要求选考物理”的这60个专业类，另外，允许 “不设选考要求”的29个专业类也可以报考，所以 一共可以报考89个专业类，即占专业类总数的95.7%。 以此类推，六门科目对93个专业类的覆盖率如 下图所示： 如上图所示，物理和化学的覆盖率均超过了90%， 生物覆盖了58个专业类（62.4%），政史地三科分别 覆盖了32-34个专业类（34.4%-36.6%）。 与2017年上海高考的数据对比，不难发现物理 和化学的覆盖率有所提升，而生物和政史地三科的 覆盖率均有所下降，这也反映了教育部规范选考科 目要求的方向和目标。
二是在考试科目上
取消文理分科，由原来 的语文、数学、外语、文 （理）科综合科目改为语文、 数学、外语3门统考科目和3 门选考科目。语数外各科满 分仍为150分。
三是在考试时间上
由原来的6月一次进行 所有科目统一考试改为分两 次进行：选考科目在高三第 二学期高考前，统考科目仍 在6月。
四是在外语考试上
在《教育部指引》的93个专业类的 选考要求中，提及最多的是科目是物理， 共被60个专业类提及（不含允许无要求 的专业类），占专业类总数的64.5%； 其次是化学，被58个专业类提及，占 62.4%；再次是生物，被29个专业类提 及，占31.2%。 至于政史地三科，只被3-5个专业 类提及，仅占3.2%-5.4%。
改革后，学生要参加所有14门科 目的考试，高考两天只用考语数外三 门科目。参加高考的学生，计入高校 招生录取总成绩的3个科目，由学生根 据报考高校要求和自身特长自主选择。 考试科目增加了，但相对而言，除了 高考两天固定的语数外科目之外，其 他科目都安排到了平时三年进行，基 本考试时间在每学期结束，学完即考。 而且教育部门每年组织安排的考 试要覆盖所有科目，满足不同学生选 考的需要，有需要的学生甚至有可能 在同一科目有两次考试以及更换已选 考的科目的机会。
不推荐的学科组合
物理+化学+历史 不推荐理由：竞争太激烈 物理+化学+历史是一种偏理科的选择，是很多学生愿意选的组合，但也 是所有20种选择里难度最大的一种组合。 为什么这3门组合选的人最多？因为物理，化学有中考基础，初高中学习 是一致贯通的；而历史比之政治更方便记忆和发挥。也正因为如此，很多高 中这三门课的师资力量也都是比较强的。 正因为选的人多，无论对于名校生还是对于一般生而言，选这套组合都 极有可能因为碰到太多强手而造成翻船的情况。 这是因为高中学业水平考试选考成绩不是用的 原始分数，而是根据考生成绩在整个考生群体中的 排位换算的等级分。选考的人多，拿高等级分的可 能性就越小！换言之，在这3个科目上也是最容易 遇到强手的，那么同时报考这3个科目，就算是再 强的学生，要全拿A，甚至拿2A1B，都有点危险！ 而很多知名大学明确要求3科必须A！
飞行员、驾驶 员、机械制造、 建筑、石油、 煤炭开采等
希望能很快看到自己的劳动 成果，愿从事制作能看得见、 摸得着产品的工作，并从完 成的产品中得到满足
室内装饰、园 林、美容、理 发、手工制作、 机械维修、厨 师等
我们的信念是：
只要开始永远不晚！ 只要进步总有空间！ 只要规划总会成功！
除了语数外三科，学生们根据自己 的特长、偏好等分别从物理、化学、生 物、政治、历史、地理6门科目中选出3 门作为选考科目，产生了20种"风格各 异"的选考方式
物理学与信息技术、新材料技术、新能源技术、 航空航天技术、生物技术等有重要作用，想在未来 从事上述相关行业，就必须学好物理。
化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、 能源科学、信息科学等领域的重要基础。
地理学是研究地理环境以及人类活动地理环境相互 关系的科学。地理学在现代科学体系中占有重要地位， 在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重 要作用。
不推荐的学科组合
历史+政治+地理 不推荐理由：专业选择严重受限 传统的三门纯文科组合。这个组合的最大缺点就是 专业选择严重受限！ 因为不少高校专业和学院的要求是必须要搭一门理 科，所以一门理科都不搭的纯文科组合在专业上就受 到很大限制。
高 中 生 生 涯 新规 高划
中 学
考 选 课
××
我什么时候参加新高考
新高考3+【6选3】模式
在新高考改革中，打破文理分 科的"3+【6选3】"模式格外吸引眼 球。那么什么是"3+【6选3】"呢？ "3"代表语文、数学、外语3门 高考核心科目，而"6选3"则是由学 生从6门可选科目中选择的3门科目。
由于选考已不分文理科，招生录 取也不再有文理之分，而是分为普通 类（分提前录取和平行录取）、艺术 类、体育类几个大类。其中，普通类 也不再分一、二、三批次，而是根据 实际参加考试的人数和考生高考总分， 分成三段来填报志愿和录取。三段比 例为实考人数的20%、60%（累计）、 90%（累事情，希 各级各类组织领导管 望受到众人尊敬和获得 理者，如行政人员、 声望 企业管理干部、学校 领导和辅导员 乐意帮助人，他们 试图改善他人的状 况，帮助他人排忧 解难
律师、咨询人员、科 技推广人员、医生、 护士等
对分析的、推理的、测试 的活动感兴趣，长于理论 分析，喜欢通过实验做出 新发现
高考的赋分方案虽然还没有最终确定，但 仍会遵循“原始试卷成绩-单科成绩全省大排 名-按排名划分层次并评级-按等级重新赋分” 的流程，换算出理化生政史地6个科目的单科 成绩，我们以浙江为例