小班上学期语言教案《爱打小报告的小狐狸》
幼儿园小班故事《爱打小报告小狐狸》教案
幼儿园小班故事《爱打小报告小狐狸》教案故事简介《爱打小报告小狐狸》是一则寓言故事，讲述了一只小狐狸因爱打小报告而闹出了不少笑话。
这个故事旨在教育幼儿不要轻易打小报告，要学会自己解决问题。
教学目标1.培养幼儿独立解决问题的能力；2.培养幼儿勇于面对困难的品质；3.培养幼儿正确处理人际关系的能力。
教学准备1.故事书籍《爱打小报告小狐狸》；2.课堂白板和可擦笔；3.幼儿园教具。
教学步骤步骤一：导入1.引导幼儿集中注意力，提问：你们知道什么是小报告吗？有没有人向老师或者家长打过小报告？步骤二：新词解释1.使用画面或举例的方式解释故事中的生词：小报告。
步骤三：故事讲述1.教师向幼儿讲述故事《爱打小报告小狐狸》。
步骤四：讨论与互动1.教师引导幼儿讨论故事中的情节：小狐狸为什么喜欢打小报告？小狐狸的行为给自己和他人带来了什么问题？步骤五：思考问题1.提问幼儿：你们有没有遇到过类似的问题？你们是怎么解决的？步骤六：活动游戏1.分成小组参与游戏，每组编一个小短剧，讲述遇到问题时应该如何解决，不轻易打小报告。
步骤七：归纳总结1.教师引导幼儿归纳总结课堂上学到的知识和技能。
拓展活动1.在班级中设置一个“问题解决小专家”的角色，培养幼儿解决问题的能力，并给予表扬和鼓励；2.组织幼儿进行角色扮演，演绎其他类似的故事，培养幼儿的创造力和表现力。
教学评价1.观察幼儿在讨论和游戏中的表现，评价他们是否理解故事的含义；2.观察幼儿在活动中是否能够主动解决问题，不轻易打小报告。
参考资源1.故事书籍《爱打小报告小狐狸》；2.幼儿园教具。
幼儿园小班上学期语言教案《爱打小报告的小狐狸》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《爱打小报告的小狐狸》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小狐狸的特点。
2.培养幼儿的观察能力，能根据故事情节猜测故事发展。
3.教育幼儿学会与同伴友好相处，不随便打小报告。
二、教学重点1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
2.培养幼儿的观察能力，能根据故事情节猜测故事发展。
三、教学难点1.教育幼儿学会与同伴友好相处，不随便打小报告。
2.培养幼儿的表达能力，能用自己的话讲述故事。
四、教学准备1.故事课件：《爱打小报告的小狐狸》2.白板、粉笔3.小狐狸头饰五、教学过程（一）导入1.教师出示小狐狸头饰，引起幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察小狐狸，提问：你们知道小狐狸吗？它长得什么样子？（二）故事讲述1.教师播放故事课件，讲述故事《爱打小报告的小狐狸》。
2.教师提问，引导幼儿回答：a.小狐狸为什么总是打小报告？b.小动物们为什么不喜欢和小狐狸玩？c.小狐狸为什么改变了？（三）讨论1.教师组织幼儿讨论：你们觉得小狐狸做得对吗？为什么？2.引导幼儿发表自己的看法，教育幼儿学会与同伴友好相处，不随便打小报告。
（四）活动延伸1.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事情节，体验故事中的人物情感。
2.教师引导幼儿用简单的语言讲述故事，培养幼儿的表达能力。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中，做到不打小报告，与同伴友好相处。
六、教学反思1.在故事讲述环节，应更加注重引导幼儿观察故事细节，培养幼儿的观察能力。
2.在讨论环节，应更加关注每个幼儿的回答，引导幼儿用自己的语言表达想法。
3.在活动延伸环节，应加强对幼儿情感表达的引导，让幼儿更好地体验故事中的人物情感。
本次教学活动取得了一定的成效，但仍有待提高。
在今后的教学中，我将继续努力，关注每一个幼儿的成长，提高自己的教育教学水平。
重难点补充：（二）故事讲述与讨论1.在讲述故事时，教师可以适时插入问题，引导幼儿思考：“小狐狸为什么总是去告诉老师其他小动物的秘密呢？”（引导幼儿思考小狐狸的行为动机）“小动物们为什么都不愿意和小狐狸一起玩了？”（引导幼儿理解小狐狸行为带来的后果）（对话示例）教师：“小朋友们，你们觉得小狐狸这样做对吗？”幼儿A：“不对，因为他总是说别人的坏话。
小班语言爱打小报告的小狐狸教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中小狐狸的行为特点。
3. 情感目标：教育幼儿学会与同伴友好相处，不要做爱打小报告的人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中小狐狸的行为特点。
难点：教育幼儿学会与同伴友好相处，不要做爱打小报告的人。
三、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿理解和感受故事内容。
2. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿表达自己的看法。
3. 情境模拟法：教师创设情境，让幼儿参与其中，体验故事中的角色。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片和文字。
2. 故事课件：动画或图片形式的课件。
3. 讨论卡片：印有故事中角色和情境的卡片。
4. 角色头饰：小狐狸、小兔子等角色头饰。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示小狐狸的图片，引导幼儿说出小狐狸的特点，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师用PPT或课件讲述故事，引导幼儿关注故事中小狐狸的行为。
3. 讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿表达自己对小狐狸行为的看法。
4. 情境模拟：教师创设情境，让幼儿参与其中，体验故事中的角色。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中小狐狸的行为特点，教育幼儿学会与同伴友6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享故事内容，并讨论如何与同伴友好相处。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和吸收情况。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表达，评估他们的思考能力和交流技巧。
3. 观察幼儿在情境模拟中的表现，评价他们的角色代入感和情感理解。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起讨论故事情节，强化教育效果。
2. 主题活动：组织幼儿进行与故事相关的手工制作、角色扮演等活动，加深幼儿对故事的理解。
八、教学注意事项：1. 确保故事内容适合小班幼儿的理解水平，避免使用过于复杂的语言和概念。
幼儿园小班语言教案《爱打小报告的小狐狸》
幼儿园小班语言教案《爱打小报告的小狐狸》一、教学目标1.学生能认识小狐狸，在故事中了解小狐狸的性格特点。
2.学生能够通过故事了解“小报告”行为的错误性和危害性。
3.学生能够理解诚实守信的重要性，并且愿意尝试对他人宽容、真诚和友好的待人处事的态度。
4.学生能通过语言表达、角色扮演等方式来体验故事情节，并且发展自己的语言表达能力。
二、教学内容（一）学习内容1.故事情节本故事主要讲述的是，一只小狐狸爱打小报告，镇上的动物们都不喜欢和他玩耍。
有一天小狐狸遇到麻烦，需要帮助，但他之前的小报告行为让其他动物不愿意帮助他。
最终，小狐狸明白了自己的错误，学会了诚实守信，并且得到了其他动物的信任和友谊。
2.内容解析在故事中，小狐狸的“小报告”行为对他自己带来了很多负面影响，也伤害了其他动物的感情。
通过小狐狸的经历，让学生认识到“小报告”行为的错误之处，并且在讲述故事的过程中，引导学生认识到诚实守信的重要性，以及与人友好相处的态度。
（二）教学方法1.故事讲解老师通过讲述故事的形式，让学生更加深入地了解小狐狸的故事情节，以及他的性格特点和错误行为。
2.儿童角色扮演让学生分别扮演小狐狸和其他动物的角色，让他们在角色扮演的过程中，深入理解故事情节，更好地体验故事中的情感体验，同时也锻炼了他们的语言表达能力。
三、教学过程（一）课前准备1.准备故事情节准备《爱打小报告的小狐狸》的故事情节，加深自己对故事内容的理解。
2.检查课堂材料检查课堂所需的教具、教材和电子教具等，确保教学材料完备。
（二）课堂教学1.针对学生的现状和特点，简单介绍故事情节，引起学生的注意力和兴趣。
2.讲解故事情节和主人公的性格特点，强调小狐狸的错误行为。
3.通过故事提问，引导学生关注小狐狸的行为特点，让学生了解各种不同行为的优点和缺点，并表达对于不同行为的态度和看法。
4.老师带领学生进行小狐狸的角色扮演，并让学生体验小狐狸因为打小报告而被其他动物孤立的困境。
幼儿园小班故事《爱打小报告的小狐狸》教案
一、教学目标：1. 让幼儿听懂并能够复述故事《爱打小报告的小狐狸》。
2. 培养幼儿懂得不要随意打小报告，要学会理解和宽容别人的错误。
3. 提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，能够复述故事。
难点：让幼儿理解并学会理解和宽容别人的错误。
三、教学准备：1. 故事课件：《爱打小报告的小狐狸》。
2. 教学卡片：小狐狸、小兔子等角色的图片。
3. 彩色笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事主人公小狐狸。
2. 故事讲述：以生动的语言讲述故事《爱打小报告的小狐狸》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小狐狸的行为是否正确。
a. 小狐狸为什么要打小报告？b. 小狐狸打小报告的结果是什么？c. 我们应该向小狐狸学习什么？4. 角色扮演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强幼儿对故事情节的理解。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩色笔，让幼儿根据自己的想象，画出故事中的场景或角色。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《爱打小报告的小狐狸》。
2. 请家长协助幼儿理解故事中的道理，并在生活中实践。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中的表现和反馈。
3. 通过作业的完成情况，评估幼儿对故事内容和道理的掌握程度。
七、教学延伸活动：1. 组织一次故事分享会，让幼儿自己选择一个故事进行分享，鼓励他们表达自己的观点和感受。
2. 开展一次角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演，提高他们的语言表达能力和表演能力。
八、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，思考教学方法是否适合幼儿的需求，教学内容是否能够引起幼儿的兴趣，以及教学效果是否达到预期目标。
根据反思的结果，调整教学策略和方法，以便更好地进行后续的教学工作。
九、家长沟通与合作：十、教学资源与材料：1. 故事课件：《爱打小报告的小狐狸》。
幼儿园小班故事教案《爱打小报告的小狐狸》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班故事教案《爱打小报告的小狐狸》(四篇)目录：幼儿园小班故事教案《爱打小报告的小狐狸》一幼儿园小班故事教案《许多许多刺》二幼儿园小班故事教案：小矮人的大布袋三幼儿园小班教案《讲文明的小宝宝》四幼儿园小班故事教案《爱打小报告的小狐狸》一【活动目标】1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不大声说话。
2、能较细致的观察图片，愿意在集体面前大声地回答提问。
3、明白在幼儿园里的小朋友应该相亲相爱，不打小报告。
【活动准备】Flash课件【活动重难点】重点：理解故事内容，知道听故事时应安安静静的，不能大声说话。
难点：知道幼儿之间是相亲相爱的，不打小报告。
【活动过程】一、导入师：小朋友们，今天老师要带你们去一所漂亮的动物幼儿园，你们想去吗？师：动物幼儿园里呀有只小狐狸，它也和你们一样也有自己的好朋友。
（出示动物幼儿园背景图）1、我们一起来找找小狐狸都有哪些好朋友呢?（播放课件）个别幼儿回答教师提问：小狐狸在动物幼儿园里都有哪些好朋友。
2、动物幼儿园里呀还有一位院长妈妈，她是老虎妈妈。
（出示老虎妈妈的图片）二、倾听故事，理解故事内容。
1、幼儿欣赏故事第一部分。
师：动物幼儿园刚开学，小鸟、小狐狸、小虎够和小灰猫几个好朋友常常一块儿上学。
谁能告诉我小灰猫发生了什么事情吗？小狐狸怎么跟老虎妈妈说的？告诉老虎妈妈后，小灰猫是怎么做的？教师小结：原来小狐狸向老虎妈妈打小报告说了小灰猫的坏话小灰猫就不跟小狐狸一起上学了。
2、幼儿欣赏故事第二部分。
师：小花狗和小鸟发生了什么事情？小狐狸是怎么跟老虎妈妈说的？小狐狸把小花狗和小鸟的事情告诉老虎妈妈后，它们还是小狐狸一起玩吗？教师小结：小鸟和小花狗吵架，小狐狸又去向老虎妈妈打小报告了，它们呀也躲着小狐狸呢。
3、幼儿欣赏故事第三部分。
师：小灰猫，小鸟和小花狗都躲着小狐狸了，不和小狐狸一起做游戏了，小狐狸它到大树林去找谁了？大象伯伯怎么说的？小狐狸听了大象伯伯的话它是怎么跟小灰猫说的？怎么跟小鸟和小花狗说的？那小灰猫、小鸟和小花狗有没有和小狐狸一起玩了呢？教师小结：小狐狸找大象伯伯帮忙，小狐狸呀向大家道歉了，它还提醒小灰猫洗脸了，小狐狸再也不打小报告了，现在小动物们又和小狐狸一起玩了呢。
幼儿园小班语言教案《爱打小报告的小狐狸》
幼儿园小班语言教案《爱打小报告的小狐狸》教案背景本教案针对小班幼儿，通过讲故事的方式，引导幼儿们认识并了解报告的作用和重要性，同时让幼儿们认识到“打小报告”会对别人造成伤害，并且学习表达自己的想法和感受的正确方式。
教案目标知识目标1.了解什么是“小报告”。
2.了解“打小报告”会对别人造成的伤害。
能力目标1.提高幼儿的语言表达能力。
2.引导幼儿了解正确表达自己想法的方式。
情感目标1.培养幼儿的思考能力和沟通能力。
2.引导幼儿尊重他人，学会正确的表达方式。
教学准备教具准备1.故事书《小狐狸爱打小报告》。
2.黑板、彩笔或者白板、笔。
材料准备1.广告材料。
2.表情卡片。
教学过程步骤一：导入环节（5分钟）老师或者教师助理拿着广告材料走进班级，让幼儿观看并猜测广告宣传的主题是什么，引导幼儿们思考报告对大家有什么好处，同时提出问题：“如果有人打小报告，对别人有什么伤害？”并引导幼儿们思考。
步骤二：故事讲述（20分钟）讲述故事《小狐狸爱打小报告》，通过故事引入幼儿认识“打小报告”的危害，同时引导幼儿们关注故事中人物的感受和情绪变化，并讲解故事中出现的生词和语言点。
步骤三：情感体验（15分钟）通过角色扮演、表情展示等形式，让学生体验到“打小报告”的危害，并引导学生思考“打小报告”会给别人造成的伤害，并引导幼儿们学会将自己的想法和感受表达出来。
步骤四：语言练习（25分钟）通过复述故事、小组交流、语言练习等形式，培养幼儿的语言表达能力，让幼儿们了解正确表达自己想法的方式。
步骤五：课堂扩展（10分钟）提出问题：“如果有人打小报告，我们应该怎么办？”引导幼儿探讨“打小报告”的解决途径，并通过绘画、写作等形式，让幼儿将自己的想法和感受表达出来。
教学反思通过故事的讲述、情感体验以及语言练习等形式，让幼儿认识到了“打小报告”的危害，并学会了正确表达自己的想法和感受的方式。
在教学过程中，需要注意引导幼儿思考和表达，尽可能满足幼儿的认知需要，并培养幼儿的情感及语言表达能力。
小班语言优秀教案及教学反思《爱打小报告的小狐狸》
小班语言优秀教案及教学反思《爱打小报告的小狐狸》教案概述教学目标1.通过学习故事《爱打小报告的小狐狸》使幼儿能够了解举报的危害和不良影响；2.帮助幼儿学会感受和表达自己的情感；3.提高幼儿的口语表达能力，提升幼儿的认识和语言能力。
教学内容1.故事《爱打小报告的小狐狸》；2.口语表达练习。
教学重点1.让幼儿了解感受和表达自己的情感；2.帮助幼儿学会表达对举报行为的思考和判断。
教学难点1.对幼儿进行情感的引导和表达；2.帮助幼儿对举报行为做出自己的思考和判断。
教学准备1.故事《爱打小报告的小狐狸》；2.红、黄、绿三种颜色的三角（样品）；3.教具：白板、黑板、笔、橡皮。
教学过程导入环节1.教师示范和引导幼儿一起讲故事。
询问一些相关问题，如“你们喜欢听故事吗？”、“你们想听个什么故事？”等。
2.让幼儿告诉教师故事的主要人物和发生的事情。
活动环节1.通过红、黄、绿三种颜色的三角，让幼儿了解在不同的情境下，我们应该使用哪种颜色的三角来表达我们的感受。
例如，红色代表生气或不满，黄色代表不确定或担心，绿色则代表高兴或满意。
2.让幼儿围绕着故事中的主要人物，小狐狸，引导幼儿了解和表达自己的情感，例如：“你会像小狐狸一样感觉生气、难过或沮丧吗？为什么？”3.与幼儿进行简短的讨论，让幼儿表达对小狐狸举报的看法和想法，并引导幼儿思考有没有其他更好的方法能够解决问题。
结束环节1.教师归纳了解和表达自己的情感和对举报行为的思考和判断的重要性，并强调在未来的生活中要注意和正确地表达自己的情感和能够判断事情的好坏。
教学反思在这次教学中，我采用了故事、口语表达练习等有效的方法，引导幼儿情感思考，表达自己的想法和感受。
通过教学活动，幼儿能够更全面地认识到举报行为的危害和对他人形成的负面影响。
同时，教学过程中采用了实践操作和讨论，可以帮助幼儿更全面地思考，增强了他们的科学和道德教育意识。
为了更好地推进教学效果，我需要改进以下几个方面：1.更好地引导幼儿情感的表达。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 小班上学期语言教案《爱打小报告的小狐狸》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共5 页
小班上学期语言教案《爱打小报告的小狐狸》【活动目标】
1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不大声说话。
2、能较细致的观察图片，愿意在集体面前大声地回答提问。
3、明白在幼儿园里的小朋友应该相亲相爱，不打小报告。
【活动准备】Flash课件
【活动重难点】
重点：理解故事内容，知道听故事时应安安静静的，不能大声说话。
难点：知道幼儿之间是相亲相爱的，不打小报告。
【活动过程】
一、导入
师：小朋友们，今天老师要带你们去一所漂亮的动物幼儿园，你们想去吗？
师：动物幼儿园里呀有只小狐狸，(教案来源：屈老师教案网) 它也和你们一样也有自己的好朋友。
（出示动物幼儿园背景图）
1、我们一起来找找小狐狸都有哪些好朋友呢?（播放课件）
个别幼儿回答教师提问：小狐狸在动物幼儿园里都有哪些好朋友。
2、动物幼儿园里呀还有一位院长妈妈，她是老虎妈妈。
（出示老虎妈妈的图片）
二、倾听故事，理解故事内容。
1、幼儿欣赏故事第一部分。
师：动物幼儿园刚开学，小鸟、小狐狸、小虎够和小灰猫几个好朋
第 2 页共 5 页
友常常一块儿上学。
谁能告诉我小灰猫发生了什么事情吗？小狐狸怎么跟老虎妈妈说的？告诉老虎妈妈后，小灰猫是怎么做的？
教师小结：原来小狐狸向老虎妈妈打小报告说了小灰猫的坏话小灰猫就不跟小狐狸一起上学了。
2、幼儿欣赏故事第二部分。
师：小花狗和小鸟发生了什么事情？小狐狸是怎么跟老虎妈妈说的？小狐狸把小花狗和小鸟的事情告诉老虎妈妈后，它们还是小狐狸一起玩吗？
教师小结：小鸟和小花狗吵架，小狐狸又去向老虎妈妈打小报告了，它们呀也躲着小狐狸呢。
3、幼儿欣赏故事第三部分。
师：小灰猫，小鸟和小花狗都躲着小狐狸了，不和小狐狸一起做游戏了，小狐狸它到大树林去找谁了？大象伯伯怎么说的？小狐狸听了大象伯伯的话它是怎么跟小灰猫说的？怎么跟小鸟和小花狗说的？那小
灰猫、小鸟和小花狗有没有和小狐狸一起玩了呢？
教师小结：小狐狸找大象伯伯帮忙，小狐狸呀向大家道歉了，它还提醒小灰猫洗脸了，小狐狸再也不打小报告了，现在小动物们又和小狐狸一起玩了呢。
4、教师完整讲述故事
师：老师的故事讲完了，但是故事还没有好听的名字，谁能想一个好听的名字？
师：老师也想了一个好听的名字，你们想知道吗？（爱打小报告的小狐狸）
三、扩展经验
第 3 页共 5 页
共同讨论：小朋友们能不能老是向老师打小报告，说其他小朋友的坏话，为什么？
总结：我们不能学小狐狸爱打小报告的坏毛病，我们要和小朋友相亲相爱。
第 4 页共 5 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第5 页共5 页。