第2课时 怎样减小或增大压强
增大和减小压强的方法
增大和减小压强的方法增大压强的方法：1. 增加物体的质量：根据力的定义，F=ma，其中F为力，m为物体的质量，a为物体所受到的加速度。
当物体的质量增加时，即使受到相同的力作用，物体所受的压强也会增大。
2.减小受力面积：压力定义为单位面积上的力，即P=F/A，其中P为压力，F为力，A为受力面积。
当受力面积减小时，单位面积上的力也会增大，从而压力也会增大。
例如，在站立时，我们经常会踮起脚尖，这样身体的受力面积减小，压力增大，可以更容易支撑起身体。
3.增大作用力：根据压力定义，P=F/A，当力增大时，压力也会增大。
例如，在骑自行车时，为了增大速度和力度，骑手会用脚踩踏板施加更大的力，从而增大压力，帮助自行车加快速度。
4.减小受力面积：可以通过改变物体形状或角度来减小物体受力的面积，从而增大压力。
例如，在剪纸的时候，我们会把压力集中在剪刀的剪口上，从而可以更容易地剪开纸张。
减小压强的方法：1. 减小物体的质量：根据力的定义，F=ma，当物体的质量减小时，即使受到相同的力作用，物体所受的压强也会减小。
2.增大受力面积：压力定义为单位面积上的力，当受力面积增大时，单位面积上的力也会减小，从而压力也会减小。
例如，我们在穿高跟鞋时，鞋跟的面积相对较大，在行走的时候脚底承受的压力会分散，从而减小了压强。
3.减小作用力：根据压力定义，P=F/A，当力减小时，压力也会减小。
例如，在做按摩时，按摩师在进行按摩时会控制用力的大小，从而减小压力，避免给人带来不适。
4.增加受力面积：可以通过改变物体形状或角度来增大物体受力的面积，从而减小压力。
例如，在扶栏杆时，我们会把手掌张开，将压力分散在手掌上，从而减小了对手部的压强。
需要注意的是，尽管我们可以通过改变物体的质量、受力面积和作用力来增大或减小压强，但是在具体的应用中需要考虑到力学和材料学等方面的相关知识，以确保操作的安全和合理。
压强（第2课时）
浙教版科学七年级下册压强第2课时教学设计课题压强单元 3 学科科学年级七下学习目标1、知识与技能：了解水对容器底部和容器侧壁都有压强，以及压强的大小跟水的深度之间的联系；能用压强计探究水的压强的特点并由此得出一般液体压强的特点；能用液体压强的特点解释一些现象。
2、过程与方法：培养学生探究学习的一般程序和方法提出问题——建立假设——实验设计——实验验证——得出结论3、情感态度与价值观：培养实验、观察、分析、解决实际问题的能力；热爱科学、探索真理以及严谨的科学态度和思维习惯。
重点探究水内部压强特点难点引导学生进行自主性探究水内部压强特点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课由上一节我们知道固体会产生压强。
如图：当相互接触的海绵和小桌互相作用发生形变时，就会产生压力，也就会存在压强。
那么液体是否也会产生压强呢？观察图片回顾固体会产生压强引出液体是否会产生压强讲授新课一、液体的压强活动液体对容器底部和侧壁的压强出示图片：甲1. 在一段粗管的下端蒙上橡皮膜，如图甲所示，将水注入管内至约1/3处和2/3处，橡皮膜的形状有什么变化？出示图片：没有水；水约1/3处；水约2/3处现象：没有水时，橡皮膜______；当倒入水时，橡皮膜_________，水的深度越深橡皮膜向下突出的程度————学生动手操作并在横线上填上实验现象锻炼学生的动手操作能力以及观察能力二、压强计1.压强计压强计是研究液体内部压强的仪器。
2、压强计结构：刻度盘、0刻度线、橡皮管、橡皮膜、金属盒、U形管、有色液体。
3、原理（1）当金属盒上的橡皮膜受到压力时，U 形管两边的液面出现高度差，压力越大，两边液面的高度差越大——压强越大；（2）金属盒可以转动，可以比较水内不同方向的压强大小；出示图片：压强计三、液体的压强与哪些因素有关探究1、猜想①、液体的压强可能与水的深度有关。
②、液体的压强可能与水的密度有关。
2、方法：控制变量法、各小组分工探究3、实验器材U形管压强计、水、酒精水、烧杯、刻度尺4、实验步骤（1）比较同种液体在不同深度处的压强。
人教版八年级物理下册第九章第1节第2课时 增大、减小压强的方法
压强 压强
第2课时 增大、减小压强的方法
F p＝ S 1．压强的计算公式是
门的名称叫 帕斯卡
，压强的单位有一个专 ，符号是 Pa ，
，简称 帕
公 式 中 F 的 单 位 是 牛顿
，所代表的物理意义 ，所代
是 作用在物体上的压力 ，S 的单位是 平方米 表的物理意义是 受力面积 ．
2．增大压强的方法：在受力面积一定时，增大 压
9． (多选)某段水平公路路面所能承受的最大压强是 8× 105 Pa.有一辆载重汽车自重 10 t，最大载重 15 t．汽 车有 10 个轮子， 每个轮子与路面的接触面积是 400 cm2， 车厢内部尺寸为 8 m× 2 m× 0.5 m．已知沙子的密度为 2.4× 103 kg/m3 ， g ＝ 10 N/kg ，则载重汽车装满沙子时 ( AD )
减小
的
(填 “减小 ”或 “ 增大 ”)螺帽对木板的压
7．在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤，遇到紧急情 况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，图中的四把铁 锤，质量相同，形状不同．为了更容易打破玻璃，应该 选择的铁锤是( D )
8． 一张报纸平放在桌面上时对桌面的压强为 p1； 将 这张报纸对折后平放时对桌面的压强为 p2；将这张报纸 撕去一半后平放时对桌面的压强为 p3.则 p1、p2、p3 三者 之间的关系是( D A．p1＝2p2 1 C．p1＝ p3 2 ) 1 B．p1＝ p2 4 D．p1＝p3
2
员对月球表面的压强为 4000
Pa.
知识点
增大、减小压强的方法
5． 站在地面上的小宏想让自己对地面的压强变为最 小，他应该 ( D A．走动 C．坐在地面上 ) B．抬起一只脚 D．平躺在地面上
增大和减小压强的方法
增大和减小压强的方法
增大压强的方法：
1. 增加质量：在一定体积内增加物质的质量，可以增大压强。
2. 减小体积：将一定质量的物质装在小容器里面，可以增大压强。
3. 增加温度：增加气体的温度会使分子运动更剧烈，气体分子撞击容器的频率增加，压强也随之增大。
4. 增加重力：如果在地球表面上，增加物体的质量或者使物体处于更高的高度，都可以增加压强。
减小压强的方法：
1. 减少质量：在一定体积内减少物质的质量，可以减小压强。
2. 增加体积：将一定质量的物质装在大容器里面，可以减小压强。
3. 降低温度：降低气体的温度会使分子运动减弱，气体分子撞击容器的频率减小，压强也随之减小。
4. 减少重力：如果在地球表面上，减少物体的质量或者使物体处于更
低的高度，都可以减小压强。
总结：
影响压强的因素包括物质的质量、体积、温度和引力等。
增大压强的方法包括增加质量、减小体积、增加温度和增加重力等；减小压强的方法包括减少质量、增加体积、降低温度和减少重力等。
在实际生活中，我们可以根据不同情况使用相应的方法来调节压强。
第2课时 压强公式的运用与增大、减小压强的方法
7.(2019内江)如图所示,有两组同样的砖,A组一块,B组两块.每块砖平放时的
长∶宽∶高为4∶2∶1.A组砖对地面的压力和压强分别为FA和pA;B组砖对地面 的压力和压强分别为FB和pB;则FA < FB,pA = pB.(均选填“>”“=”或“<”)
8.(2019广州)如图1所示,钢制的圆柱展示台,底面积S=1 dm2,另一个为钢制的
解析:(1)雪橇及货物总重力 G=mg=200 kg×10 N/kg=2 000 N,雪橇及货物对 雪地的压力等于其重力 F=G=2 000 N,S= F = 2000N =0.4 m2.
p 5000Pa
(2)f=0.1×2 000 N=200 N.n= 200N =4.
50N
答案:(1)0.4 m2(2)4只
解析:(1)汽车对地面的压力 F=G=mg=(m1+m2)g=(10×103 kg+2 000 kg)×10 N/kg=1.2×105 N, 地面受力面积 S=0.02 m2×6=0.12 m2, 车辆对地面的压强 p= F = 1.2 105 N =106 Pa,
S 0.12m2
106 Pa>7×105 Pa,所以该车超过行业标准. 答案:见解析
解析:(1)花岗岩石料的体积 V 石= m石
石
= 31.8 103 kg =12
2.65 103 kg/m3
m3.
答案:(1)12 m3
(2)石料对基座的压强;
解析:(2)由于石料放在水平基座上,石料对基座的压力大小等于石料受到 的重力大小,即 F 石=G 石=m 石 g=31.8×103 kg×10 N/kg=3.18×105 N 则石料对基座的压强
是( B )
第2课时 怎样减小或增大压强
第2课时怎样减小或增大压强课题怎样减小或增大压强课型新授课教学目标知识与技能1.进一步理解压强的概念，并运用压强公式进行计算；2.了解增大和减小压强的主要方法及其在生产、生活中的应用.过程与方法1.通过观察日常生产、生活中的实例，分析增大、减小压强的方法.2.通过运用压强公式进行计算，体会知识之间的联系.情感、态度与价值观1.培养学生乐于探究自然现象、物理规律的兴趣，养成将物理知识应用于实际的好习惯.2.通过观察了解任何物体承受压强都有一定的限度，树立爱护公共交通设施的意识.教学重点增大、减小压强的方法. 教具准备多媒体课件、图钉、细绳、橡皮泥、钩码等.教学难点压强在生产、生活中的综合运用.教学课时1课时课前预习1.增大压强的方法：（1）受力面积一定时，增大压力；（2）在压力一定时，减小受力面积；（3）在增大压力的同时减小受力面积.2.减小压强的方法：（1）受力面积一定时，减小压力；（2）压力一定时，增大受力面积；（3）在减小压力的同时增大受力面积.3.应用压强公式p=F/S及变形式F=pS和S=F/p可以计算压力大小和受力面积大小.巩固复习教师引导学生复习上一课时内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.新课导入教师演示实验,引导学生注意观察它们有什么共同特点.实验1：用手按图钉帽，手对图钉有压力，图钉尖扎进木板.(如图甲)实验2：挂有钩码的细绳对橡皮泥有压力作用，细绳压入橡皮泥.(如图乙)生：它们的受力面积小，产生的压强大.教师用多媒体播放图片丙\,丁,并提出问题:它们有什么共同特点?备课笔记方法技巧：计算压强时，要注意三个方面：一是压力大小不能错；二是受力面积要找准；三是单位要统一.新课导入生：它们的受力面积大，产生的压强小.师：你们知道实际生产、生活中为什么要这么做吗？学生思考、讨论、交流.师：这就是有时需要增大压强，有时需要减小压强.好，下面一起来继续探讨增大或减小压强的方法.进行新课知识点1 怎样减小或增大压强师：从上面甲、乙两个图中，结合压强的定义式p=〖SX(〗F〖〗S〖SX)〗，运用数学方法，大家归纳出增大压强的方法.学生思考、讨论，教师总结:师：请大家结合日常观察举出增大压强的实例，分三个小组，比一比，看谁说得又准确又多.学生积极发言.教师就学生举例给予鼓励，引导学生分析、按不同的方法归类整理.同时指出在条件许可的情况下，可以采用增大压力同时减小受力面积的方法，增大压强的效果会更好.师：任何物体能承受的压强是有一定限度的，超过这个限度，物体就会损坏.例如，在田间劳作时，为了不使拖拉机陷进泥地里，便要设法减小它对地面的压强.请大家再就上面的丙、丁图中的方法，分析归纳减小压强的办法.学生思考、讨论，教师总结:师：请大家结合日常观察举出减小压强的实例，分三个小组，比一比，看谁说得又准确又多.学生积极发言.教师给予表扬,并分析归类整理.同时指出在条件许可的情况下,可以采用减小压力同时增大受力面积的方法,减小压强的效果会更好.师：在日常生产、生活中，为了实际的需要，有时需要增大压强，有时需要减小压强.知识点2 压强在生活中的综合运用与计算教师播放课件1：（视频）学生欣赏，思考.备课笔记知识总结：根据p=F/S知，S一定时，p与F成正比；F一定时，p与S成反比，当减小或增大压强可以从F与S两方面着手.进行新课教师引导学生得出结论：自然界中的生物在进化的过程中，各种器官不断地得到完善，自然选择了生理器官，以适应生存的环境.类似的还有如老虎有锋利的牙齿，鹰有锋利的爪等都是为了增大压强捕捉猎物.师：压强与我们的生产活动密切相关.请大家欣赏课件2：（视频）学生思考、分析哪种方式是为了增大压强，哪种方式是为了减小压强,并积极回答.师：压强与我们的日常活动密切相关,请大家思考以下情景:（1）当有人不小心陷入泥潭、沼泽、冰窟窿中，采取怎样的方式营救？（2）当列车出现交通事故时，我们应该采取怎样的工具如何敲打玻璃窗爬出来？学生思考、讨论:第一种情况下，我们必须设法减小压强，以防施救者也被陷入其中，因此，往往用木板铺在泥潭、沼泽、冰面上，然后人才能爬过去抢救.第二种情况下，我们必须设法选择能增大压强的工具击打玻璃窗,如选择锋利的安全锤敲打玻璃的边缘和四角.例题1 (用多媒体展示)生物在进化的过程中，各种器官不断地得到完善，以适应生存的环境．下列给出的动物器官中，有减小压强功能的是（）A.啄木鸟的嘴B.老虎的牙齿C.骆驼的蹄子D.蝙蝠的耳朵解析：A项中啄木鸟的嘴，是在压力一定时，减小受力面积，增大嘴对树的压强，容易啄开树皮.B项中老虎的牙齿，是在压力一定时，减小受力面积，增大嘴对肉的压强，容易撕开肉.C项中骆驼的蹄子，是在压力一定时，增大受力面积，减小对沙漠的压强，不容易陷下去,符合题意.D项中蝙蝠的耳朵是起着收集和传送声波的作用,不符合题意.答案：C例题2 (用多媒体展示)按照规定，我国载货车辆的轮胎，对地面的压强应控制在700kPa以内，但有些司机为了降低运营成本，不顾国家利益，肆意超载.有一辆重2t的6轮汽车，标准载货量为4t，实际装货8t，如果每个车轮与路面的接触面积为0.02m2.（g取10N/kg）（1）通过计算说明，该车对路面的压强是否超过规定？（2）运用所学的物理知识说明超载的危害.解析：（1）由p=F/S计算轮胎对路面的压强，压力F等于总重力G，受力面积S为6个轮胎与路面接触的总面积，然后与规定的压强要求比较即可判断；（2）超载即是汽车的总质量增大，那么车的惯性增大了，不容易操纵，出现紧急情况时，刹车难以停下，容易造成交通事故；压力增大，对路面的压强增大，造成对路面的破坏增强，缩短了路面的使用寿命.备课笔记进行新课答案：(1)()322810kg10N/kg833kPa700kPa60.02mF mgpS S+⨯⨯===≈⨯＞远远大于国家规定的载货车辆轮胎对地面的最大压强，因此该货车超载了.(2)超载造成的危害很多，如：车辆对路面产生巨大的压强容易使路面变形，从而大大缩短公路的使用寿命；超载汽车质量过大，惯性大，不易操纵，易发生交通事故等等.例题3 学过压强以后，王丹决定测算自己双脚站立时对地面的压强，她的质量为50kg，为了测量鞋与地面接触的面积，她绘制了每一小格的边长为2cm的方格纸，穿上平底鞋站在方格纸上，描出的鞋印如图所示.（g取10N/kg）（1）王丹每只鞋印的面积为_________m2.（2）王丹双脚站立时对地面的压强为多大？（3）张燕想到了另外一种测量鞋印面积的方法.她先让王丹站在泥地上，踩下一个柱形的鞋印坑，测出鞋印坑的深度为h，然后把密度为ρ、质量为m的沙子倒入坑中刚好把坑填满.请你根据这些物理量推导出鞋印面积S的表达式.解析：人站在水平地面上，人对地面的压力就等于人的重力，所以计算人双脚站立对地面的压强时，首先根据重力与质量的关系公式先算出重力，然后再根据压强公式计算压强，计算时要注意用双脚的着地面积等.测算鞋印面积时，可以把填满的沙子看作柱体，然后结合密度公式来计算推导.答案：（1）1.52×10-2（大约有38个小方格，每个小方格的面积S=2cm×2cm=4cm2）（2）王丹的重力：G=mg=50kg×10N/kg=500N.双脚站立时对地面的压强：4-22500N/=1.6410Pa2 1.5210mF GpS S===⨯⨯⨯（3）鞋印坑的容积：mVρ=鞋印的面积：V mSh hρ==教学板书课堂小结通过本节课的学习，我们知道了增大、减小压强的方法，同时还明白压强与人类的生产、生活密切相关.教材习题解答想想议议（P31）图9.1-4所示的四幅图中，哪些地方要增大压强？哪些地方要减小压强？它们是通过什么方法增大或减小压强的？解答：推土机有宽大的履带，增大受力面积，从而减小压强，土铲锋利是为备课笔记特别提醒：增大或减小压强，在实际生产和生活中，有一定的条件限制，应根据实际情况来决定采用何种方法.例如：重型拖拉机安装两条履带，原因是拖拉机重力很大，对地面的压力大，要减小压强，不能减小压力，只能考虑增大受力面积的方法.方法总结：不满一格时，大于半格的算一格，小于半格的不算.教材习题解答了减小受力面积增大压强；篆刻刀刀锋尖锐，是为了减小受力面积增大压强；破窗锤有尖端，是为了减小受力面积增大压强；火车轨道下一根根枕木，是增大受力面积，从而减小压强.动手动脑学物理（P32）2.解释下列现象.锯、剪刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨，为什么？书包为什么要用宽的背带，而不用细绳？啄木鸟有个坚硬而细长的喙，这对它的生存为什么特别重要？3.骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍。
第2课时 增大减小压强
1、压强定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。 2、压强公式： 3、压强单位：
在国际单位制中，力的单位是N，面积的单位是m2， 压强的单位是帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。 三、增大和减小压强的方法
1、增大压强的方法：（1）受力面积不变时，增大压力； （2）压力不变时，减小受力面积。 2、减小压强的方法：（1）受力面积不变时，减小压力； （2）压力不变时，增大受力面积。
B、立即改成单足独立
C、赶快向上跳起 D、轻轻伏在冰面上并向岸边挪动
2．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面
时相比较 ( Ａ )。
A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变 C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变
3．小丽买了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了没 多远，就感到手被塑料袋勒得很痛，请你用学过的物
1．减小压强可以减小压力或增大受力面积。
p=—SF 练一练： 根据压强公式
为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？
那是因为沙发受力形变后，与人体的接触面积 大；板凳不怎么形变，与人体的接触面积小。根据 压强的知识可知，沙发对人体的压强较小，所以人 感觉舒服。
减小压强的办法和增大压强的办法
空心砖
此时一个骑车的青年见此情景立即将自行车往马路边一丢 ，三步并作两步跑到河边……
4、极限压强： 所有材料能够承受压强都有一定的限度，当 加在材料上的压强超过这个限度，材料就会 被破坏，这个限度叫做极限压强。
例题：一小孩在结冰的河面上玩耍，突然发现脚 下的冰层即将破裂，他应采取的措施是（ D ） A、站着不动
1.三块砖的尺寸材料完全一样，把它们分
别放在水平地面上，如图所示，则对地面
增大压强和减小压强的方法
增大压强和减小压强的方法
压强是指单位面积受到的力的大小，是物理学中的一个重要概念。
增大压强可以通过以下几种方法实现：
1. 增加力的大小：当物体上受到的力增大时，单位面积受到的压
强也会相应地增大。
2. 减小受力面积：如果力的大小不变，而受力面积减小了，那么
压强也会增大。
比如，用一个锐利的物体切割物体时，由于受力点的
面积非常小，压强也会非常大，从而实现切割的目的。
3. 改变气体的体积：根据理想气体状态方程，压力与体积呈反比
例关系。
因此，通过改变气体的体积，可以增大或减小气体的压强。
4. 提高液体的高度：液体的压强与液体的高度成正比例关系。
因此，通过提高液体的高度，可以增大液体的压强。
减小压强则需要采取相反的方法：
1. 减小力的大小：当物体上受到的力减小时，单位面积受到的压
强也会相应地减小。
2. 增加受力面积：如果力的大小不变，而受力面积增大了，那么
压强也会减小。
3. 增大气体的体积：通过增大气体的体积，可以减小气体的压强。
4. 降低液体的高度：通过降低液体的高度，可以减小液体的压强。
在实际生活中，我们经常需要通过控制压强来完成某些操作，比如调整气体的压力、水龙头的水流量等等。
因此，了解增大压强和减小压强的方法是非常重要的。
我们可以根据实际情况，采取相应的措施，来达到我们想要的效果。
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压强与我们的生产生活密切相关
课堂教学展示 随堂演练
1.一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下 的冰即将破裂，他应采取的措施是（ B ） A．站着不动 B．就地趴伏在冰面上慢慢地向岸边挪动 C．赶快跑向岸边 D．立即改成单脚站立
2.下面措施中，属于增大压强的是（ C ）
A．拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈 B．坦克装有两条宽履带 C．纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管 D．房屋的地基比墙宽
课后反馈总结 布置作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结 教学反思
在分析增大压强和减小压强的方法教学过程中，由 日常生活中的实例引出课题，让学生观看课件，然后结 合压强的定义式 p＝，F 运用数学知识进行分析、思考， 寻找它们的共性，分类S 整理，归纳方法.最后，还让学 生联系日常生活、生产中的应用举例，进一步强化.这 样不仅激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习主动 性、积极性，活跃了课堂气氛，而且帮助学生深入理解 压强的概念和定义式，为运用定义式进行压强的计算打 下坚实基础，起到双重作用.让学生感受到物理就在身 边，体现了“生活→物理→社会”的新课程理念.
3.骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面 积是马蹄的三倍。这为它在沙漠行走提供了什么有 利条件？
解答：由于骆驼的脚掌面积大，可减小压强.
推土机
篆刻刀
推土机的推土铲刃、篆刻刀的
刀口做得很锋利，破窗锤的敲击段
做成锥状，这些是通过减小受力面
积来增大压强的。
破窗锤
2.减小压强
丙:铁轨铺在枕木上
丁:书包带上有个较宽的垫肩
（1）受力面积一定时，减小压力 （2）压力一定时，增大受力面积 （3）减小压力的同时，增大受力面积
火车轨道
推土机
铁轨下面铺放枕木，推土机 用宽大的履带来支承，这些是通 过增大受力面积来减小压强的。
拓展延伸
（2015•上海）如图所示，均匀圆柱体甲和乙放置 在水平地面上，现沿水平虚线切去部分后，使甲、
乙剩余部分的高度均为h．若此时甲、乙的剩余部 分对地面的压力相等，则甲、乙原先对地面的压
强P甲、P乙和压力F甲、F乙的关系是（ B ） A. P甲＜P乙，F甲＞F乙 B. P甲＜P乙，F甲＜F乙 C. P甲＞P乙，F甲＞F乙 D. P甲＞P乙，F甲＜F乙
这些用品或设备为什么要做成这样？ 压力一定，减小受力面积，增大压强
这些用品或设备为什么要做成这样？ 压力一定，增大受力面积，减小压强
课堂教学展示 进行新课
知识点三 怎样减小或增大压强
1.增大压强
甲:图钉扎进木板
乙:细绳压入橡皮泥
（1）受力面积一定时，增大压力
（2）压力一定时，减小受力面积
（3）增大压力的同时，减小受力面积
课后反馈总结 习题解答 （见教材P32）
2.解释下列现象. 锯、剪刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨，为 什么？书包为什么要用宽的背带，而不用细绳？啄木鸟 有个坚硬而细长的喙，这对它的生存为什么特别重要？
解答：锯、剪刀、斧头等用一段时间后就要磨一 磨，是为了减小受力面积，从而增大压强；书包用扁 而宽的背带是为了增大书包与人肩膀的接触面积，从 而减少压强，使人背起来舒服一些；啄木鸟的尖嘴， 是因为它的受力面积较小，可增大压强，便于啄洞， 如果变钝了，压强变小了，则不能成为“森林医生”.
3. 生物在进化的过程中，各种器官不断地得到
完善，以适应生存的环境.下列给出的动物器官
中Hale Waihona Puke 有减小压强功能的是（ C ）A.啄木鸟的嘴 C.骆驼的蹄子
B.老虎的牙齿 增大压强 D.蝙蝠的耳朵
收集和传送声波
4.从物理知识的角度来看:磨刀时,刀两侧表面磨 得很光滑是为了_减__小__摩__擦___,刀刃磨得很薄是为了 _增__大__压__强_____；大型平板挂车装有多组双车轮， 目的是为了__减__小_压_ 强 ；轮胎上有凹凸不平的花 纹，目的是为了_增_ 大_摩__擦___。；人用针缝衣服， 用的针尖要锋利，是为了__增大对__布__的__压__强__；人 手指上带顶针是为了_减__小__对__手_ 指的压_强___．
第九章 压强
第2课时 怎样减小或增大压强
R·八年级下册
课前自学准备 课标要求
学习目标
1.进一步理解压强的概念，并运用压强公式 进行计算；
2.了解增大和减小压强的主要方法及其在生 产、生活中的应用.
学习重点 增大、减小压强的方法.
学习难点 压强在生产、生活中的综合运用.
学具准备 多媒体课件、图钉、细绳、橡皮泥、钩 码等.
课前自学准备 预习检测
1.增大压强的方法： （1）受力面积一定时，_增__大__压力； （2）在压力一定时，_减__小__受力面积； （3）在增大压力的同时_减__小__受力面积.
2.减小压强的方法： （1）_受__力__面__积__一定时，减小压力； （2）压力一定时，_增__大__受力面积； （3）在减小压力的同时_增__大__受力面积.