《生肖的联想》教案1
4《生肖的联想》教案
4《生肖的联想》教案教案标题：《生肖的联想》教学时长：一周（5个课时）教学目标：1.了解和认识生肖文化，了解生肖与中国传统文化的关系。
2.学会运用联想法进行词汇记忆和思维拓展。
3.培养学生的创造力和逻辑思维能力。
教学重点：1.理解生肖的概念及其与中国传统文化的关系。
2.学会使用联想法来进行词汇记忆和思维拓展。
3.培养学生的创造力和逻辑思维能力。
教学难点：1.学生对于生肖文化的理解和应用能力。
2.学生在使用联想法时的思维拓展能力。
教学准备：1.PPT课件：生肖图片和相关资料。
2.杂志、报纸、图片和音频等与生肖相关的材料。
3.教学视频和多媒体设备。
教学过程：1.导入：通过展示生肖图片，询问学生是否知道什么是生肖，鼓励学生通过联想法猜测生肖的含义。
2.介绍：通过PPT展示，给学生讲解生肖的概念和起源，解释生肖与中国传统文化的关系。
3.活动：分成小组，让学生在规定时间内讨论并列举生肖的名称，并尽量联想出与生肖相关的词汇和形象。
第二课时：1.复习：通过课堂上的小组讨论，让学生回顾上节课联想出的生肖名称和相关词汇，并进行适当的复习。
2.引导：通过播放生肖故事的视频，让学生进一步了解每个生肖的特点和象征意义。
3.活动：让学生再次以小组为单位，进行生肖联想的分享和讨论，并进行展示。
第三课时：1.复习：通过课堂上的小组展示，让学生回顾上节课联想出的生肖名称和相关词汇，并进行适当的复习。
2.引导：通过展示相关材料如图片、音频等，引导学生进一步了解生肖与中国传统文化的关系和应用。
3.活动：让学生分组进行生肖形象创作活动，可以选择绘画、写作、手工制作等方式，展示自己对生肖的理解和联想。
1.复习：通过课堂上的小组展示，让学生回顾上节课进行的生肖形象创作活动，并进行适当的复习。
2.引导：通过展示相关材料如杂志、报纸等，引导学生进行生肖词汇拓展活动，鼓励学生运用联想法进行思考。
3.活动：让学生分组进行生肖词汇拓展活动，可以选择编写生肖诗歌、组织生肖故事等方式，展示自己的创造力和逻辑思维能力。
初中美术生肖的联想教案
初中美术生肖的联想教案一、教学目标1.欣赏十二生肖的相关艺术作品，了解民俗知识;尝试运用变形、组合、盘绕、重置、添画、装饰等手法表现生肖联想的内容。
2.通过观察、讨论、理解，发挥想象，尝试多种表现方法，进行十二生肖的创新表现，提升想象力和造型能力。
3.关注祖国的民俗文化，提升民族自豪感，并养成踏实、认真的学习态度。
二、教学重难点重点：尝试运用变形、组合、盘绕、重置、添画、装饰等手法表现生肖的联想。
难点：创作出构思巧妙的生肖联想作品。
三、教学过程活动一：激趣导入教师利用多媒体展示毕加索的作品《公牛头》，并提问：这个作品表现的是什么动物?能否看出来它是由哪些生活中的物品组合而成的?(牛头;自行车坐和自行车把)教师总结：在生活中，有很多平凡的物品在不经意间一看，就会变成一些好玩又巧妙的形象。
比如天上的云看起来像奔跑的羊群，盘绕的麻绳看起来像金环蛇，其实这就是联想的乐趣，本课我们就来试试将生活中的一些物品联想成十二生肖。
顺势导入课题《生肖的联想》。
活动二：描述分析1.生肖的由来教师请学生说一说十二生肖都有哪些?(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪)教师总结：十二生肖的起源与动物崇拜有关，久而久之十二生肖成为了独特的民俗文化符号，生活中也随处可见根据它们的形象而设计的各种物品。
2.生肖的外形特点十二生肖的外形有什么特点?学生发言，教师总结：鼠、兔、鸡的外形较小;牛、虎、马、羊、狗、猪都有四个蹄子，体型比较强壮;猴子外形像人，看起来很机敏;龙和蛇则都有长而灵活的身体。
3.表现手法(1)变形、组合展示作品《香蕉皮小狗》和《红萝卜老鼠》，并提问：①这两件作品给你怎样的感受?(生动、形象、有创意)②艺术家是如何表现的?(改变了香蕉皮和胡萝卜原本的外形，特别是红萝卜老鼠还运用了组合的方式)③通过改变生活中的水果、蔬菜的外形，还能联想到哪些生肖?(由长长的苹果皮能联想到蛇;将橙子的果肉拆解、重组可以联想到大公鸡;掰开的圆白菜叶子和圆白菜组合在一起，能联想到憨态可掬的猪等)教师总结：联想新事物时，可以结合色彩、外形等特点展开。
人美版美术七年级上册第4课《生肖的联想》教案
1教学目标知识与技能:了解设计艺术的多样性,掌握联想的技巧过程与方法:了解生肖造型的知识,利用生活用品进行联想和创作。
情感、态度与价值观:感受艺术创作与生活密切相关,增强学生创作意识。
2学情分析本学龄段的学生,可培养其积极思维、开拓创新,本课是九年义务教育初中阶段美术课程中新添加的创新思维课,属于“设计·应用”领域。
本课旨在通过学生熟悉和喜爱的生肖激发兴趣,引导学生积极思维、开拓创新,从生活中选择材料,根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想,再用简单巧妙的方法将这些奇妙有趣的创意表现出来。
3重点难点教学重点:利用不同的材料展开联想教学难点:根据不同材料特点灵活运用,创作生肖造型4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】4.《生肖的联想》一、激趣导入通过多媒体课件播放几幅不同造型的云朵图片和墙上水渍形状的图片,请同学们展开联想,拓展学生灵活思维,激发学生学习兴趣,引出课题《生肖的联想》。
(引出想象力是一种创造性思维,是艺术创作中最好的武器。
)在自然与生活中,我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象,比如天上的白云像一群奔跑的羊,旧墙上的斑痕像一个形象。
岂不知这种联想也是创造。
让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖,并用美术的造型方法把它们表现出来。
出示板书播放十二生肖沙画视频活动2【讲授】生肖的联想二、讲授新课出示图片①问题:十二生肖大家都不陌生,你能说说每种动物不同的特点么?(抓住动物不同的特点,以便展开丰富的联想。
)②联想的前提是仔细观察,找出原型与联想物之间的共同之处。
活动:请以长方形为基本图形,通过适当联想添加,将长方形变成可爱有趣的十二生肖。
各小组推选出你组优秀作品,当堂展示。
(教师巡视并指导,收集优秀联想作品,当堂展示。
)小结:长方形联想时有两种方法:一是将长方形联想成动物的头部;二是将长方形联想成动物的身体。
活动3【活动】生肖的联想3、思维拓展欣赏例图,从形状、颜色方面来分析原型与联想物之间的特点。
2019七年级美术上册 第4课《生肖的联想》教案1 人美版
生肖的联想1教学目标了解设计艺术的多样性，生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。
能够在创作中感受到艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。
2重点难点学会抓住物体的特征进行想象，利用不同的材料展开联想。
根据不同材料的特点性质灵活运用，创作生肖造型。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】生肖的联想问题：中国的十二生肖都是什么?鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪问题：同学们都知道自己的生肖是什么吗？活动2【讲授】生肖变形基础方法分类在自然与生活中，我们往往于不经意之间发现一些好玩又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。
岂不知这种联想也是创造，让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。
生肖动物变形——1.变化的原则2.变化的方法3.表现的角度1、变化的原则(1)、突出主题(2)、突出形象的主要特征(3)、要符合工艺处理要求(4)、突破自然的束缚，使之理想化2.变化的方法(1)、省略法：使其形象简洁、概括(2)、添加法：使其更加丰富，更加美观(3)、夸张法：使其特征更突出，更加鲜明(4)、几何法，使其更具现代感3、表现的角度(1)、强调整体结构特征(2)、强调局部特征(3)、表现典型动态(4)、变化形体各部分间的比例(5)、表现内在的本性(6)、赋与人性化的特征活动3【练习】创作练习，开拓思路1.在黑板上画出一个长方形，学生试着用这个长方形联想出生肖的形象，比如加一个尾巴头部特征。
2.生活中还有哪些水果蔬菜可以让我产生生肖的联想呢？试着用水果蔬菜联想十二生肖，看谁联想的最多最好。
活动4【活动】观看优秀作品观看优秀作品和一些生活中常见的水果蔬菜物体可以进行再创造出新的造型。
活动5【作业】充分发挥想象力创造根据本课所学的内容，作业两题中选一题。
1.制作一个生肖动物变形图案，可以参照教材中的图案，还可以参照屏幕的图案，或者自己设计。
美术七年级上册《生肖的联想》教案
师：请将准备的工具材料放在课桌上，仔细观察它的特点、颜色
生：制作生肖图像（蔬菜、水果、贝壳、树叶、石头、瓶子、木头、瓶盖、毛线、学习用品等）
师：可以用小刀进行切割或者穿插拼接等方法进行制作。任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，制作出一件有趣的生肖形象。
四、展示评价（3分钟）
学生自评互评，教师选评
生：认真观察
三、练习示范：（12分钟）
师：任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一件以生肖为题材的作品。
生：在纸上画出自己感兴趣的生肖图案的特征。师：示范引导四、总结评价（5分钟）
欣赏优秀学生作品，鼓励和引导学生自主创作自己的作品。
师：请同学们观察今天带的物品的材料颜色特征，分析它可以制作出什么样的生肖形象。大胆联想--创造--制作
生：老鼠--嘴巴尖、胡子长、身体小；牛--头上有角、身体强壮
老虎--头上有花纹；兔子--耳朵长、三瓣嘴；龙--身体弯曲头上张角等等。
二、讲授新课（10分钟）
师：联想也是一种创造性思维，看图片欣赏本课的优秀作品。分析作品的创意构思，分析材料的颜色、质感和其他可利用的特征。
生：认真听讲
师：（作品一）这是手造型稍加润色创造出的公鸡形象，鲜艳的原色夸张地表现翅膀，昂首向前的形象抓住了鸡的行动特点。（作品二）把鼠标联想成老鼠是很自然的，简练的添加更造成了很有趣的效果。
教学重点
帮助学生了解联想与创意的关系。
教学难点
使学生能够发挥想象力和创造力进行设计。
教学方法与手段
欣赏——讨论——创作——展评
教学准备
多媒体课件、相关图片、文字资料、蔬菜若干、剪刀等
第一课时
课时数
1课时
课堂教学实施设计
七年级上册美术4《生肖的联想》
七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课选自七年级上册美术第4课《生肖的联想》，主要围绕生肖文化展开，详细内容涉及教材第2225页。
通过学习，使学生了解中国传统文化中生肖的起源、发展及其艺术价值，掌握生肖的基本造型特点，发挥想象力和创造力进行生肖艺术创作。
二、教学目标1. 让学生了解和认识生肖文化，培养对我国传统文化的兴趣。
2. 学习生肖的基本造型方法，提高学生的绘画表现能力。
3. 培养学生的想象力、创造力和审美能力，激发艺术创作热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生肖造型的创意设计，如何将传统文化与现代审美相结合。
2. 教学重点：掌握生肖的基本造型特点，运用线条、色彩进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、生肖图片、绘画材料等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种生肖图片，引导学生关注生肖文化，激发学习兴趣。
2. 背景知识介绍（10分钟）介绍生肖的起源、发展及其在传统文化中的地位，引导学生了解生肖的艺术价值。
3. 生肖造型分析（10分钟）分析教材中的生肖作品，讲解生肖的基本造型特点，指导学生观察、学习。
4. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，讨论如何将生肖与现代审美相结合，进行创意设计。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 创作演示（15分钟）6. 学生创作（20分钟）学生根据所学知识，发挥想象力和创造力，进行生肖艺术创作。
7. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从创意、造型、色彩等方面进行点评。
六、板书设计1. 生肖的起源、发展2. 生肖的基本造型特点3. 生肖艺术创作方法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：作品创意新颖，造型美观，色彩搭配协调。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解生肖文化，尝试运用其他艺术形式（如剪纸、雕塑等）表现生肖形象。
生肖的联想教案
生肖的联想教案教案标题：生肖的联想教学目标：1. 了解中国传统文化中的生肖文化，并了解每个生肖代表的含义。
2. 培养学生的观察力和联想能力，提高学生的创造力和表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. PPT或投影仪2. 生肖相关的图片或卡片3. 学生绘画用纸和颜料4. 记录学生想法和创意的纸张或笔记本教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用PPT或投影仪展示生肖相关的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否了解中国的生肖文化，以及他们知道的生肖有哪些。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 通过PPT或投影仪向学生介绍中国生肖文化的起源和相关的传说故事。
2. 依次介绍每个生肖代表的含义和特点，并展示相应的图片或卡片。
步骤三：联想活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个生肖作为主题。
2. 要求学生围绕所选生肖展开联想，思考与该生肖相关的事物、形象或故事，并记录下来。
3. 学生可以通过讨论、头脑风暴等方式进行联想，鼓励他们发挥创造力。
4. 每个小组选出一位代表，向全班展示他们的联想结果。
步骤四：绘画表达（15分钟）1. 要求每个小组选择一种绘画材料，如颜料、彩色笔等。
2. 学生利用所选材料，根据他们的联想结果绘制相应的图画或形象。
3. 鼓励学生展示自己的创意和想法，可以使用多种颜色和形式。
步骤五：展示和分享（10分钟）1. 每个小组派出一位代表，向全班展示他们的绘画作品，并解释作品背后的联想和意义。
2. 全班同学可以提问和分享自己对作品的理解和感受。
步骤六：总结和评价（5分钟）1. 总结本节课学到的知识，回顾每个生肖的含义和特点。
2. 对学生的联想和绘画作品进行评价，鼓励学生的努力和创造力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续进行联想活动，创作更多与生肖相关的作品。
2. 组织学生参观相关的展览或活动，进一步了解和体验生肖文化。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解了中国的生肖文化，还培养了他们的观察力、联想能力和创造力。
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【精彩教案】
2024年七年级上册美术 4《生肖的联想》【精彩教案】一、教学内容本节课选自2024年七年级上册美术第4课《生肖的联想》。
教学内容主要包括教材第二章第一节：生肖文化概述，详细内容为生肖的起源、发展、十二生肖的特点及其在我国传统文化中的地位。
通过本节课的学习，让学生了解生肖文化，发挥创意，进行生肖的联想与创作。
二、教学目标1. 让学生了解生肖文化，认识十二生肖，理解生肖在我国传统文化中的寓意。
2. 培养学生的观察力、想象力及创新能力，运用不同材料、手法进行生肖的创作。
3. 培养学生合作、分享、交流的学习品质，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：生肖文化的内涵及其在创作中的应用。
教学重点：了解十二生肖的特点，学会运用不同材料、手法进行生肖创作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、课件、生肖图片、创作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
学生准备：课本、画纸、画笔、创作材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组生肖图片，让学生猜测并说出自己熟悉的生肖，进而引出课题。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解生肖的起源、发展及文化内涵。
（2）展示十二生肖图片，引导学生观察、讨论生肖的特点及寓意。
3. 创作指导（10分钟）（1）教师示范生肖创作，讲解创作方法与技巧。
（2）学生根据所学，运用不同材料、手法进行生肖创作。
4. 随堂练习（15分钟）学生进行生肖创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 课题：《生肖的联想》2. 内容：生肖文化概述十二生肖特点及寓意创作方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅创意画。
2. 答案：无固定答案，要求创意新颖，表现生肖特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化的了解程度，创作过程中的表现，以及对教学方法的适用性进行反思。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集更多关于生肖文化的资料，进行深入研究，提高对传统文化的认识。
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《生肖的联想》
教材分析：
本课主要突出从学生熟悉的身边的设计案例入手，了解生活中的生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。
让学生有具体的体验，有共鸣，有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学习中。
教学目标：
1、了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧；
2、了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作；
3、感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。
教学重难点：
教学重点：
1、利用不同的材料展开联想
2、开阔学生的思维空间，进行生肖联想的创造，将所学的知识应用于生活。
教学难点：
根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型
教学过程：
1、导入新课
通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》
在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。
岂不知这种联想也是创造。
2、引导学回忆十二生肖的造型特点（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪）,并对十二生肖进行大胆、丰富的联想.
3、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路：生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？（1）水果蔬菜
试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好。
经常出现在我们菜篮子里的圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动，自然搭盖在上面，使我们容易想象到猪的形象。
把菜根部钻两个浅洞，左右各添加一颗葡萄珠，一个活灵活现的猪形象就出现了。
剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。
（2）天然材料
利用贝壳的天然纹理组合成的形象很想小羊，真称得上是奇思妙想。
（3）手
人的手是灵活多变的，我们可以用手摆出不同的造型。
手和公鸡的联想
（4）日常用品
我们想一想放在桌子上的眼镜能让我们联想到哪一个生肖。
（5）欣赏其他小朋友的作品
4、学生动手练习：
让学生根据自己准备的材料，一组动手做一些生肖的图案，如果有的学生没有准备，可以让他们动手画一个生肖的造型。
同时老师在下面巡查，看看学生做的过程，及时帮助学生解决遇到的困难。
5、对学生的作品进行简单的评价，对优秀作品进行表扬，对较差的作品进行鼓励。