管理是科学也是艺术

管理是科学也是艺术
《营销学苑》2010年9月13日作者：高雪、曹萍罗斯·韦伯说：“没有管理艺术的管理科学是危险而无用的，没有管理科学的管理艺术则只是梦想。

”现在，人们都已承认管理既是科学，又是艺术，一个成功的管理者必须具备这两方面的知识。

一、管理是一门科学，它是以反映管理客观规律的管理理论和方法为指导，有一套分析问题、解决问题的科学的方法论。

一般来说，任何一门学问，只要同时坚持如下两个原则，就可以成为一门通常意义上的科学。

第一，坚持用人们在社会实践中获得的客观规律、从可控制实验中获得的各种“机理”、通过逻辑思维过程得出的各种“原则”作为解释自然现象和文化现象的理论依据。

第二，坚持以人们可以共同感知的、可共同把握的实验数据、观察结果、基本事实、基本事件、历史记录等作为研究的起点。

现在的管理完全遵守了这两个原则，完全符合这两个条件，自然是一门科学。

本文发表于博锐管理在线。

在企业管理过程中，有很多微妙的东西，稍有疏忽，管理工作就变得不可收拾。

因此，我们承认管理是一门科学，在于它的内在科学性。

我们看一个案例：张先生经营着一家公司，有20多个员工，公司效益不错。

去年年底，张先生为了奖励员工，决定由公司出钱送所有员工去国外旅游，每个员工大概要花费十几万。

张先生认为，自己掏钱请员工出去旅游，员工应该非常高兴，而且肯定都乐意去。

可消息公布后，员工对这次旅游的热情不高，有的托词家里有事不愿意去，有些找各种理由推脱，员工的反应大大出乎张先生的意料。

后来，张先生修改了方案，取消了全员旅游计划，而是给了六个可以出国旅游名额，并设置了一些竞选指标，让员工通过竞选的方式来决定谁可以去。

这个方案公布后，所有的员工都热情高涨，都积极报名参加竞选，连那些起初不愿意去的员工也很积极地参加了竞选。

张先生对这个事情很纳闷，为什么公司花这么多钱，让员工全去的时候，他们不乐意去，反而竞选去旅游的时候，他们抢着去呢？
张先生的困惑其实很好解释，因为每一个员工都会追求一种普遍的平衡，即我们通常所说的“公平”。

这种公平一般体现在三个层次上：自我公平、外部公平与内部公平。

在张先生初次的奖励方案中，旅游的激励满足了员工的“自我公平”——体现的是员工的物质报酬与其业绩相匹配。

但是，不同的员工对于企业的贡献有差异，因此存在对企业“内部公平”的要求——要求多劳多得。

在这种情况下，张先生“一视同仁”的奖励措施显然有失公平，也难怪员工提不起热情。

在旅游方案修改后，竞争性的名额很好地满足了员工的内部公平需求，从而得到了热烈地响应。

从这个例子，我们可以看到管理的过程中，有一些客观规律是企业管理者必须遵守的，因此我们说管理是一门科学。

管理是一门科学，在于它的内在机理及规律性。

我们要承认这种科学性，就需要在管理活动中不断探索、发现这种规律，在科学的管理理论与原则的指导下，按规律来办事，做好管理工作。

二、管理是一门艺术，它是指利用系统化的知识和技术并根据实际情况激发灵感、发挥创造性的技巧和诀窍。

艺术，就其本义而言，是指用形象反映现实并比现实典型的社会意识形态。

一般意义上的艺术，是指那些富有创造性的方式、方法。

管理艺术，则是表现为灵活高超的管理才能和艺术化的管理方法，是打开管理活动奥妙的钥匙。

管理是一门艺术，艺术没有统一模式，没有最佳模式，必须因人而异，因事而异。

管理者要搞好管理工作，必须努力学习科学管理知识，并用以指导管理工作，在实践中不断提高管理水平。

管理是一门艺术,
不仅调用你的智商，还必须运用你的情商，另外你还必须有逆境商。

世界管理大师杰克韦尔奇这么说过：“管理，要靠好的理念来获胜，而不是靠鞭子和枷锁。

要把重点放在整个组织的效能发展上，而不是个人权力的扩张和强化。

”管理是合理充分地运用一系列已有知识的一门艺术。

管理是艺术的根本原因在于：管理最终是管人，没有人就没有管理；但人不是统一的零件和机器。

大学毕业生和民工对公平的感觉不可能一样，美国雇员和中国雇员的成就感也一定不同。

更关键的是，同一个民族，同一个班毕业，在同一个公司，同一个部门工作的人对公平和成就感也可能不一样。

人尽管有同样的共性，但恰恰是人的特殊性构成了不同的企业。

世界上没有两个同样的人，世界上也没有两个同样的企业。

因此，管理永远是具体的。

正因为如此，德鲁克才说：“管理是实践的艺术。

”
什么是实践的艺术？就是做永远在知的前面——不管理企业，永远不知道企业管理是什么；做永远比知重要——只有通过不断纠偏的尝试，管理一个具体企业的知识和技巧才能趋于成熟和完美。

三、管理的科学性与艺术性并不相互排斥，而是相互补充，相辅相成的。

所以，管理是科学性与艺术性的有机统一。

管理科学作为社会科学的一种，是长期以来人们在管理实践中的经验总结和发展。

人们将这些加以分析、整理并形成系统、成为理论。

因此是当之无愧的科学。

管理的科学性决定了管理活动必须接受管理理论的指导，以管理的基本规律为行动指南。

对一个管理者而言，具备扎实的理论基础是十分重要的，管理的专业训练不可能培训出“成品”的管理者，但却是为通过实践进一步培训管理者创造了一个良好的开端，为培养出色的管理者在理论知识方面打下了坚实的基础。

我们谈管理，不只是单纯的形式上的管理。

理论上的管理。

而是多姿多彩的全面的管理。

管理对管理人才的要求很高，要他同时具备多种素质。

由于每一个被管理者的性格、心理不同，不同的阶段情绪也不一样，以及每一种管理情景也有所差别，导致了同一种管理手段和技术，在管理效果上必然存在差异性。

所以，仅靠“背诵原理”来进行管理活动，必然是脱离或忽视现实情况的无效活动。

管理者必须懂得如何在变化着的管理实践中对管理理论加以灵活运用；懂得针对现实及管理与被管理对象的特点对科学规律进行巧妙运用，不断求新求变，才能够取得更好的效果。

这正是管理者艺术水平高低的体现。

管理是一门科学，但同时管理又是一门艺术。

因为管理是对人的管理，而不是机器，所以要讲究方式方法，这就是艺术了。

有些管理者懂管理理论，但不会做人的工作，结果与愿望相反，有些管理者可能不是很懂理论，但会做工作，结果与希望相一致。

这就是管理的艺术所在。

只有将两者有机地结合在一起，才能充分发挥管理的作用。

管理是在人类经济社会活动中的一项职能，从科学的角度来说，有管理学、管理方法、管理理论等形态；从艺术角度来看，则有具体的管理艺术，特别是在度的把握以及在具体应用时一些微妙的变化……所以说管理既是科学也是艺术。

可见管理像一台运转的机器，它遵循着它的运作模式，但是在机器陈旧的时候就需要改进和维护，从而为企业进行更好的服务，这时就产生了艺术，而管理步伐中的细小环节，模式所不能解决的它就必须有新的方式，新的手段，新的做法去解决，根据环境和问题的不同，作出不同的结论，这本身也是艺术。

综上所述，管理既是一门科学又是一门艺术，既有规律又不拘泥于成法，它为管理者指明了一个行动方向，又给他们留下了想象和发挥的广大空间。

认识管理的两重属性，对组织和管理者具有重要指导意义，只有将两者有效地结合，管理者才能运筹帷幄，组织才能有长足的发展。

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