六上unit4第五课时
pep六年级英语上册Unit4 Lesson 5 Read and write
PEP 新版小学六年级（上册）英语Unit4 Lesson 5 Read and write永宁县第三小学王新玲教材简介本课时内容为PEP小学六年级英语上册unit4 I have a pen pal。
本单元重点学习介绍自己的笔友，谈论自己及他人的爱好及个人信息，能够理解并按照正确的意群及语音语调朗读公告栏内的四则广告。
重点学习的句型是：What are your hobbies ? I like … .这单元主要学习表达自己及他人的爱好，所以我们可以让学生通过了解问答来进一步了解，进而谈论自己及他人的个人信息，并且能够以书面的形式编写自己的交友广告。
而本课时就是要求学生在之前所学的基础上运用适当的词汇表述自己及他人的爱好。
并且能够朗读公告栏的内容,能够根据交际情况用英语编写自己的交友广告. What are your hobbies ? I like …. What are XX’s hobbies ? She /He likes ….学习者特征分析六年级学生经过了3年的英语学习，对于大部分学生来说，他们聪明活泼、勤奋好学，学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立了本课时的学习目标。
教学策略教法：本课主要采用演示法、任务引导法。
另外，在教学时还运用多媒体课件出示、比赛、任务分配、歌谣等方法，激发他们的兴趣。
学法：主要采用自主学习、两人讨论、四人小组学习、动作模讨论交流法、评价竞争的学习方式进行。
教学目标Teaching aims：(一)Knowledge aims1、能听懂、并且在图片的帮助下，运用正确的意群，及语音语调朗读四则广告.2、能听懂、会说,在实际交际中运用句型What are your hobbies? I like….I also like ... .口头描述自己的爱好，同时能够仿照范例编写自己的交友广告。
(二)Process and methods1.通过学习，运用适当的单词、短语及句型准确的描述自己的及他人的爱好，选择合适自己的社团或者俱乐部，适度交友等。
Unit 4 第五课时教学设计3.DOC
Unit4第五课时教学设计【课题】Unit 4 I have a pen pal【教学重点】1．熟练掌握句型：Does she teach English? No, she doesn’t. Y es, she does.2．在情景中使用句型，并能恰当的替换句中的动词短语。
3．能够运用所学语言较好的完成task time部分的活动。
4．能够看主题画面进行对话练习。
【教学难点】1．熟练掌握句型：Does she teach English? No, she doesn’t. Y es, she does.2．在实际情景中正确运用所学对话。
3．看主题画面，能够进行对话练习。
【教具准备】1. 教学过程中所需的录音（let’s learn, Let’s play）、课件、动画素材。
2. 本单元（A、B部分中let’s learn部分）的单词短语的图片和卡片。
3. 教师准备一些卡片。
【教学过程】1．Warm up （热身）活动一：唱一唱教学参考时间：1-2分钟（1）教师播放第四单元，Let’s sing部分歌曲，复习本单元内容。
（2）学生说唱，鼓励学生一边做动作，一边演唱。
（3）如果学生有能力，可以引导学生替换其中的单词短语，自己创编歌曲。
2．Review （复习）活动二：单词对对碰教学参考时间：3-4分钟1．教师播放课件：屏幕为黑色或暗色的底，五颜六色的单词在屏幕中不停的漂浮。
单词为：riding diving playing collecting making a bike the violin stamps kites teaches goes watches lives reads in English to work at newspaper Beijing by bus night every day2．用鼠标点击任意两个或三个单词，如果正好是一个单词短语，这个短语就连在一起，出现在屏幕上。
（字体应比较大）3．请学生用这个短语说一句话。
人教PEP版英语六年级上册 Unit 4 第五课时 优秀教师教学教案
第五课时课时内容B Read and write课时分析本课时是人敎版六年级上册第四单元第五课时。
围绕“俱乐部广告”的话题展开，主要通过阅读文本学习词汇shall, goal, join, club, share及完成有意义的书写活动和语音意识的培养。
锻炼学生的思维能力和理解能力，激发学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。
前几课时词汇、句型的学习为本课时的学习奠定了基础，本课时是第四单元知识的拓展和延伸。
本课时的重点是能够根据阅读所获取的信息完成一系列的活动和能够读出文段中典型例句的单词重音。
本课时Read and write版块，分为读、写、语音三个部分。
第一部分要求学生填出自己和同桌的爱好，激活相关的背景知识。
第二部分是有意义的书写活动，一个是回答问题，仿写句子。
一个是仿写广告。
第三部分为语音意识培养，能够读出文段中典型例句的单词重音。
四个文段形式简单，内容活泼，符合学生的心理，能够有效的激起学生阅读的欲望。
本课时词汇，对于学生的理解有一定的难度。
敎师要借助于语境、图片帮助学生理解。
采用务型敎学法、合作探究法、愉快敎学法等多种敎学方法的综合运用，提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯和技巧。
课时目标（1）能够听、说、认读单词：shall, goal, join, club, share。
（2）能够理解文本。
（3）能够根据示范广告仿写自己想建立的俱乐部。
（4）能够根据提示正确找到并读出文段中不同句子应该重读的单词。
（5）锻炼学生的思维能力和理解能力，激发学习英语的兴趣和树立学习英语的信心。
课时重难点1.重点（1）能够理解文本。
（2）能够根据示范广告仿写自己想建立的俱乐部。
（3）能够根据提示正确找到并读出文段中不同句子应该重读的单词。
2.难点（1）词汇的认读和理解。
（2）能够正确读出文段中典型例句的单词重音。
敎学准备多媒体课件、录音机、磁带敎学过程Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I ’m fine, too. What ’s the weather like today?Ss: It ’s...设计意图：通过师生间的谈话，使学生们尽快地投入到课堂中。
小学英语作业设计 六年级上册 Unit 4 I have a pen pal
《人教版PEP英语》六年级上册Unit 4 I have a pen pal作业设计基本信息单位设计者设计类型电话参赛形式日期一、作业设计内容人教版PEP六年级上册，第四单元：I have a pen pal.二、作业设计类型课时作业三、作业目标●第一课时，Part A Let’s try & Let’s talk通过配音作业，帮助学生体验准确地道的发音与自然流畅的语调，有助于提高学生的语音模仿能力，在英语学习中既可以巩固基础，也可以提高运用能力。
通过欣赏《Jasmine Flower》歌曲，感受民族音乐的美，并了解作品的相关文化知识。
●第二课时，Part A Let’s learn&Do a survey通过思维导图的练习作业，培养学生的发散性思维能力，帮助学生更清晰、直观地看到知识脉络，在写作的过程中也积累了丰富多样的语言素材。
思维导图的练习还能够转变学生对英语学习枯燥、单一的印象，激发学生的英语学习兴趣，从而提高学习效率及质量，促进学生英语学习能力的不断提高。
●第三课时，Part B Let’s try & Let’s talk本课时课后作业中可选择创编chant或创编对话。
活泼生动、节奏轻松的chant，再加上合理的肢体语言，使chant 更加富有韵律与动感，让英语课堂充满了活力，英语教学也变得生动有趣、轻松高效。
创编对话可以引领学生挖掘有用资源，将整个单元或几个单元整合起来，构建有效的对话情境，帮助学生提升英语语言表达能力。
●第四课时，Part B Let’s learn&Listen,match and say通过制作明信片的形式，培养学生独立思考和动手的能力。
借英语为载体，在分享交流中深入了解彼此，增进同学之间的友谊，同时也加深了对课本知识的掌握和理解。
●第五课时，Part B Read and write通过分小组DIY制作公告栏（海报）的形式，可以发挥学生学习的主体作用，培养学生的创新思维，增强学生的团队意识，它把“学”和“做”有机地结合在一起，达到语言学习和应用的目的。
PEP人教版六年级上英语《Unit4Ihaveapenpal》第五课时优质课说课稿
PEP人教版六年级上英语《Unit 4 I have a pen pal》第五课时优质课说课稿一. 教材分析PEP人教版六年级上英语《Unit 4 I have a pen pal》第五课时，主要讲述了关于描述人物外貌特征和兴趣爱好的相关内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握并能熟练运用本课核心句型“What does he/she look like?”, “He/She istall/short/fat/thin/pretty/handsome.” “What does he/she like?”, “He/She likes reading/playing/watching…” 来描述一个人的外貌特征和兴趣爱好。
同时，学生还能通过阅读和写作的方式，进一步巩固和运用所学知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述人物外貌特征和兴趣爱好这一主题，他们已经有了一定的了解和认识。
但是，对于如何运用英语进行描述，他们可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步掌握并熟练运用本课核心句型进行描述。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并能熟练运用本课核心句型“What doeshe/she look like?”, “He/She is tall/short/fat/thin/pretty/handsome.” “What does he/she like?”, “He/She likes reading/playing/watching…” 来描述一个人的外貌特征和兴趣爱好。
2.能力目标：通过阅读和写作的方式，学生能够进一步巩固和运用所学知识，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握并能熟练运用本课核心句型“What doeshe/she look like?”, “He/She is tall/short/fat/thin/pretty/handsome.” “What does he/she like?”, “He/She likes reading/playing/watching…” 来描述一个人的外貌特征和兴趣爱好。
人教版PEP2020-2021学年六年级英语上册Unit 4 I have a pen pal 第五课时课件
Tips for pronunciation
Listen and reapt.
表示重音部位
1. We can share.
2. I like dancing.
3. He lives on a farm. 4. What are Peter's hobbies?
Story time
Zac lives in a forest. He likes singing and dancing very much.
join
club
I want to share this cake with friends. share
They get a goal in the football match. goal
Finish this ad for a cooking club.
Let’s cook! Do you like food? Do you want to cook? Join us! Different people in our club teach different things. Mandy __ta_l_k_s _ (talk/talks) about chocolates. Wang Tong __c_o_ok_s__ (cook/cooks) rice and noodles. Cao Jia __m_a_k_e_s (make/makes) salad. Who _d_o_e_s__ (do/ does) the dishes? Don’t worry. We all do them together. We meet every Wednesday afternoon at 4 o’clock in the dining hall. See you there!
Unit4Keeping clean 第五课时 教案
开心版英语六年级第四单元第五课时教学设计4.London Bridge groups and make a smallreport 告；培养小组合作意识；巩固练习15’1.Listen to the passage and repeat it bythemselves;2.Read the passage in different ways;3.Repeat the passage according tothe Board-writing ;4.Read again and answer the followingquestions;5.Finish the exercise 3 at the page 55;e the similar passage to be anadditional reading; and underline thechanges;1.Students listen andrepeat the passage;2.Read the passage indifferent ways and checkit ;3.Students recall thepassage in groups;4.Students finish thequestions and check;5.Students finish it andshow the answers;6.Students read theadditional reading and findthe changes;在巩固环节，采用听录音--复述内容--用不同方式读文章--根据板书复述文章--读文章完成两道习题，以及再次阅读相相似文章来加以巩固；每个环节由浅入深，内容层层递增，使学生对内容了解更透彻；课堂小结5’To protect the city ,toprotect the earth;学生通过板书对文本进行回顾并挖掘思想意义；板书Unit 4 Keeping clean--More reading and writingOld London and London todayold newair/sky dirty clean/clear, sunnybuildings old new/beautifulThames River smallboatsLights bright/big shipsLondonBridgeTall ships。
【精选】人教pep版六年级上册英语第四单元Unit4《I have a pen pal》优秀教案
【精选】人教pep版六年级上册英语第四单元Unit4《I have a pen pal》优秀教案第一课时【教学目标】1、能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，ridinga bike，diving， playing the violin，making kites。
【教学重难点】1、教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。
2、教学难点是拼写：riding，diving，making。
【教学准备】1、教师准备录音机及录音带。
2、教师准备A部分Let's learn的单词卡片。
3、教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。
4、学生准备A部分Let's learn的单词卡片。
【教学过程】一、热身(Warm-up)教师放五年级下册Recycle 2的歌曲"I Love Going Hiking"，学生边唱边跟教师倘相应的动作。
二、预习(Preview)"滚雪球"游戏教师边出示各种形状的树叶，边说："I like collecting leaves．"请一名学生在句子基础上再加一句话，如："I like collecting leaves．I like taking pictures．依次类推，看谁说出的句子最多。
三、新课呈现(Presentation)Let's start教师与一名学生示范。
教师问："What's your hobby?"学生回答："Swimming. What about you?"教师回答后示范填写Let's start部分的表格。
同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。
Let's learn1、教师边做动作边说自己的业余爱好："I like playing the violin．What is your hobby?"引导学生回答："I like…"教师板书：What is your hobby? I like playing the violin．指导学生拼读hobby，playing the violin并进行问答操练。
pep人教版六年级英语上册Unit 4(1-6课时)随堂练习题含答案
pep 人教版六年级英语上册随堂练习题Unit 4I have a pen pal.第一课时一、选出单词或短语正确的汉语意思。
（）1.dancing A.游泳（）2.swimming B.跳舞（）3.reading stories C.练武术（）4.playing football D.读故事（）5.doing kung fuE.踢足球二、根据情景选出最佳答案。
（）1.你想知道别人的爱好。
应该问：________A.What do you like best? B.What are your hobbies?（）2.你的朋友说他喜欢游泳。
你也喜欢时，应该说：________A.I like swimmingB.Me too.（）3.你打算教你的朋友放风笋，应该说：________A.I am going to teach you to fly kites.B.I want to teach you to fly kites.（）4.当你想对别人说你喜欢跳舞时，应该说：________A.I like dancingB.I want to dance.三、用所给单词的适当形式填空。
l.Sometime she___________to the cows!2.He likes__________in the sea.3.What are Peter’s __________?4.He likes__________the pipa .5.My best friend __________XuWei.学号：班级：姓名：hobby,play,swim,be,read一、用所给单词的正确形式填空。
1.How many_________（hobby ）do you have?2.My father likes_________（draw ）cartons for me.3.I’m going to teach ________（he ）Chinese songs.4.He likes listening to music and _________（play ）the piano.5.I can_________（speak ）English well.二、选出下列句子的答语。
小学英语人教PEP新版六年级上册Unit 4 -第五课时教案
小学英语人教PEP新版六年级上册第五课时一、教学内容：四会句型：Does she teach English？No，she doesn't．/ Yes，she does．及歌谣。
二、教学目标：1．知识目标能够听、说、读、写句型：Does she teach English？No，she doesn't．/ Yes，she does．2．能力目标（1）能按要求用简单的英语做游戏。
（2）能听懂、会说本单元的歌谣“ Tell me about your pen pal”。
（3）能借助图片读懂短文，并能在短文当中找到所需的信息。
3．情感目标（1）培养学生的合作精神，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习。
（2）使学生养成在学习中集中注意力的好习惯，积极运用所学英语进行表达和交流。
三、教学重难点：重点：四会掌握句型：Does she teach English？No，she doesn’t．Yes，she does．难点：在实际情景中正确运用所学对话。
四、教学准备：1．教师准备录音机及录音带。
2．教师准备B Let's learn的单词卡片和B Let's talk的挂图。
3．教师准备卡片若干，正面写有人名，反面写有地名。
五、预习提纲附县下发的预习提纲。
六、教学过程：（一）Warm---up （热身及预习展示）Get the students to sing the song together ．(My Pen pal)（设计意图：通过歌曲，使学生进入到英语学习氛围，迅速进入到学习状态。
）（2）预习效果展示。
1、Work in pairs ，talk about their hobbies．2、Have a chain drill，ask and answer ：Do you like …？（设计意图：通过连锁练习，为本课的句型学习打下基础。
）（二）Presentation and practice（精讲点拨）Let’s tryGet the students to listen to the tape and circle the right answer．（设计意图：通过听力练习，使学生对Does she/he…这一句型有初步感知。
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课题Unit 4 I have a pen pal.课型新授对话课学习内容Part B Let’s try & Let’s talk
学习目标1.通过听Let’s try 和Let’s talk部分的录音和老师引导，让学生初步听懂对话，理解句意。
2.通过听录音跟读，老师领读，学生分角色读，让学生能够准确读出对话，做到语音准确，语调自然，并能运用于实际生活中进行替换练习。
3.在学生能够熟读会背对话的基础上，通过规范书写，达到正确默写“四会”句型Does she teach English? No, she doesn’t. Yes, she does.并能够运用上面句式询问他人一些日常生活情况。
学习评价1、针对学习目标1，教师播放录音，让学生选择图片或者回答问题以检测学生的听力能力。
2、针对学习目标2，让两人小组合作表演对话，或拓展延伸编写新的对
话考察学生的综合语言运用能力。
3、针对学习目标3，通过巡视检查学生的作业，评价样题的检测，了解
学生的掌握情况。
学习重点
.能够熟练掌握本课时的重点句型，并在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音
准确。
学习难点让学生掌握一般现在时态的一般疑问句的句式结构，及其肯定、否定问答。
学前准备1.班班通资料
2. 教师给学生准备作为奖励的小礼物。
学习过程
学案导案（一）思考导入
1.教师和学生一起说唱英语童谣《My pen pal》。
2.教师走到学生中间，以学生自己和同桌的业余爱
好为话题，做简单的Free Talk.
（二）探究新知
1.教师把Let’s try的学习挂图呈现给学生，播放录音：
Does the girl’s mother work in a hospital?
Does her father work in a hospital, too?
然后让学生根据对话内容选出正确的答案。
录音
1.教师做歌词认
读，并示范。
2.通过Free Talk
巩固复习已学单
词
1.教师通过教学
媒体资源把
Let’s try的内
容呈现给学生精研粗备课导学案
内容如下：
Boy: Does your mother work in a hospital?
Girl: Yes, she does.
Boy: Does your father work in the hospital ,too?
Girl: No, he doesn’t .He works in a school.
Boy: Does your father go to work by bike?
Girl: Yes, he does.
2.教师通过学习媒体资源给学生呈现有关Let’s talk 的阅读对话。
T: Oh, the girl’s mother is a doctor, what about Zhang Peng’s mother?
教师出示主句型What does she teach? Does she teach English? Does he /she…? Yes, he /she does. No,
he/she doesn’t.然后教师引导学生回答刚刚提出的问题，逐步掌握肯定和否定回答。
3.教师再放一遍录音，学生跟读，教师要对学生在跟读过程中出现的各种错误给予积极地帮助和指导。
4. T: My mother is a teacher, too .Do you want to know more about her. Ask me some questions.
教师依次出示B Let’s learn 部分的单词卡片，提示学生根据上面的短语和黑板上的重点句型提问，教师作答。
（三）综合运用
1.游戏：小记者采访
教师准备一些卡片，写上某些人物的地址，职业，生活习惯。
事先发给同学，让小组内的同学运用本课时学的句型合作完成采访任务，培养学生语言运用的实际能力。
2.游戏：寻找家园
教师准备一些卡片，正面写有人名，反面写有地名，如：city, country, village, farm, forest, mountain, nature park等。
请一名学生上台抽取一张卡片，问台下学生：“Guess, Where does …live?”学生猜：“Does he /she live in /on…?”猜对的小组可以得分，最后得分最多的小组获胜，老师发送小礼物表示奖励。
3.教师让学生把52页的表格填好，然后每个人将个人信息填好后交给老师。
教师请一名学生上台从一2.教师再放两遍录音
3.在听说训练中呈现新知，使语言结构直观、形象，降低难度，便于掌握。
4.在旧知中滚动新知，体现语言的递进传承，使学生牢固掌握。
以任务激发兴趣，以任务巩固知识。
摞信息中抽取一张，告诉台下学生：“It’s a boy/girl.”学生分成两大组，轮流提问，如下图所示，看看哪组先猜出填写卡片的人是谁。
最后看看哪个小组得分高，教师发送小礼物表示奖励。
（四）评价检测
评价样题：（快乐读写卡）
一、读一读，用所给单词的正确形式填空。
1.My sister likes (collect) beautiful (picture).
2.My uncle (not live) with us. He (live) in a big city.
3.The twin brothers have different (book).
4.They (play) the piano next week.
5. (do) John (teach) English in
a school?
6.He usually (watch) TV on Sunday.
二、从B栏中找出A栏的答句，将其序号填入题前括号内。
（）1.What is your hobby? A. Yes, she does.
（）2.Does she go to work by bus? B. No, she isn’t.
（）3.Does Jim live in Shanghai? C. I like watching TV.
（）4.Do you like listening to music? D. Yes, I do.
（）5.Is your mother an English teacher? E. No, he doesn’t
（五）课下拓展
1.将本节课的重点短语正确书写在练习本上。
2熟练掌握本单元的语言知识，在生活中多说多练习。
（六）板书设计
Unit 4 I have a pen pal .
Does she teach English? Yes, she deos. / No, she doesn’t.
Does he …? Yes, he does. / No, he doesn’t.
作业设计：
（1）将本节课的重点短语正确书写在练习本上。
（2）熟练掌握本单元的语言知识，在生活中多说多练习。