六年级数学下册第一次月考质量分析
六年级数学下册第一次月考质量分析
一、试卷命题分析
从整体上来看，本次命题基本上能立足课本，重视对学生“双基”的理解和掌握。
试卷六大版块，有填空、选择和判断和计算以及解决问题。
，题量适中，题型多样，考查内容主要圆柱与圆锥、比和比例两个方面的内容。
基本上注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。
二、考试总体情况分析
六年级49人参加了本次考试。
人平得分82.6，及格人数39人，及格率为79.6%，优生人数13人，优生率为26.5%，低分5人，低分率为10.2%。
三、卷面质量分析
本次考试，学生在基础方面掌握得比较扎实。
比如圆柱和圆锥的表面积和体积计算，以及正反比例的判断。
计算和应用方面掌握得良好，比如解比例以及应用题当中圆柱和圆锥的知识应用方面，大部分同学掌握得比较好。
但也存在一些不足：
1.学生综合题型的解答能力不够好，比如圆柱圆锥的体积转化，圆柱的侧面展开，以及对正反比例判断。
2.学生的计算能力有待提高。
很多孩子碰到数字比较大的题目就容易失分。
3. 学生的学习习惯有待于提高。
部分学生做题时书写潦草，不能认真读题、审题、理解题意。
也没有养成良好的检验习惯。
4。
两极分化的现象比较严重。
悬殊相差较大。
卷面具体失分情况分析如下：
1．填空题第1、4、7、9小题失分较多，很多学生在把圆柱侧面积和体积公式混淆。
2.判断题错误比较多的是第7、12、13小题，对于比例的特征掌握不够熟练。
3.选择题第3、4、7小题错误率较高。
4.计算部分有些学生没有写过程而直接写答案,解比例第三题失分较多。
5.求图形侧面积和体积的完成得比较好。
6.解决问题部分完成得比较好的是第2题，其它几题都有不同程度的失分，主要是学生审题粗心，计算能力较差，所以出现很多错误，失分也较多。
四、对今后教学中的几点建议：
1．重视培养学生形成良好的心理素质和学习习惯。
通过本次月考发现，审题马虎，急于求成，考虑不周，是部分学生解题出现错误的通病。
教学中应该注重引导学生学会冷静，全面分析问题，培养学生良好的学习习惯，注重考点背后方法和策略的渗透。
2．加强学生做题技巧的指导。
在考前指导学生灵活应对各种题型。
比如在判断题时可以采用列举法，在选择题上可以采取排除法，在解决问题时对容易出错地方可以做适当标记，引起自己的注意等。
3．在平时教学中要继续重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。
重视学生的计算能力培养，多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
利用辅导时间抓好“补差”工作，把学困生的转化当成工作的“重中之重”，决不只抓优秀生！
4．提高课堂教学效率。
认真备好每一节课，做到心中有教材，心中有学生，把握好每个单元，每一节课的知识点、考点。
通过巧妙导多层次练，努力做到课堂教学的短时高效。
六年级数学第一次月考试卷分析及整改措施
2.解比例，其中第二题难度较大，学生没能转过弯，错误较多。
3.计算图形的表面积和体积，第二题题有一定的难度，学生错误率较高。
（五）操作题
本题失分较少，学生掌握的还好。但也有个别学生没能按比例缩小。
（六）解决问题
应用题难度适中，但也存在很多问题：
1、文字阅读能力较差，理解不到位；
第3小题出错较多，这题比较绕，个别同学没理解，出现计算错误。
第2题，有的同学对比例的基本性质掌握的不是很好，判断错误。
（三）选择
第7,8小题出错较多，这样的题目都是对简单知识的叠加，变成了一个综合性的题，学生就觉得难上加难。今后要加强学生对综合题目的分解练习，要加强概念的理解和知识点的落实。
（四）计算
2、注重数学知识的过程演绎。
在备课时，我们要形成整体观，在课堂教学中培养学生的全面系统知识体系，落实各个知识点，充分发挥知识的作用，开展思维训练，一定要让学生切实经历知识的习得过程。让学生理解数学知识的脉络体系，建构系统知识。如圆面积的推导过程，我们只注重面积的推导，而没有去挖掘周长的计算也是一种很好的教学。可见，备课缺乏系统观，要充分挖掘数学知识演绎过程的思维价值，进行系
一、整体情况分析
本班13人，本次检测优秀人数4人，不及格人数6人，反映了本班学生的数学综合水平处于中等水平。优等生成绩不完美，总有差错，说明学生的知识掌握不够全面，系统处理数学知识的能力尚未建立。
二、试题具体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ析
学生的整体答题情况不是很好，填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、解决问题等这些题型较全面，综合性较强。具体分析如下:
2、逆向思维能力不强；
3、不会合理选择方法。
今后教学：一是加强知识的综合性；二是教会学生解决的策略和方法；三是扎实地理解有关概念。
六年级下册第一次月考数学试卷分析
六年级一班下册第一次月考数学分析朱兴军一、试卷命题分析本次命题基本上能立足课本，重视对学生“双基”的理解和掌握。
试卷有六大版块，有填空、选择和判断和计算以及解决问题。
基本上是按照《课标》要求，题量适中，题型多样，考查内容主要是负数、圆柱与圆锥两个方面的内容。
基本上注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，这也是第一、二单元的重点。
而且有些题计算过于繁烦，所以部分学生由于计算量过大耽误了答题时间，影响了考试成绩。
二、考试总体情况分析六年级一班共38人。
38人参加了本次考试。
平均分83，属于三个班的中间。
及格的学生有35人，及格率为92%，还有3个同学不合格.优良的人数有25人，占全班的65%。
总起来比上学期期末有不少提高。
三、卷面质量分析通过卷面的认真分析，我发现本次考试，学生在基础方面掌握得比较扎实。
比如负数的认识、圆柱和圆锥的表面积和体积计算。
但也在在一些不足：1.学生综合题型的解答能力不够好，比如圆柱圆锥的体积转化，与圆锥的体积的关系应用。
圆柱的侧面积、表面积计算。
2.学生的计算能力有待提高。
很多孩子碰到数字比较大的题目就容易失分。
3. 学生的学习习惯有待于提高。
部分学生做题时书写潦草，不能认真读题、审题、理解题意。
也没有养成良好的检查、验算习惯。
4。
两极分化的现象比较严重。
卷面具体失分情况分析如下：1．填空题第3、8、9、10小题失分较多，很多学生在把圆柱侧面积和体积公式混淆。
2. 选择题错误比较多的是第2、5小题，对于圆柱、圆锥的计算不细心。
3. 判断题第3和第5小题错误率较高。
4.图形与计算的计算部分有些学生计算粗心. 5.解决问题部分完成得比较好的是第2、3题，其它几题都有不同程度的失分，其中第1题有部分孩子没有计算正确，最后又没有采用进一法保留整数，所以失分也多。
第3题由于结果算不完很多学生会列式但是计算结果有错。
第4题部分孩子算圆锥体积时没有乘三分之一。
第5题部分学生审题粗心，没有理解体积相等、底面积相等时圆柱和圆锥的高的关系，所以失分较多。
六年级下册第一次月考数学试卷分析
六年级下册第一次月考数学试卷分析第一篇：六年级下册第一次月考数学试卷分析六年级下册第一次月考数学试卷分析小贾学校贾俊丽一、试卷命题分析从整体上来看，本次命题基本上能立足课本，重视对学生“四基”的理解和掌握。
试卷有六大版块，有填空、选择和判断和计算、操作以及应用。
基本上是题量适中，题型多样，考查内容主要圆柱与圆锥、扇形统计图两个方面的内容。
基本上注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。
二、考试总体情况分析六年级23人参加了本次考试。
总分1826分，平均分79.4，合格的学生有20人，合格率为86.9%，还有3个同学不合格.优良的人数有13人，占全级的56.5%。
三、卷面质量分析通过对本次卷面的认真分析，我们发现本次考试，学生在基础方面掌握得比较扎实。
比如圆柱和圆锥的表面积和体积计算和判断。
计算和应用方面掌握得良好，比如脱式计算以及应用题当中圆柱和圆锥的应用方面，大部分同学掌握得比较好。
但也在在一些不足：1.学生综合题型的解答能力不够好，比如圆柱圆锥的体积转化。
2.学生的计算能力有待提高。
很多孩子碰到数字比较大的题目就容易失分。
3.学生的学习习惯有待于提高。
部分学生做题时书写潦草，不能认真读题、审题、理解题意。
也没有养成良好的检验习惯。
4。
两极分化的现象比较严重。
卷面具体失分情况分析如下：1．填空题第2、6小题失分较多，很多学生在把圆柱表面积转化没理解透彻。
2.判断题错误比较多的是第3小题，对于圆柱的侧面展开是正方形时特征掌握不够熟练。
3.选择题问题不大。
4.计算部分有些学生计算顺序弄错，失分较多尤其是第三个计算.5.操作学生都能做对6.解决问题部分完成得比较好的是第2、3题，其它几题都有不同程度的失分，其中第1题有部分孩子没有找对对应量。
第4题由于结果保留整数要使用尽一法，很多学生没有用从而失分。
第5题部分孩子算圆锥体积时没有乘三分之一，所以失分也多。
四、今后工作的措施和办法1．重视培养学生形成良好的心理素质和学习习惯。
六年级数学第一次月考试卷分析
六年级数学第一次月考试卷分析在六年级数学的第一次月考结束之后，需要做哪些试卷的分析呢?下面是店铺网络整理的六年级数学第一次月考试卷分析范文以供大家学习参考。
六年级数学第一次月考试卷分析(一)1、基本概念、基本技能的教学还应加强本次考试基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。
从本次考试中暴露出的问题有：部分学生对比例的意义理解不清，圆柱的表面积体积整体计算能力不强，计算不够熟练，计算准确率偏低，从总体上看学生掌握的情况最不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分。
2、审题能力、分析能力有待提高好象每次做试卷分析在说完基础知识方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。
没有做到“认真细心”这4字。
虽然我们教师对每次考试前都强调一些关于答题时的注意事项，审题时要注意看清问题，不要把要求看错。
4、学生的一些习惯不规范作为小学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数字抄错。
这些看似小毛病，但可能在考试时可能就会成为学生失分的原因。
我们应该未雨绸缪，让学生养成一个好的习惯。
针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：1、“要抓质量，先抓习惯”。
平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
2、脚踏实地打好基础对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。
在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误;在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆;还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。
特别指出的是：我班学生计算的基本功严重低下，计算能力差，计算的熟练度低，已成为提高数学成绩的“绊脚石”。
故今后在教学中要端正学生的学习态度，加强计算能力、技能的提高，引导学生要热爱数学，在“仔细认真”上下功夫。
新部编版六年级数学下册第一次月考质量分析卷及答案(二篇)
新部编版六年级数学下册第一次月考质量分析卷及答案(二篇)目录：新部编版六年级数学下册第一次月考质量分析卷及答案一新部编版六年级数学下册第一次月考质量检测卷及答案二新部编版年级数学下册第次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、六（1）班共有50名同学，星期一出勤了45人，出勤率是________ %．2、在计算一百个数的平均数时，将其中的100错看成了1000，则此时所算得的平均数比实际结果多（_____）。
3、长方形中相邻的两条边互相（_____）,相对的两条边互相（_____）。
4、在一条小路两旁，每隔6米摆放一盆花（两端都放），从起点到终点一共放了20盆花，这条小路长（______）米．5、两个自然数X、Y的最大公约数是14,最小公倍数是280,它们的和X+Y是______.6、六（1）班今天出席48人，请假2人，六（1）班的出勤率是_____%．7、甲、乙、丙三个数的平均数是40，三个数的比是4∶7∶9，这三个数中最大的数是（_______）。
8、圆形花坛的周长是62.8米，它的面积是（_________）平方米．9、一个圆的半径扩大到原来的3倍，它的直径扩大到原来的________倍，周长扩大到原来的________倍，面积扩大到原来的________倍。
10、在一个长12厘米，宽8厘米的长方形纸上画一个最大的圆，这个圆的半径是_____厘米，面积是_____平方厘米．二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、在一个三角形里，三个内角度数的比是1：1：2，这个三角形一定是（）。
A．锐角三角形B．直角三角形C．钝角三角形2、王叔叔的婚宴上有200位来宾，坐满22张桌子(圆桌和方桌)，每张圆桌坐10人，每张方桌坐8人，圆桌有( )张。
A．10 B．8 C．12 D．143、在一个比例尺是200∶1的图纸上，量得一个零件的长是2厘米，这个零件实际长（）。
六年级下册第一次月考数学试卷分析
六年级下册第一次月考数学试卷分析一、试卷分析本卷有四大版块，总分100分，分为基础知识52分、计算题12分、看图计算16分，解决问题20分。
主要包括负数、圆柱与圆柱。
该卷题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性。
同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。
二、考情分析本次考试成绩不太理想。
年级平均分为59分，年级及格率为55℅，年级达优率为10℅。
三、考生答卷情况分析从试卷得分情况来看，填空题第4小题，学困生对圆柱的特征掌握不扎实，对侧面展开的形状不理解。
不能利用长方形的面积公式计算出圆柱的侧面积失去了分数。
第7小题，30%左右的学生对圆柱和圆锥之间的联系不太清楚，不能用正确的方法解决圆柱的高，造成失误。
第二题：选择3小题圆柱形铁皮油桶的体积一定（）它的容积。
45%左右的学生对体积和容积之间的区别与联系存在模糊认识，误认为体积就是容积，实质上任何容器的体积都比它的容积略大一些。
造成失误。
第三题：判断3小题比和比例都是表示两数的倍数关系，有40%学生没弄清比和比例的区别与联系，只有比是由两个数组成表示两数的倍数关系，而比例是是由四个数组成不能表示两数的倍数关系。
4小题比例由两项组成，分别叫前项和后项，学困生把比和比例的意义搞混淆。
第四大题按要求解答1小题把下面各数标在数轴上，然后按从小到大的顺序排列，问题最多，有部分学生不知道什么是数轴，画出线段或直线，没有标出方向，单位长度，还有一部分学生没有看清题目要求按从小到大的顺序排列这些数，造成丢分。
第五题看图计算对圆柱和圆锥表面积，体积基本掌握还可以，但对圆柱和圆锥组合图形表面积和体积出现问题较多。
对图形不理解，计算不小心，出现一些失误。
第六题3小题一种零件实际长5毫米，它的高度与画在图纸上的高度比为1:10.这种零件在图纸上的高度为多少厘米？有30%左右的学生对1:10不理解，不清楚1:10是指实际的高度与画在图纸上的高度比，再加上对单位名称不注意造成列式不符合题意，出现一些失误。
六年级数学下学期第一次月考质量分析
六年级数学下学期第一次月考质量分析3月24日，中心学校举行了新学期以来的第一次月考，及时的检验了语数英三科一个月的教学效果，找出不足及时纠正，发现亮点积极推广。
本次试卷是五年级组长所出，考查的内容是六年级数学下册第一单元《负数》、第二单元《百分数二》和第三单元前两课时内容，试题难易程度适中，考查的知识点全面，能真正检验学生对近一个月所学知识的掌握情况，现对本次考试学生的做题情况做如下分析：第一大题填空题，失分率较高的试题有：第6题、第8题、第9题、第10题、第11题、第12题。
针对这些题的错误情况进行分析：第6题出现“5005”，大多数学生不明白这个式子的意思，其实这个算式可以分解成两个算式“500+5”和“500-5”，这样再计算最大量和最小量变得简单多了，在教学第一单元时应该让学生认识既有正号又有负号的组合算式。
第8题考查求圆柱的侧面积和表面积，大部分学生将侧面积公式与表面积公式弄混了，还有部分学生求表面积时只算了圆柱的侧面积和一个底面积，部分学生不知道如何求圆柱的侧面积，这道题错误原因在于我在教学这部分知识时，没有让学生真正理解圆柱的侧面积计算方法，因此仅仅死记公式不理解公式的真正用意是不行的，公式不是靠死记硬背的，理解才是最重要的。
第9题考查利率的相关内容，大部分学生没有理解题意，要求本金加利息却只求利息，审题很重要，在平时的教学中，要培养学生认真审题的习惯。
第10题考查成数的相关知识，题意”今年小麦产量比去年增产二成三，表示今年比去年增产（）%，也就是今年的产量相当于去年的（）%”，第一个空大部分学生都能填正确，第二个空错误率较高，原因在于没有找准单位“1”，还有些学生不知道比去年增产应该用“1+23%”,还有个别学生填写时写的是“1+23%”，没有把最终结果计算出来再填写。
第11题考查折扣，给出折扣和现价，让计算原价，部分学生，没有找准单位“1”，直接用现价与折扣相乘，因此在教学中引导学生学会找单位“1”，并让学生真正理解已知单位“1”用乘法解决，求单位“1”用除法解决，教会学生解决问题的方法十分重要。
六年级下册第一次月考质量分析
六年级下册数学第一次月考质量分析利通区第十二小学张娣一、试卷及成绩分析本次月考试卷分值为100分，作答时间为1小时，旨在考查学生对于空中课堂开课一个月以来的知识掌握情况。
试卷内容包括本册教材前两单元和第三单元圆柱的有关知识；题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性。
我所任教的六（3）班实考56人，合格人数为48人，合格率为85.71%，优秀人数为20人，优秀率为35.71%，平均分为77.18；六（4）班实考54人，合格人数为44，格率为,81.48%，优秀人数为17人，优秀率为31.48%，平均分为75.98。
总体来看，本次月考成绩不太理想。
二、存在的问题1、学生学习态度不端正，对于空中课堂的学习和月考不够重视。
体现在以下几方面：平时作业拖拖拉拉不及时上交；月考试卷书写很差；钉钉直播讲解总见不到人影。
2、基础知识掌握不扎实,回生现象严重。
具体表现在以下几方面：（1）分数和百分数的加减乘除计算出现很多错误，混合运算和解方程也做的没有初学时做得好；（2）小数和成数、折扣的转化部分同学答得稀里糊涂；（3）圆柱的表面积和体积公式记忆不准确，直接导致计算错误，失分严重。
3、学生计算习惯较差，试卷上发生抄错数字或简单的加减法算错的情况。
失分较多的是填空题的正负数分类，个别学生根本不看小数点与逗号的区别，胡乱拆分数字；解决问题第3小题考察了圆柱的表面积和容积，部分孩子抄错数字甚至出现计算错误的情况很多。
4、分析与理解问题的能力有待提高。
学生不会找单位“1”，分数乘法应用题与分数除法应用题中，不知道什么时候用乘，什么用除，解决问题第2小题，连本带利指的是本金+利息，有些孩子只算了利息，不加本金。
5、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。
三、改进的措施1、及时梳理出每天空中课堂中学生难以理解的知识点，从学生的家庭作业中寻找问题，并于当晚及时在钉钉上直播讲解，做到答疑解惑，不把问题堆积起来。
人教版六年级数学下册第一次月考质量分析卷及答案
20分的邮票：35-10=25(张)
25;75
80千克
3.6小时
8小时
A．1000 B．1200 C．1500 D．2000
5、在含糖率为10%的糖水中，糖与水的质量比是（ ）。
A．1∶10 B．1∶11 C．1∶9
三、判断题：对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。（10分）
2、两个因数相乘的积，一定比其中一个因数大。 （ ）
3、圆的周长与它的直径比是3.14∶1。 （ ）
2、列竖式计算
1.06×25= 4.5×0.002=
0.043×3.6= 0.18×8.45=
3、解方程．
（1）6x+60×0.4＝63.6 （2）3x﹣5＝2x+2
（3）12÷（0.5x﹣1）＝4 （4）3x﹣1.7x＝14.3
五、应用题。（30分）
1、小明用10元钱正好买了20分和50分的邮票共35张，求这两种邮票各买了多少张?
16 31.7 15.4 15.86 3.08
0.9 6 0.7 0.26 0.03
2、26.5 0.009
0.1548 1.52
3、(1)x＝6.6 (2)x＝7 (3)x＝8 (4)x＝11
五
解：假设全是20分的邮票。10元=1000分
35×20=700(分)
1000-700=300(分)
50-20=30(分)
A．7B．5C．3D．2
2、考场内有30名考生。男、女人数的比可能是（ ）。
A．3∶4B．2∶3C．1∶3D．4∶5
3、有一副去掉大、小王的扑克牌，至少抽出（ ）张牌才能保证至少6张牌的花色相同。
A．21 B．22 C．23 D．24
六年级数学下册第一月考试卷分析
六年级数学下册第一月考试卷分析
六二班陆洪艳
本次阶段性检测试题共分大题型：填空﹑判断﹑选择﹑计算﹑应用题。
从整体情况看来，这次检测侧重于学生对基础知识的理解﹑掌握及灵活应用，试题的难易适中，题型灵活多样，题量较轻，计算量比较大。
班里的基本情况如下：
六二班平均分92.2分，优秀人数15人，优秀率68%；及格人数22人，及格率100%。
纵观整个卷面的情况，大部分学生还算可以，本次试卷里面的计算题较多，学生稍不注意就会出错，但我觉得学生还是进步较大，但也有少数学生存在一些不足：
1、不注意看题，马虎导致考得不好。
2、一部分学生字写得太差，卷面一点都不整齐，以后一定要注意。
3、还有几个学生把公式混淆了，导致题做错了。